浅谈以人为本理念应用

随着知识经济时代社会结构及人们思想观念、价值取向的变化,职业教育发展呈现出新的特点,与此相适应,高职院校的学生教育管理工作亦面临着新的挑战。在这样的时代背景下,在强调个性和创造性的今天,高职院校要加强学生管理,提高管理水平,就要求我们必须在管理的内容、形式、方法、手段等方面大胆探索和创新,尤其是在增强时代感,加强针对性、实效性、主动性上下功夫。

1、树立“以人为本”的教育管理理念的必要性

1.1 高职院校改革与发展的要求

目前,高等职业教育的培养目标是第一线从事生产、服务和管理及各类实用型、技能型人才,以适应社会的需求。所以,在高职生的成才观上,不求人有全才,但求人人成才,人有所长。因此,高职院校在办学过程中要突出以人为本的办学理念,实行因人施教,让其专长发扬,使之成为有一技之长的专门人才。只有学生学有所成, 学有所用,学校的办学才能为人们和社会所认可,学校才能不断的发展。

1.2 教育管理目标的要求

学生是学习的主体,如果学生在学习时不能发挥主体作用, 不能变被动为主动,不会独立地学习、独立地发展,学生教育管理工作目标将无法达成。传统的大学德育存在着抑制个性的倾向。因此,在高职院校应实施主体性人格教育,要尊重、了解学生的需要,尊重学生的地位和尊严,从而唤起大学生的自我人格意识,形成主体意识, 实现人格教育中的主体地位。

1.3 学生思想教育民主化、法治化的要求

作为平等的民事主体,大学生的自主意识、法律意识、维权意识必然不断提高。因此,推进人本教育管理理念既是学生思想教育民主化、法治化客观形势的需要,也是培养人才和思想教育工作的内在需要。

1.4 现阶段高职院校学生特点的要求

通过调查了解,我们知道:高职院校学生普遍基础素质较差, 缺乏自我管理的意识和能力,但思想活跃,其心理素质、接受能力、文化水平等方面可塑性极大。基于这一情况,我们应从学生实际出发,从学生需要出发,看到每个学生身上的闪光点和个性, 以亲和的态度去主动了解他们, 热情关心他们, 进而积极引导他们。

2、实施以人为本教育管理理念具体的做法

“以学生为本”是在教育管理中以人为本理念的具体体现,就是着眼于新形势下高职院校学生管理中面临的问题,从学生实际出发,从学生需要出发,改变传统的学生管理工作中,学校与学生处于管理和被管理的对立格局,变管理学生为服务学生。

2.1 建立科学合理的规章制度是实施以人为本教育管理理念的基础

新形势下,要做好学生管理工作,就需要制定科学和合乎学生身心特点的规章制度。在照章办事,严格执行学校的法律法规的同时,要突出以人为本。不是不要制度管理,而是要同时靠自觉的遵守法律法规,自觉的约束、规范自己的行为,是靠充分的信任、靠自觉的行动。同时,教师要在理解和准确把握这些规章的基础上对学生进行人性化管理,做到“以人为本,以法为准”。

2.2 学生自我管理是以人为本管理教育理念的客观要求

学生自我管理是不断地自我认识、自我教育的过程。它对学生的教育和管理作用具有持久性和自觉性。因此,在人本管理模式下,我们更应该高度重视学生自我管理这一“自然而然”的内在行为。

首先,要大力加强对当代大学生理想、爱国及素质方面的教育,使学生产生和巩固其强烈的责任心,并形成强大的凝聚力、有效的向心力和巨大的创新力。

其次,通过营造积极的校园文化,引导学生学会自我管理,激发学生进取心,培养学生的创造力,使得学生在追求真善美和完善自我的同时,创造积极进取的校园新文化。

再次,充分发挥学生党员、优秀团员、学生干部、学习骨干的带头作用。在学生中建立激励机制,褒贬分明,发挥他们的榜样作用,鼓励他们开展各项有利于培养学生能力的素质活动,吸引广大同学加入到大学生的形象活动中去,增强他们的集体荣誉感和个人素质的提高。

2.3 努力营造良好育人环境

(1)教师要提高师德和业务水平,爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。在以人为本的管理模式下,教师履行教育管理职责的核心是指导与服务,“授之以渔”,使学生得到健康的可持续发展。教师要改变单方面灌输和空洞说教的教育方式,营造民主、平等、宽松、和谐的教育氛围,要与学生为友,平等地对待学生,尊重学生。

(2)学生管理工作者要坚持管理育人的原则,就要把各项管理工作与思想政治教育有机地结合起来。理顺与学生的关系,经常听取学生的意见,与学生进行思想和信息的交流,对他们在工作,学习中做到有效指导,并要以诚相待,在沟通中了解学生,真正成为学生的良师益友。

(3)学校相关部门以及一线管理人员要做到尊重学生、理解学生、关心学生,尽量满足学生的合理需要。树立服务意识,采取多种形式,提高服务水平,本着一切为了学生的目的,做好服务工作.确实落实“以生为本”思想,提高自身的思想素质,做到“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”。

新形势下的高职院校学生管理工作面临着许多新的挑战,以人为本的教育管理理念为我们提供了新的思路和新的探索点,这就要求我们充分认识以人为本教育管理理念的内涵,在学生教育管理中不断加强制度建设、教师队伍建设、学生管理队伍建设,将人为本的理念贯穿到学生教育管理的整个工作、服务和发展中去,推动高职院校学生管理工作和谐、稳健地发展。

参考文献

[1]李仕武.《高职生的群体特点及其管理对策》.《职业教育》,2001,11.

[2]董贻顺.《高职院校辅导员工作现状的分析与改进.《陕西职业技术学院学报》,2006年6月第2卷,第2期.