剪纸在当代中学生中的继承、发展与创新

摘 要：剪纸是中国民间艺术，它被列为世界非物质文化遗产。作为中国传统文化的传递者――中学生，更应该担负起重任。中学生对于剪纸文化的继承、创新和发展是历史赋予中学生的责任，中学美术教育注重对学生真、善、美情感的培养以及审美情趣、价值取向的培养。而民间美术贴近学生的生活实际，在课堂中安排相应的剪纸艺术教学，不仅可以丰富教学内容，而且可以传递家乡的情怀。剪纸艺术是中国艺术教育发展的需要，针对剪纸在当代中学生中的继承、发展和创新进行了分析，并提出了相应的对策。

关键词：剪纸；民间艺术；中学生教学；艺术教育

一、利用学生浓厚的兴趣发掘学生的创造力和潜力

在高中美术教学活动中，一次偶然的机会，让我坚定了剪纸教学的决心。在教学中我发现，光讲理论知识或者是如何鉴赏一件作品其实离学生非常遥远，时间一长学生觉得没什么意思。何不让学生在具体操作过程中感受艺术作品的魅力呢？同时还要方便可行、效果立现。于是我想到了剪纸，只需一张纸、一把剪刀或刀子。让我没想到的是，在我的引导下，起初好多学生甚至男生认为自己不能完成精细的剪纸作品在一周后不但完成了，而且还产生了浓厚的兴趣。在剪纸课结束后，还有学生陆续找我要剪纸的图样，我觉得很欣慰。因此，在此后的教学中，我尽量让剪纸的内容更丰富一些，从四大名著人物到山水、神话人物、动画、民俗等等。我们需要充分开发学生的思维，激发学生的创造力。剪纸不仅可以培养学生的想象力，而且需要灵活地剪出物体的形象，还需要用它来进行游戏，甚至可以达到美化周围的环境，或者可以把自己的剪纸作品装框当作礼物送给朋友或者装饰自己的居室，非常有纪念意义。真正激发了学生对于美的感悟，培养了学生的审美能力，促进了学生的创造力。

二、引导学生巧妙地装饰日用品，丰富学生的精神世界

由于我校是一所全寄宿制学校，学生全部来自于山区，他们离家很远，缺少亲人的关心和呵护。在学生课余生活中，通过剪纸、书法等美术兴趣活动，丰富学生的校园文化生活，充盈他们的精神世界。剪纸艺术有丰富的民间艺术的基础，可以在课堂实际动手，学生也可以在剪纸中获得成功的体验，对学生也有一个不小的鼓励作用。对于寄宿制学校的学生来说，不单是喜欢，更多的是可以通过剪纸寄托自己对家乡和亲人的想念和眷恋。

剪纸的创作题材主要是来源于广大劳动人民生活中的经验和对家乡的意象以及对美好生活的赞美和希望，我们一般选择学生所熟悉的内容进行相应的创作，让学生能够接触各种各样的纸，具有非常重要的意义，教师与学生一起动手，充分利用中国的传统节日开展剪纸活动，了解中国各地不同的民俗活动和艺术作品，提高了学生对民间美术的正确认识和了解，从而发自内心地去喜欢它，继承和发展它，达到创新的目的！

三、积极开展相应的互动互生的活动，提高学习兴趣

随着我国中学剪纸的发展及新课改的全面展开，要求每位教师都有全新的教学理念。在剪纸课上进行相应的剪纸艺术教学，让学生在剪纸课上能够获得更多知识方面的技能，以引起剪纸教师的广泛关注。各种各样的剪纸艺术作品进入中学课堂后，教师需要一改过去传统的教学方式，让学生能够主动地接受剪纸艺术，然后积极地参与到学习中，从而有效地调动学生的积极性。

为了让学生有更多的创作激情，我们要结合相应的视频、人物了解剪纸的现状，让学生了解更多有关非物质文化的内容，让他们有一种使命感，愿意通过自己的举手之劳为其发展贡献自己的一分力量，在剪纸中去感受美好的事物，感受老百姓最朴实最真挚的情感，散发着熟悉的泥土的芳香，让学生对剪纸艺术更加喜爱。

四、在游戏中掌握剪纸方法，体验成功的喜悦

根据中学生的年龄特点，内容的选择非常重要，教师首先要选择一些简单的图形，让学生进行试手，通过多种方法让学生发现其中的奥秘，中学生经过多次的折叠之后，就可能剪出更多相连手蝴蝶、人物和花边，学生学习情绪高，也会学着更多的折折、剪剪，利用对折的方法，剪出一个苹果、一个瓶子、一个梨子，略加一些剪纸的语言，如锯齿纹、云纹和月牙纹等，当学生打开作品的时候，一种喜悦和自信就会油然而生，这种惊奇的感觉就会激发学生再次进行实践。教师也要紧紧抓住时机，充分利用学生的好奇心，鼓励学生在实践和创作当中适当地增加相应的难度，由简单到复杂地掌握剪纸的技巧和方法。真正让剪纸在他们手中发展传承，并使其得到创新，让剪纸的美在民间永不朽！

剪纸艺术只是被少数人掌握，在中学阶段让学生了解并掌握相应的剪纸技术，体验剪纸艺术的内涵，能够使民族文化在发展中成为必然。我校传统剪纸在综合实践课堂领域展开相应的研究，具有开放性、实践性、生成性和自主性，真正反映了学生的个性发展，体现科技的发展与社会的进步，使每一个学生个性发展都具有非常独特的典型性和具体性。每一个学生都要有自己的特长和兴趣，通过传统的剪纸技术的掌握和表现形式，才能够充分挖掘中国传统文化。在这种现实背景下，剪纸实践活动作为学校的校本课程，能赋予民俗新的内涵，开发传统的剪纸综合实践，可以提高剪纸艺术水平。

参考文献：

[1]任荣明，朱晓明.剪纸在当代中学生实践教学多视角透视[M].北京大学出版社，2009：112-115.

[2]李洪彦.剪纸在当代中学生实践教学研究[M].北京：中国统计出版社，2011.

（作者单位 宁夏育才中学学益学区）