抓心理变化 悟课文内涵

《剪枝的学问》记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因的经过，启示我们：“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。文章按事情发展的顺序，以“我”“满怀好奇――一脸疑惑――将信将疑――又惊又喜”的心理变化为线索，用轻松活泼的笔调娓娓道来。文章最后将“我”的感悟写得含蓄蕴藉，虽未一语道破，但读者心中自明。

“满怀好奇”进桃园。“去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园……”“满怀好奇”是什么意思？“我”为什么会“满怀好奇”地走进桃园？可以联系上下文找找原因。读了课文第一自然段后，不难找出答案：“王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。”此时，如果王大伯就在你面前，你有什么问题要问他吗？相信大家肯定会满怀好奇地问：“你种的桃子为什么总是那么大、那么甜？”“那么大、那么甜的桃子究竟是怎么种出来的呢？”

“一脸疑惑”设疑窦。是呀，王大伯家的桃园里有什么“秘密”呀？满怀好奇的“我”进入桃园后，怎么又“一脸疑惑”呢？让我们也走进果园里仔细地看看吧。“我”看到了什么而感到疑惑？文中的哪句话表达了“我”心底的疑惑？“我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。‘咔嚓、咔嚓’，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。”看到这一切，“我”能不产生疑惑吗？一般人都认为枝多，花就多，果实才会多呀。可王大伯却剪掉了好好的枝条，所以“我”一脸疑惑，着急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”如果是你，会剪掉什么枝条？能舍得把这些好好的枝条剪掉吗？

“将信将疑”掀波澜。正所谓“一波三折”，看“我”一脸疑惑的样子，王大伯向“我”解释了剪枝的原因，只见他拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对“我”说：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”把这些粗壮的枝条剪掉了，来年真的能长出又大又甜的桃子来吗？对于王大伯的解释，小作者巧妙地用“将信将疑”一词把“我”有点相信，又有点怀疑的心理准确细腻地描摹了出来。这些心理活动的起伏变化强烈地吸引着读者的阅读欲望。

“又惊又喜”明事理。课文结尾写道：“我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！”“我”为何又惊又喜？“暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。”“我”从中明白：王大伯去年剪枝时说的那番话还真有道理呢！这些道理便是：“多”不一定比“少”好，“减少”是为了“增加”。“我”从中悟出：只有去除闲枝废叶，才能留住精华；只有卸去沉重的负担，才能大步向前。生活中有很多学问，只要大家做有心人，处处留心，用一双善于发现的眼睛去观察，善于思考的头脑去探索，就一定能成为有学问的人。