保育员配班能力的指导

保育员作为幼儿园保育工作的主要实施者，她们的职业素养直接影响到幼儿园教育教学工作的质量。让她们怎么样有效的配合教师活动，使得幼儿园中的保育和教育并驾齐驱，两者协同有效提升保教质量，是我们一直努力、急需要解决的难题。很多幼儿园的保育员面临着这样的实际情况：大多数都属于招聘人员。招聘人员流动性大，造成队伍的不稳定性，导致幼儿园的保育员对工作的意义认识不足，职业荣誉感偏差。怎样让保育员对自己的职业有新的认识，尽快熟悉、适应自己的岗位、培养职业责任感，让她们更好的配合老师做好保育保教工作呢？我认为应该从以下几方面着手：

一、保育员要正确认识自己的角色定位

当前各幼儿园比较集中的问题是：如何给保育员一个准确的定位，也是制约保教质量的瓶颈问题所在。很多保育员认为自己是拖把队、扫把队、保洁工……，但实际上不是这样的。要让保育员觉得她们的工作并非普通意义上的保洁，而是要讲究科学性的，是一名有一定技术含量的“环境卫生的保洁员”，是“幼儿生活的管理者”，既对幼儿生活上的照顾，也对幼儿生活上的指导和教育。有权威专家给保育员定义是：在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助幼儿教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的专业技术人员。保育员重新认识自己的工作及角色定位，幼儿园创设良好的环境，采取多种措施促保育员素质的提高，并对保育员提出的新要求。根据幼儿园试行《纲要》中保育员的主要职责第二条中明确指出：在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。要认真学习《纲要》，明确自己所有的职责，对保育员角色和工作内容转变会发生很大的作用。理解保育员的工作会由以前侧重卫生、消毒，变为积极配合教师配班。要充分认识到既要侧重“保”，又要注重“育”。尤其是对于新上岗的保育员，前后的认识一定要转变，职前认为保育员就是打扫好活动室和院内的环境卫生，以及照顾好孩子的日常生活起居就够了。要让他们知道，仅仅做好这些是远远不够的，要配合老师进行游戏活动和教学活动。保育员要与教师默契的配合，能适时的参与到教学中去，凸显保中有教，应该是教学游戏的协助者。学习的时候，要以具体的环节活动进行指导，注重理论指导与实际操作相结合。以一次户外活动为例：在进行的户外游戏活动时，我们需要做的一些事情。首先要提前准备好活动的器械，检查清除场地中的不安全因素。其次配合教师组织孩子上下楼梯，活动时观察孩子的情绪，帮助运动能力弱的孩子活动，如果发现运动过量的孩子，提醒减弱运动，并给已经出汗的孩子隔毛巾或者换脱衣物情况。再次如果运动中出现意外情况，配合保健医生及时处理。最后还要收拾好场地和幼儿的衣物，协助清点人数，配合教师做好组织幼儿回活动室等等，回活动室后还一系列的整理工作要完成。开展保育员的培训活动，采取相互参观、以老带新、相互学习等多种形式，提高保育员对自己职业中每一个环节的认识与熟悉，培养她们对职业的责任感与对幼儿热爱，提高与教师的配合默契。真正意义上了解自己的职业、角色的定位。

二、探索有效的培养保育员素质的方法与途径

如何有效提高保育员素质，充分发挥保育员在幼儿园活动中的作用。在实际工作中，重点采取理论与实际操作相结合的培训方式：以学习培训、过度活动、户外活动、亲子活动配班指导，一日生活配班指导这几个方面为突破口：①组织讨论保育员工作特点、了解认清现状。②定期开展培训活动，提高保育员的实际操作能力。③开展理论学习，营造学习氛围，提高她们的理论水平。④加强业务学习，提高一种技能技巧，并展示交流。⑤组织观摩、培训、讲座，相互讨论学习。⑥反思自己，学写心得与笔记。撰写观察日记，个案分析等。⑦提供外出学习机会，保证在信息应用、外出学习参观等费用支出。根据开展的学习、培训、现场操作、竞赛等活动记录，及时总结保育员的配班能力的进展情况，收集她们的观察笔记、学习笔记、个案分析及反思，整理相关资料，形成《保育员配班能力与要求的思考》提高在过渡活动、户外活动、一日活动等的配班能力，促进保育员专业成长。在很多活动中，有些保育员不知道该干什么，怎么去做，所以在一些环节中，为了更好的服务幼儿，配合教师的工作，保育员应该熟悉这些流程。将这些流程整理成册，成为《保育员学习操作手册》。如根据“一看二问三摸四查五指导”对幼儿晨间需要配合的事情整理成如下程序：看(看孩子的精神状态和气色)——问(询问家长孩子的身体状况)——摸(触摸孩子的皮肤，看是否发烧)——查(检查孩子的手足口是否有皮疹和溃疡，是否带有危险物品入园)——指导家长带药记录(姓名、症状、药名、药量、服法、家长签名)——指导幼儿脱放衣服——指导幼儿洗手(五步洗手法)——拿椅子——组织活动——晨检记录。

从正确认识保育员的岗位职责、提高她们的业务素质能力与文化水平，通过有效的培训方式，增加她们的职业荣誉感。这样才会在活动中与教师配合默契，教师在活动中，保育员或帮助示范、或弹奏、或熟练的配班，保育员才会心领神会的准确领会、回应教师的每一个动作，眼神。让幼儿教育在每一个活动中真正体现保教并举，让我们的孩子在教师与保育员的专业培养呵护下，更健康、快乐的成长。