期中检测总结范文
时间：2023-02-24 18:00:06
期中检测总结范文第1篇
月份
周次
时间
主要工作内容
执行部门
8月份
预备周
22-9月2日
教师学习、工作聘任；组织学生入学报名
教导处、总务处
9
月
份
1
3-9日
开学工作检查；开学典礼；学生入学教育
教导处、年级组
2
10-16日
落实“控流”和“留守学生”工作；庆祝教师节
教导处、总务处
3
17-23日
学生常规教育；召开综治（文明创建）工作会议
教导处、总务处
4
24-30日
布置教研（校本培训）工作；组织普通话朗诵比赛
教导处、教研组
10
月
份
5
1-7日
庆祝国庆节
总务处、团委
6
8-14日
法制教育活动；毕业班教育教学工作会议
教导处、年级组
7
15-21日
班主任工作会议；教学常规检查
教导处、教研组
8
22-28日
课堂教学研讨活动：组织部分学科竞赛活动
教导处、教研组
9
29-11月4日
综治（文明创建）工作自查
总务处、团委
11
月
份
10
5-11日
强化学生常规教育；布置期中检测工作
教导处、年级组
11
12-18日
组织期中检测考试和质量分析
教导处、教研组
12
19-25日
教育教学工作小结；部分学生座谈会
教导处、年级组
13
26-12月2日
开展集中家访工作；举行校冬季田径运动会
教导处、总务处
12
月
份
14
3-9日
班主任工作会议；安全教育专项活动
教导处、团委
15
10-16日
开展国防教育活动；组织毕业班教育教学研讨
教导处、年级组
16
17-23日
开展团队知识和学生冬季勤奋学习专题教育活动
教导处、团委
17
24-30日
综治（文明创建）工作总结；教师教研成果汇总
团委、教导处
2008年
元
月
份
18
31-元月6日
庆祝元旦；举办学生书画展
总务处、团委
19
7-13日
教学常规检查；细化安排学校期末工作
教导处、总务处
20
14-20日
班级工作检查；“先进班集体”初评
教导处、总务处
21
21-27日
组织期末考试和质量分析工作
教导处、总务处、团委
22
28-2月3日
学期工作总结；财务结算；散学典礼
教导处、总务处
期中检测总结范文第2篇
四月是一个温暖宜人、百花盛开的月份，也是同学们学习知识、积累知识的好时机。我校在总结三月份工作经验的基础上，按计划开展了一系列教育教学活动，学校秩序稳定，并取得了一系列成绩。现将四月份个人工作总结报告如下：
一、继续深入开展打造书香校园活动
学校鼓励学生购买文化典籍，阅读经典，撰写读书笔记。每天“三读”不间断。上个月同学们用自己的压岁钱购买的书，有了好书，学生的读书兴趣更浓了，学生除了读自己买的书外，教师引导学生背诵古诗文，解句子含义。同时，中高年级根据自己的所读所悟，联系自己实际写读书体会。
二、学生进行思想教育
1．织学生学习了《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》；开展“爱国卫生月”宣传教育活动；
2．利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国、爱校、爱劳动等方面的思想教育，并做好安全、法制教育及假期生活指导；
3．实施午间静校，引导学生养成良好习惯，确保下午教学效果。
三、本月度，我校进一步加强了安全工作管理，特别是进一步落实了车辆接送学生工作的安全管理措施。
四、继续抓好常规管理工作
质量是学校的生命线，虽然四月份的工作多而紧张，可是全校师生始终把教育教学放在第一位，克服各种困难，完成各种表册。对学校工作分配到每个教师共同管理，做到人人有事做，事事有人做。各项工作周周有检查，月底有小结，学校工作井然有序。
1、本月度，学校各教研组在正常组织开展校内教研课观摩活动的同时，还先后组织了一系列教学科研活动，选派多名骨干教师参加县教育局组织的教研活动：组织教师参加县初中英语优质课观摩活动；组织小学语文教师参加由学校主办的省教育专家报告会。
2、本月度，由学校校长室、教务处等部门牵头，六年级、初三年级开展了毕业迎考复习工作分析研讨会，认真总结了开学以来的教育教学工作，进一步统一了思想，明确了今后一段时间的工作重点。取得了良好的成效。
3、第八周，我校组织了初三年级教学质量检测；第九周，举行了小学六年级教学质量检测，结果表明，教学情况良好，质量稳定。
4、做好初三学生体育毕业测试工作和中考报名工作。
5、组织安排各科进行期中检测准备工作，做好教学工作计划。
期中检测总结范文第3篇
以党的“十”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为主线，“全面提高教育质量为核心，以培养学生全面发展，办人民满意学校”为办学目标，继续完善办学条件，加强教育科研，促进我镇各校教育均衡发展，将学校建设成为群众满意，师生向往的乐园。
二、工作思路
提高学校常规管理质量，加强教师队伍建设，开展“提高课堂效率”教研活动，开展丰富多彩活动，提高学生综合能力，完善学校设备设施推进均衡教育，构建平安校园、文明校园、书香校园、和谐校园，彰显办学特色。
三、工作重点
1、加强师德教育和培训，树立师德学习榜样，继续树立学校教师良好的形象。
2、加强安全教育，打造平安文明、文明校园。
3、加强教研活动，提高课堂效率。
4、继续完善设施设备，为均衡教育评估验收打好基础。
5、以学生发展为目标，开展内容丰富的校园文体、知识竞赛等活动。
6、加强镇内校际交流，力争各校共同进步。
7、严格执行并实施“学前三年行动计划”。
8、加强薄改项目管理与使用。
四、主要措施。
1.继续开展“我以教师为荣”师德师风活动，倡导积极向上的校园精神。
2、强化“养成教育”让良好习惯成为学生的品行。
3、继续开展“才艺展示、安全知识竞赛、书写、绘画比赛、班级墙报设计出版比赛、国旗下讲话、文艺汇演”等以培养学生综合能力，促进学生发展的活动。
4、继续以学校为西片、旺岭小学为东片的两大教研组，以骨干教师为组员分片开展教研活动，提高各校教师的教研能力，进一步提高课堂教学质量。
5、组织全镇校长、主任视导学校，帮扶学校提高常规管理水平。
6、开展安全教育、安全演练工作，让学生把安全知识提升为安全技能，创建平安和谐的校园。
7、开展教师文体活动，丰富教师生活内容。
五、具体工作
八月份
1、班子成员筹备开学各项工作。
2、召开“五会”，组织老师学习。
3、做好班班通安装的前期工作。
4、各部门提交工作计划。
5、组织好各校领发课本
6、召开村小校长会议，落实开学工作。
7、做好开学前安全卫生工作。
九月份
1、召开新学期开学典礼大会。
2、组织对各村小进行开学工作检查。
3、调整教师资源到缺编学校轮教，确保开学工作顺利正常。
4、组织全镇各校长、主任学习本学期教研工作重点。
5、开展安全教育活动月主题活动，组织安全技能演练。
6、组织开展“庆十一”学校教职工气排球赛。
十月份
1、组织全镇各村小学校长、主任到学校开展视导工作，帮扶学校提高常规管理，提高教育教学质量。
2、组织全镇骨干教师外出听课学习并上好移植课。
3、教导处对教师业务常规进行期中检查。
4、进一步培训教师对“班班通”的使用，提高多媒体的使用效率。
5、组织开展全镇骨干教师优质课比赛。
十一月份
1、组织开展期中检测考试并对教学质量分析、总结。
2、深入学校听课、调研。
3、组织开展全镇教工气排球赛。
4、组织开展教师才艺展示评比活动。
十二月份
1、组织开展年度校运会。
2、组织开展对教师第二次业务常规检查。
3、督查教师教学计划，做好期考复习工作。
4、开展“庆元旦、迎新年”文体活动。
2014年元月份
1、组织全镇各学校进行期末考试、评卷工作。
2、组织开展散学典礼，对师生进行寒假安全教育。
期中检测总结范文第4篇
关键词：质量检验；工程变更；系统；可重构；制造企业
DOI：10.19354/ki.42-1616/f.2016.17.44
引言：现代制造企业中普遍存在质量检验系统缺乏系统性和灵活性而不能快速的对市场或者顾客要求的变化迅速地做出反应的问题，其主要原因首先是传统的质量检验计划的制定发生在产品概念阶段，主要根据计划制定人员的经验在前期产品检验计划的基础上做适当调整之后形成新产品的检验计划。其次计划形成之后便作为一种固定的企业内部的指导文件，管理人员会根据制定好的检验计划对制造过程的产品和过程质量进行相应的质量检验和控制，然而在多变的市场环境下企业最初形成的检验计划可能已经不能适应变化后对产品特性的相关要求。
一、现状分析
（一）质量检验计划制定现状分析。检验计划的制定主要依赖于前一代产品的相关情况或者相似产品的情况。在不同要求情况下设计新的产品和制造过程，对于产品相关的信息和过程中可能会发生的风险以及对检验过程的适宜性的判断主要取决于检验计划制定人员的个人经验或者是分析方法。在制造阶段各种信息资源都可以得到，包括变更的信息，这些信息可以用来对检验过程的效率和有效性进行持续评估。然而，当代检验计划并没有强调制造过程中对检验过程持续调整的功能。在制造过程中检验活动的实施通常被视为一种对先前产品检验计划方法的简单应用，并且基本不进行系统的调整。这就导致了在制造系统真实质量情况下对检测活动低效率的调整。
（二）检验系统或设备的现状分析。随着社会的发展，消费者越来越追求个性化，对于相同的产品消费者往往会有不同的要求，这样就形成了当前的小批量多品种的生产模式。而制造企业的检验设备往往十分昂贵，如果沿用传统的检验设备就会带来频繁更换检验设备的麻烦，从而不仅消耗大量的不必要的人力和时间成本而且会造成设备的浪费。
二、全面系统的检验计划制定方法
（一）工程变更理论。对产品和与产品相关变更的协调管理和对变更采用统一标准的追踪方式，并且详细给出一个或者多个可能的解决方案，进行相应的评估并在制造过程中加以实施。工程变更管理实施的相关步骤如下：（1）识别变化；（2）形成多种解决方案；（3）对变更做出说明和决定；（4）变更的实施
（二）产品概念阶段的检验计划制定。产品和过程概念阶段的检验计划可以由以下功能和活动进行概括：（1）定义产品和过程的检验特征；（2）确定制造系统中检验过程发生的时间点和检验位置；（3）确定检验的数量；（4）确定检验类型和检验程序；（5）确定检验人员；（6）选择合适的检验设备。
（三）产品制造阶段的检验计划制定。基于工程变更管理的模型，形成了制造阶段持续计划和调整检验过程的应用过程。它的相关过程不同于传统的检验计划方法，它主要关注识别与检验相关变化的要求及其来源、评估和对正在进行的检验过程和检测活动实施变更的选择。根据工程变更管理的思想，制造阶段检验计划制定的相关步骤归纳如下：（1）识别与检验相关
变更或者潜在的变更；（2）识别可能的变更措施；（3）评估变更措施；（4）对变更实施做出决定；（5）制定实施变更的详细计划；（6）对检验变更进行试验；（7）检验变更的实施以及形成相应的文件；（8）实施后效率评估
三、可重构检验系统的构建
（一）构建思路。一个可重构的检验设备可以实现质量检验系统对硬件的要求，同时顾客应从标准的制定到产品的设计制造充分参与到产品形成的全生命周期中。可重构制造系统和大规模定制之间的相似处在于模块产品族能够满足接单生产的制造方法。一个产品结构被认为是一种策划，在这种策划过程中，通过物理因素的收集实现产品的功能。我们就很有可能通过对这些因素的组合或者安排实现每一个产品的功能。质量控制应该具备一种可重构的检验设备，这种设备能够随着产品的频繁变化而不断的改变其结构。
（二）实现方式。可重构检验系统的设计的前提是要首先识别出一个产品族不同特征的产品形成的不同组合模块，当进行不同的选择时就可以形成不同的产品。对于不同的产品族，产品实现的不同模块被识别出来之后就可以在检验设备上设计相应的红外控制和检验设备。
总结：制造系统具有动态的质量要求，一种系统全面的质量检验计划过程是非常必要的，能确保顾客要求的产品质量同时可降低检验成本和失败成本。本篇文章的研究结果就提供了这样一个全面系统的检验计划管理方法，基于工程变更管理思想的框架，形成了在制造阶段进行持续检验计划的过程模块。
参考文献：
期中检测总结范文第5篇
管理工作是学校正常运作的基础，管理水平的高低直接影响到学校未来的发展前景。因此，加强管理队伍及教职工思想教育是学校工作的重中之重。
1.通过搭台子、压担子、组织参加培训提升班子队伍管理水平，完善学校管理组织体系。龙泉中学根据规范化学校管理的要求，对校园管理体系进行查漏补缺，进一步健全和完善了各种激励机制、绩效工资分配方案和学校各项制度，不断规范学校的管理，认真落实管理工作的细节，充分发挥层级管理的作用，确保学校各项政策措施落实到位。
2.以班子建设为先导。学校领导班子按照“依法行政，勤政廉政，带头践行，身先士卒”的工作要求，班子成员分工不分家，有大局意识、合作意识和服务意识。严格执行行政工作例会制、行政领导值班制、落实行政联系年级、教研组管理制等，充分发挥领导班子的带头示范作用。
3.积极开展勤政敬业、改进作风教育活动，提高教师师德素养。进一步加强组织观念，民主决策；整治工作态度不佳、工作纪律涣散的现象；及时纠正廉政意识淡漠、资产管理不力的现象。通过规范管理和教育等活动，促进学校教育教学工作顺利开展。
学校管理上，学校一直秉承民主科学的管理理念，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。
二、强化德育管理，注重养成教育
龙泉中学成立了德育工作领导小组，并充分发挥党支部、年级组、班主任等德育工作主力军作用，全体教职工是德育工作的参与者和实施者，实现全员育人、全程育人、全面育人。
培养学生健全人格，加强学生行为习惯养成教育是学校德育工作的主要任务。龙泉中学把学生养成教育的目标任务确定为主要抓好学生的文明礼貌、遵守纪律、合作交流、强身健体、勤俭节约、审美情趣6个方面的良好行为习惯的教育和培养，制定了《龙泉中学学生一日常规》和《龙泉中学十不准》，并以此为活动载体，以班会为主要载体，以评选“三好学生”“文明班级”为抓手，创新了德育工作思路，拓宽并丰富了德育工作内容，强化了养成教育效果。结合学校务工家庭子女多的特点，关爱留守儿童，是德育工作的又一个重要方面，通过学校信息、电话保障了留守儿童与家长交流，使学校成为留守儿童学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。一是成立了关爱“四群教育”工作领导组，制定了具体计划和实施方案。二是实行教师结对帮扶工作，帮扶者随时把握学生的思想动态，关心生活，指导学习，引导他们健康成长。三是建立学生档案。首先进行认真调查，摸清底数，从学习、生活、家庭情况，身体状况等多方面建立档案；其次保持与家长及其他监护人联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。四是积极开展文体活动，通过社会实践、运动会、艺术节等形式丰富学生的课余生活。
三、认真落实教学常规管理，保证教学质量
在落实教学常规管理的过程中，坚持从实际出发，不做花架子，不搞形式主义，从严从实，从细节入手落实到过程管理。一是认真落实教学常规检查工作，按开学初、期中、期末三次集中检查，主要采取领导、教研组对教育的上课备课、辅导、批改等环节进行量化考核。对检查中出现好的做法，工作做得扎实认真的教师，在教师会上及时进行肯定表扬；对抽查中发现的问题毫不保留地进行批评、教育，并按学校管理规定严格评价并存档。二是重视所有学科的考试和检测工作，对期中检测和期末考试，实行统一操作要求，统一安排监教，统一组织阅卷，统一登分统计，严格秩序，严肃考纪，确保考试公平公正，成绩客观真实。三是强化毕业班工作，多次召开毕业班研讨会，征求毕业班教师的意见，让他们献计献策。学校积极创新条件做到面向全体学生，调动思想学习积极性，为全面提高奠定基础。四是加强教学信息反馈工作，通过召开学生代表座谈会、学生家长会，了解各班各科的教与学的情况，扬长避短，有的放矢地进行教学。五是认真落实教育局、教科所“教学工作规范”，对照规范，指导教学。
在狠抓教学常规管理过程中，扎实进行校本教研活动，提升教师的业务能力。拟定切实可行的校本教研计划，并按计划实施：一是规定每位教师每学期相互听课不少于12节；二是充分发挥骨干教师作用，在教研组中每学期上好一节示范课或观摩课；三是鼓励青年教师勇于探究，大胆尝试，搭建教师专业成长的平台；四是注重教学的课题研究，为促进教师业务素养和理论水平构筑平台。
四、深化教研管理，不断提高师资水平
1.注重教师团队的专业发展
一流学校需要一流的师资。教师队伍持续发展要以现代教育理论为指导，更新教育观念。多年来，龙泉中学坚持分类分步优化、分层发展、整体推进的原则，全方位、高层次地提高教师素质。一是加强师德师风建设。倡导教师“崇教厚德、为人师表”。二是继续夯实教师教学基本功。坚持学校行政推门听课、评课，教师之间互相听课、评课，及时发现问题，及时推广经验。三是实行教学新秀、骨干教师、学科带头人、品德教师的培养，通过市县和校内教学竞赛活动，为不同类型、不同层次的教师提供发展和争取荣誉的平台。四是组织教师外出培训学习，提高教师的业务水平。2013年，学校组织教师到省、市、县培训学习的共100多人次。此外，学校还鼓励教师参加各级各类的远程培训、“国培”和继续教育培训，鼓励教师自学业务，提高素养，形成校本研究制度和考评机制。
2.是注重合作
认真执行集体备课制度，对教研活动的开展提出了明确的要求，通过举办“探求杯”课堂教学竞赛活动，探究适合学生的高效课堂和素质教育方式，通过全校教师的大练兵，引导教师在备课上下工夫，在课堂上比高低，以提高课堂效率为突破口，促进教师教学能力的提升，促进教育教学水平的整体提高。
3.是注重创新
期中检测总结范文第6篇
一、一视同仁，打破“白菜心”格局
2011年，我儿子升入初中，正好分在我所带的班级，儿子的座位问题是几十双眼睛的焦点，我想，从我做起吧！遵循“为了让每一个学生都得到全面发展”的教育目标，我的做法是：将学生分为四大组，每组两列，每组前后顺序按照个子高低排列，眼睛、耳朵有问题的同学个别调整，力争达到95%以上的同学满意。我的儿子排到了第二组，倒数第三排中间，他虽然成绩好，但个子高，那次排座位，没有丝毫的人情掺杂其中。事后有几位学习成绩好的家长担心自己孩子座位在后面成绩受影响，我反复做工作，并拿出我自己儿子的例子同他们沟通，让他们相信我这样做的苦心与诚意，他们不很满意的走了。
二、把“棘手”的问题放给学生
经过再三考虑，我决定把排座位这件事交给学生，让他们自己来处理。但我还是有些不放心，先跟学生聊了起来。“同学们，排座位要有一定的规则，你们的规则是什么呢？”班长高子鑫说：“首先要照顾眼睛近视的同学，因为他们的确有实际困难，大家都应该关心他们吗。”
学习委员高玉龙说：“还要考虑到学习成绩的差异，学习好的同学与学习吃力的同学排在一起，这样有利于结成‘一帮一’的对子。”班上最调皮的李继龙有点不好意思地说：“我觉得男女生应该搭配坐，男生和女生坐在一起，男生会注意讲究卫生一些，也会守纪律一些。
李继龙的话刚说完，教室里的气氛顿时变得热烈起来。“在没有特殊的情况下，就按个子高矮来排，这样，前面的同学就不会挡住后面同学，每个人都可以清楚地看到黑板了。”劳动卫生委员王治立站起来大声地说。平时内向的朱国香竟然说出了自己的看法，“在排座位时，能不能考虑一下同学们的性格呢”？“对！让开朗的与内向的坐在一起。”立刻有人附和。“组与组之间的座位应该每半个月轮换一次，这样可以让每个同学的眼睛都得到调节，不会造成斜视。”谁知这个同学的话音刚落，快嘴刘洋同学又提出了异议：“我觉得所有人不能一概而论，我的同桌王洋洋就应该经常坐在左边，因为他有向左斜视的习惯，经常坐在左边，可以强迫他向右看，有利于他眼睛的矫正。”
听了同学们的发言，我不禁有些惭愧。说实在的，同学们对这些细小问题的考虑比我还要周全。最后，我又不失时机地向大家提出了一个问题：“如果家长对座位提出异议或者要求特殊照顾自己的孩子那该怎么办呢？”
“那有什么难办的，如果家长们能说出正当的理由，并征得全班同学的同意，随时可以调整呀！如果理由不充分，不管谁说都不行！”
看着一群可爱的孩子，看着一张张纯真的笑脸，我感到有些欣慰了。排座位这个棘手、敏感的问题就这么解决了。接下来，在几个班干部的带领下，经过一阵忙碌后，座位终于排定了。
事后我觉得：把棘手的问题放给学生，让学生来解决，让其成为班级管理的主人，是学生自主管理的体现，更是学生自我教育的过程。为了公平、合理地排好座位，学生们懂得了要关心他人，特别是关注那些需要照顾的人；他们还考虑到座位要促进同学之间相互帮助、相互制约、相互补偿；不仅如此，他们还学会了如何辩证地、多视角地思考问题，既坚持了原则，又能具体问题具体分析，灵活机动地处理了问题。在互动中，他们感受到了集思广益的优势，意识到了每个人的价值，学会了尊重，学会了倾听和表达……试想，如果这一切由班主任一手包办，这可贵的教育契机只能失去。从这个意义上说，什么是教育？教育是给学生体验做事做人的机会！
三、共同努力，试验初见成效
素质教育的日日成熟，为我“棘手”的排桌问题提供了一丝解脱。可升学率仍在困扰着我。家长对学生成绩以及其他方面的要求也越来越高，我的做法确实有些令人担忧，如果中、差生变化不大，优等生的成绩又受到影响怎么办？到那时，各种矛头都会指向我。人常说：“压力越大，动力就越大”，随后我实施了一系列比较严密的措施。首先，我把这样排座位的原因给全体同学交代清楚，使学生从心底里感到老师确实不想放弃每一个学生，想使每一个学生都有很大进步；其次，我提出了在以后的各科学习中，大家应该进行自主探索、合作交流、实践创新，做学习的主人，互相帮助，取长补短，共同进步。随后，我又利用课余时间每天与2位同学谈心，大约有一个多月时间，每个同学都与我进行了不止一次的交谈，他们明白我的心思，我也及时解决了他们学习生活中的疑难与困惑，功夫不负有心人，期中检测，我班同学各科成绩突出，学生的集体荣誉感也越来越强。
四、乘风破浪，再创佳绩
有了期中检测的胜利，学生学习、生活的积极性更高了，同学们在学习上互帮互学，逐步形成了良好的学习风气，课余时间，打打闹闹的同学愈来愈少，激烈讨论问题的同学愈来愈多。生活中，互相关心的现象更是屡见不鲜。有一位同学因身体不适呕吐在教室里，马上就有同学主动取土打扫，送其去医院，改变了以往学生鼻子一捂假装未看见的不良现象。在学校组织的各项活动中，同学们各尽所能，运动会期间，为了给本班运动员加油鼓劲，啦啦队成员有些连嗓子都喊哑了，这一切让我感动不已。这一年是我工作多年后付出心血最多的一年，也是我在教育工作中收获最多的一年。
班主任工作中总会遇到许许多多棘手的问题，但只要我们能抓住其要害之处，很多问题都会迎刃而解的。后来我总结了处理棘手的问题的几点方法：①一视同仁；②把“棘手”的问题大胆的放给学生，让学生自己来处理；③抓住处理问题的丝丝锲机。④把管理权放手给学生。……
期中检测总结范文第7篇
以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、工作目标
1、把提高英语课堂教学质量放在核心位置，以教学教研为主线，培养师生创新理念，提高我校英语质量。
2、师徒结对，加强各年级教材的学习及经验交流。
3、加强英语教师的业务理论学习，开展一系列的研讨听课议课活动。
4、开展一些竞赛活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生学生学习英语的积极性。
三、工作重点
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。
2、积极反思交流
通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围，促进教师间的共同提高。
3、组织好常规教研活动
本学期要组织公开课。公开课是全体英语教师学习、交流、提高的一次重要活动。认真上好一节公开课，是个人能力的展示，也是教学水平的汇报，更是其他教师学习的一次绝好机会。公开课要做到上课的老师要有说课稿，听课的老师要有评课稿。有经验的教师要上好教学示范课，新调入的教师要上一节汇报课。通过研讨、观摩、评议等形式，使全体英语教师共同提高，人人受益。本学期将组织每位青年老师都上一节教学示范课。
4、开展一些竞赛活动
通过竞赛培养学生学习英语的兴趣，提高学生学生学习英语的积极性。在课堂上利用一些生动活泼的形式营造英语氛围，激发学生的学习兴趣。在课外，举行一些比赛，如：听力竞赛，单词竞赛等。
四、活动安排：
二月：
1、钻研教材，制订英语教学计划，每人认真制订科研计划。
2、进行期初教学“六认真”（备课、上课、听课、批改、辅导、反思）检查
3、落实推门听课制度
三月：
1、语、数、英各学科“20**—20**学年小学教学质量调研”分析大会
2、推门听课
3、省级课题《网络环境下的课堂教学研究》课题小组成员研讨活动
四月：
1、组织教师开展沙龙研讨活动（研讨话题待定）
2、以年级组为单位开展研课活动
3、对教学质量进行期中检测，并进行质量分析，探讨课堂增效措施
4、市级课题《基于班级生活（活动）的友情教育实践研究》研讨活动
五月：
1、江阴市小学青年教师三年达标基本功竞赛。
4、全面地对教学常规工作进行自查、互查工作，取人之长，补己之短。
六月：
1、全面做好复习工作，迎接毕业考试。
2、进行教学“六认真”校级检查
七月：
期中检测总结范文第8篇
近期中国台湾曝出多种食品含有有毒塑化剂的案件，台湾检测机构在饮料、食品中检测出塑化剂(邻苯二甲酸酯类)。塑化剂是一种广泛使用的增塑剂，在塑料加工中添加这种物质，可以使其柔韧性增强，容易加工，用DEHP代替棕桐油配制的有毒起云剂也能产生和乳化剂相似的增稠效果。塑化剂分子结构类似荷尔蒙，是台湾环保署列管的毒性化学物质。若长期食用可能引起生殖系统异常，甚至造成畸胎。
但是由于很多食品中含有大量油脂，在检测中严重干扰了塑化剂的测定，而且会对检测仪器造成损害。样品的前处理过程会对目标化合物最终的分析结果起到非常重要的作用，依据《GB-T 21911-2008食品中邻苯二甲酸酯的测定》在前处理中使用GPC净化尤为重要。GPC Cleanup系列凝胶净化系统能有效去除样品中的大分子基质小分子干扰物质，收集目标馏分，从而提高后续分析的灵敏度与准确性，延长分析仪器的使用寿命。
LabTech公司应市场需求推出GPCcleanup 800凝胶净化解决方案。使用该系统只需将萃取好的样品加入到全自动液体处理器的瓶中，便可以自动完成样品GPC凝胶净化过程，最终目标物被收集到收集瓶中，直接浓缩后进行后续分析。该套系统的使用可以极大简化样品前处理的繁琐步骤，减少人为因素对实验结果的影响，有利于保证样品的平行性和准确性，同时整套系统完全密闭，并且具有溶剂回收功能，是一套绿色环保型样品前处理系统。
一、试剂与仪器
乙酸乙酯、环己烷、正己烷(农残级)
邻苯二甲酸酯类标准品
凝胶净化系统(GPC800凝胶净化系统，莱伯泰科有限公司)
二、实验操作
(1)配制100ppm邻苯二甲酸甲酯和邻苯二甲酸癸酯混标溶液。
取样品O 5g于5mL容量瓶，用乙酸乙酯：环己烷1：1(V／V)定容至刻度，涡旋混匀，转入GPC2E样瓶。
(2)编辑方法和批表将标液放到GPC仪器中，观察出峰时间。
(3)根据标样出峰谱图确定样品方法中的收集时间，编辑批表批次运行。
(4)将净化后的馏分浓缩至近千用正己烷定容至2mL。
(5)将处理好的样品放到GC-MS上检测。
三、结果分析与讨论
1.GPC方法的确定
样品中需测量目标分析物为邻苯二甲酸酯类物质，选择分子量最大和最小的邻苯二甲酸癸酯和邻苯二甲酸甲酯两种标准物质(如图1所示)，根据GPC分离原理分子量相对较大的先出峰，分子量相对较小的后出峰，故17种目标分析物出峰时间都在两峰之间，根据谱图确定馏分收集时间为8～18.5min(如图2所示)。分析样品为辣椒精油(编号为466)和辣椒酱(编号为065)。
2.净化效果
图2粉色曲线为辣椒精油的净化色谱图，蓝色曲线为标准物质净化色谱图，白色曲线为辣椒酱净化色谱图。图中对比粉色和蓝色曲线可看出大分子油脂类大部分在3～8min出峰，而目标物在8rain以后出峰，故GPC能除去大部分油脂类物质。从图中对比白色和蓝色曲线可看出辣椒酱中一些色素类与大分子的邻苯二甲酸酯类物质分子量接近。可与14min以后的小分子邻苯二甲酸酯类物质良好分离。
从净化前后样品与收集液实物图可明显看出，GPC净化效果比较满意。
3.实验数据
㈩本底实验数据
由于塑化制品随处可见。稍有不慎就会引入邻苯二甲酸酯类物质，包括溶剂中自带的邻苯二甲酸酯类物质。所以针对不同批次的试剂做了一些本底实验，结果发现即使是农残级的试剂也会含有一定量的邻苯二甲酸酯类物质，如DBP、DBP.DEHP含量稍高，浓度在20～40ppb，且不同批次最大浓度目标物各不相同。
(2)凝胶净化后的样品GC-MS检测报告
(3)回收率
四、总结
期中检测总结范文第9篇
一、教学质量监控及监控的目的：
所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。
二、教学质量监控的总体系：（基本思路）
1、教学质量监控的目标体系：（1）人才培养目标系统——其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等；（2）人才培养过程系统——其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；（3）人才培养质量系统——其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。
2、教学质量监控的组织体系：由教导处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。
3、教学质量监控的方法体系：（1）教学信息监控——通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。（2）教学督导监控一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反溃（3）调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。
4、教学质量监控的制度体系：（1）教学研究制度（2）听评课制度一－行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。（3）学生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。（4）教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。
三、教学质量监控的措施：
1、教学质量意识的强化。
结合专题及事例，渗透并树立教师的质量管理意识，让“为了全体学生的全面发展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。
2、加强教学质量的三全管理。
A、全面性管理：要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面的评价监控。不仅强调学生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素质。
B、全员性管理：全体师生都要参与到教学质量管理中。
C、全程性管理：加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的《教学规程》指明了各环节的质量要求。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。
3、教学质量的检查。“四结合”
A、集中检查与日常检查相结合；
B、普遍检查和随机抽查相结合；
C、检查与指导相结合；
D、自检与互查相结合。
4、教学质量的评价。“三结合”
A、过程性评价和终结评价相结合的办法；
B、定量评价与定性评价相结合；
C、与教师学期评价相结合。
5、教学质量的分析。学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析。
6、发挥三级监控功能，实施分层目标管理。
（1）一级监控――教导处
教导处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。
A、结合现代社会、教育的新形势，对教师进行教学观念、教学方法等方面的师资培训。
B、定期（期初、中、末）检查或通过网络随机抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点，要检查教学活动的全过程。
C、每学期定期（单元练习、期中检测和期末考试）或不定期进行学科知识、能力的抽查，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈于任课教师，指导并帮助教师做好质量分析，从而提高自身教学水平。
D、继续开展定量性听课，做到有记录，有评析。(各教研组内成员之间互相听课要加强，新老教师也要互相听课)
E、每月1次教学质量分析会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。
F、召开学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。
（2）二级监控――教研组
教研组是中枢及骨干力量，起疏通、组织、调整、反馈作用。
A、组织制定本教研组的各种教学进度与计划，并监控执行。
B、 加强教研组的备课活动，由教研组长负责，每月集体备课2次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。
C、由教研组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，建立个人档案，定期出基本练习题，对本年级后进生进行质量追踪分析。
D、教研组长负责学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实，教研活动的开展与记录及时、有效果。
E、有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。教研组长每学期至少检查两次教师的备课、作业情况，要做好记录与评价并及时反溃
（3）三级监控――教师自我监控
教师是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。
A、加强质量意识，为学生的全面发展制定具体计划和措施。
B、遵循《教学规程》对教学各环节中的要求，不断提高自身教学水平。
C、积极参加区、校组织的各类培训。
期中检测总结范文第10篇
所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。
学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。
二、教学质量监控的总体系：（基本思路）
1、教学质量监控的目标体系：（1）人才培养目标系统——其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等；（2）人才培养过程系统——其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；（3）人才培养质量系统——其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。
2、教学质量监控的组织体系：由教导处、教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。
3、教学质量监控的方法体系：（1）教学信息监控——通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了解和掌握教学中的动态问题。（2）教学督导监控一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。（3）调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。
4、教学质量监控的制度体系：（1）教学研究制度（2）听评课制度一－行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。（3）学生评教制——每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。（4）教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。
三、教学质量监控的措施：
1、教学质量意识的强化。
结合专题及事例，渗透并树立教师的质量管理意识，让“为了全体学生的全面发展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。
2、加强教学质量的三全管理。
A、全面性管理：要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面的评价监控。不仅强调学生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素质。
B、全员性管理：全体师生都要参与到教学质量管理中。
C、全程性管理：加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的《教学规程》指明了各环节的质量要求。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。
3、教学质量的检查。“四结合”
A、集中检查与日常检查相结合；
B、普遍检查和随机抽查相结合；
C、检查与指导相结合；
D、自检与互查相结合。
4、教学质量的评价。“三结合”
A、过程性评价和终结评价相结合的办法；
B、定量评价与定性评价相结合；
C、与教师学期评价相结合。
5、教学质量的分析。学生、任课教师、班主任以及学校的四级分析。
6、发挥三级监控功能，实施分层目标管理。
（1）一级监控――教导处
教导处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。
A、结合现代社会、教育的新形势，对教师进行教学观念、教学方法等方面的师资培训。
B、定期（期初、中、末）检查或通过网络随机抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况，发现有特色的和不足的及时总结。每次检查要突出重点，要检查教学活动的全过程。
C、每学期定期（单元练习、期中检测和期末考试）或不定期进行学科知识、能力的抽查，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈于任课教师，指导并帮助教师做好质量分析，从而提高自身教学水平。
D、继续开展定量性听课，做到有记录，有评析。(各教研组内成员之间互相听课要加强，新老教师也要互相听课)
E、每月1次教学质量分析会。研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题。
F、召开学生座谈会，了解教师的教学情况及作业布置量、批改情况。
（2）二级监控――教研组
教研组是中枢及骨干力量，起疏通、组织、调整、反馈作用。
A、组织制定本教研组的各种教学进度与计划，并监控执行。
B、加强教研组的备课活动，由教研组长负责，每月集体备课2次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。
C、由教研组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，建立个人档案，定期出基本练习题，对本年级后进生进行质量追踪分析。
D、教研组长负责学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实，教研活动的开展与记录及时、有效果。
E、有针对性地对教育、教学情况进行监控与检查。教研组长每学期至少检查两次教师的备课、作业情况，要做好记录与评价并及时反馈。
（3）三级监控――教师自我监控
教师是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。
A、加强质量意识，为学生的全面发展制定具体计划和措施。
B、遵循《教学规程》对教学各环节中的要求，不断提高自身教学水平。
C、积极参加区、校组织的各类培训。