试论加强民办高校辅导员队伍建设的现实意义

[摘 要]我国民办高校和公办高校一样，是我国高等教育的重要组成部分，承担着为国家培养社会主义合格建设者和接班人的根本任务。民办高校与公办高校在办学主体、资金来源、管理体制等方面有着根本的区别，导致民办高校的生源质量相对较弱，辅导员相对来说是在民办高校与学生接触最多，了解学生最多的。民办高校学生的成长、民办高校的稳定与发展，都需要不断加强对民办高校辅导员队伍的建设。

[关键词]民办高校辅导员；队伍建设；现实意义

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]1671- 5918（ 2015） 08- 0048 - 02

doi：10. 3969/j.issn.1671- 5918. 2015. 08- 023

[本刊网址]http：//

一、加强民办高校辅导员队伍建设是实现高等教育改革和发展的重要途径

20世纪70年代，美国社会学家马丁・特罗提出了高等教育发展阶段理论，分别以15%和50%作为划分标准，将高等教育分为“精英化”、“大众化”、“普及化”三个阶段。2002年，我国高等教育毛入学率达到15%，实现了精英教育向大众化教育的转变。2005年，我国高等教育的毛入学率已达到21%，这说明我国的高等教育已步人了大众化阶段。虽然通过扩招，我国高等教育满足了民众进行高等教育的需求，但是同时我们必须看到在校大学生数量的剧增，使得学生管理工作面临着前所未有的新挑战。学生素质的增次不齐，经济和就业的压力使得学生的心理问题增多，原有辅导员保姆式的管理方式已经不能满足学生的培养需求。随着社会对人才需求的变化，高等教育的培养目标发展为培养出有良好的道德意识，具有创造力、现代意识和某种专门技能的综合型人才。高度教育的培养方式要求摆脱原来的“灌输式”、“保姆式”而走向“渗透式”、“民主式”、“引导式”。高等教育的改革和发展给学生工作提出了新的、更高的要求，进行高校辅导员队伍建具有非常重要的现实意义。

二、加强民办高校辅导员队伍建设是实现民办高校可持续发展的必要条件

经过30多年的发展，民办高校在办学规模和质量上得到了很好的发展。但是，随着生源的减少，教育市场的竞争变得日趋激烈。我国民办高校相对公办高校来说建校时间短，学生生源、办学经费、教师队伍、教学质量等都有着自身的特殊性，办学的水平与公办高校有一定的差距，社会认可度相对不高。民办高校急需提高办学的综合实力，培养出优秀的毕业生。“青年大学生的成长，牵动亿万家长的心，涉及千家万户的幸福，关系广大人民群众的根本利益”。辅导员工作在学生工作的第一线，与大学生的接触最直接、最深入、最频繁，对大学生人生观、价值观的引导起着至关重要作用。民办高校需要重视并不断加强辅导员队伍的建设力度，建立一支政治素质高、理论功底强、业务能力精、专业化程度高的辅导员队伍。通过对民办高校辅导员队伍的建设，促进学生工作的高质量开展，实现民办高校的可持续发展。

三、加强民办高校辅导员队伍建设是培养社会主义合格建设者和接班人的需要

（一）大学生所面对当前严峻的国内外形势异常严峻

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“国际国内形势的深刻变化冲击着大学生的思想、信念。国际上敌对势力对我国青年进行着价值观念的侵蚀，民办高校大学生由于综合素质较弱，思想活跃，对外界诱抵制能力较差，更加需要有辅导员的引导和指导。随着国内对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，人民思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。国内外严峻形势发展，给我国大学生的政治信仰和价值观造成了巨大的冲击，部分大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

（二）民办高校大学生自身的特点

首先，民办高校学生的综合素质相对较弱。随着我国高等教育“大众化”和2008年以来高考生源的不断下降景，高考生源的竞争日趋激烈。为了生源，民办高校的入学门槛相对较低，学生的综合素质和自控能力较差。由于民办高校学生的文化成绩相对较弱，学习能力、学习主动性和学习的自律性不如公办高校的学生，对外界诱惑抵抗能力差。笔者在近十三年的辅导员工作期间经常会遇到这样的学生，对自己的未来有憧憬，但是具体落实到行动上的非常少，没有摆脱家长式的需求，需要有人在身边不停的提醒和敲打。

其次，民办高校学生相对公办高校学生自卑的心理现象比较严重。民办高校学生大多数是因为高考未能进入公办高校，才退而求其次的进入民办高校学习。我国整个社会氛围对民办高校还是存在一定的偏见，家长和学生总觉得自己和公办学生相比是处于劣势地位。加上社会对民办高校毕业生同样存在一定的偏见，导致民办高校学生对自己的就业前景有很大的忧患意识。从就人民办高校开始，内心就承载着自己与公办高校学生比是二等公民、家长殷切的期盼、就业前景的严峻考验等方面的压力，心理处于自卑和经常性的焦虑状态。再加上民办高校学费相对高于公办高校，民办高校学生综合素质较弱，学习的压力很大，自我的自控能力较差，心理的压力变得更加的承重。

最后，90后大学生固有的特点。90后的大学生绝大部分是独生子女，独立性、生活自理能力差，多以自我为中心，心理年龄较大落后于生理年龄。需要在高校有能够在生活上、职业规划、就业辅导、心理辅导方面的给自己不断支撑的角色存在，而非仅仅是原先学生工作给予的保姆式的管理。

四、加强民办高校辅导员队伍建设是民办高校辅导员自身发展的需要

民办高校辅导员队伍随着民办高校的建立而存在，取得了一定的发展。但是随着国内外形势的变化，加之90后大学生自身的特殊性，对辅导员的综合素质提出了新的、更高的要求，需要辅导员为大学生提供的不仅仅是生活上和一日常规的管理，更是能够为大学生提供学习指导、心理指导、职业规划指导、就业指导。当前民办高校辅导员队伍存在着不少问题，很多辅导员把辅导员工作当做一个跳板和临时性工作，不能安心工作，缺少事业心，没有明确的、长远的职业规划。“年老的凭经验办事，不注意学习，年轻的看不清这份工作，没有长期打算。”民办高校有很大一部分是本校毕业留校的专科生担任着辅导员工作，随着本科、硕士扩招，国家就业形势严峻，加之国家《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布，才开始招聘本科、硕士担任辅导工作，辅导员队伍素质参差不齐，综合能力和专业知识欠缺，结构不合理。只有加强民办高校辅导员队伍建设才能根据发现的问题建立一系列选聘、考核、培养的规章制度。同时，辅导员队伍建设的过程也是自身不断成长与提高的过程，从而使得辅导员安心工作，认真做好自己的职业规划，实现自己的人生价值。这样不但稳定了辅导员队伍，而且还可以逐步建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍。

高校辅导员是高校教师和管理队伍的重要组成部分，加强民办高校辅导员队伍建设，对高等教育的改革和发展、民办高校可持续发展、大学生成长成才及辅导员自身的发展都具有极为重要的意义，教育行政管理部门和高校需要引起足够的重视。

参考文献：

[1]谢作栩.马丁特罗高等教育大众化理论评述[J].现代大学教育，2001（3）.

[2]丰聪.大众化教育背景下的精英教育[J].河北理工大学学报（社会科学版），2007（9）.

[3]曹松林.高校辅导员专业化问题研究[D].长沙：湖南师范大学，2006.

[4]毕晔.高校辅导员队伍现状分析及其建设路径探析[D].大连：大连理工大学，2007.

[5]董晏辰.民办高校辅导员队伍建设研究[D].长春：东北师范大学，2009.

[6]邵成.加强民办高校辅导员队伍建设[J].理论导报，2007 （12）.