浅谈当前小学教育中的三个问题

小学教育是教育的启蒙阶段，更是培养孩子学习兴趣和学习方法的黄金时间。如何能够让孩子在学习中找到自我、提升自己，是当前亟需深入探索和研究的问题。而在当前，学校普遍采用的小学教育方式方法中，普遍体现的是一种过度关心和恨铁不成钢的心理。孰不知，这种心理，却在无形中扼杀了孩子们的天真与幸福，甚至是发明与创造。

问题一：教育唯分数高低论成败

近期媒体报道的“绿领巾”、“特制校服”等事件在社会上引起很大的反响。高分学生戴红领巾，低分学生就戴绿领巾；优秀生穿特制的校服与其它学生以示区分。由于学生被学校贴上了标签，成绩一般的和落后的学生持续地强化了智力落后的心理特征。

根据统计学原理，人的智力也和其他社会现象一样，其数量高低也呈正态分布，处两头的人数只是极少数，绝大多数学生的智力处于中等水平。如果我们只注重金字塔尖的少数精英，而忽略占多数的普通学生，那么我们的教育就偏离了义务教育的初衷。更何况，一个国家的众生，不能都是精英人才，我们更需要占人口多数的有一定技能的普通劳动者，只有当这一大批人的素质提高了，一个国家的整体素质才算提高了。另外，学生智力爆发的时间有早有晚，大器晚成的奇才大有人在，给还没有显山露水的学生贴标签无异于把天才扼杀在摇篮之中。唯分数论现象频繁出现，根本原因是现行教育考核体制的弊端所为，道理非常浅显，就是对现阶段小学教育衡量标准的绝对化。即把学习成绩当作衡量一个学生素质和能力的唯一标准。学习优秀的学生是学校的骄子、老师的宠爱、家长的宝贝。应试教育考核一切围绕分数转，分数决定排名。这个排名不但决定了学生的命运，也和学校管理者和教师的利益相挂钩。由此产生了恶性循环：教师填鸭式教学、家长压迫式管理、学生被动式接受。其后果是：很多本有天份的孩子成绩越来越差，而成绩拔尖的学生则性情孤僻离群。

问题二：教育不能输在起跑线上

现在坊间流传一句“至理名言”――教育不能输在起跑线上。学奥数、学钢琴、学书法、学英语……周围不乏小小孩童周末报好几个培训班，原本大好的休息时光都被各种各样的“另类”学习所占有，很多家长对此不亦乐乎，小孩子没有自己自由支配的时间，麻木、机械性地“被培训”着，家长们人为地把现实的竞争和压力放在天真可爱的孩子身上，其结果可能事与愿违。

一个人的天赋是有限的，而且每个人的天赋还是不一样的，在学习知识的过程中，差异是肯定存在的。不可否认的是有部分孩子在某一方面具有一定的天赋，家长可以加以有效的引导，但是我们不可能让每个学生都成为科学家、文学家或者是杰出人物。荣耀永远属于少数人，大多数的孩子还是人生分数的众多分母之一。漫漫人生是一场马拉松运动，有的人天生离终点很近，跑过去收获了金牌和胜利；有的人离终点太远了，一生都跑不到终点。起跑线和终点就只是个少数人的竞技项目，多数人就不必去想什么起跑线和输赢，享受比赛，享受没有名次和掌声的过程，找到适合自己的人生轨迹，用一颗平常的心过一生足矣。父母亲把所有的希望都压在孩子身上，动不动就恨铁不成钢。曾可知，铁就是铁，何以让它成钢？与其让孩子做不快乐的钢，倒不如让孩子选择做开心的铁。

问题三：教育缺失人格品德内容

我们的小学教育压倒性的重点是应试，家长和社会集中关注的也是孩子们的分数，往往忽略了最重要的品德教育。“留学生刺母”、“小悦悦”等一系列看似不相连的事件，拷问着中华民族的道德底线，凡事都是过则不及，经常看见家长们以学习成绩好坏为标准，对孩子们严加要求，却忽略了对孩子品德和行为的塑造。

品德，是一个社会发展进步的标尺。一个孩子，我们不仅要传授知识，更要塑造他的人格。人格健全才能谈能力、担责任。而在当前，家长重视的只有分数，教育部门考核的也只是分数，他们都忽视了人在成长过程中最重要的素质――品德。在家里，他们是集千万宠爱于一身的独生子女，有一个苹果，当孩子拿它要送给长辈吃的时候，长辈们为了迁让总是表达出一千个理由不想吃，就为让给孩子吃。孩子们在家长面前说什么是什么；要什么买什么；无论什么无理的要求都能得到满足，甚至有些孩子犯错，父母教育，爷爷奶奶却出面护短，美名曰：“孩子还小，能懂什么吗？”孩子们日积月累形成的观念就是：他们不会吃，所以理所当然的独享其乐；我想怎么样就能怎么样，谁也管不了我。就是这些过分的溺爱，纵容着孩子，终究造就了他们恩情不言报，法律可不顾。家庭品德教育一败涂地，那学校品德教育又在哪里呢？在学校，思想品课内容单一，更是只有少得可怜的几个课时，往往这些仅有的课时还会主课老师所被挤占。没有专业的教师授课；没有专业的教材；更没有引起足够的重视，其后果就是造成对孩子们品德教育的进一步沦陷。

在五花八门的补习班下，在各式各样的考试中打拼，在无休无止的竞赛中摧残，如何能够让孩子有个健康、积极、享受的小学教育，是我们每一位老师和每个家庭所必须面对的沉重话题。

我们的孩子不是试验品，在孩子成长的路上，需要我们的指点，但不需要我们的指指点点。尽量还孩子一片快乐的天空；不必强加给孩子一些大人的理想；必要的责任感还是要努力的培养。和孩子一起成长，同样也是需要社会多方共同努力的，更不是一朝一夕的事情，归根结底，改革现有的小学教育体制是最主要最迫切的方式。