构建高职学院新校区校园文化的思考

面对高职学院即将搬迁新校区的新形势，如何明确定位校园文化的发展方向，分析全面构建高职学院新校区校园文化所面临的困难与挑战，对我院的校园文化建设和发展的深刻思考迫在眉睫。

一、高职学院构建新校区校园文化面临的困难与挑战

校园文化传承和人文基础相对匮乏；周围先进社会文化大环境的影响有限；成熟的校园文化活动经验不足；新校区学生管理难度增大；这些都成为我院新校区校园文化建设的必须要面对的困难与挑战。

二、高职院校新校区校园文化的特征

（一）高层次性。

高等职业教育是中国高等教育的一个重要组成部分，因而高职院校的校园文化具有大学文化的基本属性，在全社会文化系统中处于高层次，是社会主义先进文化的一个重要组成部分。

（二）多层面立体性。

高职院校的校园文化从文化层面的构成上来讲，它有物质文化层面、精神文化层面、制度文化层面、行为文化层面，从文化的组成方面来看，有领导文化、教师文化、员工文化、学生文化。校园文化本身是一个复杂的系统，校园文化的建设要抓好各个方面。

（三）职业性。

充分体现职业教育特色，即既要重视高等学校作为功能独特的文化机构应具有的文化品味、独立品格和价值追求，更应注重适应市场，融入社会，追求学校文化与企业文化有机交融，学术气氛与实践氛围相互相承的职业教育文化，为培养合格的职业人才创造优良环境。

三、构建高职学院新校区校园特色文化的思路

（一）建设具有职业教育特色的校园物质文化。

新校区的自然景观和人文景观更是校园物质环境的重要组成部分，高职院校新校区可以充分发挥主题性的人文景观作用，比如具有鲜明的道德文化意蕴的校园建筑、道路命名等。发挥环境的启发和诱导功能，发挥文化的传递和身心浸染的教育功能，让学生在情感上产生共鸣，在理智上受到启发，在心灵上得到净化，激发学生的积极性和归属感。

（二）优化校园制度文化建设，发挥养成教育功能。

1.坚持以人为本，建立健全各种制度，对学生进行严格管理。

2.建立综合素质测评体系，对学生思想行为表现，技能操作水平，实验实训活动进行细化、测评，使学生的综合素质得以量化体现。

⒊加强对外办学制度建设，保证产学研一体化。

（三）强化突出精神文化，发挥其陶冶功能。

⒈加强院风、教风和学风建设。在广大教职工中树立起“博学强技”的教风意识，引导和促进“勤学善用”的优良学风的形成。

⒉注重新校区校园文化活动创新。具体可从三个方面着手：一是大型活动精品化，开拓创新。树立精品意识，实现精品战略；二是常规活动制度化，常抓常新；三是小型活动多样化，推陈出新。

⒊实现与企业文化的互动与对接。将学生课外文化活动与企业职工的文化活动结合起来，有意识地将企业文化融合渗透在学生课外活动中。

⒋鼓励和支持学生成立体育类、艺术类、科技类、技能类等各种社团，制定相应的管理办法，丰富学生的课余文化生活，提高他们的社交能力，培养学生的特长。

⒌构筑特色鲜明的院系文化。重点支持和建设在院内外具有知名度和重大影响的专业品牌活动，力争办出院系文化精品，形成具有特色的学术文化、科技文化、教师文化和学生文化等。

⒍加强对外宣传和交流，积极宣传学院各项突出成就，特别是重大事件，重要活动和典型人物宣传，报道学院的特色和亮点，加强与其他院校交流和新闻媒体的联系，树立学院在社会上的良好形象，不断扩大学院的影响力

总之，具有高职特色的校园文化是物质文化、制度文化、精神文化等诸多因素在长期的运行和建设过程中逐步形成的，目前，我院校园文化建设还处于起步阶段，我们必须按照“党委重视、科学规划、体现特色、分步实施”的原则来进行。只有这样，才能真正构建起既充满活力、又有深厚文化底蕴和鲜明特色的高职院校校园文化。