母亲的海 34期

上小学四年级的时候，我常参加学校组织的文娱活动。一次，母亲来看我演出大头舞《庆丰收》。演出结束后，我问母亲：“你知道哪个大头娃娃是我吗？”

“左边第四个。”

我惊讶地看着母亲――参加演出的共有十个孩子，个头儿一般高，服饰一模一样，动作也被教练调训得极规范，而且，每个孩子的脑袋上都套着笑得一样的大头啊。母亲是怎么看出来的呢？

“你身上是不是被什么东西扎了一下？快结束的时候，我看见左边第四个人微微甩了甩左手。你被什么东西扎疼的时候就是那样。我就是凭这个认出了你。”母亲说。

在阳光下，我默默地垂着头，幼小的心似乎受到了强烈的震撼。我忽然看到了母亲紧挽着我的那只手。如果有10个母亲都只露出这只手，让我于其中选择母亲，我能认出哪一掌粗糙的痕迹是属于她的吗？

不能。

儿女和母亲的爱的出发点、着落面与延伸线永远也不会相同。因为她是母亲，她的眼睛是纯净而深情的海。而我们只是小小的船，永远走不出她的海。

如果有一天，你的母亲说起你很久以前做过的一件极小的傻事，你不要惊奇于她的记忆。

在母亲面前，没有奇迹。

（摘自《真情美文》，江苏文艺出版社）

【阅读训练】

1.本文在写作手法上有什么特点？

2.面对母亲的回答，“我”为什么感到惊讶？

3.母亲为什么能认出“我”来呢？

4.请说说你对文章结尾一段的理解。

《母亲的海》

1.运用了叙事、议论、抒情相结合的写作手法，文章前部分以叙事为主，结尾三段以议论抒情为主。

2.参加演出的共有十个孩子，个头儿一般高，服饰一模一样，动作也被教练调训得极规范，而且，每个孩子的脑袋上都套着笑得一样的大头，母亲却看出左边第四个是“我”。

3.母亲平时对自己的孩子十分关注，当时“我”被什么东西扎了后，母亲从“我”被扎后的微微甩手动作认出了“我”。

4.开放题，言之有理即可。示例：文章结尾一段紧承上文内容，解释了上文观点，也升华了文章的主题。对每一位母亲来说，孩子成长中的每一件细小的事情，都深深印在其记忆深处，我们不要感到惊奇，因为对母亲来说，记起孩子小时的事不是奇迹。