利用QQ网络平台,架起师生沟通桥梁

三年前，我学会了使用QQ，并且偶尔能够在QQ上遇上几个学生，跟他们随意地聊聊天，丝毫没有了在教室中的严肃。渐渐地学生开始在这里向我倾诉他们心中的想法和烦恼，师生之间走上了实话实说的道路。因此，一个念头在我脑海中闪现：何不利用QQ这个网络平台，架起师生沟通的桥梁呢?在这里，我可以放下教师的架子，幽默地跟同学们谈天说地，这样既可以了解他们真实的思想动态，又可以有效地监督他们的过度上网，一举两得啊!

主意已定，从此我便走上了使用QQ和学生进行情感交流的探索之路。从开始使用QQ建立班级群以来，如今的班级已是我使用网络这一现代化工具进行师生互动交流的第三届学生。从陪伴这三届毕业班学生共同成长的道路上，我初步享受到了网络对于师生沟通的便捷作用。

总结近年的摸索和使用经验，我觉得它的优势主要体现在三个方面。

一、融洽师生关系。增强班级凝聚力

平时在教室里，我一般都是比较严肃的，说话直率、办事果断、雷厉风行，因此学生在心底里总觉得我比较严厉，甚至有点怕我。而在QQ群里，我又恢复了本来开朗、乐观、随意的个性，同学们在QQ上都是直接称呼我的昵称，跟他们开玩笑，聊QQ游戏、聊他们喜欢的歌、明星等，甚至还跟着他们一起去玩卡丁车、下五子棋等。别看一个小小的称呼，就因为这个，同学们一下子觉得我可亲了，跟我平等了，可以跟我坦诚相待了。一开始，我在网上的“玩笑话”同学们还有点捉摸不透，不知道是真是假，同学们经常会问：真的假的呀?我也会带着调皮的口气说：当然是真的咯!有时也会说：当然是假的咯!一个学期下来，他们都了解了网上的我和在班级里的我确实不一样，原来生活中的老师也是挺可爱挺孩子气的，这样我在学生心中的形象就变得真实起来，鲜活起来，我与学生的关系也变得更加融洽、更加贴近了。很多时候，我不一定说话，只是看着他们聊天，在这里，是属于我们班级大家庭的一片天空，可以讨论班里发生的事情，可以商量班里的活动，大家一起出谋划策，也可以随意地聊他们喜欢的话题，言论自由，想说什么就说什么，有时他们做不出题目了，就会在这里讨论，或直接问里。有些时候，班里有重要的事情，我就把信息在群里，让学生们互相转告，可以节省时间，更重要的是可以进行班级的辅助管理。同学们的关系也在这里变得更加和谐，班级变得更加具有创造力和凝聚力。

二、了解学生思想动态。及时做好心理疏导

利用QQ，不但可以跟他们进行交流，还可以利用QQ空间去了解学生的内心。好多同学都喜欢把自己的心情写到自己的QQ空间里，我经常会去拜读他们的喜怒哀乐，分享他们成长中的酸甜苦辣，也会为他们的烦恼提供比较好的处理方法。有一次，我在一个学生的空间里了发现了一句骂人的话，我随意地问。发生什么情况了?在跟他的谈话中，我了解到他是跟同学发生了矛盾，我就跟他聊如何处理与同学之间的关系，学会宽容，学会谅解。还有一次，学生在这里告诉我班上有同学课上偷偷看小说，这给了我及时的提醒，于是我在班上来了一次突击检查，因为事先我并没有声明不可以把小说带到教室来’，所以我并没有对学生进行处罚。只是教育他们以后不带小说到学校来。经过这样一次没有恶意的处理，同学们都知道了我对看小说的态度和处理界限，以后不会再随意地上课看小说了。

三、迂回转化问题学生。增强教育效果

网络的一个好处就是可以说出很多当面无法说出的话来，让我们比较真诚地进行沟通。

刚开学时我了解到我班小鑫同学经常顶撞老师，脾气比较拗，经常把班主任气哭。建立QQ群之后，我发现他非常喜欢上网，QQ级别比我的还高，因此我就决定把群主的位置让给他，让他来管理班级的群。我还开玩笑地跟他说：“小鑫，你现在是我的领导了，不要太过分哦。”如果在平时我直接说他不要“太过分”，按照他的脾气肯定会暴跳如雷，因为他会觉得你凭什么说我过分，我还没做错什么呢。但因为我是在网络里以玩笑的方式对他说的；所以他不但没有生气，反而也很孩子气的告诉我：“在这里你要听我的，在学校里我听你的”，我也很爽快地回答：“是，平时，只要是班级里的事情需要用网络的时候，我就会让他发挥网络的资源，找图片、下载等，让他看到老师对他的器重、信任和欣赏。有一次在网上聊天时，他突然说：“你想知道以前的我吗？我说：“当然想啊。”他告诉我，他以前是个很不乖的学生，经常与老师顶嘴，经常当面气老师。让老师下不了台，还经常当着班主任的面离开教室。如果没有对我的信任，我想他不会告诉我这些。而且到现在一学期了。他没旷过一节课，我们相处得都非常愉快，我觉得自己对他的引导和方法是用对了。

总之，在师生情感沟通中，只有师生共同投入。互相影响，互相启发，互相发现，教师与学生的沟通才能实现预期理想的效果。在这一过程中，教师是处于绝对的主导地位区。因此，教师有必要全面审视师生沟通的方式。而在信息社会高速发展的今天，借助于QQ这样一个便捷的沟通工具，可以有效地实现师生的高效沟通。