“请家长”要讲艺术

“请家长”是备受争议的一件事，但也是当今班主任常用的一种教育手段。它不仅可以使家长能更全面地了解自己的孩子，也可以促使家长配合教师做好教育工作。但现在许多学生个性强，叛逆思想重，对于家长与教师的见面会产生抵触情绪，不利于今后的学习。更重要的是，当出现问题后，学生不会把真实情况告知家长，而家长也往往轻信孩子，心疼孩子，护着孩子，最终与教师产生误会，甚至矛盾。在实际操作中，“请家长”需要一定的技巧，否则会事与愿违。班主任在“请家长”时一定要掌握分寸，维护家长的尊严，与家长真诚交流，从而达到教育学生的目的。

那么，怎样才能通过“请家长”促进我们的教育工作呢？我觉得“请家长”要注意以下三个问题。

一、“请家长”要把握好时机

作为班主任，我们在“请家长”时一定要把握好时机。首先通过电话或信件让家长了解一下学生的情况，明白教师约见他的目的，知道孩子在哪个方面出现了问题，以便他有时间来思考问题，见面后知道如何配合教师教育孩子。另外，在“请家长”时，如果情况允许，我们最好给家长一个选择的时间。我们常见一些家长满头大汗地冲进办公室，问班主任：“我家孩子怎么了，问题严重不？”如果问题不严重，责任不很明确，家长会是一种怎样的心情，对班主任会产生怎样的误会？现在生活节奏快，压力大，家长也非常忙碌，因此我们要体谅家长，让他们安排好自己的工作，以便有较为轻松的心情来配合教师的教育工作。

二、 “请家长”要有真凭实据

“请家长”时，班主任一定要做功课，深入了解学生，对于学生的优点和缺点都要有清楚的了解。特别是学生最近出现的问题，更要收集好第一手材料。只有这样，与家长沟通时，才能做到有理有据，增强说服力，同时也能让家长感受到教师对他的孩子的关心，处理问题时让人容易接受。学生阿龙是个学困生，经常抽烟上网，给女生写一些小纸条。作为班主任，我批评教育过他多次，但收效甚微，我只好把此情况通报给他的家长，并约好了一个见面的时间。那天，他父亲来了，我把情况详细地说给他听，于是他就把阿龙叫了下来，并质问他这些情况是否是真的。让我没想到的是，阿龙竟然百般抵赖，说他从没做过这些事情。他父亲本想借此机会教育一下孩子，可现在却无计可施，只好望着我向我求助。我笑着对阿龙说：“今天你父亲来是关心你，想配合老师改掉你的一些不好的习惯，并没其他的意思。至于刚才提到的事情，我都做过调查，并有依据。要不要拿出来给你父亲看一下？”阿龙本以为我是吓唬他，肯定地说：“需要！”我很无奈地拿出整理好的“证据”，有从他的桌子里发现的香烟，也有女生上交的信件，还有以前他犯错后写的保证书。面对这些他低下了头，无话可说。后面的情况大家应该也知道了，这是一次成功的教育，他改掉了不少坏毛病。如果我们不做深入调查，结果可能就不一样了，没有真凭实据，在家长面前学生狡辩，这样既不利于对学生的教育，更会使家长对班主任产生不信任感。

三、 “请家长”要维护家长和学生的尊严

我们“请家长”的目的是为了更好地教育学生，而不是制造矛盾。所以我们在与家长沟通时要选择场合，不要在人多的地方解决问题。学生阿威是个留守儿童，这天与同学发生了矛盾并动了手。班主任经过调查知道，他经常向同学借钱，这次打架就是因为还不上钱，与同学发生了争执。于是班主任通知了家长，在办公室里向他爷爷说明了情况，并希望能尽快将孩子借的钱还清。老爷子一听不高兴了，说他每个月给孩子的零花钱足够用，孩子不可能借钱，更不会不还钱，事情顿时陷入了僵局。后来，老人终于把心中的顾虑说了出来，自己的孩子成绩本来就不好，现在为借钱打架，如果承认借钱的事，责任就会都在孩子身上，办公室里的其他老师知道这事后，以后谁还愿意教育自己的孩子。知道事情原因，解决起来就好办多了。每个家长都希望自己的孩子是优秀学生，如果你在众多老师和学生面前说他的孩子问题，家长心里就会有顾虑，会为孩子以后的学习生活担心。另外，和家长沟通时应注意态度，不要发脾气，更不要挖苦、讽刺学生，而是要心平气和地谈问题，寻求解决问题的方法。不能光说错误、缺点，也要客观地谈一些学生的优点，不能让家长完全丧失对学生的信心；否则，家长容易怒斥学生，甚至体罚学生，从而让问题严重化，达不到教育的目的。

“请家长”是一种教育的方法和手段，不可不用，也不可滥用。关键在于“请”的艺术，只要我们采用正确的方法，就能收到事半功倍的实效。