模拟炒股体会范文

模拟炒股体会范文第1篇

关键词：模拟炒股，开放式教学，有效性

一、开放式教学与模拟炒股

开放式教学立足于个体的自我构建，将学生作为教学活动的主体，包含多元的教学目标、开放的教学环境以及多维的教学设计，目的在于开发学生的创造潜能、培养创新意识和实践能力，并最终实现学生的全面发展。开放式教学主要包括教学观念、教学内容、教学目的与过程、教学空间、教学评价五方面的开放。根据开放式教学的内涵，可以发现实践教学属于开放式教学范畴。开放式教学成功的关键在于确保开放的“有效性”，即当教学内容、教学过程、教学空间等开放后，保证学生是真正地在学习和实践。

模拟教学，是指通过对真实事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟，让学生在模拟环境中去发现问题和解决问题，从而理解教学内容，掌握实际操作能力的教学方法。模拟教学实际上属于开放式教学的一种类型，其本质主要体现于教学内容、教学过程和教学空间的开放。“模拟炒股”作为开放式教学或模拟教学的一种具体形式，通过对真实股票市场交易行情的同步展示，让学生身临其境地进行股票投资分析和交易，能有效地提高学生实践能力，达到实践教学目的，更关键的是，其能较好地保证开放的“有效性”。

二、“模拟炒股”教学方式分析

（一）“模拟炒股”教学方式的特点

1. 真实性

模拟教学的效果是否显著，关键在于所创设的实践环境与真实环境的一致性是否显著。股票市场是最接近于完全竞争市场的市场，其市场本身具有产品标准化、交易无形化等特点。这使得在模拟炒股过程中，除了交易所用的资金是虚拟的，其他所有环境因素全是真实的，如股票的即时价格、价格涨跌幅度、模拟交易规则等，并且是与真实股票市场保持完全同步和一致。这种模拟的真实性保证学生能够在全真的环境中进行操作，同时也为实践教学效果提供了坚实的保证。

2. 开放性

金融市场以无形市场为主，其本身是一个开放的市场，是一个依托于互联网的交易系统，而模拟炒股也充分体现出全方位的开放性，符合开放式教学的内涵。首先，模拟炒股以学生为主，学生是运动员，教师的角色主要是服务员和指导员，为学生提供模拟交易所需的分析软件、制订模拟炒股的规则、对交易过程中的技术性问题进行解答。学生根据所学的金融学理论和证券分析方法，自由地选择股票，在规定时间内自由地交易，成为教学的主体。其次，模拟炒股实现了教学内容、教学过程和教学空间的开放。在教学内容方面，教师仅是传授了证券分析的基本方法，而学生在此基础上根据各自的知识圈选择自己感兴趣的行业，进行行业分析；选择自己感兴趣的公司，进行公司分析，其所学习和运用的知识远远超越了教材的内容；在教学过程方面，教师只是进行疑问解答，更多的是学生独立的主动收集宏观经济、行业、公司、政策等信息并仔细观察市场行情，通过研究确定投资对象和交易时机，从而提高发现问题和解决问题的能力；在教学空间方面，由于股票市场交易时间与上课时间并不完全重合，学生为取得良好的成绩，会主动在课余时间里进行投资分析与交易，有的学生还会亲自实地去调研上市公司的经营情况，这样，教学空间便得到有效扩展。再次，教师将学生模拟炒股的投资收益率进行排序，并以此作为实训成绩评分标准，该实训成绩会在期末该课程总成绩中占据一定比例，这样，使得考核方式具有一定的开放性。

3. 竞技性

模拟炒股既是实践教学，同时也是比赛，具有竞技性。教师通过将比赛与教学结合，以赛促学，能较好地调动学生的积极性。在实际过程中，这特别能调动经管类专业相对学习不那么积极的男同学的积极性，模拟炒股完全不同于卷面考试，这让他们看到了获取优异成绩的可能。与一般学科竞赛相比，模拟炒股具有如下优势：一是成本低，所需成本就是一般的机房，只要能上网即可；二是全员参与，任何一项比赛，都几乎不可能做到让所有学生均参加，一般能参加比赛并获益的学生都是少数，而模拟炒股比赛就可以保证所有同学都参加比赛；三是便于借鉴学习，通过在专门的模拟炒股网站上注册，学生可以看到其他高校相关专业组织的相同比赛的情况，这样可更好地向优秀学生学习；四是便于记录保存，一般的学科竞赛，大家记住的就是前几名，而且记忆时间也不长，需要查询时也较麻烦，而比赛过程的记录和保存就更难。模拟炒股通过网上专门的平台和账户，每个学生在若干年后只要登陆该网址，便能查询到当时的比赛过程和结果；五是为打造品牌效应奠定一定基础，如果每年都坚持举行该比赛，由于比赛平台是网络全开放的，其他学院的教师或学生也能看到我们的比赛，这样如果学生在模拟炒股上的成绩比较出色，就有助于提升专业或学院的品牌效应。

（二）“模拟炒股”在整个教学中的作用

1. 有效调动学生的学习兴趣

模拟炒股借助专门网站模拟股票交易投资的各个环节，使理论知识得到鲜活生动的展示，可以让学生在“全真环境”中体验实战操作，增强学生的参与意识，其证券账户金额的增减会有效会激发学生深入学习的兴趣，从而拓宽和加深学生对理论知识的理解，并提高自主钻研的能力。

2. 有利于形成正确的投资理念

模拟炒股在调动学生学习兴趣的基础上，引导学生积极参与，认真钻研，可提高学生的投资理财能力，丰富学生的实践经验。特别是对于产生亏损的学生，可以让他们较好地体会到证券市场的残酷性，充分认识股市的风险性，从而有利于学生形成正确的投资理念。

3. 有利于“应用型人才”培养目标的实现

模拟炒股通过开放式的教学模式，开辟一个“学习空间”，引导学生关注证券市场，关注整个经济社会的各种事件在证券市场的“映射效应”，帮助学生更好地理解社会经济。同时，由于各个行业，各个公司都有不同的产品或服务、不同的盈利模式、不同的特点，学生在进行投资分析时也大大拓展了自身的知识面，开阔了视野。模拟炒股通过开放式的实践过程，增强了学生的专业投资分析与实际操作能力，有利于 “应用型人才”培养目标的实现。

三、“模拟炒股”教学需注意的问题

（一）强调“模拟”与“实战”的区别

模拟炒股的资金是虚拟的，学生在运用虚拟资金进行投资交易的过程中，经常会疏于对投资的成本和风险的综合考虑，特别是对投资安全边际的思考。同时，由于模拟交易的时间有限，客观上也使得学生的交易更趋短期性。另外，由于资金的虚拟性，使学生在模拟炒股时心态比较轻松稳定，这容易使投资收益率高于实战。因此，教师需要强调模拟与实战的区别，提醒学生切勿自满，在各方面条件不具备的情况下就轻率地参与真实交易，造成不必要的损失。

（二）强调模拟炒股的成绩并非课程总成绩

模拟炒股可以有效激发学生的学习兴趣，有助于学生掌握证券投资分析的基本方法，但是，模拟炒股的战绩具有一定偶然性，可能会出现部分学生特别是理论成绩优秀而且学习认真的同学模拟炒股的成绩却较差的情况。因此，要强调模拟炒股的成绩只是总成绩的一部分，以鼓励这些同学；同时，也可以提醒个别靠运气在模拟炒股中获得好成绩的同学不要沾沾自喜。

（三）注意进行市场点评并作阶段性总结

在模拟炒股的一个学期时间里，从宏观经济到行业政策再到各家上市公司，会出现各种各样的新闻和热点，这些信息都会影响股票行情。教师在提示学生关注这些信息的同时，要注意结合学生的模拟交易对一些重大或典型政策、事件和热点做实时点评，可以教会学生建立自己的投资分析思路，对市场信息进行比较正确的分析，以采取相应操作对策，使学习效果更加明显。

模拟炒股实践教学持续三个多月，教师需要将模拟炒股与课堂理论教学有机结合，并时常在课堂中提起，以避免学生对模拟操作的兴趣下降。实际教学中，可以安排学生专门负责对全班模拟炒股的成绩以一周为周期做一个排名，以更好地保持学生兴趣。同时，任课老师在课堂上讲授理论的同时，以一个月为周期对学生的操作进行阶段性的点评和总结，这样会使学生参与兴趣更浓厚，也可使学生的交易熟练程度和投资分析能力得到不断地提高。

参考文献：

[1]高传华.论模拟炒股在应用型本科金融学教学中的运用[J].中国证券期货，2011（08）.

[2]胡妍.对新建本科院校经管类专业金融学课程教学改革的思考[J].管理学家，2010（05）.

模拟炒股体会范文第2篇

（1）没有适合的案例。案例是非常重要的工具。而教科书缺少与时俱进的案例，表现一是案例缺乏，二是案例更新慢，尤其是在这几年中国证券市场飞速发展的时期，从股权分置改革推行到期权的推出，再到股指期货和卖空机制的推出。学生学习要能跟上时代，亟需研究正在发生的各种案例，使学生能够融入时代。

（2）学生主动性不强。由于学生一开始什么都不知道，一下子让他们炒股票不知道如何参与。可把参加的学生分成若干小组。分别充当上市公司、证券公司或机构投资者，在模拟的股票市场中，从事上市公司包装上市、证券公司包销股票和机构投资者买卖二级市场股票等一系列经营活动。通过模拟炒股票与专题讨论、案例分析，达到体验股票市场博弈、应用证券市场理论、培养创新炒股票思维和提高炒股票操作技能的目的。

（3）教学效果不明显。证券投资模拟如何为学生设想，以学生活动为主，以学生心理为依据，全面完成教学实验任务呢？经过比较，发现案例设计教学法能够比任何其他的教学法更能激发学生的学习动机。由于学生必须担负主要的学习责任，因此能够训练学生担当责任的能力。和其他教学法相比，案例设计教学法是训练学生解决问题的最佳教学法。此外，案例设计教学法还能培养学生团结合作的精神。可见在实验教学过程中应用设计教学法是完全可行的。

2案例设计在证券投资模拟教学中的应用

案例设计教学法就是采用设计方式来指导学生进行学习活动的一种方法。设计教学法体现了杜威实用主义的教学程及其理论。可以简单地把设计教学法分为5步：安排真实的情境；根据情境设定刺激思维的课题；查找资料做出解决疑难的假定；以活动去证验假定；根据证验成败得出结论。

（1）案例设计。案例设计教学法要有针对性地选取动态案例替代和验证教材中的静态案例。我在运用证券投资学模拟炒股的方法，取得了一定的成果，但也有一些经验教训，主要体现在以下几方面：一是让学生理解股票实战与模拟交易的区别。模拟抄股，你买卖股票，无论买卖多少都对股票的价格没有影响。模拟股票的价格是由现实生活中的股票价格而决定的。也就是说，也许你在模拟中赚了很多钱。但是如果你真把等同于模拟股票的钱投入到现实股票当中，你赚的钱可能要比模拟中的钱要少。因为现实股票中你的介入会影响到股票的价格。而模拟股票中无论你买多少都不会影响到股票的价格。因为模拟的股票价格是由现实股票价格决定的。炒股对于散户而言最重要的是心态问题，模拟炒股因为没有资金上的投入，所以在操作中往往比实战中更放得开，更准确。二是模拟炒股战绩只是大学生一门课程平时成绩的一部分。模拟炒股票对学生掌握证券投资学的相关理论帮助很大，不过，由于大学生模拟炒股票的赚钱的多少存在运气的成分，考核的时间也比较短，有一些学生可能很认真，可是模拟炒股不但没有赚钱，还可能亏钱。因此，在评定学生的平时成绩时，对于这样的学生，要做区别对待，不要让学生丧失后续学习的信心；三是对于比较好的学生实时进行点评。在一个学期证券投资的授课时间里，证券市场会产生各种各样的新闻和热点个股及板块轮动，在提示学生关注这些信息的同时，对每个学生的模拟炒股票进行实时的点评。

（2）基本分析。一是宏观经济分析。证券投资宏观经济运行趋好，企业总体盈利水平上升，证券市场市值自然上涨。宏观经济趋好对公司效益及自身收入水平预期上升，人气上升，证券市场平均股价走高。财政政策对证券投资起着非常重要的作用，它能增加微观经济主体的收入，刺激经济主体的投资需求，从而扩大社会供给。证券投资风险的评价和管理由于投资债券可能遭遇到各种风险，造成损失，投资者需要对所投资对象的风险状况进行必要的分析与评估，以减少可能的损失。证券的风险管理对于债券、基金、期货、股票投资过程中可能会遇到的各种风险，投资者应认真对待，利用各种方法去理解风险、辨别风险，探寻风险产生的根源。制定正确的风险管理的原则和策略，学会利用各种方法去回避风险，减少炒股票损失，力求获取最大效益。证券的评级企业债券风险等级发生变化后，会对投资者的炒股票收益产生影响，带来意外的收益或承受更多的风险，因而学生们要密切注意影响企业风险的各种因素，推测债券、基金、期货、股票等级的变化方向，进而分析其价格变化趋势，学会从中获利。股票投资者的投资风险则是指实际获得的收益低于预期的收益的可能性。造成实际收益低于预期收益的原因是股息的减少和股票价格的非预期变动。二是行业分析。行业分析主要是界定行业本身所处的发展阶段和其在国民经济中的地位，同时对不同的行业进行横向比较，为最终确定投资对象提供准确的行业背景。有些行业符合未来的发展方向，属于国家重点扶持的行业。而有些行业已经日薄西山。行业分析的重要任务之一就是挖掘最具投资潜力的行业，从而选出具有投资价值的上市公司。三是小组讨论。为了培养学生的团队精神和合作能力，笔者在证券投资学教学中大量应用小组讨论方法，让学生集思广益，运用各自掌握的专业知识，特别是实战的经验和教训，让学生在今后的炒股票时终身受益。通过同学们互相讨论，观点日益成熟，最终形成成熟的思路。

（3）国内外投资大师经典投资案例讲评。改革思路：证券投资模拟原来是在讲解一定理论知识的基础上，重点教授学生实盘买卖股票的方法，包括软件的使用方法、界面的含义、基本面分析法、技术面分析法等等。现在要重点讲案例，安排每节课重点介绍1位中外股票投资大师的经典案例，如巴菲特在1993年开始大量买入港股中石油，1.02元的平均成本，1997年又全盘卖出，卖出均价12.00元。每股净赚10港币以上。那么，当时市场的基本面是什么情况，他买入中石油的理由是什么，卖出的理由是什么？等等。这样结合实际的教学往往取得意想不到的效果。本课堂教学改革的难点是案例的收集和分析，筛选的案例必须经典；对每个案例的分析必须独到，现有的资料基本上没有分析，必须结合当时的宏观大势、基本面与技术面的情况独立分析，重点是让学生体会投资理念。

（4）通过案例让学生树立正确的投资理念。投资理念影响人的一生。如巴菲特的价值投资，趋势投资理念和追逐热点理念，等等。包括弱市中应适应大盘趋向；制订严厉的止盈和止损准则；不在出台普通性利好当天买入；当个股的利好音讯传开时思索卖出；不碰既无业绩又无概念的个股。通过一个个生动的案例，让学生体会投资理念的精髓，为今后货真价实的股票投资打下坚实的基础。华尔街有句投资名言：“在股市中偶尔挣一次钱很容易，难的是从股市中不断地挣到钱”。所以，我们要想在股市中长久生存下去，就必须有一套行之有效的投资方法。在遵循先大后小、先长后短、顺势而为理念的前提下，按照先大盘-再板块-后个股-决策买卖的思路进行股票操作，投资优秀公司是通过时间换取金钱利润的，抱着投资心态买股（当然是买好的蓝筹股，持股），以投机心态卖股。

模拟炒股体会范文第3篇

关键词：证券投资；现场情景教学；模拟炒股

中图分类号：G71 文献标识码：A

收录日期：2013年7月5日

根据中国证监会的统计，截至2013年2月中国股票有效账户数达13，495万户，比2008年的9，508.94万户增加3，986.06万户，增加比例是41.9%，而中国股票的日均股票成交金额由十年前2003年2月的108.06亿元增加到2013年2月的2，020.15亿元，增加比例是17倍多。中国股市经历2007年的大牛市，2008年的大熊市，2012年上证指数又重新回到2001年的2245点。但中国股市仍是发展的。在中国股市日益发展壮大的今天，《证券投资》课程是以培养高素质技能人才为目标的高职院校经管类的重要课程，尤其是金融专业的必修课程。有关《证券投资》课程教学改革与方法的探讨研究已取得一定的共识，即在教学过程中进行模拟炒股，通过实训来加强学生的学习效果。笔者在多年的教学过程中，针对如何进行模拟炒股进行了具体的梳理，同时结合本课程的课程性质与现实经济联系比较密切的特点，在教室多媒体教学的基础上，提出事实追踪“现场情景教学”的教学方法。

一、学情分析

高职院校学生的学习基础比较薄弱。其生源来自两部分，一部分来自于三校生：即技工学校、中等专业学校、职业高级中学；另一部分来源于普通高中生，但随着2011年、2012年近两年来高职院校的普高的录取分数越来越低，甚至出现100多分的学生时，学生对学习的热情度和理解度都表现得更为薄弱。而学生对知识的理解程度和掌握程度、对问题的思考程度和分析程度不尽相同，给教师在教学过程中对知识点的教学工作提出新的挑战。

二、教学内容的取舍

高职院校《证券投资》课程的架构大体包括以下四大块：证券市场概述、证券投资工具、证券投资分析和投资管理。而证券投资工具中又分为股票、基金、期货、期权等内容。针对高职院校的学生学情分析及有限的课时分配，在高职的教学中应以股票为主，即高职院校教学内容的选取应以股票为主线，其他投资工具为辅线进行课时的侧重安排。

同时，在教学内容的选取上，应在主教材的内容基础上，参考证券行业的职业资格考试用书进行教学重点的倾斜，以与学生的职业资格证考试相结合。

三、教学方法的改进

（一）模拟炒股：高职院校《证券投资》课程的教学方法，早在上世纪九十年代就有学者提出模拟炒股这一教学方法。此“教学方法可使学生对证券投资产生切身体会及增强操作技能，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，丰富和扩展书本知识”。此方法在教学过程中效果确实较好。现在许多证券公司网站和专业财经网站都提供网上模拟炒股的程序。笔者曾接触三类模拟炒股网站：叩富网、金融界和。叩富网是上海证券交易所推荐投资者教育专业训练网站，也是专业的模拟炒股网站。但它的使用对于一个教学班级来说存在两个难题：一是一个教学班级的学生数量少说也有40个学生左右，如果教完一个教学班级，再接新的教学班级如还想使用这个团队账号，需老师一个一个的把学生进行删除，不太方便，否则需重新申请新的团队账号；二是学生的信息是学生自己注册而成，叩富网是按盈利情况进行排名，老师需把学生的注册名称一一记录下来，大多数学生的注册都不会采用实名注册，这就无形中增加了老师的教学工作量。金融界号称投资者首选财经金融门户网站，但进入其模拟炒股网站，五花八门，不知从何处下手组织比赛。而网站专为高校开通一个高校专版模拟平台：高校金融实训室：.此平台就如其宣传的一样具有以下特点：

1、真实：它的学生模拟炒股界面与真正的用户炒股的界面基本一致，具有高仿性。如图1所示。（图1）

2、方便：教师可批量导入学生的账号，进行自主管理。学生也可进行密码的修改，但在教师管理平台，学生的姓名与学号是真实呈现的。在进行比赛及期末进行成绩的登录时非常方便。如其宣传的一样，是教师的强力助手，学生的成长平台。

（二）现场情景教学。《证券投资》课程具有与现实的时政、经济联系很密切的特点，因为这一课程特点，现在许多高职院校教师都采用多媒体教学，教师可以把炒股软件直接装到教学电脑上，根据财经类股票如新浪股票、中国证券报等网站的即时新闻对股票市场进行实时分析，引发学生的极大兴趣。《证券投资》课程的现实性，可利用每次上课的时间先对各大财经股票主网站的股票信息进行浏览，再由学生在教师的诱导下来对当日开盘情况及当天的走势进行分析。以锻炼学生的股票分析能力及培养关心时政、经济的兴趣。

一些知识点的讲授由炒股软件的真实演示也会变得更容易理解。如中国证券交易所的竞价方式，集合竞价。集合竞价是在每个交易日上午9：15～9：25，由投资者按照自己所能接受的心理价格自由地进行买卖申报，电脑交易主机系统对全部有效委托进行一次集中撮合处理过程。这一概念的介绍如加上现场9：15～9：25在教室由炒股软件进行集合竞价的演示，学生会很容易理解。当然，有条件的院校直接在金融实训室授课是最好的。

四、考核方式的改进

高职院校的人才培养目标是以培养职业技能为主，由此《证券投资》课程的考核方式应以测试学生的投资技能为主，“根据证券投资分析的主要内容，需将这门课的期末考核分为理论考核和实务考核。”实务考核可以以学生模拟炒股的表现为主要依据，根据学生在实训室现场分析股票情况为辅，综合评定学生实务考核成绩。理论考核可采用学生上市公司投资分析报告与开卷方式进行结合的方式来锻炼学生的基本面分析与技术分析的能力。

总之，每所高职院校的具体情况具有不同的差异，从教室的配置与实训室的安排，每位教师应在自己院校有限的条件下，从教学内容的侧重选取、教学方法上引导学生进行模拟炒股与现场情景教学，在考核方式上以检查学生应用能力等方面为主要目标来进行教学的改进。

主要参考文献：

[1]孔立平.高职《证券投资学》课程教学现状与改革的探讨[J].经济研究导刊，2009.1.

模拟炒股体会范文第4篇

大赛每月在收益率前100的选手中抽奖送汽车，童先生是第二位幸运者。

你身边有没有这样的人，白天他们可能是忙碌的白领、公务员、个体户甚至是保安，但走进证交所，打开他们的股票账户，

这些人就成为朋友圈里指点江山的炒股达人，买车、买房、装修、育儿……统统向股市要钱。

炒股16年，年平均15%的收益是童信元的股市战绩，而巴菲特的水平是45年年均20%。童信元如果能将目前水平继续保持30年，虽然成不了巴菲特一样的世界富豪，但资产翻500倍，锦衣玉食绝对没有问题。

童信元目前任职于上海某通讯科技公司，做项目管理工作，1994年初涉股市。起初，太太并不同意童信元炒股，最终夫妻两人商定，拿出几万块尝试性炒股。当时股民获取信息的主要途径是报纸和电视，童每周关注股评专家推荐的股票并尝试着买了几只，连续涨停几次以后，他对炒股有了信心，“现在回想起来，当时对炒股没有什么经验，主要是股市形势好”。童信元总结道。

1995年5月，沪深股市大跌，童信元在股市中小赚的钱都被套在里面，“当时没有经验，就想着输时间不输金钱，一直满仓，套在里面期望有一天会涨回来，不肯割肉解套。现在想来这是完全错误的。炒股首先就要会割肉解套，当股票被套的时候，不要让钱‘睡在那里’等着解套，尽快割肉，然后拿这部分钱投资其他上升趋势的股票。不能保证每只股票都是赚钱的，最终保证整体是赚钱的就可以了”。童信元总结道。

被套一年多，童信元忍痛割肉，连同本金损失了将近十万。再次进入股市断断续续炒股，大盘形势好的时候就进去小赚一把，大盘形势不好的时候，就休整一两个月。至2000年股市下跌之前，童信元和太太计划买房，把在股市中投入的钱都拿了出来。购房花费60万（目前市值约400万左右），其中15万左右是通过炒股所赚。

童信元恪守稳健谨慎的炒股原则。“当大盘走势好的时候，我就进入选定几只股票，持有一段时间，涨的差不多了，就及早退出。如果大盘形势不好的时候，我就几个月，甚至几年不入股市”。

2007年的暴跌，童信元是少数“跑出去”的股民。“3000多点的时候国家出台了一些政策，认为股市有泡沫，会对股市进行调控，当时股市有一些震荡下跌，我就准备收手，到5800多点的时候，我就出来了。”

童信元稳妥谨慎的炒股之道给他带来的不仅是资产的增加，还有信心和尊敬。今年，童信元参加了招商银行的“i理财”基金模拟大赛，从4月开始，股市连续下跌，童信元是参赛者中少数“跑出来”的幸存者，并以5%的正收益获得福特嘉年华汽车大奖。谈及心得体会，童信元认为，股市和基金市场都是相通的，都是跟着大盘涨跌，自己买基金是和炒股都是一样的思路――只赚上涨中间部分的钱。

模拟炒股体会范文第5篇

关键词：炒股软件；手机软件；iOS

DOIDOI：10.11907/rjdk.151501

中图分类号：TP319

文献标识码：A 文章编号：16727800（2015）006012003

基金项目基金项目：福州市科技局项目（2013G84）

作者简介作者简介：曾雅丽（1990-），女，福建漳州人，福建师范大学数学与计算机科学学院硕士研究生，研究方向为网络与信息安全；张民鹏（1992-），男，湖北荆门人，福建师范大学数学与计算机科学学院学生，研究方向为网络与信息安全。

0 引言

随着手机终端智能化的不断提高，手机终端不仅是通信终端，更是互联网的主要组成部分[1]。iPhone手机在硬件和用户体验方面都受到人们喜爱，基于iOS的软件开发更是在手机软件市场中具有较高占有率。当前的炒股软件大多是专业炒股软件，而没有开发出适用于毫无经验的用户练习与学习的模拟炒股软件。在这样的背景下，开发了爱炒股软件，该软件可模拟股票交易功能，让用户能真实地体会炒股的流程与规则，同时还整合了各大财经门户网站的信息以及各大机构的调研报告供人们投资参考。该软件主要面向的群体是想体验炒股并且毫无经验的人群。模拟炒股中提供了买、卖、撤单3个模块，让用户通过仿真模拟交易，学习如何进行择股、投资组合等。

1 开发环境

该应用软件使用的开发工具为Xcode 5.1，开发语言为Objective-C[2]。目前Xcode已更新到6.1版本，在该应用中主要使用Xcode 5.1进行开发，并在后续的更新和维护中采用Xcode 6.1。当下市场上比较流行的iOS应用开发语言是OC和Swift，但由于Swift不太稳定，有很多语言规范还在不断完善中，所以该软件应用主要采用Objective-C语言进行编码开发。该软件主要使用了以下几种第三方框架：①AFNetworking：一个轻量级的网络请求api类库；②CorePlot：开源矢量图形库；③GDataXMLNode：解析xml数据的类库；④MJRefresh：可进行数据刷新和加载；⑤SDWebImage：提供图片异步缓存的机制；⑥ShareSDK：新浪微博登录、分享；⑦XCMultiSortTableView：多级表格；⑧XGSDK：腾讯信鸽远程推送。

2 需求分析

根据系统功能划分，该软件的主要需求描述如下：①自选股模块：该功能为基本功能，上海证券交易所和深圳证券交易所的股票总数超过3 000只，用户可根据自己的选择偏好添加关注的股票，查看自选股相关信息，同时根据关注度不同调整对自选股的排序等；②大盘指数模块：大盘指数是股票交易的一个参考，在选择股票交易时，可以关注该股所在行业或板块的涨跌幅。同时，对于偏好交易涨停或跌停股的用户，可以随时关注其中的涨停榜和跌停榜，并能在涨停分析中查看涨停原因及相关概念，以便能够在相关概念中发掘低价股，逢低买进；③我的账户模块：在模拟交易中，“我的账户”占有重要地位。用户所有的交易信息均能在“我的账户”中查看到，并且能够清晰地看到当前持仓的盈亏以及当前资产的构成情况等；④模拟交易模块：模拟交易模块为该应用的主要模块，用户通过该模块进行模拟买卖交易及撤单，同时可以查看当日交割单等信息；⑤决策模块：该功能通过筛选各大机构的分析报告，给予用户更多投资信息，使用户能够清晰地了解当前投资机构的动向，把握市场热门股；⑥股市资讯模块：该模块有新闻和直播两大类，用户通过该模块能够实时关注股市动态，获得第一手股市讯息，把握出手时机；⑦设置模块：用户根据自身行为偏好、相关网络环境的变化等进行个性化设置，包括行情刷新频率、涨跌颜色、主题等。

3 系统设计与实现

3.1 系统功能架构

该系统主要由自选股、大盘指数、我的账户、模拟交易、决策、股票资讯、设置等模块组成（见图1）。

（1）自选股模块。用户可以自定义添加关注的股票，并查看股票相关信息。具体功能有：①添加、删除自选股；②按当前价格、涨跌幅排序；③快速下单交易：快买、快卖、快撤；④查看该股的个股新闻和该股所属的行业新闻；⑤论股：实时更新该股的最新帖子数据；⑥分享功能：支持新浪微博、微信好友、微信朋友圈、短信等平台分享。

（2）大盘指数模块。提供市场的主要指数信息及热门板块等。具体功能有：①查看各个市场的主要指数，包括：上证指数、深证指数、道琼斯指数、纳斯达克指数、恒生指数、日经指数、台湾加权、新加坡等主要指数；②涨停分析：分析涨停榜中的股票涨停原因，以及该股所属板块或相关概念等。

（3）我的账户模块。具体功能有：①我的账户：查看当前资产状况；②我的持仓：查看当前购买的股票市值；③投资收益：查看账户盈亏情况，以及当前购买股票的盈亏；④交易记录：可通过时间段查询交易记录。

（4）模拟委托交易模块。模拟市场进行交易，可以进行买入、卖出、撤单，以及查看我的持仓、当日委托、当日成交、查询资金、资金明细、股东资料等。具体功能有：①买入：输入购买的股票代码时，可自动填充该股所有信息，并结合模拟账户计算出可委托数量；②卖出：结合模拟账户，自动填充可卖数量；③撤单：买进股票时，竞卖价大于委托价格时，可撤单，即取消买进；卖出股票时，竞买价小于委托价格时，可撤单，即取消卖出；④我的持仓：用户可查看当前账户买进的所有股票的余额、可用余额、冻结数量、市价、成本、盈亏值、市值、股票代码、市场类别等信息；⑤查询资金：快捷查询账户的币种类别、余额、可用资金、冻结资金、股票、资产等信息；⑥资金明细：查询所有交易中的资金动向等。

（5）决策模块。具体功能有：①个股报告：提供机构对某些个股的评级分析和投资指导意见等；②行业报告：提供机构对行业的评测分析报告；③机构晨报：投资机构每日推荐个股；④策略报告：投资机构投资策略建议。

（6）股市资讯模块。该模块通过以下6个部分呈现股市重要信息：①股市要闻；②滚动新闻；③投资机会；④自选股新闻；⑤更多；⑥股市直播。

（7）设置模块。具体功能有：①行情刷新频率设置：用户可分别设置在2G/3G/4G和WiFi下数据刷新的频率。设置可选项包括：非WiFi网络环境（不刷新、5秒、15秒、30秒和60秒）、WiFi网络环境（不刷新、5秒），默认均为不刷新；②显示设置：用户可根据自身喜好及习惯，进行显示设置，设置选项有：红涨绿跌、绿涨红跌。默认为红涨绿跌；③清除缓存：缓存中的数据来源主要是走势图、K线图及微博登陆等。

3.3 数据抓取与解析

应用中的数据主要来源于、新浪股票、和讯股票、自选股（腾讯）、雅虎等，这些数据来源返回的数据类型、格式也截然不同。应用中数据的抓包在Mac环境下使用的工具是paros。解析思路如下：①将返回的数据进行编码转换，否则会出现乱码的情况；②通过分号“；”判断请求股票的个数，并通过分号将其隔开；③去掉多余的返回数据“var hq_str_”；④将等号“=”转换成逗号“，”，并通过逗号再次将个股中的数据分割；⑤最后将分割的数据逐个存储到模型中。

3.4 数据库

在软件中将相关数据进行存储，可以提高用户的访问查询速度。表1为该软件中用到的一张数据存储表，其结构包括属性、类型以及相应说明。

3.5 数据安全

在该软件的开发过程中，为了保证数据安全，采取了MD5加密。MD5即Message-Digest Algorithm 5（信息-摘要算法5），用于确保信息传输完整一致[3]，是计算机广泛使用的杂凑算法之一。在该应用中，对用户的信息进行加密后存储。MD5加密算法最终产生128bit固定长度的值，而在实际的应用开发中，通常以16进制输出，即产生32位16进制的字符。在随机产生的字符中大小写混杂在一起，之后可对其进行二次处理，以产生32位大写或小写字符串。

4 系统测试

Activity Monitor会监控测试对象的运行环境，记录CPU、内存和I/O的一些指标，用于对比分析。在监控运行中可以得到当前时刻的CPU占用率、实际内存和虚拟内存等信息。同时使用Activity Monitor可以进行多次运行结果的对比，以此来对比当前运行结果和之前运行结果的差异。测试结果如图2所示：在1′20的测试时间内，其CPU占用率为15%，占用时长为1′06。

5 结语

iOS手机客户端炒股软件主要针对刚接触股市或准备接触股市的特定群体，在软件中模拟炒股，可有效地帮助其迅速了解真实的股票交易流程，并增加选股交易经验。在后续的迭代开发中，将进一步完善模拟交易的功能，使之与真实交易更加吻合。

参考文献：

[1] 程文静，刘燕美，稂光雨.基于iOS客户端的酒店管理系统设计与实现[J].软件导刊，2014（8）：6668.

[2] 北鼻.iOS开发者成长之路――入门准备篇[J].计算机应用文摘，2013（3）：6668.

[3] 陈玮.MD5加密原理及安全性分析[J].电脑知识与技术：学术交流，2007，4（19）：8788.

模拟炒股体会范文第6篇

关键词：证券投资；课程实训；体系构建

实训作为贯彻高职院校工学结合原则的重要于段，在高职院校的课程体系中占据举重轻重的地位。证券投资课程是投资理财专业的核心课程之一，证券投资课程实训体系的完善与否，将在很大程度上影响学生的专业素质和就业适应能力。

一、证券投资课程实训体系目标的构建

随着近年来资本市场的飞速发展，上市公司的数量从1998年的851家发展至2015年的2827家，总市值达53.13万亿元。社会对证券人才的需求也相应增加。传统的证券人才培养模式存在重理论、轻实践的缺陷，各个高职院校纷纷进行证券教学改革，证券投资实训课程随之应运而生。但是，现有的各高职院校在证券投资实训课程体系构建方面存在缺陷，导致该课程的教学流于形式，没有起到应有的培养证券人才的效果。

证券投资实训课程是高职院校经管类专业的一门核心课程，具有高度的应用性、操作性和实践性。课程的教学采取模拟股市投资的模式，学生以投资者的身份进入股市，模拟开户和买卖，感受股市涨跌，培养投资理念，学习投资技巧。该课程使学生身临其境，能有效激发学生对证券投资课程的学习兴趣，具有良好的教学效果。这门课程主要是培养学生在证券经纪、营销、咨询、分析等业务环节的专业操作技能，有利于学生职业能力和创新能力的形成。从职业技能角度看，要求学生掌握证券交易、证券投资分析、证券投资咨询等业务的基本操作和技巧，能够正确解读市场盘面语言并对价格走势进行较为合理准确的预测，并且能够根据投资分析预侧的情况进行合理的投资操作。因此，按照证券公司真实工作流程设计实训任务和活动，着重培养学生具有完成岗位需要的证券投资操作能力与素养是本课程内容设计的最高目标。

二、证券投资课程实训体系的构建

在以上原则指导下，经过几年的探索和实践，投资理财专业证券投资课程已初步建立起包括课程实训和专门实训（证券投资模拟实训）、模拟交易和实盘操作、校内讲座和校外实习在内的综合实训教学体系。实训环节环环相扣，从简单到复杂，由单个能力培养到综合能力锻炼，实训内容层层推进。

（一）校内实训

校内实训旨在培养学生证券投资分析的能力。按照从单个能力培养到综合能力培养的渐进原则，校内实训又分为课程实训、专业实训（证券投资模拟实训）、模拟炒股和实盘炒股几个部分。

1.课程实训

《证券投资》课程是学习证券投资的基础课程，通过该课程的学习，学生需要掌握各种证券投资工具的基本性质和应用；掌握证券投资的基本交易操作；熟悉证券市场的基本运作。我们将课程的总目标分解到每一个章节和每一次课，并采取市场分析+案例分析讨论+操作实训的实训模式：

（1）每一堂课开头，我们都要用十分钟左右的时间和学生一起讨论当前市场的走势、重要的财经信息，以及市场的热点，以提高学生对市场的认识。

（2）对于一此抽象的理论知识点，老师都列举出证券市场的实例加以分析，并由学生进行探讨。例如对于“股票的风险性”概念，对这个概念的理解一定要在不断的实践中深化，为此我们采取由简到繁的原则逐步进行风险教育：我们先向学生讲解历史上有名的股灾，再举出牛市中成功但在接下来的熊市中大幅亏损的案例，和学生一起讨论其中的原因，在学生对投资风险有了一定认识后，让学生开展模拟炒股和实盘炒股，在实战中切身体会投资风险，并进而学习如何控制风险。

（3）每章结束后都安排专门时间，将该章的能力目标转化为具体的工作任务，让学生在操作实训中培养相应能力，例如股票部分安排的实训是收集一只A股股票的基本信息和模拟买卖股票，目的是让学生理解投资股票就是投资上市公司，能够收集投资对象的基本信息，能够进行简单的分析，能够完成股票交易。

2.专门实训

通过《证券投资》课程的学习和实训，学生已经初步掌握了证券投资所需的各种基本能力，但这此能力在学生意识当中还只是孤立存在，尚不能融会贯通，因此我们在课程实训的基础上进一步开发了综合实训证券投资模拟实训，将进行证券投资所需的各种能力转化成一个总的工作任务，下面又分成若干具体工作任务，学生首先需要收集分析所需的各种信息，然后依次完成宏观、行业、公司、技术分析，接下来根据自己的分析成果进行短线模拟交易，最后阐述自己的分析成果和操作成果，该项实训在一个星期的时间内完成，通过短时间的集中综合训练，学生能够提高信息的综合收集整理能力；提高信息的综合分析能力和选股能力；提高交易技巧；提高表达能力。

3.模拟炒股和实盘炒股

学习证券投资，除了要掌握一此基础工具和分析方法的运用外，更重要的是要在长期的实战中积累经验，锻炼心理素质，提高操作水平。因此，我们配置了专门的证券实训室，安装了与实时行情数据同步的模拟交易软件，学生可以在最接近实际的环境下进行模拟炒股，运用所学的知识进行分析和选股，并在实战中提高证券投资操作能力和心理素质。与社会上提供的模拟炒股不同，在证券实训室中，学生可以实时查询自己的班级和全部排名，老师可以对交易账户进行控制和更改交易条件，例如由于学生的时间有限，开盘时不一定有时间参与交易，我们就可以设置24小时交易制度，方便学生参与交易。

尽管模拟交易能最大限度实现仿真交易，但是由于没有自己拿出资金，学生对盈亏不是很在乎，也就不会花费大量的时间去研究和学习，对提高操作水平的作用有限。而实盘炒股则不同：第一、学生拿出钱开展实盘炒股，心理上会非常重视，因而会认真研究，也就能够更快地掌握各项能力和对市场更熟悉。第二、学生能在长期的实战操作中逐渐形成自己的投资风格和投资理念，为将来真正的证券投资积累经验。在学生模拟炒股一段时间后，我们都会鼓励学生进行实盘炒股。

（一）校外实训

尽管校内实训能最大限度仿真真实环境和真实工作任务，但校内实训与学生真实就业相比仍然有两个缺陷：第一、教师不在证券行业从业，与市场或多或少存在脱节；第二、仿真环境毕竟不是真实环境。为了弥补这两个缺陷，我们配套推出了包括外聘教师和顶岗实习在内的校外实训。

从该实训体系的实施效果来看，通过课程实训，学生掌握了单个知识点的运用，熟悉了证券市场的运作，掌握了证券交易操作方法和基本的信息收集方法；通过专门实训，学生初步掌握了理论知识的综合运用，初步掌握了信息的收集整理和分析方法；模拟炒股和实盘炒股锻炼了学生的实战技能；外聘教师讲座和授课提高了学生对市场和专业从业人员的认识，顶岗实习提高了学生将所学知识应用到工作实际的能力。该实训体系能充分满足高职投资理则专业实训的需要。下一步我们打算将证券公司的岗前培训移到学校里完成，进一步缩小学校教育与企业就业的差距。

参考文献

[1] 李淑芳.论高职投资理财专业证券投资类课程实训体系的构建[J].消费导刊，2009，07：192-193.

[2] 吴纬地，仲丛友，刘娜.高职院校证券投资模拟实训课程的重新设计[J].职教论坛，2010，27：63-66.

[3] 孙晓宇.证券投资实训课程内容的构建与实践[J].佳木斯教育学院学报，2014，03：163-164.

模拟炒股体会范文第7篇

关键词：金融学；开放本科；实践环节

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）02-0-02

一、课程定位

1.课程建设背景

电大金融学专业自创办以来，经过十余年的发展、改革、充实、创新，为社会培养了大量金融行业的人才。开放教育中金融学专业的学员大部分来自金融行业，但是随着经济的发展，银行、证券、保险行业里的学员越来越少，大部分来自非金融行业，所以对金融学的理论和实践环节掌握得比较薄弱，他们到学校来的目的是想除了掌握金融学的理论知识以外，还想学习相关的实践知识。所以开展模拟实训课成为必要，所以本课程建设是基于作为金融学专业的特色课程来建设。

2.本课程意义

首先是提高开放学员对电大的认可程度。据调查，80%以上的开放学员学习的目的是获得毕业证书，但是金融学专业的学员到学校最想获得的知识是证券方面的知识，所以学校提供一个好的学习平台是至关重要的。其次是加强了实践课程的建设，一直以来，电大开放教育金融学专业基本沿着“重理论，轻实践”，以课堂为中心的传统教学模式，注意理论的系统完整性，但对理论与实践的结合还没有足够重视，学员具体业务操练进行较少，因此难以达到学员进入电大的预期目标。作为电大的教学工作者，选择能与本专业实际工作实现“无缝对接”的“模拟实训”教学方法，切实培养既懂理论，又会实际操作的应用型人才已迫在眉睫。

3.本课程的地位

《金融模拟交易课程》是金融学本科专业必修的社会实践课程，是中央电大对金融学本科的综合实践环节进行改革，将原方案中的“调查报告”(3学分)形式改为基于网络平台软件的“金融模拟交易”形式，目前，全国电大对这门课程都在探索中，现在此门课程中的教学实践进行探讨，目的是希望其他电大能得到一定的借鉴作用。

本课程一般安排在第四个学期，本课程的先修课程是《证券投资分析》、《金融风险管理》、《中央银行理论与实务》、《金融统计分析》等专业课程，本课程实践性较强，是对其它先修课程的运用和检验。

二、课程的总体方案

1.创建实验室

金融学专业实验室建设是提高教学质量与科研质量的重要保障，实验室建设也是做项目，做实验室建设方案的过程就是做项目的过程，这对提升教学与科研水平均有帮助。除了常规方法提升教师科研水平、学生实习质量以外，可以发挥金融实验室的作用，利用金融实验室提升教师教学与科研水平、学生实习实训质量。目前，各级电大总务处可以对目前已有的机房进行改建，成为金融学专业的专用实验室，并请学校技术人员安装模拟炒股软件和模拟炒汇软件，有条件的电大还可以安装大的投影仪显示屏，这样可以更方便老师的实验教学管理。

2.校企合作

各级电大可以积极联系，努力和相关各类金融机构、投资企业进行校企合作，让企业的高级讲师到校讲课，让学生利用业务时间进行专业实习。这样可以得到学生的一致好评，还可以取得良好的实践和社会效果。通过模拟学习，让学生真正接触到了课本以外的实践实战经验，是学校课堂教学所代替不了的。例如2010年10月，台州电大通过与方正证券公司签订协议，用校企合作的方式来完成金融模拟交易这门课程，每个学期安排两天的课程，讲股票的基本面分析和技术分析，让学员从一点不懂证券知识到基本能看懂交易软件，然后由证券公司的讲师为每一位学员申请一个模拟炒股账号和密码，来达到学员对电大的归属感和认同度，并提高学员的专业知识水平。

3.学员完成任务，并形成实验报告

学员通过两天的到校面授学习，用自己的账号和密码登录模拟炒股交易软件，在股票正常交易的时间进行模拟炒股，要求在一个月内至少操10次，在学期结束前形成实验报告，教师根据学院的实验报告形成一个最终的成绩。

三、教学过程设计

1.提前告知学员，保证到课率

开放教育的学生都为在职学员，并且将近80%学员从事金融、财会、管理等相关专业的实际工作，80%以上有三年以上工作经验，20%有中级以上职称或担任所在单位中层以上领导职务。他们在日常工作中每天都接触大量的经济事件，有很丰富的经济工作经验，在工作中有些学员已有相当的成就。金融学专业的学员由于工作性质的原因，所以80%以上的学员周末要上班，所以为了保证到课率，需要班主任提前通知学员，讲明本课程的重要性，以及上课老师是由合作企业讲师亲自讲解，让学员提前安排好手中的工作，到校面授学习。

2.不断完善授课内容

作为金融学专业管理教师提前一个月与合作企业的讲师沟通，查看教案，把学员最感兴趣的内容做合理的安排。以下就模拟炒股为例：可以安排两天面授：第一个上午可以由本校专业管理教师讲述股票的基本面分析及实验要求，基本面主要讲三块：一是宏观经济因素(包括货币政策、财政政策、经济周期、利率、汇率、通货膨胀等因素)，二是产业分析，三是公司分析(主要讲述杜邦财务分析法、指数法等)，第一天下午安排证券公司讲师讲K线的形态以及股票软件里面的看盘；第二天上午讲述K线的排列以及配合成交量，讲述技术指标；第二天下午讲均线以及趋势分析。

在整个的教学过程中，教师通过控制学员的电脑，进行学习，学员们可以清晰地观看盘面，提高了学员的学习兴趣。同时，对于不清楚的问题，可以及时咨询老师。

3.随时关注学员的学习

电大开放类学生的学习目的主要有三个，一是在工作中碰到问题，深感理论知识的贫乏，为了提高自身价值和个人的专业发展带着问题进了课堂，期待在学校找到问题的答案；第二类是工作和生活都稳定后为了充实生活而进学校读书的；再一类是为了提升学历档次。这些学生大多由单位承担学习费用，学生和单位都期待学习能与工作结合起来，对工作能有直接的促进作用。所以他们的学习目的都很明确、学习实用性强。他们需要的是有目的、有针对性的学习，不仅弥补工作中的知识盲点，吸取新的思想理念，并能够更好地“高屋建瓴”、“统帅全局”。所以学员在第一天面授完成后，老师加入本班级的QQ群，上传交易软件，学员自行下载交易软件，并把已经申请好的账户和密码进行登录，在交易时间，进行交易，如有疑问，随时咨询老师；另外老师在电大在线里上挂相关资源，如教学课件、实验报告要求、实施细则等。

四、资源和远程设计

1.以教学过程为线索的资源建设

以教学过程为线索，主要有两个过程：即面授辅导加远程学习，成人教育不同于一般的全日制教育，根据学员在职的业余、分散、有一定自学能力的特点，多采用学员自学为主，面授为辅的教学方法，自学和面授是成人教学的两大环节，所以以教学过程为主的资源建设设计可以把面授辅导和远程学习结合起来，提高学员的实践能力。

2.以课程实施阶段为线索的资源建设

以课程实施阶段为线索，可以把本课程划分为准备阶段、导入阶段、实施阶段和结束阶段，每个阶段由不同的老师来负责，这样可以发挥每位教师各自的优势，让学员真正学习到每位教师所拥有的精华教学资源。

五、考试设计

1.要求

要求学生在选课学期内，登陆模拟股票交易系统，并给20万的模拟炒股基金，并交易一个月以上，同时要求在一个月内交易10次以上。学生按以上要求进行金融模拟交易，包括过程和结果；指导老师根据学生提供的账号和密码进行指导和检查。同时还要检查股票累积收益明细表和个人业绩报告表，金融模拟交易报告的撰写质量。实践结束后，学生提供以下资料：一是本次操作周期(一个月)的分析报告，包括宏观政策分析、行业分析、个股分析和一个月的操作策略(实际操作中可调整)。二是操作的原始资料，根据模拟股票交易系统交易记录，复制交易记录。三是心得体会。学生根据本次实践，写出一篇不少于500字的心得体会。

2.成绩政策

60分以下：未按要求进行实践环节，或缺少某个环节；60-70：按要求进行实践环节，做完整个流程；70-80：按要求进行实践环节，操作策略在实践中得到有效实施；80-90：按要求进行实践环节，操作策略在实践中得到有效实施，取得较好的业绩，同时得到一定的经验和教训；90分以上：按要求进行实践环节，操作策略在实践中得到有效实施，取得较的业绩，同时得到一定的经验和教训。

总之，电大学员通过学习完成《金融模拟交易课程》，使学员能熟练掌握金融市场的股票交易，直接感受金融市场的动态走势，把握行情趋势，迅速提高学生的实际操作能力；通过实践了解证券分析的基本方法，系统地掌握投资理论知识和实际操作；让学生了解金融价格波动频繁性，体会股票交易的风险；更是让学员通过模拟交易，收集有关经济运行、行业、公司经营和市场行情的资料，分析上市公司、股票价格趋势，真正对所学的金融学专业的理论知识和实践知识达到了融会贯通。

参考文献：

[1]许蔚君.案例教学法在高职会计教学中的应用[J].会计之友(上旬刊),2010(01).

[2]王世海,施玖芳.基础会计教学中的多媒体应用技巧[J].会计之友(上旬刊),2010(05).

[3]徐少红.模拟教学法及其实施[J].机械职业教育,2007(04).

作者简介：刘 芹（1976-），湖北恩施人，讲师。

模拟炒股体会范文第8篇

关键词：高职；证券投资与分析；实践教学

一、《证券投资与分析》课程实践教学中面临的矛盾

（1）投资理论与实际应用的矛盾。证券投资与分析的主要内容包括基本因素分析、技术分析和资产组合管理理论。基本因素分析包括有价证券的投资价值分析、金融衍生工具的投资价值分析、宏观经济分析、行业分析和公司分析等。技术分析包括道氏理论、波浪理论等主要理论和移动平均线（MA）、指数平滑异同移动平均线（MACD）等主要技术指标。资产组合管理理论包括资本资产定价模型、套利定价理论等。上述内容在理论讲授中是具有理性和比较清晰的，但在实际应用时需要进行大量的信息收集和分析工作，明确理论的假设条件，获得各种影响因素的具体情况，这就要求分析者一方面能够获得全部信息，另一方面要具备一定的处理信息的能力。（2）技术分析结论与市场实际的矛盾。证券投资有很多种分析理论，在分析市场行情时，常常会遇到针对同一时间段，不同的分析理论得出的分析结论彼此矛盾的情况。针对不同的时间段，多角度的分析结论也会使人无所适从。（3）课时有限与达到较高的分析水平需要时间积累的矛盾。作为财经类高职专科院校的一门重要课程，《证券投资与分析》课程的课堂讲授时间一般是一个学期，该课程是一门实践性非常强的课程，学习者要想达到较高的分析水平至少需要经历一个完整的牛市和熊市的循环，才能够将分析理论结合市场实际进行验证和体会。（4）教学内容与教学对象需求的矛盾。面对同样的市场行情，风险偏好不同的投资者的选择往往也不同。在课堂教学中，教师面对的学生通常也是各种风险偏好类型者皆有，而在课堂讲授时又必须以某一种类型为主，进而出现教学内容与教学对象需求之间的矛盾。

二、《证券投资与分析》课程的实践教学建议

（1）实训场景尽可能仿真化。高职院校《证券投资与分析》课程的实验实训场所，应当在可能的条件下，放弃教室形式的建设方式，在外部建设方面体现仿真化特点，尽量满足仿真实训实践要求。高职院校《证券投资与分析》课程的实训场所应该针对证券业务的递进性，以各投资工具为出发点，结合不同领域对理财人才的需要，将具体功能拓展为：品种认知、品种开户、品种交易模拟、投资咨询四个方面，内设开户区、咨询区、演讲区和模拟操作区，以现代化的技术手段，采用模拟软件接收市场信息，从不同的角色仿真业务场景，让学生可以通过实训中心开展各种活动。（2）将模拟炒股作为教学的必要内容贯穿于课程教学始终。《证券投资与分析》是一门应用性极强的课程，需要学生动手实践操作才能够较好掌握相关的技能，所以，开展模拟炒股比赛应当作为该课程教学的一项必要的内容。该项比赛作为学生本课程成绩考核的重要依据。通过模拟比赛，可以充分培养学生分析问题和解决问题的能力，真正做到学以致用，极大提高学生学习兴趣和学习效果。（3）有条件地开展实盘炒股。模拟炒股投资存在有一个明显的缺陷，那就是学生在投资中使用的是虚拟的货币，投资成功与失败都是心理上的感觉，如果不加以适当的约束和引导，模拟炒股可能就会流于形式。因此，为了强化模拟炒股的效果，提高证券投资的实际水平，可以有条件的开展实盘炒股。通过实盘炒股可以极大提高学生对中国证券市场的切身感受，提高学生的思考能力，应变能力，对培养证券行业高技能型的人才起着非常好的推动作用。（4）实践教学要善于发现兴奋点。高职专科院校《证券投资与分析》课程实践教学，教师不能局限于普通的常识性教学，应该深入到高级使用层面，从学生感兴趣的内容入手教学。如果教师能在这些方面多动脑筋，就能取得实践教学事半功倍的效果。（5）注重讲授师资素质的提升。师资素质的高低对实践教学影响很大，如果教师有较强的实践操作经验，可以深深撼动学生的“崇拜”心理，进而激发其浓厚的学习兴趣。师资素质的提升虽然是一个日积月累的过程，但是不断地实践和学习是提升素质的重要途径。高职院校必须对教师，尤其是缺乏实践经验的新教师要进行有计划的素质提升工作。在证券市场处于不断创新的发展过程之际，相关教师更加应努力实践，亲力而为，积极关注证券市场走势，形成自身的独立思考体系。（6）丰富考核方式动态考查能力。对于该课程的理论考核，应以证券从业资格考试中《证券投资分析》科目的重点为纲，鼓励学生以证代考，对于那些通过了该科目从业考试的学生可以免于其参加理论考试。另外，课程的实训环节在期末总评中应占有一席之地，要动态地考查学生在实训环节中的综合表现。这个综合表现包括学生平时的实训参与态度，实训任务记录情况，任务模块完成情况，账户交易的操作频次，参与模拟证券交易大赛的积极性和战绩，以及最终学生账户的收益率。这应是一个全方位多角度的考查，用以评价学生的综合能力。

参考文献：

模拟炒股体会范文第9篇

关键词 大学生 理财 实践

近日，《中国青年报》在一篇题为《90后大学生：我们不是股市里冲动冒进的代名词》中指出，今年的股市大热，暴富神话的不断传出，致使在校大学生成为证券投资大军的新生力量。在一个班级中，班上20名男生，就有15人炒股，几乎都获得了收益。[1]据不完全统计，中国已有数十万的大学生股民，并且呈现不断上升的趋势。下面就对此现象进行探讨。

一、大学生炒股的内在动因

（一）学以致用

由于社会多元化的发展趋势，就业市场对于人才的要求越来越高。学校培养和个人培养都更加偏重于实践，大学生不再是止步于理论知识的学习，更倾向于将理论运用于实践，在实践的过程中增加对于理论知识的理解与掌握。特别是金融投资相关专业的学生，更是需要将课堂中所学到的证券投资理论、货币银行学的知识运用于实际的证券投资中，以加大就业的砝码。其中，在全国的股票投资模拟竞赛中获胜的选手，可以获得在证券公司实习一年的资格。曾就读于香港中文大学的学生王雅媛，因在“模拟投资比赛”中以两个月盈利20倍的成绩获得冠军。如今，她不仅在投资银行中任职中层，而且成为小有名气的财经专栏作家，为多家媒体供稿。

（二）社会经济影响

当今社会对于经济发展的高效率更加关注，加上近期牛市的到来，吸引更多的人进行股票投资。大学生这一具有活力，敢于尝试新鲜事物的群体更不例外。再加上，我国的证券市场，信息机制和投资机制日趋完善，在客观上为股民开户，进行股票操作带来了便捷。同时，随着智能手机的不断普及与手机网络速度的不断提升，为股民了解股市行情，进行股票交易带来了极大的方便。

另外，受目前经济形势影响，很多大都市的居民只有通过住房贷款，到年老时才能拥有真正属于自己的房子，经济压力非常大。现在很多人提出“打工不可能发达，炒股才能发达”、“再不炒股，何以买房”的口号，使规规矩矩读书，安安稳稳找份工作的好孩子压力倍增。

二、大学生炒股之利

社会各界对于大学生炒股的利弊众说纷纭，笔者认为虽然存在着很多弊端，比如对于大学生价值观、心理健康和学业的影响。但总体来说，大学生炒股的利大于弊，原因如下：

（一）理论与实践相结合，培养创新型人才

据朱红等人所做出的调查显示，目前大学生炒股的主力军来自于金融，经济管理等相关专业，其他文史理工专业只有不足10%的比例。[2]作为一门应用性学科，这些专业的学生将课本知识转变为现实技能，在股票盈亏的同时检验了学习成果，不断巩固所学知识。大学生炒股激发了学生的潜能，使学生不再故步自封，局限于学校课堂教育，有利于培养创新型人才。在就业越来越严峻的大背景下，创业作为一种就业形势得到了政府和社会的鼓励和支持。去年，教育部颁发《关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，提倡高校建立弹性学制，允许在校大学生休学创业。[2]证券投资作为资本运作的一种方式，为大学生创业提供了心理和资金上的准备，促进学生更早认识、了解社会。

（二）培养理财能力

所谓“人不理财，财不理人”，理财能力是大学生步入社会，实现经济独立的必备技能。股票投资是理财的一种常见形式，是投资和赚钱的方式。因此，懂得如何理财是大学生必须具备的技能之一。大学生处于学习记忆的黄金时期，并拥有充足的时间，是学习投资最好的时候。国外的家庭很重视对孩子理财能力的锻炼，提早拥有对于合法获取钱财和财产升值手段的知识，有利于日后融入社会。

（三）挫折教育

炒股是具有高风险的投资形式，随着股市的上下波动，一些股民由于信息不对称、心理因素等就会出现亏本现象。[3]在这种情况下，大学生的心理素质得到了提高，不再是受到学校和家长保护的“温室花朵”，将来步入社会很有好处。同时体会到金钱来之不易，继而改变奢侈浪费的消费观。而且，大学生炒股的本金大多为父母资助或者生活费节省所得，数量相对较少，即使亏损也不会输得太惨。就算输光了所有本钱，工作后总可以赚回来。投资作为一种学习，也是要交学费的。

三、建议

在全民理财的大背景下，针对大学生炒股人数的上升，社会和学校不能够 “只堵不疏”，而是要制定长期的计划，进行合理有效的科学监管机制，一方面从观念上给予引导；另一方面从专业上进行指导，使它能够健康的发展。

（一）加大对思想政治教育、心理健康教育的力度

大学生心理可塑性强，炒股盈亏对于心理、价值观、金钱观的影响比较大。学校应该加强思想政治教育，引导学生树立合理的人生观、价值观。[4]不能将炒股作为创造财富，实现人生价值的捷径。进行风险投资，良好的心态至关重要，一旦投资失利对于心理可能会造成巨大的打击。学校应该对于抗压能力弱的学生及时进行心理疏导，使他们保持乐观的心态面对生活。同时，对于炒股大学生进行心理监管制度，使其能够拥有良好、平和的心态。

（二）引导学生正确处理好学习和炒股的关系

大学生的主要职责在于学习，不能将全部的时间与精力投入到股票投资中去。学校应该引导学生正确处理学习和炒股的关系，合理分配时间，将主要的精力用于自身知识技能的提高，切莫在上课时间忙于炒股，导致学习成绩的滑落。

（三）设立理财类选修课，组织成立投资爱好小组

学校应开设投资理财类的选修课，供全校范围的学生选择。在教学中，老师应着力强化学生的风险意识，结合国内外实际的反面案例，告知投资的高风险性。提醒同学切不可盲目跟风，不能将自己的全部资金投入股市，并做到风险分担、分散投资。不定期的邀请专业的投资人，专家学者开设讲座，在全校范围内营造良好的投资环境。同时，组织投资爱好者成立兴趣小组，定期召开讨论会议，在网络群组上随时交流炒股心得、股票行情。还可以分小组进行股票的实际投资，分工合作，实现盈亏分摊。

（四）建立投资模拟平台

在初步接触到投资知识后，大学生可以利用一些股票交易软件进行模拟购买，这样不仅可以避免资金的浪费，而且可以加深对于股票市场的了解，巩固股票投资的知识。[5]同时，学校组织模拟炒股的各类竞赛，促进大学生股民相互之间的交流，在交流中学习如何投资，如何规避风险。这样，在各项条件成熟后，学生便可以利用寒暑假时间实战炒股，既保证不会有太大的亏损，也不会耽误学习。

四、结论

在学校及时、正确的引导下，可以有效避免大学生炒股带来的弊端，使其在面对风云变幻的股票市场和波澜起伏的生活时，都能保持良好的心态，这对于大学生步入社会、实现自立具有深远的影响。

（作者单位为民族学院财经学院）

[作者简介：赵芝旋（1990―），女，陕西咸阳人，民族学院财经学院在读硕士，主要研究方向：中国少数民族经济。]

参考文献

[1] 雷宇，宋婉婷. 90后大学生：我们不是股市里冲动冒进的代名词[N].中国青年报，2015-4-27.

[2] 蔡丽洁.理性看待大学生炒股[N].光明日报，2015-5-7（第2版）.

[3] 白一宏.在校大学生股票投资的利与弊[J].经济与法，2015，44.

[4] 雷祖军.大学生炒股原因分析及对策研究[J].湖北三峡职业技术学院学报，2010.

[5] 赵伟.大学生“炒股热”现象的理性思考[J].文教资料，2008.

模拟炒股体会范文第10篇

关键词：模拟教学法；实践教学；《证券投资分析》课程

模拟教学法是一种行为引导型的教学方法，具体是指在教师的指导下，学生模拟某一角色或在教师创设的情境中，进行实践能力训练的一种典型的互动教学法。在教学中，要求学生不仅要掌握基本原理和技能，更重要的是要能够进行具体的操作。鉴于模拟教学法所具有的这种特点，在《证券投资分析教学》中运用模拟教学法具有重要的作用。

一、模拟教学法在《证券投资分析》课程实践教学中的具体应用

（一）设立综合模拟实验室

在教学中设置模拟证券公司、证券登记结算公司、证券交易所、上市公司等机构，模拟主要是证券投资业务流程。通过设立模拟实验室，学生可以真实地充当上述模拟机构中的任一角色。设立模拟上市公司，学生可以参与股票发行及其上市的一系列过程，如公司股票发行前的准备、发行的过程以及最后的上市交易，学生可以参与制定上市公司的章程、相关的制度以及模拟证券发行的过程，从而较为熟练地掌握证券市场中的专用术语，如“IPO、路演、股东大会、分红配股、资产重组、破净、破发”等。设立模拟证券公司和证券登记结算公司，可以使学生真实地了解整个证券业务交易与结算流程，明确证券交易中的开户、委托、竞价、清算、交割、过户等流程和具体操作。

（二）利用模拟软件进行证券投资模拟交易

证券投资模拟交易采用学校提供的专用模拟仿真软件，该软件可以提供股票市场、期货市场的实时行情价格走势，包括沪市以及深市的实时行情的推送以及全球股市的走势、基金以及期货的行情等。通过证券投资模拟交易，可以有效地提升学生的实践操盘水平，帮助学生熟悉证券投资的技巧和方法，便于学生在不同的证券市场进行模拟交易，对学生理论与实践的结合奠定了坚实的基础。下面以股票市场为例，阐述学生利用模拟交易软件的具体过程。根据课程的安排，教师统一规定一个时间段（一般为1－2个月），让学生在这个规定的时间段里进行股票模拟操作，模拟操作结束后根据个人账户中的总资产、收益率等确定模拟交易的最终成绩。具体操作如下：首先，通过学校提供的专业模拟软件进行模拟交易，考虑到用户上网方式的多样性，学校提供的软件要能够满足多平台运行的要求，同时要能够实现数据的同步，便于学生进行跨系统和跨平台的操作。其次，学生要按照学校规定的要求进行模拟股票交易平台的注册，注册成功后，系统给每个用户提供10万元的虚拟资金进行模拟操作。学生在实际的股票交易时间段内进行交易，模拟系统自动记录模拟者的交易记录，核算交易成本、持仓数量、股票市值、浮动盈亏比例等内容。学生通过模拟平台进行选股及其买卖的时候，要写出投资分析报告，对股票进行分析。分析要着重从基本面和技术面两个方面进行。基本面分析包括相关个股的背景资料、行业的发展状况和前景展望、国家财政政策和货币政策等方面。一个成熟的证券投资者首先应该考虑的是基本面分析。证券投资技术分析的指标很多，比较经典的有移动平均线MACD、相对强弱指数(RSI)等指标和一系列证券投资理论。由于证券投资分析的实践性和时效性都比较强，有关证券投资的技术面分析种类也非常多，同时新的方法和技术指标也在不断涌现，加之现在的股票交易软件均支持自己编制指标，导致技术分析种类非常繁杂。对于技术指标的应用，要求学生选取自己比较熟悉的技术指标进行分析。通过模拟操盘，可以让学生体验到零风险的真实股票交易，使学生真正有身临其境的感觉，将极大地激发学生对股票市场的关注，激发学生对证券投资知识的兴趣，并将课堂中所学到的基本面、技术面分析知识应用于投资实践中，切实加强应用与创新能力的培养。

（三）到证券公司进行实地考察学习

设立模拟证券公司可以较为直观地给学生提供一个流程，但同时也要加强同证券公司的联系。学校可以与证券公司联合建立校外“证券实习基地”，安排学生利用自己的业余时间进行参观和相关岗位的实习。学生在证券公司进行实习的时候，可以了解到具体的开户、委托、买卖、清算等一系列市场交易行为以及证券公司各职能部门的职责，熟悉证券公司的运作机制，给学生留下直观的印象，同时通过和股票交易大厅中股民的交流，也有助于学生融入股票投资中去。

二、模拟教学法在《证券投资分析》课程实践教学中运用注意的问题

（一）缩小虚拟与现实的差距

由于在模拟股票交易系统中的资金是虚拟的，学生在运用虚拟资金进行投资的过程中，常常会忽视投资的风险和成本，在操作中随机性强，同时多进行满仓操作，风险加大。对于模拟炒股来说，要控制模拟资金的规模，过于庞大的虚拟资金会直接影响现实中股票价格的走势，使得模拟操作无法真实反映学生的成果。同时，学生首先要做的就是端正态度，认识到模拟炒股就是在一个没有风险和压力的环境下检验自己的选股策略。教师要充分考虑到这些因素，努力缩小模拟和真实之间的差距。建议学生在自己所能承受的范围之内进行小规模的实盘操作，使得学生能够以一种认真的态度去对待，体会模拟与实战的区别，尽可能减少投资的盲目性，进而减少损失。

（二）不能完全以盈亏评定学生成绩

股市变幻莫测，难以准确地加以预测，市场上的各种因素都会对股票市场的行情走势产生影响。股市中采取什么样的投资策略会直接导致不同的投资结果，短短几个月的模拟交易成绩无法反映学生的真实成绩。可以说，模拟炒股的成绩存在一定的运气成分，这就要求评定学生成绩的时候不能一概而论，而要结合其他方面的表现加以综合评定。教师要采用多元化的考核方法，便于对于学生的学习效果进行全面的评价，从而促进证券投资分析教学的创新，如采取权重系数不同的平时形成性考评与期末终结性考核相结合的形式。

（三）教师要及时跟进指导

模拟炒股持续时间比较长，如果教师不能及时对操作结果进行点评，将会极大地挫伤学生模拟的积极性。教师可以采取小组学习的方法，指定不同的小组，由小组推举一个小组长负责本小组模拟炒股成绩，由教师对各小组的成绩进行排名和点评，这样不仅会使得学生的参与兴趣更加浓厚，而且可以从中发现教学中存在的不足并及时加以纠正等，通过解决这些问题可以使学生的投资分析能力不断得到提升。

（四）用实践指导理论教学

由于股票市场具有很强的实时性，有些理论还没有学习到而在实践中就已经发生了。因此，该课程的教学可以考虑打破教学常规，用市场指导理论教学，甚至可以让学生先体会市场的各个环节，回过头来再学习理论知识，而不应该教条地一味只根据授课计划安排教学。同时，还可以考虑以市场行情特点来安排教学。模拟投资教学法无论是在提高学生学习兴趣方面，还是在教学效果方面，都具有其他教学方法不可替代的作用。但是，任何一种教学方法都不可能尽善尽美，因此，在教学中需要继续进行分析与探索，弥补其不足，使这种教学方法更加科学合理，更好地服务于实践教学。

作者:张建江 单位:山西广播电视大学财经学院

参考文献：

〔1〕赵周华，王晓轩.股票模拟交易.课程的教学实践与思考〔J〕.内蒙古农业大学学报（社会科学版），2012，（1）.