红旗下的爱意

【摘 要】多数情况下，保育老师的职责被广泛地认定为儿童身体保育工作。通过带领幼儿举行升旗仪式等活动，笔者对自身的工作又有了新的定位，认为保育老师应更加适时积极地参与到平日教学活动中来。

【关键词】红旗；爱意；保育工作

中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）13-0130-01

“当你老了，走不动了。炉火旁取暖，回忆青春……”。随着这抒情歌舞表演的开始，我们中二班组织的这场升旗仪式也达到了整个活动的高潮。每每回想起这一幕，笔者的耳旁仿佛仍有朗朗歌声，而眼前浮现的那一张张稚嫩的脸庞，不禁让人又湿了眼眶，心中更是感慨万千。

那天活动现场，就有不少人跟笔者一样流下了感动的泪水。这场升旗仪式，我们中二班选择了“孝”这一个主题。“国是千万家”，在五星红旗象征的国家下，我们班的孩子与家长们饱含深情地诠释出“老中幼”三代之间的孝义之悌，此间流露出的拳拳爱意，合家之美，早已溢于言表。基于爱国爱家的立意，我们整场仪式，给予小朋友升旗、护旗的身份，让他们亲身体会爱国的庄严时刻，同时还号召小朋友的家长们，配以诗歌朗诵，配以舞蹈表演，全家出动，让小朋友们在活动中感受亲情温暖。作为保育老师的笔者，在那一刻，明明白白地w会到了“师者父母心”的含义。在日常教学过程中，我们倾情奉献，寓教于乐，而笔者更是全权负责孩子们的衣食等保育工作，对待孩子们的感情全然同于父母。一场活动下来，看到孩子们通过学会感恩孝顺得来的进步，家长对我们开展的工作的赞叹，都成为我们老师最好的回报。

活动自然是精彩纷呈，但我们教师组织这场活动绝不是让孝顺的传承仅仅流于形式。其实，孩子们的孝顺早已在日常生活中就表现出来。还记得在筹备活动时发生的这样一件小事。事情的主人公就是我们班里那个可爱伶俐的姑娘――琪琪。在当初老师宣布要举行这个活动时，笔者就看到她高高举起的小手，印象中的她一向是乐于参加集体活动的。果不其然，在开始的排练过程中她展现出强烈的学习积极性，总能一丝不苟地完成老师教习的表演动作。可在临近表演的一次彩排中，让笔者又多了一些关于她的新认识。说起来，琪琪的奶奶也是热心肠，在老师号召家长们积极参与节目的时候，琪琪奶奶就踊跃报名，积极参与到歌舞表演的情景剧中来。在彩排中，由于节目形式多样，家长孩子人数众多，现场彩排进行了多次都没达到预期效果。渐渐地笔者注意到队伍中的琪琪有些沉不住气了，在等待大人彩排时，她要么左顾右盼，要么与他人嬉笑追闹，全然忘记了队列秩序，舞蹈动作自然也不那么标准了。笔者知道，她的倦怠心理出来了。于是上前轻声问她：“琪琪，你是不是有些不耐烦了呀？”她看了看我，然后有些不好意思地点了点头。于是，笔者一边带着她看看奶奶一边问她说：“那你看奶奶的表现好吗？”她点了点头。笔者又对她说：“你看奶奶年纪这么大了，还在寒风中陪着你排练，你要是不能认真排练，就会拖累着奶奶一直练下去，你愿意这样吗？”话一说完，她立马答道：“不愿意，我要和奶奶早点回去，奶奶可辛苦了。”笔者笑道：“琪琪真孝顺奶奶，那就得继续好好表现，也给其他小朋友们做榜样呀。”经过此番谈话，认真机灵的琪琪又回来了。笔者心中想到：“谁说小孩子小不懂事，这满满的爱与孝不就从他们身上体现出来了吗？”由此看出，我们教师所追求的孝道培养就不仅是在我们所展现的舞台上了，更在平日里发生的点滴之间。

通过孩子们兴奋的脸庞和家长们感动的泪花，充分体现出本次活动影响深远。而我们老师又何尝不是受益匪浅呢？作为保育老师的笔者以此也有了更多的思考。多数情况下，保育老师的职责被广泛地认定在儿童身体保育工作。而通过这次活动，笔者对自己的工作又有了新的定位，认为保育老师更加应适时、积极地参与到平日里的教学活动中来。早在《幼儿园工作规程（修订稿）》中提到，幼儿园应坚持保教结合的原则，同时，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应当结合生活的各个环节实行教育，与教师密切配合，引导幼儿健康发展。在笔者与琪琪交流的这件事中，笔者惊喜地看到了她的变化，也惊异于自己的举动给她带来的改变。因此深信“保教结合”的重要性与必要性，在“保教结合”过程中，我们保育员要积极配合教师组织教育活动，这样有利于教师及时发现工作中的不足，给予适当补充，保证教学质量。同时要作为助手，抓住教育契机针对幼儿实施个别教育，促进幼儿的全面发展。我们工作的开展不能仅局限在“保”，更应该使“育”在当代学前教育中发挥作用。比如，在活动开展前，我们事先了解本次活动的目的，然后积极进行知识经验、物质材料以及活动环境的准备；在活动开展时，能做到稳定情绪、维持秩序，更重要的是要关注动态及时协助，并且能了解到幼儿的个别需要，能做到个别指导，最好还能课后及时反馈等等。

然而笔者的认识虽多，却深知要达到这个要求还有一些距离。因此，在今后的工作中，笔者会更加坚定地带着工作热情，全心全意投入到幼教事业中来。一方面加强自身保育知识的积累，另一方面也进一步鼓励自己积极加入到教学实践活动中来，为班级里孩子的成长贡献出更多的力量。

行文至此，红旗下的爱意留给笔者的感动仍在胸口激荡，笔者会怀揣这份沉甸甸的爱与责任，踏实前行。但此刻笔者仍禁不住想，当我们老了，眼前可爱的他们又会记得多少我们与他们之间的故事呢？会不会记得我们和他们一起经历的这场特殊的升旗仪式呢？答案自然要等时间揭晓，而笔者也就在时光中静静地用爱意默默浇灌，期许着他们的答案。