文言文命题预测

湖北卷文言文阅读命题自2004年开始自主命题以来，经历了三个时期：一是摸索期（2004年～2005年），采用四选一译的模式呈现，分值为20分；二是稳定期（2006年～2011年），简化为三选一译的形式，分值减少为19分；三是课改期（2012年至今），上升为三选一译一断的结构，分值增加到21分。

湖北卷文言文试题的特点非常鲜明，一是选文多元化。2004年选用《资治通鉴》标志着湖北卷选文突破二十五史的局限，进入到众语喧哗的文体自决阶段。归纳起来，选文文体有六篇人物传记、三篇议论散文、一篇记事散文、一篇小说。多元化的选文，重在突出文章的人文性和艺术性。二是考料课内化。所考词语的义项大多能找到课本依据，如2013年的“浼”，选项注为“派遣”。这个词不在120个实词内，但出现在《林教头风雪山神庙》中，原话为“太尉特使俺两个央浼二位干这件事”。“浼”有恳请、请求之意。所考翻译的得分点词语，多数也能对应课文中所学义项。三是稳中求变化。湖北卷一向保守，追求稳定，但也不乏亮点，比如2009年把《孟德传》（苏辙）和《书〈孟德传〉后》（苏轼）拼接成阅读文本，这是在全国率先运用非连续文本作为文言测试选文。而文言试卷的结构和题型也不断有些微的变化。

那么，今年湖北卷文言文阅读命题会不会有变化？趋势如何？笔者试作一点预测：

词语考查以实词为主

湖北卷从2006年开始只考一道选择题。所考36个词语中，“以”（2007年）、“若”（2014年）、“徒”（只是，2006年）、“甫”（刚刚，2010年）、“绝”（非常，2012年）五个属于考纲规定的18个虚词的范围，2009年的“庶几”本以为是虚词，但在文中的正确意思是“希望、企图”，并不在虚词范围内。而考查的31个实词，只有7个是复音词，24个是单音词。这符合文言词语以单音节词语居多的事实。就是31个实词，也只有少数词语在考纲规定的120个实词内。且课改三年的词语考查是只考单音节词。据此，有理由判断：今年的词语考查仍然会以单音节词为主，实词虚词结合，有可能单音与复音词语并列。

筛选信息会灵活组元

筛选信息题是一种常规题。课改前，两项（一个人的两个方面或两个人的一个方面等）筛选占5套，而一项（一个人的一个方面）筛选只有3套，但课改后的3套试卷都是一项筛选。

如2011年第11题：下列各组语句中，分别写薄葬和厚葬的一组是

解答此类题，首先应当对题干中提到的两项内容进行界定，将与此无关的排除，然后对题干中所涉及的事项进行确定。A项中前一句是写棺椁之葬的起始，C项两句都写厚葬，D项后一句不是写厚葬。此题答案为B。其解题思路从两条路径延展，研判题旨与选项的吻合度，剔除无关信息，获取正确答案。这比筛选一项信息的题目复杂，也具有更强的综合性。可以预判这类单一筛选题必将被两项筛选题取代。

翻译要求将逐渐提高

翻译题的赋分从摸索期的8分，到稳定期的10分，过渡到课改期的9分，并不意味著分值的减少而考查要求的降低。从以前的实际考查看，能得一半的分数就算不错。研读2014年的翻译评分标准就会发现，得分点涉及到一词多义（如“或”）、古今异义（如“宣布”）、词类活用（如“众”）、文言句式（如“相尔汝”“宁”）等。对“言”的要求全面，对“文”的质量要求也高，自然得分情况就不会尽如人意。所谓“言”是指词语知识、特殊句式、文言断句等，而“文”是指依附于文言内容的诸要素。这就要求我们具备由课内向课外的迁移能力、联系语境理解未知的推断能力、依据语法自主诠释的分析能力以及表达完整内容的综合能力等。

试题格局将随时调整

分析概括题可谓文言文考查中相当稳定、不可或缺的题型。除此之外，其他题型都可能有变化，甚至有可能被替换。课改期的湖北卷是向未来新高考过渡的试卷，注定着其试验和探索的性质，也被赋予承先启后的责任，试题格局将随时调整，以应对新高考的需要。

试题格局受两个方面的影响。一是“言”与“文”的比例。目前的湖北卷词语和断句题考查的是“言”的方面，9分的翻译题6分指向“言”的考查。偏重“言”的考查并不适应未来培养人文素养的需求，因此对文言文内容的考查有强化的趋势。从考纲来看，湖北卷在“分析综合”的考查上多有探索，但在“鉴赏评价”的考查上至今还是空白，因此也有向新领域开拓的冲动。

目前，有别于湖北卷的新题型主要有：广东、湖南卷的虚词填充题，北京卷的翻译选择题、新课标等5套卷的断句选择题、上海、广东、江苏、四川卷的主观表述题等。特别是这种主观表述题，现行题型大致可分五类：信息筛选概括类、表达技巧赏析类、分析文章结构类、默写填充类和感悟评论类。这些为湖北卷题型的拓展提供了有益的启迪。

湖北卷尽管采取的是小心翼翼的微变策略，但在试题格局上的调整也势在必行；文言文阅读的分值估计不会有变化，但文言题型的改变应可能出现。第一条路径，可能就是把断句题改成选择题；第二条路径，可能就是增加主观表述题，特别是其中的信息筛选概括类题。

预测是为了更好地复习。为此，首先要夯实基本功。要大量积累文言实虚词的知识，除考纲规定的外，适当拓宽实词复习的范围，见多识广才能有备无患；要熟练掌握句式、翻译和断句知识，熟能生巧才能迎难而上。其次要抓牢训练功。训练时要坚持以近三年湖北卷的模式为主，明了三选一译一断的答题技巧，同时也要注意变式训练，在做翻译和断句的选择题中，更能领会已有题型的要义。还要适当关注筛选概括类的主观题，习得解答此类题的方法，如先要学会审清题干，明确要求，再认真阅读文本，从文中辨别并筛选出有效信息，最后根据题干规定，用恰当的语言准确概括所选信息。

一言以蔽之，2015年湖北卷文言文阅读不会有大的变化，最多只会有一处小小的改变，不值得大家惊慌失措。其实，万变不离其宗，只要我们扎实复习，任何改变都能等闲视之。