高三毕业班主任寄语范文

高三毕业班主任寄语范文第1篇

1、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

2、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光,如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

3、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!

4、你在校能严格遵守各项规章制度，团结同学，对本职工作认真负责。你也很聪明，但不足的是老师发现你的听课效率不高，容易受到外界因素的影响。老师希望在今后的学习中你能以更高的标准严格要求自己，使自己有更大的进步。

5、你的热情，你的憨厚，你的大方，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你思维活跃，课堂发言积极，常常有较出色、较独特的见解。你具有较强的集体荣誉感，你总是用你的勤奋来带动其他同学认真学习，老师相信，你一定会有更开阔的发展空间。

6、你待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体。看得出你在学习上也很努力，尽管你的学习成绩不是出类拔萃，但老师坚信，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，老师期待着你更好的表现。

7、给自己一份慰籍，给自己一份勇气，跌到了自己爬起来。

8、你思维敏捷，见解独到，课堂因你而添了生气。你学习认真，肯钻肯问，不甘人后更为老师赞赏;任劳任怨也是你的优点，希望你能保持并发扬你的优点，努力为自己开创一片灿烂的前景。

9、“世上无难事，只怕有心人”，有了恒心与毅力。，一切困难都能迎刃而解，希望你找准自己的人生坐标，用勤奋是自己在原有的基础上创出质的飞跃。

10、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤勉永远是成功的要素。事实上你拥有着聪慧的资质，你缺少一份恒心。只要你执着地去做了，那么，从长远看，胜利必将属于你。请珍惜你的拥有，并大胆地去开拓进取。

11、老师对你最满意的是，你能虚心接受老师的教导，尽管你的学习成绩不是很理想，但我相信，凭着你的聪明，凭着你“想学”的信念，终有一天你会到达成功的彼岸。

12、一直我寄希望于你，忽视了你的冲动与缺乏理性的判断，面对你的过错，我曾有恨铁不成钢的气恼，然而当看到你似一夜长大的孩子般懂事了，明理了，知道认真学习了，老师真有说不出的高兴。好好把握，老师会关注着你每一点的进步。

13、你学习态度端正，学习积极性较高，学习成绩较理想。希望今后在课堂上不仅要认真听讲，更希望能经常看到你举起的手，听到你大胆的发言，让自己的才华在课堂上得以展示。

14、朴实、真诚的你脸上总洋溢着微笑，班级工作认真负责，待人随和，是老师心目中的好学生，你学习很自觉，书写工整，但不知道为什么学习成绩总得不到突破。希望你好好总结，讲究学习方法，保持学科平衡。

15、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗的甜蜜。

16、篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢，它的战术，他的一个接一个的投篮令人着迷，你是有这方面的素质的，所以，篮球赛你为班级赢得了荣誉。在学习这个赛场上，也一样需要拼抢和战术，在学习赛场的对手更多，想在学习的战场上赢得喝彩吗?那么，努力吧!

17、所有的老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括同学都知道你要变成一位好学生，但这不能仅仅落实在口头上。希望你能用行动来证明你的决心，老师会用最大的耐心期待者。

18、知道吗?你是老师严重好学生的典型。你从来不违纪捣乱，总是认真地做着每一件事情。课堂上有你精辟的见解，课本剧中有你精彩的表演，朗诵的舞台上更有你自信的风采。相信你一定能走好自己的人生路。

19、老师对你寄予厚望，家长也对你有殷切的期望，你对自己的信心是否充足?理科上你有着绝对的优势，但文科能视而怯步吗?每当看到你听课时不专注的眼神，老师真为你担心，人贵有恒心，希望你能迎难而上，积极主动地投入到学习中去。

20、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过：天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋。你身上最大的缺点你自己一定清楚，它使你迷失了学习的方向。你很聪明，也很有悟性，你一旦认真起来，一定会有出色的表现。树立信心，持有恒心，老师期待着你可喜的进步。

21、老师的印象里你是一个默默无闻的男孩子，你一丝不苟的做着自己该做的事，从来不需要老师为你操心，学习上更努力一点，生活上再投入一些热情，你的天空会更开阔。

22、看得出你内心充满着对未来的憧憬，不要等明天向我们走来，让我们走向明天，只有当我们将“等待一个美好的明天”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的美好的明天。相信你会用行动收获累累的硕果。

23、你言语不多，对课代表工作认真负责，是老师信任的学生。希望你在薄弱学科上能多花点精力，持之以恒，注意学习方法，相信一份耕耘定会有一份收获。

24、懂礼貌，爱劳动，学习勤奋刻苦是你的特点和优点。课后你总默默不语，埋头看书，做作业。同学都称赞你。可是课堂上的沉默是你失去了许多训练自己思维与表达的机会。希望你能捉住所有锻炼、展示自己的机会，让各方面都得到更好的发展。

25、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则。所有这些努力最终也换来了令人满意的成绩。尽管学习成绩并不是出类拔萃，但你有坚定的信念。老师相信，成功的花朵在汗水的浇灌下一定会更加鲜艳。

26、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆;今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。

27、把侥幸撕裂，把懒惰揉碎，把邪念焚毁，只装着勤勉诚信正直在时代的快车道上，昂首阔步。

28、亲爱的同学们!身处顺境时，要好风凭借力，乘长风破万里浪;昔日的艰难求索，弥足珍贵。“去日不可追，来日犹可期。”在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千万别忘了赶路!往后的岁月，我会为你们点点滴滴的成功而欢呼，为你们的飞速发展而狂喜，为你们日新月异的变化而振奋。何当共饮潭江水，却话开侨夜雨时，“天地轮回，光阴转，一百年太久，只争朝夕。”长叮咛短嘱咐，千言万语化作一句话：“为了更好地拥有明天，让我们努力地开拓今天吧!请记住，老师，永远深爱你们!”

29、谢谢同学们，尽管三年前(接手)你们的那天起老师就知道今天的存在，当我们的离别真正到来的时刻，作为一个老师我不知道用什么言语来表达(今天的离别之情)。面对离别我想说，毕业不是结束，而是一种开始，几天后你们将经历人生最为严峻的考验。我相信年的学习，因为大家积累的各种信心和希望，勇气是年轻人最美丽的装饰。战胜自己的粗心，自满和懦弱，决不放弃得任何一分的机会，我相信你们一定会发挥最好的水平，老师在期待你们的捷报频传，谢谢大家。

30、亲爱的同学们，当今世界科学技术突飞猛进，知识经济以见端倪，国力竞争日趋激烈，世界形式风云变换，过去李嘉诚那种低学识成为华人首富的时代已成为历史，过去那种靠祖业过安乐日子的做法将成为时人茶余饭后的笑柄，过去那种靠侨胞捐款爆发的机遇将月来越少。不管你是纨绔子弟，还是寒家少年，在这个倾斜的地球上要想占有一席之地，找到自己的位置，必须具有学习意识竞争与协作意识自我宣传意识和危机意识。不然今天游手好闲，明天还将付出成倍的代价弥补过去的那种玩世不恭。到那时，只有感叹“等闲白了少年头——空悲切”了。因此，你们务必牢牢记住：拥有了昨天，就应该努力地开拓今天;失去了昨天，就决不能再失去明天!

31、在即将分别的时候，我以最诚挚的心意，用最吉祥的语言祝福你们，梦想成真，毕业不是出局，而是扬帆出航;毕业不是终点，而是新生活的开始，请坚信：无论什么时候，我都与你们同行，放心去飞吧，因为我对你们的爱是深沉和执着的，面对离别，让我们青春的微笑绽放在夏季校园。

32、绿意染浓了枝头，夏气渐渐浮起，离别的脚步已经临近，分别在即，总是百感交集，思绪万千。请同学们记住“成功的路上没有掌声”。希望你们能不甘学习的清苦和奋斗的艰辛与孤助，努力拼搏，不向一次次的挫折和困难低头。相信成功就在不远处等着你。静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。

33、我板着的面孔下面是最柔软的爱意，我训斥的言语里面是最温情的希冀，我锐利的目光后面是最肯定的讯息。

34、亲爱的同学们，无论是古人的“天下兴亡匹夫有责”，还是今人的“不拟霜同鬓，唯将国为家”;无论是朱自清宁死不食美国的救济粮，还是抗洪战士誓死扞卫大堤;无论是雷锋叔叔钉子般地钉在岗位上，还是王渊“不拿国籍换大奖”等，都体现了中华儿女对母亲亘古不变的爱。只有找到个人命运和祖国命运的最佳结合点，且顺应历史潮流而动，才有使不完的劲用不完的力，才能实现人生的真正价值。今后你不管是走向社会，还是继续负笈求学，在把孝心献给父母的同时，更要把爱心献给社会把忠心献给我们伟大的祖国!

34、亲爱的同学们，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海……黎明即起，孜孜为善。”

35、愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇!不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

高三毕业班主任寄语范文第2篇

2012年高三班主任寄语

一、开好一次“走进高三”的主题班会

每年的6月7日，高三学子奔赴高考考场，高二的同学就以准高三学子的身份出现了。在这关键时刻，若能适时地召开以“走进高三”为主题的班会课，对全班学生就迎接高三到来作方方面面的指引，将对学生的发展起到重要作用。

在班会课上，班主任要对高考在人生发展中的主要作用作鲜明地论证，要明确告诉学生教育公平是社会公平的起点，高考是改变自我命运、实现人生跨越的有效途径。在这一环节中，列举本校高考历史的辉煌，讲述本校学生参加高考改变人生的成功经历是必不可少的，它不仅使学生增加爱校感情，还直接感受和认知身边的成功榜样，从而激发无穷动力。

在班会课上，所有学生要能畅所欲言，表达对梦想的追求和对青春的承诺。提前布置话题，学生积极准备，班会课召开之时，学生便可以逐个发言表态。铿锵有力的话语、简短精悍的口号，对自我是一种激励，对全班而言更是前进的号角。

二、进行一次“眺望大学”的理想教育

理想是人生的航标，青少年如果没有理想，就好比舰船在大海里航行而没有方向。在现行高考体制下，通过提高学习能力实现全面涨分，通过提高高考成绩升入理想大学，成为当今我国众多学子在高中阶段奋斗的方向。

实践证明，在学生刚刚迈进高三门槛之时，进行恰当的理想教育是非常必要的。班主任可以利用电脑制作课件，用投影仪播放国内外名牌大学的美丽风光，激发学生对美好未来的向往。可以在网络上搜集名牌大学相关介绍文章，印发给学生，让学生从自己的实际和爱好出发挑选出喜欢的学校和心仪的专业。一旦学生内心有了梦想，就为青春的航船树立了航标，就能转化为坚持不懈的行动，为实现梦想而积极奋斗，为高三一年的学习打下基础。在现实的理想教育中，国家“211工程”院校发生的大事，“985工程”的详细解读、“大学综合排行榜”的变化等资料都非常受学生关注，均可成为理想教育的最好素材。班主任还应精心制作“迎战高考目标激励卡”，要求学生响亮地写上自己心目中的大学并张贴于课桌显眼处，时刻激励自己不断前行。

三、做好每一次个别谈话交流

高二学生经过文理分科一年与班主任老师的朝夕相处，基本已建立起对老师的理解和信赖。在步入高三的关键时期，班主任老师若能与之进行深入肺腑的个别谈话交流，或引导、或疏导，或鼓动、或推动，对学生的高三发展都会大有裨益。

具体而言，班主任老师在六、七月份就应对全班学生的学习成绩、个性品质、涨分空间、行为习惯等方方面面作一一梳理，再在踏上高三起跑线之时有针对性地找学生个别交流，帮助学生认识到自己的价值、挖掘出自身的潜力，寻找自我的突破点。个别谈话可以使学生感受来自师长的关怀与温暖，他会认为，在备战高考的路上，他并不孤单。从而倍增信心与勇气。

需要指出的是，每次谈话都要有纪录，谈话之后师生双方要就谈话要点进行签字认证，许多老师会引导学生签订《学习目标承诺书》、《高三人生规划书》等相关表格，这些点点滴滴对学生的良性发展和自我教育都很有帮助。

四、建设好一种大气高远的班级文化

蓬生麻中，不扶而直。良好的环境对个体健康成长有不可取代的作用。作为高三班主任，要有意识地建设好一种大气高远的班级文化，使班级成员深深受益。班级文化建设应当包括班级核心价值观的培育和教室文化建设两大块，前者是隐形的，注重心灵耕耘，后者是显形的，注重环境熏陶。

班级核心价值观是指全班同学的一种共同价值取向和人格修养，通过班主任老师的引导，学生的积极参与和一系列德育实践活动的开展，让全班同学心心相印，积极向上。学生有目标，班级有口号；学生有德行，班级有精神。在笔者的带班实践中，曾分别以“我的前途由我奔，我的成绩由我挣，我的命运由我拼”和“特别守纪律、特别能攻关、特别能吃苦、特别能奉献”作为班级核心价值观，让全班同学紧紧凝聚并奋发有为。

高三教室经过“文化装修”，能促进学生陶冶情操，培育励志元素。笔者带XX届高三毕业班时，曾提出“学习求真、为人求善、环境求美”的班级管理构想。教室门上玻璃附窗用浓墨隶书贴上“远志班”三个大字，教室门两侧是一幅对联“弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高远”。教室的窗台上，有静谧的文竹（寓意学生要谦逊做人）、绚丽的彩柳（象征青春的多姿多彩）、怒放的金丝菊（取秋菊傲霜之意）等。进入教室，前后两个黑板上方用正楷美术字写着：志当存高远、勤奋铸辉煌。教室前方墙上还有全班同学心目中的理想大学，用电脑喷绘制作，美观大方并使其“低头不见抬头见”，获得无尽动力。前后墙上有标语，黑板报内容不断刷新，侧墙上有满分卷展示和学生美文作品展……这些元素可以迅速使班级生机无限，活力四射。

高三毕业班主任寄语范文第3篇

又是一年毕业季，毕业晚会把大家对毕业生的美好祝愿予以表达，也借此让毕业生再次感受学校大家庭的温暖以及4年的美好回忆，让我们一起来看看吧。

增强毕业生知校爱校的情感，营造温馨向上的毕业氛围，使每一位毕业生在满怀深情惜别母校的同时，充满希望地走向更加广阔的天地。

一、活动主题

爱校、感恩、奉献

二、活动思路

通过师生互动，让学生感受学校温暖，升华对母校的情感，带着眷恋，投入新生活。

三、活动时间

20xx年x月x月。

四、参加人员

全体师生

五、活动地点

六、活动组织机构

1、领导小组

组长：xx

副组长：xx

2、工作小组

组长：xx

副组长：xxx

成员：xxx各班班主任

动员、组织由xx、xx、各班班主任负责

宣传报道由xx、xx负责

照相、摄像由xx、xx、xx负责

材料收集整理由xx负责

七、活动设计

活动一：我们的故事----毕业班级风采展

毕业班级风采展。风采展旨在展示20xx届毕业生文明、爱校、乐群的良好形象及毕业生班级青春挥扬、团结奋进的优良风采，以简介对毕业班级三成长历程的展出，以图片再现毕业生活的精彩瞬间，营造和谐校园、和谐班级的文明氛围，以真实的班级经历为在校生做出榜样与示范。完成时间6月1030日。

活动二：成长记忆毕业微语征集

鼓励毕业生敞开心扉，抒发对高中生活的感言，对人生的感悟，表达对学校的真挚感情和美好祝福。形式、体裁不限，可以是一段话、一首诗、一篇短文或一组图片。营造出浓厚的毕业氛围，抒发毕业心情，增进毕业生对母校的感情。

完成时间3月31日-4月20日

活动三：饮水思源----给最喜爱的老师写留言卡

在高中的岁月里，每个人点滴的进步与成长都凝聚了每位老师的心血与教诲。在毕业之际，通过留言卡以独特的创意和形式为自己的授课老师表达由衷的谢意与感激，记住老师对自己的谆谆教诲。5月下旬完成。

活动四：手留余香-------写给下一届入住学生的信

以宿舍为单位，采取写信的方式组织毕业生对即将入住自己宿舍的学弟学妹留下赠言。通过毕业生对学习生活的总结来教育引导低年级学生。信件主题要求积极、健康、向上、真实。信件的内容包括：高中三年的学习规划，成功的学习方法及教训;毕业时最想对学弟学妹说的话，感悟、寄语等。信件书写方式可以电脑打印，也可以手写，必须有该宿舍成员签名.5月中旬完成，最后贴在各寝室内在6月10完成。

活动五：展望未来，迎接挑战为高三学子送祝福

6月3-4日完成，在食堂门口的两块展板上，汇集教师、学弟、学妹们的深深祝福。

活动六：雁过留痕毕业生捐赠旧书

为建设低碳校园，树立环保意识，营造爱心奉献友好互助的氛围，达到绿色循环、互惠互利、爱心奉献的目的，积极倡导毕业生将用过的学习参考书、复习资料以及其它物品无偿捐赠给贫困生和低年级学生。用自己的实际行动表达对学弟、学妹的关爱和帮助。通过爱心捐赠，把良好的学习风气传递下去。完成时间6月78日

八、活动要求：

高三毕业班主任寄语范文第4篇

亲爱的同学们：

你们好!

别了，同学们!转眼间我们的4年的生活过去了，我们即将小学毕业升入初中。俗话说：天下无不散酒席。哎，可是我真的舍不得你们呀!毕竟我们在一起生活了4年，不是亲人却胜是亲人。

还记得咱们班三年级老师接手时，全班成绩就是全镇倒数第一，落了第一20多分，士气低落班主任寄语，学习没有动力。为了有效提高成绩，老师起早贪黑，和你们在一起，讲课、学知识。你们也和老师在一起共同努力奋斗，一晃4年过去了，我们已不是当时的落后班级了，升学考试中进入前十名的有2名同学，进入前一百名的同学有12名，学校总评位于第三，数学单科第四，难道这不是师生共同努力的结果吗?每年我们都能获得学校的先进班集体的荣誉称号。

还有今年运动会上，咱们班鼓足了劲。场上运动员奋力拼搏，场下同学为场上的运动员加油，鼓劲，还得了精神文明奖。友谊的力量是多么伟大呀!

别了，同学们。你们即将告别离我们朝夕相处的校园!但是这毕竟是人生中的一大转折，你们必须面对，老师希望你们勇往直前，克服前进路途中种种困难，努力学习文化知识，向更高的学习目标奋斗，为港小争光，为自己争光，让自己走向成才之路。

啊!别了，同学们!我会永远想念你们的!希望听到你们的捷报传到母校!

初中毕业班老师寄语

很庆幸，作为老师能够陪伴着你们，愉快而幸福的渡过三年初中生活的最后一年。而今，回想这一年我们一起走过的风雨历程，真的是“别有一番滋味在心头”。

这一年，我们结识在9月，那个充满诗意而又放飞希望的季节。还记得，在开学的第一天，做自我介绍时，同学们豪情满怀，壮志在胸。自此，携带着这种自信与与激情，你们便开启了新的征程。在冲刺中考的道路上，你们一路披荆斩棘，奋勇前进。也是从那一天开始，我们师生一起为了我们的集体，为了我们的目标，一起奋力拼搏，一起携手共进!怎能忘记，我们一起积极努力的准备着县公开课的比赛，在我们一起的努力下，那节课得到了听课老师们的好评;怎能忘记，了迎接体育测试，我们一起在操场上积极地锻炼，在油漆路上尽情地奔跑，那是汗水与泪水交织的日子，那是信念与毅力抗争的日子，我们一道征服了，我们一道跑出了人生的春天。我们顽强的拚搏精神，我们不离不弃的团结意识得到了校长的表扬。那段刻骨铭心的日子我们又怎能忘记呀!我们不会忘记，我们一起创建的053班这个充满温馨而又富有战斗力的美好家园!它将是我们人生路上一笔珍贵而美丽的财富!它将是我们人生路上不断克服困难获得成功的不竭源泉!是的，无论你走向何方?无论你走到哪里?我们都会记着她，念着她，想着她!无论你走向何方?无论你走到哪里?我们都会为这个家中的每一位成员加油、祝福!

同样老师不会忘记，这一年，在你们的鼓励下，我在教育教学的道路上获得了一次又一次的成功，先是县青年教师语文教学基本功比赛一等奖，而后在市青年教师语文教学基本功比赛中获一等奖，在全校班主任工作汇报中获一等奖，在近日又接受了县电视台的采访，在活力盐山栏目录制了一期长达10多分钟的教师风采录。是的，这一年，正是因为有了你们的支持和鼓励，才有了老师的成长和进步!才让老师感觉到我是一个幸福的人!当我清晨起床，走进教室，静静的看着同学们陆续的走进、坐下、捧起书本、琅琅读书，那时，我感觉我是一个幸福的人!当我上课时分，走上讲台，指点江山，激昂文字，那时，我感觉我是一个幸福的人!当我中午时候，进入教室，看着同学们拿着餐具、吃着馒头，甜美的咀嚼，尽情的吮吸，那时，我感觉我是一个幸福的人!当我在晚自习时，安详的坐在讲台上，望着台下那一张张年轻而俊美的面孔，看着你们或奋笔疾书、或凝眉冥思，那时，我感觉我是一个幸福的人!当下了晚自习之后，走进宿舍，看着你们安然入睡，听着你们鼾声四起，然后独自踱步于校园的甬路上，清爽的晚风拂过我的面颊，那时，我感觉我是一个幸福的人!我是一个幸福的人，我无时无刻不在享受着这份幸福!是的，生活中正是因为有了你们，这段风雨兼程、享受幸福生活的历程，才会铭记在我的心中!并会一直激励着我，去攀登人生道路上的一道道险峻山峰，去跨越人生道路上的一次次艰难险阻!

同学们，在今天我们就要分别了，在这分别的时刻，除了回忆与留恋之外，作为以前的老师，以后的朋友，我仍有许多叮嘱，仅当毕业留言和对今后学习生活的一点点参考。

三年的艰苦学习生活使同学们产生了不同的“成果”，得到了不同“层次”的学习机会。有的走进了重点高中，有的将到一些职高、技校学习一技之长，不管是哪一种情况，都没有高低贵贱之分，老师眼中的你是独一无二的，只要坚持继续努力学习都有成材的机会。所以，毕业后的你，要勇敢面对脚下的未走完的路，你们又处在同一“零起跑线”了，不要停下来。在以后日子你们仍要面临以下诸多问题：

一.关于学习。在高中的学习中，一周复习法，归纳总结法，卡片记忆法等是同样适用的。有所不同的是，高中知识更深些，涉及面更广些，你要自己思考的东西更多些。但是，我们完全不用惧怕，只要每天认真完成学习计划，做好每周一次归纳，最后一定会取得成功。另外对各科学习本身要有“求知若渴”的态度，不应有“应付”、“排斥”、甚至“厌恶”的心理，即使对某一科有不喜爱的感觉也要在最短时间里调整过来，渐渐减弱这种排斥和厌恶情绪，多了解一下该学科的好处和有趣之处，更不要根据对老师的喜恶来产生偏科学习的情况。这一点在初中的学习中有些同学已经得到了惨痛而深刻的教训。

关于英语的学习，几乎所有在学习中“过来的人”都知道学好英语的重要性，无论是目前的考学还是以后的应用，求职，英语水平一直是一个人成功的重要砝码。在初中，我们学到的英语知识并不多，对于基础差的同学现在开始补起完全来得及，高中三年是可以把外语赶上来的，对于以前基础比较好的同学，精益求精，坚持不懈地学习英语是很有必要的，每天应该养成有固定时间听和说的习惯。只要坚持下来，那么这将是一种“长期投资”，将来一定会有收获的。

二.关于时间。在初三后半年，有些同学后悔当初浪费了二年多的学习时间，那么高一的时候是否应该继续抓紧时间学习呢?当然，否则没到高三的后半年，你同样会悔之晚矣。所以，要抓紧时间学习，在知识的“海洋”中同样可以“放松”和“娱乐”。而有些同学除了正常文体娱乐之外，用学习时间做与学习无关的事是得不偿失的。在高中时期，电视还是不要看了，网吧不能去的，中考过后的你们在时间上仍旧是没有多少“自由”的，而这种没“自由”正是为了将来“更自由”。

三.关于健康。健康是革命的本钱，要注意饮食和卫生，积极参加校队和各项活动是保持身体强健的方法。这里要多说几句的是心理健康，高中的压力更大了，面临考大学，就业，老师和父母的期望也对你是一种压力，还有青春期一些少男少女面临同性、异性友谊的处理等，都会在某些时候产生压力和矛盾，心里有些事想不明白，怎么办?建议你多和学校心理辅导室老师或父母，好朋友沟通，不爱讲话的同学，多给自己创造机会，该夸夸其谈的时候就谈。有一个好的沟通和交流是建立良好心理素质的关键。另外，学会宽容和站在别人的角度看问题也是化解矛盾，平静压力的方法之一。

四.关于交往。最后要讲一下“早恋”的事。在初中发生的个案很少，有一些人或事，正如他(她)本人所说的“其实根本没有的事儿，都是同学们瞎起哄，没有的事儿也变

有了”。可见，还是要注意男女交往得当，注意不要追求所谓的时髦，不要过分“关注”别人，处理好自己的学习和生活就够了，关心朋友过火就不好了，尤其是和异性的交往更要注意尺度。不过，另一种情况是，有的同学真正“早恋”了，不好，这个时期的你们人生观、爱情观、价值观都没有完全确立，所以根本没有精力和能力处理这种异往关系，即不酷也不时髦，将来考学的地点、生活经济基础都是不确定的，人的观念也在变化中，所以几乎所有这样“早恋”的结果都是以既耽误学习又伤害了双方而告终。“青苹果”是不能过早采摘的。所以，他(她)“追”你，你应该果断拒绝，拖拖拉拉，必然引来更多麻烦;你喜欢上了他(她)也要及时“忍”了吧，学习上弄好，三年后可能有机会，当然，三年后你居然发现你的想法早已改变了呢。

五.关于父母。珍惜和父母相处的时光吧!否则你会后悔的。我们来算一笔帐：你一生活80(年)，80*365=29200(天)，不到3万天。小时候父母照顾你，你不懂得爱自己父母。上学在7岁---23岁，大学毕业，即使不上大学也近20了，大约10几年(仅3千多天)一直在学习中，还是父母照顾你，供你读书。但是这段时期是你和父母相处和沟通的唯一最佳时期。之后就是和父母分开了，有自己的家庭和孩子，有很多人是不能在父母身边照顾父母的晚年的。我们的父母是孤独的，伟大的，同学们，年轻朋友们，有时父母唠叨和管的严格都是为了你好，千万不要对他们不礼貌，更不应该不珍惜父母的血汗钱不好好学习，不应该不珍惜和父母在一起的时光，不应该不注意父母的身体。不应该……以后和父母在一起的日子你应该怎么做呢?!

“成功的路上没有掌声”，有始有终，还是以这句话结束这篇啰嗦的留言吧!希望你们能不甘学习的清苦和奋斗的艰辛与孤助，努力拼搏，不向一次次的挫折和困难低头。相信成功就在不远处等着你。

最后，衷心的祝愿你们—-我的学生们，张开翅膀，背着家人、老师的期望，飞向更加宽广、更加蔚蓝的天空!

祝同学们学业有成，中考金榜提名。

高三班主任毕业寄语

亲爱的同学们：

今天，我的心情非常复杂，既高兴又有点伤感。高兴的是我高三学生为了自己更高、更远的目标而走出一中校门，为自己美好的未来而拼搏，这正是我所期待的一天，我祝大家成功;伤感的是，我们在一起共同学习生活了两年，七百多个日夜，你们熟悉的身影突然要在眼前消失，而明天你们要走了，同学们，在离别之际，作为师长，没有美酒，没有佳肴，送上絮语几句，更想表达的是深深的祝福，祝福你们能拥有美好的人生，辉煌的前程;祝福你们从此一路灿烂。无论沧海桑田，无论何时何地，请别忘记常回来看看!

你们的班主任：xxx

大学班主任毕业寄语

每年的六月四号，毕业班的老师都会在学生的期待中登上讲台。对于中国的孩子来说，考大学是一生中几件大事之一，老师对寄语当然很重视，都要说点鼓励的话：希望大家考上大学，最好超长发挥。

第一次说寄语，我跟学生一样激动，这是重大时刻的前夕，面对无限期许，也面对无限可能，我用最火热最美好的词汇一遍遍燃烧学生的激情和信心。在学生最热烈的掌声中，我忐忑地走上讲台，并欣慰地走下讲台。高考结束了，我还在回味君临讲台百目仰望的感人场景：每个学生，都把头提到最高，不愿听掉老师的任何一个字，恨不得把老师的细微表情看进自己的生命中。高考成绩出来了，很多学生哭了，很少有考得好的学生哭，哭的绝大多数是失利的学生。他们中的一些人眼泪还没干便跟我来到补习班，继续做我的学生，更加坚信老师能让他们改变命运，考上更好的大学。

明天——六月四号——上午照集体相，晚上做学生动员，老师说寄语。我相信，在特定的场景下，我依旧会激情澎湃，学生的掌声肯定不减当年。但是今天，我却想写下这篇不受时间限制的毕业寄语，希望你们考完高考后能看到，或者不用看到。

这一年里，无论多么艰苦，我们都在一起，老师吃方便面，学生啃压缩饼干，大家鼓足了劲，要把今年的高考拿下。每一次的诊断考试，我们都有最好的表现。每次考试，不仅产生成功者，也会产生失败者，但我们懂得无论成功与失败，都只是高考前的经验积累，我们深信只有高考能宣判我们的一切努力是否有价值。老师都希望学生考上大学，考上名牌大学，毕竟，学生的成绩是衡量老师教学水平最直接最重要的标尺。

有考上大学的，就有考不上大学的;有考上好大学的，就有考上普通大学的。普通大学的通知书很多时候成为了一块鸡肋，拿着没意思，丢了又可惜。于是在各个大学里，有很多祥林嫂似的学生，不厌其烦地述说自己的愤怒与不幸，这种情绪会影响到他们以后的工作与生活。而未考上大学的，拉不下脸读职校，有的继续补习，有的沉沦在家，有的出去打工活。几乎隔个两三年，我们就要开次高中同学会，同学会的目的是大家交流联系，回忆高中美好生活，不过后来高中同学会开成了精英会，人越来越少，没有考上大学的、现在混得不太好的干脆不来了，剩下几个感觉不错的人神吹自己的光辉业绩。

中国人对于成功者很宽容，对于失败者缺少起码的耐性。势力者觉得弱者喘息一下都是奢侈，他们只会占有空气，制造废气。很多经历挫折最终成功的人士回忆最初艰难的创业历程，眼里充满了对人世冷漠的失望。现实是残酷的，举世皆然，然而老师会自然不自然地夸大现实，希望学生能不分任何一点心、集中最后一点力量冲刺。很多学生是可怜的，吊着盐水看书，发着高烧啃课本，没有方向地做套题，他们坚信做得人上人，就得吃苦中苦。行行出状元的道理和相关的比喻谁都懂得，但是在社会畸形的攀比下，仍然认为唯有读书高。

同学们，当你们要登上人生又一个阶梯要踏出校门的这一刻，作为你们的领路人，突然有千言万语涌上心头，说给你们听。

高考终于到来了，亲眼见证了你们考场上的拼搏，原本以为今天坐在返校车上应该仍然被疲惫、乏累充斥，然而当最后一场考完的那一刹那充溢在内心的却是更多的满足。耳畔不时传来你们讨论试题的声音，笑声中满是希望。“老师，窗口风大我帮你挡着。”原本以为早已练就得从容平静的内心却被你们这一句句看似平常的话语感动着，澎湃着……此时此刻似乎多了一些临别的伤感，你们在努力挽留着什么，一张张看似寻常的手机合影，一声声直到我应声的呼喊，似乎也传达了你们的眷恋，对这三年武校生活的眷恋，对彼此间同学友情的眷恋，还有，对我这个搀扶着你们一路欢歌走过来的班主任的眷恋。

一起走过的三年，我们风雨兼程，有曲折，有坎坷;有辛酸，有欢笑……在此时此刻，更多的留在我们心底的却应是那片片值得我们彼此此生珍藏的美好。此时静坐在车窗前，过往的一幕幕跃然眼前，我不禁笑了。作为你们的班主任，我自豪，庆幸自己遇到了你们这群可爱的孩子，更庆幸自己能够陪你们走完人生中最重要的这一千多个日夜。原来，付出之后收获更多的是满足。这个春天似乎真的不寻常。

高三毕业班主任寄语范文第5篇

【关键词】班级工作；表扬鼓励；班级学生；永恒话题

【Abstract】In this paper,recognition of educational methods to encourage students,according to the psychological characteristics of students,innovative teacher to do the work,mobilize the enthusiasm of students,teaching quality has greatly improved,received a good education results. This is the class teacher should be the subject of long-term use!

【Key words】Class work; praise encouraged; class students; eternal topic

【中图分类号】G625.1 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2011）06-0102-02

有人说：“小学、初中的学生才需要表扬鼓励，高中不需要了。”事实并不如此，我担任高中班主任工作三年多来，深深体会到：凡是学生都需要表扬和鼓励！这就是做班主任工作必不可少的工作需要。也是班主任教育学生的永恒话题。

在卡耐基《成功励志全书》里有一文《真诚地赞赏他人》中指出：“渴求他人的注意，并希望他人感到自己的重要是人性的一大特点。因此，满足他人愿望，你只要学会一点：真诚地赞赏他人。”我从教二十余年，任班主任二十年，在班主任工作中我深深体会到：班级工作应注重“成功鼓励”教育法，这样才能做好班级德育工作，才能培养出好学生、好班级来。

现在的中小学生大多数是独生子女，他们最渴求、最高兴的是能得到老师的注意和赞美或表扬。从心理学的角度来讲，大多数学生对自己的评价主要是来源于周围人对自己的的评价，如果周围人给他的评价是积极的肯定的，那么他就觉得自己能行，就会在学习中树立起自信心；相反，如果周围人总是给他传递消极的评价，如批评、指责，他就会觉得自己一无是处，从而在心理上产生自卑感，甚至产生破罐子破摔的想法。小小的赞扬和鼓励，对学生的影响是不可估量的，有时甚至是终生的。为了让学生能在一个积极向上、团结奋进的班级中成人成材，我在担任班主任工作期间，注重"成功鼓励"教育法，在“成功”二字上颇费心思。

所谓“成功鼓励”教育法，就是以表扬鼓励班上学生的闪光点，从而达到教育的目的。据调查了解，大多数学生，他们缺少的不是批评而是赞扬。作业写错，被老师批评；考试成绩不好，被父母批评；玩的时间长了，被爷爷奶奶训斥。然而，在一个学生的成长历程中，令他们记忆最深刻的不是长辈的批评，而是那些难得的表扬。渴望被赏识是人类最本质的需求，对于成长中的中学生，赏识更为重要。教师作为一个教育者应当学会赞赏学生，用心去发掘学生的优点，积极调动学生的积极因素，努力使学生相信自己的力量，相信自己能行，树立自信心。

在高一阶段，我注重的是人格方面的教育，教学生懂得做人的道理，就是人们常说的先成人后成材，用细微的生活琐事来表扬学生，比如表扬他们下课了在楼道里给老师让路，让老师先走；赞美他们虽然是同桌，但作业方法各异，能独立思考完成作业；表扬他们在家里孝敬父母，为父母分担力所能及的家务事。告诉学生一件小事往往可以折射出人的灵魂，做人不仅要明理，重要的是真正做好日常生活中每一件小事。

对高三学生，其首要任务是高考，高考成绩决定着学生今后的发展方向，我带高三毕业班，对有望考上大学的学生分为三个阶梯，称他们是“三路集团军”。第一梯队是思想品质好、具有拼搏精神、学习成绩稳定并且拔尖的，是第一集团军，他们考上大学的希望性大，我称赞他们是“希望之星”，是家庭的希望，是学校的希望，更是国家的希望。第二梯队是学习比较刻苦、勤奋努力但成绩又只在中上水平的称为第二集团军，我鼓励他们是“后起之秀”，只要他们改进学习方法，努力加油，定能赶上或超过第一集团军。第三梯队是那些只有某科成绩突出或进入高中第六学期后学习进步大的学生，称第三集团军，我称赞他们是“黑马”，不起眼的“黑马”往往在比赛中会脱颖而出，出乎意料地夺得比赛胜利，鼓励学生不放弃努力学习，成为日后高考的“黑马”。热爱、关心每一个学生、赞扬每一个学生，使全班学生心情愉快、精神振奋，他们就会拧成一股绳，以满腔的热忱、以百倍的信心投入到高三阶段的学习中，投入到高考中，并在高考中得到极至发挥，取得满意的成绩。

“表扬鼓励教育法”要注意把握适度，注重实效，具体做法是：

1、不同年龄阶段的学生选择不同的表扬法

夸奖学生是要讲究分寸的。表扬、赞赏学生要选择合适的时间、地点和方法。高一学生，适宜当众表扬，以口头表扬为主，只要表现良好，不论多么细小的生活琐碎之事都要加以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，增强学生的成就感和荣誉感。对高三学生适宜分批分类单独表扬，只要讲明好人好事，先进事迹发生的经过，不用号召大家去学习，学生都会暗自下决心学习别人。

2、表扬鼓励学生要实事求是，不可过多过滥。

表扬鼓励学生要实事求是，以事实为依据，不浮夸、乱夸。

3、表扬鼓励学生以精神鼓励为主，物质奖励为辅。

随着年龄的增长，学生身心发展日趋成熟，他们对周围的人和事已初步形成自己的判断辨别能力，他们更注重来自老师给予的精神鼓励和关怀。针对不同层次不同程度的学生，要各施教法，期未考总分第一或单科第一的，在他获奖的小日记本上寄语：“得第一容易，保第一难，相信你在以后的学习中再得第一名。”鼓励学生努力学习，再接再厉，学习成绩再上一个新台阶；而在市级优秀学生干部的获奖日记本上则另写寄语是：“同学们不会忘记，老师也不会忘记，我们班里最忙碌的那个身影，感谢你，感谢你所作的奉献。”

老师表扬学生，可以是一个赞许的眼神，一句简短鼓励的话语，一次含笑的交谈。由于经常用"成功鼓励"教育法开展班级工作，所以使学生改正缺点，慢慢变好，越变越好。班级的凝聚力增强了，违反纪律的人少了，诚实正直、勤奋学习的人多了，班级越好越夸，积极向上、团结奋进的班级就初步形成。一年、两年、三年就会形成一个积极向上、团结奋进的良好班集体，这样就能有力地促进学生的进步和健康成长。

恰到好处地鼓励和表扬，就像一杯甜美的蜂蜜，渗透入学生的心里，让他们终生难忘，激励他们不断进步、天天向上。好学生是鼓励表扬出来的，可以说：不管是小学还是中学的学生，表扬鼓励是班主任做班级工作的永恒话题。

【参考文献】

1、第2期(双月刊) 2009年4月

2、学校和

高三毕业班主任寄语范文第6篇

每年学校都有很多校友会，有些还制作了纪念画册。我发现最精彩的不是二十年后的欢聚场景，也不是二十年前的毕业合影。毕业合影虽有岁月的印记，但正襟危坐，再加上人数众多，那些模糊的影像根本无法反映当年的学生时代和校园生活，反倒是画册中为数不多的，当年的校园生活旧照最让人回味，那段风华正茂的青春岁月被光影定格，才是校友们谈论的焦点。于是，我就萌生了用数码相机记录学生高中三年成长过程的想法。从新生报到前的布置迎新黑板报开始，到学生走出高考考场，只要有学生在学校里，我便会把相机带在身边。如果不在身上，就一定是在办公室里，以便随时取用。

三年的学习生活，值得拍摄的内容很多，学校和班级的大型活动，如军训、春游、篮球赛、运动会、文艺演出等等，这些是绝对不能错漏的。其他的生活与学习场景也断不可少，如学生在走廊嬉戏打闹，在草坪上促膝长谈；周末在教室自修，晚上在路灯下背书；入学时体检，高考前搬教室；在寝室泡方便面，在教室分享蛋糕，甚至埋头大睡，甚至学生的检讨书，甚至凌乱的书桌，事无巨细都成为我拍摄的好素材。刚开始，学生感觉很害羞，不自然，甚至躲闪唯恐不及。但当我把设想讲给他们听后，便都释然了。从此，学生们就没有在意了，任由我拍照，甚至摆出各种造型配合我的拍摄。反过来，有时候他们也会借去相机偷偷拍下我的影像，记录我与他们在一起难忘的瞬间，如学生们给我过生日时，他们会拍下我在蛋糕前许愿的画面；大扫除时，他们会拍下我手拿消防龙头冲洗走廊的场景；班级晚会，他们会拍下我和他们共同表演的课本剧。这些照片后来也成为我丰富班级文化的最好素材。一段时间，我会整理部分照片，“借题发挥”，教育和启发学生。

三年下来，我给学生拍的照片数量无法统计，但经过筛选保存下来的有3000张之多，没有疏漏一位学生，内容基本包含学生在校期间的所有活动。很多年后，现已工作的叶蕾同学说：“三年时光，我们有太多的活动值得珍藏，时光流逝，当年我们以为永不忘记的场景也渐行渐远，变得模糊了。幸运的是，老师的镜头记录了真实的画面，它们将是我此生最珍贵的财富。”我也曾采访过汪一愚同学，问他印象最深刻的照片是什么？他给我回了一则短信：“6月4日，高中阶段最后一次升旗，同学们整整齐齐的站在国旗下，唱国歌、看着五星红旗冉冉升起，氛围肃穆，却隐含着迎战高考的悲壮和即将离去的感伤。如果没有那些照片的提醒，谁还会记得那天与无数个周一升旗有什么不同呢？”

马上就要毕业了，我将以何种形式把这份蔚为壮观的青春回忆交予学生？我想到了刻录光盘，但这并不是最理想的选择。虽然光盘的容量大，可以保存所有的照片，但容易损坏，加上照片庞杂，翻阅不便。后来我决定保留刻录光盘的基础上，精挑细选部分照片做一本毕业班的纪念画册。

制作毕业纪念画册说来简单，成品也只有薄薄的40页，但整个操作过程却是花费我无数心血。临近高考，学生在紧张备考中，我不可能去惊动他们，所以从数以千计的照片中遴选“精品”，为每个寝室学生拍合影，扫描学生的高中感言，收集任课教师的照片，修定编排，校对所有内容，到最后印刷前的讨价还价，都要消耗巨量时间。高三复习的最后关头，备课、批改及与学生交流的时间异常宝贵，我几度想歇手，但计划已经告知学生，绝不能在最后关头让自己和学生留有遗憾。事实证明，我的付出并没有白费。毕业典礼后，当我将毕业纪念画册连同光盘交给学生时，他们如获至宝。很多同学读大学时都随身携带，成为他们的精神慰藉。在杭州读大学的吴倩玮同学这样写道：“异地求学的日子里，每每会翻开画册，回忆一幕幕，给漂泊的心一点安慰和温暖。想起同窗的样子，嘴角总会带着淡淡的微笑。翻看以前的照片，回味那段单纯、简单的日子，那种道不明的幸福感、自豪感油然而生。”

令我更为欣喜的是，毕业两周后，一段视频《永远的三年八班》迅速在班级QQ群里传开，引来大量点击。原来是曾佳妮同学从光盘中选取了40张照片，以范玮琪的《那些花儿》为背景音乐制作的。逝去的时光，熟悉的画面，伤感的曲调顿时引来大量同学共鸣。同学们纷纷留言：“这个视频我看了几十遍了，那一个个熟悉的面孔总看不腻”，“今天都不知道是第几次看了，忽然很想回到过去”，“短短的视频让我的眼泪不由地滴落下来，高中三年实在是太美好了”等等。制作视频的曾佳妮同学回复说：“我就是看了那张光盘，很想念，才有了制作视频的冲动。”字里行间，他们无限留恋在二中学习的三年时光，更倍加珍惜同学的纯洁友情。我常在想，如果没有三年积攒的大量照片，这些美好的畅想，那份真挚的情愫会不会少了一份依托。

衢州有位摄影家每天坚持给女儿拍一张标准照，人们不禁惊叹他的创意和毅力，每一张照片背后都是深沉厚重的父爱，没有人怀疑他是一位好父亲。同样，作为班主任，只要真正用心付出，即便再平凡的举动在学生的内心深处也会掀起波澜，会被学生终生铭记，成为一名“有故事的班主任”。

附：

毕业纪念册简介PPT

视频《永远的三年八班》网址：images.省略/flashApp/p2v_blog.11.08.12.swf?xml_id=28345404&swfhost=images.省略

毕业纪念册我的班主任寄语：“没有当过班主任的老师，不能称之为真正意义上的老师。”从走上三尺讲台开始，我就试图理解其中的深意，直到遇到了你们。当我从校长手里接过大红的班主任聘书时，兴奋中已经多了几分沉重；当我拿到新生的名单时，已禁不住从一个个陌生的名字背后去猜想你们的音容；当我逐渐进入角色，我时常担心自己的稚嫩莽撞辜负了你们的期望。

转眼整整三年过去了，我还清晰地记得军训会操时自己的固执：决不放弃任何一位同学。我还清晰地记得运动会中你们拼搏的精神使我有了真情的流露：我爱你们，八班的每一位同学。我还清晰地记得演出失败与你们联合签名的悲壮：同生死共患难，高二八班一条心。我还清晰地记得高三圣诞夜无声的誓言：即便“战死沙场”，我们的姿势也应是向前的。我还清晰地记得与同学们比赛吃香蕉：体验“最后一个元旦”的疯狂……

一千多个日夜，在缘分与时间的撮合下，我们已经渗透到彼此的记忆深处，你们也早已成为老师生活的一部分。所以，有时候我会跟你们的父母开玩笑说：“高中三年，我比你们更亲近您的孩子。”因为三年中你们有一大半的时间是和老师一起度过的，因为三年中老师给你们拍的照片远远超过你们的父母，因为三年中关于你们成长的故事与资料，老师也远比你们的父母讲得多，保存得好。可以说，高中三年我们一起经历了欣喜与哀伤，也共同见证了彼此的青涩与成长。

“黯然销魂者，唯别而已矣！”世间离别总是让人神伤，但与同学们的离别，我更希望自己带着微笑，因为你们的纯真曾经让我感受到了师生情的美好，你们的热情曾经让我体会到了为人师的快乐。更重要的是你们将站在人生更高的起点上，憧憬更美好的未来；你们将再次扬起青春的风帆，创造更多的精彩。

暂时的分离是为了再次更好的相聚。希望你们在追逐自己梦想的路途中，在回顾自己的生命历程时，不要忘记：在你们的身后，有一个身影一直在坚定地为你们守望，总是关注着你们的成长……

高三毕业班主任寄语范文第7篇

2012年10月17日，像往常一样，袁滨渤早晨7点便来到了学校，她先仔细查看了一遍教学楼、实验室、开水房的每一个角落，记下需要再完善的地方，并马上电话安排相关人员落实。

调到北师大天津附中刚一年，她对学校的每一位教职工、各项工作已经了如指掌。来到办公室后，她开始审阅和修改每一位教职员工所写的师德感言，准备刊印成册，作为学校师德建设的一项重要内容，同时仔细思考在新学期如何进一步为青年教师发展搭建平台。

“虽然已经不在教学一线，但只要有利于学生和老师发展的事情，我都会不遗余力，目的只有一个：让学生茁壮成长，不让一个人掉队。”袁滨渤告诉记者。她的嗓音略显沙哑，那是二十三年教育生涯赋予她的“职业病”。

干练中不失娴雅、温柔中不乏威严，袁滨渤举手投足间流露出一名教育家的亲切与睿智。满怀着对教育事业的无限热爱和对学生的无私关爱，她精心钻研、开拓创新，逐渐从一名年轻教师成长为天津市语文特级教师，天津市“未来教育家奠基工程”首批学员和区名师工作室领衔人。

有人为她整理出这样的数据：23个春秋，7届高三毕业班，280名名牌大学的学生，4000余名接受过免费辅导的高三学子，1000多篇博文，100多万字的心灵寄语。

一串串数字见证着袁滨渤对事业不懈的追求。她先后被评为全国模范教师，全国五一劳动奖章，全国三八红旗手，全国创先争优优秀共产党员，天津市十大杰出青年，天津市十大时代先锋，天津市“十一五”期间最具影响力劳动模范……

然而在众多的光环与荣誉的包围下，她认为最值得骄傲的事情仍是：自己执教的七届高三毕业班本科上线率100%，350名学生全都考入大学，没有一个学生掉队。

“我心里一直有一个方程式，”袁滨渤脸上绽放出灿烂的笑容，“教师=奉献=幸福。”

梦想照进现实

刚刚过去的这个暑假，袁滨渤几乎没有休息一天。

先是随河西区教育援疆团赴新疆支教，接着为教育局赴华东师大参加培训的骨干教师作行前培训，又要进行学校骨干学习班和为全体班主任作专业培训和工作指导，并受多个单位邀请作师德及党课讲座……袁滨渤以她认真细致，雷厉风行的工作方式，在教育岗位上不断传递着“正能量”。

虽然已成为校党总支书记，袁滨渤坦言最喜欢的身份还是老师。上任后她主动承担起“育慧班”高三冲刺阶段的语文课和张鼎言实验班的班会课的教育教学任务，并进行十多次家庭教育、学生励志、教育教学专题讲座。有人问她这么劳累身体会不会吃不消？她笑笑说：“做事，才体现一个人的价值，做事就是最好的锻炼。”

事实上，自小学开始，想成为一名老师的愿望便已经融入到她的血液中去。

身为第一代大港油田工人的子女，在伴随着油田的发展而长大的同时，袁滨渤顺利进入了油田子弟小学上学。天资聪慧加上后天勤奋，使得她在众多学生中脱颖而出，并一直担任班长的职务。

“当时，我们班上有两个智力低下的学生，比较邋遢，大家都有意疏远和孤立他们。只有我们的语文老师，每个课间都会把他们叫到办公室，为他们剪指甲、梳头发，把他们当成自己的孩子一样关怀备至。”

老师对学生发自肺腑的“大爱”，在潜移默化中深深触动了年幼的袁滨渤。从那时起，当一名人民教师，教书育人，便成为她坚定不移的儿时梦想，在她整个成长过程中渐渐生长。

正是由于这个梦想，使得后来袁滨渤以高出分数线100多分的成绩考入了天津师范大学，并在毕业后，毅然决定担任一名普通的语文老师——尽管在旁人看来，当时的她有着更加让人难以抗拒的选择：留在高校做行政或转行搞外贸。

“我比较执着，认定的事、选准的事就不再改变、不会动摇。”谈起当初的选择，袁滨渤有着自己的见解：“我觉得很多人失败的原因一是不会选择，二是不坚守选择，三是不断选择。每一个行业，只要你热爱并坚持，一定能够成为这个行业的佼佼者。”

天津市红光中学则是袁滨渤成为教育界“佼佼者”道路上的第一站。

1985年，红光中学积极响应党中央教育的号召，成为全国最早的三所（重庆、成都）内地校之一和天津市唯一的一所藏汉学生共同就读的完中校。1989年，这所中学刚刚兴建高中部，袁滨渤作为全年级唯一的语文老师，开始教授两个班的语文课。

那一年，袁滨渤22岁。刚刚迈出校园的她平生第一次登上讲台，正式成为“人类心灵工程师”队伍的一员。

梦想照进现实，袁滨渤难掩内心的激动。面对台下一双双求知的眼睛，她满腔热情地讲完了人生中颇为精彩的第一课，丝毫没有初为人师的紧张感。

只有她自己知道，这一刻，她已经在脑海中想象过无数次；这一课，她已准备了十多年。

由于勤奋认真，成绩杰出，第一年，她便获得了学校颁发的“雪莲花奖”。三年后，她被调入天津市第四十二中学，教育生涯至此揭开了一个新的篇章。

传递“爱”的使者

在四十二中担任班主任的第一天，袁滨渤在日记中写下了这样一段话：

让平凡的教室洒满阳光，让每个学生心中都有一片灿烂的阳光，用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心，用师者的爱心去铸造每个学生的辉煌。

正如儿时语文老师影响她一样，袁滨渤开始用自己无私的爱与崇尚的精神去影响着更多的学生。

当时班上有一名被其他同学称为“野人”的学生，每天像是一匹脱缰的野马，来去无踪。他的母亲是一位肢体残疾人，行动十分不便。一天晚上10点钟，他母亲急匆匆的给袁老师打来电话，说他几句不合便跑出家门了。而那天正赶上袁滨渤的爱人到外地出差，看着正在熟睡的还不到一岁的小女儿，她毅然决然地抱起孩子走进了漆黑、寒冷的夜色中。

“当时天挺冷的，我怕孩子从床上摔下来，抱着她找学生去，12点多在他家附近的楼下找到了，他也是感动的哭了，说这么多年总和老师捉迷藏，认识到了自己的错误，请老师监督他改正。打那以后孩子慢慢地约束自己，把之前的坏习惯都改掉了。”

就是这样，袁滨渤用自己无私的爱去宽容、去培育每一个孩子。为了全方位地帮助每一名学生，这些年，她用自己的奖金和工资累计4万余元设立了“班级奖励济困基金”，悄悄地给困难家庭的学生交学费，像母亲一样关心单亲家庭学生，义务帮学生辅导语文，带他们去听音乐会，看体育比赛，真心帮助每一个孩子和他们的家庭。学生们都说，“袁老师是我们最信任的人！”

在班级，她开展“主体管理模式”课题实践活动；在校外，连续三届学生主动照顾社区孤老户于大爷；在家长会上，她把讲稿发到每一位家长手中，指导家长科学地教育孩子、评价孩子。2004年暑假，虽然她被聘为学校的德育副校长，但为了家长的那份真诚的信任和期待，她依然光荣地担当了一个60人大班的班主任。

这些年来，为了她所钟爱的教育事业，母亲骨折、爱人住院、女儿生病，甚至连自己肺部感染，袁滨渤都未曾请过一天假，耽误过一节课。她患有严重的颈椎病，但她仍坚持每天在校工作12小时以上。

特别是带高三毕业班，她连续三个月辅导毕业生，致使咽疾发作，面对医生两次开出的禁声通知，她没有休息，依然声情并茂、倾尽全力地为学生朗读课文，讲解课文，答疑辅导，讲述做人道理，与家长沟通情况，导致嗓音沙哑成了痼疾。

然而，当年“高三毕业生100%考入本科以上大学，95%进入了重点大学”的消息，却让她觉得一切的付出都值得。

一位家长在给她的感谢信中写道：

三年的时间很快过去了，一切就像昨天，多么希望再有一个或两个三年的时间，让孩子跟随在您的身旁，吮吸着您无私的滋养，在知识、学问、做人、处事等方面更上一层楼……孩子毕业了，您对她的爱和关心会让她铭记终生，我们也会永久地记着您——袁老师。

“心灵导师”的创新性教育

近年来，面对教育现状，总是有人发问：我们要给孩子留下怎样的世界？可袁滨渤却认为，“与其说给孩子留下一个怎样的世界，不如说给世界留下一群怎样的孩子。”

执教23年，袁滨渤的学生也从“70后”跨越到“90后”。新生代们在信息大爆炸的社会中如鱼得水，他们精通于通过电视、网络等各种媒介获取信息，知识面广泛，加之普遍都是“独一代”，家中的“小皇帝”、“小公主”，教育难度也有所提高。

然而，无论是社会对“90后”们的负面舆论，还是一些老师口中的“一届不如一届”，袁滨渤都不以为然。

“郑渊洁说过，我们这些大人总是自以为是地抱怨一代不如一代，可是历史并没有倒退啊？为什么？时代进步了，孩子进步了。”

“作为教育者，要用发展的眼光来看孩子们，要欣赏他们的优点，因材施教。”

“要坚持创新，多看；要开动脑子，多想；要迈开步子，多学”。她将教学研究与教改创新相结合，积极承担并完成了6项部级、市级课题研究，编写了3本高中语文教材辅导书，在全市高中教学中广泛应用。5篇论文获得市级成果认定，40余篇文章发表在报刊杂志上。

作为党员劳模，她拒绝“有偿”家教，坚持奉献。她鼓励困难学生自强自立、成长成才，提供24小时家庭热线电话进行咨询、辅导。多年来，坚持为4000余名各行各业职工子女免费辅导高考语文，精到的讲解和精辟的题析使学生们受益匪浅，深得社会各界好评。

在学生和家长心中，袁滨渤有着“心灵导师”的美誉。而这个可敬的称呼则源于她的“笔谈集”。

“笔谈集”是袁滨渤针对学生成长过程中急需心理营养的现状创造出来的一种为学生进行心理导航的方式，任教23年，近千名学生手里每人都有一沓厚厚的笔记本，记录着高中三年与袁老师一次次的“笔谈”。

2001年，班上转来一名男生，这名男生因成绩不好而自卑，性格也内向，难以融入班集体生活，这引起袁滨渤的格外关注。

刚开始“笔谈”时，孩子不愿意敞开心扉，寥寥几句应付，但袁滨渤认真回复：“老师‘不以成绩论英雄’，你有让老师很欣赏的品质。”课余时，袁老师有意接近他，摸摸他的脑袋、拍拍他的肩膀……

特别的关爱使这名男生慢慢改变，性格变得开朗起来，和老师的笔谈也越来越丰富。后来高考，他以优异的成绩考上了中央民族大学。

收到录取通知书那天，他哽咽地对老师说：“没有您，就没有今天的我。”

深夜孤灯下十余年的笔耕，袁滨渤常常每天只睡三四个小时，她为学生们写下的100多万字的笔谈，已成为学生的精神财富，伴随着每一个孩子快乐地行进在人生的旅途中。她的辛苦付出让学生体会到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育魅力。而每当看到学生的进步，袁滨渤心里也充满了成就感。正是这股成就感，激励她埋头劳作，把自己的“花园”整理得更漂亮。

奉献者的幸福观

“我很幸运，能获得学生的真诚信任；我很幸福，能倾听学生的肺腑之言。岁月可以改变很多东西，可以淡化许多记忆，却不能剥夺人生的所有，尤其是深埋心底的情感。因此，我常想不是我影响、改变了学生，而是学生赋予了我一段有梦想、有激情、有作为的岁月。”

这是袁滨渤在笔记本上记录的一段文字。

自来到北师大天津附中的第一天起，她便坚持将自己在教学过程中的问题和感受认真记录，至今已经积累了五本笔记。随手翻阅，便可看到诸如“改变自己，找到问题才能解决问题”之类鞭策自己的话语。

履新领导岗位，在创先争优活动中，袁滨渤带领学校一班人按照“五个好”的要求，“突出一个觉悟”、“树立两个形象”、“发挥三个作用”——就是有一个过硬的思想觉悟；树立党员的先锋模范作用，树立乐于奉献的形象；发挥表率作用，发挥宣传员作用，发挥服务员作用。

从点滴做起，她创办了学校党刊《党旗飘扬》，组织青年教师读书会、“文化月餐”活动，帮助青年教师尽快成长。组织专题教育讲座，传达先进的家庭教育和心理健康教育理念，深受学生和家长的欢迎。

平凡的岗位，不平凡的奉献，使袁滨渤获得了显赫的荣誉。但她却说，荣誉不过是过眼烟云，永恒的只有事业。

“当模范对自己是鞭策，最真的还是师生之情。每天走进教室，走上那神圣的三尺讲台，走到学生中间，什么荣誉都记不得了，我只想把这平凡的老师做好，把这平凡的事做好。”

高三毕业班主任寄语范文第8篇

这是我们工作室的核心理念之一。这条理念是从工作室的发展历程和成员的成长经历中获得的共识。作为从团队创建至今一直深度参与其中的老成员，作为从团队的发展中获益无穷的青年班主任，这一理念已经牢牢根植于我的内心深处。

从班会到班级活动

就从我专注的班会实践与研究来说吧。

最初我对班会课堂的热衷与坚守，只是源于自己求学阶段遇到的优秀班主任的示范，以及初为人师后朴素的教育情怀，希望在班会中关注学生的成长，并给予适当的引领。三年后，我积累了不少的德育素材和班会案例，但还没有进行班会研究的意识，更没有适当的研究方法。

团队组建后，我发现大家都对自己的班会课堂情有独钟，并进行了大量有价值的探索，我体验到一种“找到组织”的欣喜。经过初步的研讨，大家决定每两周碰一次头、聚一次餐，交流最近的班会内容，分享收集的德育素材，探讨可能更有效的实践技巧。那份坦诚无私，那种激情澎湃，成为团队发展起点处最美的风景，也成为我心中最美的记忆。

慢慢地，随着对班会内涵的理解更加深刻，对班会功能的把握更加准确，我开始思考如何运用班会更加深入细致地指导学生的生活和学习。我的这种努力得到了同伴们的大力支持。

比如在一次暑假前，我意识到暑假漫长而宝贵，学生在休息调整之余应该将暑假变成“加油站”，可是我脑海中对此并没有清晰的思路。于是我建议在团队内进行一次“如何指导学生度过有意义的暑假”的专题研讨。在研讨中，大家互相启发，灵感频现。有的同伴拿出详细而又实用的作息时间表，有的同伴提议鼓励学生看几场有意义的电影，有的同伴建议学生结伴来一次有主题的“文化之旅”。

思路打开后，我也想出了一个点子；体验式活动――“本周我是家长”。具体说来就是让孩子当一周“爸爸”或“妈妈”，安排全家人的日常生活和文化娱乐，并且掌管这一周的生活开支。每天从早餐开始家人吃什么饭菜、水果，喝什么饮料，一天里如何安排，一周里如何搭配，都由孩子拿主意。家里的衣物清洗和其他卫生工作也要由孩子参与。另外，孩子还要给家人安排一些文化娱乐活动，要考虑父母的喜好，让他们玩得开心，不能自己喜欢看电影、逛公园或游乐场就一定让父母陪自己，必须是自己陪父母。以上种种事情，孩子如果实在不会做的可以向家长请求帮助，但家长不可再包办。

在筹划这项活动的时候，我提醒大家一定做好两件事情，一是激发学生的参与热情，二是与家长沟通取得支持。开学之后要做好三项后续工作，一是家长要书面总结孩子一周的表现，交给班主任；二是利用班会或活动课让学生在一起交流自己的做法和感想；三是每人写出一份“一周家长总结”，由学生自己编辑结集，打印出来。

活动实施之后，效果好得出乎意料。应该说，如果没有团队伙伴的启迪，就没有这次班级活动的成功开展。

班会活动的创新发展

团队成立几年后，我们都想在专业发展上再上一个台阶，我自己在班会研究上面也想有一些更深入的突破。两方面的需求一结合，秦望老师和我产生了建设校本德育资源库的设想。经过团队成员的专题性研讨，最终我们形成了一个明确的框架。同样，我们很好地贯彻了团队分工合作与共同分享的作风，经过一个学期的努力，建成了一个丰富而实用的资源库。

德育资源库包括德育视频、教育电影、优秀歌曲、每日寄语、智慧故事、励志美文、班会课件、晨会演讲、管理妙招、专家讲座、经典著作、教育案例等10项内容，每项内容都有专人负责整理，所有团队成员共同补充更新。这就为我的班会实践和研究提供了一个海洋般广阔的素材库。所以，我从不担心在班会上无话可说、无资源可用。

另外，结合学校的“德育优质课评选”活动，我们每学年都在团队成员内部开展班会课的观摩和研讨活动。这对我的最大促进是，我慢慢从一名“闭门造车”的班会实践者，有意识地向一名一线的班会研究者转变。我开始积极主动地思考班会主题还可以涵盖哪些内容，班会活动还可以创新哪些形式，效果评价还应该注意哪些细节，教师还应该提升哪些素养。渐渐地，我形成了自己关于班会的理念，如“班会是师生共同的精神生活”，“班会魅力的起点是积累，班会魅力的灵魂是创新”，“班会不仅要回应学生的显性需求，更应该关注学生的隐性需求”，“最宝贵的德育资源是学生和班集体”，“德育就是感染，就是陪伴”等。

2013年暑假，我的工作单位变更为陕西师范大学附属中学，中途接手一个问题多多的高三文科毕业班。从河南到陕西，从济源到西安，校情迥异，学情不同，但是在“8+1”工作室中形成的重视德育工作、热衷班会研究的教育风格并未改变。我开始尝试在新的环境中探索新的德育方式和班会模式。针对学生综合素质较高、个性特征鲜明、人格更加独立等情况，在班级管理中，我更加注重调动学生的积极性，为学生搭建更大的自我发展的平台。在班会实践中，我更加注重发挥学生的创造力，给学生提供更多的自我展示机会。比如每天最后一节课后由班委会成员轮流做“一日总结”，比如每次语文课前按学号顺序进行“课前分享”（可以是一支歌曲、一段视频、一篇影评、一篇美文、一部专著、一种特长、一次旅行）等。在此期间，我通过电话和工作室的QQ群与“8+1”的成员保持着密切联系，每次遇到难题都及时与团队成员共同研讨，受到大家许多有益的点拨和充满正能量的激励。所以，虽然我人不在河南，但心一直都在“8+1”。

高三毕业班主任寄语范文第9篇

一、站讲台、潜心教学，快速成为学科教学的专家

夏育华，1994年从湖南师范大学生物系本科毕业后，被分配到湖南省长沙市周南中学（以下简称“周南中学”）担任生物教学和班主任工作，数年后担任学科教研组长、学校教科室主任兼教务副主任、教务主任至副校长。成为一名教师后，夏育华就特别注重提升自身素质，一方面系统地掌握中学生物教材的理论体系和专业知识，全面地掌握了教育学、心理学的基本理论；另一方面深入钻研教学大纲，认真研读教材，全面了解学情，脚踏实地做好教学工作中的每一个细节，准确地把握重点、难点，善于创造性地处理教材、把握教法，坚持贯彻学生为主体、教师为主导的教学理念，注重培养学生自主、合作、探究的学习方式，创新形成了“三自”教学法的教学风格。

教学成绩是教师非常看重的“硬指标”。无论是在周南中学还是湖南省长沙市田家炳实验中学任教，无论是初中教学还是高中把关教学，夏育华所教的班级生物成绩都遥遥领先于同行，或由接手时的落后到稳步前进至最终领先，学生满意率几乎都是100%。他多年的毕业班教学保障实施的“中学生物‘三自’教学法的创新与实践研究”课题稳步推进，其教学方法越来越成熟。2008年，星辰在线邀请他作为高考名师，直播高考前30天的生物复习策略。

学生学科竞赛辅导是教师专业成长乃至脱颖而出的重要途径。常规教学之余，夏育华还担任生物奥赛教练的指导工作，辅导袁X等10余名学生参加生物奥林匹克竞赛，荣获部级二等奖及以上荣誉。指导学生廖XX参加“明天小小科学家”竞赛取得了全国二等奖的好成绩，该生被成功保送到厦门大学。他辅导并给予经济支持的蒋XX同学以优异成绩考入武汉大学本硕连读。作为“湖南省奥林匹克竞赛辅导优秀教练”，他还注重“传帮带”，在他的指导下，赵红亮等老师很快地成长为生物奥赛优秀教练。

懂得教学管理是实现教书育人到治校办学的必修课。夏育华在周南中学担任学校教务主任期间，就牢牢把握了“三个环节”：备课、上课、作业批改；教学评价坚持做到了“三个落实”：落实日常检查、落实教学要求、落实质量评价；教学管理逐步实现了“三个优化”：优化管理途径、优化课程建设、优化考试组织；教学改革创新开始了“三大工程”：名师工程、名校工程、名生工程。2005年，在长沙市首届教务主任培训班上，他应邀做《从文化角度谈周南中学教学管理的成功特色》讲座并受好评。从2000年开始，他在周南中学多年从事教学管理，尤其是管理初三、高三年级，其成功组织了多次全年级教师学习会议及学生、家长大会，并促成多次班主任和备课组长的教育教学研讨。通过制定一系列管理思想、规章制度和落实措施，尤其是创造性地开展年级组管理模式、实行班主任目标责任制、备课组长责任追究制等充分地调动了广大老师的积极性。2007年，二本一次性上线率创造历史新高，居长沙市省级示范性高中前茅！尤其是首届开福区课改生二本上线超过50%，学生谭XX以英语142分的高分获得长沙市英语单科状元。2008年，初三年级克服了综合素质评定复杂、直升保送等学生毕业形式多样、文理综合等第呈现等考试改革的困难，中考巩固率、合格率、优秀率均居全市前列；高考一本、二本上线率显著提升，两人考上清华、北大。

夏育华主持的科研教研成果《应用现代信息技术、创新学科教法与学法》获得长沙市教育局友谊科研一等奖，撰写的《试论中学生生物实验操作技能的培养》《运用探究性教学指导学生解答生物实验设计题》《中学“三自”教学法的创新与实践研究》《普通高中实施新课程改革的三点体会》《文学为我的教育事业助力》获得省一等奖或公开发表。他主持的课题“基于精致教育的学校内部治理制度优化的行动研究”“实施精致教育，培养完全人物的研究与实践”已经取得显著成效。

二、响应号召、积极援疆，吐鲁番实验中学育人业绩显著

2008年7月，夏育华被长沙市委组织部提拔为周南中学副校长并被湖南省委省政府明确为湖南第五批援疆干部，担任新疆维吾尔自治区吐鲁番地区实验中学（以下简称“吐鲁番地区实验中学”）党委副书记、校长。吐鲁番地区实验中学创建于1999年，是湖南省对口援疆的重点项目，是湖南省委、省政府着力打造的援疆项目。学校办学的成绩直接关系到湖南省委、省政府援疆的成绩和质量，也关系到湖南教育的声望和信誉。上任之初，面对重重压力、陌生环境，夏育华迎难而上，迅速展开工作局面。

一是践行规划蓝图。夏育华主持制定了2008～2011年学校的发展思路和发展规划，明确三年内学校实施“课程改革工程、教学质量工程、十年校庆工程、规划发展工程、教育信息化工程、示范性高中工程”六大工程。近三年，夏校长争取了上亿元资金新建了学生食堂、师生公寓2栋、图书馆和征地新建田径运动场，每间教室配备价值3万元的多媒体设备，成功举办了十周年校庆典礼。做好了建立一个校史陈列室，编辑一本纪念办学十年的画册，搞好一台庆典仪式与文艺汇演，出版一本素质教育成果集，联系到一系列贺信、题词，拟定好一套校歌、校徽、校训，出版好一份校庆特刊，建设好一个纪念园地等“十二个一”工程。其成功接待了张春贤、等10多位省部级及以上领导的指导考察。

二是加强队伍建设。进行中层干部竞聘，优化干部队伍建设。实施“名师工程”和“青蓝工程”，组织新教师上汇报课，骨干教师上示范课。夏校长主编了《吐鲁番地区实验中学新课程改革实施方案》和《课程改革指导手册》等，实行包括教育理念、多媒w课件制作、普通话、三笔字等全方位的教育信息化培训，建立湖南与吐鲁番两地的长期交流合作机制，与湖南师范大学附属中学、湖南省长沙市第一中学、湖南省长沙市长郡中学、湖南省长沙市雅礼中学、周南中学、湖南省衡阳市第八中学等名校牵手，实现与一流高中的成功对接。

三是落实教育管理。抓常规，促进管理更加规范。制定《吐鲁番地区实验中学课堂教学规范》《关于进一步加强学校常规管理的规定》、年级教学活动周制度、“一考四会”制度，等等。其突出了教学管理中的“四抓”：抓备课、抓上课、抓作业、抓考试。促教研，促进课改不断深入，制定了《学校教育科研奖励办法》等制度。学生管理方式采取疏堵并用教导并举的办法。形成了“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化、校本化”的工作格局和“学校、社会、家庭三位一体”的工作模式。

“一分耕耘一分收获。”2009年、2010年吐鲁番地区实验中学高考成绩连创辉煌，本科上线率高达85%，其中一本上线率超过40%。2009年有24名学生被全国十大名校录取。其中吐鲁番地区汉语系列理科民考汉状元、文科状元、双语系列状元全部出自该校。2010年，30名学生被全国十大名校录取并有一人录入北京大学。学校共获得各级各类荣誉17项，其中有“2008中国教育创新示范单位”部级荣誉3项。

三、创新德育、科学管理，促进每一个学生和谐发展

2011～2013年，夏育华担任湖南省长沙市田家炳实验学校副校长，主管学校德育工作，同时任教高中生物，这一时期间，他对新时期学校德育工作进行了全新的思考与探索。

一是着力打造校园文化，营造浓郁的书香校园氛围。通过班级流动红旗评比、升旗仪式活动、班会团队工作、组织学生大会、家长学校、校园文化艺术节等多重渠道为学生的思想进步、健康成长保驾护航；组织高一、高二学生到故居等地进行德育活动，学生每月一个德育主题，每期评选“校园之星”，开展“做一个有道德的人”的活动，给学生鼓舞和激励，满足学生的精神需求。制定并督促实施寝室文化与班级文化建设评比方案，让学生在窗明几净的环境下同时感受共同的班旗、班徽、班训、班刊、班级寄语所体现的文化内涵；请书法家李立、周桂华等为学校书写校名、校训以及办学理念等作品多幅；为《艺芳晚晴》《艺芳文学社刊》《综合实践活动记录本》等，撰写《人间重晚晴》《教育是慢的艺术》等文章多篇（首），为学校及各项活动撰写对联多幅，等等。

二是力促体艺工作成就，打造学校体艺教育工作品牌。夏校长精心组织策划了以“展青春风采，建和谐校园”为主题的校园文化艺术节，班级集体舞比赛，组织和丰富了每年的“科技节”“狂欢节”“体育节”“艺术节”等。2011年；舞蹈《一条红领巾》获得一等奖前三甲，在长沙市教育局举办的“独唱、独舞、独奏”比赛中，独唱组获5个一等奖，独舞获7个一等奖，其中学生罗XX获特等奖，杨X获长沙市最高分；在包头市举行的全国第十一届中学生运动会游泳比赛中获得一银、一铜，取得历史性突破；全国校园青春健身操比赛长沙赛区荣获团体总分一等奖；长沙市足球比赛初、高中均荣获第四名，并获体育道德风尚奖；2012年，组织140多名学生参加长沙市阳光体育运动会和田径运动会，健美操、田径、足球和游泳四个代表队相继参加省市、部级比赛捷报频传，获得市级以上奖励145人次，25人次获得省级一等奖以上荣誉，特别是健美操队获得全国健身操比赛特等奖，学校200多名学生参与的校园青春健身操被中央电视台录播。

三是倾力学校全面工作。按照学校班子集体决议，夏育华积极投身在学校督导评估工作、后勤服务工作及招生录取工作，以及生物教学和行政管理工作，取得了一系列成果。比如，田家炳实验中学的督导评估获得领导们的一致肯定，学校的学业水平考试连续三年100%合格率，学校招生工作稳步前进。在学科教学中始终贯穿德育教育，进行生物教学时，他进行“三自”教学。为提高竞争性增强教学效果将全班学生分成若干个兴趣小组，给小组取一个生物的名字，如“受精卵组”“阳光叶绿体组”等，每月在“三自”教学中选出表现最好的兴趣小组，并赠与他们诗词楹联。这种方法既丰富了学生的生物知识，提高了他们学习的兴趣，又进行了传统文化教育及德育渗透，取得了很好的教学效果。同时，所教班学生成绩在同行中排名第一，在高考中取得了优异成绩。

四、乘风破浪、全新起航，开创望城区一中的新局面

2013年8月，长沙市教育局任命夏育华担任湖南省长沙市望城区第一中学的校长，四年来，他带领领导班子和全校师生员工，励精图治，改革创新，展开了一系列卓有成效的探索。

一是大力实施精致教育。夏育华校长提出“实施精致教育，培养完全人物”的办学策略，提出“六个一”的现代中学生培养目标，即“一副健康身心、一个良好习惯、一种创新特质、一门艺术素养、一身国学传承、一生导师引领”。大力实施主体德育“12345工程”，即“高举一面旗帜、建设两大节日，创新三个平台，办好四所学校，实施五个体验”，进行“自主探究、合作学习、有效教学、课堂观察”的“生本课堂”建设，开展“综合素质评价、学业人生规划、环卫安保健康”为主要内容的“星级服务”。总结提炼形成了课题“实施精致教育，培养完全人物的理论与实践研究”，该课题被列为湖南省“十二五”规划资课题。

二是积极创新学校管理。为了调动学校行政人员管理积极性，提高工作效率，学校不断创新管理模式，不断健全制度。出台了《长沙市望城区一中督导评估工作方案》《长沙市望城区一中有错无为问责实施办法》等一系列制度，通过实行教学活动周、十分钟片段赛、教师节表彰活动等，建立教师教学考核机制，以形成奖优罚劣的竞争机制，制定师德师风考核制度，树立一批爱岗敬业、师德师风模范典型。①充分发扬民主。开展中层干部竞聘，采用全民普选，学校行政队伍焕然一新，真正选拔了一支肯干事、能干事的干部队伍。②创新管理模式。建立了年级组“三人制”工作领导小组，分管教育、教学、党政工团工作，明晰了机制，明确了责任，激活了热情，促进了工作效率的提升。搭建“校长午餐平台”，畅通了校长与学生的沟通渠道，为更好地服务学生打开了方便之门。

三是不断提升教育质量。为了优化学校生源质量，他做了以下几个方面的工作：①宣传。积极推进校园网、校园微信、校报、校刊等学校宣传平台向外传递学校工作情况。②与湖南省长沙市望城区高塘岭中心校、茶亭中心校、乌山学区、新康学区签订联合办学协议，全力办好望一高塘岭中学、望一简文学校、望一育红学校、望一新康中学。③深入全市初中学校解读生源政策。夏校长先后深入师大博才、星城实验中学、金海中学等10余所初级中学进行宣讲。与此同时，学校积极引进名优教师、改善内部管理、完善评价机制、创新课程建设、探索智慧校园建设，通过软硬件两手抓、师资与管理两管齐下，学校内部综合治理效果显著，教师凝聚力显著提升，教育质量稳步前进，学校声誉日隆。

天道酬勤，在夏育华校长的带领下，学校领导班子和教职工团结一心，共创佳绩，学校先后获得各级各类荣誉20项，其中部级荣誉4项，省级荣誉1项，较好的示范效应引来了媒体的纷纷报道，报道学校工作特色的媒体有人民网、新华网等部级及省级媒体。夏育华校长个人先后获得“全国创建文学校园”优秀校长等国家荣誉2项，“湖南省教育教学创新奖”1项，市委组织部嘉奖1项，望城教育奖优秀校长1项。湖南省政协新闻网《湘疆情|校长夏育华：“让他们接纳你，认可你”》，吐鲁番政府网《潇湘儿女情注吐鲁番》报道了夏育华援疆的事迹，红网《继续毫无保留地为望城教育事业奉献自己》报道了他获得“望城教育奖优秀校长”的典型事迹。

二十多年一线丰富的教育教学与管理的积累，成就一名优秀的教师，一名善管理的专家型校长。目前，他还被湖南师范大学聘请为兼职教授，担任湖南师范大学研究生导师、湖南省长沙市生物学会理事、湖南省长沙市生物教学专业委员会理事、湖南省长沙市楹联家协会理事、湖南省教育科学研究工作者学会常务理事、湖南省长沙市中小学德育理事会副理事长等社会职务。他从教以来，先后获得“全国创建文学校园优秀校长”“中国教育管理杰出人物”等部级荣誉，“湖南省奥林匹克赛优秀教练”“新疆维吾尔自治区优秀援疆干部”等省级荣誉多项，“吐鲁番地区劳动模范”“‘国开’促进教育公平奖”等市级荣誉10余项。

一分耕耘，一分收获。从夏育华最初走上讲台到现在，已在四所省级示范性学校工作过，每在一所学校，他都能恪尽职守、潜心教育，创新思维、科学管理，全心全意为师生的幸福人生奠基。现在的望城一中已呈现出一派良好的势头，在夏育华校长的带领下，全体师生都朝着更加美好的明天迈进！