时间:2022-04-05 08:07:47
[摘要]在教学过程中,有学生说了这么一句话“父母要我学钢琴,我学了,但是怎么也学不会”。在短短的一句话中有三个“学”,而日语中表示“学”、“学习”的单词大致有「う、「学ぶ、「勉する、「学する等四个,那么,这四个单词之间到底有什么区别呢?该怎么使用呢?针对这个问题,有必要对这四个“学习”进行一番对比与分析。
[关键词]学习 跟着学 自主学
「う(ならう)、「学ぶ(まなぶ)、「勉する(べんきょうする)、「学する(がくしゅうする)这四个单词从语意上来说都表示“学”“学习”的意思,而且从很多教材的例文、著名作家的文章中均发现在大多数场合它们之间可以互换,但有时也有着明显的区别。例如:
①わたしは学校で日本をう。(学ぶ、勉する、学する)/我在学校学习日语。
(注:“”表示“对”“可以”“可以使用”“正确”等意思;“×”表示“不对”“不可以”“不可以使用”“错误”等意思;“?”表示在某种特定情况、背景下才“对”“可以”“正确”。下同)
②わたしは日本料理の作り方をっている。(学ぶ、勉する、学する)/我在学习日本料理的制作方法。
③いまはやはり基本的な科目をっている。(学ぶ、勉する、学する)/现在还是在学习基础科目。
看了以上句子,似乎发现这四个“学习”意义完全相同,而且完全可以互换。其实不然,这四个“学”“学习”在“学习”的方式、内容,以及语感上还是存在一定差异的。
一、「う
(一)“学习”的方式
「う表示直接跟着老师、师傅或技术人员学习,掌握技能、知识的行为,重点是具有跟着学习,模仿对方的行为进行学习,通过学习、操作后掌握某种技能或知识的含义。从学习内容上来看,一般指学的是具体的、实实在在的技术、知识、本领,以提高自己某种能力为前提的“学习”。例如:
④イギリスの友人に英をう。(学ぶ、勉する、学する?)/跟着英国朋友学习英语。
第①句“我在学校学习日语。”可以用「学する,而第④句为何不妥了呢?因为第①句没有出现具体跟谁学,而第④句中出现了对象「友人,所以就不能用「学する。以下第⑤句也是同样原因。
⑤山田先生にピアノをう。(学ぶ、勉する、学する?)/跟山田老师学习弹钢琴。
(二)“学习”的内容
⑥わたしは日水泳をう(学ぶ?、勉する?、学する?)/我每天学习游泳。
第②句“我在学习日本料理的制作方法。”,属于学习“技能”性的,而第⑥句的「水泳也属于“技能”性的,为什么后面3个“学习”都不妥了呢?因为第⑥句除了「水泳属于“技能”之外,同时表示反复地“学习”,掌握具体的“技能”,所以可以用「う,但是一般情况下不用「学ぶ、「勉する、「学する。
所以「う表示自己或跟着他人,一次性或反复学技能、知识。
二、「学ぶ
(一)“学习”的方式
「学ぶ既可以表示直接跟着他人学习,也可以表示间接或自主地学习的行为。例如:
⑦自学校でよく自のを学ぶ。(う?、勉する?、学する?)/在汽车驾驶学校好好地学开汽车。
第⑦句既可以表示直接跟着他人学,也可以表示自主学习,同时又有具体学习的内容。当然如果说自己“在汽车驾驶学校学开汽车”,那么也可以用「う
⑧学校で日本を学ぶ。(う、勉する、学する)/在学校学习日语。
第⑧句语气重点在模仿后掌握。
⑨放大学で学ぶ。(う、勉する、学する×)/在开放大学学习。
第⑨尽管学习的内容未知,但是一定与“知识”、技能”有关。
⑩木さんにギタを学ぶ。((う、勉する、学する×)/跟着铃木先生学弹吉他。
第⑩与④⑤一样,表示直接跟着“某人”学习。
(二)“学习”的内容
「学ぶ重点用在号召大家“学习”,而且一般是指“学习”精神、意识方面的无影财富。
⑾雷に学ぶ。(う?、勉する×、学する?)/向雷锋学习。
三、「勉する
(一)“学习”的方式
「勉する表示通过自己勤奋努力、刻苦钻研的方式进行“学习”。语气的重点在于“下功夫”“用功”上。
⑿一生命に何を勉しているか。(学ぶ?、う?、学する?)/在拼命学什么呀?
⒀日本へ留学に行くために十二まで日本を勉する。(学ぶ?、う?、学する?)/为了去日本留学,所以每晚学习日语到十二点。
这些都有“努力”、“下功夫”学习,并掌握这些具体“知识”的语气。
(二)“学习”的内容
主要是对自身的成长、自身的事业有直接影响,起到直接作用的技能和知识。例如:
⒁中料理を勉する。(学ぶ、う、学する×)/学习做中国菜。
⒂漫画を勉する。(学ぶ、う、学する×)/学习漫画。
具有学习一技之长的语气。
⒃王さんは有名な大学を受けるために一生命勉する。(学ぶ?、う×、学する×)/小王为了考上著名大学,所以拼命地学习。
第⒃句虽然没有说学习具体科目,但有“下功夫学习”的语气。
四、「学する
(一)“学习”的方式
一般按照组织(企业、机关、学校)的教学计划和工作安排,进行正规地学习。例如:
⒄生管理の科目を学する。(学ぶ、う、勉する)/学习生产管理的课程。
⒅学校で外国を学する。(学ぶ、う、勉する)/在学校学外语。
(二)“学习”的内容
一般以理论、学问、基础知识为主。
⒆「三つの代表の理を学する。(学ぶ、う?、勉する?)/学习“三个代表”的理论。
以上各句均具有按照计划进行正规、正常学习的语气。
五、使用规律
「う和「勉する较多地用在日常口语中,使用率最高;「学ぶ口语和文章都用,但很多时候用在口号上;「学する一般用于文章中,给人正规、一本正经的感觉。
六、语气感觉
「う与「学ぶ比较的话,「う的动作更加具体、形象,「学ぶ的动作显得比较抽象;「勉する和「学する比较的话,「勉する具体形象,语意较重,而「学する略抽象,语意较轻。
以上仅是个人初略的比较与分析,不妥之处在所难免,愿与同行共学。
[参考文献]
市川保子(1997)『日本用例文小辞凡人社
市川保子(2001)『日本教育のための文法用国立国研究所
渡 (1973)『国文房
『教科を作ろう国交流基金日本国センタ2001年5月
『文化中日本凡人社1997
(作者单位:上海新侨职业技术学院)