浅谈中学生世界观教育

世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，主要由人生观、价值观、道德观等构成。人生观是人们在一定历史条件下对人生态度的基本看法，它支配着人们的思想和行动，从根本上决定着人们的人生目的、人生价值取向和人生态度。价值观是由世界观、人生观决定的，是对人生意义进行认识和评判所持的根本观点，其内核是关于人生如何活着才有价值的基本观点。道德观是指人们对共同生活的行为准则和规范的看法，即提倡什么，反对什么，哪些能做，哪些不能做。

笔者认为现阶段中学生的世界观主要有三方面的特征：第一，感观性。中学生对人生的看法是间接的、感性的，一般都以事论事，不会对人生和社会的复杂问题按常规出牌，不会遵照一般规律认知。第二，粗浅性。中学生对人生和社会的观察往往是表面的，只对客观事物进行粗浅的判断，基本上还是凭经验评价，不会由表及里，也不会系统地进行判断。第三，客观性。中学生在既有的文化基础上判断事物性质，但由于心智还不够成熟，一旦他们形成观点，决不会轻易改变。

中学生是21世纪的主力军，他们的世界观将直接关系到中华民族的素质能否得到全面提高，关系到社会主义伟大事业的兴衰成败，关系到社会是否和谐。因此，加强中学生世界观教育刻不容缓。

一、树立正确的人生观，不忘初心

笔者认为，树立正确的人生观，一要树立崇高的理想，也就是奋斗目标。只有树立崇高的理想和努力方向，才会有前进的动力。为了最初心中那份美好的理想而努力拼搏，@样的人生才有意义。学生在追求理想、不断自我完善的过程中，精神世界才会随之升华到一个新的高度，才会真正受到人生启迪。我们身边也有许多这样的典型例子，如为人民服务的张思德、警界女神警任长霞、优秀共产党员郑培民等一批模范代表，他们在平凡的岗位上用实际行动回答了“人为什么活着”“人怎样活着”的人生观问题。新时代的中学生要学习模范宝贵的精神，并将其作为规范自己行为的指南，树立正确的人生观，珍惜自己的美好年华，不以自我为中心。二要树立正确的人生目标。中学生只有以积极进取的心态求真务实，才能顺应时代要求，积极进取，扎实工作，不断奉献。在现实生活中，同样是成功者，有的趾高气扬，有的默默无闻；同样是失败者，有的看破红尘，有的吸取教训。所以中学生要发扬老一辈的精神，正确对待荣誉得失，培养健康向上的性格，乐于吃苦，甘于奉献，自觉抵制不良行为，把个人理想与社会实践紧密结合起来，努力实现人生价值。三要付诸社会实践。中学生都渴望成功和进步。成功不是偶然的，背后凝聚着汗水和智慧。所以中学生要将个人价值同社会发展紧密结合起来，不忘初心，砥砺前行。

二、树立正确的价值观，践行理想

笔者认为，中学生的价值观是他们在社会实践活动中对价值问题的根本看法，也就是他们的实践成果是否得到社会的高度认可。正确的价值观可以激发正能量，错误的价值观会给他们带来负能量，导致偏离人生轨道，甚至危及社会。因此，中学生要在正能量的引导下，形成健康向上的价值取向，做一个有益于社会、有益于人民的人。

1.核心任务是学习

社会发展对中学生的要求越来越高。中学生的学习主要是指文化学习，能够进行系统的理论学习和实践，为将来步入社会打下坚实的基础。大的方面是指“为中华崛起”而读书，落实到具体行动上是为自己学习，也包括做人、处事、明理等方面的学习。

2.基本任务是遵纪守法

遵纪守法是每个公民应尽的职责。治国安邦靠的是国家的法律法规，没有规矩，不成方圆。中学生要形成正确的价值观，必须树立高尚的情操，除了遵守国家法律外，还要严格遵守校规校纪。

3.根本任务是弘扬正气

抑恶扬善是中学生树立正确价值观的标杆。正义的必须坚持，负面的必须予以打击。如果善恶不分，就不会有正确的价值观。中学阶段是人生发展的重要时期，可塑性较大，他们的一言一行对社会的影响较大。中学生首先要学会如何做人，做一个什么样的人。中学生要做一个有文化、有理想、有道德、有纪律的人，做一个有益于社会、有利于国家的人，从小事做起，从自我做起，从现在做起，树立正确的价值观。

三、树立正确的道德观，坚定信念

树立道德观的核心是要把理想信念教育寓于实际生活、工作中。一要学会全面地、辩证地看问题、想问题。二要重视家庭教育，树立学生的正确道德观。家庭是社会的细胞，对学生的健康发展至关重要。家庭成员的行为规范、生活方式以及价值观对学生的影响是不可估量的。父母的是非观念、善恶标准等会影响中学生道德观的形成。三要培养中学生的道德观。道德观对中学生具有导向作用，正确的道德观催人奋进，错误的道德观阻碍进步。所以，中学生要学会分辨、学会判断、学会选择，树立自尊自爱、健康的心理品质，树立正确的道德观。

世界观、人生观、价值观、道德观是一个有机整体，既有区别又有联系。正确的人生观、价值观、道德观会促进世界观发生作用，反之，会阻碍世界观的发展。中学生要不断学习，在健康的人生观、价值观、道德观的引导下，不忘初心，砥砺前行，努力实现完美的人生价值。