用“心”和孩子交流

孩子是祖国的未来和希望，幼儿教育在学校教育中起到了至关重要的作用。由于幼儿自身的特点，决定了幼儿教育不能仅仅依靠简单的说教，在对幼儿教育过程中，我们每一名幼儿教师都应该努力提高自身修养，仔细观察孩子的言行，用心去和孩子交流，通过自己的言传身教去教育孩子，和家长一起努力让孩子具有一颗美好的心灵。

幼儿教育；用心去交流；仔细观察；修养；美好心灵；沟通

【中图分类号】G61文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0297-02

孩子是祖国的希望，对孩子的教育如何关乎着祖国未来的发展。在整个教育过程中，幼儿教育是最基础的教育，幼儿园教育是我们每个人一生当中最先接受到的学校教育，是孩子接受正规系统教育的开始。作为正规教育的先头军，幼儿园教育的好坏，关系到幼儿以后的发展。因此，搞好幼儿教育至关重要。

幼儿天真烂漫，活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心，但他们对事物好坏的分辨能力较差，自控能力不强。作为一位幼儿教师，在教育过程中我们不应只是进行简单的说教，应该根据幼儿自身的特点去引导幼儿，应该用我们的爱去关心幼儿，用我们的心去和幼儿交流。下面针对具体的教学谈谈笔者的几点看法。

1作为一名幼儿教师，如果想要教育好孩子，想和幼儿用心去交流，首先应该提高自己的修养。

人们常把孩子比喻成祖国的花朵，把教师比喻成辛勤的园丁。幼儿正是这些祖国花朵处于幼苗期的一个阶段，作为培养幼苗的辛勤园丁，需要对这些幼苗倍加呵护才能使他们茁壮成长，将来成为栋梁。这就要求我们幼儿教师有较高的修养，有扎实的基本功底，在平时加强学习，提高自身的素质，严格按照国家教委提出的要求并联系本地和幼儿的实际去进行教学，认识到自己从事职业的重要性，了解幼儿的特点，用一颗爱心去从事我们的职业，去关心爱护我们的幼儿，只有爱孩子才能搞好我们的幼教事业。

用心和孩子交流不应该只是停留在表面，也不仅仅体现在我们的课堂教学中，在提高我们文化修养和专业技能的同时，我们还应特别注意自己的言谈举止，注意自己的穿着打扮，注意自己的形象。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师在孩子心目中是伟大的，是高尚的，老师的一言一行都是孩子模仿的榜样。幼儿对各种事物都非常敏感，同时他们具有极强的好奇心和模仿力，作为启蒙教育的幼儿园教育是一个关键时期。幼儿教师应该具有高度的责任感，在自己的一言一行和一举一动中，都应给幼儿树立榜样，时时处处给幼儿当表率。用心去做好教育，去感染幼儿。

2在日常的教学中，要细心观察，用爱心去浇灌，培养幼儿拥有一颗美好的心灵。

在幼儿园里，我们的课程多种多样，幼儿每天都参加着丰富多彩的教学活动。不管是幼儿识字，手工制作，还是体育运动，在每一种活动当中，孩子们都会有不同的行为表现，这些表现大都数是他们情感的自然流露，他们不会像大人一样去掩饰他们的情感。所以，作为一名幼儿教师，在进行各种教学时，要随时用心去观察幼儿的表现。教师通过观察幼儿的举动，可以从这些表面的现象当中发现一些问题，才能更好地去教育幼儿。教师只有通过细心观察，才能不断的发现问题，并深入进行研究找到有效的教育方法，取得更好地教育效果。

在平时观察幼儿的表现时，如果我们发现了问题，不管是成人看来多么小的事情，我们都不要忽视，对于成人来说是小事，可是对于孩子来说可能就会影响他们的一生。因此，我们应该在任何小事上都要注意及时抓住时机，对他们进行说服教育，用正确的方法加以引导，让幼儿从小养成良好的个性品质。如刚入幼儿园时有的小朋友因为性格比较内向，来到一个陌生的环境，感到胆怯，不敢和任何人交流，作为一名幼儿教师，我们就应该拿出我们的爱心主动去关心他们，鼓励他们，让他们融入到集体中。再如，在玩玩具时有些小朋友你争我抢、互不相让，这时，我们应该及时对小朋友进行教育，让他们懂得谦让。可以从一些故事入手，让他们自己去懂得道理。通过一系列的启蒙教育，幼儿思想上会发生很大的变化，他们开始乐意和别人交流，乐意和别人一起分享，我们的小集体也会更加团结，我们的班级氛围也会更加的和谐。

幼儿时期不仅是孩子生长发育的重要时期，而且也是孩子个性品质形成的重要时期。他们各个方面都处于一个起步的时期，分辨能力较差，因此不管是在生理上，还是在心理上都需要成年人的关心和帮助。幼儿教师是幼儿进入幼儿园之后接触最多的成年人之一。作为幼儿的启蒙教师，不仅要为幼儿打开知识宝库的大门，更重要的是用爱心去开启幼儿的心灵，用我们的爱心去和幼儿沟通，用心去和孩子交流，放下我们教师的架子，和孩子们做好朋友，建立平等的师生关系，让幼儿感到，我们不仅是他们的好老师，好朋友，而且还是他们的“好妈妈”。让爱的种子在孩子们的心田里生根发芽，让幼儿拥有一颗美好的心灵。例如：在儿歌课程中，有一课《轻轻地》其中有一句“谁要踩疼小青草，我就不和你们好”，教育孩子爱护花草；在节日进行主题活动：“三八节”、“母亲节”给妈妈送幅画或帮妈妈做家务；在集体活动中，让孩子们互帮互助，团结互助。

在日常的教学过程中，我们应该从孩子的角度去和他们交流，多用一些商量的语气和他们交谈，少用一些命令的语言，不用威胁的口气和他们说话。如果我们经常吓唬孩子，势必会使孩子产生恐惧感，别说和我们交流，恐怕看到我们都想躲得远远的。在平时我们应该多对幼儿进行鼓励、夸奖。如上课时，和孩子们说“我们一起来XX好不好！”“......怎么样？”，当孩子们按要求完成每项任务或者学会某些内容后，及时进行夸奖和奖励：“你真棒！”给小朋友奖励小红花或者小彩贴，这样可以增强孩子的自信心，同时使孩子更喜欢我们，更爱和我们交流，并体会到学习的乐趣。

3用爱呵护孩子，有心和孩子交流，还需要我们多和家长沟通，了解孩子的情况。

有些家长认为，教育是学校的事情，每天只负责把孩子送到学校、接回家，对于孩子的事情从不过问，孩子感受不到家长的关心；有些家长对于幼儿的学前教育不重视，认为幼儿园就是看孩子，只要把孩子看好，其它的都不重要；有些孩子在学校是一个好孩子，可在家里就十分任性等等问题存在着，这就要求我们幼儿教师主动、及时地和家长联系，了解孩子的一些情况，和家长配合起来，共同让孩子茁壮成长。如幼儿园可以定期召开家长会和家长进行交流，了解孩子情况，根据孩子在家的表现，结合课堂教育及时纠正一些不良习惯；让家长走进课堂，进一步了解幼儿园的教育；举办一些亲子活动等。

作为一名幼儿教师，我们应该有足够的耐心和极大的忍耐力，要用心去和孩子们进行交流，把孩子们当成好朋友。每个孩子都是家长的小宝贝，也应该是教师的小宝贝。只要我们把孩子视为小宝贝，无私地去爱他们，用心去关心他们，那么孩子们就是幸福的，就会和教师建立起深厚的感情，并用他们童稚的爱心去回敬老师。

参考文献

[1]陶行知，《陶行知教育文献》，四川教育出版社，2005年5月第1版

[2]傅佩荣，《用什么灌溉心灵》，国际文化出版社，2006年，9月第1版

[3]李镇西，《民主与教育》，四川少年儿童出版社，2004年3月第1版