幼儿园开学家长寄语范文
时间：2023-03-12 19:02:08
幼儿园开学家长寄语范文第1篇
各位家长:新学期好!
很高兴看见我们的宝宝们成为一名小班的小朋友了，开学后有的宝宝可能还会有些许的不适应,家长不用着急,这也是在情理之中,不妨让我们老师给您几支招:
1、 学会开口说自己的需求
对于3岁的孩子,自己会不会吃饭、脱衣服,或表达能力够不够强都不是最重要。这些问题在经过一段集体生活之后,都能自然地解决。当孩子生活在一个陌生环境里,看着别的孩子一天天能干起来,他自然有与人交流和学习的动力。不过,爸爸妈妈并不是没有任务,应该在家时教会孩子两项基础本领:
当有大小便、口渴、饥饿这些生理需求时,会通过语言或动作向老师表示。
根据即将要去幼儿园的作息来调整孩子生物钟,让他提前适应。
对孩子适当做一些如厕、吃饭的简单培训。如果不会穿衣服,那至少得教会孩子认识自己的衣服。
2、 别用“送幼儿园”吓唬孩子
有些爸爸妈妈对付在家哭闹的孩子爱用吓唬这一招:“再不乖,就送你去幼儿园”或“我要去告诉你的老师,你不乖。”但这样会增加孩子对幼儿园的恐惧感。
把上幼儿园当件喜事来讨论,让孩子觉得入园是件高兴的事。给孩子描述幼儿园的有趣之处,比如,可以学更多本领、交到新朋友,玩更多玩具等。
带孩子去参观幼儿园。参观班级活动,观看小朋友们上课、玩耍等,要让他感觉到,幼儿园是一个美好的地方,帮孩子建立起“幼儿园”的概念。
不如带孩子一起去买个可爱的小书包。对刚入园的孩子来说,书包里装什么是无所谓的,但能背着书包上幼儿园,他会有一种成就感。
3 、送园后家长不能“心太软”
孩子入园哭闹是必经的过程,家长不能“心太软”。
看到孩子哭,别胡乱猜测:是不是有小朋友欺负他?幼儿园的饭菜不合胃口?是不是老师不喜欢他?
孩子央求:今天我不去了好吗?家长一定要态度坚决。否则经常请假逃避上幼儿园,会延长孩子入园适应期,得不偿失。
送孩子去幼儿园,别表现得太依依不舍。一会亲一下,一会抱一抱,走了还在门口偷看半小时,“黏黏糊糊”的样子使老师的安慰稳定工作全失效。
幼儿园开学家长寄语范文第2篇
你们好！
开学了，我们又相会在这美丽的，共同迎接又一个新的开始。我们会继续用我们的爱心和耐心引导孩子们全面发展、健康成长。让我们的笑脸愈加灿烂，我们的小家愈加温馨，我们生活的色彩将变得更加绚丽！
新学期伊始，进入大班下学期的我们，那是一个崭新的阶段。在幼小衔接期，对于生活自理能力的培养、知识面的涉及范围等都有了新的要求，不过，老师相信你们会变得更积极、快乐与自信，会获得更多的进步与荣誉。
本学期是大班的第二学期，也是关键的一学期，即将结束幼儿园的学习生活，成为一名光荣的小学生。为了能尽快地、顺利地适应小学的学习生活，希望我们的孩子们在今后的学习、生活等方面进行相应的调整，做好进入小学的各项准备。
在此，我非常感谢家长在过去的日子里对我们工作的大力支持与帮助！在这里，更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们顺利进入小学。建议我们的家长尽可能地配合我们做到：
一、保证每天有一定的时间与孩子进行交流，重点了解孩子在园的学习情况，在帮助孩子过程中，督促并帮助孩子完成每天的小任务。
二、在家时，要让孩子独立完成自己能完成的事。特别在看书或写字结束后，一定要让孩子自己收拾学习用品，并放在固定地方（箱子或抽屉），使其逐渐能养成良好的学习习惯。
三、在日常生活中，家长可以与孩子聊聊小学里的一些情况，激发其做小学生的欲望，应尽可能地避免说一些让孩子对小学产生恐惧的话。
四、无特殊情况下，请按时接送孩子，使孩子能有初步的时间概念。
家长朋友们，最想和您说：相信老师、赏识孩子。我们会精心呵护、细心照料、耐心培养每一个孩子，让他们在“摇篮”中茁壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放。用快乐和自信托起的小鸟，从这里起飞。期盼您一如既往的支持和帮助，让我们一起来关注我们共同的孩子，使他们在关爱下健康的成长。
幼儿园开学家长寄语范文第3篇
亲爱的小朋友、朋友们：
你们好！
开学了，我们又相会在这美丽的，共同迎接又一个新的开始。我们会继续用我们的爱心和耐心引导孩子们全面发展、健康成长。让我们的笑脸愈加灿烂，我们的小家愈加温馨，我们生活的色彩将变得更加绚丽！
新学期伊始，进入大班下学期的我们，那是一个崭新的阶段。在幼小衔接期，对于生活自理能力的培养、知识面的涉及范围等都有了新的要求，不过，老师相信你们会变得更积极、快乐与自信，会获得更多的进步与荣誉。
本学期是大班的第二学期，也是关键的一学期，即将结束幼儿园的学习生活，成为一名光荣的小学生。为了能尽快地、顺利地适应小学的学习生活，希望我们的孩子们在今后的学习、生活等方面进行相应的调整，做好进入小学的各项准备。
在此，我非常感谢家长在过去的日子里对我们工作的大力支持与帮助！在这里，更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们顺利进入小学。建议我们的家长尽可能地配合我们做到：
一、保证每天有一定的时间与孩子进行交流，重点了解孩子在园的学习情况，在帮助孩子过程中，督促并帮助孩子完成每天的小任务。
二、在家时，要让孩子独立完成自己能完成的事。特别在看书或写字结束后，一定要让孩子自己收拾学习用品，并放在固定地方（箱子或抽屉），使其逐渐能养成良好的学习习惯。
三、在日常生活中，家长可以与孩子聊聊小学里的一些情况，激发其做小学生的欲望，应尽可能地避免说一些让孩子对小学产生恐惧的话。
四、无特殊情况下，请按时接送孩子，使孩子能有初步的时间概念。
家长朋友们，最想和您说：相信老师、赏识孩子。我们会精心呵护、细心照料、耐心培养每一个孩子，让他们在“摇篮”中茁壮成长，让用爱和美滋养的蓓蕾在这里绽放。用快乐和自信托起的小鸟，从这里起飞。期盼您一如既往的支持和帮助，让我们一起来关注我们共同的孩子，使他们在关爱下健康的成长。
让我们家园携手为了共同的目标，努力，再努力！
幼儿园开学寄语材料（幼儿园秋季开学寄语）
家长朋友们：
你们好！愉快的暑假过去了，带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期，新起点，又是一个新的开始。我们将以满腔的热情积极的投入工作，以爱心、耐心和责任心来拥抱我们的小天使们，以敬业的精神和专业的态度和各位家长朋友们共同努力，促进孩子们健康快乐的成长。
为了更快、更好的引导孩子们适应新学期生活，稳定孩子的情绪，我们希望各位家长朋友们在开学伊始能配合幼儿园做好以下工作：
1、告诉孩子，去幼儿园了，可以和自己的好朋友见面，一起玩游戏。在幼儿园里可以玩许多家里没有的玩具，还能和老师、小朋友们一起学好多好多的本领，会成为一个能干的好孩子。
2、改变假期中随意的生活规律，尽量调整孩子的作息时间，使作息时间与幼儿园的相适应。培养良好的生活习惯，对孩子身体的健康成长，起到重要的作用。
3、增强孩子自己的事情自己做的自信心，上幼儿园已经是大孩子了，吃饭、睡觉、自己上厕所大、小便、自己穿脱衣服、鞋子等等这样的事情尽量让孩子自己做。对孩子自己做的事情给予肯定、鼓励、表扬。
4、请按时接送孩子。入园时间7：30离园时间17：30尽量不要提前接孩子，如有特殊情况需要接走要提前告知班里老师。
5、9月1日起，我们将调整晚离园的接送方式，一楼从班级后门有序接幼儿，二楼的班级从正厅进入班级接幼儿。
6、请各位家长配合幼儿园帮助孩子剪指甲，整洁地入园，愉快地接受保健医生的晨检。
7、为安全起见，请不要给孩子佩带任何挂件，不要让孩子携带贵重物品及首饰、危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、玻璃珠等）入园。
8、本学期的兴趣班活动将于9月第二周开始启动报名工作，届时会有相关通知，请家长及时关注，请小朋友积极参加。
9、为了让您更好的了解孩子在幼儿园的情况，也请您及时关注我们的网站，我们会将班级动态、课程安排和一些与孩子相关的内容上传到网站上“家园共育”栏目板块中的“班级邮箱”中（进入的用户名及密码请咨询班内老师），请您经常关注。如果您在教育孩子的过程中遇到某些问题、如果您对我们的教育有不同的意见和建议，或是您希望与我们分享您的教育心得，可以随时发邮件至孩子所在班级邮箱中或园长信箱中。让我们在共同讨论与分享中一起进步，更好的教育我们的孩子，让我们用爱架起家园沟通的彩虹桥。
幼儿园开学寄语材料（幼儿园秋季开学园长寄语）
亲爱的小朋友，亲爱的家长：你们好！
休息了一个假期的孩子们，你们再一次回到我们老师们的身边，欢笑和喜悦涌动心间。
经过老师们假期中的辛苦工作，家长和孩子们都已经看到幼儿园里的美丽变化.知道吗？老师很想念你们，想念你们的笑，想念与你们在一起的分分秒秒，盼望早点见到你们。你们呢？也想念老师吗?小朋友，你们知道吗？你们又长大了，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。原来胆小的小朋友现在一定会主动和同伴交往合作了，原来不爱说话的小朋友现在一定会主动举手发言了。
小朋友们,我们开学了，在新学期里，在国旗下，我们看着红旗高高飘扬。我们一定要多学本领，快快进步！这学期我们幼儿园除全面开设语言计算艺术科学社会五大领域课程外,还将增开一些课程，适合你们学习的新特色课程.你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。希望你们坚强、自信、勇敢，把身体锻炼得棒棒的，故事讲得棒棒的，孩子们都升入了更高的年龄班，有的还换了新的老师啊，如果家长朋友们有疑惑可以尽快与新老师进行交流，希望我们的宝宝们能尽快适应新班级新老师的教育教学生活。
新宝宝们，上幼儿园啦！你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢！相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。
幼儿园开学寄语材料（年幼儿园中班开学寄语）
尊敬的家长、亲爱的小朋友们：
度过了快乐的暑假，又一个新的学期开始了！
老师将和宝宝们一同迈进新的一学期，宝宝们经过了一年的小班生活，学会了很多东西。你们学会了自己吃饭、自己穿衣服；学会了见人打招呼，更懂礼貌了；学会唱欢快的儿歌，会跳快乐的舞蹈；知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常识；有了好朋友，变得会和小朋友交往了；学会了动手动脑。现在，你们又长高了,变得更漂亮可爱了!!
新的学期开启新的希望，我们一起升入中班，还调换了教室，希望宝宝们在新学期里：健康、快乐！老师们期待着你们的进步，期待着你们给我们带来惊喜，真诚地祝愿小朋友们在新的学年里健康快乐，幸福成长！
我们也感谢家长一如既往对幼儿园的支持与帮助，让我们一同为孩子的共同成长而努力！
幼儿园开学寄语材料（新学期开学园长寄语）
当早晨的第一缕阳光叫醒沉睡的大地,我们美丽的幼儿园也被小朋友们稚嫩的童声唤醒！在不知不觉中，我们渡过了愉快的暑期。带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期.新学期，新起点，又是一个新的开始，我们面对的是崭新的一页。借此机会，我代表康进幼儿园，对广大家长过去的大力支持和信任表示衷心感谢，对即将开始的新学期生活表示良好的祝愿！希望每个宝宝能快快乐乐,每天都拥有新的进步。
孩子，是父母永恒的话题！在这个世界上，您曾创造了一个被爱心围绕、被温暖呵护的小生命，那是您亲爱的宝贝，您看着他一天天长大，感动着他的每一个细小的变化，今天，在他的人生路上，又要向前迈进了！我们的孩子要经历一个新的学期了！
孩子，也是我们关注，孩子吃什么、学什么、想什么……是我们永远的牵挂。当您将孩子交给我们的那一瞬间，也将这一幼小生命及他们对生命的期盼、您对我们的信任都交给了我们，我深知您对我们的信赖与厚望，也深知这个责任的重大与艰巨，从这一刻开始，我们就肩负起培育生命，启发潜质，塑造成长的责任。
世界上没有两片完全相同的树叶,也不会有两个完全一样的儿童。在我们眼中,每个幼儿都是一个充满无限发展潜力的独特个体，我们的教育就是要通过为孩子提供充分的表达、表现和发展的空间，实现对孩子的真正的尊重与爱。
“关注孩子的关注、好奇孩子的好奇、感受孩子的感受、快乐孩子的快乐”，我们用自己的双手，悉心呵护每一个稚嫩的生命，我们的幼儿园就是要让孩子在一个充满爱意的乐园中学会学习、学会做人、学会生存、学会创造，让孩子在爱的激励下，启心智之门，雅情趣之源，身心愉悦地发展，让我们的孩子今天、明天和未来拥有健壮的体魄、智慧的头脑和健全的品格。
家长的需求是我们发展的动力，家长的满意是我们不懈的追求，家长的口碑是我们最好的宣传广告！我们愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天，让每一个孩子因我们的努力而健康成长，让每一个心灵得到更多的滋润和启迪，愿每一个孩子在我们这片凝聚爱意、放飞希望的青草地上拥有最佳的人生开端。
幼儿园开学寄语材料（幼儿园开学寄语）
欢迎宝宝们回来！知道吗？老师很想念你们，想念你们的笑，想念与你们在一起的分分秒秒，盼望早点见到你们。你们呢？也想念老师吗?
小朋友，你们知道吗？你们又长大了一岁，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。希望你们坚强、自信、勇敢，把身体锻炼得棒棒的，
在幼儿园里，宝宝们会得到很多对于生活自理能力的培养、学习方法的灌输和各种知识的普及，宝宝们的眼界会更加开阔，头脑会更加的灵活，小手也会变得更加灵巧，宝宝们在幼儿园里会得到系统、科学、全面、协调和健康的发展，同时，宝宝们在学习和生活中的能力也会得到很大程度的提高。这是我们的承诺，也是我们一直坚持的目标和教育宗旨。
宝宝的发展是我们工作的动力，爸爸\妈妈们的满意是我们不懈的追求！我们愿与年轻的父母们一起，共擎一方蓝天，让每一个宝宝因我们“好”而来，让爸爸\妈妈们因为我们“优“而送，让每一个心灵得到更多的滋润和启迪，愿每一个宝宝在我们这片凝聚爱意、放飞希望的青草地上拥有最佳的人生开端！愿幼儿园成为孩子们童年最美好的回忆。
幼儿园开学寄语材料（幼儿园老师开学寄语）
亲爱的家长、小朋友们：
新学期好！
开学了，我们又相会在这个大家庭，共同迎接又一个新的开始。祝你们快乐健康地成长！
作为教师，我们则会继续用我们的爱和认真引导孩子们全面发展、健康成长。在中班我们的笑脸愈加灿烂，我们的家温馨快乐，我们生活的色彩将变得更加绚丽！
过了一个寒假，小朋友们一定都长高了，变得更漂亮更聪明了。你们知道吗？老师很想念你们，盼望早点见到你们。我们班级也以崭新的面貌来欢迎你们的到来，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜！度过了一个快乐的假期，小朋友们肯定有许多的小秘密要告诉小伙伴和老师，也有很多的快乐要和大家一起分享，到时候你们一定要把快乐分享给大家哦！
在本学期，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你们的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。老师相信你们一定会有出色的表现！努力吧，孩子们！加油！
同时，在这里，我们更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，愿我们继续携手共进，走向光辉灿烂的明天！
幼儿园开学寄语材料（幼儿园新学期寄语）
亲爱的小朋友，亲爱的家长：
你们好！休息了一个月的孩子们，你们再一次回到我们老师们的身边，欢笑和喜悦涌动心间。
你们知道吗？老师很想念你们，想念你们的笑，想念与你们在一起的分分秒秒，盼望早点见到你们。你们呢？也想念老师吗？小朋友，你们知道吗？你们又长大了，一定长高了，长结实了。老师相信你们也一定比以前更懂事，更有礼貌了。小朋友们，在新学期里，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，我们老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们。希望你们坚强、自信、勇敢，把身体锻炼得棒棒的，本领学得棒棒的，如果家长朋友们有疑惑可以尽快与老师进行交流，希望我们的宝宝们能尽快适应新学期的教育教学生活。新学期，在这个快乐的集体里，我们一起学习、生活、游戏、交往……在这些丰富而有趣的活动中，你们会更加快乐，也会变得越来越聪明能干、活泼健康、自信且富有创造性。我们衷心希望家长朋友们能更多地在互动交流中沟通心声。相信经过我们的共同努力，宝宝们会拥有更多的精彩！同时我们也真诚希望能得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！相信在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。
最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！
幼儿园开学寄语材料（幼儿园秋季开学寄语）
金色的阳光、金色的田野、金色的收获沉甸甸。秋天给我们送来颗颗丰收的果实，送来一个又一个热情和希望。在这收获的季节里，二区幼儿园又迎来新的学期。亲爱的孩子们，你们经过一个暑期又长高了、长大了，现在就让我们一起进入新的学期，进入一个崭新的阶段。
孩子们！这里有爱你们的老师，有和你共同成长的小伙伴；这里有你喜欢的玩具、图书，喜欢的游戏。在这里孩子们会快乐的学习生活。我们会精心呵护、细心照料、耐心培养每一棵小苗，让他们在“摇篮”中茁壮成长。我们会用快乐和自信托起一只只的小鸟，让他们从这里起飞。
家长朋友们您的孩子在我们园中，更在我们心中。期盼您一如既往的支持和理解我们，让我们一起来关注孩子，使他们在关爱下健康的成长。
幼儿园开学寄语材料（幼儿园开学致辞）
全体教职员工们：
大家好！在教师节即将来临之际，我代表董事会提前向在座的各位老师致以节日的问候，祝老师们节日快乐！
在经过了几个月的休息整顿之后，我们以饱满的热情迎来了新的学期和新的开始。在各位老师的辛勤努力下，我园在上半年被评为“惠安县优质幼儿园”；这份荣誉是幼儿园的，也是在座的每一位的。同时我们的幼儿园也正在不断走向成熟，但在其成长过程中，面临着不断出现的来自自身与外界的各种问题。下面我将要针对一些具体的问题进行一些分析和总结。
一、目前的幼儿园的数量较之以前有所增加，这对我们来说是一项严峻的挑战。对此，我们要突出自身的优点，发挥自身的长处，也就是突出“优质幼儿园”这一品牌。具体来说，就是要我们每个人都保持着爱岗敬业的热情，自觉做好本职工作，发挥主人翁精神，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、孩子满意、自己满意、同事满意”；为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，幼儿成长要“爱心”，幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。用自己对工作的满腔热情，来更好的完善幼儿园的教育教学工作。
二、针对安全问题的分析。上学期出现的几起不安全事故，可以说是三年多来事故最多，创伤最重的一个学期。无论是家长还是我们老师，都是不愿看到的。这不但对我们幼儿园的声誉影响很坏，而且对于孩子自身来说，更是影响了其健康成长。对此我们要树立“安全第一”的意识，做到时时、事事、处处讲安全，并努力做到“四勤”，即“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患或不安全的活动应及时处理和制止，如果今后一旦再发生类似的事件，作为园长，副园长，和所属班级的老师，都必须承担不同程度的处罚，以此杜绝事故的发生，确保师生的人身安全。
三、重视安全，卫生保健常识的教育，使幼儿从中知道必要的安全、卫生保健常识，增强自我保护意识。
餐饮：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能让幼儿用牙签剔牙。
行走：教会小朋友行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑。
药物：学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。
防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。
开、关门：不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；
此外，对于孩子的接送，老师及门卫一定要确保有孩子的家长来接孩子，不得将孩子随意的交给陌生人。
四、针对提高教学质量问题的分析。树立师幼共同成长、尊重幼儿、面向全体、因材施教、活动内容和形式多样化等理念，要有针对性地组织业务理论学习，学会反思教育行为，探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读，编讲故事，语言游戏，识字数学等教学方式。充分利用校外听课的机会，汲取他家之长，围绕课程改革，在幼儿语言发展，文明礼仪教育、体育锻炼等方面开展积极的实践和探讨，以逐步形成我园教育教学特色。
五、针对财政问题，由于我之前的几次抽查，发现部分收付单据出现了一些出入，对此，为了严格财政纪律，规范财务管理，初步提出了几点方案，具体的规定由银泉同志做出了财务管理制度，人手一份。如果财会人员不按本规定执行，今后一经发现，此财会人员必须承担其全部后果和责任。希望大家坚决按本规定执行，共同监督共同遵守。
幼儿园开学家长寄语范文第4篇
幼儿园教师先进事迹材料范文(一)
有这样一个童话：在古代国家，有一天，国王邀请全国的功臣来参加颁奖大会，将军、工程师、骑士、贵族、农场主和一名教师都来参加这个大会，大家都在议论这枚勋章会花落谁家，结果国王宣布这位教师上前来领奖。国王说：是教师辛勤耕耘，培养一代又一代的孩子，我授之于她这个荣誉，是当之无愧的。众人纷纷鼓掌祝贺
童话中，她领悟到知识的力量和教师职业的无比神圣，从此也树立起了她的理想做一名教师! 她就是新坝幼儿园陈月芳老师。领导称赞她：勤恳、实在、有潜力，有发展前途同事们提起她： 真诚、进取、热情孩子、家长们谈到她：善良、慈祥，就像妈妈一样认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行，有着很强责任心的人。她总是这样说：一个人如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切从头开始，做一名让孩子、家长、学校、社会都认可的好教师。于是她为自己定下了努力的方向。朝着这一方向，十几年来她不断探索、进取、努力完善自己，去实现诺言。
用爱诠释教育，这是陈老师一直向往并为之不断追求的教育境界。 记得有一年 陈 老师带大班，下学期班上来了一位叫飞飞的小朋友，飞飞是一个患有先天性耳聋、一条腿有点残疾的孩子，开学第一天，飞飞的妈妈诚恳的说：本来要把飞飞送到聋哑学校去，知道几个同事的孩子在你的班上，我想让飞飞有个伴。看着孩子可爱的小脸蛋，再想到可怜的孩子却无法用语言表达自己的意愿，陈老师觉得一阵阵心疼 几天下来，飞飞还算能干，小朋友做早操排队时，他看到 陈老师敲铃知道要集合，于是也会在 陈 老师的搀扶下走过来排队。为了让飞飞学会说话， 陈 老师每天上课时有意识地用身体语言给他提示，鼓励他。下课时，拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小朋友一起说图形卡上的词语，让飞飞对着他们的口型学。有一次上课时，小朋友正在兴奋的回答着一个个的问题， 陈 老师惊讶地发现飞飞也举高了小手，嘴里还不停地叫老师、老师，叫得虽然不是不很清楚，但确实是在叫老师，一下子全班都兴奋起来，飞飞会说话喽!飞飞会说话喽!那天，他妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在 陈 老师和班里小朋友的鼓动下，飞飞用劲叫了一声老师，听着从儿子嘴里发出的声音，飞飞的妈妈蹲在儿子的身边激动的一句话也说不出来，好半天，这个一脸憨厚朴实的母亲才含着眼泪对她说老师啊， 看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，什么叫耐心。 。
这样的例子在陈月芳老师从教的15年里，可以说是不甚枚举。虽然辛劳，但刷新了超越、充盈着快乐、带来了满足，陈老师用无怨无悔、辛勤耕耘演绎着成长的每一个坚实步伐。
人生总有许多第一次，第一次带班、第一次上课、第一次开家长会陈老师作为新幼独立建制后的首批分配教师经历了更多的第一次：开展第一届舞蹈兴趣小组教学，珠心算实验教学第一次研讨，新幼走出的第一个扬中市中青年骨干教师，小脚印亲子园第一任教师，第一个获得镇江市首批育婴师职业资格成功在这许多的第一次中不断写就：课题主持人、基本功大赛获佳绩，、辅导幼儿夺魁、受市人事局嘉奖、扬中市优秀教育工作者而她常说：是孩子成就了我，是荣誉厚爱了我!
她是一名普通的党员，她在幼儿园平凡无奇的岗位上，虽然得不到国王颁发的勋章，但她深知从那间活动室里放飞的是希望，守巢的是自己;展示给孩子的是真理，擦去的是功利;画出的是彩虹，奉献的是自己。她将用更绚丽的色彩描画出新时期幼儿教师的时代风采，来实践她的座右铭：挚爱+奉献+超越=生命的精彩!
幼儿园教师先进事迹材料范文(二)
本人从事幼教事业已有二十五年，在这二十五年里，能坚决拥护中国共产党的领导，以自己的行动实践同志三个代表的重要思想，始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业、开拓进取、总结经验,努力提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平,作为幼教战线上的一名成员,能时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观、人生观和价值观，积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神。在教育教学工作中，取得显著成绩，曾多次被评为市级优秀教师的光荣称号。
一、师德为先，岗位尽职
幼儿园无小事，事事育人;教师无小节，节节为楷模。我严于律己，做到坚持学习不放松，率先垂范，提升自己;坚持带队不放松，掌握情况，加强研究;深入群众不放松，真诚待人，凝聚人心。微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，老师和家长评价我亲和力强，家长说我有责任心，因为我把他们的利益、需要放在首位。本学期我进班听课60余节，亲自写宣传与教育资料向家长发送，幼儿来园和离园时，我站在大门口与家长亲切交流，虚心听取意见，热情和小朋友打招呼，缩短了与家长的距离。
二、注重学习，提升自我
在做好本职工作的同时,我坚持读书学习，能根据教改需要,密切注意幼教发展动态,了解学科信息,更新学科知识,大胆尝试新的教学方法,更新教育观念，不断提高自己的理论素养。要使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能不被激烈的竞争所淘汰。所以我坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地读书，使读书、思考成为我工作和生活中不可缺少的习惯。在自我学习的同时，我还鼓励教师多学习。
三、抓好教育教学工作，关注每位教师的专业化成长
(一)加强幼儿的安全教育工作。思想上高度重视，完善规章制度;目标分解，责任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭广播对幼儿及教师进行安全宣传教育，开展消防演习，开展我是小小交通安全员主题活动，提高教师的认识与幼儿的能力。通过环境创设、游戏操作、模拟练习、实地观察、知识竞赛等让孩子在生动有趣的真实情景中获得有关知识，提高相应的能力
(二)抓好幼儿园的教研教学活动。带领全体教师贯彻党和国家的教育方针，坚持依法办园、以德立园。确立以孩子发展为本、让幼儿在在活动中求知、在快乐中成长的办园宗旨，以课程教材改革为抓手，向幼儿进行全面的素质启蒙教育，培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信的孩子。抓住保教中心工作，注重理论联系实际，积极开展现代学前教育的实践与探索。组织全体教师紧密围绕幼儿园教育目标，坚持贯彻落实《幼儿园工作规程》和《纲要》精神和要求，结合我园幼儿实际情况，开展切实有效的教育教研活动。
一是重点抓好我园教师的教学水平，认真开展公开教学观摩课，要求教师努力探索新的教学方法，结合幼儿的兴趣水平，开展有效的教学活动，通过一课三研，使教师注重激发幼儿内在的学习动机，让幼儿通过主动探索和亲身参与，与周围环境中的人、事、物产生交互作用，从生活、学习、运动、游戏活动中，让教师学会运用尝试教学法、感知操作法、情景教学法、设疑表述法，来构建玩中学、问中学、想中学、做中学的活动模式，让幼儿积极思维、大胆想象、乐于表达;
二是积极配合上级主管部门的教研活动，上好区级教研公开课，本学期，我园上送的课例：综合课《奇妙商店》、《小动物找工作》均获得区优秀活动课例的殊荣。
在日常工作中，我能合理安排时间，深入一线，经常和教师们一起切磋商讨，给思路、出点子，让教师为幼儿提供了丰富、实用、有效的操作材料。还积极组织多样性的活动，如集体活动、庆祝活动、小组活动、个别活动，捕捉幼儿寻常时刻，探索幼儿多种记录方式，来提高教师的观察能力，学会回应策略，让幼儿充分地用自己的语言表现表达。
(三)赋予家长工作新的成效。在这一年中，我们幼儿园的家长工作也取得了卓有成著的成效。家长们对我园各项工作都持认可、支持、主动配合、积极参与的态度，为我园积极地打造公信教育和更好地开展教学改革提供了良好的社会保障。除了一些日常的家长工作，如家访、家长半日活动、家长学校等活动外，主要归功于各年级组的团队智慧和创新举措。如小班以新生家长咨询了解幼儿的情况、家长观看孩子一日活动的形式，让家长感受到了孩子们入园1个月前后的两种炯然不同的表现，他们无不感慨教师的辛劳;针对家长目前最热门的话题：如孩子冬天睡午觉要少脱衣服、孩子上了幼儿园为什么老是生病等内容，让家长展开热烈的讨论，通过讨论和教师的讲解，他们才发现自己的想法是于幼儿的健康发展有偏差的;通过家长开放日、家园栏、教师寄语、教育教学家园交流观摩等形式，为家长搭设了一个交流学习的平台，进一步提高了家长工作的积极性和主动性;这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。家长们一致认为：孩子们在我园很放心，同时对我们老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。在这学期的家长问卷调查中，对我园办园质量的满意率和较满意率达98%。
四、做好对外宣传工作，提高幼儿园知名度，为创名牌幼儿园而努力。
幼儿园要顺利发展，形象建设是推进公共关系活动必不可少的手段。为向外界充分展示我园的办园理念和特色，将幼儿园的有关信息及时、准确、有效地传播出去，争取公众对幼儿园的了解和理解，提高幼儿园知名度和美誉度。本学年我园充分整合各种资源，本着尊重、平等、合作的态度密切与社区、家庭的合作，共创育儿的大环境扩大幼儿学习空间，尝试幼儿课外活动，培养幼儿良好的社会情感如：组织全园幼儿开展寻找春天的远足活动;成功举办庆六一文艺会演、参观超市、家长开放日等。让幼儿亲近自然，感知社会，陶冶情操，促进良好品质的形成，使孩子更加活泼开朗、富有创新精神。
选择了教育就是选择了奉献，痴心一片终不悔，呕心沥血育教育，在教育这个美丽的岗位上，我已无愧而充实的走过了25个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，我将继续奋斗，严格按照优秀教师的标准要求自己，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，以更大的热情倾注我阳光般的爱心，奉献我无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放!
幼儿园教师先进事迹材料范文(三)
情系幼儿教育,让青春在奉献中闪光,本人xx年8月参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了14个春秋。我深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的神思，岁月的流水冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限快乐。在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望;在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语;就在这片土地上,我用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。
作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。教学中，不论教哪门学科，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具;能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，装着影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。
教育家陶行知老先生曾说过：教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。在教学过程中，我认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程，然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言，而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我给孩子充分的自信，在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑，我不怕孩子说错或不会，他们总有从不会到会的过程，而且我从来不打击他们，所以让他们心理没有压力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮助孩子建立一些学习的品质。
在众多的关系中，师幼的关系犹为重要，教师把师幼的互动尽可能落足于其共同感兴趣的问题上，使幼儿可以感受到来自对方的支持。作为教师，只有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。敬业是事业成功的基石。十多年里，我带过各年龄层次的班级，我还具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作，利用空余时间约访家长，与家长保持密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自己的儿女一样对待班上的每一个孩子，通过我细心的工作换取了家长们的信任，从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴，也赢得了园领导的信任。在多年的教学工作中，能总结出自己的一套教学经验和方法。在每学期的教学评优和教学考核中，我都能取得较好的成绩。
幼儿园开学家长寄语范文第5篇
幼儿教师先进个人事迹材料一
有这样一个童话：在古代国家，有一天，国王邀请全国的功臣来参加颁奖大会，将军、工程师、骑士、贵族、农场主和一名教师都来参加这个大会，大家都在议论这枚勋章会花落谁家，结果国王宣布这位教师上前来领奖。国王说：是教师辛勤耕耘，培养一代又一代的孩子，我授之于她这个荣誉，是当之无愧的。众人纷纷鼓掌祝贺
童话中，她领悟到知识的力量和教师职业的无比神圣，从此也树立起了她的理想做一名教师! 她就是新坝幼儿园陈月芳老师。领导称赞她：勤恳、实在、有潜力，有发展前途同事们提起她： 真诚、进取、热情孩子、家长们谈到她：善良、慈祥，就像妈妈一样认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行，有着很强责任心的人。她总是这样说：一个人如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切从头开始，做一名让孩子、家长、学校、社会都认可的好教师。于是她为自己定下了努力的方向。朝着这一方向，十几年来她不断探索、进取、努力完善自己，去实现诺言。
用爱诠释教育，这是陈老师一直向往并为之不断追求的教育境界。 记得有一年 陈 老师带大班，下学期班上来了一位叫飞飞的小朋友，飞飞是一个患有先天性耳聋、一条腿有点残疾的孩子，开学第一天，飞飞的妈妈诚恳的说：本来要把飞飞送到聋哑学校去，知道几个同事的孩子在你的班上，我想让飞飞有个伴。看着孩子可爱的小脸蛋，再想到可怜的孩子却无法用语言表达自己的意愿，陈老师觉得一阵阵心疼 几天下来，飞飞还算能干，小朋友做早操排队时，他看到 陈老师敲铃知道要集合，于是也会在 陈 老师的搀扶下走过来排队。为了让飞飞学会说话， 陈 老师每天上课时有意识地用身体语言给他提示，鼓励他。下课时，拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小朋友一起说图形卡上的词语，让飞飞对着他们的口型学。有一次上课时，小朋友正在兴奋的回答着一个个的问题， 陈 老师惊讶地发现飞飞也举高了小手，嘴里还不停地叫老师、老师，叫得虽然不是不很清楚，但确实是在叫老师，一下子全班都兴奋起来，飞飞会说话喽!飞飞会说话喽!那天，他妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在 陈 老师和班里小朋友的鼓动下，飞飞用劲叫了一声老师，听着从儿子嘴里发出的声音，飞飞的妈妈蹲在儿子的身边激动的一句话也说不出来，好半天，这个一脸憨厚朴实的母亲才含着眼泪对她说老师啊， 看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，什么叫耐心。 。
这样的例子在陈月芳老师从教的15年里，可以说是不甚枚举。虽然辛劳，但刷新了超越、充盈着快乐、带来了满足，陈老师用无怨无悔、辛勤耕耘演绎着成长的每一个坚实步伐。
人生总有许多第一次，第一次带班、第一次上课、第一次开家长会陈老师作为新幼独立建制后的首批分配教师经历了更多的第一次：开展第一届舞蹈兴趣小组教学，珠心算实验教学第一次研讨，新幼走出的第一个扬中市中青年骨干教师，小脚印亲子园第一任教师，第一个获得镇江市首批育婴师职业资格成功在这许多的第一次中不断写就：课题主持人、基本功大赛获佳绩，、辅导幼儿夺魁、受市人事局嘉奖、扬中市优秀教育工作者而她常说：是孩子成就了我，是荣誉厚爱了我!
她是一名普通的党员，她在幼儿园平凡无奇的岗位上，虽然得不到国王颁发的勋章，但她深知从那间活动室里放飞的是希望，守巢的是自己;展示给孩子的是真理，擦去的是功利;画出的是彩虹，奉献的是自己。她将用更绚丽的色彩描画出新时期幼儿教师的时代风采，来实践她的座右铭：挚爱+奉献+超越=生命的精彩!
幼儿教师先进个人事迹材料二
本人从事幼教事业已有二十五年，在这二十五年里，能坚决拥护中国共产党的领导，以自己的行动实践同志三个代表的重要思想，始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业、开拓进取、总结经验,努力提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平,作为幼教战线上的一名成员,能时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观、人生观和价值观，积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神。在教育教学工作中，取得显著成绩，曾多次被评为市级优秀教师的光荣称号。
一、师德为先，岗位尽职
幼儿园无小事，事事育人;教师无小节，节节为楷模。我严于律己，做到坚持学习不放松，率先垂范，提升自己;坚持带队不放松，掌握情况，加强研究;深入群众不放松，真诚待人，凝聚人心。微笑放在脸上，感谢挂在嘴边，老师和家长评价我亲和力强，家长说我有责任心，因为我把他们的利益、需要放在首位。本学期我进班听课60余节，亲自写宣传与教育资料向家长发送，幼儿来园和离园时，我站在大门口与家长亲切交流，虚心听取意见，热情和小朋友打招呼，缩短了与家长的距离。
二、注重学习，提升自我
在做好本职工作的同时,我坚持读书学习，能根据教改需要,密切注意幼教发展动态,了解学科信息,更新学科知识,大胆尝试新的教学方法,更新教育观念，不断提高自己的理论素养。要使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能不被激烈的竞争所淘汰。所以我坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地读书，使读书、思考成为我工作和生活中不可缺少的习惯。在自我学习的同时，我还鼓励教师多学习。
三、抓好教育教学工作，关注每位教师的专业化成长
(一)加强幼儿的安全教育工作。思想上高度重视，完善规章制度;目标分解，责任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭广播对幼儿及教师进行安全宣传教育，开展消防演习，开展我是小小交通安全员主题活动，提高教师的认识与幼儿的能力。通过环境创设、游戏操作、模拟练习、实地观察、知识竞赛等让孩子在生动有趣的真实情景中获得有关知识，提高相应的能力
(二)抓好幼儿园的教研教学活动。带领全体教师贯彻党和国家的教育方针，坚持依法办园、以德立园。确立以孩子发展为本、让幼儿在在活动中求知、在快乐中成长的办园宗旨，以课程教材改革为抓手，向幼儿进行全面的素质启蒙教育，培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信的孩子。抓住保教中心工作，注重理论联系实际，积极开展现代学前教育的实践与探索。组织全体教师紧密围绕幼儿园教育目标，坚持贯彻落实《幼儿园工作规程》和《纲要》精神和要求，结合我园幼儿实际情况，开展切实有效的教育教研活动。
一是重点抓好我园教师的教学水平，认真开展公开教学观摩课，要求教师努力探索新的教学方法，结合幼儿的兴趣水平，开展有效的教学活动，通过一课三研，使教师注重激发幼儿内在的学习动机，让幼儿通过主动探索和亲身参与，与周围环境中的人、事、物产生交互作用，从生活、学习、运动、游戏活动中，让教师学会运用尝试教学法、感知操作法、情景教学法、设疑表述法，来构建玩中学、问中学、想中学、做中学的活动模式，让幼儿积极思维、大胆想象、乐于表达;
二是积极配合上级主管部门的教研活动，上好区级教研公开课，本学期，我园上送的课例：综合课《奇妙商店》、《小动物找工作》均获得区优秀活动课例的殊荣。
在日常工作中，我能合理安排时间，深入一线，经常和教师们一起切磋商讨，给思路、出点子，让教师为幼儿提供了丰富、实用、有效的操作材料。还积极组织多样性的活动，如集体活动、庆祝活动、小组活动、个别活动，捕捉幼儿寻常时刻，探索幼儿多种记录方式，来提高教师的观察能力，学会回应策略，让幼儿充分地用自己的语言表现表达。
(三)赋予家长工作新的成效。在这一年中，我们幼儿园的家长工作也取得了卓有成著的成效。家长们对我园各项工作都持认可、支持、主动配合、积极参与的态度，为我园积极地打造公信教育和更好地开展教学改革提供了良好的社会保障。除了一些日常的家长工作，如家访、家长半日活动、家长学校等活动外，主要归功于各年级组的团队智慧和创新举措。如小班以新生家长咨询了解幼儿的情况、家长观看孩子一日活动的形式，让家长感受到了孩子们入园1个月前后的两种炯然不同的表现，他们无不感慨教师的辛劳;针对家长目前最热门的话题：如孩子冬天睡午觉要少脱衣服、孩子上了幼儿园为什么老是生病等内容，让家长展开热烈的讨论，通过讨论和教师的讲解，他们才发现自己的想法是于幼儿的健康发展有偏差的;通过家长开放日、家园栏、教师寄语、教育教学家园交流观摩等形式，为家长搭设了一个交流学习的平台，进一步提高了家长工作的积极性和主动性;这一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，这一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。家长们一致认为：孩子们在我园很放心，同时对我们老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。在这学期的家长问卷调查中，对我园办园质量的满意率和较满意率达98%。
四、做好对外宣传工作，提高幼儿园知名度，为创名牌幼儿园而努力。
幼儿园要顺利发展，形象建设是推进公共关系活动必不可少的手段。为向外界充分展示我园的办园理念和特色，将幼儿园的有关信息及时、准确、有效地传播出去，争取公众对幼儿园的了解和理解，提高幼儿园知名度和美誉度。本学年我园充分整合各种资源，本着尊重、平等、合作的态度密切与社区、家庭的合作，共创育儿的大环境扩大幼儿学习空间，尝试幼儿课外活动，培养幼儿良好的社会情感如：组织全园幼儿开展寻找春天的远足活动;成功举办庆六一文艺会演、参观超市、家长开放日等。让幼儿亲近自然，感知社会，陶冶情操，促进良好品质的形成，使孩子更加活泼开朗、富有创新精神。
选择了教育就是选择了奉献，痴心一片终不悔，呕心沥血育教育，在教育这个美丽的岗位上，我已无愧而充实的走过了25个阳光灿烂的春秋，在未来的人生征途上，我将继续奋斗，严格按照优秀教师的标准要求自己，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，以更大的热情倾注我阳光般的爱心，奉献我无悔的青春，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放!
幼儿教师先进个人事迹材料三
情系幼儿教育,让青春在奉献中闪光,本人xx年8月参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了14个春秋。我深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的神思，岁月的流水冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限快乐。在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望;在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语;就在这片土地上,我用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育他们成为全面发展的有用人才。
作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。教学中，不论教哪门学科，都能认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课并准备教具;能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，装着影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。
教育家陶行知老先生曾说过：教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。在教学过程中，我认为应层层深入，带有启发性的提问，师生之间应以某种很自然的方式沟通，完整地演示了孩子从不会到会的过程，然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言，而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我给孩子充分的自信，在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑，我不怕孩子说错或不会，他们总有从不会到会的过程，而且我从来不打击他们，所以让他们心理没有压力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告诉他们，自己不但要想问题，也要给别人机会，听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友，从而帮助孩子建立一些学习的品质。
在众多的关系中，师幼的关系犹为重要，教师把师幼的互动尽可能落足于其共同感兴趣的问题上，使幼儿可以感受到来自对方的支持。作为教师，只有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。敬业是事业成功的基石。十多年里，我带过各年龄层次的班级，我还具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时，积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作，利用空余时间约访家长，与家长保持密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自己的儿女一样对待班上的每一个孩子，通过我细心的工作换取了家长们的信任，从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴，也赢得了园领导的信任。在多年的教学工作中，能总结出自己的一套教学经验和方法。在每学期的教学评优和教学考核中，我都能取得较好的成绩。
幼儿园开学家长寄语范文第6篇
那么当教师在每天的教学中观察儿童、解读儿童、回应儿童，支持儿童的学习动机，强化儿童积极的学习品质，并以此和儿童建立起一种合作关系时，管理者是否也可以借用这样的方式与教师建立起相似的关系呢？本文探讨的主题是“发现教师的力量”，也就是如何利用“学习故事”的三部曲来激发教师成长的内驱力，以达到促进教师专业成长的目的。
一、注意――关注教师的积极行为
通常我们对教师的评价方式是“目标式”或“对比式”评价：用统一的标杆去检核教师当前的能力与表现，或者拿某个教师的能力或表现与他周围的教师做比较。这两种对教师的评价都属于“群体式”评价方式，忽视了教师的个体差异，没有做到“以人为本”。
本文与大家分享一些关注教师积极行为的小策略，这些策略或许可以帮助我们在工作中做到尊重与接纳不同的教师个体。
（一）用欣赏的眼光看教师
美国心理学家罗森塔尔等人用一个实验验证了希腊神话“皮格玛利翁效应”。它给我们的启示是：信任和期待具有一种能量，欣赏的力量可以把人的优点凸显出来。然而要做到真正地欣赏一名教师，并不是一件简单的事情。我们可以采取如下策略改善他人看法：找出他的20个优点，写在纸上，自己大声朗读出来。
案例1：学会欣赏年轻人
我园因为扩班，需新增一名班主任。通过竞聘，年轻、仅3年教学经验、没有当过妈妈的唐老师当选了。我心里有些打鼓，她行吗？
为了说服自己，我用了找优点的策略，尝试写下她的优点：1.喜欢与孩子们打成一片――爱孩子；2.与年级组长搭班承担大量的工作――有一定的能力、重要的是敢于担当；3.经常加班加点――敬业；4.在我园工作了3年时间――对我园的文化了解；5.与班级教师相处和谐――有团队意识；6.自己报名参加竞选――有强烈的进取动机；7.竞选票数多――大家认可，等等。
一时找不到20个优点，第二天再找，后来脆在她班上蹲点，寻找她的优点。
奇迹发生了，慢慢地我觉得她就是最合适的班主任人选。
（二）记录教师的“哇”时刻
做到用心发现，还要经常记录教师的“哇”时刻。记录是回忆的工具，也使反思成为可能。下面是我园教研员曾老师给年轻的班主任――唐老师写的一篇关于她的成长故事。
案例2：做最好的自己（教师成长中的故事）
时间：2016年9月5日-9月9日记录地点：小四班教室记录人：曾桂芬
欢欢，新的学期开始了，你也开始了新的旅程，我看到你每天紧锣密鼓地家访、加班布置教室，网上搜索资源、发动家长收集材料、请教园内有经验的教师……听你说你做梦都在想着怎么样把班级布置得温馨而受到孩子们的喜欢。看到你手提两个大大的袋子，手里还抱着大大的娃娃，你的力量让我惊讶！
你注重细节，时刻把安全放在第一：下楼梯时你示范提醒小朋友们靠右走，扶着栏杆，一步一步往下走；户外活动时你组织孩子们热身，保护着他们的安全，你还不忘给孩子们拍照留资料，我看到了你的细心和有心。
萱萱来园的第二天，有些小情绪，家长也有些小担心。你安抚了妈妈，抱着哭泣的萱萱，抚慰着她，给她擦眼泪。当萱萱的情绪起伏时，你带着萱萱在门口谈话，抱着她在走廊来回走着，萱萱的情绪慢慢平静下来，参与到了集体活动之中。你不顾疲劳，马上又和孩子们一起进行新的活动。
下午家长来园时，你跟萱萱外婆沟通了萱萱的在园情况，外婆很感谢你的付出。你耐心地跟所有担心的家长沟通孩子在园的细节，让家长看到了你的认真与专业……
如果你是这位被描述的老师，看到这篇故事，你会有怎样的感受呢？
记录，不仅使反思成为可能，也让教师本人看到了自己的成长。
（三）信任教师，大胆赋权
作为管理者，仅有欣赏、发现还不够，还要放心赋权。比如班主任教研活动，我们一向倡导自主开展，由大家民主推选出一位教研负责人，主要任务是提醒、建群。教研活动的主题在群里接龙，教研计划就这样自主产生了。开学后的第一次教研主题就是研讨周计划模板的改善。作为管理者，我们的作用是聆听、欣赏、支持。在教研负责人的召集下，大家在轻松的氛围中进行脑力激荡，教研负责人整合大家的想法，并寻求我们的支持与帮助。就这样，新的周计划模板产生了。
二、识别――发现教师的最近发展区
识别是理性地分析与评价教师，促进其专业成长，即科学地评估教师。可以说识别不仅可以让我们的管理行为更加具有针对性，还可以让我们的管理行为更具科学性。
（一）研究教师的专业行为
科学地评价教师在于理性的识别。《幼儿园教师专业标准》认为教师专业表现体现在三个维度。本文认为专业标准的提出并不是让我们去用一把尺子来衡量教师还有哪些不足之处，而是如何利用这一标准来更加科学地支持教师获得专业发展。
那么如何分析教师的专业行为呢？还是以唐老师的“学习故事”为例，我们从中可以发现她的一些专业行为：她关注幼儿的安全、设计有趣的活动让幼儿在园能感到快乐、精心创设环境等。如果我们认真观察教师的行为，并与《幼儿园教师专业标准》来对照，就能发现教师们正在进行着专业的行动。如果我们将她们的教育过程写成“学习故事”，并加以识别，就可以让教师自己以及家长看到。
（二）认识教师的个性特征
人的个性不同，有的人活泼好动、善于交际、思维敏捷、做事效率高，对这一类型的人，我们可以通过给任务、压担子的方式让他们成为团队中的粘合剂；有的人积极进取、不怕困难、直率豪爽、有魄力，我们要充分信任他们，大胆赋权，让他们去牵头做一些创新的事情；有的人安静沉稳、善于忍耐、情绪稳定、守规矩，我们可以通过制定规则，分配他们从事一些原则性强的工作；有的人行事谨慎、观察细致、思考透彻、情感细腻，我们可以让他们处理一些细致的任务。
（三）深入沟通，多角度J识
单单了解教师在工作中的表现与状态是不够的。要想更加全面地了解他们，还需要与他们深入沟通。比如我们可以找机会与教师闲聊，了解他们的家庭；还可以通过组织一些家庭聚会活动，如家属联欢活动，深入了解他们的家庭状况。
总之，作为管理者，我们需要通过职业行为+个+家族行为立体地了解教师，对教师有全方位的识别，理性地分析与评价教师，才能促进其专业成长。
三、回应――激发教师的内在力量
回应是教师评价的核心元素。注意与识别都是为了有效地回应教师，支持教师的专业成长。“学习故事”告诉我们回应的目的在于为教师未来发展的各种可能性提供平台。不同教师未来发展的可能是不同的、同一教师不同时刻向未来发展的可能性也是不同的。作为管理者，我们该如何做到有效回应呢？
（一）肯定教师的努力与成长（及时回应的策略）
策略1：面对面的语言与行为回应
例：“刚才我看到你在处理孩子纠纷时，先是平静地靠近，认可了孩子的情绪，然后问：‘发生了什么事情？’期间还不断用点头回应，最后用孩子自己想出的办法解决问题，这样的方式非常好！”
策略2：借助短信息或微信等通信工具的回应
例：开学第一天，园长通过微信即时点评大家在开学准备中的努力与付出，传递园所文化价值观。
（二）整合资源、传递正能量（延迟回应的策略）
策略1：倾听，支持教师表述表达
例：教研活动建议有二分之一的时间让教师表达观点，管理者只需聆听，了解他们对活动或问题的掌握情况，然后再对症下药。
策略2：追问，激励教师所思所想
例：教师喜欢问该怎么做。管理者不要急于给答案，多提问，让教师养成思考的习惯和解决问题的能力。
策略3：研讨，鼓励教师同伴互助
例：开展教师互助式教研活动。
策略4：体验，激发教师感悟自省
例：有些教师喜欢用摸头的方式减少过度环节的等待。为了让教师们体验这样做法带给孩子的感受，我们可以组织一次体验式的教研活动：管理者当教师，教师当孩子。让教师在亲身体验中，自己表达出被人摸头的感觉。这就是教师的自省，比管理者直接提出要求带来的效果更加明显。
（三）支持教师的需求与愿望（反思管理的价值与意义）
策略1：单独对话、厘清方向
例：期末组织恳谈会，分层级与教师进行正式的单独沟通与交流。
策略2：关注过程、随时指引
例：定期进班，可以在固定时间呆在一个班级，这样管理者可以更加深入地了解班级状况。
策略3：鼓舞士气、成就梦想
例：开学初，管理者可以通过撰写新学期寄语的方式，激励教师感受前进的动力；期末的总结会，管理者可以采取“学习故事”的方式，让教师知道他们的工作，管理者看得见。
幼儿园开学家长寄语范文第7篇
一个人，一所学校，一座城市，一个民族，都是依靠精神而站立。这种精神，须经过百年沉淀的。张家港实验小学校长刘慧认为：让学校成为美好的童年记忆，在中国梦的召唤中，“创意实小，实验梦想”正在改变着与世界相处的姿态。改变的路径有千百条，改变的方式有千万种，而在每个实小人心中，不变的是那一声源自儿童立场与游戏精神的深度叩问：孩子，拿什么吸引你？这叩问是对自我教育的审视与警醒，更是对儿童世界的尊重与关怀……
调整自我，重组存在空间
刘慧在教育实践中积累了大量教学经验，她先后主持省“十一五”规划课题《当代幼儿原色教育的实践研究》并获第二届省精品课题优秀主持人奖;出版个人教育专著《寻找失落的游戏精神》;主编《向着太阳走》并获省第三届教育教学优秀成果奖。近年来，在省级以上教育刊物上百余篇，在全国各地做学术报告、专题讲座40余次。
刘慧说，“在幼儿园与小学之间数番来回的可贵经历，让我对低年段儿童尤其是一年级儿童有了更全面的察觉，有了更真切的理解，更深入的解读。因为懂得，所以面对他们时，我和我的学生更温暖，更宽容。”
小学生活与幼儿园生活存在着明显区别：上课时间，由原来的25分钟变成了40分钟;上课环境，由原来的综合教室（学习、活动、休息等为一体）变成了单一的学习空间;上课程序，由以活动为主变成了一天6节课的学习模式;没有了甜蜜的小点心，没有了舒服的小床，也没有了下午茶。这些变化必然给初入学的孩子带来诸多不适。究竟该拿什么来吸引孩子，才能帮助他们从形式到精神上，完成一种顺应天性的自然过渡，并在这些变化与不适中找到他们成长的起点呢？要让实小成为每个初入学孩子心目中的乐园，让每个一年级孩子都喜欢上学，这是多么重大，多么严肃的话题啊！我们不断追问并创意着，实验着。
刘慧说，学校，应该是能够装得下“心的生活”的地方。心之向往，脚步格外轻盈。心在，一切都在。为了迎接每个未来的实验小主人，当他们还在出发的路上，我们就已经开始充分准备了，他们首先是活生生的儿童，而不是标签式的学生代码。充满仪式美感的开学第一天，我们用简约但绝对隆重的仪式，让每个孩子尽情享受“我是小学生啦”这一体验。他们与父母牵手走过寄寓智慧大道的红毯，走向代表智慧之门的气球拱门。在心愿墙上，在教室里，按手印、签名、寄语，留下成长的珍贵瞬间。在第一次升旗仪式上，他们聆听校长的故事，获得第一份礼物――金色门票。这一天，每一位老师都是最亲切的导游，陪着初来乍到的“小游客”走过“童心迷宫”，穿过“时光隧道”，嬉戏在百草园中，休息在成长树下，小桥流水，绿树葱郁，枝藤满架，草地茵茵;碧空蓝天、四季花香……实小的每一条路，每一棵树，都成为会呼吸的画卷，给新来的孩子留存最幸福的第一印象。
发现孩子成长的靓影
刘慧说，选择一年级两个班进行尝试，把原本生硬、冰冷的不锈钢餐盘，变成颜色素雅、材质细腻的陶瓷餐具。无论从视觉还是触感上，我们相信，他会带给孩子更多家园的温馨感。我们不止一次发现，许多孩子都很喜欢这套餐具，在使用时，会本能地生发一种珍爱之情。他们小心翼翼，轻拿轻放，不让汤汁溢出。当音乐悠悠响起，他们对着陶瓷餐具，举着筷子，享受着心灵与舌尖上双重的美味。打破思想的疆域，教育无处不在，高雅优美的器物化身为无言的师者，培养孩子的宁静优雅。有温度的午间“家庭作业”――“饭后要漱口哦！”这是极为家常的家长式提醒。而这句话已流行在实小。每当用过午餐，老师们都会这样贴心地说上一声。孩子早已习惯，他们带着小茶杯，走向直饮水边，有序地取水漱口。涓涓细流间，每个老师都是妈妈，每个学生都是孩子，大家共同完成了一道有温度的午间“家庭作业”。
刘慧认为，除了这些细致而持续的生活提示外，教育触角还敏感地延伸至一个个隐秘的角落：调皮男生如厕时，常常不讲规则，因此男生厕所常常异味十足。常规的说教，起色不大。那么，就在他们的淘气上做点文章。小便池对面，根据低、中、高学段男生的身高特点，分别贴上了醒目的小红圆点。哈哈，有了目标，小便顺利入池了。这是多么好玩又多么有意思的游戏呀！老师们变身为隐在幕后的魔法师，不动声色引导孩子，成为游戏主角的孩子自然接受着化育，却又全然不知。一年级的班主任，在新生入学的近一个月里，几乎整天呆在孩子的世界里，不是为了看管，而是为了观察、安抚和引导，直至与他们融为一体。教师在观察中记录孩子学习的内容与情绪变化。为赢得孩子的心灵储备最有价值的教育资源，教师应用充满母性的爱，舒缓安抚着那些年幼的心灵，每天帮助孩子寻找家的气息与爱的味道，蹲下身子抱一抱，露出笑容夸一夸，绘声绘色讲一讲故事，饶有童趣地玩一玩游戏。于是，教室成为家园，老师是妈妈，也是朋友，与学生一起为每天的生活涂抹着幸福的色彩。
当关注的重心放在孩子真实的生命过程中，而不仅仅只是知识的传授，以接近地气的方式，形象地诠释了儿童的成长所需。师生关系也不再局限在教师与学生这样的单行道上，深入童年的内心，一次次，惊喜地发现了孩子成长的靓影。
营造“适宜温度”
刘慧说，学校，是能够装得下“人的苏醒”的地方。美本身就是一个苏醒的自由过程。教学中，我们习惯常常去教育甚至斥责游戏中的强者，安抚弱者，这也是一线教师对儿童游戏惯常的行为方式。我们将这司空见惯的游戏处理方式，作为一个深入研究儿童游戏精神的话题，一场深度研讨便引发了一场在校时间的“21天美丽行动”的变革。
置身于校园环境，儿童必须建立一定的规则意识。遵守规则，才能让环境有序;但若是过分讲究规则，强调规则，他会让儿童丧失对校园生活的兴趣。这是对自由的变相剥夺，更是对儿童立场与游戏精神的误解，好的教育必将因此失去26摄氏度的“适宜温度”。
儿童的自由像新鲜升腾的阳光，这种原生态的自然，决定了他们的发展也应该走向自然。他们的自由需要有纪律边界，但不能受制于纪律的束缚。尊重儿童的成长规律， “21天美丽行动”的新鲜召唤与极富冲击力的主题：“我的地盘我做主”“我的行为我做主”“我的承诺我兑现”，这些是自主、诚信与爱的落脚点，用形象化、细致化、温情化的设计手法，呼吁每个家庭与孩子一起签署美丽契约，共同奔赴这场美丽行动。尊重儿童，从游戏精神出发的“21天美丽行动”引发了远远超越21天的成长动力，独特的召唤，涌动的回音，纷呈的精彩，造型各异的“21天美丽行动卡”是每个孩子璀璨心情的折射，更是童年幸福成长生动联结。
一个个家庭，因“21天美丽行动”而呈现一幅幅温情画面。富有特色的“班级小目标”是每个团队精神成长的加速器。“我的美丽记载卡”的晾晒，让我们清晰看见，每个孩子，在走向自由的规则之路，如何一步步迈开脚步，步子也许有长有短，有深有浅，但方向都是如此清晰。
摒弃一连串的“不准”组成的话语体系，我们将研究以行动书写在孩子的心田。“自己穿衣、穿袜”“上下楼梯靠右行，乘坐电梯靠右站，不给别人添麻烦”“诚信伞及时归还”“三味书屋，诚信购书”，正是这些细小的事情，孩子才有机会通过行动证明内心的成长;正是这个看似简单但内涵丰富的数字，孩子才心甘情愿，一步步走向优质的习惯。“21天美丽行动”就这样从一个孩子开始，从一个老师开始，从一间教室开始，从一个家庭开始，扩散开来，于有形无形间传递着26摄氏度的温度。从 “21天美丽行动”出发，唤醒更多个关于校园、关于童年、关于自由、关于规则的美丽行动。
形成理想中的爱学课堂
刘慧说，有份调查研究表，是我们开学初针对一年级学生学习拼音的起点设计的。在广泛调查的基础上，发现学前让孩子进行拼音培训确实弊大于利。透过这些分析，我们解读出目前在一些家庭教育中出现的“盲区”：担心孩子学不好，便违背学习规律，试图通过揠苗助长的培训形式，而从来不考虑这种形式对孩子学习的习惯形成与能力培养会带来什么不利。
学校，是能够装得下“人的天性”的地方。我们正在探讨并建构的爱学课堂，一定要拥有这样优美环境。尽管还是雏形初显，尽管还在路上，但我们已经从最细小的节点开始去触摸他的内质，把握他的规律，领悟他的内涵。在这里，不用高深理论与八股文式的表述方式，只是选取真实的场景，生动的情节，以拼音教学改革出发，如何用儿童之桨，游戏之帆“引渡”每一个学生，将他们引向爱学的自由境界，形成理想中的爱学课堂。
为什么孩子们学得快乐，甚至忘我？刘慧说，因为，在这样的学习磁场中，课堂可以没有围墙，教室可以没有围墙，学习的课桌不再是局限在教室里，他们的课桌随处可见。而且，时时处处都充分释放着一种游戏的精神。阳光轻洒，绿草如茵，他们可以跟随美术老师在百草园，对着画板实地写生;藤蔓低垂，枝叶轻摇，他们可以穿行在花架下，即兴展开一次微型的拼音擂台秀;云朵微笑，阳光正好，他们可以随意的漫步，自由的奔跑，突然发现常见的景致中，竟然潜藏着来自学习王国的奥秘……
来到实小，一定经过了一条“会呼吸的路”。路的两边，小草如茵，向阳而歌。中央的花坛，花色缤纷，迎风怒放。行进其间，谁都会爱上这样有生命的路。学校把这条路的景观寄寓于我们的课堂教学中，让生命得到顺乎天性的呼吸，学生怎能不爱学？什么才是爱学的课堂？爱学课堂一定是坚守儿童立场、释放游戏精神的课堂。他打破了时间与空间的界限，将世界请进了教室。学习不再是为明天的生活做准备，不再是为明天而存贮预言，学习本身就是游戏，就是生活，就是走向明天的最佳路径。
给自己一座心灵后花园
刘慧说，教育感官调整与空间重组下师生关系的全新解构，营造没有围墙的爱学课堂，一切创意行为，一切美丽实验，都源自于最朴素价值与立场――以儿童为中心，源自于最真诚灵动的发现与追寻――游戏精神。无论是课程文化，还是内在的修炼，始终遵循属于儿童世界的规律，始终致力于唤醒儿童的自主性、创造性，并为他们提供一个愉悦与规则并存的创意平台。刘慧深知，一个校长直面一所学校所培植的精神与信仰，所灌注的价值理念，所传递的管理思想，所设计的创意蓝图不论多么理想，多么完美，只有当他成为每个教师愿意主动点燃的思想灯盏，自觉行走时依循的方向指南，这一切才会生形成一个共振的正向磁场。实小的每位教师是有价值的主人翁与生力军。他们敏感而自尊，追求精神世界的丰富和充实。点亮他们平凡的日子，让他们拥有一座心灵的后花园，放松心情，放慢脚步，徜徉其间，当他们站在教育的星空下，就会主动深入儿童世界，自觉成长为充满游戏精神的文化使者。当他们在履行责任，实验梦想的过程中，在专业行走的旅途中，就会将“理解儿童”列为专业成长的第一课，将“游戏精神”作为提升自我的最佳路径。
面对这些童年世界的守望者，儿童游戏精神的开发者与捍卫者，我们需要以充满人文关怀的创意行为与内涵去感染他们。启迪并召唤教师站在儿童立场，以舒展的游戏精神来开启一场精神旅行，寻找童年的倒影，给自己一座心灵的后花园。
刘慧一直将培育实小教师所特有的精、气、神作为一种美丽追求。希望每位教师都能用理想的阳光照耀心灵的后花园，修炼信仰，锤炼专业，尊严站立，成为有思想、有个性、有风格且具有高尚品性、灵动气质、儒雅风范的美丽群体，真正与儿童融为一体，成为哲学家席勒所描述的富有游戏精神的完全意义的人。由于教师的个性不同，爱好不同，喜好各异，但每个老师都有自己的成长轨迹和发展理想。只有找到属于自己的位置，人生才会充满意义。学校从制度改革入手，无论是班主任申报，年段学科任教申报，一改以往行政手段，对每个教师的意愿摸底调研，让教师学会听从个性的呼唤，内心的声音，以主动申报形式为自己的教育理想与教育现实铺设桥梁，充分尊重老师的主体意愿，交付他们自主选择的权利，给每位有意愿、有需求的教师提供最合适的职业岗位。尊重教师的自主选择，满足他们的选择权。教育本身就是美好的情怀，充满愉悦性与自主性的体验，一定会深刻地沉淀在教师的精神世界，诱发出他们专业发展的内驱力，启迪并影响他们面对学生的姿态与精神。
刘慧说，在对孩子说“慢慢来”的同时，也要更多地等待教师。马克思说：“自由是人类存在的理想状态，是人类的内在需要，是人类理想的活动方式。”从改革管理部门的检查评比机制开始，为制度瘦身，为老师的后花园添加精神营养。废除细琐的检查，目光不是盯着一时的卫生是不是干净、桌椅是不是整齐，我们希望看到的是每个教师以人格魅力去影响孩子，教给他们感受“爱”，并给予爱的能力以及具有的诚信与品质，帮助他们养成自主自立的良好习惯，以优雅的前行姿态培养出一批批智趣的学子。我们摒弃繁琐的资料记载，把更多的考核留在学生潜移默化的改变中。
刘慧说，开学的第一周，新生初入学时，一年级孩子们眉目鲜活，雀跃奔跑，老师们从容自在，笑容温暖。原来新生入学，孩子们持续不断的哭泣与吵闹，随时蔓延在教师眉梢眼角的焦灼、疲惫甚至微妙的恐惧在实小不存在了。因为，在孩子们未抵达之前，我们已经通过“森林团队”“分层沙龙研讨”“本土专家引路”“校长雅赠书香情”等各种富有情趣的培训，感染着所有任教一年级的老师们，让他们把匆忙的脚步放慢，把紧张的心绪抚平，敏感的儿童是能体味到这种教育魅力的。他们被感动着，为亲爱的老师送上一个甜蜜的亲吻，用纸片为老师折叠出爱与祝福，向老师灿烂一笑，真诚行礼，当他们用奔腾跳跃的姿态舒展自我时，此种精神同样感动着每一个教师。
刘慧坦言，在功利教育、游戏精神稀缺的大环境下，我们用“森林效应”，用职业梦想对自己，对深爱的教育做出可贵的探索：停一停，别忘了教育的本真――以儿童中心，游戏精神;别忘了教育中慢的哲学。我们相信，这一切会涵养出最优雅的姿态，将我们的思想引向教育的深度。一旦心灵放飞了，功利就会抛却，教育者就会沉浸在孩子们的世界里，迈开步子奔跑跳跃，充分释放游戏精神，追寻游戏价值，就会自然而然地将教育的过程演绎为 “寻求童年倒影” 的游戏过程，将研究以行动书写在孩子的心田。
这是一场关于童年梦想的游戏，是记录，是展现，更是对梦想不从吝啬的付出。正是这些梦想促使这个匆忙逐利的时代为教育而驻足深思。对此，刘慧曾赋诗一首：
我希望这里是一片净土
没有盲目崇拜
每一个人内心都简单
快乐不加修饰
自由没有疆域
孩子们来到这里
看见的每一个主题
都可以聆听到
创作者的内在灵魂
季节的变化
颜色的笑语
你会聆听到
在别处不曾听到的
一种内心的共鸣
收获跟土地一样亲切的归属感
永不迷失自己
这就是我们想要做到的
幼儿园开学家长寄语范文第8篇
我国启动未成年人创新人才个性化网络培养研究
2010-09-16 新华网
http:／／news，／edu／2010-09／16／c_13515652.htm
作为全国教育科学“十一五”规划部级课题，我国未成年人创新人才个性化网络培养模式研究课题16日正式启动。由中国少先队事业发展中心、中央教育科学研究所指导，辽宁师范大学教育学院实施的部级课题， 旨在贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》精神，依托信息化、特别是网络手段，通过研发四个系统(建立个性化网络教育测评系统。“智能+人格+创造”的个性化网络培养系统。未成年人与家长、教师沟通群系统。家庭教育与学校教育自助管理系统)。建立一个档案(未成年人心理健康电子档案)。编制一本手册(未成年人成长指导手册)等，尊重未成年人个性差异，激发未成年人的潜在创造力，促进未成年人身心发展，培养符合时代要求、具有健康人格的创新人才。
教育部与海洋局携手提升中国海洋人才培养能力
2010-09-17 新华网
news.省略／edu／2010-09／17／c_12579802.htm
教育部和国家海洋局在北京大学16日举行签字仪式，与北京大学、清华大学、北京师范大学、中山大学等17所高校合作共建，进一步提升共建高校海洋人才培养能力。 教育部部长袁贵仁指出。中国是海洋大国，海洋战略是国家发展战略的重要组成部分。海洋事业的振兴离不开高素质人才和高水平科技的支撑。教育部直属高校作为中国培养高素质专门人才和创造高水平研究成果的重要基地，理应成为中国科技兴海战略的生力军。通过新的共建，进一步提升共建高校海洋人才培养能力，进一步推进高校涉海学科建设及科技创新平台建设，为国家实施海洋战略提供人才支持。围绕国家海洋战略，进一步提高涉海科研能力。
教子自有主张不再“盲从”，知识型家长挑战老师
2010-09-21 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／21／c_12593787.htm
上海市浦东新区教育发展研究院德育室的孙永清老师近来总在想一件事，怎么把班主任培训教案里新增加的“教师与家长沟通技巧”改得更好。家庭教育咨询专家、家教畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉，身为家长也曾找过老师的“茬”：她鼓励女儿拒做学校布置的机械的抄写作业，甚至自己动手替孩子写作业。“多年来我们习惯不批评老师，在很多人的意识里，老师对孩子说什么、做什么都是对的。但事实上，我国中小学教师的职业进入门槛不很高，做了教师的人，并未经过高于其他职业的道德筛选和素质认证，他们的受教育程度也并无明显优势。
各国教育部长就上合组织大学实施进程等达成共识
2010-09-25 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／25／c 12602141.htm
9月23日，第三次上海合作组织成员国教育部长会议在俄罗斯新西伯利亚市举行。教育部长袁贵仁率中国教育代表团出席会议并讲话。哈萨克斯坦、吉尔吉斯、俄罗斯、塔吉克斯坦等国教育部长和代表以及上海合作组织副秘书长出席了会议。各国教育部长重点就上海合作组织大学的实施进程、教育质量监控和保障等问题进行了深入研讨，达成广泛共识。袁贵仁在发言中指出，教育合作是上海合作组织不可或缺的重要领域，在加强成员国间全面了解、巩固本组织发展社会基础方面发挥着越来越重要的作用。上海合作组织大学构想的提出具有重要的标志性意义，成员国项目院校将通过这一平合培养本组织各领域合作所需的高水平专业人才。
徐特立教育思想研讨会在北京召开，刘延东致贺信
2010-09-26 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／26／c_1 2605052.htm
北京理工大学迎来建校70周年之际，学校25日举行徐特立教育思想研讨会，纪念该校前身自然科学院院长、伟大的共产主义战士、杰出的革命教育家徐特立先生。中共中央政治局委员、国务委员刘延东发来贺信，全国人大常委会副委员长陈至立出席并讲话。刘延东在贺信中对北京理工大学70周年校庆表示祝贺。她指出，徐老曾担任自然科学院院长，开创了中国共产党培养科技人才的先河。徐老把延安精神与办学实践相结合，提出了“创造教育观”，倡导“实事求是，不自以为是”的学风，强调教育要“以群众为本位”和教育、科研、经济“三位一体”。徐老的教育思想是延安精神在教育领域的生动体现，是我国教育史上的一笔宝贵财富，应予大力弘扬。
孩子体能素质日益受重视，“体育家教”动“宅娃”
2010-10-08 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-10／08／c_12635226.htm
随着家长对孩子体能素质的日益重视，以及近几年体育成绩都需计人中考招录总分中，越来越多的家长会给孩子聘请一个体育家教老师，而不少补习学校也瞄准了这个市场需求争相开办体育补习班。“体育家教”主要是陪学生做运动和教导一些体育项目技巧，或者是针对中考体育测试中的某个项目进行专项训练。对此，有教育界人士表示，无论是出于锻炼还是应试的目的，“体育家教”的兴起都是一个好现象，表明家长已逐渐走出“重智轻体”的误区。
调查
我国调研学生体质健康，同学少年是否强健?
2010-09-17 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／17／c_12578369.htm
从9月份起，第六次全国学生体质健康调研工作进入现场检测阶段，将持续到11月底。本次调研将在全国31个省、自治区、直辖市的普通高校和中、小学同时进行。调查对象为汉族7-22岁学生，少数民族7-18岁学生。检测分为室内体检和户外体能测试两大部分。
所有小学四年级以上的学生，还将被要求填写一份调查问卷，包括学生每天平均睡眠时间、体育课是否被挤占、课业负担、是否愿意参加长跑、父母对体育锻炼的态度等问题。
“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”专家强调，今天的学生体质健康状况，直接关系着日后的国民素质，这已不单是“体育课能否及格”的小事，而是关乎国家社稷、民族强弱的大事。
我们的社会还需要质疑精神吗?七成人曾因质疑遭不公
2010-09-21 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／21／c.1 2592286.htm
最近，“质疑”一词又开始流行。在华中科技大学秋季开学典礼上，该校校长、中国工程院院士李培根，在16分钟的讲话中先后82次提到“质疑”，要求学生学会质疑，哪怕是质疑学校和校长。 “根叔”的发言再次引发网友追捧，但也有网友直言，在当下社会，质疑很难。
上周，中国青年报社会调查中心联合民意中国网和搜狐新闻中心，进行的一项在线调查显示(2053人参与，“80后”占36.4％，“70后”占34.6％)，58.9％的被调查者表示，周围很少有人会提出质疑。6.4％的人坦言，在自己周围几乎听不到质疑的声音。54.8％的人反映，在平时的学习或工作中，往往只是心里质疑，但不说出来。只有14.6％的人承认经常直接提出质疑。
调查显示大学生人际交往中室友关系最难处
2010-09-26 科学网
http：／／news.省略／htmlnews／2010／9／237949-1.shtm
9月，大二女生张乐开始了新学年的生活，可是有件烦心事一直困扰着她：同宿舍的一位女同学总是跟大家对着干，人家睡觉她熬夜，并经常整出很大动静把大家吵醒，宿舍卫生从来不主动打扫，宿舍用电说好大家轮流买电也总是故意拖着不买。最让人不能容忍的是，有一天同宿舍的其他两位同学不在时，张乐晚上去了趟卫生间，回来时竟被关在了门外，害得她大冬天的在宿舍外面冻了半天。一想到开学后又要面对这样一位“室友”，而且还将长达3年同在一个屋檐下，张乐感到很痛苦。
在今天的大学校园，像张乐一样面临宿舍人际关系问题的并不是个别现象。“据我们的一项调查显示，目前最困扰大学生的是宿舍人际交往问题。”中国政法大学心理咨询中心主任刘希庆说。
观点
关注人类的发展问题应成为教育长远方向
2010-09-14 科学网
http：／／news.省略／htmlnews／2010／9／237483.shtm
人类社会在过去一个多世纪中快速发展，世界发生了翻天覆地的变化。发达国家已从农业社会发展成工业社会，并从工业社会向信息社会、知识经济社会迈进。中国经过30多年的改革开放，社会面貌也发生了巨大的变化。然而，人类在享受到物质丰富、生活水平提高的现代文明时却发现。现代社会还存在着十分严重的问题，进一步发展面临严峻的挑战。这些问题与挑战主要表现在下面三个方面。一是人与自然关系的紧张。二是贫富差距巨大导致的紧张社会关系。三是人的异化与精神危机。
正确把握科技进步与教育发展的关系
2010-09-16 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／16／c_12574434.htm
教育是科技持续健康发展的坚实支撑。首先，教育是科技进步的基础。马克思指出，科学劳动部分地以今人的协作为条件，部分地又以对前人劳动的利用为条件。科学劳动的这一特点表明，科学技术的进一步发展需要专业科技人员以继承他人和前人所积累的成果为前提。教育是连接科技过去与未来的桥梁，是培养高水平科技人才的途径。其次，教育是科技转化为现实生产力的基础。人是生产力中最活跃的因素。一方面。不论生产工具如何先进、劳动对象如何丰富，最终还是要人去掌握、使用。随着科技的发展，人的因素在生产中的作用越来越重要。另一方面，生产过程是劳动者把自己所掌握的科技知识物化到劳动对象上的过程。在这一过程中，劳动者素质是决定劳动生产率的首要因素
改良高校创新型人才成长土壤
2010-09-16 新华网
http：／／news.省略／edu／2U10-09／16／c_12575658.htm
“不断改革创新，突出办学特色，提高办学质量，培养更多创新型人才。”这是教师节前夕总书记考察中国人民大学时的殷切寄语，也是全国高教工作者肩负的崇高使命。
建立创新型国家需要高校努力培养更多创新型人才，但创新型人才的培养要靠多种途径来实现，不可能一蹴而就，关键在于构建有利于创新型人才成长的机制，改良创新型人才成长的“土壤”。
如果说学校是人才成长的“摇篮”，社会则是人才成长的“沃土”，培养创新型人才是学校与社会的共同责任。创新型人才的培养需要有一个过程，急功近利培养不出创新型人才。学校仅仅是人才培养的一个基础阶段，社会是接受“继续教育”的延伸阶段。
自觉担当起培养创新型人才的使命
2010-09-16 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／16／c_12575621.htm
培养创新型人才，要加强学生的社会责任感教育。研究型大学的人才培养，不是简单地以就业为目标，而是以培育精英、服务社会、引领文化为目标。这种目标要让学生具备一种为中华民族复兴的远大理想。大学教育的任务就是教育学生懂得把个人的命运与国家命运紧密地联系在一起，把社会利益放在个人利益之上，把长远利益摆在短期利益之上。今天的大学生，知识结构不合理以及能力不强是一个方面，但更重要的恐怕是社会责任感的缺失。因此，我们的大学必须让学生懂得如何做事，但更重要的是让他们懂得如何做人。具有了社会责任感，才具有创新的动力。才可能成为创新型人才。培养创新型人才，要坚持精英教育的理念。创新型人才是一个时代的概念，应该属于精英教育的范畴。
化解“汉字危机”须从中小学开始
2010-09-17 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／17／c_12580452.htm
近日，所谓提笔忘字、写不好字、不会写字的“汉字危机”现象，被媒体持续关注，国内许多专家学者以及中小学一线教师，对“汉字危机”的现象、成因，展开了切中时弊的阐述。人们认
为，这种危机具有可怕的弥散性，它既体现在成年人中间，也表现在青少年学生身上，电脑时代越发达，其蔓延速度越迅捷。毋庸讳言， “汉字危机”已成不争的事实。现在，我们应该静下心来，从另一角度思考：当一种现象已经演变成危机并被广泛关注时，如果人们仍然满足于列举现象、探究原因、论述危害，则未免有隔靴搔痒之嫌。所以，当下最重要的是，应当认真思考如何去做、尽快去做、有效去做，以应对乃至最终化解这种危机。
今天我们仍然需要鲁迅
2010-09-17 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／17／c_12578892.htm
近年来，鲁迅作品与中学教材的关系问题每每引起论的关注。今年9月初，关于鲁迅作品从中学教材里“大撤退”的消息再一次引起热议。有人说早该如此，也有不少人深情谈起鲁迅给予自己的感动。说随着年龄的增长，更能体会鲁迅的深刻。有关方面很快出来澄清说所谓“大撤退”其实是误解，有所变化的只是数量、篇目与所在位置的局部调整。鲁迅的《药》、《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》等多篇文章正告别中学课本，被网友戏称为“鲁迅大撤退”。年轻人是不是真的读不懂鲁迅，或者说是不是真的已经不喜欢读鲁迅了?
教师“身正为范”比“学高为师”更重要
2010-09-19 科学网
http：／／news.省略/html news／2010／9／237717.shtm
作为学生，如何理解成功?作为老师，如何实践师德?作为学校，如何看待教育的目的?9月17日上午，复旦大学校长杨玉良教授在第四届复旦基础教育论坛上，从种种怪现状说起，痛批校园内外弥漫的“成功秘诀说”、“教师走穴风”、“教育谋官论”。他认为，对于教师而言，“身正为范”比“学高为师”更加重要，教给学生的应该是丰富的思想和对整个社会的责任感。
感恩教育，培养高尚的人
2010-09-19 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／19／c_12586021.htm
感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以桃。报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培养健康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。
感恩教育是培养健康心理的基本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人，往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中，人们面对很多事情都可以平心静气：在感恩的环境里，人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律己宽以待人；在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独……
新时代精英教育新内涵，在全面素质基础上培育创新
2010-09-19 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／19／c_12585979.htm
最近，针对高等教育大众化背景下人才的培养，许多国内一流大学的校长指出，“高水平大学就是要继续精英教育”。那么，大众化与精英教育是一对矛盾的命题吗?拔尖人才培养与精英教育是同一个概念吗?现在的精英教育与过去的精英教育一样吗?北京理工大学校长、中国科学院院士胡海岩认为，后百废待兴，国家对于人才的需求和青年人自身成才的渴望使得那时的大学教育就是精英教育。这种精英教育以学习和掌握知识为主要培养任务，提倡自我学习，进而培养学生解决问题的能力。现在，我国高等教育有了跨越式的发展，目前的精英教育有其新的内涵，特别重视在学生全面素质培养基础上创新能力和创新思维的培养和提高。
高等教育必须占领高端
2010-09-19 科学网
http：／／news.省略／htmlnews／2010／9／237721.shtm
很简单的一个道理。我们的高等教育的确是面向大众的，要实现高等教育的普及，提高适龄学生的高校入学率。但是，这是一个面向的问题，是普及率的问题。而面向高端，致力于提高高校教育科研质量，以及传承这种教育科研质量，同样是我们的高等教育必须面对的课题、努力的方向。这是一个问题的两面，毫不对立。相辅相成，而且相互支撑。精英教育不是面对富人的，不是面对少数人的，而是要培养出富于知识能力的人，而是要培养出高端的人才的。这样的精英也许很可能是少数的，但是他们从最大多数的受教育者中来，走向各个行业各个领域的最前沿最高端，并进而领导这些领域和行业。
社交障碍逼近当代青少年，应从改变教育形式入手
2010-09-20 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／20／c_12591539.htm
“父母过多地替代子女排解压力会导致个人社交能力的萎缩，现在，越来越多的孩子不仅是社交恐惧，还会彻底厌恶社交活动，几乎把自己完全封闭起来。”这是北京大学社会学博士袁岳日前发表的博文《从社交恐惧到社交厌恶》中指出的观点。目前很多教育专家认为，社交缺失与社交能力弱化已经成为如今青年一代中比较普遍的问题。
中国青少年研究中心相关课题组研究员朱松概括了造成当代青少年普遍社交障碍的原因：教育是以考试为导向的，来自学校和高考的学习压力特别大，春游、夏令营等活动这几年变得越来越少，很大程度上限制了孩子的社交机会。
校长当好教育家胜过当“批评家”
2010-09-21 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／21／c_12592180.htm
复旦基础教育论坛上，复旦大学校长杨玉良等专家批判了社会及教育界某些人的功利化心态，杨玉良批评现在的学生急功近利，而老师“四处吃请，夸夸其谈”。
杨校长批评教育功利化与学生急功近利，其实是一码事，是一根藤上的瓜。也可以说，有教育功利化的心态，就有急功近利的学生。同理，批老师“四处吃请，夸夸其谈”，也就是批教育机制不合理，导致真正的教育人才无法通过本职获得晋升和好处。
可是，教育功利化也是一个“陈芝麻”，几乎无人满意，被批
得体无完肤。“教育行政化”更是老“箭垛子”了。说句不厚道的，上梁不正下梁歪，老师这样，掌握其前途和职业命运的校长责任最大。
教育发展的根本在改革
2010-09-21 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／21／c 12595488.htm
重庆是近年来我国教育改革创新最具活力的地区，也是全国教育改革的窗口。按照中央提出把重庆建成西部地区重要增长极、长江上游经济中心、城乡统筹直辖市的目标，重庆市在推进经济社会跨越发展中，始终把教育放在优先发展的战略地位，把教育事业放在各项社会事业之首，高度重视，长远谋划，在全国率先统筹城乡发展试点中，把统筹城乡教育发展作为关键环节，以改革创新精神推进教育发展，破解教育难题，推动重庆教育实现了历史性跨越，为全市经济社会发展提供了重要的人力资源保障和智力支撑。全国教育工作会议和教育规划纲要提出，推动教育事业科学发展。
化解家庭教育危机先要去功利化
2010-09-23 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／23／c_12598484.htm
最近一个多月以来，网络上热炒的这个家庭教育疑问，让42岁的北京家长肖建军寝食难安：过去两年，]3岁的儿子对于父母的苦口婆心，越来越不予理睬，偶尔还会顶撞几句。
不只是肖建军有这样的困惑。实际上，对于孩子的教育，现在大多数家长都感到无能为力，甚至不知所措。真如一些网友所批评的“这些孩子大逆不道、道德沦丧”，还是背后隐藏着一些过去被家庭社会所普遍忽视的更深层次的家庭教育问题?
增强发展教育时代感和紧迫感
2010-09-23 新华网
http：／／news.省略／edu12010-09／23／c_12598470.htm
抓住国家实施西部大开发战略、支持藏区跨越发展和玉树灾后重建等重大政策机遇，坚持把教育放在优先发展的战略地位，积极推进教育发展方式转变，深入贯彻实施国家和青海中长期教育改革和发展规划纲要，以更大的力度解决突出问题，缩小发展差距，加快改革创新，打造若干亮点，全力推进青海教育在新的起点上实现跨越发展。我们的目标是，到2015年，青海教育发展总体达到西部平均水平，若干指标达到西部前列水平。到2020年，青海教育发展总体达到全国平均水平。
继续教育应该学学“黑客”
2010-09-23 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／23／c_12597559.htm
“继续教育应该学学黑客。”武汉大学信息管理学院博导沈阳语出惊人。他说，黑客很会学习、有团队精神、有职业道德，这是他“潜伏”十余个黑客群近3年的观察结论。
沈阳介绍，这些黑客“晋级”，都要在黑客群上“网络黑客学校”。在网站或论坛上“泡”够了之后，他们通过视频教学一步步实践，有的还要交钱拜师学习，1年学费从几百元至上千元不等。“黑客教育从某种程度上来说是继续教育的一种。”沈阳说，“黑客们注重理论联系实践，一旦有疑问，可即时在虚拟学习环境中提问。他们甚至讲求职业道德和团队精神。”
教学字典里应增添“体育锻炼”
2010-09-25 新华网
httD：／／news.省略/edu12010-091251c_12604628./htm
近年来，我们高举着素质教育的大旗，可一考定终生的模式并没有变，即便课表上安排了体育课，活动中也有着社会实践，但这仅仅停留在纸面上。在高考的压力下，在升学率的比拼下，学生的任务就是学习，至于其他的体育锻炼、心理素质成长、人文素养、个人品德等，全被抛诸脑后，如此情况下。中学生的身体素质怎么可能好?要知道，他们正处在长身体的年龄，最需要的正是恰到好处的锻炼。可现实切割了这种正当的需要。无情地将学棒递给他们，压得他们喘不过气。事实上，青少年缺乏锻炼还体现在很多方面，如某市疾病预防控制中心2009年抽检8所中学的1.6万名学生，发现中学生肥胖者占24.6％，中学生营养不良者占22.省略／edu／2010-09／27／c_1261 191 8.htm
曾几何时，我们经常看到“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的说法。这种说法当然有着比较“正面”的现实典型。比如汶川及周边地区再建设时，学校建得美轮美奂，让世人叹为观止。当然。用不用那么多钱建那么豪华的学校，孩子是不是需要如此豪华的学校来建立安全感，这个话题另说，而且，也已经有无数人说过了。其实现在，我们看得比较多的倒是“再穷也要穷教育，再苦也要苦孩子”的例子。政府大楼气派无比甚至比白宫还大出N多倍，小学的孩子们却在危房里读书，这样的新闻，老百姓看到不少，愤怒的情绪也不少，但是却没什么办法能够阻止这种令人仰天长叹的事情再度发生。
通识教育，为了诗意地栖居在大地上
2010-09-28 科学网
http：／／news.省略/dhtmlnews／20lO／9／238083.shtm
通识教育会为学生未来的成人成才打下坚实的基础，同样也为高校培养创新型人才和大师级人物提供了无限的可能性。通识教育，起自西方。西方的通识教育从亚里士多德的“自由人教育”。经由纽曼所倡导的“博雅教育”。发展到受马修，阿诺德影响而推行的现代大学“通识教育”，经历了漫长的历程，其内涵和外延随着时代和社会的变化而变化。自世纪之交中国高等教育界掀起通识教育高潮至今，通识教育在中国可以说已经遍地开花，许多重点大学都在本科培养方案中。用“通识教育基础上的宽口径专业教育”来定位和规划大学本科教育，并将通识教育作为本科教育改革的重要指标。
扎根办学才有教育家
2010-09-29 中新网
省略／edu／2010／09-29／2563625.shtml
中国是不缺乏教育家的。这些教育家的一个共同特点就是：
长期执教、扎根办学。孔夫子不必说。二程养育人才，开启理学教育先河。朱熹长期主持白鹿洞书院、岳麓书院。王阳明开办龙岗书院，开化西南。蔡元培的“思想自由、兼容并包”让人念念不忘。主张“教育救国”的张伯苓四十年主持南开大学。其个人更创立了从小学到中学到大学的完整现代教育体系。陶行知创办小学、工学团、社会大学，以“生活即教育，社会即学校，教、学、做合一”的教育思想影响到现在。
提高国人科学素质，须力戒教育功利化
新华网 2010-09-29
http：／／news.省略／edu／2010-09／29／c_12620089.htm
教育的功利化。是公民基本科学素质难以提高的根本原因。有专家指出，“目前科普教育的培养仍然要受应试教育的影响，这在短期内仍然是无法变更的事实。”中小学虽然开设有科学课，但科学课既不是升学的必考科目，又不能为考试加分，在这样的背景下，学校与家长都不重视，可以理解。
教育要着眼于育人
2010-09-29 中新网
省略／edu／2010／09-29／2562636.shtml
关于教育高收费问题，一向是为人们关注的热点话题。虽然本市基础教育阶段基本实现了免费上学，但仍然留下了“择校费”、“赞助费”的口子，而优质教育资源的不均衡更让这些“择校费”、“赞助费”的收取有了广阔市场，而且有越收越高之势，成为“两免一补”的逆动行为。教育问题从根本上说是育人问题，不能简单交给市场，不能简单产业化。比起有的地方教育行政部门以“这是市场”为由，任凭公办幼儿园高收费不予干预。对于均衡配置区域内教育资源长期不作为，“择校”热度不减，“高收费”不见收敛反而扶摇直上。
要尽快改变“三方都苦”的应试教育倾向
2010-10-08 中新网
省略／edu／2010／10-08／2571263.shtml
兼顾好促进公平与提高质量两大主题。一谈公平，就会提及效益。用有限的财力办全世界最大规模的教育，不讲效益不行。但只讲效益不顾公平也不行，必须始终把握正确导向，努力实现社会公平与社会效益的相辅相成、相互促进。教育公平关键是机会公平。现阶段保障教育公平的着力点是统筹城乡义务教育发展，重点是解决好农民工子女就学等社会反映强烈的热点难点问题。提高质量是教育改革发展的核心任务。现阶段要尽快改变“学生学得苦，老师教得苦，家长管得苦”的应试教育倾向，树立以提高质量为核心的教育发展观，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。
思考
如何培养理想的“人”?对孩子该放手时须放手
2010-09-16 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／16／c_12574910.htm
每年大学新生报到，庞大的家长“护送大军”都是一道抢眼的风景，今年一些高校甚至出现了豪华送行“亲友团”。要在新生中寻找独自上学的，一年比一年难。为了让孩子安全到校，父母陪同孩子一块儿入学报到，背后是家长望子成龙的殷切心情和对孩子的关爱。这一行为本身无可厚非，爱自己的孩子何错之有。父母的爱是最博大、最无私的，他们把关爱、情感都灌注给了儿女，而丝毫不顾及自身的辛劳和艰辛。但一切为孩子考虑，能否真正换来孩子的美好未来，倒值得深思。
哈佛网络课堂“正义”为何这么红?
2010-09-17 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／17／c_12579316.htm
眼下。互联网上正刮着一股名叫“正义”的旋风。
《正义》 (Justice)，是美国哈佛大学的通识教育课程。迈克尔・桑德尔(Michael J.Sandel)是这门政治哲学课的主讲教授。尽管与罗尔斯、麦金泰尔等一代学术大师相比，长相英俊、文质彬彬的桑德尔在哲学界实在算不上一流。然而这丝毫无碍于他享受一流大师的“待遇”――凭借极其出色的讲课能力，30年来已有14000名学生修读了他的哲学课。近年来，每学期选修该课的学生更是超过1000名，刷新了哈佛历史上听课人数的记录。去年，哈佛大学与波士顿公共电视台合作将《正义》24堂课全程录制成12集教学片，视频搬上互联网后，立刻成了网络社区转载和点击的热点。
家长唤传统家访回归，“见字不见人”总觉得少点啥
2010-09-19 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／19／c_12587196.htm
飞信、短信、电子邮件、QQ、家长群、博客……随着通讯工具的便利以及网络交流的迅速兴起。以前学校里的传统上门家访如今已渐行渐远，而依靠通讯工具和网络交流的“电子家访”，目前正成为老师和家长们交流的重要方式。然而，一些家长在接受记者采访时仍表示，尽管现在“电子家访”让家长与学校及老师之间的联系更便捷了，但是，总是感觉这种“见字不见人”的家访方式，让老师和家长之间少了点什么。“想教育好孩子，首先得了解孩子，不走进孩子成长的家庭，恐怕难以真正了解孩子……”孙先生的这番话也代表了多数家长的心声。
从盖茨教改实验看民办教育真正的优势所在
2010-09-20 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／20／c_12590723.htm
为什么美国会有那么多顶尖的私立大学?在全社会都在为教育问题而焦灼的中国，有着各种各样的解释。
其中最流行的一种是经济学解释：私立大学产权清晰，所以竞争有动力、管理有效率。而公立大学则和国有企业一样，产权不清，治理结构不科学，办好办坏管理者都无所谓，“反正不是私立的，不是我个人的大学”。要建设世界一流大学，就必须把现有的公立大学改制为私立，“首先要明晰产权，从产权改革人手那么，为什么如哈佛、耶鲁等等美国私立大学，产权并不清晰，甚至比公立大学更不清晰，竟然也能办好呢?
钱学森“降职”的启示：学而优则仕的传统应消除?
2010-09-20 新华网
http：／／news.省略／edu
／2010-09／20／c_12590579.htm
“学而优则仕”是中国知识分子根深蒂固的传统意识。万般皆下品。唯有当官高。学者从政，天经地义。许多学者在勇攀科学高峰之后，不去选择更高的山峰。挟余勇而攀之，而是急流勇退，走上了仕途。时下流行“学者型领导干部”，不少学者舍学业而逐政绩，学术上半途而废，实在可惜。中国从来就不缺官员，而缺学者，尤其是缺自然科学领域的大学者，像钱老这样的大科学家更是风毛麟角。如果当年、等第一代中央领导人不是英明地让钱老“降职”，而让钱老在仕途上步步高升，不知中国“两弹一星”事业会受何影响?钱老曾对总理建言，要改革中国的教育制度，因为中国现行的教育制度培养不出优秀科技人才。像钱学森、杨振宁、李政道这样的大科学家是旧中国和外国教育制度的产物。
语文课本还剩多少经典味儿?
2010-09-20 新华网
http：／／news.xinhuanet,com／edu／2010-09／20／c_12591727.htm
只要中国语文教学的“归纳中心思想……归纳段落大意……”、“本文反映了这种或那种精神、批判了这种或那种主义……”的套路不变，那么无论多少篇经典文章包含其中，课本再如何改革都是换汤不换药。随着时代的推进语文教材固然需要改进，但教育的目的不是在于给予学生多少知识，而是培养人的独立人格，鲁迅先生的作品是深奥，甚至偏见，但之所以至今我们还在讨论他的作品，是因为我们的时代需要这种敢于批判敢于正视民族劣根性的精神，如果为了和谐，为了让祖国的花朵纯洁的心灵不受震撼，而把鲁迅先生的一部分作品删除，那么我们的花朵就真成花朵了。
为啥这么多孩子上兴趣班?专家：警惕教育”抽芯”
2010-09-21 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／21／c_12593063.htm
由于市场经济的冲击，一些幼儿园举办兴趣班偏离了发展孩子兴趣爱好，培养孩子兴趣特长的初衷，以营利为目的，安排一些不适合孩子年龄特征的兴趣活动。幼儿园办兴趣班、特色班，容易把孩子分成三六九等，使孩子产生自卑心理和等级观念，不利于孩子的成长。其次，还会造成“抽芯教育”，把本该在正常上课时间进行的内容安排在放学后，造成不公平教育和乱收费。
重庆市幼教专业委员会秘书长孙毅老师认为，幼儿园或家长适当开展一些适合幼儿年龄特点的兴趣活动可以，但孩子参加兴趣活动的时间和量要适度，比如每次活动时间不超过40分钟等。要给孩子提供选择的机会，让孩子选择自己的兴趣爱好活动。
高校“两课”教学如何提高吸引力? 要破解三道难题
2010-09-21 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／21／c_12593495.htm
日前，来自首都60余所高校的“两课”教师和学工干部600余人，在北京西站乘T231次“红色专列”赴延安参加学习实践活动。北京市依托延安大学建立的“北京高校思想政治教育教师培训基地”也在活动期间揭牌成立。为期一周的实践活动，内容包括党在延安的历史、延安精神的内涵和新时期弘扬延安精神等一系列专题报告。同时，宝塔山、杨家岭、枣园等现场教学环节也成为学员们触摸延安精神的大课堂。课堂之外，学员们还进行了分组学习和研讨交流。在思政教师中实施革命传统教育“铸魂工程”，是北京市贯彻全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神的重要举措。据了解，北京市将争取用几年时间，使全体首都高校思想政治教育教师系统接受革命传统教育。还将陆续在井冈山、西柏坡建立北京高校教师培训基地，对青年教师进行革命传统教育。
校园“小眼镜”比比皆是，近视眼“青睐”中国娃?
2010-09-21 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／21／c_12594331.htm
英国科学家已经精确定位出导致近视眼的一个基因。科学家表示，一种可防止近视眼或遏制近视眼进程的药物将在10年内得到广泛使用。然而，这一最新研究并未让国人释怀。记者近日采访发现，许多医疗卫生专家和教育专家依然表现出担忧：导致近视的原因除了遗传，与后天的环境与用眼方式也有很大关系。在没有减轻多少课业负担、孩子们户外活动越来越少的现状下，小小年纪成“四眼”，并非杞人忧天。
近视低龄化趋势非常明显。南京东南眼科医院主任医师汪泽介绍，上世纪90年代以前，近视学生多出现在初高中阶段，而现在则多在小学三到五年级就开始近视了。他感觉20年来，近视患者的年龄提早了3-5年。南京市中小学卫生保健所所长苏立新说，就全国来说，近年中小学生视力低下率总体走高，而且有低龄化趋势。这是一个全国各地都面临的难题。
中国大学工程教育陷尴尬“英雄气短”咋对症下药?
2010-09-21 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／21／e_12592344.htm
据统计，截至目前，国内共有1003所大学实施本科以上学位的工程教育，2009年，全国本科毕业生突破600万大关，其中工科生占了三分之一，可见高校每年“产量”很大。而教育部的调研也显示，国内企业需要大批工科生充实到工程一线。无奈供需难以对接――尽管有大量就业岗位，大学培养的工科生却不能符合企业的用人需求。为此，教育部推动高等工程教育改革，“两步走”意图十分明显：一方面，今后将鼓励企业的工程师、工程技术人员“走进来”，到大学当兼职教师。另一个更为重要的方面是，鼓励工科生“走出去”，到企业增加实践经验。
被“独一代”惯养的“独二代”
2010-09-21 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／21／c_12595726.htm
黑龙江省社科院社会学所研究员董鸿扬认为，家长的生活习惯对孩子的成长是很重要的，幼儿时期健康饮食、正常作息是一生健康的起点。家长们应该从小给孩子养成良好的生活、饮食习惯。如果身为父母的“独一代”不改变自身的坏习惯，将给“独二代”带来更多的不良影响。对此现象，出人意料的爷爷奶奶和姥姥姥爷们反对的声音此起彼伏，并未出现所谓的隔代亲的现
象，相反娇惯孩子的变成了父母――“独一代”们。这是不是隔代教育的一种进步?还是“独一代”教育理念的缺失?亦或是“独一代”们对于下一代成长过程中，自身模范作用的模糊?
科技电子进步难道意味着文化落失?
2010-09-25 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／25／c_12604015.htm
曾经在中学阶段，学习文言文，枯燥乏味的古汉字，一直不是心头所爱，便也一直提不起兴趣。可是没有想到，进入大学，竟也要开始学习起古代汉语来了。《易经》、《道德经》、《论语》等，一个一个接着来，其实我是有疑问的，为什么在现在这个现实而又讲究物质的时代，我们还要学习这些看上去根本对我们的生活起不到实际作用的知识。
很多人都想问，为何现在通讯如此迅速，信息搜索方式如此健全，可是我们还是要把一些东西记在脑子里，这不是多此一举吗?有不会的。可以百度，有不懂得，可以谷歌，有不了解的，可以网址搜索。一切的一切，几乎整个社会都被溶解在互联网里了，不仅仅是现代社会，就连从地球的起源、人类的出现、历史的演变、政治的发展，都有处可循了。
科学教育重知识轻探究之忧
2010-09-30 中新网
省略／edu／20lO／09-30／2566402.省略&jrb／content／2010-09／30／content 234165.htm
家长们对是否该陪着孩子读书显得有些两难。陪读常常让家长们感受到压力。有专家指出，从整体来看，陪读弊大于利。首先，陪读让孩子有了惰性，在生活中长期依赖家长，长期形成的习惯还会让孩子认为父母所做的一切都是应该的，自然而然地就会缺乏责任感，性格自私自利。其次。家长陪读还与学校的教育产生悖逆。因为学校教育是要求学生德智体美全面发展，而家长对孩子的过分溺爱则会与此矛盾，影响孩子成长，有家长陪读的学生失去了集体生活的机会，造成孩子的离群独处，不利于其健全人格的形成，进入中学阶段的孩子非常渴望独立，父母陪读往往会使他们处于心理冲突和矛盾中，也会造成学习上的压力。
把研究视为游戏却得诺奖的最大启示
2010-10-07 科学网
http：／／news.省略／htmlnews／2010／10／238444.shtm
英国曼彻斯特大学科学家安德烈?海姆和康斯坦丁?诺沃肖洛夫以石墨烯研究获得2010年度诺贝尔物理学奖。诺贝尔物理学奖评审委员会说，之所以授予这两位俄罗斯裔科学家物理学奖，是为了奖励他们“研究二维材料石墨烯的开创性实验”。评审委员会介绍，把研究工作视为“游戏”是海姆和康斯坦丁团队的特点之一，“在过程中学习，谁知道或许有一天会中大奖”。再也没有什么比海姆和康斯坦丁的传奇经历更能诠释研究与游戏之间的“鸿沟”的了，以往，我们都觉得游戏就是游戏，研究就是研究，玩味和严肃无论如何也不能硬拼到一起的，可是现在，海姆和康斯坦丁却向我们作了最强有力的反证：用游戏的态度去对待科学研究，未必就出不了伟大成果。
大家之言
教育部副部长鲁昕：全面提升民族教育发展水平
2010-09-16 中新网
省略/edu／2010／09-16／2535968，shtml
教育部副部长鲁昕16日在内蒙古宣讲全国教育工作会议和教育规划纲要时指出，教育规划纲要把民族教育作为今后十年教育发展的任务之一。鲁昕指出，新时期民族教育改革发展须坚持思想观念和制度创新，坚持统筹兼顾、因地制宜、突出重点、整体推进，坚持以民族地区自力更生为主与国家重点扶持相结合，全面提升民族教育发展水平，为少数民族和民族地区全面建设小康社会、全面构建社会主义和谐社会提供有力的智力支持和人才保障。宣讲中，鲁昕对内蒙古高度重视教育、优先发展教育及民族教育所取得的成就给予了充分肯定。她要求内蒙古努力建设好现代化教育体系，搭建好人才成长的立交桥，实现民族地区教育的跨越和同步发展。
刘延东：落实全教会精神和规划纲要，深化改革
2010-09-16 新华网
http：／／news.省略／edu／2010-09／16／c_12575671.htm
今年7月，党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。刘延东就贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要、扎实推进教育体制改革试点工作，讲三点意见。一、坚决贯彻落实中央关于教育体制改革的战略部署。二、准确把握新时期新阶段推进教育改革的总体要求。三、扎扎实实推进教育体制改革试点工作。
异域传真
印度应对“人才流失”策略值得借鉴
2010-10-07 科学网
http：／／news.省略／htmlnews／2010／10／238406.shtm
幼儿园开学家长寄语范文第9篇
教育家书院自2010年成立以来，已有三批兼职研究员共计36人进入书院研习。2014年11月28日，书院在北京师范大学京师大厦第一会议室举行成果研讨会暨第四批兼职研究员入院仪式，迎来了第四批兼职研究员共15人。与以往不同的是，此次设立了学前教育专项，共有8位兼职研究员来自学前教育领域。
书院院长、北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远先生，北京师范大学副校级干部周作宇教授，国家副总督学郭福昌研究员，书院学术委员会代表文研究员、李金初校长和王本中校长，地方教育行政代表北京市门头沟区教委主任李永生，第二批和第三批兼职研究员代表，第四批合作研究员代表以及第四批兼职研究员出席了会议。此外，承担书院系列丛书出版任务的教育科学出版社策划人及编辑代表，《中国教育报》《人民教育》《中国教师报》《中国教师》《中小学管理》《人民政协报》以及光明网等多家媒体代表参加了会议。
迄今为止，书院共举办了72场高端学术讲座、两届讲会营，出访3个国家进行国际教育考察，举办了5次学校诊断与改进活动，出版了7本专著。其中，2012年出版的《差异？差距？――中国校长美国考察笔记》一书，在《中国教育报》推荐的教师喜爱的100本书中位居第7名;《留一块黑板》入选《中国教育报》2013年度教师喜爱的100本书中的第2名;《种子课：一个数学特级教师的思与行》在“第八届全国优秀数学教育图书奖”评选活动中获得一等奖。第一届讲会营的音像资料《种子课：展示与研讨》已由教育科学出版社出版。书院的研究成果在教育界产生了积极而广泛的影响。
此次会议由教育家书院常务副院长、北京师范大学郭华教授主持。周作宇教授发表讲话，充分肯定了书院的研究成果，并对书院发展寄予希望。顾明远先生致辞，回顾了过去一年书院的运行情况以及研学成果，向第四批兼职研究员、合作研究员以及客座教授颁发了聘书并赠送书院的系列丛书。书院系列丛书出版策划、教育科学出版社教师教育编辑部主任刘灿简要介绍了书院过去一年的出版成果。门头沟区教委主任李永生在会上表示要继续保持并加强与书院的合作交流。会上还有第二批兼职研究员代表曹彦彦校长与大家分享了在书院学习的所获、所思;第四批兼职研究员代表乐志红园长表达了自己对于进入书院学习的期待。
会议的主报告为书院兼职研究员刘凌园长的《凌距离 三人行――追循儿童的幸福成长》著作成果汇报。刘凌园长结合自己的研究成果，分享了此书的成书经历与自己的办学理念，感念在书院的奇缘、情缘、福缘、善缘。书院学术委员会委员、原北京教科院副院长文研究员围绕会议主题“好教师的形象”，从文艺作品中的好教师形象出发，指出好教师对于传承人类精神文明的重要性。北京建华实验学校校长李金初从优秀做人、成功做事、幸福生活三个方面，指出好教师对孩子幸福人生的影响意义，并表达了对书院培育好教师的肯定与进一步的希望。国家教育咨询委员会委员、原北京师范大学附属实验中学校长王本中以“爱”为主题，希望能够让教育充满爱。国家副总督学郭福昌研究员结合自身的工作经历，探讨了好教师是如何养成的。
《中小学管理》主编沙培宁以及书院客座教授、《中国教师报》主编刘华蓉也先后围绕会议主题“好教师的形象”发言。与会的兼职研究员就相关主题内容分享了各自的经历与观点，会议研讨氛围热烈。
观点采撷
书院院长、北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远先生在致辞中谈道，建院以来的四年多，书院为优秀教育实践工作者搭建了交流的平台，为他们提供了能够安心读书学习的环境，实现了书院的宗旨。
顾先生回顾了书院的主要学术活动和研究成果。举办了两届具有书院特色的讲会营活动，首届在北京举办，第二届在宁波举行。讲会营结合书院兼职研究员的实践和理论成果，汇聚了著名专家、特级教师以及数百位一线教育工作者与会研讨与交流。在2014年10月底，书院还与教育学部联合主办了关于小学数学教学的“儿童与数学”研讨会。
共举办了72场高端学术讲座，涉及教育学、心理学、哲学、文学、经济学、社会学、管理学、美学等多个领域，为兼职研究员们开阔了视野。讲座邀请的主讲教授都是在各自领域内相当出色的学者、专家，不仅对本领域的内容把握深刻，走在学术前沿，还能够将高精深的内容讲得通俗易懂、生动风趣。
书院开展的学校诊断与改进活动非常活跃，仅2014年，就走进了成都金沙小学、行知小学，宁波万里国际学校，北京芳草地国际学校等。兼职研究员在实践中互相学习、互相切磋，共同探讨学校改进与发展之道。成都金沙小学和深圳桃源小学还结成了友好学校，开展深度交流与合作。
继出访美国、芬兰之后，2014年9月教育家书院兼职研究员到以色列进行了交流、考察，参观了多所具有特点的中小学、幼儿园以及大学和研究机构，对以色列的精英教育及人才培养模式做了深入的考察。
书院继续与《中国教育报》《人民教育》《中国教师》、教育科学出版社合作，书院兼职研究员的研究成果及实践成果在这些媒体上发表，书院的声望也越来越高，获得了良好的社会效应。
顾先生指出，书院的健康发展和成绩的取得，离不开所有为书院的发展提供支持和帮助的人们。书院兼职研究员资格的审查、课程体系的建立、高端学术讲座的开展都离不开学术委员会的支持。合作研究员在四年中付出了辛勤的劳动，和兼职研究员共同进行科学研究，探讨教育理论在实践中的各种问题，帮助他们总结提炼自己的教育思想和实践经验。高端讲座的主讲教授于百忙之中抽出时间为书院提供高水平的讲座。兼职研究员是书院的主体，他们勤奋好学、相互支持、共同教育。正是有这样一批兼职研究员，书院的发展才有声有色。顾先生希望第四批兼职研究员也能像前三批研究员那样，坚持书院的研习，读一点书，听一些报告，和实践结合起来，不断提升对教育的认识，提升自身的教育修养和教育的专业化程度。
北京师范大学副校级干部周作宇教授到会致辞。周教授说，成立教育家书院的初衷是为中国本土话语承载的教育知识寻根。中国上下五千年的文明，血脉相承、青蓝相继、薪火相传的思想火种，中国人的教育情怀、中国人的教育梦想、中国人的思想力量，值得珍视、构筑和壮大。周教授曾任北京师范大学教育学部第一任部长，是书院主要倡建者之一。他说：“书院成立后不久，网络上有质问，认为教育家不是培养出来的。我们非常感谢各界的关注和批评，但是同时我们也在思考：教育家就那么不可企及吗？教育家就那么高深莫测吗？教育家就那么偶像般地完美吗？若用一个不存在的完美无缺的偶像甚至神话来框定，则永远不会出现教育家。任何一个人的成长都需要和外部世界发生密切的互动，都需要必要的空间和舞台。从这个意义上说，教育家书院就是教育家成长的舞台，教育家的摇篮，教育家的精神家园，教育家的熔炉，教育家的，教育家的‘盗梦空间’。”
周教授认为，书院在顾先生的亲切关怀和领导下，在常务副院长郭华教授等同志的辛勤耕耘下，人气聚集，成果涌动，影响扩大，探索出一条大学和教育实践合作的新路子，打开一个新天地，将教育的实践知识和学府知识两相隔的藩篱撕开了一个口子，为打破学科壁垒做出了有益的尝试，这是对书院的宣言和承诺的最好诠释。
周教授最后寄语新入职的兼职研究员，他说：“教育家书院为我们提供了一个视角，一片高原，它不是功名利禄的加速器和催化剂，它既是一种荣誉，更是一种责任。”周教授希望大家在这个充满理想色彩、充满教育激情的书院里，能够续写两本书，一本是《爱弥儿》，一本是《忏悔录》。于前者，要解放我们的想象力，创作出新的中国的爱弥儿。于后者，要永远保持一个自我反省的警觉心态，我们不是神，我们是普通人。他说：“在永不餍足的教育梦里，群星闪耀，但所有的人不过是流星，我们终将老去，只有我们的思想可以永恒。当下可以做到的，是让思想充溢，让行动劲舞，让我们成为自己的画像和作品，成为这个伟大时代的亲历者和创造人。”
于三年前入院的第二批兼职研究员，北京市大峪中学校长曹彦彦代表即将离开书院的第二批兼职研究员向大家谈了三年书院研习的三点心得体会。她说，教育家应是能超离现实、预见未来、回归实践、创作未来的人。这三年来，跟随顾先生、郭华教授渐行渐远，依稀看到了那个理想的化身。第一点体会是走出学校，看见超脱。她说：“张建华教授的《前苏联电影中的敌人形象》，韩立新教授的《马克思手稿历险记》令我沉醉。每年我都期待着上课时间，这段时间是个难得的可以超然物外的享受。最初上课时郭老师都会打断主讲教授的讲述，打开思路提各种各样的问题，其实这是在打开我们的思维。与顾先生座谈时，顾先生总是任由我们天马行空地提问，他再耐心解答，后来整理出来的书稿《留一块黑板》也印证了我们让思想奔驰的乐趣。”第二点体会是走出教材，看见前沿。她说：“陈建翔教授从自闭症儿童说起，使我们惊觉人类社会正常中的不正常。昆虫调查的讲座让我们了解野外调查的方法和创意。科幻教育以未来反映现实。每次上完课，回校后第一次干部会上我就与大家分享学习内容。尽管我是‘二道贩子’，大家仍然听得津津有味。有时不过瘾，我们就干脆把教授请到学校给大家讲。”第三点体会是走出自己，看见同伴。她谈道：“罗虹园长活泼开朗，创意无限。她制作很多白色小熊，新入园的幼儿和家长共同绘制自己的小熊，把孩子们自己绘制的小熊放大，摆在校园里。俞正强老师的《种子课》给我们的教学研究打开了新思路。谭静老师对教育建筑的研究分享给我很多启迪。”
书院学术委员会委员，北京市教育科学研究院原副院长、研究员文就“好教师的形象”做了简短的报告。文先生认为，“立德树人”“敬业爱生”，这或者是好教师的本质特征，也是好教师形象的灵魂。他先借用影视作品中塑造的教师形象，例如苏联影片《乡村女教师》中的瓦尔娃拉、我国影片《一个都不能少》中的魏敏芝和《美丽的大脚》中的张美丽，指出“好教师”首先是“好人”，是关爱学生的人，是无私地为学生付出一切的人，是尊重自己的职业操守甚于个人的一切得失的人。
文先生进一步指出，现实生活中许多事业有成的伟大人物都会在回忆自己的奋斗史时，深情地回忆起自己的小学老师、中学老师、大学老师。让他们终生敬仰的这些老师最令他们记忆深刻的事，都不是老师们教了他们哪些知识，帮助他们解决了什么学术难题，而是这些优秀教师在人生关键时刻对他们的关心与点拨。神舟飞船的总设计师终生感激他的小学老师，因为老师在他小学毕业时说服了他的父亲，支持他继续学习;“两弹”元勋钱学森一直对北师大附中的老师念念不忘，是因为北师大附中的老师为他树立了学习和生活的楷模;太平天国史专家罗尔纲一辈子对胡适崇敬不已，并不是因为学哲学的胡适教给历史专家的他多少知识，而是因为胡适通过要求与批评，让他明了了科学研究的真谛，还让他在一次师生矛盾冲突之后理解了真正的关心是“爱人以德”，是“为之计长远”的眼光。凡此种种，都说明“好教师的形象”是“立德树人”的形象，是“学为人师、行为世范”的形象。
文先生还谈道，正像英国哲学家怀特海所说，学习是学生自己的事情，教师的作用在于人格示范与学习环境的创设。也就是说，教师首先是“人师”，是引导学生发展的人。作为专职的塑造未来的人类灵魂工程师，好教师的形象在于能否恪尽职守于关爱、引导、帮助、保护人类下一代的事业中，能否真心实意地去实现人类精神文明的传承与守望。文先生指出，这样的观点并不是轻视教师在组织学生学习文化知识、督促学生身心健康发展等方面的价值与作用，而是，比之于心与心的交流和影响，比之于全面、深入、细致地关注每一个成长中的个体，比之于在关键时刻能及时、到位地推孩子一把或者拉孩子一把来，知识学习等更多具有技术色彩，而人生导师则是心灵的、精神的事业，是只有全身心投入才能有所回应，甚至全身心投入也可能没有回应的事业，是不但关乎具体的教育对象的未来，而且关乎到国家民族未来的事业。所以，这个事业值得有志者毕生从事，也需要有志者奉献一生。
书院学术委员会委员、北京建华实验学校校长李金初谈道，对好教师提出了四项标准、四个要求，那就是理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，很好地诠释了我们当代老师应该怎么做，什么是好的老师的标准。
李校长认为，教育应该为受教育者的美好人生而服务。所谓美好人生就是指优秀做人、成功做事、幸福生活。做人做得优秀，做事做得成功，生活当然幸福，这个人的人生就会很好。这样的一个想法就演化成我们的一个教育追求，就是为实现受教育者的美好人生，提供一种教育的影响。也就是说，如果教育能够使我们的受教育者优秀做人、成功做事、幸福生活，那这样的教育就是优秀教育，这样的学校就是优秀学校，这样的老师就是优秀老师，这样的校长就是优秀校长，这样的课程就是优秀课程。而且它就是我们教育的目标，即教育的最高目标就是使我们的受教育者优秀做人、成功做事、幸福生活。
李校长对韩愈的“传道授业解惑”做了自己的诠释。他说：“传道干什么？传道不仅是讲授科学知识的道理，更重要的我觉得恐怕是讲做人的道理。做人的道理，也就是说我们应该拥有什么样的人格，应该有什么样的品格，这就是怎么样做人。而且做人的观念是什么？做人的观念实际上就是人格，就看你一个人人格的高低，人格优秀做人就优秀。所以做人的核心问题、关键素养就是人格素养。授业干什么？传授知识和能力，其实就是教人怎么做事。做事不光是懂点知识，有点能力，不光是有书本的知识、科学的知识，你还应该有其他方面的许许多多的知识。所以，授业的意思其实就是教人做事。解惑干什么？其实有很多种惑。其中，我觉得一种非常重要的惑是生活之惑，就是人的心境。心境之惑就是烦恼，不痛快。幸福的关键其实就在于幸福的心境。而成功做事的关键就在于看他是不是有成功的能力。所以优秀的人格、成功的能力、幸福的心境就成了一个人将来人生高度、人生宽度、人生广度、美好的程度，或者优秀、成功、幸福程度中非常关键的因素。”
李校长谈到建华学校现在正以服务学生美好人生为中心来组织或构建教育，教育目标就是使建华学校的学生优秀做人、成功做事、幸福生活。李校长在发言中着重感谢书院对建华学校的学术指导和帮助。
国家副总督学郭福昌研究员认为好老师的形象是内化于心，外显于形的。郭福昌先生说他反复地学习了于2014年教师节之际来北京师范大学和师生座谈的讲话内容――《做党和人民满意的好老师》，认为一个好老师的形象的确如所说。郭福昌先生感谢母校北京师范大学，因为“她教育了我，她给了我理想和信念，给了我道德操守，给了我扎实的学识，还给了我仁爱之心。如果没有母校就不可能有我，不可能有我今天这样的情况”。
郭福昌先生还谈到书院的工作非常有意义，指出北京师范大学在我国师范类高校中是一艘航母，是一艘旗舰，她为中国的教育培养了很多大师级的人物和各个学科的领军人物。注重“厚基础，强能力，重融合”的书院，的确给教师的成长带来了希望，带来了喜悦。书院的发展会对中国教师队伍的成长起着不可替代的作用。
郭福昌先生谈到他从2008年开始，集中精力关注学前教育，特别是民办学前教育。他从基层一个老师到内蒙的教育厅，一直到国家教委工作，从学前教育到基础教育，以至于到高等教育、民族地区的教育、农村的教育，他都抓过。相比之下，他认为学前教育，或者早期儿童教育，从0岁到上小学前的这一段，是最值得抓的一段教育，而这一段教育对一个人人生的影响是最重要的，这一段教育有很多的问题有待我们进一步地研究。所以，他认为书院此次专门吸收学前教育者成为书院的兼职研究员是一件大好事。郭福昌先生希望从事幼儿教育工作的第四批兼职研究员在书院的三年学习中，能在“厚基础，强能力，重融合”这些方面做得更好一些，成长为学前教育行业卓越的领军人物，一起把中国的学前教育再往前推进一步，使它再上一个新的台阶。
书院学术委员会委员、国家教育咨询委员会委员、原北京师范大学附属实验中学校长王本中就顾先生提出的“没有爱就没有教育”这一点，结合他自己的人生经历，说到教育“谈爱多么不容易”。他说：“在20世纪80年代初期有一首歌叫《让世界充满爱》，当时就说到我心坎上了。因为‘’那时火药味那么浓，讲阶级斗争，讲阶级仇、阶级恨，那是一个积怨、积恨的年代，而要让爱充满世界是何其难也。”
王校长接着的一句话是“只有爱是不是就有好的教育”。怎样让爱充满孩子的心灵？王校长说他的体会是三句话：“知之愈深，爱之愈切，导之有方。”如果没有对学生的深刻了解，教师就发现不了一个孩子，包括有缺点的孩子，甚至有毛病的孩子，包括所谓的“差生”的生命内心的那种亮点，他生命的可贵之处;我们就谈不到尊重，谈不到爱。要了解学生就要和学生交朋友。所以做了老师以后，他的口号就是“师+友”。王校长说他尝试过怎么和学生交朋友，这是“知之愈深”“爱之愈切”。爱才能真正温暖学生的心，才能影响学生的生命，才能给他温暖，给他以幸福感。这样才能导之有方。
王校长也谈到书院常有的这种思想的交流和碰撞是非常可贵的。他说：“思想的来源当然是学习、读书，但是我们老师这一群体，平等的、民主的这样一种交流更为可贵，能碰撞出思维的火花，也是产生思想的人本主义的、草根主义的办法。自由地思想、自由地探索，我们太缺乏。我们太习惯于唯书、唯上。所以书院的这种风格真是书院式的讨论、碰撞。书院一定会办得越来越好！”