关于幼儿音乐的节奏训练分析

摘 要：音乐作为一门艺术，能够熏陶幼儿的情操，使幼儿心智得到更完善的发展，而音乐的节奏感更是体现幼儿音乐能力的标准之一，培养幼儿音乐的节奏感受能力是让幼儿全面发展的途径，也是提高幼儿素质的方法。因此，进行幼儿音乐的节奏训练是一项十分必要的工作。

关键词：幼儿;音乐;节奏训练

幼儿对于音乐有一种天生的感受能力，每个幼儿从呱呱坠地开始，就会对音乐表现出不同程度的喜爱，有的幼儿天生对音乐有着超强的感受能力，可以说音乐是幼儿生活的灵魂。节奏就是音乐的脉搏，它的跳动就代表着音乐的生命力。因此，要培养幼儿的艺术情操，并且提高幼儿美育欣赏水平，首先就是要提高幼儿的节奏感受能力。但是，培养幼儿的节奏感受能力并非一件容易的事，这需要一个长期熏陶培养的过程。传统的音乐节奏训练方法一般都单调乏味，他们只是在机械性地重复着不同的音乐节奏训练，他们并没有在训练中得到快乐，这种方式会使得幼儿对音乐有抗拒的心理，自然不能让他们爱上音乐。只有对音乐产生兴趣，激发幼儿主动学习的兴趣和决心，才能使得音乐训练成为一件快乐的事。音乐的教育主要是让他们在一个轻松，舒适的环境下感受音乐的魅力。我们应该从不同的方面对幼儿进行不同程度的节奏训练。

一、从大自然中提取节奏的因素

幼儿一日生活皆教育，在幼儿生活的大自然中寻找节奏的因素，让他们从大自然中感受节奏，进行节奏的训练，这样会使幼儿能够得到很好的节奏启蒙[1]。进行幼儿音乐的节奏训练，首先明确何为节奏。大自然中，千奇百怪的声音都能成为很好的节奏练习内容。例如：火车长鸣发出的呜呜声、水滴落下拍打地面发出的滴答滴答声、动物的叫声等等，各种各样的声音能够很好体现不同的音乐节奏类型，让幼儿感受大自然的声音，从这些大自然的声音中感受长短不同的节奏类型，这就是最基础的节奏训练。

二、日常生活中寻找节奏的内容

一个人从出生开始就会对音乐有不同程度的喜爱，他们都偏爱一些能发出声音的东西，例如喜欢敲打物品发出的声音，摇晃物体发出的声音等等，这些由日常生活中的物品发出的声音对幼儿来说也是一个节奏训练的很好的方法[2]。我们应该在日常生活中收集这些能够发出声音的物体，提供给幼儿，让幼儿对这些物体进行探索，从而创造出属于自己的节奏。

三、从简单易懂，明显突出节奏的歌谣中感受节奏

幼儿都比较活泼好动，他们非常喜欢用身体语言来表达自己对音乐的感受，利用一些节奏比较明显，简单易懂的儿歌进行节奏训练也是一种非常行之有效的方法。例如儿歌《两只老虎》就是一个节奏非常明显的儿歌，让幼儿先感受这首儿歌的节奏，然后根据节奏进行拍手或拍腿拍肩等的动作训练，利用这些身体的动作感受节奏[3]。《你拍一我拍一》也是一个节奏感非常强的儿歌，幼儿在玩这个儿歌拍手游戏的时候，就能够很好地进行了节奏训练。

四、利用打击乐器进行音乐表演，从而感受节奏

幼儿喜欢敲打物体，也喜欢一些节奏感比较强的歌谣，如果将这两者结合起来幼儿就会得到更强的训练[4]。打击乐就很好地融合了两者，既满足了幼儿敲打物体，也从儿歌中感受到了节奏。例如《怕拍手碰碰脚》就是一首非常节奏非常明显的，并且十分适合打击乐的音乐。首先，可以先让幼儿进行歌曲欣赏，让他们先熟悉歌曲的节奏旋律，在他们逐渐掌握了节奏类型之后，可以让他们尝试拍手拍肩拍腿等拍打不同身体部位感受节奏类型，在他们对节奏已经熟悉的基础下，可以让他们拿起打击乐器，根据节奏进行打击乐的表演。

五、根据音乐节奏进行音乐游戏

游戏是幼儿的天性，寓教于乐是一种最受幼儿欢迎的教育方式。把要教育的内容融入到游戏中，幼儿能够更快更好地掌握。比如想要进行节奏训练，如果只是让幼儿单纯地听音乐辨别快慢，会非常乏味，引不起幼儿的兴趣，使得训练效果不明显。但是如果融入游戏，让幼儿根据音乐快慢更换自己走路的速度，他们就会显得非常积极主动，在游戏中能够很认真投入地关注音乐的变化，自然而然地根据音乐改变自己的速度[5]。例如音乐《狮王进行曲》，是一首音乐节奏更换比较明显的音乐，先让幼儿感受音乐，了解故事的内容，从而根据不同的音乐节奏旋律更换不同的动作，并且脚步能够很好地踩着节奏进行游戏，是一个非常有效的节奏训练方式。

六、结束语

总而言之，音乐的教育是让幼儿能够在一个非常愉悦的环境中达到情感的熏陶，得到艺术的启迪，节奏是音乐的重要组成部分，是音乐艺术的源泉。我们要认识到节奏感的重要性，在进行幼儿音乐教学的过程中加强节奏的训练，积极培养幼儿的节奏感受能力，这对幼儿学好音乐、舞蹈等艺术领域有非常大的作用，对促进自身素质的提高都具有不可忽视的作用。

参考文献：

[1]胡艺兰，卢莉.浅谈幼儿音乐中的节奏训练[J].大舞台，2011（09）.

[2]李琼.浅谈幼儿音乐和能力的培养[J].音乐生活，2010（02）.

[3]季晓丽.循序渐进学节奏――浅谈奥尔夫音乐节奏之学习策略[J].教师，2013（12）.

[4]邹晟霞.浅谈幼儿音乐教学活动三注重[J].科学大众（科学教育），2013（09）.

[5]卢敏，吴德琼.浅谈幼儿音乐教育的意义[J].音乐时空，2013（9）.