初中化学常用仪器的维护、保养及其意义

摘要：初中化学实验在教学中有着相当重要的作用，化学实验效果取决于实验者、实验仪器本身、化学药品三个方面的因素。文章主要讲述了维护常见的实验仪器的方法和原因，维护实验仪器的意义。化学教学工作者要有维护化学实验仪器的意识和责任，不能因为实验仪器的因素而影响整个化学实验。

关键词：常见实验仪器；维护和保养；实验室管理

文章编号：1008-0546（201３）０１-00８５-0２

中图分类号：G６３２．４１

文献标识码：Ｂ

doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１３．０１．０３４

一、现状分析

在多年的教学过程中，无论在笔者自己还是在听其他老师上课时，常常会看到实验现象和预期不相同的情况。例如：有一次听课，看到一位青年教师做硫在氧气中燃烧时，并没有看到预期的蓝紫色火焰，而是黄色火焰。课后交流才知道燃烧匙不干净，里面有上次实验时留在里面的石蜡。再如：用双氧水制取氧气时，常用的分液漏斗经常会发现分液漏斗活塞被粘连在漏斗颈处，旋转不动。诸如此类问题和实验仪器本身有一定的关系，这些情况如果不及时处理，肯定会影响课堂教学效果。

以上类似问题的出现，和我们老师在实验过后，没有养成及时对实验仪器的处理和维护有很大的关系。实验仪器的维护不是实验员一个人的事情，而是化学老师和实验员之间，相互配合、相互协作完成的工作。

二、常用仪器的维护和保养

实验仪器的及时维护，能延长仪器设备的使用寿命，提高课堂效率，保证教学和科研的正常进行。仪器设备的维护和保养做起来从难度上讲并不大，但化学老师首先要有维护和保养实验仪器的长期的责任心和意识，要做到责任心强、使用时细心，按各种仪器设备的保养规程来操作并形成习惯。

在化学实验过程中，实验仪器是实验者应用和操作的物质实体。为了更好地发挥每一件实验仪器的作用，对包括简单的玻璃仪器在内的各种实验仪器，特别对那些精密的现代化科学仪器，化学老师还必须对它们的功能、基本构造原理、使用注意事项以及规范化实验操作程序等有所了解。［1］

只有掌握各种仪器的基本构造和注意事项，化学教师才能有效地进行对实验仪器的维护和保养。

1.托盘天平的维护和保养

托盘天平是初中化学实验中常用的测量仪器，一般精确到0.1g。在使用完托盘天平后，要进行及时的维护。首先在托盘两盘下面要装好胶垫，防止托盘上下移动。然手用干燥洁净的餐巾纸将托盘和横梁及砝码擦拭干净，将托盘天平及砝码都放在有干燥剂的密闭容器中。

2.铁架台的维护和保养

铁架台一般是由生铁底座、铁杆、铁夹和铁圈组成。底座和铁杆之间靠螺丝拧紧，如果螺丝生锈，则底座和铁杆之间很难拧紧，铁杆容易晃动，所以在底座和铁杆之间要常涂一些防锈油。在使用完铁架台后，铁杆也要擦干净。如果铁架台长时间不用，则应将铁架台拆卸，把铁圈、铁夹、铁杆都要进行防锈处理。

3.酒精灯的维护和保养

在化学实验中，酒精灯的使用频繁，酒精灯不及时维护极易引发安全事故。酒精灯使用结束后，要检查灯芯是否完好，灯体是否有裂纹。如果长时间不用酒精灯，则要将酒精灯内的酒精倒出来保存。

4.试管、烧杯、烧瓶、胶头滴管等玻璃仪器的维护和保养

化学实验室中的很多玻璃仪器在实验时，药品在反应过程中或与有腐蚀性的试剂相接触时，经常会产生难洗的物质附着在仪器的表面，若不及时地清洗和维护就会影响仪器的性能，在观察实验现象时，会影响实验现象和实验结果。例如：加热高锰酸钾制氧气的实验后，试管内的剩余物要及时清理，试管内壁附着的化学物质要用水浸泡多时，再清洗。否则原本干净的试管内壁会出现残留物，影响下次实验的使用。另外刚加热过后的试管，要注意不要急于取下来，如果一定要取下，则要注意不要放在桌面上，要放在石棉网上，只有冷却后才能清洗，同样蒸发皿也是如此。

5.坩埚钳、镊子、燃烧匙的维护和保养

坩埚钳、镊子都是铁质的，维护它们主要是防止其生锈，平时我们化学老师只要做个有心人即可。

对于燃烧匙，目前我们初中化学实验室使用的燃烧匙一般是铜质的，不管哪种燃烧匙都要及时进行维护。如：面粉、蔗糖、葡萄糖、红磷、硫磺等物质在燃烧匙内灼烧后，要及时清理燃烧匙内的残留物，否则影响下次燃烧时的实验现象。燃烧匙的维护比较简单，只需清理掉燃烧匙内的各种残留物，将燃烧匙洗净擦干，如长时间不用，将其装在塑料袋中或用纸包住保存。

6.启普发生器的维护和保养

在初中化学教学中，启普发生器主要用来制取氢气和二氧化碳，这两种气体的制取都要用到酸液。启普发生器使用结束后，不能随手放在实验室，要及时将容器内的酸液和固体药品倒出，清洗后在球形漏斗和反应容器连接处涂上凡士林，带导管的橡胶塞表面的酸液要清洗干净，擦干后保存。

7.分液漏斗的维护和保养

分液漏斗在初中化学实验中是常见的制取气体的仪器，在固体和液体反应制取气体时，常用分液漏斗滴加液体药品。分液漏斗有两处活塞，一个在漏斗口部，一个在漏斗颈偏上位置，无论在哪处的活塞在化学实验结束后，将分液漏斗洗净的基础上，用纸包裹活塞和漏斗连接好放置，防止漏斗和活塞磨砂处粘连。

8.水电解器的维护和保养

这里所说的水电解器是上海教育出版社出版的义务教育教科书，九年级化学上册2011版，第48页上介绍的那种电解器。电解器主要有两个滴定管、漏斗、胶管、电极组成的。这种电解器的维护，关键在于电极的维护。有少数优良的电解器的两极是铂电极，但是目前教学用的较多的是普通金属电极，这些金属电极极易被氧化，而金属电极被氧化，自然就会影响电极的使用寿命。另外氧化的产物进入水中，会影响水的颜色的变化，造成对实验现象的干扰。那么如何延长普通金属电极的使用寿命呢？笔者认为，在电解水时尽量不要加稀硫酸而是选用稀氢氧化钠溶液来增强水的导电性。另外，每次做完实验后，要及时倒出电解器中剩余的溶液，并将两个电极清洗干净并打磨后，涂上油用纸包好，以便下次使用。

三、实验仪器维护和保养的意义

化学实验是进行科学探究的重要方式，化学实验应高度关注安全问题，避免污染环境，要求学生遵守化学实验室的规则，初步养成良好的实验工作习惯。［2］

化学实验仪器的及时维护和保养，可以使实验能安全有效地进行，同时对培养学生养成良好的实验习惯，具有重要的促进作用。

实验仪器的及时维护，能使教学仪器保持着高效、低耗、整洁的运行状态。化学实验室中的各种仪器，经常与有腐蚀性的试剂相接触，若不及时地维护就会影响仪器的性能，从而缩短使用期限；在遇到故障的时候，若不及时检修，就会影响数据分析和教学程序。

化学仪器的维护对下次教学实验时，具有很大的帮助，不会因为仪器的故障而导致实验的效果降低。所以仪器的及时正确维护，从某种程度上讲也将提高课堂教学效率；化学仪器的维护同样对节约资源有很大的帮助，教师在实验时，不会因为试管、烧杯、烧瓶洗不干净而去换新的；化学教师对化学仪器的及时维护，可以相对减轻化学实验员的工作量，使实验员有更多的时间，去协同化学教师完成各种实验教学工作，从而间接地提高了化学课堂教学效果。

四、加强实验室管理，形成教师维护实验仪器的责任意识

在强化实验室管理方面，笔者学校的具体做法如下：

（1）填写实验单，每次教师在实验前都要填写好所需各种仪器和药品的名称，教师在拿到仪器后都要及时检查，各种教学仪器是否完整、是否可用。在实验后都要再次检查各种仪器的性能和损耗情况，并做好记录，如有损坏说明原因。

（2）教师在每次实验后，包括学生实验，都要记录实验室日志，特别要记录实验仪器损耗的原因和数量。

（3）每位化学教师，每学期都配备好一个提篮，并准备好常用的基本化学实验仪器，如：酒精灯、铁架台、试管、试管架、试管夹、药匙、烧杯、石棉网、玻璃棒等。每过一星期，将提篮交给实验员检查仪器的损耗情况，并要求教师填写好仪器损耗的原因和经过。

通过这两年实验强化管理，本校实验仪器的损耗情况有明显降低。几年前，本校实验室每年要购置一批铁架台、试管、烧杯等常用仪器。这两年几乎没有再购置各种仪器和设备，这和教师对实验仪器的正确维护是分不开的。

参考文献

［1］　刘知新.化学实验论［M］.南宁：广西教育出版社，1999

［2］　中华人民共和国教育部制定.化学课程标准（2011年版）［M］.北京：北京师范大学出版社，2011

［3］　周美珍.常用化学仪器的维护与检修［J］.宁德师专学报，2006，（4）：430～431