浅谈中学美术学科的"教"与"学"

【摘要】兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。教师如何调动学生的学习积极性，让他们能够自觉主动地参与到学习活动中来，积极主动汲取知识，而不是被动地接受知识成了决定教学成功与否的关键因素。教师如何在教学中，依据中学生的年龄心理特征，充分展现绘画的魅力，激发学生对的兴趣，充分调动学生绘画的积极性和主动性，从而达到乐画的境界，这是值得我们每位美术教师不断研究和探讨的一个课题。

【关键词】心理特征 兴趣 主动学习

在农村中学随着学习课程的增加以及升学压力加大，导致初中学生及家长对诸如音乐、美术等非中考学科的重视不够甚至放弃，因此在很多学生心里，美术成为了一门次科。虽然义务教育阶段规定美术是一门必修课，但他们除了在课堂上四十五分钟的学习外，课余时间很难再花时间去学习，所以课堂教学就显得尤为重要，教师不但要在有限的时间内教会学生美术的理论知识，还要教会他们如何运用理论进行艺术创作，以及让他们学会观察美、感受美、欣赏美，更重要的是要让他们在生活中懂得用自己的双手去创造美的东西。既然美术教学的核心是实践，我们就要在教学过程中培养学生的动手能力， 让学生在实践中去发现、解决问题，并培养学生坚毅、勇敢、敏锐、细致的心理素质。培养学生学习主动性主要是让学生自己积极参与和自定学习目标和学习进度， 在学习中更自觉地投入情感和精力，以科学学习方式来提高自己的兴趣和审美情趣。

一、引导学生认识美术课重要性

初中美术和小学美术不一样，它更讲究的学生对美术的思维认识、实践能力和审美水平的结合。中学生由于课程的增加，压力也随之加大，从而对音乐、美术等学科的学习就自然放松了，由此给美术教育带来了很大的阻碍。因此，我认为要培养初中生对美术的主动性学习，首先就要加强引导学生认识美术课重要性，让他们有一个明确的学习目标，这样才能使学生对美术课的学习变得更加的主动。其实，在义务教育阶段美术课和其他学科都有着同样的重要的作用，所以我们都应该注重对美术课的意义宣传，让学生在心里自然而然的形成一种重视美术课的意识， 有意识培养他们对美术产生兴趣和爱好，能够自主的去学习美术，这样的美术课才能更好的完成教学任务，达到教学目标。

二、激发学生对美术的情感投入和兴趣

俗语说兴趣是最好的老师，如何培养学生对美术课的兴趣显得尤其重要。通过多年的美术教学经验的总结，我认为可以从以下三方面来激发学生对美术的情感投入和兴趣。

1.创设愉悦式课堂。

结合课程内容制作一些音像、视频或图片利用多媒体引入美术课堂更容易激发学生兴趣，启迪学生智慧，使课堂生动活泼、丰富多彩。这样可以让学生从听觉或视觉的角度体会到美的感受，从而调动他们多种感官，对美也会产生新的认识与感知。比如，我们在讲《我们的奥运》这一课题时，我们可以给学生播放《我和你》这一动听的曲子或者一些奥运竞技的情景，要求学生认真的去聆听，去感受奥运体育精神，这样我们的美术课就会变得活泼，学生的积极性也就更大的得到提高。

2.合理评价，善于鼓励。

合理的评价与鼓励可以激起学生对老师的信任感，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力。，同时也传递给学生一种信息―公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。比如在上泥塑课《清晨》中，大部分学生刚做出来的作品实在不怎么样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议，而避免具体教他们怎么做，因为艺术是无规则的，教师用意见或建议的方式更善于发掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度。

3.注重课外实践让学生贴近生活，感受自然。

艺术创造来源于生活，生活是艺术创作的源泉。在美术教育过程中同样要注重学生对现实生活以及大自然的情感体验。如在讲解《光影的交响》这一课时，就应该带领学生走出教室到自然界去感受这一自然的明暗变化规律，让学生自己去观察体会为什么大自然各景各物在阳光下会产生美妙光影视觉？这可以让学生体会到了大自然的美丽，还可以借此机会给学生讲讲光影的变化原理，从而引发学生美术创作欲望和探索自然界的兴趣。

三、创设互动活跃的学习环境

过多的理论知识传授也会让课堂变得枯燥导致一些学生对美术失去了兴趣。这就要求老师应该积极的想办法给学生创造主动性学习的环境。一堂以理论为主的美术课，我们可以把其变为一堂以小组为单位互相提问的课，教师把问题提出来让学生自主的去讨论找出解决方法。小组成员之间相互协调，彼此尊重对方的情感和劳动，形成良好的健康的学习心理。这样的学习有利于形成和谐的人际关系，形成相互尊重的气氛，也提高了学生内部合作交往的技能。同时我们还可以通过创造一些情境让学生自主学习。像前面讲到的让学生贴近生活，感受自然优美的情境，让学生沉浸在艺术的美妙中，对美术产生浓厚的兴趣，并且提高学生艺术实践能力和审美水平。

总之，作为一个美术教师应努力适应时代的发展，不断更新教学观念，积极培养学生主动性学习能力， 切实体现学生的主体地位。只有学生认识到了美术教育的重要性并尝到其中的乐趣，才有可能焕发学习热情，确实提高学生的综合素质。