走进孩子们的心灵

摘要：少儿节目是广播节目的重要组成部分，由于其以少儿听众为本位，因此肩负着引导和培育下一代的使命。又由于孩子们的思维方式和成人有所区别，对少儿广播节目的编辑和主持方式的研究也显得尤为重要。本文从心理、教育、互动三方面展开探讨，少儿节目应该如何走进孩子们的心灵，才能如何达到熏陶和教育的效果。

关键词：少儿广播节目 编辑 主持

少儿节目不同于成人节目，一切都要以孩子的兴趣选择题材、以孩子的视角看待问题、以孩子的思维分析问题，最终达到引导和教育儿童的目的。多年来，本人从事洛阳广播电视台新闻广播《伙伴》节目的编辑与主持工作，认为少儿节目主持人应该以儿童的情感观察世界，了解孩子们的行为习惯，并通过科学、合理的方式，寓教于乐，实现对儿童身心成长的教育，这样做出来的节目才符合儿童的“口味”，才能产生一定的社会效益和时代特色，节目也会具有一定的权威性。

一、 抓住心理、了解需求，成为“孩子王”

首先，要拥有一颗“童心”，才能抓住孩子们的心理。

只有真正了解孩子的特征，才能在语言和行为上更接近儿童，真正带动孩子们的情绪，营造积极、活泼的节目气氛，让孩子们愿意跟着你互动，充分发挥孩子们的主观能动性。

在节目的题材和形式上的选择，要以儿童的兴趣点为中心，选择他们喜欢的、积极的、健康的话题来展开讨论，以孩子的视角看待和分析问题。有的主持人经常会面临抛出的问题没有得到响应的尴尬局面，这是因为这个主持人还没有完全放下身段，抓住孩子的心理。总是以大人的视角去看待孩子们的世界。

面对这样的问题，就要求少儿广播节目的编辑与主持，要保持一颗年轻的心，把自己融入到孩子中去，以孩子的方式做出反应，才能体会到“童趣”。孩子们可能不懂为什么会打雷下雨，为什么电话里面会有人说话，孩子是怎么来到这个世界上的，或者提及一个话题，你可能觉得很无聊、很幼稚，但在小朋友看来很喜欢讨论，并且意犹未尽，你就要用爱心、耐心投入其中，从儿童的视角来发掘它的乐趣，只有这样，节目才会轻松、自然。

在洛阳广播电视台新闻广播主持《伙伴》节目时，有一次一位小主持人问我，中央电视台的月亮姐姐是不是住在月亮上。我没有急着回答她，而是告诉她，有时间我带你去当面问问月亮姐姐。后来当月亮来洛阳时，我带着小主持人一起去采访月亮，孩子们在笑声中找到了答案。

其次，要对各个年龄段的儿童的成长环境、性格特点、兴趣爱好有所了解，从而了解他们的需求。

在儿童心理学中，学龄前期（3岁-6、7岁）和学龄初期（7岁-11、12岁）的孩子对事物的认知和接收方式都有所不同，因此要正确地区分对待。

例如，对学龄前期的孩子，主持人可以问一些简单的话题，提问时可以使用一般疑问句或者选择疑问句，这样孩子就比较容易理解和回答。例如：小鱼是生活在水里还是陆地上？小白兔是喜欢吃萝卜还是喜欢吃肉？而对学龄初期的孩子，由于他们已经形成了初步的逻辑思维，就可以选择稍微复杂的话题，讲话时可以使用简单的复合句和关联词。例如：你喜欢什么样的运动？为什么？你喜欢读什么样的课外书？等等，我们节目中还会不定期的邀请全国著名的教育的专家做客我们的节目。全国著名教育专家库金会、杨郁教授曾做客我们的节目，向家长和孩子们详细介绍了如何做好家庭教育和孩子们如何养成爱学习的好习惯等等，深受家长和孩子们的欢迎。

二、丰富知识储备，引导教育儿童煲一碗“心灵鸡汤”

由于儿童的心智还不成熟，他们极其容易被误导，这就要求少儿广播节目主持人要具备一定的专业知识，并能通过亲切的交流润物细无声的传达给小听众，煲一碗“心灵鸡汤”。这样，就使节目的意义不仅仅局限于带孩子们玩，而是起到良好的延伸教育作用。我在做《伙伴》节目时，有一位小主持人很喜欢上网，老师和妈妈多次说教效果不好，后来我精心编排了一组“网络妈妈”的故事，故事告诉大家：沉迷于网络对青少年带来的危害以及妈妈们如何让沉迷于网络的孩子们走出来的纪实故事。稿子提前出来，交给孩子让他准备直播，直播结束后，我又因势利导，和他探讨故事。后来我们又邀请洛阳著名青年学者安峰做客我们的节目，畅谈网络带给我们的便利和沉迷于网络带给我们的危害。经过不断的努力，孩子终于做到了健康上网，这组稿子播出后在孩子们中间也引起了不小的反响。

我深信想要做好节目，短短的25分钟的时间是不够的，功夫全在节目以外。节目之外我们常常组织孩子们郊游、游泳、野炊、徒步走、去福利院做义工、采摘比赛、公园里捡垃圾等活动丰富孩子的知识，温暖他们的心灵。每年春节都要到下县慰问濒临失学的小朋友，孩子们的收获都很大。

1、具备一定的专业知识

随着时代的发展，孩子们的好奇心和求知欲越来越旺盛，他们已经不再满足于在学校学到的知识，更希望参与到社会活动当中，汲取更多的养分。作为少儿广播节目的编辑与主持，就要具备一定的教育、心理和卫生健康的专业知识，这样才能满足孩子们的求知欲，并及时发现孩子们的生理、心理问题，予以良好解决。

有一次一个小主持人的家长焦急的对我说，晓华呀，我们孩子这周一直咳嗽，打针吃药都不管用，看了周日的节目上不成了，孩子很着急。我告诉她不用急，引起孩子咳嗽的原因是什么？家长回答说上火，我告诉她用等量的绿豆和冰糖用榨汁器打成粉，早晚各一调羹温开水送服，两天后家长打来电话高兴的说效果不错。紧接着我用拔罐刮痧给还孩子调理，并给针对孩子开出了营养餐食谱。周日孩子高高兴兴的来上节目。

另外，还要运用所学，传授不同年龄段儿童的各种知识技能，提高节目的教育性的同时，还能传播健康、积极向上的美好情感，对儿童思想道德、言行举止都能产生良好的影响。

我们曾经做过“爱的教育”专题少儿节目，节目中我们请到了河南省“十佳模范家长----孙玲玲”和“洛阳市实验二中德育处主任---张景宾”做客我们的节目中，在节目中我们在街头随机采访了不同年龄段的孩子，问孩子们什么是爱？孩子们的回答异彩纷呈，“爱就是爸爸妈妈多陪陪我”、“爱就是当我犯错误的时候爸爸妈妈不发脾气”、“爱就是陪奶奶聊天”、“爱就是妈妈给宝宝买好吃的”、“爱就是帮大人干活儿”等等，顺着孩子们的思路我和嘉宾由点到面深入浅出的告诉孩子们，什么是爱？如何去爱?爱的意义？

2、采用正确的方式“循循善诱”

例如，一档节目的主题是消费者权益，如果主持人上来就问孩子：“今天是消费者权益日，我们要怎么样维护自己的权益？”孩子可能根本无法理解什么是消费者权益日，什么是权益，更无法跟主持人展开生动的讨论。

所以，主持人就首先从孩子熟悉的概念和身边发生的故事开始。“你知道什么是水货吗？”“知道，就是假的东西。”“你们家有买过假东西么？”“有啊，妈妈上次去旅游的时候就买了个假戒指，她被骗了。”“是吗？那你妈妈一定很生气吧？”“是啊，她花了好多钱买的，爸爸知道了也很生气。应该叫警察叔叔把那个骗子抓起来。”“为什么要抓他，下次不去买就不会被骗了啊？”“不抓骗子，他会骗更多人的钱啊。”

这样，通过主持人有意识地跟小朋友看似简单的对话，在潜移默化地教育孩子们要抵制假货，并在心中有了明辨是非的意识，从情感上打动小听众。

三、激发参与热情 实现良好互动

目前，很多少儿广播节目为了吸引儿童，会邀请一些小嘉宾，或者与小听众现场互动。由于儿童天真烂漫，思维也比较活跃，往往容易偏离主题，这时，大主持人的作用更加重要，不仅仅要做好主持人，还要扮演好引领者的角色，激发他们参与的热情和兴趣，与小嘉宾、小听众融为一体，随机应变、做好互动。

有一次我们配合2009洛阳世界邮展，在节目中给小朋友们介绍关于邮票的知识，当介绍到齿孔邮票时我们的一位小主持人兴奋的介绍起齿孔机的发明人，这是稿子里没有的，但准备稿子的时候我详细的了解了这方面的知识，于是临时配合他完成了这组节目，节目结束后小主持人对我说：你真棒！姐姐。

在节目前，大主持人不仅要指导小主持人做好播前准备工作、检查并修改备稿，还要在主持节目过程中负责“打圆场”和突况的处理，与小主人做好协调和引领，把握好整个节目的节奏。

当然，参加节目的小嘉宾性格也有所不同，有的比较活泼好动却不爱思考，有的比较安静、理智，说起话来慢条斯理，主持人在与他们互动的时候，要采用不同的对话，将他们的性格特征凸现出来，让节目呈现出多样融合的风格。

要做到这些，就要求主持人有较强的驾驭能力和良好的语言功力。但是，大主持人切忌 “倚老卖老”，讲话时要真诚、自然、不做作，以鼓励和肯定为主，学会做“孩子王”而不简简单单是他们的老师。不断地给他们自信，也给小朋友们心中营造一个善良亲切、平和而又值得尊敬和爱戴的“大哥哥”“大姐姐”形象，这样，节目才不会严肃、死板，小嘉宾、小主持也会更加积极、努力。只有这样平庸的孩子才能变得优秀，优秀的孩子才能变得卓越。

参考文献：

[1]黎越.广播少儿节目应与孩子真情互动[J].新闻实践,2003(6)

[2]陈聪.了解孩子才能做好“孩子王”[J].媒体时代,2010(21)

[3]郭晓芳.浅谈如何办好少儿广播节目[J].黑河学刊 ,2000(5)