提升小学毕业班数学教学质量之我见

提升毕业班教学质量刻不容缓，那么如何提升小学毕业班数学教学质量呢？笔者从事了多年的农村小学毕业班的数学教学工作，从中也悟出了一些浅薄的看法，下面我就谈谈自己的一些感悟：

一、耐心指导努力做好思想工作

毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。抓好常规、端正学生的学习态度，树立良好的班风、学风，这就要求我要多给他们一份爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作，不能放任不理和歧视他们。

二、更新理念构建和谐师生关系

正所谓，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。教师要放下架子，与学生做朋友，多沟通，在生活上要多关心他们，学习上有困难时要多亲近他们，要及时帮助他们克服学习困难，不能讽刺、歧视他们，更不能伤他们的自尊。只有这样，学生才能亲近于你、乐于倾听你的讲课，最大程度发挥他们的潜能，从而全面提升班级数学质量。

三、重在方法提高课堂教学效率

怎样向40分钟要高效呢？我是这样做的，简单地说：一备、二教、三技巧、四坚持。一备：备好教学目标；备好教材重难点；备好学生；要有前瞻性，哪些问题哪部分学生没有困难，哪些学生有困难，每堂课都要做到心中有数；二教：是要求教师有侧重点地讲解，将学生分层地教，要有耐心，不能急于求成，发现问题要及时点拨，不放过任何盲点；三技巧：指的是灵活的教学方法，诸如情景导入、问题设疑、探究激趣、分组交流、生问师答等方法，要交替使用，尽可能地营造宽松、动静适度的教学氛围；教师不能照本宣科、轻重不分地“满堂灌”，以免造成学生身心疲惫、处于半昏迷状态，抑制学生求知欲；四坚持：指的是要持之以恒和循序渐进的原则，要重视过程，毋虑结果。

四、精选习题强化巩固双基训练

在抓好课堂40分钟教学的同时，巩固练习尤为重要。习题要有针对性，要有层次性，要有发散性，要有趣味性，要有实际生活性。要把握好优差生习题的难易度，对他们要分层安排习题，使他们都能获得解题成功的体验，引导他们不断进步。同时，还要精选一些典型题，作为第二课堂作业，并要督促指导到位。

五、加强辅导做好培优辅差工作

做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满的情绪，又要防止自暴自弃思想的萌芽。我首先对学生的思想动态、学生的成绩情况要做到心中有数，然后采取具体的行之有效的得力措施：对优生我除了肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们求知欲强的特点，适当给他们拓宽知识面，让他们吃得好，吃得饱；对差生则要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。还要针对他们基础薄弱的情况，从基础入手。

六、全面复习建立知识体系网络

复习是小学毕业班教学中的一个重要环节，使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所知识的系统化过程。我首先以基础知识（基本概念、基本规律）为起点组织复习，让学生理解和掌握这些最基本的知识。然后，在此基础上根据知识间的内在联系引导学生构建知识的网络，使知识竖成线，横成片，并依据知识的网络进行综合训练，突出知识的应用。最后对知识适当延伸，培养学生的思维能力，提高学生解决实际问题的能力，促进学生发展。

七、优化测试及时反馈学习情况

优化测试是引导学生达到课程标准、实现教学目标、提升教学质量的重要手段，命题不仅要依据课程标准、教学目标，还要依据学生掌握知识的程度，制定出科学的试题，而不是“例行公事”或“考倒学生”。通过测试能及时反馈教与学的效果，以便教师采取较好的弥补措施，也使学生找到了不足以及与别人的差距。

八、恰到好处做好学生评价工作

每一个人都希望别人看到自己的进步、成绩，得到别人的表扬。所以，科学地评价激励学生尤为重要，特别是毕业班学生。所以我在教学中经常把学生的进步、做得好的地方挂在嘴边，让学生知道自己的进步，在同学面前感到光荣，树立学生的自信心。同时，还和家长的取得沟通，及时把学生在校的进步通知家长，让家长与老师一起表扬学生，这样才有利于老师的教学，学生的成长。

总之，提升毕业班数学质量不是一两句话的事情，要求我们要崇尚教育事业，有计划，有目标，方法要得当，要重于实践，更重要的是要有持之以恒的爱心，只有这样，才能使毕业班数学质量得到大面积的提升。