当前高校辅导员团队建设工作的几实践探索

【摘 要】为了大学生的健康成长和全面发展，高校辅导员责任重大。其中，高校辅导员工作实效性的发挥，离不开团队的协同，为此，高校辅导员团队建设工作尤为重要。本文阐述了高校辅导员团队建设的重要性、探析了原因，建议从提升素养与能力开始、从优化辅导员队伍结构入手、设定共同的目标、营造互助和谐的团队氛围，然后加强辅导员团队文化建设和完善考核激励机制，就能建设成一个具有高素质群体组成的高校辅导员团队。

【关键词】高校辅导员；团队建设；实践探索；管理

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的主要力量，由于当前教育环境的复杂化，育人工作很艰巨，为进一步加强当前大学生思想政治教育工作，促进大学生的成人、成才、奉献社会，必须努力建设一支思想坚定、业务熟练、结构合理的高素质辅导员团队，提高工作效率，为大学生全面发展服务。因此，新形势下加强对辅导员团队建设的探索，对于辅导员队伍的专业化成长有着重要的现实意义。

一、辅导员团队建设的重要性

由于高校育人与管理的复杂性，对于辅导员的自身素养和工作能力的要求越来越高。古训说的好，“一人难聚众人智”。为此，辅导员团队建设的意义凸显重要。第一，辅导员团队建设可以降低辅导员角色压力，减轻角色冲突。第二，逐步实现辅导员的专业化。因为高校新形势的发展必然要求辅导员走专业化到道道路。第三，由于辅导员工作的特殊性，开展各项工作需要一定的时间，如中途更换辅导员会给学生工作带来很多问题，辅导员团队建设在一定程度上保障了工作的连续性。第四，有利于增强辅导员的归属感与认同感，从而形成良好的团队合作意识。使辅导员之间相互协作，从而形成思想政治教育强大的合力。[1]同时，在团队负责人的带领下，对于学生工作中出现的问题可以通过多种渠道和多种方法来解决，在全校形成人力资源的共享和互补。

二、 新时期辅导员需要团队建设的原因

（一）工作难度加大

目前在读的大学生大多出自独生子女，物质条件较优越、是在溺爱的家庭环境中长大一代。小部分同学自私自利，学习习惯没有养成、自我控制能力差、独生子女年代还缺乏团队精神和协作能力；心理素质脆弱、情绪调控能力缺失。不同的学生有不同的品行特点，总之，工作难度加大，上述情况给辅导员工作提出了新的挑战。为搞好本职工作，辅导员需要相互交流管理经验，需要团队的协作，

（二）工作对象增多

近几年来，我国的高等教育为满足全民的普及需求，扩招逐年增大，高校环境也面临着新的形势：例如典型的后勤管理服务社会化，使大学生的学习主教楼和大学生公寓相脱离，大学生有时到教楼上课，公交车需要好几站的路程，偶尔还有堵车现象。这种流动上课的特殊性加大了辅导员管理的难度。一人体力和精力有限，需要团队的配合、协同工作。

（三）工作性质复杂

面对江河日下的学风和泛滥成灾的个别社会歪风，辅导员任务更凸显出一种艰巨性。学习方面，既要引导大学生努力学习，熟练掌握科学文化知识；日常管理方面，要管理大学生遵守宪法校纪，不沉溺网游；做人方面，要教导大学生在复杂的社会背景下，坚定信仰和信念，知荣辱、讲奉献。要维护公平正义，做一个负责人之人。在校学好本领，毕业后服务社会等。总之，高校辅导员的工作责任任重而道远，需要搞好团队建设来胜任工作。

三、辅导员团队建设的实践探索

（一）努力提高辅导员自身素养

找准定位、明确职责，有利于辅导员增强个人的归属感和职业认同感。社会在发展，科技在进步、高等教育也在不断革新与完善。因此，高校辅导员为胜任新时期的本职工作，必须做到与时俱进，努力提高自身素养。自身素养的提高必须同本职工作项结合。一是在政治思想方面，要紧跟时代的脉搏，用抓实的社会主义思想理论体系来引领大学生，践行科学发展观、做一个政治思想过硬的当代大学生；二是在学生管理方面，要熟谙教育学、管理学、心理学等基本原理和方法，加强对学生在学习、住宿、课外活动等方面的指导语管理；三是服务方面，一要经常找学生谈心、了解他们日常的吃、穿、住、行、学等情况，二可以通过博客、QQ群，对大学生开展“问题大家谈”等活动，也可以按计划开展励志教育、心理健康咨询等，利用自身的素养，当好大学生的成人、成才的领路人。

（二）优化辅导员队伍结构

不断优化辅导员队伍结构，有利于团队建设的开拓创新。其中，队伍结构无疑是决定团队战斗力强弱的关键。在现有情况下，院系辅导员团队显然是各高校开展辅导员团队建设的重要基础。因此，要从基层做起，优化本校辅导员队伍的结构。在学校层面，应根据队伍建设规划需要和学生工作的需要，通盘考虑各院系辅导员团队的构成，结合心理健康教育、人际关系指导、生涯规划与就业指导、特殊学生帮扶与资助等具体工作内容，结合本院系现有辅导员的年龄、性别、专业背景、个性与专长等方面的搭配，选聘和调配合适的辅导员，像学科建设那样建立结构优化的“团队”。与此同时，学校也可以通过各类委托项目的实施来不断培养辅导员团队的默契，提升团队凝聚力，使团队成员在各项工作中有分工，有合作，从而增强辅导员团队的整体工作效能。

（三）设定共同的目标

设定共同的目标是形成一个团队的首要条件，是形成团队文化的核心动力所在。团队建设必须明确以培养社会主义接班人为目标，并以此为方向，凝聚团队中的每一个人的力量，让团队成员共同奋斗、奉献。要把辅导员团队的思想行动统一于这一目标系统之下，使辅导员成员协调一致地按计划、有指挥的学习、交流与研探，集“集体智慧”，实现团队既定理想目标的达成。辅导员团队的目标若是模糊不清，那么它的效果就大打折扣。在制定统一的目标之时，必须区分长远目标和短期目标，两者要辩证统一。过于强调长远目标，就会脱离现实、迷失团队的发展方向；过于强调短期目标，会使辅导员缺乏信心和远见卓识，影响团队的凝聚力。因此，辅导员只有在合理的、明确的目标前提下，才会强烈地感受到自身的重要性和责任感，才会迸发出积极性和创造性，团队才会更有活力和凝聚力。

（四）营造互助和谐的团队氛围

为突出团队互助精神，帮助辅导员走出日常工作“独挡一面”的思维定势，在交流学习中实现优势互补、资源共享，真正体现团队有别于个人的价值所在；同时，明确求同存异是团队发展的关键因素之一，团队的全体队员应该在遵循共同点的同时，善于分析思考别人的建议，在平等的人际关系的基础上，相互接纳、包涵、信任，以诚相待，寻找共同点，相互帮助，为团队共同目标不断努力，营造温暖和谐的氛围保证团队的长期发展；再则，持久的学习和创新是辅导员团队保持前进源动力，倡导创新理念，敢于在工作和研究中提出新观点、研究新途径，争取打破常规取得工作和研究中的新突破。

（五）加强辅导员团队文化建设

团队文化是团队工作实践中共同信奉的文化价值意识的体现。团队文化依靠潜移默化地作用，去影响团队成员形成共同的、特有的价值观，进而影响团队确定特定的行为准则，形成团队成员思想中比较一致的意识和行为。文化建设是辅导员团队建设的核心和灵魂。辅导员作为一支特殊的“管理+服务型”团队，必须将社会主义价值观作为个人和团体的价值导向。在长期的工作、学习和生活中，通过共同的规范、信仰、价值观联系在一起，产生“共情”，才能对学生工作及相关事物产生共同的理解和共同的行为，形成以社会主义价值观为核心的共同的团队文化，营造积极、和谐、奋进、向上的文化氛围，更好地促进辅导员团队的思想建设、组织建设和制度建设，使整个团队具有更强的凝聚力和吸引力。

（六）完善考核激励机制

完善激励机制是团队成员内在价值驱动，能促进辅导员各司其职、各尽其责、共同成长。一是在精神层面上，落实辅导员职务职称待遇，适时合理解决辅导员享受副科、正科、副处、正处待遇； 客观公平解决辅导员讲师、副教授、教授职称评定，同时为专职辅导员提供外出考察学习、挂职锻炼机会，从根本上解决专职辅导员职业发展路径和后顾之忧。二是在物质层面上，提供较好的办公条件，逐步完善辅导员津补贴制度，将辅导员辛勤付出与工作评优、岗位聘任等实际问题相挂钩。无论是物质奖励还是精神鼓励都应做到公平、合理、适时，以增强辅导员职业认同感、归属感和自豪感，充分调动专职辅导员工作主动性、积极性和创造性，促进专职辅导员工作团队健康和谐发展。

参考文献：

[1]杨秀军.高校辅导员队伍建设的现状审视与对策[J].科教导刊2014，2

[2]魏代梅.试论新形式下高校辅导员团队建设的问题及对策[J].大众文艺，2013，5

[3]俞世恩.高校校院辅导员团队分层建设探究[J].高校辅导员学刊2011，8

[4]蒋小忠.辅导员团队文化建设研究[J].科教文汇2009，5

[5]陈元瑞.高校辅导员团队建设的问题与对策思考[J].河北能源职业技术学院学报2011，6