谈加强和改进基层组织思想政治教育工作的方法

摘 要： 发展和创新是思想政治教育的生命力所在。进入全面建设“民富市强，和谐佛山”的新历史起点后，各镇（街）所处的工作环境产生了明显的变化。主要是基层工作者面对的工作任务有了更新、更高的要求。一方面群众的诉求产生了多样化的特点，另一方面基层工作者朝着综合性、多元化方向发展，这些都对双方的思想产生了新的冲击。思想政治教育也面临着许多新情况、新问题。顺应发展，继续搞好思想政治教育工作，为基层各项工作提供更坚实的思想基础，成为必然选择。针对基层工作的特点，应努力把握好两个着力点，树立起三种意识，努力实现基层思想政治教育的四个创新。

关键词： 着力点； 意识； 政治教育

中图分类号： D64 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）05-0014-01

一、把握好两个着力点

这主要针对基层工作本身的特点和工作对象的特点，提出的基础性问题。基层工作最实际，群众问题也是最现实的，把握好这两个基础点，在基层开展思想政治教育才能找准立足点。

一是把教育的着力点放在解决思想认识问题，在教育中关心人。基层的工作很多都涉及群众的切身利益。工作者首先要自己明白这个道理。在这样的思想指导下，才能对群众，对自己本身的同事讲得清楚道理，特别是在体制转轨、社会转型的大变革时期，人们的工作和生活面临许多认识上的误区，不可避免地引发大量的思想问题，包括疑虑、困惑等等，迫切需要我们从理论上加以回答，从实践上加以解释。我们要把思想政治教育的着力点放在解决这些思想认识问题上，尽量从理论与实践的角度，把问题讲清楚，使人们在理解中解疑，在认同中解惑。

二是把教育的着力点放在解决实际问题上，在关心人中教育。思想政治教育工作本质上是人的工作，包含了解决群众的实际问题的内函。目前，农民盼减负、盼致富；城市社区盼安全、盼服务。我们就要有针对性地广泛开展政策法制、科技文化、医疗卫生“三下乡”活动，用实际行动帮助他们做一些立言立行、见人见物的实际工作。实践证明，每办一件实事，每帮助群众解决一个问题，就从感情上和群众贴近了一步，思想上同群众沟通了一层，思想政治教育也就多了一份成效。

二、树立三种意识

意识指导行动，正确的意识才能有让群众满意的工作成效。基层工作的意识，前提是要有群众意识，在具体工作中贯彻群众意识，又需要以下三种意识来体现和支撑。否则，思想政治教育就成了空谈，偏离了教育本身的科学性。

一是树立主体意识。基层思想政治教育的对象主要是生活在基层的干部群众，是一个个跟基层特点息息相关的人。随着现代生产的不断发展，教育结构和手段也发生的根本性变化，出现了多样化的趋势，为每个具有不同个性特点的受教育者提供更为完善的受教育条件。个体性是个性的本质特性之一，一个人只有作为主体独立自主地支配自己的意识和活动，才有可能是有个性的人。主体性是人类创造的支撑点，任何人要有所创造，不仅需要有系统的知识和能力，更要有不懈的追求精神和创造热情。没有主体精神，就不可能有创造。

二是交流意识。思想政治教育的过程，应该是教育者与受教育者进行交往、交流的过程。教育者和教育对象是互为主客体的关系，教育对象不是简单的受教育的被动体。思想政治教育必须坚持思想交流，缺乏思想交流的思想政治教育是片面的。只有双方的认识趋同时，教育才可付诸行动。而思想政治教育的目标理念是否正确可行，也只有在交流的过程中才能得到检验和修正。传统的我讲你听，我打你通的填鸭式、单向式的教育方式以难以收效，思想问题要用思想交流的方式来解决。

三是合力意识。形成合力意识，要坚持党政领导共同抓，思想政治教育与中心工作相给合的格局。要立足于人的全面发展来做好教育工作。还要人人参与。思想政治教育不是一个单位、一个部门的事，而是全党、全社会的事情，因此，必须整体行动，共同协助。思想政治教育工作本质上是群众工作，我们所进行的工作都要代表群众的根本利益，反映群众的呼声，符合群众的要求，取得群众的支持。思想政治教育的创新，来源于群众的实践，还要接受群众的检验，离开了群众，思想政治教育创新就会成为“无源之水、无本之木”。

三、实现基层思想政治教育的四个创新

（一）适应形势，创新观念

要从被动应对教育到主动适应、提前预测新形势的转变。随着经济社会的发展，佛山基层也正在发生深刻的变革。搞好基层思想政治教育，要充当是“抢险队”、“消防队”的局面，变被动为主动。为此，教育要主动适应形势，适应群众的需要，适应教育对象的特点。在这个基础上，思想政治教育还要提高其预测性，要对社会主义市场经济和全面建设小康社会条件下和改革热点、难点和群众关心的焦点进行提前研究，使思想政治教育与人们的愿望和要求相适应。要在科学预测的基础上，采取正确的措施，增强针对性和实效性，使思想政治教育的作用得到适时发挥。

（二）求真务实，创新内容

1.教育内容要贴近实际需要。目前，思想政治教育在内容上还存在着“虚”和“泛”的问题。“虚”即是教育内容言之无物，形式主义，不注重教育实效；“泛”即是教育内容过于抽象，与社会实际相脱节，缺乏现实针对性。这样的教育内容有可望不可及、虚无缥缈，如追求乌托邦的感觉。新形势下的思想政治教育，从本质上呼唤着求真的精神，要求教育内容要与教育对象的工作、生活实际贴近，向近、实、深转变，做到有的放矢。

2.要努力实现人的整体素质提高。要注意改变重知识、重文凭，忽视思想政治方面素质的教育倾向。因为，人的思想政治素质与科学文化素质是相互联系，相互渗透的。思想政治教育是培养人的工作，它的目标应该是努力造就全面发展的、适应新形势要求的合格人才。尤其是懂基层业务的，政治素质强的新人才。

（三）突出特点，创新方法

在基层开展思想政治教育，不能单靠书本教材来理论开讲。在教育中，应采取基层干部群众喜闻乐见的方式方法，多使用光盘录相资料、计算机软件、实物教材等；以做具体工作带动、说服为主，辅以报告会、研讨会、交流会、汇报会、专家谈、领导谈等。随着信息获取方式的多样化，受教育者有可能比教育者更早、更快获得信息，一般的灌输说教方式难以发挥更大的作用，相反，枯燥的说教还有可能挫伤受教育者的积极性；同时，手段要多样化。要把充分利用互联网等现代媒体，发挥网上阵地作用，作为一项新的重要任务；通过组织参观革命根据地、爱国主义、革命精神教育基地，使受教育者在直观的感受中检验有关理论和政策。

（四）高效运行，创新机制

思想政治教育是一个系统工程，是多种因素相互联系、相互作用构成的有机整体。建立协调、高效的运行机制，是实现思想政治教育最大效果的重要因素。

一要建立预警机制。能否把握具有苗头性和倾向性的问题，是检验思想政治教育是否具有成效的重要标准之一。为此，思想政治教育要做到掌握主动权，打好主动仗，增强教育工作的预见性和主动性，建立反应灵敏、运行高效的预警机制，及时掌握社会舆论动态。二要建立调控机制。通过推行目标管理，赋予管理部门和有关人员以明确的工作目标，有利于提高工作效率，使教育工作逐步规范化、制度化，克服盲目性和随意性，改变思想政治教育工作的软、虚状况。通过建立信息反馈体系，随时了解计划的执行情况，提供正确、及时的反馈信息，为思想政治教育的领导决策提供信息，使教育达到最佳的效果。三要建立评估机制。通过评估与指导，使过程管理与目标管理有机结合起来，实现对思想政治教育工作的有效管理和调控。