创建艺体特色教育的实践与思考

摘 要：创建艺体特色教育，彰显特色，探索出一条适合自身发展的成功之路，是学校教育教学的一项重要科研课题。“普通高中拥有不平凡的学生，普通高中实施成功教育，创建‘合格+特色’”的教育模式，在学校特色教育教学中取得了一系列成果。

关键词：高中；特色教育；合格+特色教育

特色教育在教育思想、培养目标、课程设置、学校设施等方面均有区别于一般普通高中的独特个性。

一、“特色”的理论依据

根据《中国教育改革和发展纲要》提出的教育方针“教育必须适应社会、经济发展的需要，教育工作要符合学生身心发展规律，因材施教”，从本校实际情况出发，把具有普遍指导意义的教育理论和具体实践结合起来，形成适合本校特色教育模式，并用来指导本校的教改实践，创造出自己的办学特色。

二、“特色”发挥指导

1.发展方向

立足本校，深入发掘学校的物质资源、人文资源，用特色教育理论指导实践探索，从教师、学生、学校三方面体现学校的办学特色。特色教育要使学生身心健康，发挥潜能，志向高远，教育教学实践应让所有学生都成为“合格+特长”的高中生。

2.实践措施

多年来，我们用“特色理论”指导办学实践，具体措施为：改革招生，科学选才；调整心态，同步发展；利用时间，整合课程。加之学校具有一支年富力强、刻苦勤奋、学有专长、教学经验丰富的艺体教师队伍，鼓励广大教师充分挖掘自己的潜能，积极投身课程改革，创造出富有个性的艺体教育特色。

首先是保证“合格”，即每个艺体毕业生要达到普通高中合格毕业生应具备的文化知识的要求，也就是要保证文化课的主体地位。其次，提高艺体学生所在班级的班主任教师待遇。在学校日常工作考核、文化成绩的评价考核上，都适当予以奖励和加分。再次，适当突出“艺体”个性。

三、“特色”成效及思考

我校构建艺体特色教育，坚持以人为本，理论联系实际，从学校现状出发，从学生发展需要出发，学校的办学策略、教学模式在理论和实践上产生的巨大的意义和显著效果有口皆碑，已形成了具有特色的艺体专业。新兴的健美操专业在国家、省、市比赛中成绩斐然，已经成为我校一道亮丽的风景线，现已成为我校校本开发课程、大连市首批“健美教育特色项目”学校。

实践证明，我们所进行的“合格+特色”教育模式的探索与实践，为我校特色化办学积累了成功经验，全体教师正以不懈的拼搏精神和突出的成绩践行德艺双馨的理念。我们坚信特色教育，这一片沃土上，必将绽放出绚丽的艺术之花。

作者简介：纪卫东，男，1968年6月出生，本科，就职学校：辽宁省大连市第二十五中学，研究方向：新课程改革下的艺体教学、特色发展。姜丽润，女，1970年12月出生，本科，就职学校：辽宁省大连市第七十七中学。研究方向：新课程改革下的艺体教学、特色发展。