材料作文审题立意之对策

命题的开放性、材料的发散性和立意的多元性，使材料作文有利于考生水平的发挥，在中考中扮演着重要的角色。但也有不少同学面对变化多样的材料，会束手无策，无从入手，在材料的审题立意上出现各种各样的问题。要写好材料作文，就其实质而言，就是要把它转化为适当的话题，其话题就是写作者对材料的感悟或联想。下面以几则材料为例，从材料的五个角度对审题立意作一些分析。

一、究原因

任何事物的产生、变化和发展，都是其内在或外在条件共同作用的结果。所以，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

材料1　王朔《千万别把我当人》、莫言《丰乳肥臀》、陈彤《没人知道你是一条狗》、刘恒《粮食》、铁凝《大浴女》、苏童《妻妾成群》；

冰心《我的家在哪里》、季羡林《赋得永久的梅》、迟子建《清水洗尘》、史铁生《命若琴弦》、李瑛《生命是一片叶子》、徐光耀《昨夜西风凋碧树》、铁凝《遥远的完美》。

林林总总的图书，一个个醒目的标题刺激着我们的眼球，看了形形的书(文章)名，或惊或叹，或喜或忧。对于这些标题，你也有自己独特的认识和见解吧。

作为传播、传承文化的重要载体，书应该是陶冶情操、美化心灵的精神食粮。为什么庸俗、低俗乃至恶俗的标题在书市横行无忌呢?这反映了社会价值取向的某些变化。在物欲横流的经济社会，人们的思想以及价值观点容易受到世俗的左右，趋利思想导致以钩名牟利为宗旨的商业炒作盛行，浮躁之风俗艳之气大盛，卖字捞钱的所谓作家大有人在，其中不乏名家。某些作家创作不够严肃，为赚钱出名，迎合读者的口味，制造卖点，故意炒作，取一些低俗的标题来吸引读者的眼球，进而牟取暴利；某些读者把读书作为一种消遣甚至是窥视他人隐私的无聊之举，并不是想从中获取精神营养。从原因人手，可立意为：延续优秀文化传承，破俗立雅，引导人们弃俗从雅等。从此处立意，容易写出新意。

材料2　一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

裁缝发明“金边凤尾裙”，取得了成功。原因是什么?从“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句可以看出，是裁缝面对失误不利的境地，不泄气不放弃，发挥自己的聪明才智，加上技艺高超，创意无限，灵活地变“废”为宝。据此可立意：过人的智慧、灵活的思维能让人走出失误，迈向成功；智慧可让人绝处逢生；成功有其偶然性，但更有其必然性等。

二、抓关键

有些材料为突出中心，往往会在材料中设置关键句(词语)，抓住这些关键词句，也就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

材料3　一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开7呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”

从关键句“因为我最了解他的心”可以看出，材料的立意指向强调的是人与人之间应有一种知心的交往，钥匙最了解锁的心，因而它可以开启大锁紧闭的门；人与人的交往、沟通也应如此。

材料1中，要注意命题人隐含在“林林总总的图书，一个个醒目的标题刺激着我们的眼球，看了形形的书(文章)名，或惊或叹，或喜或忧”的情感倾向，要抓住“刺激”“形形”两个词语进行思考，这两个词语，表现了对这一现象的不安、不满和忧虑。抓住这一点立意，从中生发即可。

三、辨关系

材料中的事(人)物是相互联系的。阅读材料时，要善于分析材料中诸事物的关系，从中找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如思与做)、取舍关系(如爱与恨)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。

材料4　一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字――“爸，钱。儿”。人们知道“三字信”以后，议论纷纷。

父与子，本来是血浓于水的骨肉亲情关系，而“三字信” 中，除了裸的“钱”外，竟无一两句必要的问候语。这种不合乎常理的冷漠的父子关系，引人深思。究其原因是儿子尽管接受了高等教育，却缺乏做人的基本素养，缺乏礼貌，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的孝心与安慰。因此，材料的用意是要劝导、教育人们学会做人，懂得孝顺父母；接受教育和学习做人要齐头并进，共同发展。若不从此人手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。材料1中，两组标题，相互对立，取一含一，才能体现优秀文化的教化功能，保证文学不失本性；两者又相互依存，相克相生，可容许共存，百家争鸣以实现百花齐放，维持文学的多样性，使社会趋于多样性多元化。据此可立意为：破俗立雅，包容接受但不提倡不赞常等。

四、析情感

有的材料在叙述、说明、评论某个人或某件事时，有时会流露出或明显或隐性的情感倾向。此时，可从材料的情感倾向人手来审题立意。

材料5　许多人同喝一口井水，只是有的人用金杯玉盏盏着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。于是，用金玉之人觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那个用手捧水喝的人才痛快地说一声：“好解渴呀!”

用金玉、泥瓷喝水之人重视形式(喝水的工具)而轻视了内容(喝水的真谛――解渴)，凭借喝水工具就觉得自己“富贵”“贫贱”，是私欲、物欲的低级趣味，是精神贫乏的表现，是不健康心理的感觉。用手捧水喝之人“好解渴呀”，是物质、精神与心灵的满足，是健康的心理，是精神富有的体现。“只有”“痛快”等词体现了对用手捧水喝之人的肯定。可立意为：追求精神的富有，不被外物所控制、奴役等。

材料1中，从“刺激”“形形”等偏向贬义的词语人手，命题者否定第二组标题，赞赏第一组标题。据此可立意为：要破俗立雅。如果不注意分析情感倾向，立意为：弘扬个性，善于创新等，就偏离题意。

五、选角度

每则新材料都可从多个角度分析立意，我们可根据需要(自己的写作优势，不同材料所适合的文体等)来选择立意：或正面立意，或逆向立意，也可辩证立意。但不论从哪个角度写，都要把材料用到自己的作文中去，也就是要扣紧材料，扣住原材料的主题。

材料6　一个小孩在草地上发现一个蛹，把它带回了家，过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身段似乎卡住了，一直出不来。小孩看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩内疚地把它棒回草地。

任何人不可违背蝴蝶自身的成长规律，否则就容易弄巧成拙。可从蝴蝶的角度立意：克服困难要靠自己，靠外力终难成功；历经磨难，才能破茧成蝶(新生)。也可从小孩的角度立意：拔苗助长，欲速则不达；包办代替，往往事与愿违；有解难之心也要注意方式方法，否则容易好心办坏事等。

总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，文章的立意必须来自材料，写作时要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度，而不能另搞一套。无论从整体还是从局部材料上立意，都不能偏离材料中暗含的中心论题，如果写材料式议论文就要注意构思文章时，观点从材料中来，论证由材料延伸发散出去，结尾归纳还要回归材料。以上的方法是相互联系的，写作时应综合使用。