我有读“心”术

妙招1―察言

虽然我不是名侦探柯南，也没有长透视眼，但是我却能在跟你说过几句话后，便摸透你的心理。怎么，你不信？好吧，我看你是不撞南墙不回头，那我就把证据给你看看吧！

在一节自习课上，同学们闹翻了天。作为班长的他，冲着所有同学大声吼道：“都把嘴闭上，不说话谁能把你们当哑巴卖了啊？如果再说，我就把你们的名字记下来，等老师回来的时候告诉他……”

怎么样，你能猜到这位班长的心理状态吗？哈哈，也许你会说，这不明摆着吗？班长生气了。当然，同时我们也能看出这位班长有点儿毒舌。

其实这就是“察言”，也就是通过一个人的语言来推断其内心活动、思想感情。

怎么样，很神奇吧？

请你试着用“察言”妙招分析下面段落中人物的心理活动。

就在这时，老师冲了过来，看着我被门夹到的手指说：“没事吧？破皮了吗？要不要去医院？”看着老师焦急、担心的样子，我的手指似乎不那么疼了。

你觉得这位老师此时此刻的心理是怎样的？

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这位老师如果是我的老师该多好啊！

你也来写一写。用“语言”来表现“他收到期盼已久的礼物后很激动”！

妙招2―观色

你可别误解，“观色”可不是让你找一个地方“观花望景”，而是让你“看别人脸色”来识别其心理活动。不是有句话叫“给你点脸色看看”吗？其实，如果不去深究这句话的感彩，它表达的意思跟“观色”一样。

不用想也知道，你肯定认为我在吹牛皮。哎，例子在这里呢！

一天早晨，老师夹着书，阴沉着脸走进教室，一句话不说，只狠狠地瞪着我们……我们都不敢抬头看老师一眼。

我想这个时候，你一定不敢放肆了，小心翼翼不当“出头鸟”。是的，我们之所以这么小心，是因为知道老师生气了。那“老师生气了”这个信息是从哪儿看出来的？从“阴沉着脸”“一句话不说”“狠狠地瞪着我们”这几处就可以知道。这就是“观色”。

试着用这个妙招来分析下段人物的心理吧！

车子终于开动了，只见妈妈两只手紧紧握着方向盘，一会儿低头看看档位，一会儿又抬头看看前面，脸绷得一点皱纹都没有。我和她说话，她似乎没听见，只顾眼睛盯着前方，不敢有一点儿走神。

你觉得这个妈妈此刻的心理状态是怎样的？你是从哪些语句看出来的？

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哎，这个妈妈是要上战场吗？弄得我都紧张了！

你也来写一写。如何借助神态来描写“他被弟弟吵得很烦”呢？

妙招3―瞧动作

在我讲完上述两个妙招后，你对第三个妙招应该也略知一二了。“瞧动作”就是根据人物的动作描写来推测人物的心理活动。比如“她像个小兔子一样蹦蹦跳跳地往前走。”从“蹦蹦跳跳”这个动作我们就能看出“她”的心情是轻松而欢快的。又比如：

昨天小叮当因贪玩没有写作业。大雄知道了，把他叫到跟前，将作业本使劲儿地摔在地上，然后看了小叮当一眼，竟然哭起来。小叮当一声儿没吭，乖乖地捡起作业本写起来。

从大雄的一系列动作“摔”“看”“哭”，可以看出大雄对小叮当的失望。而通过“一声儿没吭”“捡起”“写起来”三处，我们又能看出小叮当知错了。

这就是作文中加上动作的好处：让画面动起来的同时，又使人物更立体化。

你明白了吗？

请仔细琢磨下段文字里人物的动作，试着猜测其心理。

只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步。突然，他把手一伸，两个手指一掐，就把蜻蜓捉住了。

你能推测出弟弟的心里在想些什么吗？他为什么会有这一连串的动作呢？

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我抓蝴蝶的时候也是这样。因为我怕把蝴蝶吓跑了！

你也来写一写。

请描写一下“长跑运动员在跑最后100米时”的一系列动作。

唠叨了这么多，我已经将“读心术”的秘密全部告诉大家了！我的心里还真有点儿舍不得。不过，相信大家也看得出来。其实“读心术”一点儿都不难，就是通过描写人物的语言、神情或动作来揭示人物的内心。生活中，我们经常无法直接了解对方的心理。这时，你就可以通过以上方式来分析、推测对方到底在想什么！

但是，再顶尖的武林高手也有弱点，再厉害的“读心术”也有注意事项。

注意事项写作文的时候，除了第一人称可以直接用来描写人物的心理活动外，其他人称在一般情况下都不能直接表现出人物的想法。我们见过“我想：唉！下这么大的雨，妈妈会不会来接我呢？”却没有见过“他在想：这事一定是他干的！” 因为后面这种写法是不合情理的哟！

大家一起来画画

请将这幅“正在野餐的一家人”补充完整。记住，要画出每人的表情和动作，还可以为他们加点儿台词哟！