配班老师实习工作报告范文

配班老师实习工作报告范文第1篇

我此次实习是经由专业老师介绍的单位——广州博纳信息技术有限公司。广州博纳信息技术有限公司是中国领先的it信息化系统解决方案服务提供商，致力于为企业级客户提供全面的it和行业解决方案服务，以及基于解决方案的咨询、应用开发、系统集成、实施和维护等专业化服务。此外，博纳公司以it产品应用服务和建筑智能化为主营业务，已成功为中国本土多家企事业单位客户提供了整体it信息化解决方案服务。

公司主要管理队伍与技术骨干具有五年以上的it行业工作经验，精通企业生产经验管理，对计算机技术、电力自动化技术及it行业有着深刻的认识。截至2011年4月，公司有员工95人，拥有在计算机软件开发、网络通讯、电力系统、自动化工程及工商管理等众多领域的高级技术及管理人才，其中硕士学历2人，本科学历56人，大专学历37人。

我这次实习的岗位是公司要招聘的数据工程师，主要负责的工作是通过公司自己开发的gis系统进行数据的录入，涉及的地区有佛山、惠州、东莞、肇庆、中山，此次的数据录入是南方电网下的一个项目——广东省供电局营配一体化项目，进行地区电力网的绘制，涉及电力电缆、配电房、变压器、用户接入点、柜体开关等，电力用户的资产编号的导入，台区航拍图的打印。公司提供培训，培训过后进行现场的考核，合格者则进行公司进行实习。

在公司的培训机构，进行培训的主要内容就是掌握和认识公司自己开发的gis系统的操作界面、各项菜单的作用、系统里涉及到的内容，还有就是公司的各项规章制度，让我们了解公司的日常的管理规范，了解公司的怎样运行的。而考核的内容自然也就是这两个方面了，一个是实际的操作，即在gis系统上进行电力网的绘制和相关电力设备属性数据的录入；另外一个就是笔试，进行公司规章制度的考核，主要是公司的日常管理规范、工作的流程等。通过两次考核的人员将会被分配到具体的岗位上进行工作。我通过考核后被分配到佛山市高明区明城供电所进行实习。7月21日是我到实习地点报到的第一天，认识和了解工作的同事们和工作环境，然后就是解决自己住宿的一些问题，下面就介绍下我在7月21日至9月7日实习期间的情况。

实习第一、第二周的工作主要是台区航拍图纸的打印，每个供电所都有其所属管理的电力台区区域，每个台区负责一个区域的供电。工作主要由外业和内业两批的人员负责，我是属于内业人员。公司会给每个数据工程的录入人员一个gis系统的登陆帐号，登陆系统后就可以进行工作了，将打印出来的图纸交给外业的人员，由他们根据图纸到实际区域进行电力数据的采集，采集回来后交由供电所负责这方面工作的人员进行审核，审核通过后就转交给我们内业这边的人员在gis系统上进行数据的录入工作，我们录入完成后将工单提交给供电所的审核人员进行审核，没有问题的话就工单，结束工单的工作，一个台区对应一个工单，审核不通过的话将返回工单给我们内业人员进行数据的修正，如果是数据本身方面的问题则由外业人员进行数据的核对或者到实地进行数据的重新采集，确保数据的正确。我们工作的第一步就是将所有的台区的航拍图纸打印出来，然后交给外业的人员去进行数据的采集，在2周内我们完成了所有台区图纸的打印工作，一阶段的工作算顺利的完成了。

第三到第五周进行数据的录入工作，从第三周开始，我们就接到了外业人员采集回来的数据的采集表和台区的一次性结构图，这些数据采集表和一次性结构图都是经过供电所审核通过的。然后再由供电所的运检班人员在系统里开工作单给我们，然后我们由公司给的帐号登陆系统，签收工作单，签收工作单后就可以进行数据的录入了。工作的主要步骤是：1、签收工作单后，进入工作单，根据台区的名称或者编号，使用系统的定位功能找到图纸对应的台区；2、因为系统有gis的功能，所以台区区域的地理环境都可以清楚的看到，然后就是根据一次性结构图进行电力设备的绘制，包括配电房、户外箱、电缆、用户接入点等。3、绘制完电力设备后，根据外业人员拿采集回来的电力设备的属性进行填写，每个电力设备都有其对应的设备属性，这需要我们在系统上进行填写，填写完成后进行设备一致性的维护和单线一致性维护，确保设备属性的同步和电力网络的连通性；4、完成步骤3后，就是进行用户资产编号的导入工作，将台区用户接入点所在的用户资产编号整理成excel表格的形式，然后在接点进行导入，进行数据的处理后，没有问题的话就可以保存了；5、以上的工作完成后，就可以将工单提交给供电所的人员进行审核了，审核通过就可以结束工单的工作了，不通过则进行数据的修正，直到数据的正确录入。在这三周内，虽然工作上遇到了一些问题，例如与外业人员工作上的沟通、与所里的沟通、系统方面的的问题等，阻碍了我们的工作，但是在我们努力的沟通和反映下都得到了解决。三周的时间在我和同事们的努力下完成了供电所里的所有台区的数据录入工作。

第五、第六周主要是一些收尾的工作，因为前三周，我们已经把所有的台区的数据都已经录入了，算是基本上完成工作任务了，而现在主要是一些遗留的用户资产编号导入出错的问题，因为当初导入户表的时候，有一些用户资产编号出错了，原因是一些资产编号的更新以及gis系统跟营销系统数据库的同步问题，所以现在需要将那些出错的部分资产编号进行重新的导入；另外一个工作就是解决系统质检报告中检测出的问题，在我们结束了所有台区的数据录入工作后，gis系统会有一个系统检测过程，数据录入过程中错误的地方都会检测出来，因为我们平时数据录入的时候都比较认真，所以系统检测出来只有一小部分的问题，很快我们就把错误的地方重新修正了。完成遗留的问题后，就是整理自己的工作报告了，包括自己签收的工作单、工作单的完成情况，台区资料的整理等。最后就是将自己的实习报告书相关内容填好，然后交给公司进行实行期间的表现的评定以及盖章。

实习过程中的工作虽然是枯燥和烦琐点，而且是对着电脑的时间大过其他的时间，但是确是马虎不得的事情，因为这是数据方面的工作，数据工作是一项要求严格的工作，必须确保数据的准确性，因为任何一个数据的错误都会导致问题的出现。在实习过程中起初对于这样的工作也是感觉到不耐烦，但是从另外一个方面来讲却也是很考验人的，因为它要求我们要有认真、仔细、耐心的态度，只有这样才能很好的去完成工作。而且有时候，数据录入的过程中图纸和采集表的一些数据会出现错误的，这时候就需要我们跟外业负责这方面的人员进行沟通，跟他们反映问题，让他们帮忙解决，将错误的数据更改后，我们再将正确的数据录入系统，所以工作过程中要求我们要加强与同事之间的交流与合作。团队的精神是现代企业一直要求的东西，随着社会分工的越来越明确，各个方面的工作都需要此方面的专业人员，这就要我们学会合作精神，而合作当然就少不了交流了，所以合作与交流是分不开的，只有这样工作的效率才会提高，企业才会很好的发展下去。

在这次实习过程中，自己的获益良多的，学到了很多的东西，自己各个方面的不足之处和能力也得到了改进和提升，达到了实习的目的。首先是学习了一个新的数据录入软件—gis系统的操作，电力网的绘制，电力设备属性的填写等数据录入。虽然自己是计算机专业的，学起新的软件来比较容易，但是学习的过程中还是要细心和认真的，不仅要将电力网中各项设备画到正确的位置上，还要注重美观性以及绘制的速度等。其次就是工作方面的，包括工作的方法、办事的态度、与人交往的方式，师兄们教会了我很多的东西，工作注重的是速度和效率的统一，这就需要我们分配好自己的工作的内容，并且在工作中要仔细、认真、踏踏实实的去做，这样才能确保我们工作的质量。在工作中缺不了要办事、与人交流，办事要求我们要有程序，事前的准备工作，事后的一些记录等，每步都需要我们认真的去做好。交流是人与人之间最重要的，特别是在工作中遇到困难或者出现矛盾的时候，需要我们去交流，商量问题解决的对策和方案，只有这样我们的工作效率才会提高，工作才会顺利的进行，所以加强与工作同事的交流工作是很重要的一件事情。最后一点也是我在这次实习中认为自己收获到的最重要的一点，就是做事认真、仔细、踏踏实实的态度得到了提高，以前自己做事比较注重的是速度，总以为很快的完成一件事情就是好的，但是经过这次实习后，相信自己以后做事情不再是只求速度的人了，而是要把事情办好的基础上来提高自己的办事效率。

在这里要感谢广州博纳信息技术有限公司，感谢公司提供给我一个实习的机会，让我认识到了一个电力系统软件，并且学会了如何使用gis系统，在工作的过程中，也锻炼和加强了自己各方面的能力，对于我来说是一次很宝贵的工作经历；然而这次因为种种原因，自己的实习工作要提早结束，在这里跟公司说声不好意思。然后就是介绍我到单位实习的唐华老师，老师不仅给我们找到实习的单位，而且在培训的期间也经常来探班，了解我们培训的情况和遇到的困难，为我们及时的和公司的负责人联系帮我们解决问题，在这里跟老师说一声：“老师，谢谢你，你辛苦了！“。最后就是我的工作同事和师兄们，在我实习的过程中教会了我很多的东西，数据录入的工作是很枯燥和烦琐的事情，但是和你们一起工作，让我感觉很轻松，工作之余的玩笑、闲谈，让我忘记了工作中带来的烦恼，很好的完成了自己的实习工作。

配班老师实习工作报告范文第2篇

【关键词】辅导员 顶岗实习 顶岗实习的意义

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）12-0061-02

2010年5月10至2010年8月25日，08电子商务班在博纳信息技术公司肇庆分公司做“广东省电网GIS地理信息系统营配一体化数据工程”项目，他们被分配到肇庆、东莞的市、区、镇供电局（所）进行数据工程项目的顶岗实习工作。在这次顶岗实习中，生活环境比较艰苦，工作量很大，但是他们仍然工作认真负责、积极努力、任劳任怨、服从安排，获得了博纳公司和供电局（所）领导及项目经理的好评。

顶岗实习结束后，我了解到他们普遍认为这次实习，不仅在技术上得到很多收获，更重要的是在工作经验、与人沟通交流、团队合作和对社会、对企业的认识等方面受益匪浅，学会了怎样适应环境、适应工作、安排生活，学会了怎样开拓局面、独立工作和解决困难，许多同学还有一种成就感；同时，他们也看到自身的不足，并明确了今后努力的方向，在大学最后一个学期好好补回来。

这次我系顶岗实习人数多，实习工作时间长，工作量又大，但是工作完成得还是非常成功的，在我校这是首次取得这么成功。那么在这三个多月中，作为辅导员应如何做好各项工作呢？下面谈谈我的工作经验：

一、向学生宣传顶岗实习的重大意义与必要性

在顶岗实习前，给学生开动员大会，宣传顶岗实习的意义是非常有必要的，因为，相当一部分学生和家长对顶岗实习还存在一些不正确的认识，如有的家长认为自己的小孩来学校主要是学习的，不是到企业打工，还有家长认为自己的孩子吃不了苦；而学生自己认为上大学是为了当白领，将来去做技术工作或经营管理工作，不需要到企业顶岗实习做流水线工作，有的学生强调顶岗实习必须到专业对口的岗位上，而不是去生产流水线上顶岗；有的学生认为顶岗实习仅干些简单的工作，枯燥无味，学不到真正有用的专业知识；有的学生认为顶岗实习与正式员工同样上班，还经常要加班加点，甚至要上晚班，工作时间太长，担心自己承受不了；还有的学生认为去企业顶岗实习半年，会影响专业知识的学习，影响校内要完成的各类考证和考试，这次我班里就有一个学生一个学期要考六个证书而没有去顶岗实习，我还听到有学生说：“学生去顶岗实习，专业带头教师是不是为了升官和赚钱”；当然也有部分学生是真正想出去实习的，他们想去积累点工作经验，有的想去赚点钱，有的想着出去了就不用在学校上课了等。

针对学生的思想认识问题，引导学生端正顶岗实习理念，宣传顶岗实习的意义是非常有必要的。那么顶岗实习有何重要意义呢？

首先，顶岗实习是学校充分利用合作企业的资源办好教育的有效途径。院校与合作企业双方共同制订人才培养计划，共同培养学生的实际工作能力和综合素质，较快提高人才培养质量，有效实现学校人才培养目标。

其次，顶岗实习是改革人才培养模式，促使学生将理论与实践有机结合，全面提高就业能力的重要途径。学生到合作企业岗位上顶岗工作，既能运用所学到的理论知识，分析解决实际问题，使学生学到书本上、课堂里学不到的专业知识和技能相结合，又能培养学生吃苦耐劳和团队合作精神，全面提高学生的素质。同时，顶岗实习为学生走向社会找到就业岗位作了准备。学生通过顶岗实习，可以亲身体验在企业当职工、在顶岗岗位上工作的滋味，既体验了工作的辛苦，同时也体会到了工作的快乐，从思想、身体和心理上为毕业就业作了准备，提高了就业能力。

再次，顶岗实习也使合作企业增加了高技能人才的来源渠道。合作企业以后可以从实习学生中补充技术工人，解决企业高技能人才短缺的问题，有利于合作企业持续发展。

二、让学生了解顶岗实习企业的工作内容与食宿情况

教研室主任确定顶岗实习合作企业后，我们辅导员要主动了解合作企业的性质、工作内容、企业文化、管理制度、交通情况、上班时间与加班时间、食宿条件、工作待遇与福利等，了解这些对后来的工作有很大的帮助。

学生在顶岗实习前，他们最关心的问题就是工作内容与工资待遇，如做的工作与自己的专业对不对口，自己去能不能胜任工作；还有就是上班时间，学生想的是上班时间是不是和上课的时间一样，有没有双休，工资有多少，会不会经常加班，加班有没有加班费？这些都必须和学生说清楚。08电子商务班第一天到住的地方，看到住宿环境比学校宿舍差了很多，学生心理就很不平衡，部分学生意见很大，都不想搬进去住，最后要公司重新找个宿舍给他们，所以在学生下企业前最好让学生去住宿的地方考察一下环境条件，这样学生才有心理准备，还有一种情况是企业员工住宿条件可能比学生的好，这样学生的心理也会产生不平衡。

在企业里上班，特别是IT行业的，加班是常事，可是我们的学生没有社会工作经验，不理解。如果在学校的时候不和学生说清楚，到企业要加班，学生就会有很大的意见，他们提要求加班要有加班费，一周要有休息时间，有的学生还提出加班晚了，没有车回宿舍，要公司补贴交通费等。所以在开动员大会时，我们辅导员和教研室主任商量好，把公司的性质、工作内容、管理制度、交通情况、上班时间与加班时间、食宿条件、工作待遇与福利等说清楚，学生事先知道实情了，心里有准备，到公司上班时不会因为这些事情而影响学校的声誉，更重要的是学校与公司今后的长期合作发展。

三、做好顶岗实习过程中学生思想工作是关键

1.现在高职高专院校学生的特点

第一，自私且承受挫折能力弱。大多数是独生子女，有些孩子会不自觉的流露出自私的一面，做事往往只考虑自己不考虑别人；承受挫折的能力相对较弱，吃不了苦，甚至遇到不大的事情也会有很大的情绪反应，采取过激的行为。

第二，有强烈的反叛意识。许多学生有自己的观点，敢于反抗，对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑，语言的创新性更强。这是这一代人的显著特点，但是有时他们的反叛意识也会出现偏差。一旦在学校遭遇意外事件，比如说偶然的停水、停电，有些学生（包括平时比较老实的学生）便会通过起哄、制造混乱来宣泄心中的情绪。

2.顶岗实习顺利完成，班干部起关键作用。

在顶岗实习的第一个星期，学生就因为食宿、交通、加班问题闹起来，不想工作了，要回学校、回家，这时候第一时间要打电话给班长还有主要班干部，向他们了解情况，看他们能不能把事情处理好；如果有个别同学特别固执，那辅导员就打电话给他，首先要让他说完自己的观点，看看他的要求是不是合理，在他没有冷静的时候不能反驳、批评他，很多学生都只是发一下牢骚，想让老师帮他们多争取点利益，所以学生还是比较听辅导员讲道理的，因为很多事他们都得找辅导员帮忙解决。

在顶岗实习期间，每个星期都要打电话给班干部了解学生的思想动态、工作情况以及生活身体变化，因为公司里，很多事情都是班干部先知道的，同学有事也找班干部，所以很多工作都是班干部帮忙完成的。在实习期间，公司为了完成任务，经常要加班加点，学生就会有意见，有意见不敢向公司反映，只能向班干部反映，要是没有做好班干部的思想工作，班干部也可能受影响，出现罢工现象，要是班干部工作做好了，可以先稳住班级同学，不让闹事，及时的向辅导员汇报。

在实习期间，公司为了方便管理工作，提高工作效率，会从学生里选一些负责人，一般情况下，选的也都是班干部，所以班干部就会负责整个班的工作、生活方面的事务。

3.学校领导和系领导要重视顶岗实习工作

这次顶岗实习，学校领导给我们的工作给予了大力支持和帮助，每次走访看望学生都安排校车，同时在经费方面也大力支持。系主任、学工办主任对学生的关心重视是关键，学生有问题，系领导都会及时和企业沟通，站在学生的角度帮助学生解决问题，必要的时候，系领导亲自下到企业看望学生，学生看到系领导这么关心重视他们工作，在思想上给了他们很大地鼓励，同时在走访时也可以现场为学生解决实际问题；企业方面，看到学校领导对学生的重视，他们也同样会重视我们的学生，认真听取学生反映的问题。在三个半月的实习期间，系领导每周都会向我了解学生顶岗实习的工作生活情况，有大问题的，就申请校车下企业看学生，作为辅导员也不怕辛苦，我基本每两周就下到企业帮他们解决问题，需要的时候，进到企业和学生一起上班加班，下班后和他们一起吃快餐，和他们走在一起，可以像朋友兄弟一样鼓励支持他们工作，有辅导员陪着他们，工作再辛苦，他们都觉得很开心，从这次走访后，到顶岗实习结束，学生再也没有出现过问题。

四、做好考核与成绩评定工作

学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导和考核，校企双方要加强对学生的顶岗实习过程控制和考核，实行由校企双方共同考核制度。学生的顶岗实习考核可分两部分：一是由合作企业指导教师或管理人员对学生的实习表现进行考核，考核与学生工资福利挂钩，同时考核成绩占总成绩的一定百分比（如60%）。考核时每个学生都要填写“顶岗实习考核表”，并签字确认，加盖实习单位公章。二是学校指导教师对学生的实习情况和实习工作报告进行考核和评价，其结果也占总成绩的一定百分比（如40%）。考核评价方式为等级制，分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，根据考核成绩再给学生顶岗实习学分，学分不够就不给予发毕业证。

配合专业教师做好顶岗实结表彰工作，要求每个学生都要写总结报告，并选举优秀的顶岗实习学生在表彰大会上做顶岗实习汇报工作。同时要总结顶岗实习成功的经验和先进的典型，找出存在的问题与不足，以便今后加以改进。对顶岗实习的优秀学生和指导老师进行表彰和奖励。

总之，顶岗实习是高职院校改革人才培养模式、提高学生就业能力的必要举措。我们要充分认识顶岗实习的重要意义，针对学生的思想实际，引导学生提高思想认识，与合作企业一起健全顶岗实习的规章制度，加强实习基地建设，加强顶岗实习过程管理。要以实施顶岗实习为契机，推进人才培养模式改革，提高人才培养质量，增强学生就业能力与工作经验，提高学生综合素质能力，把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献

1 宋萌勃、熊学彬、黄波.顶岗实习学生管理问题探讨[J].长江工程职业技术学院学报，2010（1）

2 陈继清、方小菊、麦宙培.高职学生顶岗实习存在的问题与对策[J].广西轻工业，2011（7）

配班老师实习工作报告范文第3篇

加强专业方面知识的学习，为了让在校的大学生能够将自己所学的知识和技能运用于实践。接触、认识社会环境，发现自身所欠缺的各方面的能力，增强和提高自身的能力水平。需要一个能够实现这些的机会，而暑假的实习为学生们提供了很好的这样一次机会，通过实习，让我对于专业知识的掌握更加的牢固，解社会现需人才所应该要具备哪些能力等等。所以说暑假实习对于在校大学生来讲是一次重要的经历。

致力于为企业级客户提供全面的it和行业解决方案服务，此次实习是经由专业老师介绍的单位—广州博纳信息技术有限公司。广州博纳信息技术有限公司是中国领先的it信息化系统解决方案服务提供商。以及基于解决方案的咨询、应用开发、系统集成、实施和维护等专业化服务。此外，博纳公司以it产品应用服务和建筑智能化为主营业务，已成功为中国本土多家企事业单位客户提供了整体it信息化解决方案服务。

精通企业生产经验管理，公司主要管理队伍与技术骨干具有五年以上的it行业工作经验。对计算机技术、电力自动化技术及it行业有着深刻的认识。截至年月，公司有员工95人，拥有在计算机软件开发、网络通讯、电力系统、自动化工程及工商管理等众多领域的高级技术及管理人才，其中硕士学历2人，本科学历56人，大专学历3人。

主要负责的工作是通过公司自己开发的系统进行数据的录入，这次实习的岗位是公司要招聘的数据工程师。涉及的地区有佛山、惠州、东莞、肇庆、中山，此次的数据录入是南方电网下的一个项目—广东省供电局营配一体化项目，进行地区电力网的绘制，涉及电力电缆、配电房、变压器、用户接入点、柜体开关等，电力用户的资产编号的导入，台区航拍图的打樱公司提供培训，培训过后进行现场的考核，合格者则进行公司进行实习。

进行培训的主要内容就是掌握和认识公司自己开发的系统的操作界面、各项菜单的作用、系统里涉及到内容，公司的培训机构。还有就是公司的各项规章制度，让我解公司的日常的管理规范，解公司的怎样运行的而考核的内容自然也就是这两个方面了一个是实际的操作，即在系统上进行电力网的绘制和相关电力设备属性数据的录入；另外一个就是笔试，进行公司规章制度的考核，主要是公司的日常管理规范、工作的流程等。通过两次考核的人员将会被分配到具体的岗位上进行工作。通过考核后被分配到佛山市高明区明城供电所进行实习。月日是实习地点报到第一天，认识和了解工作的同事们和工作环境，然后就是解决自己住宿的一些问题，下面就介绍下我月日至月日实习期间的情况。

每个供电所都有其所属管理的电力台区区域，实习第一、第二周的工作主要是台区航拍图纸的打印。每个台区负责一个区域的供电。工作主要由外业和内业两批的人员负责，属于内业人员。公司会给每个数据工程的录入人员一个系统的登陆帐号，登陆系统后就可以进行工作了将打印出来的图纸交给外业的人员，由他根据图纸到实际区域进行电力数据的采集，采集回来后交由供电所负责这方面工作的人员进行审核，审核通过后就转交给我内业这边的人员在系统上进行数据的录入工作，录入完成后将工单提交给供电所的审核人员进行审核，没有问题的话就工单，结束工单的工作，一个台区对应一个工单，审核不通过的话将返回工单给我内业人员进行数据的修正，如果是数据本身方面的问题则由外业人员进行数据的核对或者到实地进行数据的重新采集，确保数据的正确。工作的第一步就是将所有的台区的航拍图纸打印出来，然后交给外业的人员去进行数据的采集，2周内我完成了所有台区图纸的打印工作，一阶段的工作算顺利的完成了

从第三周开始，第三到第五周进行数据的录入工作。就接到外业人员采集回来的数据的采集表和台区的一次性结构图，这些数据采集表和一次性结构图都是经过供电所审核通过的然后再由供电所的运检班人员在系统里开工作单给我然后我由公司给的帐号登陆系统，签收工作单，签收工作单后就可以进行数据的录入了工作的主要步骤是1签收工作单后，进入工作单，根据台区的名称或者编号，使用系统的定位功能找到图纸对应的台区；2因为系统有功能，所以台区区域的地理环境都可以清楚的看到然后就是根据一次性结构图进行电力设备的绘制，包括配电房、户外箱、电缆、用户接入点等。3绘制完电力设备后，根据外业人员拿采集回来的电力设备的属性进行填写，每个电力设备都有其对应的设备属性，这需要我系统上进行填写，填写完成后进行设备一致性的维护和单线一致性维护，确保设备属性的同步和电力网络的连通性；4完成步骤3后，就是进行用户资产编号的导入工作，将台区用户接入点所在用户资产编号整理成excel表格的形式，然后在接点进行导入，进行数据的处理后，没有问题的话就可以保存了5以上的工作完成后，就可以将工单提交给供电所的人员进行审核了审核通过就可以结束工单的工作了不通过则进行数据的修正，直到数据的正确录入。这三周内，虽然工作上遇到一些问题，例如与外业人员工作上的沟通、与所里的沟通、系统方面的问题等，阻碍了工作，但是努力的沟通和反映下都得到解决。三周的时间在和同事们努力下完成了供电所里的所有台区的数据录入工作。

配班老师实习工作报告范文第4篇

座谈会上，各系领导、教师代表、学生代表踊跃发言、各抒己见。与会代表从教学管理、技能传授、德育培养、实习就业、校企合作、创新实践、教师发展、技能学习等方面，对“如何有效践行工匠精神”进行了分享交流。同时，结合工作学习中的实例对“精益求精、严谨、一丝不苟、耐心专注、坚持不懈、专业敬业”等优秀工匠品质进行了佐证，进而从发展的角度探讨职业教育的发展目标、教学方向、教学内容等，发现问题、找出问题并提出自己的见解。

刘岳院长充分肯定了师生们的发言，他认为工匠是看得见的，精神是无形的。只有先成为技能精湛、业务熟练的工匠，才能渗透出坚持、坚守、耐心、创业的工匠精神;也只有具备了精益求精的工匠精神，才能成长为真正的大国工匠。

刘岳院长指出，教师的言行是学生参照的基准，身为教师要坚守职业道德，将“职业技能+职业素养=优质就业”作为教育教学目标，率先成为践行工匠精神的典范，要身体力行，通过每一堂课、每一句话、每一个动作将工匠精神影响并传递给每一位学生，做到“用工匠精神弘扬和培养工匠精神”。

机电工程系主任王莉：工匠精神是一种情怀

我理解的工匠精神是一种情怀，是精雕细琢、精益求精的理念;工匠精神是一种素养，是认真、敬业、执著、创新的职业追求。培养工匠精神，要注重职业院校的师资培养和专业教师队伍建设。

首先，让工匠精神扎根心中，提高教师们的思想认识和对职业教育事业的追求以及执著的坚守，自动成为工匠精神的传播者;

其次，通过定期和不定期的优质课评比、技能比武、创新制作等形式，让乐于和善于专业技能学习并在专业方面有一技优势的教师脱颖而出，通过榜样和引导作用，带动师资技能不断的提高，促进技能工匠的形成。

再次，积极参加各级各类比赛，通过赛前专项培训、赛事观摩、赛事淬炼，促进教师将工匠精神应用到实践中去。

最后，在教学上，因材施教，因需施教，因用施教。可设立培优班，根据学生学习能力的不同因才培养，师生砥砺，让工匠精神普惠更多人;设立兴趣班，尝试让部分学生愿意学、喜欢学，让工匠精神渗透到更多人;设立学期教学研讨机制，实时、适时、及时根据教学、就业、专业实际，修改教学计划，教学内容，教学方式，让工匠精神体现在更多人。

机电工程系教师皇甫志远： “专、精”兼备的一技之长

“积财千万，不如薄技在身”，一技之长并非普通意义上的技术技能，只有“专”与“精”兼备才能称得上“长”。在世界技能大赛中，代表国家拿到金牌的，往往都是那些够专注、能坚守、有耐心、敢创新，以及不断突破自我的人。

我认为，要将学生培养成为大国工匠，首先，教师自身必须具备工匠精神，要够专注、能坚守、有耐心、敢创新。教书育人、传授技能是教师的本职工作，所以教师必须坚守在岗位上，专注做好本职工作，不被外物迷失本心。

其次，虽然职业院校的学生基础差，个人行为规范不够严谨，但教师一定要有耐心、不抛弃、不放弃，以身作则，在潜移默化中影响他们。

最后，在快速发展的今天，知识技能更新的非常快，作为专业教师，更应该不断地接触新兴事物，不停的学习、更新自己的知识和技能，这样培养出来的学生才能不被社会所淘汰，做到真正意义上的“好就业，不失业”。

机电工程系学生姚尚尚：工匠精神指引我成长

我以个人为例浅谈对工匠精神的理解。在初高中阶段，由于对文化课提不起兴趣，经过慎重考虑打算选择职业院校就读，进入了郑州商业技师学院机电一体化专业。

最初，由于对学习内容不了解，学习态度也不够端正，总是认为“差不多”就可以，实操课上也得过且过，认为只要完成老师布置的课程任务就可以。以硬线配盘为例，我就想着能把线接上，不乱能通电就好，结果配出来的线歪歪扭扭，甚至有交叉，简直就是一团乱麻。而老师配出来的线却都工工整整、横平竖直，完全不存在交叉。如此一来，老师就只能不厌其烦地一遍又一遍教我，这让我发现自己不够专注、不能坚持，也让我看到老师的专业敬业和精益求精。

此后，我的学习态度开始改变，对自己的要求也在逐渐提高，意识到要干一行，爱一行，干一行，精一行，在将来才能有所建树。虽然我现在还有所不足，但我相信在老师的精心指导下，在“精益求精、严谨、一丝不苟”的工匠精神的指引下，我一定会取得更好的成绩，做一名合格的职业院校学生，做一名高技能技术人才，一名光荣的大国工匠，为实现“中国制造梦”做出力所能及的贡献。

园林建筑系主任郭正恩：技能大赛是培养工匠精神的最佳载体

改革开放以来，我国的职业教育有了很大的发展，但是与经济发展对技能人才的需求还有相当距离。职业教育不同于普通高等教育，它更注重技能人才的培养。市场需要要求职业院校毕业生能够与工作岗位无缝对接，因此职业院校必须从学生在校时期就注重对其注入工匠精神的理念，使学生养成对学习、工作的高标准、严要求，让每一个人能够以敬畏的姿态对待自己的职业。技能人才恰恰是工匠精神的最佳传承者，他们唯有脚踏实地、专注持久的锻炼技术，方能在所处领域成为专家和品牌。

我认为技能大赛是培养学生工匠精神的最佳载体。

首先，大赛的初衷就是激励从业人员刻苦钻研、勤练技能，以提高一线作业人员的技能水平。在各行业营造“岗位练兵、岗位成才”新风尚和“尊重技能人才、争当技能人才”的良好氛围。

其次，每一个赛场都是学生们的专业技术课堂，评委都是来自各个行业的顶级“匠人”，充分实现“以赛促教、以赛促练、以赛促学”。

最后，赛前培训更是培育工匠精神的有效方式。在培训中的各项学习工作过程中做到精益求精，力求严谨，一丝不苟，耐心，专注，坚持，专业，正是工匠精神的实质所在。

园林建筑系老师张庆新：把工匠精神融入教学实训

完美的产品需要一流的技工，而一流的技工必须具备高超的技能和优良的工匠精神。工匠精神需要培育，技工院校是培养高级技工的主要阵地。我们在培养学生技能的同时，应强化以工匠精神为核心的职业素质培养，将工匠精神纳入思想教育、各类主题活动、社团建设、实习实训之中，融入职业素养课之中。同时，也要积极探索，铺设强化工匠精神培养的有效路径。

第一，教学是根本，改革教学是培养创造力的最坚实一步，“心灵手巧”是创新者最本质的写照。为此，让实践教育贯穿中职教学中。

第二，将工匠精神文化有效融入校园文化，通过校园文化日积月累的熏陶，在学生身上积淀工匠精神的底蕴。

第三，将工匠精神充分地渗透到专业课程教学和实训教学中，通过富有特色的专业教育，使学生具有成长为技能大师的理想和信念。

第四，将校企合作、产教融合作为培养学生工匠精神的重要途径。通过实施深层次的产教融合工程，使学生在实际工作场景中体验职业文化，锻造工匠精神。

旅游烹饪系主任韩枫：树立优秀典型，培养大国工匠

为培养更好的、具有工匠精神的技能人才，我认为职业院校要具备以下条件。

首先，作为职校教师应具备的工匠精神。敬业，热爱本职工作，工作有主动性、有奉献精神、全身心投入;精业，不断提高自身专业知识、技能水平，精心准备每一堂课、每一次实习，做到准确、完美。

其次，培养学生要从兴趣开始，培养出学生对职业的兴趣，是培养优秀工匠的基础。因学生质量参差不齐，整体培养有一定的难度，我们可以从少而精开始，以点带面，以个别专业带动全系。

最后，打破局限性，对现有的教学模式和教学内容进行优化调整。给学生一些自由支配的时间，增加专业技能的学习训练时间和场地，给学生创造一个良好的学习环境，但要匹配完善的管理制度和相应考核办法。如选拔优秀学生作为重点培养对象，开设技能大师小课堂，制定专业培养标准，并培养他们参加各类比赛、竞赛活动，树立学生典型，形成学院学习技能、实践技能的良好氛围，进而培养出更多具有工匠精神的高技能人才。

旅游烹饪系老师李梦涵：爱岗敬业是工匠精神题中之意

弘扬工匠精神，离不开职业教育。我认为工匠精神尤其应该传达给即将实习的学生。目前学校分配出去的实习学生，能够完成实习阶段任务的少之又少，尤其是实习的第一个月，是辞职的高峰期。

“水土不服，辞职;跟同事闹矛盾，辞职;被经理指责，辞职;上班单位离住宿的地方远，辞职;宿舍住的人太多，辞职;好朋友没有分到一起工作，辞职……”这不仅给实习单位造成困扰，也会影响学校的品牌建设。这就是学生缺失工匠精神的现象级表现。

所以，对于即将实习的学生，应注重提升职业素养、提高工作质量，降低辞职率，培育精益求精的工匠精神。开设一门课程――岗前培训，主要给学生传达工匠精神，教育学生爱岗敬业。例如学习面试技巧、着装礼仪;培养自我保护意识，学习社会生存常识;提前了解实习单位情况，做好思想准备等等。

最重要的是培养学生五大精神：热爱祖国、热爱企业、热爱学校的崇高精神;积极乐观的工作精神;谦虚好学勇攀高峰的追求精神;团结互助，互帮互爱的团队精神;承担责任，全力以赴地执著精神。

商业贸易系副主任赵凌：工匠精神是深入钻研的务实精神

工匠精神是深入钻研、务实的精神，从教学管理到具体教学实践，从学院、教师到学生学习效果和教学成果转化，是一个系统的工程，只有每个层面都发挥出这种钻研、务实的精神，协同运作，教学效果才会更显著。

首先，做好教学管理注重提高学生与教师两个教学参与主体的内在驱动力，采取有力措施促进教师的“教”和学生的“学”。工匠精神从来不是从外植入的，而是一个人的内在追求驱动。对教师而言，自我职业发展的需要以及有效的激励措施，才能辅助教师提升自己的内在驱动力。钻研教学、教研创新、教师队伍的活力和创新发展能力是教学发展的原动力。学院应注重营造以教学质量提高为导向的工作环境和氛围，增强对教师的人文关怀，减轻不必要的额外工作，把教师的精力收拢到务实教学、静心教研，教学质量才会有质的提升;对于学生而言，教师深入备课、规范优质教学才能有效地收拢学生的注意力、激发学习兴趣和积极性。

其次，以就业为导向，做好技工院校高技能人才的培养方向以及达成的技能等次的定位。技工院校培养的是职业化的基层劳动者，这是一个基本定位，各专业从人才就业需求入手，深度调研企业需求，倒推出技能培养的着力点;梳理课程体系，调整教学计划，创立特色技工教育，与其他各层次的培训、学历教育区别开来;定位精准，动态调整，与行业更新和发展相适应，教师也在确定的课程体系下，精钻2～3门课程，成为在某专业培养方向上的行家，定期入企业社会实践，才能使教学与企业用工需求真正接轨，才能为企业输送合格实用的劳动者。

商业贸易系教师黄银生：多渠道共促学生培养工匠精神

我认为培养工匠精神，职业院校应做好以下几点。

一是知晓学生学什么。具体来说，要先学做人，再学技能。要先培养学生的职业品质，引导他们对职业技能要有不懈追求和执著的坚守，对职业要敬畏、对作品要负责，多注重细节与品质。另外，在课程设置上应以行业当前的主流应用为基础，进行改革，以培养企业急需的人才。

二是指导学生制定职业规划，明确职业目标。职业院校学生大多正值15～16岁的年纪，对未来的概念较为模糊，毕业时又将面临工作，所以在校期间，让他们树立清晰的人生目标，并有计划、有步骤地去完成，是教师的必备课。要将本专业的社会发展现状和前沿知识与学生进行交流沟通，帮助学生完善职业规划，从专业前景及专业素质等方面给予学生指导，培养职业兴趣，制定职业目标。

三是加强校企合作、改变教学模式，增强学生专项技能的培养。要能够根据学生的兴趣与特长，对他们进行针对性的培养。多与社会上的企业连接，研读他们的人次培养体系，和教学实践有效嫁接。

四是鼓励学生积极参加校园文化活动，增强荣誉感、责任感和使命感，培养艰苦奋斗和自强自立意识。创造平台，打破专业壁垒，实现专业间的合作、校与校的合作与交流等，开阔学生的视野，营造出学技术、练技术的育人氛围。

商业贸易系学生王朝阳：精益求精是成长为“大国工匠”的必备要求

我理解的工匠精神都是从班主任吉老师身上学来的。入校二年来，在吉老师的带领下，我的专业技能有了很大的提高，我们班也拍出了很多优秀的作品，如《商院有个神奇牌》《影视男神女神嗨起来》《青春校园》《青春是什么》等一系列的作品。我们在创作中找到了学习的兴趣，明确了专业的发展方向，在学习中劲头越来越足。

通过拍摄作品，我发现一部好的作品，离不开很多专业设备的支持，更离不开对作品付出心血的多少与认真的态度。总理在政府工作报告中提出工匠精神，对我们学生来讲，就是在专业学习上克服苦难、用心钻研。我清楚地记得，在做《青春校园》这部片子时，剧本不停地改，拍摄不停地做，音乐听了不下千遍，剪辑点对了不下百遍，遇到很多困难，例如设备使用不当、学生演员不到位、资金困难等等，但班主任一直帮助我们解决问题，也身先士卒陪着我们熬夜、加班，并不断鼓励我们要做得更好。重于经过多日的不懈努力，片子终于做了出来，并且达到了预期的效果。

通过这部片子，我收获良多，也成长进步了很多，充分领悟了对待工作要一丝不苟，做起事情要满怀激情、精益求精，我想这就是对工匠精神最好的诠释。

数控车焊系副主任王志明：执著专注，精益求精

我认为工匠精神的内涵要素包含以下几点。

一是精益求精。做技术的，要有钻研和创新精神，不断地学习才能用好技术。做服务的，要主动迎合用户的心理需求，努力把服务精细化。对教学而言，每一步骤都要认真筹备、组织和实施;对教师而言，要刻苦钻研、努力创新，以高标准要求自己，尽最大努力把工作做到最好，让学校、家长和学生都满意。

二是细心之外还要有耐心、专注和坚持。身为教师要静要稳，必须专注于教学和教育，然后全心全力地精雕细琢，不管什么艰难险阻，都要坚持下去，那才有成功的可能性。例如，对待一位问题学生或者是没有班级管理经验的新任班主任，我们不能轻易放弃，要有足够的耐心，善于发现每个人身上的闪光点，发挥其特长。

三是专业和敬业。只有专业才能打造卓越的产品，只有敬业才会让你出类拔萃。教师本职教书育人，不能仅满足于普普通通的工作表现，而且要时刻以“没有最好只有更好”激励自己，不断在实践教学中创新发展。特别是对于学生，除了培养其专业能力，更要加强德育教育和职业指导，培养他们的敬业精神，使家长满意、企业满意、社会满意。

数控车焊系学生鲁献伟：技能大赛开启“匠心”之门

2015年我参加了第一届国家技能大赛，并获得了优异成绩，这个过程对我认知工匠精神的内涵有着至关重要的作用。

比赛前，我一直犹豫是否参加，在老师的鼓励下，我果断报名。每天下课后到车间找老师进行辅导，反复练习，找同学陪着我一起练，在加快速度的同时提高质量。那些天，我真正体会到，只有辛苦付出，才有真正收获。那段时间是探索的过程、是付出的过程、是互助的过程、是快乐的过程，更是收获的过程。

在这个过程中，我深刻体会到理论和实践结合的重要性，了解团结互助的关键性，这会书本上没有的专业技能，用到平时接触不到的工具。我也发现即使你很出色，也不要认为自己每件事都比别人做得好。做事方法有多种，遇到困难不妨试试别人的建议。

我认为职业院校的学生，要有想法、有目标追求，有学好一门好手艺的工匠精神。对于职业学习来说，工匠精神除了要依靠职业教育的发展，更重要的是家长和学校要从小培养学生工匠精神，让学生从小认识到坚持、细心、严谨的重要性，并身体力行实践。只有这样，在未来的职业教育中，学生才能更快地融入到“工匠”的角色中，更好地学习。

医药化工系主任王红心：工匠精神之职业敬畏

工匠精神包含的内容很多，这里我想重点谈谈对职业的敬畏。敬畏职业，源于对生命的敬畏。古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，遇有逾规，亦不出大格。”敬畏是一种态度，是对职业的一种信念。

首先，教师要对职业敬畏，要保持工作热情，把关爱学生作为主要职责。从情感上打动从制度上约束用行为引导，将教育教学中的各类小事、细节做实做好，争取在班级管理中行之有效。我认为不做好工作誓不罢休的精神就是源于对工作的敬畏，是应该在教师队伍中倡导的工匠精神。

其次，学生要对学业敬畏。敬畏身份，学生认清自己的身份，在穿衣打扮上就会注意，就会少有上课睡觉、迟到等情况;敬畏纪律，纪律是学习的保障，班级内有一个或者几个学生不遵守纪律，就会蔓延到整个班级;敬畏同学，尊重同学、互相学习，不会因为贫富、美丑而有差别，大家在人格上彼此平等，学会与同学和睦相处，学会用恰当的方式解决同学之间的冲突和纠纷;敬畏老师，和谐师生关系是教育的基础。学生应该对教师保持应有的尊重，见到老师要问好，要信任老师，不能从思想上与老师对立。

医药化工系老师杨海科：教职工是践行工匠精神的先行者

我认为，每一位教职工都要成为践行工匠精神的先行者，要立足岗位，坚定理想信念、崇尚劳动、敬业守信，精益求精、敢于创新。作为一名教师，在教学中，要做到言传身教，让学生树立自尊、自信、自爱;在掌握技术技能中，养成严谨、细致、专注、负责、诚实、创新等精益求精、锲而不舍的工作态度，以及对工作的认同感、责任感、荣誉感、使命感、逐步成长为支撑“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”的主力军。

一是要让工匠精神在学校扎根、开花、结果。比如，我们要搜集整理有关工匠精神、大国工匠等一系列宣传材料作为新生入学教育的第一课，成为他们在学校教育阶段自始至终的必修课。

二是在课程中，特别在德育、实操课中应加入工匠精神这方面内容，使工匠精神融入到学生的血液中，让它成为职业教育不可分割的一部分。

三是工匠精神的核心是爱岗敬业。建议学校加大对立足本职，爱岗敬业、刻苦钻研业务，在平凡的岗位上做出不平凡业绩的教职工表彰和宣传力度。

在教学、招生、培训方面，一是学校要培养出具有高技能的人才和工匠，需加强对高级工、高级技师的重点培养，打造一支饱含工匠精神的领军队伍。

二是随着新农村的建设，郑州市郊几个县越来越多的人加入到失地农民的行列，还有一部分没考上高中，又错过技能教育的人，这部分人急需短期培训、尽快就业，职业院校应给予培养平台和空间。

三是学校应牵头建立技术交流的平台，把民间的能工巧匠，特别是有特殊技能，特色才艺的人吸引到学校来，给他们一个展示才能的机会。与长期工作在生产一线，有丰富经验的技术骨干建立技术交流的平台，进而与企业建立合作的平台，帮助企业解决一些技术难关和实际问题。

配班老师实习工作报告范文第5篇

1现状案例及应用反思

1.1案例一：农远工程调研中的有效性应用案例

我们对于农远工程的调研是一次纯教育科研行为，没有任何的检查和评比或其他额外的任务。在阳泉市最为偏远的一所镇小学，学校的计算机教室安装了标准的农远工程模式的设备，计算机、数字投影仪等。调研组参观了在这里讲授的语文课，课程内容很流畅、无可挑剔。笔者在这里想强调的是，在课堂上，既有老师的主导讲授、同学们小组讨论、同学代表的个性发言、师生们学习后的观点交流，还有老师利用计算机、投影展示的教学情境和主要教学内容。笔者认为这样的课堂是真正体现了新课程的课堂，农远工程设备才会得到有效性的应用。从调研结果看，农村远程教育工程设备在农村中小学的有效性应用，使农村学生与城市学生同时得到了优质的教育资源，农村教师使用农远工程设备的能力大幅度提升，农村学生的学习面貌焕然一新。我们考察了两个乡的6所学校，其中有一个典型的村办小学中，一位近40岁的女教师，带着20多个1-3年级的学生，进行复式教学，他们利用着一套一模式农远设备、一套配套的光盘，20个孩子在一个教室里上课，需要看光盘时，到另一个窑洞看DVD。DVD中播放着光盘教学节目。

1.2案例二：国培计划大学生农村小学顶岗教学调研案例

2010年是国培计划实施的第一年，阳泉师范高等专科学校根据省、市教育部门安排，派出了100多名大学生到农村小学顶岗教学。我们选择了最为偏远的乡镇村小学进行调研。调查了6个乡镇，20多名赴农村顶岗教学的学生。他们都承担了一门主课的教学工作，还有一些班级工作，大部分承担了英语课的教学，并不是自己所学专业课的教学任务，但他们都能得心应手地完成所承担的教学任务。特别是其中4个学生，分别代了两个班的全部课程，和班主任的班级管理工作。还有一个学生，承担了三个年级的英语课程。在农远工程设备安装就绪之后，无论是学校的领导，还是老师们多少都有些畏惧心理。他们有的不想用；有的想用，但是担心怕用坏了；有的怕用了教学效果不好，影响成绩排名；有的教师不会用等。种种原因造成了所配置的农远工程设备的闲置状态。自从国培计划的大学生到了学校顶岗教学后，这些闲置了几年的农远设备，基本上都运转起来。但是，也有一个乡镇小学，日常的村民基本用电还不能保证，所以已经配备好的二模式、三模式设备还一直没能投入使用，教师们只能“望设备兴叹”。

1.3案例三：农远工程设备的闲置分析

本调研受学校领导和课题组委托参加了山西省教科院组织的、教育部教育布局调整项目赴平鲁、朔州、左云等地进行了为期一周的调研。我们重点负责农村远程教育方面的内容调研，印制了调查问卷，在当地教育部门的配合下组织当地学校的老师、学生就农远工程的有关问题进行了问卷调查，并得到了有关领导和当地师生们的帮助和支持。随后我们撰写了调查报告，提交山西省教科院，入编了山西省2009年教育发展年度发展报告集，也在国家刊物上发表，得到了同行专家的好评。关于农远工程的有效性问题分析问题。在我们考察时，正是撤乡并镇、撤点并校之际，当地的政策是每个乡镇保留一所小学，建立寄宿制学校。一些学校刚配置的一模式或二模式设备都在重新分配和安置中，也有些设备在个别教室中正在使用。我们参观考察了近10所学校，他们的各种制度都很完善，可是，我们感觉到这些设备使用的迹象不是很明显，且没有看到三模式设备机房有学生正在上课。

我们认为，学校领导和教师们的信息技术应用意识是推动农远工程最为重要的因素。另外，信息技术应用与学校的升学考核的关系是领导和教师们最为关注的问题。我们还参观了新设备的实验室，同样感觉到使用的迹象不很明显，所以建议，这些信息技术设备和教学实验设备应充分的物尽其用，发挥其作用，真正让农村学生享受信息技术的资源，展示教师的教学个性，彰显学生的学习个性。当前，正是新课程推进之际，农远工程的有效性应用，不是孤立的一般应用问题，而是要适应新课程的应用。在新课程的实践中如果有农远工程的影子，就是有效性的应用，如果农远工程与新课程推进脱节，其有效性就值得质疑。

2各级政府及领导关注农远工程的有效性应用

2.1政府各级领导的关注

农村中小学现代远程教育工程是我国推进教育均衡发展、促进教育公平的一个重要举措。这一政策在实施过程中的效用问题引起了中央领导和人大代表的关注。总理在政府工作报告中指出，要确保全面完成西部地区“两基”攻坚计划和农村中小学现代远程教育工程。一些地区农村现代远程教育设备闲置，使用率极低，亟待引起相关部门的高度重视。有的人大代表说，有些地方设备运来了，但没电没钱用不起。电力部门对学校仍按工业用电计算，许多学校交不起电费，好端端的设备只能放在那儿当摆设。有的代表反映，农村中小学的远程教育工程基本完成了硬件配套，但是基础设施的配置情况不均衡且使用情况较差。有的学校只是购置了几台电脑应付上级检查，在平时却不让教师使用；有的则是缺乏教师以及设备、网络维修专业人才。

2.2设备闲置，使用率极低的原因分析

（1）没有电，闲置；

（2）有电，费用高，用不起，闲置；

（3）有电，不会用，闲置；

（4）有电，不愿意用，闲置；

（5）有电，不让用，闲置；

（6）有电，机器有问题，不能用，闲置。

这些设备是教学的设备，要用在教育教学的过程中，无论是VCD机器或计算机，还是网络设备的使用，要倡导教师在教学中应用。

2.3关于教学问题

农远工程提供了教学设备、手段、环境，这些设备应由教师来使用，用于解决教学中的问题。包括：远程教育工程设备硬件问题、软件问题、人员问题、教师使用、维护管理。

2.4农远工程设备的利用

农远工程设备是帮助学生学习知识、帮助教师教给学生知识的设备。

（1）想不想使用，教师的思想和意识是第一位的；

（2）能不能使用，是设备完好问题；

（3）会不会使用，是教师由不会到会，从无知到有知的过程。

2.5农远工程的意义

信息时代，需要为教师、学生插上信息的翅膀。中小学开设的信息技术课，如何学习、如何考查、如何评价、有什么要求，是记忆信息概念、记忆信息知识，还是操作信息设备，应用信息设备教学和学习，这是衡量信息技术设备有效性应用的关键。

2.6教材及用教材教学的问题

教学中常出现软件不配套问题，教师用的教材与设备配套的软件不一致问题。教师如何面对这些问题呢？面对教师不足问题，可采用设备播放课件替代教师。上机做练习，不如传统做题训练，让学生们多做练习。

2.7关于教育教学的考试评价——教育导向：以教材为中心，教教材，学教材，记忆教材，考教材；以知识为中心，教知识，学知识，记忆知识，考知识。

3新课程理念指导推进，考量农远工程的有效性应用

农村中小学适应基础教育新课程这场变革，并在变革中避免进一步扩大与城市中小学的差距，无论对课程改革的顺利推进，还是农村教育的健康发展，乃至缩小城乡差距，维护社会公正都是至关重要的。

3.1有效应用衡量标准之一——是否改变过于注重知识传授的倾向

《基础教育课程改革纲要》中提出“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”，我们首先要对“过度”进行深刻的反思。其实不论基础教育，或是任何教育，怎么能不要知识的传授呢？问题的核心是不能以知识的传授为唯一的目的，更不要过度。课程改革是综合性改革，涉及到诸多因素。但在实际中，由于农村学校宣传的不够，资料的缺乏，教师培训的不足，许多教师简单地将课程改革理解为就是教材的更换，从而批评课程改革不符合学科发展的规律和特点等。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”的改革目标。被错误地认为不要学习书本知识了，学生的经验将成为课程的主要内容，从而批评课程改革违背的教育的规律。

3.2有效应用衡量标准之二——是否改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状

《基础教育课程改革纲要》中提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”的目标，被误解为不要接受学习了，不要记忆背诵了，批评课程改革是放任学生自己活动，把学生的学习等同于科学研究。信息技术课程的开设与其他课程的主要区别，笔者认为，就是要彰显《纲要》所说的“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，而不是一般的“接受学习、死记硬背、机械训练”，我们反思一下，我们做到了多少呢。

3.3有效应用衡量标准之三——是否改变课程评价过分强调甄别与选拔

《基础教育课程改革纲要》中提出“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”，被误解为不要考试和评价等，从而对课程改革发难，对新课程怀疑，对新课程的推进和实施冷淡。这里需要深刻反思的是“过分”，评价是教育的导向，评价需要考试，然而评价或考试如果只是分数，只为了排名和升学的选拔，那就是过分看重了选拔功能，失去了评价的全面发展和可持续发展的意义。

4农远工程有效应用与课堂教学四大要素设计

4.1有效应用课堂要素之一——教师的教学方式是否转变

教师在教学过程中，不应是“填鸭式”、“满堂灌”教学，更不是“人灌”变“机灌”，而是强调教师在教学过程中是学生的指导者、帮助者、引领者和服务者，重新构建教师的角色定位，激发学生的学习兴趣。这些教学方式方法大家都不陌生，可是，学生的对这些有兴趣吗？学生乐学吗？学生开心快乐吗？如果学生对学习厌倦了，那我们的教育成功吗？

4.2有效应用课堂要素之二——教学内容媒体是否有转变

农远工程在教学过程中，不仅仅是呈现单一教科书，更不是教“教材”，而是在教学过程中基于网络资源和多媒体、交互式地应用呈现课程内容，通过精心有效的教学设计，实现“用教材教”的目的。农远工程的设备就是教学内容呈现的媒体和设备，起码是通过教学内容的不同呈现方式来激发学生的学习兴趣。

4.3有效应用课堂要素之三——学生的学习方式是否转变

在教学过程中，不仅仅是教师讲、学生听，更不是简单地教师教、学生学，而是倡导基于学生学习体验和感悟，进行探究性的学习。如果农远工程的应用只是原来黑板、粉笔的替代，那就失去的它的意义。农远工程设备的应用应该是改变教师教学方式和改变学生学习方式的重要手段。

4.4有效应用课堂要素之四——师生教与学的互动方式是否转变

在教学过程中，强调师生互动、生生互动，倡导基于学生学习体验和感悟的“自主合作”探究学习、探究师生的互动方式。“互动”是新课程的重要理念，农远工程的应用，是否改变了“一言堂”，是否激发了学生的积极思维等。

4.5培养研究型教育和创新型教师

加强对研究型教师成长和发展的引领，培养“师心”是关键。无论是教学还是科研，最为关键的是培养教师的内驱力。当前的课程改革需要教师改变其固有的、不合时宜的关于教学的价值观念和行为习惯，其中涉及教师的知识、信念、观点、态度、行为和兴趣多种因素，由“继承型”、“教书匠”转变为科研型、创新型教师。教师探究教育科学，将追求教育教学中教师的职业使命与教师自我生命质量的提升有机结合在一起。教书育人不仅是职业需求、专业要求，更是事业追求。农村学校，特别是村办教学点，由于教学班级规模不大，教师要尽量发挥教学点小班的优势，多采用分组讨论、师生互动等教学组织方式，这正是农村教育、农村教师教学的优势，要充分的利用这一优势开展新课程推进和农远工程有效性应用的实验研究。对于个别教师过分依赖大屏幕播放课件，不注重教学设计和师生互动，导致教师丧失自我发展的动力和机会，课堂教学失去了活力和灵魂，应注重研究复式教学问题，特别是偏僻农村教学点的科学合理应用。真正发挥以人为本、学生为主体的作用，发挥学生的学习个性。新课程推进考验农村远程教育和农远工程的有效性应用。注重农远工程与当前的新课程推进的整合研究，提升其有效性应用。农远工程的教学方法问题，只能从解决“用什么来教”的问题来考虑其有效性。更为重要的是“主体”教师是怎么来思考、怎么来驾驭的，才是首要问题。农远工程不是孤立的教育工程，其有效性应用也不是单一方面的，应该在当前新课程推进的大形势下考证其有效性，在农村大教育的视野下来检验其有效性。

5落实国培计划与农远工程融合应注意的问题

国培计划其全称为“中小学教师部级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。教育部、财政部关于实施“中小学教师部级培训计划”的通知教师[2010]4号指出，中央财政将投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。通过创新培训机制，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训。由师范院校高年级学生到农村学校顶岗教学，顶替出当地骨干教师参加国家组织的统一培训。阳泉师范高等专科学校为响应国家、省市教育部门支教精神，派出了首批100多名毕业年级学生参加了“国培计划”大学生顶岗支教教学活动，奔赴农村学校开展了为期一个学期的支教活动。大学生奔赴农村一线学校，带去新课程理念，实现农远工程有效性应用。

“国培计划”专家郭元祥对国培计划评价说，不可缺失规范性与有效性，新时期教育改革与发展对教师整体素质提出新要求，加强教师培训工作，进一步增强“国培计划”的针对性、规范性和有效性。培训方式不仅决定着参训者的学习方式，也影响着教师培训的有效性。“国培计划”采取的骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合的方式，多数培训机构设计了专家讲座、案例分析、现场观摩、自主学习、互动交流等多种方式，提高了中小学教师参与研修的积极性。但从培训实施的情况来看，参训教师的选拔缺乏标准，水平参差不齐，有的甚至对新课程一无所知，难以承担“种子”教师的责任，有的参训教师反映是“雪中送炭”，但对其缺乏后续关注，无法展开持续性学习。

“国培计划”在部级骨干教师培训的实施过程中，必须将注重更新教师教学观念与提高教师教学能力相结合，突出“问题教学”，采取“研训结合”的培训方式，引导教师总结经验、培养反思能力。要切实体现“国培计划”培养“种子”教师的功能，需要注意两点：一是认真遴选参训教师，真正选拔那些能够胜任“种子”责任的人员参与部级教师培训；二是关注参训骨干教师的后续研修和可持续发展，把参训教师的后续研修与自主思考纳入“国培计划”培训方式之中，引导参训教师的可持续成长。教育评价和导向问题，一直是我国教育改革的难点问题。在“国培计划”的实施过程中，如何评价学员参与培训所发生的变化，如教育教学观念有哪些改变，教育教学能力又有何发展，相关管理部门和培训机构对此未给出有说服力的数据，是当前提高“国培计划”有效性的当务之急。

教育专家汪文华在分析“国培计划”问题时说，顶岗实习困难重重。虽然，在各级教育行政部门和中小学校的大力支持下，经过项目院校不懈努力，顺利完成师范生到岗实习置换农村教师脱产研修任务，但也暴露出许多问题，如对象遴选靠施压、学生安全隐患多、实习岗位到位难、实习指导质量低、变相抵触等。同时，也提出了相应的建议：政策倾斜，建立激励机制，引领师范生的实习需求；地方财政配套支持，保障实习管理指导经费落实；看碟下菜，按需配岗，统筹规划置换脱产研修项目；立足全局，基于县域，统筹配置实习指导教师；服务中小学，面向中小学，促进市县通力配合。困难是很多，问题也不少，但是，我们已经走出了可喜的一步，今后的路还很长，需要我们不断的探索。信息时代国家先后推进的农远工程、新课程推进和国培计划等都是国家对农村教育高度重视的重要体现，

配班老师实习工作报告范文第6篇

一、科学安排部署，“全面提升年”活动扎实有效开展

一是高度重视，快速启动。市委、市政府组织开展“全面提升年”活动后，市教育局党组高度重视，立即启动。成立了全市教育系统开展“全面提升年”活动领导小组，由党组书记、局长任组长，其他党组成员任副组长，市教育局副县级督学、市直学校党政一把手、各县（市、区）教育局局长为成员。教育系统各单位也都成立了领导小组和相应机构，形成一级抓一级，层层抓落实的工作机制。制定了“全面提升年”活动实施方案，逐级召开动员会议，广泛宣传发动，充分调动了全体干部职工参与“全面提升年”活动和工作的积极性。

二是明确思路，精心组织。市教育局坚持以办好让人民群众满意的教育为宗旨，认真落实科学发展观，开拓创新，结合“全面提升年”活动确立了“3338”工作思路：

第一个“3”，即大力主攻“提高办学水平、推进素质教育、实现均衡协调发展”三大目标；

第二个“3”，即努力实现“思想观念、思路方法、作风效能”三大提升；

第三个“3”，即继续深化“教育示范乡镇创建、教师大培训、构建和谐师生关系研究”三项活动。

“8”，即扎实做好八项重点工作。一是整体提升学校的办学水平，努力推进义务教育均衡发展；二是大力发展学前教育和高中段教育，提升幼教和职教发展水平；三是切实搞好教师队伍建设，提升教师队伍整体素质；四是大力深化教学改革，提升素质教育的实施水平；五是深化教育引导，提升教育管理水平；六是扎实搞好教育督导，提升教育行风建设水平；七是大力开展体制、机制和措施创新，提升教育整体工作水平；八是实施多项安全稳定措施，提升教育系统安全保障水平。

三是分解任务，狠抓落实。根据开展“全面提升年”活动要求，结合《实施方案》中的重点工作提升目标，将《市年教育工作要点》按科室职能，进行了逐项细分，明确任务、落实责任，使各项任务工作具体到分管领导、责任科室、责任人，形成目标明确，时间具体，人人有任务，一级抓一级，层层抓落实的工作机制。建立了周安排、月调度、半年考核制度，充分发挥教育综合督导和专项督导的作用，加强对机关各科室和各县（市、区）教育局工作落实情况的督导检查。

二、改善办学条件，义务教育均衡协调发展水平进一步提升

市教育局把年定为学校标准化建设和规范化学校创建年，印发了《加快规范化学校建设的意见》、《规范化学校创建三年规划》及《创建规范化学校的实施细则》，以促进办学条件标准化为中心，大力开展规范化学校创建活动，改造薄弱学校，促进了全市义务教育均衡协调发展。

一是农村中小学校舍安全工程和“211”工程进展顺利。年，全市中小学校舍安全工程建设项目共计148个，建设面积17.38万平方米，共筹集资金1.44亿元。80个项目已竣工；24个项目完成了主体建设；44个项目正在实施主体建设，预计年暑假全部竣工交付使用。投资1788.38万元维修加固校舍10.16万平方米。年，“211”工程共计投资2411.62万元，热水热饭项目涉及317处学校已全部竣工；取暖项目121处已完工，高唐5处初中学校已招标；改厕项目39处，其中24处完工，15处待建。

二是继续实施农村中小学仪器更新工程。在总结以往工作经验的基础上，制定了年政府招标采购方案，邀请市监察局和市纪委派驻第四纪检组的同志全程监督，圆满完成了价值1041万元的仪器采购招标工作。目前，我市所有初中、乡镇中心小学和半数的农村普通小学已达到基本配备标准。

三是启动“绿色班班通”试点工作。根据省教育厅“绿色班班通”试点工作要求，结合我市实际确立了高点定位、整体把握、分层实施、分步推进的原则。在组织相关人员到济宁等地考察学习的基础上，结合实际制定了我市“绿色班班通”建设规划。5月15日，在三中召开了全市电教设备展示会暨应用案例观摩会，全面推进“绿色班班通”试点工作的开展。12月28日，在东昌府区建设路小学召开了全市中小学“绿色班班通”建设与应用现场会，对“绿色班班通”工作进行了再部署再安排。全市班班通试点学校达到了75所。支撑全市中小学绿色“班班通”的教育主干网络已搭建完毕，教学资源更加丰富。年，教育信息网被教育部授予“全国地市级优秀教育网站”称号。

四是积极开展教育示范乡镇创建活动。5月21日，在临清召开了创建教育工作示范乡镇暨专任教师“人手一台微机工程”现场会，对乡镇教育工作进行了动员和部署；启动了专任教师“人手一台微机”工程，计划在年4月底之前，达到专任教师人手一台微机的目标。目前，全市126所学校实现了专任教师“人手一台微机”，教师用计算机达到11007台。

三、加强公办幼儿园建设，学前教育发展水平进一步提升

以发展公办幼儿园为重点，加快学前教育体系建设。全市幼儿园达到1560所，公办性质的幼儿园占52.82%，在园幼儿达17万人，学前三年入园率达到75%，学前一年入园率达到96.32%。先后在茌平、莘县召开了全市幼儿园教育活动展示现场会，充分发挥了先进幼儿园的引领示范作用；启动了学前教育“名师带徒”和幼儿园教师、园长岗位培训活动，举办了第三期转岗幼儿教师专业岗位培训活动，幼儿教师专业合格率进一步提高；积极组织参加全省幼儿园教师优质课评选活动，取得优异成绩，荣获一等奖和二等奖各2名。

四、优化布局结构，职业教育发展水平进一步提升

一是职业教育资源整合成效明显。通过整合组建的高级财经职业学校和高级工程职业学校新校区建设项目的可行性研究报告，环境影响评价报告，项目立项，专户开设，建设计划与实施方案等前期工作均已完成。新校区的规划设计方案已通过召开专家评审会确定，施工设计图基本完成。年下达用地指标600亩，省政府已经批复。在多方面的共同努力下，拆迁工作有序进行。完成投资6382万元。整合的两所职业学校实行统一管理、分校办学，办学效益明显提高。学校根据经济结构调整和市场需求设置专业，将原有的优势特色专业做大做强，招生规模不断扩大，目前中等职业学校在校生61989人，职普比例达到45：55。学生就业率达到95%以上，对口率67%以上，满意率85%以上。#p#分页标题#e#

二是职业教育人才培养机制进一步完善。有针对性地培养高素质技能型人才，增强职业教育为经济社会发展服务功能。紧跟产业调整步伐，构建与经济发展相适应的专业结构；由政府牵线推动校企“联姻”，培养符合行业企业需求的技能人才；修订课程计划，着力提高人才培养质量，增强职业教育自身吸引力；加大实训基地建设力度，为学生提供良好的实践平台；努力建设具有较高师德修养和实践技能的专业教师队伍。

五、深化教学改革，素质教育实施水平进一步提升

一是加强学生德育和思想政治教育。深化德育课程改革，深入开展了社会主义荣辱观教育活动，将社会主义核心价值体系融入到教育教学全过程。开展了“热爱祖国、唱响和谐”青少年读书教育活动，先后举办了全市中小学生演讲（讲故事）比赛和中小学生经典诵读（演讲）比赛。不断完善学校、社会、家庭三位一体的德育教育网络，下发了《市教育局关于扎实开展中小学家长学校与家长委员会建设管理工作的通知》，12月15日，在二中举办了中小学家长委员会建设专项培训班，家长学校网络平台前期准备工作已经完成。

二是大力规范办学行为。下发了《市教育局关于进一步规范全市中小学课程设置等办学行为的通知》。全市中小学严格按照国家、省关于课程改革和课程管理的规定要求，积极推进国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，按规定开足开齐课程。转发了《省普通中小学考试管理规定（试行）》，制止了部分学校过多过滥的考试，推进了考试管理工作的科学化、规范化、制度化。制定了《市义务教育阶段学校办学水平评价实施方案》，逐步在全市建立了科学的中小学办学水平评价机制，进一步推进了素质教育的深入实施。

三是教学改革进一步深化。继续推广杜郎口中学“开放式”教学和一中“低重心”教学、体育自助餐等经验。深化课程改革，积极探索建立适应课程改革要求的教育教学管理制度。对全市中小学进行了教学视导，针对课堂教学中存在的问题及时提出了改进建议。进一步加大了对走班教学的研究力度，努力提高教育教学研究水平，增强教学指导、教学服务的针对性和有效性。分别召开了学前、小学、初中和高中四个学段的教育教学工作会议，对各学段的教学工作进行了专题安排部署。

四是深入持久地开展了构建和谐师生关系研究活动。为推进新课程改革和素质教育的实施，提高教育教学质量，继续在全市中小学中广泛开展了构建和谐师生关系研究活动。4月30日，在临清市召开了构建和谐师生关系研究活动现场会，进一步推进了这项活动的深入开展。

五是强化体艺教学。立足大力提高全体学生体质，大力增强学校对学生的吸引力，全面启动了中小学“4312”体艺普及活动，以阳光体育和体育课为依托，力争在三年内全面普及四操（广播体操、健身操、武术操、眼保健操）、三球（篮球、乒乓球、排球）、一跑（跑步）、二艺（每周学唱一首健康有益的歌曲、每名学生掌握一项以上艺术特长）。开展教体结合，落实市、县体育队校建活动，体育、教育双受益。5月28日，在茌平召开了全市中小学“4312”艺体普及活动现场会，对如何确保活动深入持久地开展提出了新要求，进行了重新部署。在二中成功举办了市第四届中学生田径运动会。全市中小学艺体活动普及水平明显提高。

六、狠抓充实培训，校长和教师队伍素质进一步提升

一是继续狠抓教师充实。明确提出每年充实教师的数量必须大于自然减员数量，并纳入教育综合督导。年，全市充实教师1028人。推进师资交流，开展“城乡结对帮扶”和“名优骨干教师送教”活动，优化教师资源配置。

二是启动了第四批、第五批农村义务教育实习支教“双提高”工程。4月18日，由大学464名学生和11名指导老师组成的支教队伍奔赴东昌府区、临清和莘县三个县（市、区）的112所小学参加顶岗支教实习。9月3日，由大学数科院、文学院、外国语学院、美术学院的594名学生组成，奔赴东昌府、临清、莘县、开发区的136个支教点实习支教。支教总人数已达到2641人。在一定程度上缓解了我市农村义务教育师资短缺，改善了教师队伍结构，提高了教师队伍整体素质和教育教学水平。

三是深入持久地开展“教师大培训活动”。明确了近五年教师教育工作的基本思路，对年度需要落实的十五项重点工作出台多项保障措施。组织第二届水城名师赴华东师范大学进行高级研修；开办了第二批农村中小学校长素质提高培训班；开展了第四批名师送教下乡活动，送教名师通过课堂点评、名师讲座、问题答疑等方式，培训农村中小学教师，切实帮助农村中小学教师提升教育理念和执教能力；部署了暑期全市中小学教师新课程远程研修工作，共有5644名高中教师、2583名初中教师参加为期10天的远程研修，涉及全市193所学校、21个学科；开展了学科单元培训活动，邀请全国各学科专家来我市进行单元教学系统指导和培训；“名师带徒”成果显著，邀请等全国知名教育专家来聊带徒，带徒总人数达665人。

七、加强制度建设，学校规范化管理水平进一步提升

一是大力推进依法治校。健全管理制度和依法治校工作机制，完善校内管理体制和民主管理机制，依法规范办学活动，充分保障广大师生的合法权益。年，新增8所学校被评为“省依法治校示范校”，全市省级依法治校示范校达到21所。

二是规范办园行为。为确立先进的办园理念，制止小学化倾向，规范办园行为，年1月份，对城区幼儿园进行了规范办园行为检查。采取实地察看、调查问卷、座谈、反馈等方式，对幼儿园存在的问题给予现场指导。

三是进一步完善中小学经费保障机制。提高了义务教育阶段生均公用经费标准，实行城乡统筹、统一标准，城乡中小学均执行初中生均600元、小学生均400元的公用经费标准。截至11月底，全市补助公用经费及城市中小学免杂费资金累计20739.44万元，免费教科书资金6830.84万元，补助家庭经济困难寄宿生生活费资金累计435.16万元。普通高中、职业学校、高等学校奖励和资助政策也全面落实。

四是建立健全机关校园安全稳定长效机制。加强社会治安综合治理，三次下发通知要求各县（市、区）教育局、各学校高度重视学校安全保卫工作，进一步加强学生在校期间的安全防护，严格落实门卫、值班、巡逻等制度。7月7日，在冠县召开了学校安全工作现场会，明确了各级各类学校配备专职保卫人员的要求，目前全市已配专职保卫人员2630人；把学校安全工作纳入了“教育工作示范乡镇”创建内容。在开展春季、秋季安全大检查的基础上，先后开展了安全大检查“回头看”、学校安全工作专项督导检查、幼儿园安全保卫工作专项检查、冬季学校安全集中整治以及平安和谐校园创建活动，50所学校被评为“市级平安和谐校园”。#p#分页标题#e#

五是各类考试安全顺利。坚持以试卷安全为中心，加强试卷考前、考中、考后保密，确保万无一失；以严肃考风考纪为原则，维护考试公平；以落实考务细则为准绳，提高教师监考水平和整体办考质量。从组织领导、安全保密、考场管理、依法治考、从严治考、工作报告制度及突发事件的应急处理等方面均做到规范管理严格要求，确保了各类考试安全顺利。

八、完善工作机制，教育督导和行风建设水平进一步提升

一是加强教育督导工作。对各县（市、区）年度教育体卫、职业教育和三项工程进行了专项督导，并接受了省政府专项督导。下发了《关于建立县级督学责任区的实施意见》，督促各县（市、区）建立和完善县级督导责任区，加强对教育行业的监督管理，全面提高学校管理水平和教育教学质量。全面推进督学工作，完成了对14所普通高中办学水平评估的集中评估和反馈。对县市区中小学办学水平督导情况进行了检查。加强教育督导队伍建设，完善督导机构，通过以会代训，座谈会等多种形式加强对督导人员的专门培训，提高了督导人员专业化水平。

二是做好工作。对外公开了投诉举报电话和电子邮箱。聘请了40位教育政风行风社会监督员、学校收费监督员，广泛听取社会各界对教育收费、教学质量、教育管理及教育改革发展的意见和建议，不断改进工作。按照有报必查、有错必纠原则，对市长热线，“行风热线”等栏目反映的问题，对各级联席会议办公室受理的、电话投诉等问题，现场办公、重点检查，及时查处。同时，对查处的典型案件予以通报。年，市教育局在“行风上线”节目上线2次，接听热线电话11个，现场答复3个，线下解决问题8个，满意率100%。共受理举报投诉36件，查处17件，清退违规金额1.3万元，党政纪处分2人，其中免去小学校长职务1人。

三是加强机关自身建设。强化党风廉政教育，引导全体干部职工树立了“以人为本”、“办人民满意的教育”的新理念。逐级签订责任书，认真落实党风廉政建设责任制。认真扎实地开展了“纪律作风集中整顿”活动，狠抓了突出问题的整改。加强了制度建设，进一步规范了机关派车、修车、加油、财务收支、报销和教材教辅征订的管理。重新修订了《机关党总支工作制度》，实现了机关党务工作制度化、规范化。年，局机关顺利通过省级文明机关的复评。

配班老师实习工作报告范文第7篇

第一章导论1、学校简介：北京市顺义区民办大方职业学校成立于**年10月，是学历教育与短期培训并举的综合类中等职业学校，市教委公示学校。现开设烹饪、计算机及应用、饭店服务与管理、美容美发与形象设计、影像与影视艺术、旅游服务与管理（中文导游）、计算机网络技术、商务外语、航空服务九个专业。占地118亩，现有教职工53人，在校生815人。学校连续12年被顺义区委、区政府评为教育系统先进集体,20*年北京市职业教育先进单位,20*年北京市农村富余劳动力转移培训示范基地,20*年全国民办非企业诚信与自律活动先进单位。学校是四川饭店、江珍楼。黎昌海鲜实习培训基地，中国民俗摄影协会教学培训基地。在第四届全国烹饪大赛中98届学生杨波获“冷蔬与雕刻类”铜奖，20*年获首届“顺鑫杯”烹饪大赛团体展台金奖。随着北京2008年举办奥运会，中国加入WTO，特别是顺义区超高速、跨越式，可持续的发展态势和学校“未来五年发展规划”的落实与实施，学校将进一步加强与每一个教师的密切合作，充分发挥每位教师的潜能，保证教师的合理待遇，在实现学校整体效益的同时，实现教师的个人价值。学校将带领全体大方人倍加努力，争创一流的中等职业学校，打造品牌学校，共同将中国职业教育推上一个新的巅峰。2、学校理念办学理念：为社会、家长、学生提供优质的教育教学服务。办学宗旨：培养有社会主义觉悟，品德优良、文化合格、技术过硬、心理良好的第一线复合型劳动应用人才。指导思想：彭校长十年办学思想办学原则：学生利益无小事。学校追求：没有最好，只有更好，好的更需要改变。处事原则：我们每一个人都是拥有一只翅膀的天使，只要相互拥抱就能飞向湛蓝的天空。用人原则：人人是人才，赛马不相马。学校特色：入学时不管什么样，三年后交给社会的都是合格的人才。3、学校人的理念学校的发展靠每一位教师的辛勤努力。教师的发展依赖所信任的学校的壮大。爱学校的人，才能被学校关爱。关爱人的学校，必将培育出更好的学校人。学校与教师，我中有你，你中有我。4、团队精神：学校倡导团结、协作、互助、互勉的团队精神，推崇沟通、信任、依靠、共赢的团队意识。以聚合每位教师最大的工作激情，创造能力和学校的抗风险能力。与此同时，注重个人能力的发挥，在新的形势条件下，衡量学校的优势，既看学校有多少好教师，更要看学校整体团队的优秀与否。有机的组合是万仞高山离乱的堆砌是一盘散沙5、双向沟通学校倡导教师之间工作经验的交流，思想顾虑的倾诉，革新创造的激励及一切适宜沟通的事项。教师的一切所思、所想、所疑、所欲都可以直接向上级表述、表露、表达，共同创造出和谐、默契、融洽、宽松的工作生活环境，达到“以校为家”的良好境界。6、学校精神傻大方精神共同拉好大方学校这套车的共同认识上对得起柜上，下对得起学生的共同心声爱自已要自助，爱别人要付出的共同心劲集体心气足，争当主人翁的共同爬坡精神7、校徽注：此校徽借用傻大方实业集团标志，20*年设计，同年申请41类教育，43类餐饮，20*年与辽宁大方同名，驳回，进行复议后保留，公示。20*年正式注册（专利设计：北京市顺义区白孔雀广告公司）含义：从整体上是旋转多圆的渐变，象征绽放的花朵和拥有雄厚实力的多元化实业集团不继的向前发展。椭圆对角相拼形成字母“S”，是傻大方集团“傻”字的拼音字头。黄色部分是“大”字的拼音字头，象征着集团正处在黄金时代。同时，形成一个整体的“方”字，突出字母与汉字相结合，使“方”字表现的淋漓尽致。8、校训自尊自信自立自强注：**年新生开学典礼上提出使用至今。自尊：原于《史记》“王不加我位，我自尊矣。”自信：原于《韩愈诗》“奈何不自信，反欲从物”。自立：原于《宋史》“躬耕垄亩，勤苦自立，谓自建树。”自强：原于《易经》“君子应自强不息”9、学校的组织机构学校实行校长负责制，校长为学校最高行政领导，统管和指挥学校一切教学管理活动。在校长领导下实行科学的垂直层次管理，扁平式挤压管理和制度管理。下设教学处，管理教师办公室、专业组教学、执行教学计划、搞教研活动、档案室、图书馆及校委会交给的其他工作；下设教育处，管理团支部、学生会、学生管理科、餐厅、两操、升旗、班主任工作、学生日常行为规范及校委会交给的其他工作；下设总务处，管理保管、库房、门卫、小卖部、医疗室、锅炉房、食堂、水电维修、校车、基建及校委会交给的其他工作；下设财务总监、管理出纳、基本资产电子报告及校委会交给的其他任务；下设招生安置办，管理招生、审批、录取、报名入学、退费制度及校委会交给的其他工作。本学校对全校教职工按20*年工资改革方案分配工资待遇。

第三章党支部校长工会团支部党支部的职责（一）基本任务1、保证党的基本路线，教育方针在学校的贯彻执行2、加强学校党组织的思想建设，组织建设和作风建设，提高党员的素质，增强党性，发挥党员的先锋模范作用。3、建立党组织统一领导的党，政、工、团齐抓并进的政治工作体制。协调、检查、督促各部门思想工作计划的落实。4、对学校发展规划，学年学期工作计划，重大改革方案、重要工作安排和人事等涉及方向、政策。全局性的重大问题认真讨论研究，参与决策。5、本着党管干部的原则，加强对学校干部的教育，管理和监督工作。6、领导教职工代表大会，支持和引导教代会代表正确行使权利和履行义务，充分发挥教代会参与学校在民主管理和民主监督作用。7、对学校工会，共青团等群众组织实行政治，思想的教育和组织领导。8、做好统战工作，凡有派成员的学校。党支部（总支）要关心的基层组织建设，支持他们正常开展工作。发挥派成员在完成各项任务中的积极作用。还要做好党外有代表，先进性，影响力较大的知识分子工作。（二）、基本条件1、具有马列主义，思想，邓小平理论的政治觉悟。具有建设有中国特色社会主义理论和灵活运用马克思主义的立场、观点，方法和分析，解决实际问题的能力。2、坚决贯彻执行党的基本路线和方针、政策，认真贯彻党的教育方针，探索教育规律，熟悉学校工作，关心爱护师生。3、坚持实事求是，认真做好调查研究，把党的方针、政策和本单位的实际相结合、讲实话，办实事，求实效。4、有强烈的革命事业心和政治责任感，立志改革，献身教育事业，艰苦创业，开拓创新，做出实绩。5、具有较强的组织领导能力和党务工作经验，坚持和拥护党的民主集中制，善于做好思想政治工作。6、党性强，作风正派，廉洁奉公，坚持原则，发扬民主联系群众，团结同志，严于律己，顾全大局，在教职工中有较高觉悟性。7、身体健康，具有较强的工作适应能力。党支部书记职责党支部实行集体领导，党支部书记负责主持支委会和支部工作。1、负责定期召集支委会和支部大会，结合本单位情况，贯彻执行上级决议，指示，批示，研究安排支部工作。2、认真搞好党的自身建设，了解、分析，掌握党员和教职工的政治思想和工作学习情况，做好经常性的思想工作。3、与本校行政领导保持密切联系，紧密配合和支持他们工作，协调党、政、工、团几个方面的关系。充分调动各方面的积极性。4、组织实施和检查支部的工作计划，决议，制度执行情况。按要求向支部大会和上级党组织报告工作。5、加强领导班子建设，提高干部的政治思想素质，抓好支委和干部的党政学习。主持召开支部和干部生活会、评议会，认真开展批评和自我评批。加强团结，发挥集体领导的作用。6、完成学校交给的其他任务。校长大方职业学校校董事会规定，实行校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校工作全面负责，在学校中处中心地位。一、校长职权1、有权任免副校长，报校董事会审批。2、有权聘任学校的中层干部和教师。3、有权对教职工奖惩。4、有权按政策安排和使用学校的资金。5、有权进行教育，教学，管理改善，根据实际需要调整教学内容和进度。6、对学校行政负有决策权。二、校长职责1、认真贯彻执行党和政府制度的教育方针、政策、法令以及上级党组织教育部门的指示。遵循职教规律，坚持科学的办学思想，努力办好大方职业学校。2、组织制定实施学校发展规划，学期、学年计划、各项规章制度，并组织检查，落实情况，不断改进工作。3、加强干部思想建设和组织建设，主持校务会议和行政会议，指导副校长和主任的工作，审批各部门工作计划，领导和检查其计划实施情况。4、加强德育工作，加强对学生的世界观、人生观、道德品质教育、专业思想教育。抓好教职工的思想，业务等工作。5、领导学校的教学工作，要以主要精力抓好教学工作，保证教学计划和教学大纲的实施，深入教学第一线，及时了解教师的教和学生的学的情况。从实际出发，提出教学改革的要求和教学研究的项目，突出职教特色。6、加强民主管理，接受党组织和群众的监督，充分发挥教代会的作用。7、领导学校体卫工作，搞好学校的环境卫生和美化，绿化工作。8、积极创造条件，不断改善办学条件。9、完成学校董事会交给的其他任务。三、例会制度坚持干部学习制度，每学期不少于5次，自学每周不少于2小时，有计划、系统的学习马列主义，思想，邓小平理论，教育政策法规，学校管理，教育教学知识等。不断提高干部的政治理论水平和政策水平。四、干部考核（副校级，中层干部）校长对学校全面负责是对学校承担总的领导责任。每项具体工作任务的责任逐级逐类分解落实到学校每个工作职位上（副校级，中层干部）。分工负责，职责明确。校长对各级干部进行考核。1、定时听取负责各部门的校级干部的工作汇报，检查有关材料和记录。2、教代会一年听取一次校级干部的述职报告，并进行全面综合评议，向校长汇报评议结果。3、校长根据考核情况，对干部做出恰当的评价。五、校长奖惩1、校长奖励由集团董事会和学校董事会年终考核后给予奖励。2、校长处罚由集团董事会和学校董事会决定，直至免职。工会工作条例一、搞好自身建设1、全体工会委员同心同德，工作上齐心合力，有分工有合作。2、全体工会委员、工会组长隔周活动一次，互通情况，加强学习。3、工会工作有计划、有总结。4、全体工会会员定期活动。5、工会档案整理得有条不紊。二、加强学习，提高教职工得两个素质。1、努力学习马克思主义理论，学习心理学教育学（隔周星期一）。2、每学期搞一次教师基本功竞赛，配合教学处。3、每学期“请进来”“走出去”各一次。三、发动全体教职工积极参加学校的民主管理1、每学期召开一次教代会，听取校长的工作报告，讨论学校管理的重大问题；监督学校领导干部的工作，定期评议，评审和决议教职工的福利。2、每学期搞一至二次提合理化建议活动。3、维护广大教职工的利益，工会直接向党支部反映广大职工的要求。四、开展丰富多彩的文体活动，使教职工身强体壮，心情舒畅。1、每年的教师节、国庆节、三八妇女节、春节等重大活动均开庆祝会。2、每学年进行四次体育比赛，包括篮球，乒乓球，田径，棋类，球等。五、从实际出发，认真搞好教职工的生活。1、学校浴池、卫生室、阅览室、小卖部齐全，坚持常年服务。2、提高教工食堂的服务质量，满足教工的要求。3、解决教工住宿问题。4、关心教工的工作、学习、婚姻、家庭纠纷等问题。5、关心教职工的生活。六、加强妇女工作，维护女工的合法权益。1、妇女委员会组织齐全，各负其责。2、解决女职工的后顾之忧给上保险。团支部职责1.抓好团的思想建设和组建工作,建全团的组织生活,增强团组织的战斗力,有计划地积极培养发展新团员。2.有计划地对团员进行团的基本知识教育和学习,培养团员爱团主义教育，遵守团的各项制度。3.组织好业余党校的学习，充分发挥团支部作用。4.有计划地对团员进行坚持四项基本原则、道德品质的教育。5.配合教育处积极开展各项文体活动，做好宣传工作组织团员积极参加校内外的各项社会公益活动。6.对团员进行奖惩工作。7.完成校委会交给的其他任务。

第四章例会福利干部例会制度一、干部例会由校长或主管领导主持，副主任以上干部参加。二、干部例会一般在每周六的晚上7：00进行，特殊情况临时通知。三、干部例会的内容为：1、传达上级部门的有关文件精神。2、传达学校校长办公室、支部委员会的有关决定。3、对学校某一重要工作广泛征求意见。4、听取各部门工作汇报。5、布置、安排下一段有关工作，提出具体要求。6、工作交流、学习文件、学习理论。四、主持会议领导做好会前准备，会议内容在不涉及保密时，应提前通知入会者，会议记录由校长办公室负责并存档。五、与会人员集中精力，不得随意缺席，有事或外出要事先请假。六、不带笔记本、迟到、因各种原因未请假者，每人每次扣5元。教师例会制度1、教师例会由校长或主管领导主持，全体前勤教师参加。2、教师例会一般隔周周一晚7：00进行，特殊情况临时通知。3、会议内容：（1）传达班子会精神（2）各主任强调本部门的工作（3）对班子会的决定广泛征求意见（4）听取教师问题（5）就班子会决定安排提出具体要求（6）相互交流学习文件理论4、教师例会集中精力，不得随意缺席，有事必须事先请假，由校长办公室负责签到并存档。5、凡不带笔记本、迟到、因各种原因不请假的每人每次扣2元。请假制度1、病假（1）教师需出示医院医生的证明，面交教育处主任，经允许方可休假，医生证明及主任签字放入本人档案，可享受4天有薪假期。如因急病或特殊情况，可用其他方式向教育处主任请假，事后补办上述手续，不请假以旷工处理。（2）病假当日无工资（3）教师请病假主任批准后，当月无全勤奖，事假最多不超过5天。2、丧假直系亲属（父母、子女、配偶、配偶父母）亡故，可享受连续3天的有薪假期，如到外地料理的，另批无薪路途假,向教育处主任申请。旁系亲属丧事，可请无薪丧假2天。3、婚假（1）教师工作满一年以上，在首次合法结婚时享有3天的有薪婚假，若达晚婚年龄（男满25周岁，女满23周岁）再奖励4天有薪婚假。需三个月内休完，特殊情况特批。（2）婚假须提供双方结婚证书的复印件。（3）婚假须提前一个月提出申请，交教育处主任批准。（4）任何有无法控制到的计划生育原因的结婚不享受婚假。4、公假凡因教师搬家或给孩子开家长会带薪公假半天，家长会需交学校出示证明到教育处。5、领导班子成员执行上述规定，必须在不耽误工作的情况下向校长请假。

第五章教育处教育处职权范围教育处对全校学生管理全面负责，加强班风、校风建设，安排整体活动，不断探索优化教育、量化管理，以贯彻《中学生日常行为规范》为中心，实现学生思想教育系列化、规范化，其职权范围：一、组织领导班主任工作。二、制定并实施德育工作计划，各项规章制度。三、统一安排校会、班会。四、组织开展各项思想教育活动。五、组织指导学生会工作。六、对学生进行奖惩工作。七、负责学生住宿、食堂管理工作。八、领导团支部完成文艺宣传工作。九、协助学校有关部门做好美化校园工作。十、与教学处、招生办共同做好新生录取及毕业生跟踪调查工作。教育处主任职责教育处主任对教育处工作全面负责，其主要职责是：一、领导教育办公室、宿舍办公室工作。二、制定并实施有关德育工作计划、各项规章制度，开展各种教育活动。三、组织领导班主任工作，检查班主任及班级工作，总结经验，指导班主任做好学生的思想教育工作，探讨职业学校班主任工作方法。四、安排、组织校会，协同体育处安排、检查课外活动，针对职教特点和学生实际开展各项活动，丰富校园生活。五、定期组织如开学生家长会和学生座谈会，听取意见和建议。六、组织、安排学生会工作，充分发挥学生会的作用。七、协助各处室有关学生的工作。八、完成校委会交给的其他任务。九、年终奖由校委会考核同其他主任待遇，工作每出现一次重大失误，造成恶劣影响，经校委会讨论一致同意批准扣10元，累计三次以上停职反省。班主任职责班主任是学生的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生要求，对一个班集体的发展起主导作用，安排除课余生活外一切活动，其职责具体如下：一、思想教育1、深入学生之中了解本班每个学生基本情况，特点、特长、性格和思想状况。2、针对学生思想实际,结合年龄特点开展各项教育活动3、有针对性.目的性.计划性,培训班干部.4、对学生进行“”教育5、与学生家庭.社会.学校各方面共同配合做好学生的政治思想工作.6、切实抓好德育考评工作.学习成绩及实际操作技能考评工作.学生毕业鉴定工作.二、指导学生学习1.教育学生明确学习目的,端正学习态度,改进工作学习方法，完成学习任务.提高学习质量.2.协调各科老师完成教学工作,了解学生的学习情况并组织学习，交流经验.3.开展丰富多彩的课余生活.4.抓好后进生,个别生工作,强化学习纪律和学习氛围.5.促进学生个性化的发展.三、加强学生管理1.用高尚的思想品德和人格魅力感化学生.2.坚定教育信念,反复教育有某些缺点和错误的学生.3.用慈母的心肠去关爱学生.严父的身份去严格要求学生.4.教育学生严格遵守各项规章制度，充分发挥学生的主体作用.让学生学会管理自己.5.督促检查学生两操一课的体育活动。6.定期开班会.团会表扬好人好事,批评不良倾向7.班主任和学生打成一片,各项集体活动必须参加。如周一升旗、两操、三餐、校会等。四、组织指导各项工作1.认真组建好班委、团支部。2.指导班会、团会有目的、有计划地开展.加强班级的管理3.指导团支部开展各项活动五、做好班级管理计划.班级总结工作.按时完成学校布置的各项任务.六、完成校委会交给的其他任务。班主任管理费奖惩考核制度为了更好完善教育体制制度，提高学校班级管理的优势化。形成良好集体荣誉感，促进我校教育的完善化、民主化，构建更加协调的教育模式。进一步提高班主任在学校教育中的主导作用和协助作用。对班主任工作考核，奖惩如下：1.纪律散乱，不服从老师管教，扣除班主任所有管理费2.宿舍卫生，每周总评比当中最后名次班级扣除班主任管理费10元3.环境卫生，连续3次不清扫或不干净扣除10元4.打架斗殴，扣除10元5.学生不请假私自离校扣除10元6.在校、喝酒扣除班主任费10元7.未按学校规章制度。礼容礼貌奇特，扣除10元8.早恋现象严重者10元9.不允许随意带外来人进校、住宿、用餐，扣10元,特殊情况经批准不再扣除。10.损坏一切公共财产，按2倍赔偿并扣除班主任管理费10元11.班级学生流失率为5%。超过每人扣除50元12.浪费现象，严重者扣除10元13.被发现吸烟者，扣除10元。14.如经常吃饭站队，如不踏步、不喊口号，甚至不响扣除10元15.集体活动如不服从老师的管理，一个班或半个班离退，扣除50元16.按教育处考核连续评为最后班级，3次以上辞去班主任职务。17.每月评比中，前3名的班级，第一名奖300元，第二名200元，第三名100元以上条例按学校管理制度制定。如有不足之处及没有涉及到的地方，尽请校领导、校委会批示。学生会职责学生会是学校非行政组织系统,也是教育处的行政机构,是学生与老师沟通的桥梁,也是老师的得力助手,其职责具体如下:1.全体学生的代表,服务于全体学生.2.班级各项活动带头人.3.协助老师完成各项活动.4.以身作则,严格要求自己.中职生日常行为规范1.遵守学校的各项规章制度.2.自尊、自爱、自立、自强，注重仪表.3.着装朴素大方,讲究个人卫生,不留长发.4.举止言谈要文明、得体.5.不打架,不骂人,不说脏话.不.不吸烟.不喝酒.6.养成不随地吐痰,不乱仍废弃物的习惯.7.真诚友爱,礼貌待人。.8.尊敬师长,见面行礼或主动问候.9.积极参加学校组织的各项文体活动.劳动和社会实践活动.10.认真值日,保持校园.教室.宿舍卫生的清洁.11.遵守食堂就餐制度,不随便大声喧哗,杜绝浪费,服从管理.12.生活有规律,按时作息.13.遵守宿舍制度，未经允许不得进他人房间或动用他人物品.14.爱护学校一切公共财务,借用公共财务要按时归还.15.爱护校园一草一木.学生管理.一、学生思想教育1.引导学生逐步掌握辨证唯物主义和历史唯物主义基本观点.2.培养学生正确的人生观和科学的世界观.二、学生学习管理1.抓好课堂管理2.管理好学生档案三、学生生活管理1.杜绝打架、斗殴等事件的发生.2.杜绝在校内外喝酒.闹事3.杜绝在校搞对象4.杜绝在校、吸烟等一切不良行为的存在5.不允许在校穿奇装异服,佩带首饰.6.不允许在校园骂人,说脏话,尊老爱幼,团结同学7.勇于做好事,敢于揭发一切不良现象。8.不允许随意带外来人进校,住宿,用餐。9.室内必须干净整洁.10.不得损坏一切室内外公共财务。11.不得乱使用电话及电路设施。12.衣服凉晒必须在指定地方凉晒.13.不得随便乱仍纸屑等一切垃圾,更不得随意倒污水.14.不得践踏校园的一草一木.15.保管好自己一切贵重物品。16.有事必须向老师请假,不得私自离校.17.不得浪费一切公共财产。18.遵守学校各项规章制度和中职生的日常行为规范。体育老师职责1.不断提高政治思想水平。2.关心学生,教书育人。3.认真备课,上好课,不断提高教学质量。4.搞好课外体育活动的计划,组织和指导工作。5.协助学校和教育处积极参与并做好各项工作.6.积极开展体育教学和体育科学研究。7.组织培训运动队参加区、市级比赛。8.管理好体育设施,器财,场地.餐厅管理制度为了全体师生的身体健康及用餐的卫生，必须遵守食堂就餐制度。1、文明用餐，杜绝浪费。2、各班级必须在指定餐桌用餐。3、就餐时杜绝大声喧哗，服从管理。4、用餐后搞好本班的环境卫生及水池卫生。5、任何师生不得损坏餐桌布,损坏一块餐桌布赔尝24元，椅子50元,饭桌100～200元。6、剩菜饭一定要倒在指定地方,并保持水池的清洁。7、自觉把墩布等工具放回指定地方。8、后勤职工可提前用餐，班主任、副班主任随本班用餐，其余前勤教师必须在学生打完后用餐。“两操”“一课”制度为了普及学生健身意识，更好地培养学生对体育锻炼兴趣，发展学生健康的体魄，坚强的意志品志，克服困难，积极向上，永往直前的性格，对“两操”“一课”提出如下规定：1.全体师生必须参加“两操”2.“两操”时各班的队形必须整齐，人员到齐。3.“一课”必须做好课前准备，即备好教案，了解学生情况，根据学生特点，开展不同项目的教学。4.研究教材，认真深入地钻研每课时的教材内容，选定教法与教材充分地联系，与实际联系。5.编写好教案，编排和设计好课时计划，确保教学目标的实施。

第六章教学处教学处职权范围一、教学组织工作1、对全校师资队伍的培养、提高、分配提出建议。2、检查教师备课及教学情况。3、编制课程表、教学进度表。4、召集、安排教研活动。5、组织好期中、期末考试，分发试卷，安排监考等工作。6、协助各专业处室做好学校对外办学工作。7、负责教师办公室的日常工作。二、教学行政工作1、规划和组织教学设备、教学资料和教材建设工作。2、订购教材教学资料。3、做好学籍管理和有关教学统计工作。4、做好学生的考勤、考绩工作。5、收集、保管有关教师业务、教务文件和资料档案工作。三、教学研究工作1、主持教学检查，听取师生意见，不断改进工作。2、主持全校性的公开课，评教评学，开展教学研究活动。3、根据职教特点，不断探索教学改革。四、领导图书、阅览、专业实习工作。五、负责组织、安排学生劳动教育课。六、完成校委会交给的其他任务。教学主任职责教学主任负责教学处全面工作，主抓教学业务方面工作。一、制定教学计划。二、组织教研活动。三、进行教学改革。四、协调专业关系。五、专业技能考核。六、实施模块教学。七、完成校委会交给的其他任务。八、年终奖由校委会考核同其他主任待遇，工作每出现一次重大失误，造成恶劣影响，经校委会一致同意批准扣10元，累计三次以上停职反省。图书室制度一、借阅图书要凭借书证。二、借阅图书要按时归还。三、爱护图书，不得折页、剪裁、撕裁、勾画、涂抹。四、污损图书、丢失图书、按原价2倍以上赔偿，成套书丢一本按原价2倍以上赔偿。五、借书证不得转借他人。六、放寒、暑假前两周停止借阅，归还借阅的图书。完成校委会交给的各项工作。阅览室制度一、遵守阅览时间。二、爱护报刊杂志、不得折页、剪裁、撕毁、勾画。三、室内安静，不要喧哗谈笑。四、保持室内卫生，不做任何有碍卫生的事情五、不准将书籍带出阅览室，阅后放回原处，如有特殊需要，必须经过工作人员同意履行手续。六、损坏书籍，按原价2倍以上赔偿。成套书丢一本按原价2倍以上赔偿。档案室管理制度一、档案室由档案管理人员专人负责。二、其他人员不得随意进入档案室。三、档案室内严禁烟火，备有灭火器材。四、档案管理人员严格遵守档案管理细则，达到管理规范化。五、各处室借阅档案资料时，必须填写借阅登记，按期归还。借阅档案资料时，要妥善保管，不得损坏、涂改、复制、丢失、泄密、转借，保持档案齐全整洁。六、对退还的档案材料。管理人员应严格检查核对，发现问题及时汇报，解决。七、借阅属于保密级档案资料时，须经主管负责人批准。八、完成校委会交给的各项工作。教学事故处理规定教学事故直接影响教学秩序和稳定,而稳定的教学秩序是教学工作顺利进行的基本条件,是提高教学质量的重要保证,为了加强教学管理,提高教学质量,特制定本规定。1.上课迟到5分钟以内者2.提前下课5分钟以内者3.教师上课不关BP机或手机,发出铃声信号者。4.未经教学处同意,擅自停课,调课者。5.未经教学处同意,找人代课者。6.不按时交工作手册、试卷、教案、学生成绩册者。7.对教学工作不负责任，在教学过程中，出现人身安全事故的责任者。违反上述其中一条规定，罚0.5元教师备课制度一、备课应根据大纲、教材、学生的实际，确定每章每节或每一节课的教学目的、要求（包括知识、思想、技能等三个方面），教学目的要具体、集中、准确，防止抽象化。二、根据不同年级、不同学科，抓好训练项目。既注意基础知识与基本技能的训练又要注意智力的开发，特别是非智力因素的开发和能力的培养。三、根据学生实际知识水平进行备课，确定讲授的起点。坡度在小，反馈要勤，讲究实效。防止形式主义、主观主义教学。四、认真组织和处理好教材内容;设计好教学程序；优化教学过程；选择好恰当的教学方法；精心选择和设计好练习；准备好教具。五、每学期开学前，各学科教师要提前备好至少一周的课，写好教案。平时备课要有一定的储备量。六、任课教师都要写出教案。教案详略依据个人情况而定。教学处要进行检查。七、备课以个人钻研为主。提倡同科、同年级老师集体研究集思广益，彼此启发，取长补短，共同提高。教师对学生学习的辅导制度一、教师应当有计划地指导学生课外作业（包括技能训练），解答学生提出的问题。二、教师对学习成绩优秀的学生或某些方面有特长的学生要提出更高的要求，引导他们自学。对缺课或成绩较差的后进生要有计划地进行补课，个别辅导。对后进生做到“三多一帮”即课堂多提高，平时多反馈，课后多指导；一帮就是教师帮助他们树立学习的信心，提高他们的学习成绩。教学活动是一门艺术，是通过教师的授课使学生学到知识，掌握必要的技能、技巧，教师要付出艰苦的劳动。希望相互配合，共同完成教学任务。三、专职教师每周利用1-—3节课时及业余时间对学生辅导。兼职教师每周利用1—2节课时辅导学生。教师集体备课制度1、教师为积极认真地参加集体备课活动，集体备课不得迟到，早退，无故缺席。2、加强集体备课的目的性和计划性。备课组长在每次活动都要明确，有重点。教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。3、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。个人认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法。4、集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，虚心学习，取长补短。5、备课要求：抓住六重点（知识点，重点，难点，能力点，教育点，衔接点）做到五统一（教学目的统一，进度统一，重点，难点统一，要求统一，作业统一）落实四备课（备大纲，备教材，备教法，备学生，进行分层次目标教学）。教师教研制度一、学校由教学处,专业组定期组织任课教师搞教学研究一学期1次.1.带有专题性的研讨,如“如何根据学生学习情况，提高学生的学习兴趣。”2.期末考试后,任课教师交流教学经验.二、教研组工作。搞好教学研究，改进教学方法，提高教学质量是教研组的主要工作。1.教研组长（专业主任）应了解本组任课教师的教学情况，加强听课，指导本组学科的教学工作。2.组织本组任课教师搞教学研究，事先确定研究课题，开展研究工作。3.教研组（专业组）定期组织任课教师搞课研，观摩课，探讨有关教学的问题，改进教法，提高课堂教学的效益。一学期安排1——2次，确定人员，确定内容，时间，报教学处备案。4.加强集体备课，研究教材的教法。5.教研组（专业组）要注意不断总结教学经验，汇集成册。学期末各教研究（专业组）注意做好教学总结工作，任课教师写出教学经验，交到教学处留档。教师授课制度二、上课是进行教学活动的主要形式，是“传道、授业、解惑”的主渠道。教师要上好每节课。上课铃响，任课教师要立即走进教室，珍惜每节课的时间，做到准时上课，准时下课。三、所有教师都必须按课表和教材上课。调课必须经教学处，教师个人不得随意调课或更变自习课，不得随意增删教材。四、教师上课之前要准备好教具和用品，上课中不擅自离开课堂做其它事情。五、教师讲课要做到教学内容科学，突出重点，分散难点，条理清楚，语言简洁，深入浅出，讲练结合，板书规范、醒目。六、教师在课上认真贯彻课堂常规，培养学生良好的课堂纪律、行为规范。教学过程要培养学生兴趣，注意端正学生的学习态度，培养学生的学习方法、学习习惯及积极主动、刻苦学习的学习精神。指导学生的阅读、书写、听课姿势，养成良好的用眼卫生习惯。七、在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用处理好二者的关系。注意面向全体学生，因材施教。坚持启发式教学、坚持精讲、多思、巧练，培养学生获取知识，掌握技能技巧的能力。调动学生学习的积极性、主动性。不要因个别学生的问题影响教师授课。八、教师服饰朴素大方，符合教师身份。教态亲切和蔼，精神集中，情绪稳定。教师学习制度一、认真学习教学大纲，明确本学科教学任务，教学及编排体系及教学过程中的要求。二、对照大纲，通读教材，明确重点、难点。三、隔周一晚7：00召开教师会学习。1：教育理论。2：学习有关教育、教学的经验。四、每学期召开教学经验交流会，取长补短，共同提高。五、每学期末都要写出教学总结或教学论文，存入教师教学档案。教学检查、指导制度进行教学检查、指导，规范教学人员的教学行为，优化教学过程，确保教学质量的提高，规定如下：一、按教学计划，领导干部，教师坚持听课、评课。指导教师改进教学。二、学生对任课教师授课意见通过教学处，及时反馈给任课教师，并提出改进意见。三、监控教师留作业情况，批改情况，指导任课教师批改好作业。四、召开全体教师会，通报上课情况及今后改进意见，使之不断提高教学质量。教学奖惩制度坚持教学奖惩制度，鼓励，培养优秀教师。使之发挥其优势，带动全校的教育、教学工作；对于工作不认真、不严谨，教学效果差的教师给予适当批评教育。如不适合在本校工作，则辞退。一、每学期期中、期末通过评估，表扬部分教师。对于发现的问题，提出今后改进措施。二、每学期期末视其教学效果给予一定的物质奖励。三、期末写出教学论文的视其质量，给予奖励。四、凡在全国、市、区发表文章的都要视其不同情况，给予奖励。教学评估制度教学评估是教学管理的重要手段，通过评估总结经验，发现问题，改进工作。逐步做到教学管理的规范化、科学化。一、每学期期中，期末进行教师评教学管理活动，使教学管理不断完善。二、每学期期中，期末师生进行评教评学活动，把评教评学的情况留档。三、及时向教师传达评教情况，使之改进教学方法，在教学中有的放矢，提高教学质量。四、坚持课堂教学评估，提高课堂教学质量。五、每学期期末教学处自我评估，从中坚持发扬优点，克服不足，以促进下学期的工作。听课评课制度从领导干部、任课教师都坚持执行听课评课制度，以此加强对教学的管理和监控。一、1：校长每学期不低于10节。2：抓教学主任周平均3——5节。3：各级主任（专业主任）周平均1——3节。4：任课教师每学期6节。二、听课做到制度化，经常化，应持学习的态度，取长补短。三、上课教师不得以任何理由拒绝听课。更不能随便更换授课类型，授课内容，要按计划上课。并应征求意见。改进课堂教学。四、凡听课教师必须做好听课记录，写好评语，且评语要准确。五、听公开课教师，要参加听后研讨会或填好听课评议表，交到教学处，评议要公正，要实事求是。作业布置和批发制度一、布置作业和批改作业：（一）作业内容：1、布置作业要有明确的目的，题目要有针对性、典型性、代表性，有助于学生，巩固课堂所学基础知识和基本技能的训练。2、书面作业应以完成教材编选的练习为主，教师可以根据教材的重点和知识实际，补充少量的练习。3、不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。教学处、班主任与任课教师配合，控制和调节学生每日的作业总量，不能使学生负担超重，也不能让学生在自习期间没有作业可做。（二）作业格式：1、各学科作业依据学科特点，教师要规定出较规范的格式，作业本封面要用钢笔写明科目、年级、班级和学生的姓名。2、学生作业要求要做到用钢笔或圆珠笔写，字迹要端正、清楚、行款要整齐。3、每写作业第一行要写出第几课和课题。每道题都要有题号。（三）：作业批改：1、教师要对学生作业及时检查、批改。对于布置作业没做或没做完成的，教师要及时找学生，令其补上。对学生作业中出现的问题要有重点记录和分析。从中了解课堂教学的效果以及学生在掌握知识技能上存在的问题，以便及时采取措施，改进教学。2、批改作业要把字写清楚，用红笔，保持整洁。3、批改作业成绩用“优、良、及格、不及格”四个等级评定。要标明批改时间（如三月十日——10/3）作业成绩可用百分制。作文批改应有眉批，总批，有的应加强面批。4、对于学生作业中出现的错误，必须要求下次作业及时更正。5、对于学习较吃力的学生他们的作业应加强面批。要求学生重做的作业，重做后应照样批改。6、学科带有阶段性、单元性的作业、练习及作文的批改，不仅要及时，还要进行讲评、分析。二、学科课后作业要求：（一）教师上课除随堂让学生作一定的练习外，课后要给学生留有一定的作业题，目的要明确题目要精选。（二）题量有适度，要有一定的基本题。（三）习题难度要适中，布置作业可区别对待。（四）要循序渐近，由浅入深，由单一到综合。

第七章总务处总务处的职权范围总务处工作是搞好教育、教学的重要保证，其职权范围是：一、树立全心全意为教学服务、为学生服务的思想。二、管理全校校舍、财产、设备、实行分级管理制度，定期检查、维修。三、负责全校校舍基建（大型建筑除外）、维修、管理和分配使用工作。四、负责全校的水、电、暖供应工作。五、负责物资采购、保管、供应和使用。保证教学工作顺利进行。六、负责学校规划及校园文化建设。七、积极创造条件，配合工会做好有关教职工的福利工作。总务后勤处主任职责1、在校长和校领导班子的领导下进行工作2、管理总务后勤全面工作；制定、执行检查有关总务后勤工作的规章制度。3、抓好总务后勤人员学习和思想建设，树立为教学服务，为全校师生服务的思想。4、负责总务后勤人员的管理工作5、负责组织和检查校舍的管理、分配、维修，要求布局合理，整齐新颖。6、根据学校整体规划，逐步改善办学条件，改善教职工工作条件，改善学生生活学习条件。7、与工会配合，做好教职工的福利工作。8、管好财产，定期检查，指导保管员工作。9、管好水电暖，安全操作，节约水电煤。10、负责全校车辆管理调配工作，安全运行，确保全年无事故。11、总务后勤主任的工作重点是：财产管理、食堂、车队、寒暑假安全保卫工作。12、完成校委会交给的其他任务。13、年终奖由校委会考核同其他主任待遇，工作每出现一次重大失误，造成恶劣影响，经校委会讨论一致同意批准扣10元，累计三次以上停职反省。司机管理制度1、遵守各项交通安全管理制度，树立安全第一思想。2、努力学习业务知识，不断提高驾驶水平和车辆保养维修技术。3、服从领导、听从指挥，热情服务、完成任务。4、端正驾驶作风，遵守职业道德，按时参加司机例会。5、履行派车手续，未经主管领导批准，不得随意出车。发现一次，罚司机本人200元。6、坚持出车前，收车后检查、保养制度，发现问题及时向领导汇报，妥善解决。7、坚决杜绝违章行车，疲劳驾驶，开带病车，严禁酒后开车。8、爱护车辆，保管好各种工具，丢失照价赔偿，厉行节约。9、完成学校领导交给的其他工作。财产保管会计管理制度1、坚持原则，履行财产登记，保管、验收、发放、核对制度。采购的物品必须严格履行入帐手续，建立健全入库、出库总帐，做到帐目清楚，帐物相符。2、保管会计要根据财产的使用性能和特点，对库房进行科学归类，做到心中有数，库房内的物品放置要干净整齐，对各种物品要做到：有防潮、防火、防盗等安全防范的措施，保证学校所需物品供应。3、发放大批量物品，坚持按标准集体领取，杜绝流失浪费。4、加强对班级、科室、宿舍及其它场所的固定财产定位与使用情况的检查和监督，发现问题要及时解决，严格执行财产赔偿制度。5、学校财产工具不外借，特殊情况必须经领导批准，履行借用手续，丢失或损坏者，借用人员按价赔偿。6、购进、调进、赠送、自制的财产，保管会计根据凭证要及时登记入帐，调出、报损的财产，经总务处主管领导核实签字，并报学校领导批准后，及时办理好财产的核销手续。7、严格按劳动保护的有关标准，对享受劳动保护的人员发放劳动保护用品。8、做好物尽其用，财尽其能，因陋就简，修旧利废工作。完成年终固定财产的清查、核实、报表等工作。9、积极完成学校领导交给的其他工作。维修电工管理制度1、维修电工在总务处主任领导下进行工作。2、维修时，学校财产有人为损坏的，要有财务室开的罚款收据才能维修。3、维修过程中，要善于开动脑筋、实干、巧干、提高效率。4、节约工时，节约用料，保证质量、注意安全。5、电工要树立全心全意为师生服务的思想，认真学习与钻研电工业务知识，努力提高技术水平。6、严格按照安全用电的操作规程与规范要求，做好全校照明线路，动力设备的检修、保养与技术改造，保证安全用电。对教室、宿舍、路段等照明设备，动力设备，要做到日检查、周检查、月检查相结合。要有检查与维修的记录，发现问题及时处理；同时向主管领导汇报处理的有关结果，否则追查电工责任。7、电路维修时严格遵守操作规程，杜绝一切事故发生。8、制止各种违章用电，违反学校规定用电现象，并及时向有关领导反映情况。食堂管理员及消毒、采购管理制度1、认真学习，提高业务水平，为改善师生员工生活做贡献。2、认真核算伙食成本，做到营养平衡，保证质量，基本达到师生员工满意。3、严格遵守卫生防疫部门对食品加工人员的各项要求。严禁使用腐烂变质的食物，严防食物中毒。4、严格执行食品卫生法，对食品加工人员要坚持定期体检，持证上岗。5、爱护公物，节约用料，节约水电，积极努力降低伙食成本做出贡献，杜绝浪费现象发生。6、负责食堂采购人员，要履行入库手续，要有采购台帐和物品的详细记录。7、消毒人员必须按消毒规范程续清毒，保证干净、安全卫生。门卫管理制度1、按时上下班，坚守岗位，保证学校工作，正常进行。2、认真做好报刊、信件的收发工作，负责接传电话，重要电话要迅速传递。3、认真热情接待来客，对来客进行登记，携带物品出门要有主管部门签字批准。4、来客要求留宿，需经领导领导批准,并进行登记。5、前门负责传达室内外及厕所清洁工作，后门负责传达室内外、开水锅炉、洗澡锅炉、楼上厕所清洁工作。6、节假日期间，夜里要巡视校园，对外来人在学校逗留要劝其离校，管好路灯，节约用电。7、学校门口两侧50米内不准摆摊设点。8、发现问题及明向校领导和公安部门报告。

第八章财务采购财务管理制度（20*年4月16日修订）一、财务计划：由主管会计协助各部门经理（或主抓工作负责人）制定财务期间收支计划，财务管理人员按计划审核入帐，认真核算，当好领导参谋。二、收费标准：1、公示各项业务收费标准，书面备案。2、减免收费，由领导批示，交会计主管备案。三、退费规定：按国家政策制定退费范围、标准及数额。四、核算准则：经费自筹、独立核算、自负盈亏、量入为出、略有盈余、用于企事业发展。五、审核手续：1、当期的收入（如学费、学杂费、营业收入、销售收入、其它收入、营业外收入、罚款、变卖财产物资等）由出纳会计开票，当期入帐，任何人不许挪用、抵顶与顺延。2、原始凭证的基本内容：（1）原始凭证的名称；（2）原始凭证的日期；（3）填制单位名称或填制人姓名；（4）接受单位名称；（5）详细经济业务内容；（6）经济业务的数量、单价和金额；（7）领导批示、经办人员的签名或盖章（如购买财产、物资还应有保管会计签字，办理入帐手续；领导签字要中文正楷签名，要注明用途）。3、对非直接用于主营业务的费用支出，如：礼品、饭费、奖金等要有领导批准签字入帐。六、财务准则：1、会计主管：执行会计制度，认真会计核算，坚持会计监督，按时会计月报，及时解决财务管理上出现的一切问题。2、出纳会计：（1）要保管好内外部收费收据、银行票据、财务专用章，建立收据、票据购领使用保管登记簿。（2）收支清楚，不清楚、不合理、手续不全的收支不入帐。（3）在有保险柜的情况下，库存现金不得超过1万元。（4）帐目日清月结，长款归公、短款自补。（5）及时清理债权、债务，禁止非业务性的白条顶库，避免出现呆帐、坏帐。3、保管会计：（1）对本单所有财产物资进行分类登记、造册、保管。（2）制定保管细则及领用制度（3）负责各使用单位或个人的数字核对和领用签字手续。（4）监督和检查财产物资的使用、维护及保管情况。（5）对无故丢失或损坏的财产、物资要追查其责任，并向领导提出处理意见。（6）没有保管会计的单位，可设保管员或出纳员兼职。4、教职员工因故调离本职工作时，提前通知财务办公室由保管会计办理财产物资移交手续；由出纳会计清理债权、债务。七、财务纪律：1、按国家或上级主管部门的政策办事，不违法乱纪。2、如实反映情况，不弄虚作假。3、厉行勤俭节约，不铺张浪费。4、财务人员要妥善保管好全部财务原始资料，调离时必须理清交接手续。5、财务人员离职要提前3个月向领导打书面离职报告。6、所有财务人员要努力配合作好有关财务的各项工作，积极完成领导班子交给的各项任务。7、财务人员要经常学习国家各项方针政策（尤其与财务有关的税法、经济法、会计法等）；努力钻研会计业务；要严守财务机密；与时俱进，为构建和谐单位创收做贡献。采购制度一、努力钻研营销的业务知识，了解采购物品的市场信息与行情。二、及时采购学校所需物品，全心全意为教育、教学、生产、科研、生活等服务。三、采购的物品要有详细的记录。对常用的物品要做到心中有数，应保证有适当的库存量。四、不断提高业务水平，注意采购质量（物品的型号、性能、数量、质量、价格等），杜绝因采购与实用不符所造成的损失浪费。五、严格遵守有关财经制度，遵守国家法令，履行入库手续，严禁自购自销、弄虚作假和获取回扣等现象。六、发扬勤俭节约精神，购物时，要货比多家，价比多家，为学校节约资金。七、及时结帐，办理财务手续，保管好现金，支票、发票。八、固定资产和非日常消耗品采购须提前一周申请，500元以上（含500元）填写好购物购物申请单报校委会，经校长、总务主任、主管会计三人签字后采购，来时入库发放，购物单存档。九、完成学校交给的其它任务。

第九章招生安置办招生办公室工作职责招生办公室作为学校的专门负责招生录取手续、学籍变动手续、毕业验印手续办理的职能部门，在分管下，完成如下工作：1、负责学校及上级有关招生文件的收取、归整、落实、保管工作。2、负责年度招生能力计划的编制（专业、人数等申报总表）工作。3、负责向上级主管部门申报有关招生计划事宜工作。4、负责与有关区县普教中学的联系工作，做好生源计划的落实工作。5、负责策划招生宣传方案、落实制作、保管、分发宣传资料。6、负责组织、安排、协调招生录取的具体工作（人员、要求、材料）、并办理录取手续。7、负责招生材料归类，汇总统计新生姓名、专业、生源地转交学生科分班，并备案。8、负责整理、核对新生录取大表，复印保存，原件交校办档案室。9、负责依据有关招生文件精神，办理调整专业、生源计划等事宜。10、负责办理新生农业户籍变更及未报到新生档案的管理工作。11、负责起草有关联合办学的文件、协议，并探索多种招生办学模式。12、负责完成有关退学、转学、借读事宜的上报、审批、备案等工作。13、负责毕业生对口报考高职、成考的组织、落实工作。14、完成校领导交办的其它有关工作。招生办公室主任职责一、认真执行市教委和学校制定的相关政策和要求，组织招生办工作人员实施招生工作计划。二、负责学校年度招生计划编制，拟定学校招生方案、招生政策和各项程序的管理制度。三、负责招生简章等招生宣传的组织和实施。四、负责印制录取工作所需文件、表格、录取通知书及有关材料。五、负责招生办同上级主管部门、各初中学校及相关部门的联系与协调。六、做到及时向校长汇报并提出合理化的建议。七、合理安排本部门人员的分工，提出具体要求并督促检查，确保招生工作顺利完成。八、做好家长咨询参观接待和来函、来电的处理工作。九、负责组织新生报到相关手续的办理和新生报到数据的综合统计分析工作。十、做好年度工作总结，分析招生工作的经验和问题，提供制定下一年度招生工作方案。十一、负责组织学生信息的登录和新生学籍、招生文件资料的整理归档保管。十二、负责做好与相应年级有关资料的衔接移交工作。十三、完成校领导交办的其它有关工作。十四、年终奖由校委会考核同其他主任待遇，工作每出现一次重大失误，造成恶劣影响，经校委会讨论一致同意批准扣10元，累计三次以上停职反省。招生办公室学生入学工作流程1、学生到B01室（招生办公室）进行咨询、填报面试登记表，并贴本人近期免冠彩色一寸照片一张。2、招办人员带学生参观学校并解答，学生决定后持招生面试登记表到财务室交费，办理相关入学手续。3、招生办负责把学生交予相关专业主任，由专业主任根据各班人数实数情况进行分班，并安排所在班班主任接管学生。4、学生由所在班班主任带到后勤保管处领取床上用品、课本等入学用品并安排学生的宿舍。5、招生办工作人员及时把入学新生面试登记表归入本班档案，并做好计算机入库工作。工作要求：1、招生办需做到专人值岗、专人接待、专人收尾的工作原则，由于个人工作失职原因，可视轻重予以扣除工资：20元/次，累犯三次者扣除100元，严重时连带追究招办主任责任，由校委会会上研讨。2、招生宣传时不误导、不欺骗、不排挤、事实宣传，非正规手续入学者就一些问题（户口、学籍）应事先声明，必要时需可请示学校领导，也可以书面形式声明。3、学生填表需用黑水笔，禁止用圆珠笔。字迹需规范。招生办公室退学工作流程1、要求退学学生持本人退学书面申请，需经班主任、专业主任签字同意，同时班主任出具学生在校时间证明后到招生办领取离校表。2、学生持离校表到各科室需由负责人签字后到招生安置办办理退学手续。3、退学学生需出据入学时交费收据，招生办按照“大方职业学校学生入学费用结算标准”核算填写“学生退费结算结果抄送单”，待各项费用结算后，在招生办领导签字。4、学生及家长持“学生退费结算结果抄送单”及交费收据到财务室办理现金结算手续。现金结算时需由退费学生本人或家长签字，也需财务室经手人签字。5、学生结算后由班主任或委托班干部在场，带全床上用品及生活用品方可离校。工作要求：1、学生退学必须出具书面申请，同时经班主任和专业主任的沟通同意签字后方可办理退学手续。2、班主任需客观出具学生在校时间证明。3、学生离校时班主任或委派班干部在场清点物品。3、所有签字必须用黑水笔，禁止用圆珠笔。字迹需正式。

第十章教师奖惩一、奖惩1、凡符合下列条件者，学校将给予一定奖励：（1）对改善学校教学管理提供好的建议和方法经实施后，取得明显效益者，经校委会讨论同意，奖励100～1000元。（2）为学校争得较大社会荣誉者，经校委会讨论同意，奖励100～1000元（3）见义勇为，敢对学校重大事件挺身而出、与坏人坏事做斗争者，经校委会同意，奖励100～500元。（4）教学业务娴熟，工作成绩显著，被评为师德标兵、先进工作者、优秀教师，经校委会同意，奖励100～1000元。（5）为学校挽回重大经济损失者，经校委会同意，奖励100～500元。（6）拾金不昧，经校委会同意，奖励10～50元。2、奖励的审批（1）通过表扬由部门主任审批。（2）物质奖励，经校委会同意校长审批。二、惩处1、三类过失（1）仪容仪表不合规范、穿拖鞋、大裤衩，男教师在公共场合吸烟，女老师烫发、染发、穿奇装异服。（2）工作时间有不雅、不文明举止。（3）工作时间聚众聊天，攻击学校或他人。（4）非正常原因不参加升旗、校会及全校性活动。（5）教学中不规范、违反教学大纲计划。（6）所负责值勤、卫生区、责任区态度不认真。（7）每次例会随意走动、接听电话。（8）参加学校劳动迟到或不认真。（9）自私自利、没有团队精神。（10）无故造成浪费。（11）私自使用学校待客物品。（12）未经批准擅自移动、调换宿舍资产。（13）上班时间长时间接打私人电话。（14）上班时间串岗、值班不在指定位置。（15）不爱惜学校工具、用具、设施，但未造成破坏。（16）后勤职工违反下午第三课后离校规定。（17）工作中与同事发生小争执。（18）没影响工作，但违反规程误伤自己或他人。（19）未遵守后勤人员先打饭、班主任、副班主任随班走，其余前勤教师最后打的规定。（20）上班时间吃零食或口香糖。（21）布置任务拖拉、未及时完成，但未造成恶劣影响。（22）所使教学设备带病使用，未造成损坏。（23）对同事讲脏话。（24）上班时间干与本职工作无关的事情。（25）偷懒耍滑，工作不认真，对自身要求不严。（26）固定资产购物未填购物申请单。（27）宿舍内务不合格，宿舍前乱挂、晾衣物者。（28）将学校教师管理手册无故丢失者，原价赔偿后。违反三类过失1～10条，每次扣除基本工资的千分之二,违反11～28条扣除基本工资的千分之四。2、二类过失（1）上班时间私自会客，或未经允许陪亲友用餐。（2）因出去会餐而耽误工作，造成严重后果。（3）未经批准私配各部门钥匙。（4）超越职权擅自做主，但未造成经济损失。（5）返校日未按规定时间返校，返校值班未到岗者。（6）上班时间喧哗、嘻闹。（7）工作消极，精神面貌不佳，带情绪上班。（8）工作疏忽大意，给学校、学生及同事造成损失和浪费。（9）对上级不礼貌、不尊重、粗言秽语。（10）未经允许使学校的设备、设施利用学校名义谋取私利。（11）在工作场所或教师宿舍进行任何形式的。（12）发现不良现象，学生违反规章制度或发生恶劣事情，视而不见、不汇报、不制止。（13）一个月内早退、迟到三次以上，连续旷工或累计旷工两天以内。（14）教师办公室教师不到办公室作班。（15）上级对下级工作督导不严谨。（16）未经教育处主任批准擅自离校，不请假。（17）私自使用电褥子、电炉子、热水器、电饭锅等非日常消耗用电。违反二类过失1～10条，每次扣除基本工资的千分之六，违反11～17条扣除基本工资的千分之八。3、一类过失（1）侮辱、谩骂或威胁、殴打同事、他人。（2）贪污、盗窃学校财物。（3）恐吓报复、危害上司或同事，在工作场所、教师宿舍打架斗殴、聚众闹事。（4）蓄意破坏学校资产。（5）故意泄露传播学校机密。（6）连续旷工5天或累计旷工5天者。（7）伪造学校证明，私用公章。（8）传播书籍及录像。（9）使用或传播。（10），造成重大经济损失。（11）违反学校规定多次，屡教不改。（12）发现事故隐患不上报造成重大损失。（13）搬弄是非、影响团结、诽谤他人声誉。（14）无理拒绝接受任务，不服从上级安排，顶撞上级。（15）一月内三次违反二类过失。（16）触犯国家刑律，被公安机关处理者。违反一类过失，经校委会讨论可做基本工资千分之十以上罚款，严重者经校委会讨论做开除职务处理。

配班老师实习工作报告范文第8篇

林凤池

冻顶乌龙茶之父

是从林凤池引进冻顶乌龙这个品种以来，台湾的茶业才得以发展，因此他被认为是“冻顶乌龙茶之父”，其在海峡两岸茶业的发展史上堪称开拓者。

林凤池，字文翰，祖籍福建，今台湾省南投县鹿谷乡人，生于清嘉庆二十四年（公元1819年）。他自幼家境贫寒，却因为勤奋好学，而受到乡邻们的照顾。公元1855年时，林凤池带着乡邻为其筹集的路费渡海福州，考取举人并在崇安县（今武夷山市）衙就职。

中举后的林凤池，决定回台湾探亲，以报乡邻多年来对自己的扶持之恩。因为早就听说武夷茶的大名，他在回台湾前特邀同僚一起到武夷山一游。林凤池上得山来，只见山上岩间长着很多茶树，又听说树上的嫩叶做成乌龙茶后，香高味醇，久服有明目、提神、利尿、去腻、健胃、强身的作用，因此钦羡不已。武夷山天心永乐禅寺老方丈见林凤池一心向茶，便赠送给他茶苗36棵。林凤池把茶苗精心带土包好，带回台湾南投县。乡亲们见到林凤池已经喜出望外，又见他带来福建的乌龙茶苗，格外兴奋，他们便推选几位有经验的老农，把36棵茶苗种植在附近最高的冻顶山上精心管理。冻顶山是凤凰山的支脉，海拔高700米，因雨多山高路滑，到山上种茶时，上山的茶农必须绷紧脚尖（冻脚尖）才能到达山顶，故得此名。由于台湾气候温和，茶苗棵棵成活，开始不断吐出绿油油的嫩芽，很快就成了一片茶园。接着，人们按照林凤池介绍的方法，采摘芽叶，加工成乌龙茶。这茶在山上采制，却在山下就能闻到清香，而且喝起来口感醇和回甘、气味奇异，成为乌龙茶中风韵独特的佼佼者。后来林凤池奉旨进京，他把这种台湾乌龙茶献给了道光皇帝，道光帝饮后连声称赞：“好茶，好茶。”他问这是什么地方的茶，林凤池回答是福建茶种移至台湾冻顶山采制的。于是道光帝说：“好吧，这茶就叫冻顶茶。”这就是现今台湾省“冻顶乌龙”茶名的由来。

时至今日，冻顶乌龙早已是台湾省出产的乌龙茶珍品，被誉为台湾茶中之圣。其制法近似青心乌龙，但味更醇厚，喉韵强劲，香气尤浓。传统的冻顶乌龙茶带有明显焙火味，它色泽墨绿油润，冲泡后汤色黄绿明亮，香气高，有花香略带焦糖香，滋味甘醇浓厚，耐冲泡。如今，它早已享誉我国台、港、澳及广大内陆地区，并远销日本及东南亚一些国家。据台湾省史料记载，是从林凤池引进冻顶乌龙这个品种以来，台湾的茶业才得以发展，因此他被认为是“冻顶乌龙茶之父”，其在海峡两岸茶业的发展史上堪称开拓者。

此外，因冻顶乌龙而闻名的鹿谷乡，如今也成了台湾省著名的茶乡旅游景区。行走在鹿谷乡间，清新的空气里随时都能闻到一股浓浓的香味。沿着乡内各主要道路，处处可见采茶、制茶、泡茶的人家，几乎家家户户都置有品茶区，鹿谷人的问候语也是“有空来喝茶！”可以说，到鹿谷乡看茶、买茶，已经是台湾茶人的一种期待。

连横

记录两岸茶业交流的第一人

连横对于两岸茶业交流的记录，前无古人，是真正意义上的第一见证人。

连横（1878~1936年），字雅堂，荣誉主席连战之祖父，祖籍福建漳州，台湾省台南人。自幼喜好读书，稍长即搜集台湾人民反割据斗争史料，富有爱国思想，著有60万字的《台湾通史》，被誉为台湾省“史学第一人”。

在武夷山茶博园中有一尊连横的塑像，这塑像同苏轼、陆羽、朱熹、范仲淹等历史名人的塑像排列在一起，见证了连横对两岸茶业交流所作出的贡献。据载，民国初年时，连横曾入清史馆，后返台潜心著书，致力研究台湾史，编撰有《台湾通史》、《台湾语典》、《台湾考释》、《大陆诗草》等书。在连横所编的《台湾通史》卷二十七・农业志中记载：“……台北产茶近约百年。嘉庆（1796～1820年）时有柯朝者归自福建，始以武夷之茶，植于鱼桀鱼坑，发育甚佳。既以茶子二斗播之，收成亦丰，遂互相传植。盖以台北之地多雨，一年可收四季，春夏为盛……”由此说明，台湾之茶是由祖国大陆武夷山传去的，并在台湾得到传播发展，成为台湾农业的一大支柱产业。就此，连横对于两岸茶业交流的记录，前无古人，是真正意义上的第一见证人。

连横一生嗜茶，是台湾功夫茶的个中翘楚，他对功夫茶的茗品、鉴水、茶器、茶术四个方面都有自己独到的见解。在茶方面，他爱武夷茶胜过台湾省任何一位茶人。他有《剑花室诗集》茶诗二十二首，其六为“新茶色淡旧茶浓，绿茗味清红茗秣。何似武夷奇种好，春秋同挹幔亭峰”。连横不但了解武夷诸景，更了解武夷茶，他认为武夷茶是最好的名茶。

连横之所以喜爱武夷茶，与其茶性、茶味有关。他认为，武夷乌龙茶性温，绿茶性寒；乌龙茶味浓，绿茶味清。乌龙茶性温，出自康熙四十五年（公元1706年）崇安县令王梓的《茶说》：“茶性，他产多寒，此独性温。”连横接受这一说法。另外，他说北京人饮茶，红绿俱用，“皆不及武夷之美”，其原因在于“红茶太过浓，绿茶太清，不足入品”。他认为安溪铁观音是上品茶，但茶性寒冷，不能常饮，如果“合武夷茶泡之，可提其味”，进一步表明了他对武夷茶的重视。

连横是台湾南部茶文化学家的代表，而他的茶学理论却是台湾茶文化的正宗，这个理论以武夷茶文化为基础，凝聚了他毕生研究的心血。后人为了纪念他对海峡两岸茶文化的贡献，便在其1926年时住过的故居―杭州葛岭路17号玛瑙寺内，建起了“连横纪念馆”，以追思这位功绩卓著的学者。

张天福

世纪泰斗

今年已101岁高龄的张天福，依然精力旺盛。他的养身健体之道就是饮茶。他认为“茶是万病之药”，所以一天也离不开它。

张天福，1910年8月18日出生于上海名医世家。父亲张绍尧擅长内外科，母亲刘贞清则精于妇产科。1911年，张天福一家三口迁回故土福州，开办了遂生堂西医局。张天福于1916~1922年就读于福州宫巷私立塾本小学，1923~1927年就读于福州格致中学，1928年转学到上海持志中学。

中学毕业后，张天福面临上什么样的大学这一人生择业的关键一步。作为名医世家的独生子，父母希望他能够继承祖业，攻读医学，成为一名医生。但他想到祖国农业落后、人民缺衣少吃，又看到家乡―福建三大特产之一的茶行业衰败不堪，就和几个同学决心报考农业学校，为振兴祖国的茶业出力。张天福于1929年先在福建协和大学修完一年的基础课程，旋即于1930年转入南京金陵大学农学院。1932年毕业时，张天福获农学学士学位。

大学毕业后，张天福回归故里，应福建协和大学校长林景润之聘任，任生物系助教。他除积极参加建立实习农场，为筹办农学院系创造条件外，还大量搜集并研读有关茶叶资料。1934年6月，张天福获福建协和大学资助，东渡日本，并转道台湾省实地考察茶业。1935年，他再次赴台湾考察茶叶生产情况。1935年8月，张天福到福安县创办福建省立福安农业职业学校和福安茶叶改良场，任校长兼场长。1939年，因抗日战争，学校与茶场分别内迁至连城和崇安（现武夷山市）。1940~1942年，张天福在崇安创办福建示范茶厂，任厂长兼苏皖技艺专科学校副教授。1942~1946年，他回到协和大学农学院任副教授、教授，兼该校附属高级农业职业学校校长。1946~1949年，张天福任南京国民政府中央农业实验所技正兼崇安茶叶试验场场长。

中华人民共和国成立后，张天福先在崇安任福建省人民政府实业厅崇安茶厂厂长，后调到中国茶叶公司任技术科长，1952年调任福建省农业厅茶叶改进处、特产处任茶叶科长、副处长，享受教授级待遇。1957年张天福被错划为“”，1980年 。退休后的1982年，张天福受聘为福建省农业科学院茶叶研究所技术顾问，主持省重点攻关课题的研究。他先后被选为福建省政协第一、第四届委员和第五届常委。他还是《中国农业百科全书》所列的十大茶叶专家之一，目前是惟一健在者。

今年已101岁高龄的张天福，依然精力旺盛。他的养身健体之道就是饮茶。他认为“茶是万病之药”，所以一天也离不开它。他极力推崇我们祖先创造的宝贵财富中国茶文化，也高度评价福建茶叶从唐宋以来对发展中国茶文化所作的重要贡献。张天福说，随着中华茶文化传播到世界各地，在日本形成了“和、敬、清、寂”的日本茶道；在新加坡形成了“和、爱、谦、静”的新加坡茶艺；在我国台湾省也有“和、敬、恰、真”的台湾茶艺。但他同时认为，这些都不能完整地体现茶文化的精神，他更主张综合中国茶圣唐朝陆羽《茶经》所提的“茶最益精行俭德之”和宋徽宗赵佶《大观茶论》所提的“致清导和”、“韵高致静”，提出以“俭、清、和、静”为内涵的中国茶礼。他说：“俭就是勤俭朴素，清就是清正廉明，和就是和衷共济，静就是宁静致远，这种精神就是中华民族从唐宋以来所提倡的高尚的人生观和处世哲学。”

正因有豁达的人生态度和健康的生活方式，已经是世纪传奇的张天福老人，仍然坚持多年来养成的良好习惯：黎明即起，清茶一杯后晨练“国粹”，再听一段新闻广播或浏览报纸，然后又迈着矫健的步伐投入新一天的各项茶事活动。

李瑞河

世界茶王

李瑞河经营的天福集团，其品牌理念很大程度上是靠规范化的管理来体现的。他常教导员工：“成功是小优点的积累，失败是小缺点的疏忽。”经营品牌不同于干个体，产品质量和服务品质都需要非常讲究。

李瑞河，1935年12月10日出生于台湾省南投一个植茶世家，祖籍福建漳浦。1953年创立台湾天仁集团，1933年时，赴大陆开拓天福集团，培育了天仁茗茶、天福茗茶两大世界知名品牌，其中，天福茗茶现为两岸首家茶业类股票上市公司。

天福集团现有天福茶业有限公司茶厂、天元茶业有限公司茶厂、夹江天福观光茶园、天仁食品厂、天福茶食品厂、安溪天福铁观音茶厂、华安天福铁观音茶厂、天福龙井茶厂、天福普洱茶厂等9家工厂。还拥有两家茶博物院、两个高速公路服务区、一个“唐山过台湾”石雕园，另外，还有全球第一所茶专业高校―天福茶学院。现在的天福集团集茶叶加工、销售、科研、文化、教育、旅游为一体，是目前世界最大的茶业综合企业。2011年9月14日，天福茗茶开始招股，发行新股2.086亿并于9月26日挂牌。截至2011年3月底，公司茶产品的零售门市及专卖点已有1,062家。

因为出生于茶农世家，李瑞河从小就在茶园劳作。成人后，李家为了生计，弃农从商，举家搬迁到台湾省高雄市开设“铭峰茶庄”。李瑞河子承父业后，以“无年无节、不眠不休”的拼劲拓展基业，曾以一部脚踏车跑遍高雄、台南等地。慢慢地，他以自己的勤劳和诚恳打开了当地市场。1961年11月10日，26岁的李瑞河在台南市西门路开设了第一家“天仁茗茶”，而开店的4万元台币成本中，有一半是妻子的陪嫁。李瑞河背负着无限亲情和责任，发誓用“逢山开路，遇水搭桥”的精神去实现创业宏愿。到1990年时，天仁集团在台湾省已经拥有60家连锁店。随着茶叶市场的扩大，天仁茗茶逐渐开拓海外市场，在美国、加拿大、日本和马来西亚等国拥有了50家连锁店。

在称雄台湾茶叶界、进军海外市场非常成功时，李瑞河一直就梦想着来大陆、来自己的故土走走看看，来家乡发展自己的事业。李瑞河说：“不是我爱台湾太少，而是我爱整个中国更多。”1988年，他第一次踏上了故土福建漳浦县沙西镇西夏寨村，寻根拜祖，表达了浓浓的思根之情。1993年，李瑞河终于在故土福州创办了他在大陆的第一个茶业公司―天福茶业有限公司。接下来，他又建立了1500亩优质茶叶生产基地及茶叶加工厂，并在闽侯上街镇创办了天元茶业有限公司，主要负责茉莉花茶、绿茶、乌龙茶的加工、拼配、包装、出口等业务。他还在老家漳浦的324国道旁购地100亩，创办了天福食品开发有限公司（天福茶庄）。1997年l0月，在天福茶庄的正对面，324国道的另一侧，李瑞河又购地50亩，投资200万美元兴建了天仁食品开发有限公司，立足漳浦的60万亩水果基地，开展水果深加工，生产高档蜜饯，为当地农产品走向全国、走向世界广开销路。天福、天仁公司的建立极大地带动了当地的经济发展，现在盘陀镇的324国道段已今非昔比，天福成为很多漳浦人择业的首选。

李瑞河经营的天福集团，其品牌理念很大程度上是靠规范化的管理来体现的。他常教导员工：“成功是小优点的积累，失败是小缺点的疏忽”。经营品牌不同于干个体，产品质量和服务品质都需要非常讲究。天福的茶叶全都是当年茶，绝不掺杂旧茶。店内五金筒的陈列、品茗桌的摆设、茶壶嘴的朝向都有一定之规。茶针断了、茶盅边沿有缺口都不能继续使用。同时，李瑞河还非常注重培养员工的个人气质，在茶庄内经常举办“传统文化讲习班”，聘请老师给员工讲授“三字经”和“弟子规”。如今顾客走进天福，随时能看到一张张自然微笑的脸庞，听到“早上好”、“欢迎光临”等礼貌用语。李瑞河认为，茶是最有文化的饮料，也是文明的象征，天福茶店要带领每一位顾客充分体验这种茶文化。

吴振铎

台茶之父

吴振铎在台事茶数十年，毕生致力于茶树育种、茶园机械、茶叶制法及评鉴之研究，先后育成台茶1~17号等17个茶树新品种。他将满腔赤子情怀，全部投入到了台茶的发展事业。

吴振铎（1918~2000年），中国茶叶大师，农学家，教授，别号英，生于福安东门双井巷，是地道的福建福安人。

吴振铎的祖父是清朝秀才，父亲经营果园和茶园，他从小便与家人一道植茶，一生与茶叶结下不解之缘。1936年吴振铎考入当时全国唯一一所高级茶科学校―福建高级茶科学校（系该校首届毕业生），后又就读于福建农学院，主修农艺。1946年时，吴振铎担任福建省立福安高级茶叶职业学校教导主任。

1947年，吴振铎去台湾度假时，应台湾省农业试验所之聘，担任台湾省农业试验所平镇分所所长，1952年起兼任台湾大学农学院教授。1958年，吴振铎首创了茶园耕作法，进行改良综合示范，奠定了台茶生产之基础。1968年，吴振铎任台湾茶业改良场场长。1982年时，他在台发起成立了中华茶艺协会，并担任一、二届理事长及名誉理事长。吴振铎在台事茶数十年，毕生致力于茶树育种、茶园机械、茶叶制法及评鉴之研究，先后育成台茶1~17号等17个茶树新品种，其中，以其祖母和母亲名字命名的适制乌龙茶之台茶12号（金萱）及台茶13号（翠玉）在台湾省广为种植，被农民尊称为“台茶之宝”，他将满腔赤子情怀，全部投入到了台茶的发展事业。

从1947年接任平镇试验分所所长至1984年任台湾省茶业改良场首任场长后至研究员退休，吴振铎连续服务于茶业37载，先后在各学术杂志及报纸上发表文章达100篇。他曾多次前往印度尼西亚、韩国、印度、新加坡等国参加国际性茶叶学术会议，亦去日本、印度尼西亚、韩国、欧洲多国，以及美国主要城市考察当地茶业的生产及市场消费情形。当时平镇实验所分所以及后来茶业改良场的员工虽不多，但被保送往国内外大学或研究所进修硕士及博士学位者不下十余人，吴振铎在台茶人才的培养方面，可谓不惜余力。

吴振铎身在台湾却一直心系家乡，他一心想把自己培育出的茶叶新品种带回家乡，造福家乡茶农，但由于众所周知的原因，他迟迟不能如愿。直到1988年，吴振铎才终于回到故乡福安探亲，并访问闽、浙、苏、湘四省，与大陆茶界人士进行了广泛的学术交流。

探亲之行，吴振铎还带回了“金萱”、“翠玉”和“软枝乌龙”等茶叶新品种。现在，这些品种已在大陆几个省区推广种植。在福安当地，这几个品种在松罗、溪柄、甘棠、穆云、范坑、社口、上白石、潭头等乡镇已推广了数千亩。优良的茶树品种，不仅使福安人民获得可观的经济效益，也造福了所有大陆人民。

1989年9月，吴振铎再次率团回到福建参加闽台茶业学术交流会议。因吴振铎的两次大陆之行，此后海峡两岸的茶业学术交流活动日渐活跃。所以，尽管如今吴振铎已仙逝多年，但两岸茶人都怀念这位为促进闽台两岸茶文化交流而作出贡献的“台茶之父”。

范增平

推动两岸茶艺交流的使者

范增平可说是第一位把茶艺带入中国大陆的使者，多年间，他深入走访大陆18个省市的产茶区及台湾省的茶园，在北京、天津、上海等20多个城市公开演讲和表演茶艺。

范增平，生于1950年，为台湾省中华茶文化学会理事长，台湾明新科技大学教授，安徽农业大学茶业系和中华茶文化研究所客座教授，中国国际茶文化研究会荣誉理事。出版有《台湾茶文化论》、《台湾茶业发展史》、《中华茶艺学》、《生活茶艺馆》、《生活茶叶学》、《喝杯好茶》、《台湾茶人采访录》、《中华茶人采访录》、《台湾茶艺观》等多部著作，并多篇。

范教授是台湾省新竹县的客家人。以前新竹地区的茶产量占全省的大半，而种茶的人也多是客家人，所以范家虽然没有种茶、卖茶，但生活中处处有茶。多年的耳濡目染，使范增平深受影响。1981年时，他辞去工作，捐出自己的财产，并典卖掉两栋房子，专心致力于和人类生活关系密切的茶艺活动。

当时，范增平发现一直蓬勃兴盛的茶艺活动，并没有把茶艺和平、理性的本质，扎根到人们的心中。茶文化在一些商人的炒作下，被商业化、商品化，而茶商品又没有标准化、规范化，于是茶艺活动的繁荣表象，只徒然地炒热了茶叶及其周边商品的价格，让某些唯利是图的人获取暴利，形成只要茶不要道的现象，这种发展令范增平痛心疾首。他认为要有一些更具体、更根本的作为，来改善社会人心，否则社会不可能有和平与友爱。于是在1986年，范增平捐资设立了“良心茶艺馆”，提供良好的休闲环境和茶点给大众享用。茶馆内没有价目牌和收银员，只有一个良心箱，来喝茶的人，自己凭良心付费，自由投钱入良心箱。范增平希望以这种自觉的付费方式，来唤醒人们的良心，以缓和社会上猜忌、仇恨和唯利是图的观念，更希望借此来推动“世界良心运动”，来促进世界和平与人类安乐。

为证明他的茶艺馆不是搞噱头，范增平将300万元台币的积蓄放在银行当准备金，同时下定决心，无论盈亏，“良心茶艺馆”最少要开满三年。起初，茶艺馆的收支不能平衡，范增平只有紧缩自己的开销，但为了宣扬茶艺良心，他发誓再苦也不退缩。令范增平没想到的是，“良心茶艺馆”竟然撑了十年，后来因另有新阶段的任务，才在1994年时结束。

范增平常感叹自己不是企业家，没有丰沛的财力为茶文化进行实践。于是，他决定从理论和批判中建立规范，继续为茶艺的健康发展奋斗。就这样，范增平将20多年的探索所得，编撰为《茶艺学》、《生活茶叶学》等书，提供教学所需。他还将充满禅、道、儒思想学说的中华茶艺归纳成“三段十八步”操作法去演绎茶艺内涵，这样，理论可以实践，而实践有理论基础。并且，他还自费出版了7册《中华茶人采访录》，为“茶人”这个词下定义，也为当代的中华茶人留下历史记录。另外，他还在各种刊物上定期或不定期地撰写文章，对当前的茶文化现象提出建议。

范增平可说是第一位把茶艺带入中国大陆的使者，多年间，他深入走访大陆18个省市的产茶区及台湾省的茶园，在北京、天津、上海等20多个城市公开演讲和表演茶艺。范先生通过自己不遗余力的活动，推动了海峡两岸茶文化的普及与发展。

张家坤

缔造海峡茶业交流第一平台

海峡茶业交流协会在张家坤同志的领导下，搭建起了和谐发展的桥梁与平台，为福建经济腾飞作出了贡献，具有划时代的意义。

张家坤，1942年生，福建福州人，1967年毕业于中国科技大学无线电电子管系。1978年到福建省电子工业总公司工作，历任企业管理处处长、副总经理，2004年12月当选为福建省人大常委会党组书记、常务副主任，是第九届、第十届全国人大代表。

张家坤同志自担任福建省委工作以来，一直十分关心福建的农业企业，尤其是茶企业的发展。2008年10月18日，经过各有关方面的长期努力，海峡茶业交流协会在福州成立，协会定位是海峡两岸地区有关茶产业、茶文化的法人和自然人自愿结成的非营利性组织，以推动茶产业的发展、茶文化的繁荣，促进海内外，特别是海峡两岸茶产业及茶文化的合作交流。张家坤当选为第一届协会会长，并作了第一届理事会工作报告。在他看来，福建是茶的发祥之地，而茶是福建的吉祥之宝，茶业协会应该成为茶之平台，紧密联系茶农、茶工、茶商、茶人，以及有关的企事业单位和团体，以科技和法律服务为着力点，全面提升品牌、品位、品质等各方面，助推福建增强竞争力和软实力，为海峡西岸经济区建设作出努力。

福建是全国产茶大省，全省茶园面积、茶叶总产、单产、品种数量、平均单价、茶叶销售总额、良种数量、良种普及率、特种茶数、品质、发源地茶类、出口总量、出口创汇等十三项指标均居全国第一。海峡茶业交流协会合并福建省茶叶学会、茶叶协会、茶文化研究会、茶产业促进会等力量，统筹了原有的专家队伍和技术人才，统一了国内外同行的交流平台，统一了市场推介活动，同时还减轻了企业的负担。

自协会成立至今，张家坤一直深入省内茶乡各地，通过三个方面全力推动茶产业的发展：

一是保质量促生产。在国际金融危机和茶叶受灾时组织调研和产销形势分析会；组织企业与外省业界加强交流合作，了解市场行情，交流学习先进技术；牵头制订行业自律公约；参加福建乌龙茶国家标准、福州茉莉花茶标准审定；推动有机茶标准示范基地建设；推行从种养到加工的庄园式茶园管理。

二是宣传推广促销售。协助举办了多届海峡两岸茶业博览会；组团参加香港国际茶展、国际茶业大会等一系列省外大型专业展会，并在展会上整体推介福建茶的区域品牌；指导各地举办茶叶评优活动；指导地方和企业申报认定省著名商标和中国驰名商标；此外还举办了一系列茶文化宣传推广活动。这些活动，不仅推动了闽茶和茶企的品牌影响力，同时帮助企业用最低的成本结识了新客户，构建了营销渠道。

三是紧抱团促交流促联合。积极推进成立茉莉花茶联盟、水仙茶联盟、铁观音同业公会等组织，促进同品种闽茶的交流合作和共同发展；积极推进与协调组织各地市协会和省外闽茶协会之间的交流合作。

如今，茶已不光是一个产业，更是一种文化。宣传闽茶历史、挖掘弘扬闽茶文化、建设茶企业交流场所、茶文化宣传活动基地，是福建茶业发展的需要。海峡茶业交流协会在张家坤同志的领导下，搭建起了和谐发展的桥梁与平台，为福建经济腾飞作出了贡献，具有划时代的意义。

蔡荣章

无我茶会创办人

蔡教授创办的无我茶会是源于台湾的一种新茶道形式，也是源生于中国本土的新茶道文化，为当代茶道思想的重要载体。

蔡荣章教授生于1948年2月，台湾省高雄人，现为漳州天福茶学院茶文化系主任、台湾陆羽茶学研究所所长、陆羽茶艺中心总监，安徽农业大学中华茶文化研究所客座研究员、中国国际茶文化研究会荣誉副会长。他是无我茶会创办人，他主编了台湾《茶艺月刊》，出版了《无我茶会》、《现代茶艺》、《无我茶会180条》、《现代茶思想集》、《茶道教室》、《茶学概论》、《茶道基础篇》、《茶道入门三篇》、《说茶之陆羽茶道》等多部著作，是大学教材《中华茶艺》副主编，并多篇。

蔡教授致力于茶文化的研究和推广工作已经有30年，他所创办的陆羽茶艺中心成立于1980年，既是台湾省著名的茶文化传播机构，也是茶艺的培训和考试中心。三十多年来，在台湾省内培养了数以万计的专业茶艺师。在蔡教授的学员中，既有中国人，也有日、韩、美等其他国家的民众。在蔡教授构建的茶文化系的课程体系中，艺术、哲学类的课程占了很大的比重，学生们不仅要学习诗词文学、历史、化学、哲学等基础课程，还要学习中西音乐、绘画、雕塑、美仪、话剧等艺术课程。因为被称之为文化的，内涵必然深厚、知识结构必然多元、修养必然多层。蔡教授认为：“在茶文化中，其实包含了美学、思想、伦理等各方面的内涵，所以在茶文化系就要修习艺术、哲学等方面的课目，因为我们要把学生培养成‘可爱’的人，让他们懂得艺术，会欣赏美，成为一个有文化气质的人，使其在表现茶之文化性时能更具体而有效。”

对如今身为天福茶学院茶文化系主任的蔡教授来说，构建比较完备、丰富、正确的茶文化思想体系，将天福茶学院的茶文化系打造成世界一流的茶文化科系是他不懈努力的目标，为此，他把全部精力都投入到了天福茶学院的工作中。许多台湾省内的茶艺事物他都放下了，蔡教授把人生的重心，全都转向了茶学院的工作。他风趣地套用孙中山先生的话说：“孙中山先生是非革命的事不做，而我是非茶文化的事不做”。

蔡教授还把他多年来对茶文化实践和追求的思考，总结写进了《现代茶思想集》，他的茶道思想和观念，深刻地影响了台湾社会。他对中国茶文化的一些概念，比如茶艺和茶道的划分、茶与花的冥想、茶味和茶香的表达等，都进行了很有意义的探求和阐述。我们从中可以欣赏到，在台湾时空下所形成的茶文化理念的独特魅力。如何表现茶最好的特质呢？蔡教授认为，只有严谨的茶道才是茶道艺术的出路。

另外，蔡教授创办的无我茶会是源于台湾的一种新茶道形式，也是源生于中国本土的新茶道文化，为当代茶道思想的重要载体。它自1990年5月开创以来，已成为世界主要喝茶地区通行的茶会形式，目前正在各地爱茶人群中流行开来，其人数也从首次的60人发展到几百人甚至上千人参加，影响日益深远。蔡教授表示：“‘无我’其实是个佛学概念，所谓‘无我’是指世界上本无物质性的实体存在，人本身无常恒的主体，万物也无常恒的自体。因此，人类的一切妄想都是无意的，消灭这些妄想就能达到清静的境界。‘无我茶会’正是试图通过茶，通过‘为别人泡茶，别人为你泡茶’这样一种看似简单的形式，使人们步入‘清静’的境地。”

泽道法师

首倡海峡两岸禅茶文化交流

泽道法师在武夷山的丹山碧水中，一直坚持以茶会友、以茶论道，以禅文化为线索，链接以儒、释、道为代表的国学文化，并通过多种形式，加深海峡两岸对茶的交流。

泽道法师，法号慧华，号圆定，1960年出生于福建建阳市一个佛化的家庭，13岁即皈依佛门。为找寻人生的另一种答案，他在1980年高中毕业后毅然剃度出家。为了领悟更深的佛理，同年12月，他到中国佛学院苏州灵岩山分院学习，毕业后常住苏州灵岩山寺，并担任副寺。

在苏州灵岩山寺期间，泽道法师四方参学，遍访名山大川，当见到武夷千年古刹―天心永乐禅寺满目疮痍、破败不堪时，他深感痛心。为报佛恩，他开始重修古寺，天心永乐禅寺被彻底整修一新，而武夷佛教至此也更上一个台阶。

其实，武夷山天心永乐禅寺是名茶大红袍的祖庭、中国乌龙茶的诞生地、功夫茶的发源地，以及台湾名茶冻顶乌龙的故乡。武夷山自古以来，由于高僧辈出、禅风和悦、茶韵幽远，被称为“茶禅一味”之典范。在这里，儒家的正气、道家的清气、佛家的和气与茶家的雅气，共同谱写了以“正、清、和、雅”为核心理念的武夷山禅茶文化，可以说，武夷山禅茶文化是两岸血脉相连的重要见证。

多年来，泽道法师一直致力于推广武夷山的禅茶文化，他发起创立了武夷山国际禅茶文化研究会、中国禅茶论坛并亲任研究会会长，同时，聘请张天福任名誉会长，骆少君任高级顾问，聘请吴甲选、楼宇烈、方立天等学者专家任顾问。为了传播禅茶文化，2007年9月19~21日，武夷山天心永乐禅寺联合中国国际茶文化研究会、台湾禅茶道文化基金会、福建电视台经济生活频道、武夷山景区管委会等各界机构，携手举办了首届武夷山国际禅茶（大红袍）文化节，海内外佛教界、茶学界、文化界、传媒界共1000多人出席盛会，两岸四地500位高僧为天心禅寺开光加持，举行祭茶祈福大法会，有60多家媒体莅临报道，盛况空前。

在首届武夷山国际禅茶文化节上，有一瓶取自台湾南投县鹿谷乡的山泉水和汲自武夷山的山泉水交融在一起，共同冲泡由台湾冻顶乌龙茶与武夷山大红袍拼配而成的乌龙茶。两种茶叶水乳相融，其醇香弥漫在武夷山华夏民族城整个现场，令人难以忘怀。当晚的续缘仪式上，台湾冻顶乌龙茶代表团团长黄丽秋女士还带来了林凤池后裔、台湾冻顶乌龙茶同业公会会长林献堂专为活动写的题词“茶香远播”，并赠给泽道法师。