教师的别样风采

有人说教师这个职业是“好汉子不希干，赖汉子干不了”。细细想来，不无道理。这从某种程度上反映了教师工作的特殊性，也显示了教师风采的与众不同。

我国著名教育家陶行知曾经说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”尽职尽责是教师基本的道德规范。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着学生的心智，书写着人生的哲理，从事着太阳底下最光辉的职业，坚定着对教育事业的执著与追求。

一、教师的博爱

教师的爱是教师的灵魂。教师的爱是博大无私的爱，是一种崇高的爱。教师“为了一切学生，为了学生的一切”倾己所能，鞠躬尽瘁，无怨无悔。常言道：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那“爱别人孩子”的神。教师的爱不同于父母的爱。教师不是把学生抱在怀里，而是把学生装在心里，对他们倾注全部的心血，关心学生的身心健康；学生生病时嘘寒问暖，学生困惑时答疑解惑，学生沮丧时鼓舞激励，学生迷茫时指点方向……学生伴着师爱，祛除心中的焦躁，勇敢地面对生活中的各种挑战。

另外，教师是用自己的爱心唤醒学生，教会学生爱父母、爱老师、爱同学、爱社会；用自己的言行感召学生、影响学生，使学生爱学习、爱劳动、爱助人、爱创新，尽可能大的体现教师的价值。每个教师都深知“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败”。所以教师的爱是无私的爱，是崇高的爱。

二、教师的无私

教师的工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”事情组成的。他们几十年如一日地敬业、乐业、勤业，乐此不疲地传道、授业、解惑。由于责任的驱使，他们对本职工作舍得投入大量的时间、精力、情感，苦着累着快乐着，上班如下班一样充满情趣。多少教师，每次认真备完课后，都有一种急于走进课堂的冲动，盼望着在课堂上与学生一起欢笑、一起沉思、一起震撼，师生都如春天的田野一样生长出无限的活力，教师因此有了力量的源泉。他们不断挑战自我，与时俱进，把自己的知识、经验、方法毫无保留地奉献给学生。这是其他职业不可比拟的。

三、教师的睿智

作为教师都深深懂得：学生只有“亲其师”才能“信其道”。要“征服”学生，单靠严格的制度、严厉的管教是不行的，必须靠自身学识、人格魅力。马卡连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、苛刻，但不能原谅他的不学无术。”但凡成功的教师，都是学识渊博、有一定魅力的。

首先，用能力“征服”学生。

作为教师，一生都在锤炼精湛的课堂教学技艺，努力打造优质高效的课堂，千方百计地让学生喜欢自己的课。他们运筹帷幄，精心备课，在进课堂前万事俱备、成竹在胸。他们精心上课，决胜千里，让课堂充满精彩和活力。他们创新创意，让教学过程智慧流淌。尤其是语言表达充满感染力，不仅触动学生的心灵，而且引领学生生命的成长，让学生仰慕不已。

其次，用人格影响学生。

教师的人格就是教师的魅力。常言道：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师的魅力主要表现在：（一）公平正义。不管学生长相丑俊、成绩优劣、家庭贫富，都一视同仁、公平对待，在处理事情、调解纠纷时坚持原则，公平公正，不偏袒任何一方。（二）诚实守信，言行一致，说到做到。（三）与人为善。不管是和同事交往，还是与学生相处，真诚善良、团结互助、和谐相处。（四）为人谦逊。做人做事谦虚谨慎，彬彬有礼。（五）以身作则。要求学生遵守的自己先遵守，要求学生做到的自己先做到，时时事事率先垂范。（六）奋发有为。有强烈的事业心，时刻保持开拓进取、昂扬向上的精神状态。（七）勇于担当，敢于负责，有强烈的事业心、责任感。教师的这些人格魅力无一例外地从内心深处感染着学生、影响着学生，无声无息地“征服”着学生。

再次，用情感打动学生。

没有爱就没有真正的教育。感人心者，莫先乎情。情感的力量是无与伦比的。教师深知：对待学生唯有尊重、理解、关爱，才能走进学生的内心世界；才能让学生获得精神上的支持和鼓舞；才能让学生“信其道”，所以教师把学生当成自己的孩子、兄妹、朋友，学习上耐心指导，生活上悉心照顾；关心他们的喜怒哀乐，关心他们的起居冷暖，关心他们的思想波动；赏识他们的点滴进步，宽容他们的无意之过，时刻用心呵护学生情感的敏感部位，从内心深处感动学生。

四、教师的执著

教师的工作对象是人。教师的工作价值很大程度上体现在他人的认同上。诸如家人的理解和支持，家长、学生的认可与尊重，学校、社会的肯定与信任都在促使教师追求事业上的功成名就。他们痴于此，乐于此，但不觉其苦。日复一日，年复一年，他们始终“安贫乐教”，因此拥有比一般人更恒久、更充实、更快乐的人生时光。

教师的执著还体现在育人上。不论是学习落后还是品行落后的学生，都如玉在璞中，弃之为石，琢之为宝。因为每个学生都有他的“灵”性。唐代思想家陆贽说：“人皆含灵，唯所诱发。”态度不同，效果自然就不同。用陆贽的话来说就是“好之则至，奖之则崇，抑之则衰，斥之则绝”。教师都深知学生是可塑的。面对顽劣的学生，除了父母就只有教师从不言弃。他们像父母一样包容学生的过失，像朋友一样与学生交心，像路标一样为学生指引前进的方向，无数个昼夜更替，那些“旁逸斜出”的枝杈被“规范”了，学生由一棵桀骜不驯的小树长成了国家的有用之才。

因为教师的职业是“太阳底下最光辉的职业”，所以教师的风采注定耀眼夺目。