初中化学教学中范例的应用

摘 要： 随着我国中学教育不断发展，尤其初中教学领域的突破创新，范例教学越来越成为教师们青睐的教学方式。范例教学能够形象生动地描述出课本上枯燥无味的知识，深受学生的喜爱。在现今素质教育体系下，活跃的课堂成了教学的关键。范例教学能够较好地调节课堂气氛，对促进教学质量的提高具有十分重要的现实意义。本文从初中化学范例教学作用出发，分析目前初中化学范例教学中存在的问题，最后对今后初中化学课堂中如何更好地实施范例教学提出合理化建议。

关键词： 初中化学 范例教学 问题分析 作用研究

一、引言

范例教学作为当今最为广泛的教学方式，对初中化学教学起着至关重要的作用。面对当今社会对学校教学要求越来越高的新形势，范例教学将担负着化学教育大任。范例教学对于初中化学教学的作用不容忽视，当然，我们对于范例教学方式的研究应继续进行。研究发现，虽然目前我国范例教学为初中化学教育提供了良好的课堂氛围，但仍然存在一定的问题，这些问题不解决，将制约范例教学在初中教育中的积极作用。因此，如何更好地发挥范例教学的作用就成为本文的重点。

二、范例教学在化学教学中的积极作用

1.激发学生学习兴趣。

传统初中教学中，大多是教师在课堂上进行书本的讲解。初中化学纷繁复杂的知识点导致很多学生排斥化学学习，学生普遍反映学习兴趣不高。而范例教学这种学习方式很好地避免了这一现象的发生。首先学生结合老师课堂上讲解的知识，从范例教学中得到体会，再对各种化学物质的性质、结构等进行学习，这样全面学习过程就形成了。这一过程中教师教学效果得到明显增强。通过范例教学进行初中化学教学，能够大大提高学生的学习热情。同时，学生通过范例教学研究，能够更好地掌握书本知识，既做到对书本知识的巩固，又开阔学生的视野，进一步丰富学生的知识面。可见范例教学对于初中化学教学具有重要的推动作用。

2.促进学生创新能力的提高。

初中化学学习中，除了要求学生熟练掌握基本化学知识外，对学生创新能力的提高也有一定的要求。传统初中化学学多是将前人的研究成果进行总结分析。虽然能学习前辈们丰富的经验，但在一定程度上制约了学生创新能力的发展。我国现今初中教育中，普遍通过繁重的课程提高学生的知识水平，极大地摧残学生的创新能力，不仅不利于学生学习能力的进步，更制约我国素质事业的发展。使我国教育改革迫在眉睫。而范例教学通过带领学生深入实际中，对一个又一个范例进行详细分析，对于化学物质的性质、外观及物质构成的学习都有很好的帮助，除此之外，学生在范例教学研究中能充分调动学习钻研的积极性，对于创新来说十分重要。

3.提升学生的学习责任意识。

通过范例教学，学生更深刻地意识到初中化学并不是简单的学习，而是一门需要不断刻苦钻研的学问。学习责任感一旦形成对今后学生学习将会起到至关重要的作用。学生面对复杂的化学知识，可能会遇到各种各样的问题和挫折，这时就需要他们发挥责任意识，通过学习责任感克服困难。因此，范例教学对于学生意志品质的培养非常有益。

三、初中化学教学中实施范例教学存在的问题

1.学生主动性不足，范例教学效果差。

在初中化学范例教学中，最普遍的问题就是学生主动性不足，导致范例教学效果较差。从表面来看，源于学生对化学学习兴趣不足。其实调查发现，部分学生对于课堂教学感到疲倦是一方面因素。范例教学中，往往是老师实际演示给学生看，学生实际动手的机会较少。在缺失实际动手锻炼机会的情况下，范例教学效果当然就不明显了。另一方面，过分注重老师布置的作业成为导致范例教学出现问题的一个重要因素。课后布置的作业占用同学们的大量时间，在既没有系统学习实践知识，又没有进行充分动手操作的情况下，课后作业自然难以完成。

2.缺乏老师的悉心指导。

在范例教学过程中，老师始终起指导作用，缺乏教师应有的指导，范例教学工作难以开展。在日常范例教学中，由于学生和老师平常学习沟通较少，很多情况下，范例教学中老师并不能很好地在范例教学环节给予学生悉心的指导。加之每个班级人数很多，指导老师不能面面俱到。同时范例教学中分组问题也成为阻碍范例教学发展的重要因素。对于每一个班级来说，分组过少造成每组人数超过范例教学负荷，导致很多同学抱着侥幸态度，不认真学习。

3.对学生创新能力的发展不足，影响学生素质发展。

范例学习中，大多数同学认为老师在教学中对于学生创新能力的发展不足。现代社会是一个创新的社会，哪里都需要创新的高素质人才。因此，初中教学中应培养学生的创新意识与创新能力。然而学生在范例教学过程中并没有感受到创新给他们带来的冲击，因此，就在无形中失去对范例教学的积极性，从而不利于学生整体素质的提高与发展。

四、在初中化学教学中实施范例教学的建议

1.鼓励学生，提高学生实践积极性。

很多学生由于习惯了课堂讲课氛围，对范例教学不太适应，挫伤了积极性。此时，教师要多多鼓励学生，提高学生学习积极性。鼓励学生的同时给学生制定一些范例教学目标，当学生很好地实现这些目标后，老师给予一定的表扬。

2.突出教学过程，淡化课后任务。

研究发现，现在初中化学教学中，教师大多重视课后作业的完成质量，忽视范例教学过程的重要性。繁杂的作业成为压在学生心头的包袱，带着这种包袱进行范例教学显然不利于教学质量的提高。因此，在今后范例教学中，应突出教学过程，淡化课后任务。通过减轻学生思想包袱的方式提高范例教学质量。

五、结语

范例教学对于初中化学教学具有重要作用，教师通过范例教学能够激发学生学习兴趣，促进学生学习能力的提高。但是目前我国初中化学教学中实施范例教学还存在一定的问题，主要体现为学生积极性不足和缺乏老师悉心指导等。针对这一情况，本文提出两点建议，分别是鼓励学生，提高学生实践积极性和突出教学过程，淡化课后任务。希望此次研究对今后初中化学教学中实施范例教学具有积极的推动作用。

参考文献：

[1]凡芳红.新课程背景下初中化学有效教学的理念与策略[A].甘肃省化学会二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会论文集[C].2009.

[2]黄胜.用新课程理念构建初中化学高效课堂[J].新课程研究（上旬刊）.2011（5）.