普通高中英语课堂如何进行高效教学

摘　要：普通高中英语课堂教学方法不同于重点高中的英语课堂教学，要让基础参差不齐的学生都能得到不同的发展，课堂教学方法显得非常重要。如何让普通高中的英语课堂教学做到最优化，课堂教学效率较高，这是每位英语教师必须认真研究的课题。

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在我从事的高中英语教学中发现，通过一些有效的教学手段和方法、恰当的处理好教材、通过师生间的积极配合，可以打造高效英语课堂。有位名人曾经说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”由此，我认为教师应该注重学生的能力培养，课堂教学就是要培养学生的创新精神及实践能力。那么如何上好一堂课，如何优化课堂教学，打造高效的学习课堂呢？笔者在课堂实践中摸索了以下几点做法。

一、教师在课堂上要注重培养学生的英语学习兴趣，使学生养成良好的学习行为习惯

兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学生学习的积极性就越高，学习的效果就越好。怎样才能让普通高中学生对英语学习感兴趣呢？我的做法是：1.努力做到自己的课堂生动有趣。普通高中学生的英语基础比较薄弱，甚至部分学生英语学科拖了整个学科的后腿，所以我们课堂教学的起点要适当降低，教材处理时可以将教材内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，比如把学生们感兴趣的中西方文化差异相对比，使他们常常喜闻乐道；将英语阅读材料与英语故事结合起来等。2.使用英语口语组织课堂教学，让学生感受英语的学习氛围。通过营造英语氛围，学生也自然习惯于用英语来交流，他们的口语也因此得到了充分的锻炼。当然，让学生听懂并能表达用流利的英语表达自己的想法需要日积月累的过程。3.课堂上我让更多的学生参与课堂活动，使他们都能成为学习的主体，并能发挥好主体的作用。学生在参与课堂活动中对英语更加感兴趣，久而久之还能养成良好的行为习惯，从而增强学习信心，提高课堂学习效率。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生的学习兴趣，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，他们就会成为“乐之者”。

二、教师要注重让学生体验成功的快乐

课堂上教师要尽量多鼓励学生，哪怕是一点点成绩和进步，也要给予表扬，让他们及时体会到成功的快乐。特别是我们这样的县级高中，学生基础比较次后，如果能让学生不断地体会到成功的喜悦，那么他们就一定会更加喜欢这门功课，而且会越学越有兴趣，越学越想学。相反，如果学生总是遭受失败的打击，那么他们的学习欲望就会快速地降低，甚至放弃。因此教师在课堂上要设法创造机会，针对不同基础的学生设计难度系数不同的问题，让不同层次的学生都能时时体会到成功的喜悦和教师给予的掌声！

三、教师在课堂上要鼓励学生积极配合，勇于表现，参与竞争，养成良好的合作精神和竞争意识

课堂竞赛形式可分为小组竞赛，男女生竞赛，自由组合竞赛，个人挑战赛等多种形式。课堂上每当竞赛项目及要求一提出来，学生们的热情就会立刻高涨起来。例如，有一次，结合初中的知识点为了更好地复习并掌握一些动词短语，在课前安排了这样一个小游戏活动：我把一些动词短语写在这样一个表格里。

让学生选择表格里的短语造句接龙，每次由两至四组学生参加比赛。能先正确完成相联结的三个短语句子的为获胜者。游戏一开始，学生们踊跃参加，比赛中，学生们的合作精神表现得非常突出，小组内有同学句子出了点小毛病，小组的其他同学马上纠正，使得同学之间相互学到了不少的东西。各种形式的游戏活动，增添了学习的趣味性，学生的学习自觉性也增强了，课堂效率也大大提高了。

四、养成亲密和谐的师生关系至关重要

卢梭说过：“只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。”在课堂上，我常常会观察每一个学生的精神状态，如果发现某个学生有异常的表现，我就会找机会过去了解情况，与他沟通，及时帮助他排除思想杂念，解决实际问题，使他振作起来。学生在轻松和谐的学习氛围中，感受到教育是温暖的，有人性味的。爱心、热心是责任心的源泉。只有热爱学生、尊重学生，才能让师生心灵相通，才能使学生“亲其师，信其道”。

几年来，我坚持普通高中英语课堂教学的探究，以求打造高效的学习课堂。通过自己的努力实践，收获了以上几点心得，并在教学中受益。近年来我所教的几届学生对英语学习兴趣浓，自觉性强，课堂效率高，学生的英语水平和素质明显优于以往，为他们今后的学业发展打下了坚实的基础。

（作者单位：江苏省盐城市大冈中学）