浅谈农村中学化学实验教学的困难及对策

摘要：如何立足于农村，深化课程改革，因地制宜，加快农村中学化学实验教学的发展，是农村中学和农村化学教师必须关注的问题。

关键词：农村中学 化学实验 困难 对策

随着课程改革的不断深入，化学学科教学也正在发生着深刻的变革。根据新课标编写的中学化学新课程，为了全面体现倡导探究性学习的理念，更好地培养学生的科学探究能力，新教材增加了大量化学实验，这对中学现有的师资和设备等教学资源提出了更高的要求，特别是办学条件和办学观念一直相对落后的广大农村中学，将面临新的困难和挑战。因而，如何立足于农村，深化课程改革，因地制宜，加快农村中学化学实验教学的发展，是农村中学和农村化学教师必须关注的问题。

一、当前农村初中化学实验教学面临的困难

1.师资力量薄弱

农村化学师资力量薄弱主要体现在：一是上主科带副科，一个化学教师除要完成主要的教学任务外还要为小学科的备讲课下功夫，这样怎能提高化学教学成绩。二是目前农村不少学校没有配备实验员，即使配备实验员年龄也偏大，素质偏低，甚至由一些非专业人员充任化学实验员，只能起着一个保管员的作用，这些都对发挥实验室在改变学生学习方式方面的作用非常不利。由于新课程中化学实验内容的增加，实验要求的变化，实验员的业务素质亟待提高。

2.教学观念落后

由于多方面的原因，农村中学化学教师的教学观念、教学方法相对落后，部分农村初中化学课还是靠教师“一张嘴，一根粉笔，一幅图”讲授，教学方法单一，教学手段落后。化学实验得不到应有的重视，许多教师认为“实验教学费时、费力、费钱，在黑板上讲实验也能让学生理解”，于是，化学实验课往往通过教师“讲实验”和学生背实验原理的方式来完成的。这样的“实验课”完全失去了其原本的价值，化学课也因此失去了其应有的特点。

3.经费紧张，资源匮乏

农村经济发展缓慢，教育经费投入不足，以及受传统的教育观念的束缚，化学实验设备设施的建设严重不足，许多农村中学缺乏实验器材，最简单的说报了几年的实验用镁条至今仍然没有得到解决，许多仪器还是建校初期购买的一直用到现在还没有更换，实验教学遇到了很大的障碍。

二、搞好农村初中化学实验教学的有效对策

（一）加强师资力量的建设，全面提高教师队伍素质，是农村中学化学实验教学取得成功的保障

1.农村中学要吸引外来人才比较困难，所以提高本校教师的素质的有效办法是鼓励在职人员积极参加学历培训和继续教育，特别是要积极组织化学教师参加新课标培训和实验技能培训，并在此基础上组织骨干教师开展校本培训，提高化学教师的整体素质。

2.建立以校为本的教研制度。农村中学要通过建立校本教研制度，创设教师间互相交流切磋、互相帮助促进、不断学习和提高的学校文化，是学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。

（二）用于创新，因地制宜、因陋就简，是农村中学化学实验教学取得成功的关键

1.勤于动脑，因陋就简，开足实验

尽管一些农村中学还无条件装备实验室或缺乏实验器材，但只要教师思想重视，敢于创新，因陋就简，充分利用当地常见的材料或废弃材料设计低成本实验，很多化学实验还是能够正常进行。如：我们利用医院输液用的药瓶和针管以及导管自行设计了万能气体发生器，利用此装置可以制备我们学习过的多种气体。

2.充分利用农村资源，因地制宜，扬长补弱

农村中学虽然实验设施设备落后于城市，却有城区无法比拟的化学资源，如能因地制宜，发动学生，自己动手，收集实验材料，完全可以变弱势为优势，保障化学实验顺利开展。如做二氧化碳制取实验，我们便发动学生去找实验用的石头，保障了实验药品的供应。另外，对于课本中的一些小实验，我们让学生自己亲自动手到家里去做，这样既解决了实验材料的经费问题，又丰富了学生的生活经验，陶冶学生的情操。可见，只要因地制宜，农村学校也同样能把实验教学搞得有声有色。

（三）调动学生因素，积极完成实验教学，是农村中学化学实验教学取得成功的必要条件

农村学生有其特殊性，在学习上受家庭、社会各种因素的影响，他们对待学习往往毫无兴趣，增加了教育教学的难度。为此，在进行实验教学时，应争取运用好化学学科的实验特点，调动他们学习的热情，积极完成实验教学。在开学初，我们第一堂为实验课，做些趣味性实验，如“烧不坏的手帕”、“晴雨花”、“铁树开花”等小实验，又提出许多他们身边的生产常识问题，来激发他们对化学实验的兴趣。在日常教学中开展丰富的、适合他们的活动，如：制作酸碱指示剂，研究如何洗去污渍、如何除去污垢及净水器的制作，开展制作竞赛，参观水泥厂，组建兴趣小组等，由于活动以实验教学为主，又贴近他们的生活，具有实用性，大大调动了他们完成实验的兴趣。

（四）加强对家庭实验和选做实验的课外辅导教学，是农村中学化学实验教学取得成功的有效措施

家庭实验和选做实验均属于农村初中化学教学中的课外辅导内容。但这部分的实验题材都跟我们的日常生活和活动有着较密切的联系，且要求简单、易于操作，有一定的趣味性和实用意义。学生对其也有一定的兴趣，它可给学生应用化学知识解决现实问题提供较好的实践机会。因此，在农村初中化学教学中要实现有效进行实验教学的目的，就不应该少了加强对学生的家庭实验和选做实验进行有效的课外辅导教学这一做法。这使学生能更好地把课内与课外、课本知识与实际问题有机地联系起来，提高学生对自然环境的进一步认识，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强农村学生环境保护意识。

总之，政府加大对实验室建设的投入力度，改善实验条件，教师和实验员不断提高自身的业务素质和管理水平，转变教育观念，树立“以学生发展为本”的教育理念，增强自身的事业心、责任感和使命感，指导学生充分利用生活中的一些常见用品和废弃物开发化学实验资源，这样才能有效地保证农村初中化学实验的教学，提高教育教学质量。