教学设计:《竞争,前进的动力》

【学习目标】：

1、情感、态度与价值观目标：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。

2、能力目标：锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战；善于把竞争的压力转化为动力，懂得以正当的方式参与竞争

3、知识目标：使学生认识到社会生活中竞争的含义、重要性；良性恶性竞争的区分。

【学习重点】：竞争是前进的动力；如何面对竞争的压力。

【学习难点】：如何面对竞争的压力。

【教学方法】：情境体验法、合作探究法、启发诱导

【教具】：多媒体、智慧星、“竞”字磁性板书

【学习过程】

一、导入新课

播放歌曲：《相信自己》

欢迎嘉宾到场，呼出节目活动口号：“勇于拼搏，超越自我”！

师介绍活动规则：共有四个回合，比比哪个小组的队员发言最积极，发言最准确，发言最积极最准确的得一颗智慧星，得星最多的就是最后的获胜组！

二、感受竞争

第一回合：先声夺人我感知

1、说一说我们生活中哪些方面有竞争？

生说，教师板书：学校生活、体育、文化、政治、军事、经济、人才、就业、学习、商业）

2、大到国与国之间的大事，小到人与人之间的小事都有竞争，这说明了什么？

3、竞争无处不在，竞争有何作用呢？（结合教材73页思考）

出示幻灯片：竞争是前进的动力，对于个人而言，竞争能够激发人们的上进心和创造力；对于社会而言，可以加速各项事业的发展，加快社会进步。（归纳完之后要点出竞争的含义）

4、是不是所有的竞争都有这些积极作用呢？请举例说明。

出示材料：沃尔玛受罚

师归纳：起积极作用是良性竞争，消极作用是恶性竞争。良性竞争是社会发展的推动力量，恶性竞争是社会发展的破坏力量，我们要鼓励良性竞争，制止恶性竞争。

师问：你身边最大的竞争是什么？说说你的感受？

师追问：这种压力是好事还是坏事？

第二回合：唇枪舌战我评说

辩题：竞争的压力是好事还是坏事

正方：竞争的压力是一件好事

反方：竞争的压力是一件坏事

教师提出要求：

1、全班分成两组，结合教材73页和自己的积累，搜集支持你方观点的材料。

2、宣布辩论赛的基本程序。

师主持生辩论。

师总结：竞争的压力就是一把双刃剑，我们要充分利用积极的一面，克服竞争压力带来的消极影响。那么我们应该怎么面对竞争的压力？

三、善于竞争

第三回合：理性竞争我行动

播放视频：如此竞争——《大邱世锦赛片段》

1、罗伯斯是怎样面对竞争的压力的？

2、刘翔又是如何面对竞争压力呢？对我们有何启示？（结合教材74页思考）

学生交流：

教师追问，除了这些方法，还有没有其它的？生交流。

教师总结：生活中的我们就应该像刘翔一样敢于竞争，善于竞争。要不断锻炼自己的心理素质；要采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格；除此之外，还得尊重竞争对手。

其实今天我们的比拼本就是一场竞争，现在我们看看竞争的成绩，现在领先的是某某组，他们会是永远的胜利者吗？

四、课后小结

第四回合：精彩回眸我感悟

通过今天的比赛，请各组队员谈谈感悟！

通过同学们的感悟，我再一次感受到了竞争无处不在。竞争既是压力，也是动力。你追我赶，才能形成合力。个人需要，社会需要，国家更需要。竞争还要我们正确去面对。

教师寄语：以勇气面对竞争；

以公平维护竞争；

以智慧赢得竞争！

播放歌曲《超越梦想》：让我们梦想的旋律中展翅翱翔！

五、布置作业

请你搜集身边关于竞争成功的事例，各小组在本周之内合作完成一期手抄报