实习升职后工作总结范文

实习升职后工作总结范文第1篇

电子技术工程师工作总结【1】

我是一位电子技术工程师，xx年2月入职，到现在也1年多了，这期间(包括现在)一直呆在一家公司。最近心绪波动很大，在为自己未来职业发展方向作选择的时候摇摆不定、有点迷茫，主客观因素都有吧，一直没有想彻底。现在把这一年多的工作经历罗列出来，以期能总结一下过去，更深入的认识自己。

因我以前在这家公司实习，后来快毕业的时候就自愿留下来了。入职后就负责一个项目中几个产品的开发。初期对此项目认识不足，管中窥豹，没有分析到开发整个系统需要做哪些工作，后来才发现要开发的事情太多，还好一步步挺下来了。

现在产品已见雏型，也正在推向市场，心中也说不上高兴，最主要的是对产品不放心，担心应用时会出现很多问题，给客户带来很大的不便。

所在部门的经理告诉我，开始工作的头几年对自己未来的职业发展影响很大，特别是在头一两年里，会慢慢形成一种工作态度、做事特点、行为习惯等，这些习惯一旦形成就很难改变，所以一定不要形成不好的工作习惯和态度。还好我坚持了一年，不过最近有点懈怠了，可能事情少了，人也变得有点懒散了。

一年多的时间里，我从学生慢慢发展到初级工程师(自封)，期间也学到不少知识技能。我负责的项目也算是嵌入式应用系统，涉及到硬件和软件设计，只是没用到操作系统。刚开始部门经理参与和我一起做了一阵，后来项目全由我负责，从系统功能设计，硬件设计、制板，软件编程(c语言)，元器件采购，功能模块调试、系统调试，到和结构工程师探讨结构设计，外协技术合作、加工，到拜访客户、了解市场具体需求等都经历过，深刻体会到做产品设计除了技术能力外，更需要耐心、细致的秉性，要做一个精致的工程师。

总之一句话，设计开发的产品要让自己非常满意，若自己都不满意的话，就不要指望客户满意了，当然期望要高一点。

下面结合产品开发的经历说一下我的切身感悟吧，希望能得到批评、指点。

1.产品开发之前一定要全面了解市场需求，大致确定具体的客户群，不要把网撒的太大，不要顾及太多的客户需要，否则会给后续的开发工作带来很大的工作量和更多的考虑点(特别是在研发工程师数量不足的情况下)。先把适用于某一种或两种场合应用的产品做出来并试用，抢先占有市场，然后再根据使用情况和客户的其他需求等完善、扩展产品的性能、功能等。

2.产品最终是要应用的，特别是工业级户外产品，一定要考虑到恶劣的应用环境，一开始的设计中就要充分考虑这些因素，确保将来开发出的产品的稳定、可靠。不能抱有一种侥幸心理等到出现问题的时候才去解决。设计的各个环节，模块能先暂时测试的就先测试，早点发现问题早点解决，不要等到整个系统都装配好了再去测试，不然的话很难定位可能出现的问题，对于刚做产品的工程师来说这点很重要。

3.遇到的问题不要逃避。若问题不解决，它总会一直存在那儿，早晚还会暴露出来，对于负责任的工程师来说这是一块心病，看到可能会心烦、心虚，所以为了自身的清静，还是早点解决为妙。个人能力有限时，可以把问题说出来，让周围的同事帮忙想想办法，除遇到特别困难的技术难题外，一般都能很好、很快地解决，自己也能从中学到别人的思考方法。

4.产品设计到一定阶段后，可能会有人(领导或者客户)要求或者建议再增加一些功能，这有可能打乱产品设计思路和进程。此时应该仔细考虑他们的要求，不是必需的功能可暂时不加上，但一定要记下来，待将来完善的时候再考虑进去。

5.产品设计过程也是自我不断提高的过程。对于新手来说，期间不能只想着做产品，更要去思考、总结遇到的问题和知识，要准备好本和笔，随时记下遇到的问题、解决办法、遇到的新知识，不断丰富自己的技术能力和经验。每个人的人生其实都在书写属于自己的历史书(不管在心里还是用文字表达)，有些人写得好、写得精彩，就可以出版。这也属于一种资本吧，书写的多了，将来不论是求职还是升职，都会有更多的信心和勇气。

6.工作态度、行为习惯至关重要。好的习惯能让自己迅速处理问题、让工作中涉及到产品开发的事情尽在掌握之中，坏的习惯会让自己消磨大量的时间做那些无谓的事情。这种态度在一个团队中和别人合作完成任务时显得特别明显，该做的事情，只要能力所及且时间充裕，一定要早点做好，不能让别人跑到面前盯着自己好几次才去做。

没有人喜欢被别人追在自己屁股后面要东西，所以为了轻松一点还是要早点完成为好，因为事情总是要做的，做晚了还会影响别人对自己的看法，看来当个工程师也不容易。

电子技术工程师工作总结【2】

时光匆匆，转眼之间已经毕业三年了。在xx公司工作也已经有二年多的时间了，由于工作的需求和提高自己的技术水平，我进入xx配电设备有限公司技术部学习和工作。在xx公司工作至今两年多，已经成长为一名合格的电气工程师。

一、 成长过程。

刚进公司时，必须去电气车间实习。期间主要是熟悉产品，为以后的设计打基础。实习结束后，我正式进入技术部工作。

刚开始时，主要负责设计小箱、pgl、ggd、一些比较标准的xgn36(15)-12等一些小订单，通常数量在几台，或者产值不超过10万的订单。这段时间跟着总工和老工程师学习，晚上培训专业技能和基础知识，然后在订单上检验学习成果。这段时间的学习和工作给我留下了深刻的印象和影响。

一些比较标准的工程订单，如星三角降压启动、全压启动、自耦降压启动、电机正反转等，这些都是在学校学习过的，但当时印象不深，做了这些电动机控制的项目后，将以前的理论和实际结合在一起，能够举一反三，设计出有自己风格的控制产品。比如温度控制箱、瓦斯控制箱、路灯控制箱等等。这类产品主要遇到的问题就是元器件的布置摆放，直接影响到箱体或柜体的外型尺寸，以及电缆走向。一旦不细心，用户在安装、使用过程中就会遇到大量的问题。做这类产品时，必须要细心，多去现场和客户沟通，了解客户意图后，最好能设计出大概的布置图和外型图给客户确认。

随着经验的增长，开始做比较大套的gck、通常数量在几十台或上百台，产值通常超过五十万元，甚至百万元。主要功能单元有：计量柜、进线柜、电容补偿柜、馈电柜、市发电转换柜、联络柜。计量柜基本每两年广东电网东莞供电局会提出新的要求，通常提出新要求的一个月内，出现问题的情况是最多的。比如以前要求315kva及以上的变压器要求装设两组电流互感器、一个有功表、一个电子表，采用低压计费的方式。而现在为一组电流互感器、一个有功表，必须装10kv高压计量柜，采用高压计费方式。一旦不注意这个问题，出货到现场通不了电，通不过验收，现场改造工程量很大，而且会给公司带来负面影响。

gck常用的馈电单元为抽屉柜，是国内较为先进的一种柜型。通常需要注意的是负载中是否有非消防必保负荷，这样的负荷在火灾时必须要停电，防止事故扩大。通常在塑壳断路器加装一个dc24v的消防分励线圈来实现跳闸。很多人理解为不是消防类必须保护的负荷，导致跳闸线圈加错了位置，把一些消防类的负载跳掉了，如消防风机、消防水泵等，实际上消防类负荷的不能停电的。一旦火灾时，会导致火灾更严重。应该理解为非消防类的、必须保护的负荷。

再往后，开始做高压电缆分接箱dfw-12和高/低压预装式电站ybp(m)，再到xgn15环网柜、kyn28a-12中置柜以及比较复杂的plc和变频控制柜、直流屏(gzdw)、信号屏;从简单到复杂;从小工程、小数量到大工程、多台大订单;随着设计工程的增多，经验的增长，对于各个柜型的系统原理图设计，二次控制接线图的设计，包括各种非标电机、风机、消防控制箱，以及各种双电源、多电源三合二、五合三系统能够熟练掌握，合理运用。同时，对于各种柜体的结构特点十分熟悉。曾负责过东莞百事威房地产(雍雅山庄)、东莞市委党校、长安华南电子厂、东莞理工学院城市学院、阿克苏诺贝尔涂料(东莞)有限公司、东莞国丰粮油中心电房、东莞生态园办公大楼、茶山美丽湾畔花园住宅区、东莞职业技术学院等工程项目的设计;通过与甲方、弱电设计方的合作，对电力系统的设计、运行有了更全面的认识。这些年期间跟随总工参与了对珠江啤酒厂垂直母排终端拉弧事故分析，风岗供电公司10kv户外电缆分接箱短路故障分析，中堂沙泵厂受谐波影响的治理方案、以及东莞裕元鞋厂大电流柜的噪音处理等事件，加深了对理论知识的理解，能更好地理论结合实际，加深了印象，对产品有了更新的认识，拓宽了视野。

与时俱进，开拓创新，电力行业同样如此。为适应电网需求，20XX年下半年东莞供电局要求10kv非专线客户单电源进线采用具有快速保护功能的用户分界断路器柜，避免客户受电设备故障引发配电网故障，减少故障电流导致的损失，大大提高了供电的可靠性。举个例子：当10kv架空配电线路t接支线路或末端用户内部发生故障时，因其进线开关保护动作时限与变电站出线开关保护时限配合无法合理整定时，将会造成变电站出线开关跳闸。如果故障性质是永久性的，变电站重合将不成功，则一个中压用户界内的局部事故将使整条10kv配电线路停电，后果不堪设想。 如若在t接处或用户端(责任分界点)安装一台用户分界开关(俗称看门狗)，经过判断确认用户界内发生故障(过流、短路、单相接地等故障)，自动将故障隔离，则可以确保非故障区用户正常用电。

二，新产品开发及工艺改进。

近几年由于经济增长缓慢，配电产品的市场需求量直线下降，各个配电设备生产厂家的竞争日趋激烈;公司在此期间严抓产品质量，优化设计方案，在保证质量的前提下降低成本。

1、通过改进抽屉二次插件，大大减少了二次插件开裂，插接不到位现象，保证了用电的可靠性;

2、对产品的一、二次工艺作了要求，统一线号，统一号码管长度，安装方法等，力求产品布线的美观，合理，保证产品的一致性，一些不合理的地方进行改进;

3、原电容柜放电灯每回路用两个，因现在电容都有放电电阻，所以改为每回路一个灯，节约了成本。制造成本下降，而且提高了工作效率，同时也杜绝了浪费现象。

4、对于新产品，在总经理的指示下，在公司高级工程师带领下，公司成功研发了10kv vs1高压真空断路器，高压交流sf6六氟化硫负荷开关两种新产品,增强公司的竞争力。同时通过对断路器二次线路的设计、改进，以及设计检验断路器二次线的检验柜，对开关本身有了更深刻的认识。

5、XX年在李总工的带领下，公司成功研发了4000a高压大电流柜，补充了东莞本地无生产的空白。

6、一个公司只有不断创新才能做到可持续发展。今年在张总、李工、袁工、王工的带领下，公司又自主创新成功研发出了xfw1框架断路器、xfm1塑壳断路器，目前这两种产品都处在试验阶段，相信不久的将来雄丰品牌在中国开关领域会占有一定的市场。

三，工作程序的规范化。

工作程序的规范化可以减少人为的出错机会和保证图纸的准确性。技术部作为公司的核心部门，设计人员作为项目负责人，协助销售部给客户制作电气原理图和柜体屏面布置图，提高了报价的准确性，又避免了与客户要求不符，减少了差错率;对于生产部门，力求使所有设计人员的图纸风格、设计思路统一化、标准化;同时，技术人员在图纸下发后，从钣金、焊接、喷粉、组装，再到电气成套安装二次接线,一路跟踪与工人多沟通并听取他们的宝贵意见，使产品更加完美。

实习升职后工作总结范文第2篇

一、认清形势，坚定信心，切实增强做好教师教育工作的责任感和使命感

当前，在各级党委、政府的关心关怀和社会各界的大力支持下，我省教师教育事业呈现出好的趋势和态势。而在新的历史时期，教师教育和教师队伍建设面临着许多新的重大挑战。从教育外部环境来看，区域之间的激烈竞争及中原经济区建设的快速发展、“三化协调”的持续推进和新型农村社区的布局加快等都对我省教师教育和教师队伍建设提出了新的要求。改革发展教师教育，加强教师队伍建设，提升教育软实力，日益成为各个地区增强核心竞争力的首选战略。要实现中原崛起、河南振兴的目标，必然要培养高素质劳动者和拔尖创新人才，满足人民群众对优质教育日益增长的需求。从教育内部环境来看，我省教育的改革发展对教师教育和教师队伍建设提出了迫切要求。我省高等教育已经步入大众化阶段，如何适应社会主义市场经济条件下高等教育大众化的特点，满足基础教育在数量和质量方面的师资要求，是师范教育面临的重大挑战。基础教育课程改革是当前我国推进素质教育的重大举措，师范院校培养出高素质、专业化的新型教师是这一举措实施的重要保障。我省中小学教师供求关系正在由总量不足转变为结构性失衡，教师教育也面临着从满足数量需求向质量提高的重大转变。

面对新形势和新要求，我省教师教育和教师队伍建设在理念、制度、政策和实施等层面上，都还存在一些急需解决的问题。一是教师教育优先发展的战略地位尚未真正落实，淡化、弱化现象时有发生。各地、各单位教师教育工作情况很不平衡，部分地方和单位对教师教育认识不足，重视不够，政策措施贯彻不积极，落实不到位。二是开放灵活的现代教师教育体系尚未形成，教师培养和培训的脱节问题没有得到完全解决，教师教育培养机构分散，师资队伍力量薄弱，课程结构有待优化，优质课程资源匮乏，师范生见习、实习流于形式，效果较差。教师教育职前职后一体化的任务仍然艰巨。三是教师教育经费保障机制尚未形成，管理体制尚待理顺。个别地方和单位对教师教育投入不够；教师教育管理还存在重复培训、资源浪费等现象；教师教育管理者的素质还需要进一步提高。四是教师教育项目有待完善，存在着“国培”学员选送不及时，顶岗实习安排不到位，培训实施不规范，后勤服务能力弱，“特岗”和免费师范生的住房、保险等相关配套政策落实不到位等现象。五是教师教育改革发展相对滞后。思想观念认知不足，政策落实不到位、重视不够；师范院校与基础教育相对脱节；师范院校旗帜不鲜明，师范性弱化，毕业生服务基础教育能力薄弱等。这些问题迫切要求我们进一步增强责任感和使命感，紧紧抓住发展的战略机遇期，改革教师教育，创新教师教育，在改革中加强、完善和发展教师教育，在创新中整合和提升教师教育。

二、科学规划，精心组织，认真实施好各项教师教育工作

教师是教育事业的第一资源。目前，我省教育改革发展已进入提高教育质量、促进教育公平的历史新阶段，加强教师队伍建设已成为教育事业科学发展的关键因素和紧迫任务。对此要把握以下四点：

突出一个优先。即坚持教师教育优先发展的地位。在经济社会发展中，要坚持教育优先发展的战略地位；在教育事业发展中，也要确立教师教育优先发展的地位。要从时代、全局和发展的战略高度，充分认识教师教育和教师队伍建设对于教育发展和社会进步的重大意义，对教师教育工作优先考虑，优先安排，优先保障。

实现两个引领。首先是以教师教育课程改革为引领，全面提升职前教师教育人才培养质量。通过职前教师教育的课程体系建设和人才培养模式的改革，着力实现师范院校的“三化协调、两性统一”（开放化、综合化、专业化协调，师范性与学术性统一），使师范教育专业学生能适应基础教育改革和发展的需要。其次是以“国培”计划实施为引领，加大教师职后培训工作力度。深入贯彻中小学教师继续教育制度，通过政策调控与资金引导，建立完善以校本研修为基础的“国培”“省培”“市培”“县培”“校培”的五级联动机制，努力构建以全员培训为标志、为基础教育服务的教师教育终身学习体系。

把握三个关键。首先是以职前培养和职后培训一体化教师教育体系建设为中心，形成教师职前培养、入职教育、职后提高的一体化，学历教育与非学历教育一体化，教师教育理论研究与基础教育实践的一体化。统筹设计教师教育，合作开展教师教育，分步实施教师教育。其次是以实施重点培训项目为抓手，做细、做实、做出成效，必须善于把思路、规划转化为具体项目，以项目为抓手，以项目为引导，建立工作台账，落实责任主体、项目内容、项目目标和时间节点。最后是以教师教育体制机制与模式创新为动力。要形成在教育行政部门推动下，以师范院校为主导，教育行政部门、中小学校幼儿园、科研院所与师范院校之间教师教育资源的有效聚集，在校内校外两方面整合教师教育资源，构建开放、高效、集聚的教师教育体系，创新教师教育模式，提高教师培养效益。

坚持四项原则。首先要把师德建设牢牢地放在首位。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，要不断创新，常抓不懈，使教师真正做到为人师表、教书育人。其次要把握为基础教育服务的方向。教师教育必须面向基础教育、适应基础教育和服务基础教育，适应基础教育发展的需要，实现教师教育与基础教育的有效沟通和紧密融合，以教师教育发展推动基础教育的改革与发展。再次要树立教师为本的理念。要把满足教师终身学习和全面发展的需要作为教师教育工作的出发点和落脚点，在教师教育的课程设计、教学组织等方面充分考虑广大教师的实际需要和现实条件，以人为本，以师为本，务求实效。最后要形成教师专业化的导向。只有加快教师专业化建设步伐，才能切实提高教师队伍整体水平，保证长远发展。我们要根据教师专业化的要求，坚持终身学习的理念，不断提升广大教师的学科教育水平和教师教育水平。

三、务实求效，开拓创新，切实保障教师教育工作健康持续发展

加强教师教育工作是一个长期而艰巨的努力过程。我们必须紧紧围绕规划纲要的贯彻落实，突出主题，加快改革创新，不断完善机制，强化发展保障，争取多方配合，奋力开创教师教育改革发展的新局面。

加强领导，进一步完善教师教育工作机制。各级教育行政部门、各相关高等学校要充分认识新时期加强教师教育工作的重要性和紧迫性，把教师教育工作和教师队伍建设摆在重中之重的位置，加强对教师教育工作的宏观指导和统筹管理。要在地方党委、政府的领导和支持下，建立教师工作协调机制，加强与发展改革、财政、人力资源和社会保障、编制等部门的沟通协调。要坚持教师队伍建设优先发展，制定教育事业发展规划时优先考虑教师队伍建设，研究教育经费预算和投入时优先保障教师队伍建设。

加大投入，进一步增强教师教育经费保障能力。首先要筹好教师教育经费。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求“将教师培训经费列入政府预算”，因此要建立稳定的教师教育经费保障机制，争取财政部门支持，通过4%经费投入目标的实现，逐步建立健全稳定的教师教育经费保障机制，按国家和我省有关规定列支教师培训经费，使教师培训经费达到预算内教师工资总额的2.5%，教育费附加的10%，中小学公用经费的5%。要研究制定有关政策，不断加大教师培养经费的投入，逐步提高师范教育生均拨款标准。举办教师教育的院校要加大对教师教育工作的投入，统筹规划。省辖市财政供给的教师教育院校，要积极争取当地财政部门的支持，加大对教师教育的支持力度。其次要用好教师教育经费。要科学配置教师教育经费，把资金用在最需要的地方、最关键的环节，多向农村地区、贫困地区倾斜，多向薄弱学校倾斜，多向急缺的教师教育学科建设倾斜。最后要管好教师教育经费。完善财务制度和会计制度，建立科学化、精细化预算管理机制，使教师教育经费发挥最大效益。要严格执行项目资金预决算制度、财务公开制度，完善监督机制，加强重大项目经费使用过程审计和绩效考评，严防虚报、冒领、挤占、挪用、截留教师教育经费行为和浪费腐败行为发生。

加强队伍建设，进一步支撑教师教育事业。教师教育队伍建设是教师教育工作的一个关键环节。各地教育行政部门和各学校要理顺教师教育管理体制，合理配备教师教育管理干部和师资队伍。首先要制定完善有关政策措施，配齐配强教师教育管理干部和师资队伍。其次要积极创造条件引导和鼓励教师教育工作者进修学习，进一步提高教师教育队伍素质，调动教师教育工作者的工作积极性。最后要从政治上、思想上和生活上关心教师教育工作者，切实维护其合法权益，千方百计为他们办实事、办好事。举办有教师教育专业的高等学校尤其要加强从事教育类课程的教师队伍建设。

加强督察，进一步保障教师教育工作落实。首先，各地各校要进一步建立督促检查、考核奖惩机制，确保教师教育的各项举措落到实处、取得实效。其次，各级教育督导部门要研究制定教师队伍建设督导评估指标体系，对各地教师队伍建设基本状况进行监测评估和公示奖励。再次，省教育厅将开展教师教育专项评估。督导、检查教师教育课程标准落实情况，把教师教育课程改革作为师范教育类专业评估和教师教育质量评价的重要内容。进一步落实把师范生培养纳入高等学校教学基本状态数据年度统计和公布的制度，把师范生培养质量作为衡量教师教育院校办学水平的重要指标。最后，进一步加强对教师培训过程的质量监控。省教育厅将定期对项目实施的绩效和地方教师培训的整体情况进行单项和综合性的评估考核。