浅谈班级学生干部队伍的建设

【摘要】班级是学生学习、成长的重要环境，是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，其管理效果直接影响着学校人才培养目标的实现。如何建立一支高素质的学生干部队伍，发挥班级干部的模范引领作用，从而促进整个班级学生的发展，是学生管理工作者应当加以重视的问题。

【关键词】学生干部；培养；激励；监督

作者简介：蒙俊健(1962年10月),女,广西北流市人，广西机电工业学校高级讲师，工学学位，研究方向为教学管理和教学方法。广西南宁市，邮编：530023

班级是学生学习、成长的重要环境，是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，其管理效果直接影响着学校人才培养目标的实现。班级干部是班主任的参谋和助手，是班集体的实际领导者和组织核心，是班级建设主体的一个重要部分。在班级管理的过程中，班主任的管理意图要通过班级干部贯彻，具体的管理活动由班级干部组织实施。建设一支素质良好、能力突出的班级学生干部队伍，能在班集体内部形成一种团结向上的凝聚力，建立起正常的学习生活秩序，形成良好的班风，创造良好的学习环境，使班级的各项活动能有条不紊地组织实施，实现班级建设和管理目标。因此，班级干部队伍建设是班级管理工作中的关键所在。

一、定责竞岗，严把选拔关

班委会是由学生干部组成的班级领导集体。在班级建设中学生干部既是自我管理、自我服务的对象，又是管理学生、服务学生的主体，选拔优秀学生组建班级管理团队是实现班级管理的前提。在组建班委会时要根据学生的学习、体育、文娱、生活的需求分别设置相关的学生干部，做到定岗定责，分工明确，使班级干部明确自身职责和目标，让学生明白班级干部的权和责，便于全体同学的监督，有利于班组的高效运作和激发学生干部的创造性。同时引入竞争机制，实行竞岗聘岗，让竞选学生陈述自己竞选职务的理由和上任后拟采取的措施等，然后全班学生民主评议，表决是否聘任，给学生一次肯定、展现自己和培养自信心的机会，让学生干部在管理与自我管理、服务与自我服务中接受自我教育，得到自我锻炼，提高自我管理、自我服务能力，实现自我完善、自我发展的目的。

二、教育培养，提升学生干部的工作能力和综合素质

组建班级委会后，摆在班主任面前的一项重要的经常性的工作，就是对班级干部的教育、培养，以便充分发挥学生干部在班级管理中的主体作用。班级学生干部的教育培养要因地制宜，因材施教，在平时的管理工作按“教”、“领”、“扶”、“放”四个步骤进行，其中“教”是基础，“领”是关键，“扶”是核心、“放”是目的。

1、教。通过对学生干部进行素质要求、岗位职责和思想教育，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，培养不怕困难、勇于开拓进取的意志品质，激发其主观能动性和创造性，树立服务意识和奉献精神。通过传授他们工作的技巧和方法，使学生干部掌握一定的领导知识，培养其分析问题和解决问题的能力，帮助他们不断改进工作和提高工作水平，从而带动整个学生干部队伍素质的提高。

2、领。在平时班级管理工作中，要求学生干部有意识地开展自我认识活动，引导学生养成自我反省习惯。在每周周日晚上要求班委根据每周班级量化考核结果及学生的学习、生活情况进行反馈、总结、分析、点评。通过自我剖析、自我评价，肯定班级工作取得的成绩，找出存在的问题和不足，组织全班同学共同讨论，提出改进措施和制定实施方案，充分发挥学生主体作用，锻炼学生的管理能力，增强学生的自信心，提高班级管理实效。

3、扶。由于学生干部社会阅历浅，不够成熟，能力有限，考虑问题往往会比较简单片面，处理班级事务时也难免会出现顾此失彼，甚至走向极端的情况。班主任要以宽广的胸怀，当好班级干部的参谋长,既要严格要求学生干部，也要体现对他们最大的关怀和爱护，对做出成绩的学生干部要及时、充分地予以肯定，树立学生干部的管理信心，维护班级干部的威信，使学生干部能严格要求自己，在各方面做同学的表率，树立威信，为独立工作打基础。

4、放。在对学生干部“教”、“领”、“扶”一把后，再以“放”手的方式让其大胆开展班级管理工作，充当班级管理的主角。只有让学生干部在班级中充当合适角色，才有了自我表现的机会，才能充分施展其才华，培养和提高学生干部的工作能力和综合素质，使班级集体更有活力。

三、完善激励机制，调动学生干部工作积极性

激励是学生干部管理中的核心内容，学生干部成长的过程也就是他们不断被激励从而发挥潜力的过程。有效的激励会激发学生干部工作的主动性和积极性，产生实现自我、超越自我的欲望，最终主动自发地将内在的巨大潜力释放出来。学生干部都非常关心班主任及学校各级领导、教师对自身工作的评价，班主任要善于利用赞赏等手段来调动学生干部的工作积极性，对他们在班级工作中的点滴进步、微小成绩都要及时肯定，在同学中当众表扬，给予鼓励，这种认可和激励可以激发学生干部的内在需要和动机，产生对班级工作的驱动力，以推动学生干部更好地努力工作，热心为同学服务，搞好班级集体的建设。对乐于为同学服务，为班级、学校做出一定成绩的学生干部，要采取相应的奖励措施，从而对学生干部起到潜移默化的激励作用。

四、建立考核监督机制，确保学生干部工作富有成效

建立学生干部的考核制度，对学生干部的工作进行监督是教育管理学生干部的重要形式。从德、能、勤、绩等多方面对学生干部的工作、学习生活进行全程监督和严格的综合评价，注意评价目标的层次性、评价方式的多样性和连续性，重视学生干部的平时表现，把评价考核结果进入学生干部本人档案，及时向其本人反馈意见，并将其与学生的各种考核、考评工作结合起来，以考评促使进。

学生干部队伍建设是一个长期性、系统性的工作，选拔是基础，教育是先导，培训是前提，管理是关键，关心是保障。只有在认识上高度重视，在实践过程中认真细致，在制度上深化完善，才能使学生干部队伍建设工作走上科学化、制度化、规范化的轨道，从而为班级自主管理提供强有力的保障。