无线电管理培训范文

无线电管理培训篇1

关键词 平板电脑；在线学习；学习模式；企业培训

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2013）03-0004-03

Probe into E-learning Model based on Tablet PCs//Yang Ming

Abstract Tablet PCs have gained the increasing popularity because of their abundant function and easy portability. Tablet PC-based learning possesses the features of autonomy and universality， so tablet PC is a useful tool for e-learning. This paper firstly analyses the features of Tablet PC-based learning and then demonstrates its feasibilities. In addition to a discussion on the basic forms of the tablet PC-based e-learning style， the author also introduces the environment for its application. Finally， the author puts forward a recommendation aimed to apply this learning style to enterprise training.

Key words tablet PCs； e-learning； learning style； enterprise training

1 研究背景

改革开放30多年来，我国各类学校在信息网络、信息资源、信息技术应用和信息化人才培养等教育信息化基础建设中取得了举世瞩目的成就。中国教育信息化未来10年的发展目标是：深化信息技术与教育教学的融合，促进信息技术对教育的创新，发挥信息技术对教育的支撑和引领作用，让教育信息化惠及全民[1]。教育信息化的一个关键环节是如何使信息技术有效融合于教育教学，未来工作重点之一应放在运用最新信息技术对教学工具和学习工具的更新，并使学习环境发生根本变化。

然而不能忽视的问题是当前信息化终端学习设备没有突破性变化，以台式计算机为主的学习工具与移动学习工具相比较有一定的局限性[2]，这使得在线学习受到限制。在线学习是学习者使用计算机、平板电脑或手机等终端设备，通过互联网进行网络学习的方式。由于现在的3G时代的来临以及WLAN无线网覆盖面的扩大，从而使在线学习不仅仅通过笨重的计算机，还可以通过平板电脑或手机，更方便地实现移动式企业培训。与台式计算机相比，平板电脑在学习理念、学习内容、学习模式和学习管理方法等方面都有其特点。

1.1 学习过程的随意性

基于平板电脑的学习模式理论上讲可以在任何时间、任何地点进行在线学习。与传统的网络学习模式不同，平板电脑由学习者随身携带，处于移动状态中，学习过程可以随时随地发生，可以随时随地中断，学习过程是间断性的。

1.2 学习动机的自主性

学习者无需教师的组织，无需在统一的教学计划下开展学习，甚至课程的选择和专业的选择都是学生自主进行的。学习过程是在自动管理和自动评价中进行的，更充分地体现了学习者的自主性。

1.3 学习群体的广泛性

学习行为不再局限在学校围墙内的学生，可以将学习对象扩大到企业职工，扩大到社会学习者，成为企业培训的一种工具，并为现代社会终身学习提供技术条件。

2 基于平板电脑的在线学习模式的可行性

2.1 学习成本低

从个人投资角度看，运用平板电脑的学习投资要比运用台式计算机节省25%左右。平板电脑不需要专业的计算机知识就够维护，系统安装过程简单，维护相对容易，维护成本低，安全性和防病毒方面的问题少。另外，平板电脑节能明显，电池续航时间长。

2.2 平板电脑更适合企业员工和社会学习者

1）方便携代。平板电脑要比任何其他种类的计算机都轻便，方便各类人员携带。

一是因为是触摸屏，没有键盘和鼠标（如果需要也可以连接无线键盘和无线鼠标），没有硬盘和光驱。

二是因为处理器等芯片耗能低，发热量不大，机器无需占用空间布置散热系统，相对节能，电池容量相对小。

三是系统程序、应用程序以及它们所产生的数据文件容量很小，一般不需要结构复杂的硬盘，除了内存以外，大多数平板电脑使用高速存储卡作为外部存储介质。平板电脑质量仅有400克左右，很薄，很轻，启动迅速，比起笔记本电脑，平板电脑携带和使用都更为方便。

2）软件开发容易。以安卓系统为例，安卓系统架构采用了分层的架构。安卓系统的特点之一就是开放性，与之对应的软件开发的新产品很多，特别是教育培训类软件很容易推广和利用，加上采用后台数据支持，具有丰富的学习资源。现在已经开发基于安卓系统的Flash 11，与硬件兼容性和流畅性很好，视频运行流畅，稳定性相对好。

3）符合学习者的使用习惯。平板电脑系统启动快，用后不必“关机”，全天处于“待机”状态，非常适合移动条件下的学习。因为平板电脑使用触摸屏，加上安卓系统界面华丽，控制和设置相当简单和方便。各种软件的文字和图形在平板电脑在显示清晰生动。平板电脑重量轻，存储容易，可以取代书本，减轻书包的重量。平板电脑是触摸屏，加上大多数人已经习惯于安桌系统的界面，学生使用很方便。平板电脑可以手写输入，不但方便记录，还可以与书法、绘画、制图或美工设计等学习相结合，提高学习者的创作能力。

3 基于平板电脑的在线学习基本形式

3.1 基于及时通讯软件的培训形式

1）手机短消息。企业培训计划、培训内容介绍、课程安排、考试通知等都可以通过手机短信来传播，还可以开展提出问题、解决问题、讨论等学习活动。其主要优点是时效性强，方便快捷，容易记忆，可靠性强等。

2）微信。微信要比短信具有更方便的信息传递功能，方便于问题求解，可以发送语音，也可以利用微信发送通知、布置工作。

3）腾讯QQ短消息。QQ短消息包括了手机短消息和微信的所有功能。QQ短消息可以利用QQ群的强大功能，实现小组讨论、传递文件（包括图片、音频和视频），利用群邮件和群相册等功能交流和共享学习文件。

4）微博。微博方便指导教师与学生之间的沟通，可以以学习内容为类开通某个培训课程的微博。学生也可以利用微博征求问题的答案，能够引起更多的学习者的讨论，微博的影响力更大。

3.2 基于浏览器的学习形式

平板电脑用户使用无线终端，经过电信的网关后可接入互联网，访问企业培训服务器，并进行浏览、查询、实时交互，类似于普通的互联网用户。目前很多手机厂商都采用安卓操作系统，能很好地支持浏览器，加上3G通信协议的推出，在线学习在方便性以及服务质量上都将会发生空前变化。基于浏览器的学习形式，需要有针对性较强的Web资源，学习者能够方便地浏览相关的专业的培训网页，并且具有一定的交互和辅导功能，包括文本、图片、动画、音频和视频资源。有的浏览器还可以记录学习过程，评价学习成果，提出学习计划。

3.3 基于手机软件的“云计算”学习形式

这种学习形式需要开发与培训课程相对应的学习软件和“云”端数据资源。对不同的学习内容要使用不同的软件，并具有相应的评价功能。将大量培训资源和数据放在“分布式计算机”上，而不是平板电脑的终端上，这样降低了对平板电脑的技术要求，只要平板电脑在线，就可以轻松地开展包括多媒体在内的学习活动。

4 基于平板电脑在线学习环境

4.1 无线网络

平板电脑在线学习主要基于两种网络环境。

1）GSM网。现在3G网已经普及，中国联通运行的是WCDMA，中国移动运行的是TD-SCDMA，中国电信运行的是CDMA2000。不同的运营商使用的网络制式不同，对应不同的SIM卡，要注意平板电脑是否支持电信运营商的网络制式。

2）IEEE 802.11标准的无线网络，又称Wi-Fi。一般平板电脑都有内置无线网卡，只要有Wi-Fi热点就具备上网条件。因此，开展平板电脑的企业培训的关键性工作是建立无线网络。

GSM网都是电信部门提供的。近年来，中国移动也加大了Wi-Fi热点的建设，好多地方已经能够使用中国移动公共Wi-Fi网，有的图书馆、酒店、车站、机场、商场等场所Wi-Fi是免费提供的。随着我国WLAN的推广和免费使用，平板电脑在线学习将会变得越来越方便。

4.2 学习平台和学习资源

基于平板电脑的在线学习主要有两个软件环境。

一是要有平板电脑终端学习软件，也就是平板电脑版的软件，或者开发基于系统浏览器的学习软件。在线学习的软件开发要根据企业培训规划，分析企业培训需求，设计软件模块，编写软件编码，最后运行测试。企业培训软件要按照职业或岗位培训包组织专业人员进行开发。

二是要有后台数据支持，主要是学习资源管理和学习管理。学习资源是一个强大的系统，要对各类学习资源归类管理，不断丰富学习资源。

4.3 学习方法

依据教育技术学的理论，基于平板电脑的学习方法主要有以下几种。

1）基于问题的学习模式。基于问题的学习模式的本质是以解决问题为学习导向。在这种学习模式中，学生手持平板电脑并组成学习小组，也可以运用QQ组成在线讨论组。学生担任的是积极的问题解决者，学生要通过触摸屏来明确问题是什么？用什么方法来解决问题？到哪里找学习资源？在这种学习模式中，教师设计学习内容，引导学生找到解决问题的方法。除了使学生掌握课本规定的知识，教师应把学生的思维能力、团队合作能力、传播和处理信息的能力等放在重要的位置。

2）基于资源的学习模式。基于资源的学习模式就是依靠学习资源来促进个别化学习的实现。基于资源的学习是以学习者为中心的，学生使用平板电脑来完成信息查询，以达到解决实际问题的目的，并在此过程中完成知识的建构[3]。教师在学习过程中则是资源的开发者或组织者。在基于资源的学习环境中，各种学习资源应尽可能丰富，否则这种学习模式不会有很好的学习效果。教师要做好教学过程的设计，包括对学生认知能力的了解，对学习内容的制定，对学习资源的建立，对学习效果的评价。

3）基于协作的学习模式。在协作学习模式中，每个学习者手持平板电脑与小组中其他成员进行对话、讨论和辩论，学习成果要通过相互合作、资源共享、共同承担责任才能取得。在课堂教学中，比较容易进行空间分组和进行小组讨论，既可以通过网络进行协作学习，方便发送各类文件，也可以通过语言进行协作学习，将自己屏幕上的内容展示给其他学生看。

4.4 学习和培训管理

基于平板电脑的学习管理主要针对在线学习者的管理，也包括企业培训的在职人员。管理内容包括考试信息、课程信息、培训信息、学习资源信息等内容；面向社会学习者的学习计划、学习评价、课件、问题反馈等内容。在建设学习管理的同时，应统筹考虑学员操作技能与职业能力领域的考评。操作技能与职业能力领域的考评是指按规定的步骤或按自己设计好的程序，使用一定的考试软件去完成实际工作任务目标的考核。

5 运用平板电脑开展企业培训的几点建议

5.1 加速基础环境建设

基础环境建设包括无线网络建设、企业培训资源建设和管理制度建设，要逐步形成适应移动学习的基础环境。制定相关法规，国家、地方、企业、教育机构和相关组织应各负其责，尽早完善基于平板电脑的学习资源、管理制度和学习评价方法等方面的建设，建立从企业培训计划到企业培训考评的全过程管理体系，研究企业培训对企业人力资源发展的作用，将基于平板电脑的企业培训逐步扩大到全社会的终生教育系统中。

5.2 加强基于平板电脑企业培训软件建设

普通网络培训与基于平板电脑的培训课程是有区别的，一是大多数平板电脑采用的屏幕分辨率与台式计算机不同，二是平板电脑需要使用触摸屏作为交互界面。因此，开发平板电脑培训软件主要有两个重要环节：电子培训教材开发和培训学习的服务。电子培训教材需要发挥行业和高校的作用，在政府的引导下，分工负责，也可以将电子培训教材建设任务安排给高等职业院校。在高等职业院校的主导下开发平板电脑终端教学软件和学习管理软件，发挥专业教学委员会或学科教学研究机构，开发各学科、各类学校的教学软件平台。还要重视推广利用，在可行性论证的基础上，可以在有条件的地区开展试点，然后总结经验后逐步推广。企业培训软件应该免费向用户提供。

5.3 加强培训资源建设

基于平板电脑的学习模式具有以学习者为中心的基本特点，因此，丰富的学习资源是满足学生自主学习的先决条件。要注重教学资源建设，建立适用于平板电脑的学习资源，以满足各专业各职业各工种需要。教师注意运用基于资源的教学模式，注意构建学生的信息素质和社会生存能力。要研究和开发基于平板电脑的教学课件和网络课件，平板电脑的网络课程要考虑终端的技术特性，做好平板电脑的网络课程开发。学校要重视教学资源的开发与利用，将教学资源开发纳入常规工作，不断丰富教学资源，为开发新的学习方式奠定基础。

5.4 注意开发基于平板电脑的培训方法

首先要提高管理者自身运用平板电脑的技能，特别是要掌握平板电脑的基本功能。其次要进行基于平板电脑的培训方法研究，通过大量的实践，研发出切实可行的培训方法。要重视研发基于平板电脑的在线培训模式，提高在线学习对企业培训的支持。要用基于平板电脑的在线学习模式改变企业培训的管理方式，改变企业管理方式，改变人力资本的增值方式。

6 小结

基于平板电脑的在线学习模式具有自身的特点，适合于移动学习和企业培训。但是，目前的基础还是很薄弱，需要政府、企业、学校等各方面的努力。笔者坚信，按照“政府引导、多方参与、共建共享”的原则，基于平板电脑的在线学习对企业培训会发生深远的影响，信息技术对教育教学的推动作用永远不会停息。

参考文献

[1]教育部教育信息化推进办公室.教育信息化十年发展规划（2011—2020年）[M].北京：2011-10-17.

[2]杨明.基于平板电脑的课堂教学模式探究[J].科教论坛，2012（8）：171-172.

无线电管理培训篇2

先进电子产品制造技术培训项目

项目介绍：

将先进制造技术、电子整机产品制造技术、电子表面组装技术、电子元器件和材料制造技术、集成电路制造技术和微组装技术进行了有机整合的以系列产品驱动培训项目，使培训对象掌握现代电子制造企业在先进制造大环境下所涉及的产品设计、制造工艺及先进电子产品制造生产线设备等相关知识、技术、技巧。

面向范围：

再就业培训；应届毕业生岗前培训；在电子及相关行业从事电子产品设计开发、生产制作、安装调试、维护检修及生产组织、技术管理、产品推广、营销管理等。

申报理由：

1.具有所培训领域相适应的固定培训场所及配套设施

设有电子产品设计与检测中心、印制电路板制作中心、电子工艺中心、电子产品先进制造技术中心等培训场所及相关配套设施。

2.具备相应的仪器设备和系列产品样本

（1）仪器设备

电子产品设计与检测中心： 102工位的制作流水线、GOS—602示波器72台、EIC-108面包板120个、高配的方正文祥E560计算机104台、基于Mega 128实验平台的AVR开发测试套件102台；

印制电路板制作中心：PCB制作小型工业流水线一套；

电子工艺中心：20工位的双边自动流水线6条；

电子产品先进制造技术中心：含有全自动无铅波峰焊机、SM421S全自动贴片机、全热风无铅回流焊机、半自动锡膏印刷机、精密手动贴片台等设备的THT、SMT流水线各一条；

（2）能自主设计、生产的系列产品：模拟探月小车、轮式教育机器人、扩音器、声光报警器、单片机开发板、多路线性稳压电源、8路抢答器、TDA2030双声道功放、PWM1直流电机驱动等系列产品。

3.具有健全的培训管理制度及教学体系

（1）培训工作要准备充分，注重过程，讲求效果，防止形式主义。

（2）授课方法要以产品驱动培训，通俗易懂，深入浅出。

（3）参加培训的人员要准时参加培训，严格遵守培训课堂纪律，认真听课，做好笔记。

（4）参加培训的人员要积极思考，多动手；培训后要回顾总结，把学到的知识灵活运用到工作中，以此起到立竿见影的效果。

（5）培训结束后，严格按照考核标准组织考试，上报相关单位。

4.具有专职的培训管理人员

（1）组织保障。对安全生产培训的管理,首先要做到组织落实。建立培训管理部门、服务部门和相关人员（包括部门负责人、教师、班主任、管理人员、服务人员等）岗位构成的培训组织网络。

（2）职责划分。培训机构内部建立相关管理部门和人员岗位设置，制定管理职责和岗位工作标准,做到职责明确，责任到人。

5.具有所培训领域相适应的专（兼）职培训教师队伍

培训教师均具有本专业非教师系列副高以上专业技术职务(专业能力突出的可以放宽到中级职称）或高级职业资格（含相关职业资格的考评员），具有较丰富的专业实践经验和专业技能教学经验，熟悉行业企业规范和标准以及专业领域的前沿知识和技术，了解企业文化。

6.证书领取

无线电管理培训篇3

水电服务站一年一度的电气春检工作旨在消除设备运行过程中存在的缺陷和隐患，保证电气设备全年平稳运行，历年来都受到泾渭苑物业处领导和各机关部门的高度重视。通过春检工作，对小区所有供电设施进行全面、彻底的检查和检修，全面掌握设备的运行状况，为全年的安全运行奠定基础。春检之前，服务站对工作人员进行了为期15天的全面培训，以确保今年春检工作的陆续开展并圆满完成。通过此次全面培训，培训授课人员和受训学员都深感受益匪浅，大家以饱满的热情积极地投入到今后的检修工作中。此次培训活动之所以取得如此大的收获，主要得益于物业处各级组织部门的严密组织，受训学员求知欲的无比急切，培训老师傅们工作作风的求真务实，下面就本次春检培训工作作一总结，希望于今后培训和工作有更大的突破。

培训工作秩序井然、极富特色

培训过程中，物业处各级管理部门、组织部门和实施部门紧密配合使培训工作秩序井然、内容充实、受训人员收获颇多，达到了预期目标。参加培训人员克服重重困难,在保证正常运行的前提下，主动放弃休息时间参加培训，学习态度端正，上课专心听讲。采用课上讲解课下讨论、轮流当老师、提问等灵活、有效的培训方式，充分调动了大家的学习热情，培养了员工积极思维、主动学习、善于提问的学习习惯和学习方法。培训时全站工作人员积极践行“我的岗位我负责，我的岗位您放心”的服务承诺，为全力做好供电线路和电器设备的春检工作做好了思想准备工作。

为了规范电气工作人员的操作规范，保证人身、电网和设备安全，物业处生产运行科安排了为期10天安全生产教育和岗位技能培训工作，3月20日水电服务站组织供电队岗位运行人员和检修人员参加了培训。水电服务站从培训计划、培训内容、培训日程安排到培训的每一个细节都进行了周密的安排，授课人员根据培训任务进行了合理分工和安排，对教学培训中重点内容进行了细致的讲解和强调，对难点内容进行了案例分析、实际展示、现场讲解，培训中做到了准备充分、语言流畅、内容丰富。

根据特种作业安全要求，还安排了《电力安全工作规程》、《反违章禁令学习手册》相关内容进行系统学习。将泾渭苑物业服务系统实际供电需要和电力安全工作规程相结合，对要点、重点和安全知识进行较大篇幅讲述和学习，从而使员工对供电系统有了一个基本框架，对工作中遇到的问题得以强化和解决，有助于日常工作的细节进行标准化和规范化。有序的工作组织，丰富、规范的培训学习有助于大家共同进步和成长，使春检工作圆满完成。

培训方式灵活多样，通过安全经验分享重温安规内容，讲述自身经历，将工作中遇到的各类事故进行讲述，通过对案例的分析从中总结出经验，将好的工作方法和经验运用到实际的检修工作中，确保工作方法正确、作业程序准确、作业人员安全，达到预期目的。培训注重实效，从春检工作实际出发，结合工作中可能遇到各类、各样可能发生的情况，有的放矢，分析触电、高空坠落、绝缘不良等检修工作中容易发生的事故现象，制定科学的防范措施，使培训工作真正收到实效。

培训过程中授课人员结合实际情况，组织受训人员开展应急演练，演练内容为走错间隔检修配电室低压设备发生人身触电事故应急演练。通过演练以检查春检检修触电事故应急预案的可操作性和适应性;检查配电室发生人身触电事故应急处理响应、指挥、协调、组织和救援能力;通过演练帮助员工熟悉应急预案，提高检修、运行人员的应急救援能力。此次应急演练受到全体受训学员的充分重视，演练过程井然有序，内容逼真，处理应急事故方法得当，完全达到预期目标。同时也反映了我们工作人员处理应急事故的能力，为将来处理突发事故奠定了良好的基础。

通过培训，在岗职工无论在理论水平上还是在业务技能方面都有了较大的提高，达到了培训的预期目标，收获了较大的成果。通过此次培训和交流，员工全面了解和熟悉了各变电所管辖范围和设备情况对一些可能存在的安全隐患和要注意的hse常识得到了进一步的剖析和探讨，在岗职工的业务技能和安全管理意识得到一定层面的提高，规范化管理和标准化建设得到跃迁式的加强。

年轻员工在培训中，不但掌握了电力安全管理规程和安全操作的基本要领，而且把自己上学所学的知识得到了进一步的验证。培训前，他们是这样说的“变电所就是将高压电变成低压电的场所，就是操作开关控制电路畅通”，培训后，他们是这样认识的“变电所是一个控制电压转换、保障设备和人身安全、设备协调工作、管理有条不紊的供电系统工程”。供电系统是一个复杂的系统工程，它涉及到操作人员健康、供电操作安全、环境绿色环保，涉及到管理标准、规范，涉及到技术含量高、理论操作一体化，涉及到一系列的特殊业务。我们的培训就是对新员工教会、教好，让他们把自己所学到的理论知识进行充分的验证，不断提升业务操作水平。

在这次培训中，我们采用由在岗职工轮流讲课，大家互相学习，共同提高的培训方式，目的是让每一位操作人员在上岗前或工作中认真落实《反违章禁令》和《电力安全工作规程》，能认识到安全的重要性，不断提高安全意识，熟练掌握正确的设备操作规范，标准的操作要领，从而营造一个安全的工作环境。三人行必有我师，大家的共同学习、共同培训，使所有的人都有一个讲课锻炼的机会，大家都有一个把自己的经验和他人交流的机会，工作中遇到的疑惑和问题通过培训都得以解决。

通过在岗职工参与上课，既发挥了大家集体的智慧，又培养了一个团队协作工作的能力。通过一系列的激励政策，大家都参与讲课，激发了大家不去考虑自己所得、只考虑如何上好自己一节课的积极性，参与意识极为强烈。培训结束后，在处生产运行科的监督下，组织全部培训人员进行了闭卷考试,及格率为100%，优良率为90%,达到了预期的目标。

五、通过培训建立共同协作、互帮互学的工作氛围

四、培训成果喜人，岗位技能得到提升

三、培训结合实际，组织开展应急演练

二、培训方式灵活多样、注重实效

一、培训准备充分、内容丰富、极具针对性

物业公司春检活动总结【范文二】

历时近两个月的春检工作在各级领导的关怀下，经相关专业的密切配合与全局职工的共同努力，已圆满完成。今年春检工作是结合农改工程同时开展的。春检工作始终坚持以人为本的安全管理思想，贯彻“安全第一，预防为主”安全生产方针，在春检中开展了以“献爱心、保平安”为主题的立功竞赛活动。制定《春检手册》和各专业《标准化作业指导书》，并在春检中严格执行，杜绝了习惯性违章，准备充分、精心组织、科学安排、密切配合、合理实施，确保春检工作安全、优质、高效、有序的完成，具体情况总结如下：

一、领导重视、措施得力

1. 成立了行政一把手为组长的“春检工作领导小组”，局领导及相关管理人员分工包片，从安全管理、工作管理、用户管理、质量管理、违章纠察、后勤保障等六个方面进行分工把关，明确各口负责人及其职责。做好春检工作的安全、质量现场把关。

2. 成立了由书记带队的“反违章纠察队”，要求纠察人员以身作则，不折不扣搞好春检现场的反违章纠察工作。

3. 根据上级有关做好二oo六年春检工作的要求，结合支公司供用电设备状况，编制了春检工作手册和停、送电倒闸操作预案，统筹安排部署今年春检工作实施计划。

4. 组织学习、培训《安规》、《两票补充规定》及有关规章制度、所有参检人员经考试合格并制定了针对性强、具有可操作性的“三不伤害”保证书。

5. 组织学习业务技术知识、熟悉设备检修工艺导则、掌握春检设备检查项目及标准，人人做到心中有数。

6. 提前校验检修工器具、仪器仪表、安全工器具、交通车辆等，及早做好备品备件的储备工作，确保春检正常使用与供应。

7. 提前查找、整理设备缺陷，要求各班站所对所管辖输、变、配电设备提前对照《春检设备检查项目及标准》进行检查，及早掌握设备设施存在的各类缺陷，及早上报，并由生技股制定相应消缺计划。

8. 结合今年农改工程，召开春检协调会，统筹安排各项春检任务，合理编制统一停电检修计划，避免和减少重复停电次数。组织召开春检工作动员会，观看安全教育录像，增强工作人员的安全保护意识。

二、科学安排、合理实施

本次春检对支公司管辖的一条110kv线路、11条35kv线路(包括用户专线)、31条10kv线路(包括用户)和六座35kv变电站进行了清扫、预试、消缺。

1、 2月20日--3月2日，10kv线路春检

更换跌落式开关70只，绝缘子30个，避雷器7个，高压熔丝50条，保险管22根，补充拉线8根。

2、 3月15日--23日，35kv及以上线路、变电站春检

消除35kv以上线路缺陷196处，更换吊瓶60片，补充拉线3处，补加弹簧肖25个，开口肖8个。遗留24处。

110kv红坪线处理鸟窝4个，补充23#丢失塔材2根、43#丢失塔材5根，砍伐树木5棵;遗留缺陷是15#丢失塔材2根。43#丢失塔材1根。49、50号杆标志牌丢失，26号副拉线ut线卡丢失1个，全线路并沟线卡未能更换。

消除35kv以上变电站缺陷25处，遗留缺陷8处。3月2日，及时处理110kv昔阳站了10kv862五厂线户外电缆头着火。

三、遗留缺陷

1、35kv杜庄站结合滤波器破损

2、35kv石龛站主变瓦斯继电器渗油

3、35kv沾尚站35kvb相避雷器不合格

4、35kv冶头站10kv电容器b相断路

5、110kv昔阳站459开关低电压动作不合格

6、35kv冶头线15号杆杆基下沉

7、35kv沾尚线45号杆基滑坡

8、110kv红坪线全线路并沟线卡更换

对本次春检工作的遗留问题、缺陷除列入今年农网整改计划，还要在近期安排计划消除缺陷，保证全县电力系统安全稳定运行。

四、存在的问题及改进措施

习惯性违章管理工作有待于进一步加强，通过即时性安全检查，还有习惯性违章行为发生。在肯定成绩的同时也应看到我们的安全工作有漏洞，安全责任非常巨大。10kv线路年久失修，接地线被盗严重，杆体严重破裂，防振锤脱落较多，急需进行大修改造;110kv昔阳站直流设备破损严重，急待更换。这些情况都给我们保证安全生产增加了难度。我们正在对照问题，积极探索安全管理方面的改进方法，向优秀的单位学习先进的管理经验，克服自身的不足。决心充分利用这次春季安全大检查活动契机，认清形势，振奋精神，夯实基础，全面落实各级人员安全责任制。提高全员安全意识，改善设备的健康水平，堵塞安全管理工作漏洞，扎扎实实地抓好各项安全生产工作，使我们的安全基础更加稳定。我们有决心在分公司在正确领导下，在经理为核心的领导班子带领下，积极创造良好的安全生产新局面，把全年的安全生产工作抓好，全面完成我局的安全生产指标。

五、近期工作重点

1、五一保电

2、110kv昔阳站2#主变增容改造

3、农网变电站改造

4、城网改造

5、夏季即将来临，做好过夏“六防”工作

无线电管理培训篇4

无线电管理是一项政策性、技术性、业务性非常强的工作，我们在实践中体会到：要搞好这项工作，一要有完整的管理机制，二要有完善的管理法规和制度。我们着重抓管理体制和技术设施建设。在管理体制上，成立了无线电管理机构，配备了专兼职管理人员，设立了专门的办公室，通过市无委的关心帮助，对我们培养了一支技术力量很强的无线电管理队伍。以来，我县的无线电管理工作在市无委及县政府办的正确领导下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真宣传、贯彻、落实国家、省、市有关无线电管理的政策法规，积极开展无线电台站管理和无线电委托行政执法，切实维护了空中电波秩序，保障了各类无线电业务的正常工作，不断加大对无线电台站建设的规范化管理力度，团结协作，配合工作，积极开创无线电管理业务工作新局面，促进了全县无线电事业新发展。同时，按照市及我县年度工作计划，认真踏实地开展各项工作，全面完成了年初市无委及县政府办要求的各项工作。

一、强化组织领导，加大宣传力度

(一)按照市无委的要求结合我县实际，通过认真分析、周密布置认真对照目标管理情况，制定详细的工作计划、值班制度、行动安排、管理重点。做到了措施到位、责任到人。增加了可操作性，提高了工作效率。

(二)加大了无线电管理工作的宣传力度。今年以来，我办积极开展宣传活动，全年共向设台单位散发无线电管理条例30余册，圆满完成了无线电宣传工作。一是通过信息公开网站向社会各界宣传无线电管理工作的重要意义和当前对无线电管理的目的、任务、要求，使社会各界充分认识无线电专用频率安全使用的重要性，提高社会各界对无线电专用频率安全使用的关注，共同维护空中电波秩序的自觉性;二是利用召开培训会等形式开展无线电法律法规和无线电科普知识宣传。

二、加强行政执法，规范管理市场

为了全面、准确掌握我县无线电台的设置使用情况，加强无线电安全，保障各种无线电业务的正常工作，根据市无线电管理委员会要求，抓住今年对全县十个乡镇电子政务检查指导的契机，对我县范围内各乡镇无线电台站进行实地查看。一是为了切实做好我县无线电台站管理。二是严格按照市无委要求进行检查。

三、努力学习，进一步提高无线电管理工作水平

(一)加强学习，不断提高工作水平

随着无线电设备的应用普及，在管理过程中不断出现新问题新情况，领导组认真应对，积极开展各类学习培训。一是随时收听广播，全面贯彻“三个代表”重要思想，提高政治思想素质;二是加强对同志关于树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”重要内容的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观;三是加强无线电相关法律、法规的学习，提高自身素质和执法水平;四是加强相关业务知识学习，提高业务工作能力。五是认真学习，积极参加市无委无线电培训学习，通过不断学习，提高了我县无线电委托行政执法的执法水平和工作能力，做到了学法、懂法、守法和规范执法。

(二)科学规划、增强服务m意识

无线电管理工作是对无线电频谱资源的科学规划和使用，使有限资源得到更加充分、合理、经济、有效的使用，为经济建设和人民日常生活服务。我办无线电管理工作人员积极转变管理方式，强化服务意识，以公开和高效便民为目标，不断加强专业知识的学习，全面提高管理工作水平，积极配合市无线电管理委员会做好全市的无线电管理工作。

四、存在问题及下步工作打算

年，我办在加强无线电管理上虽然做了大量的工作，但还存在一些不足。年，我们将加倍努力工作，力争在工作上有较大的起色：

(一)存在问题

1、工作主动性不够;

2、管理力度还有待加强;

3、业务知识学习不够;

4、还需加强无线电管理工作的宣传。

(二)下步打算

1、更加重视无线电管理工作，配合市无委认真开展无线电管理相关工作;

2、认真抓好理论学习、业务培训和制度建设三个关键环节，不断加强自身建设;

3、进一步强化无线电管理工作。严格管理无线电台站的设置和使用，加强对对讲机使用情况的监督检查，维护《中华人民共和国无线电管理条例》《省无线电管理条例》权威性，依法维护空中电波秩序，保证各种无线电业务的正常进行。

4、根据市无委的工作安排，对我县违法使用对讲机的用户进行查处，增强管理力度。

无线电管理培训篇5

关键词：技能；潜能；体验式培训

作者简介：马青（1968-），女，河南镇平人，天水供电公司，工程师；杨剑梅（1970-），女，四川荣县人，天水供电公司，高级工程师。（甘肃 天水 741000）

中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）30-0150-02

按照国家电网公司“大运行”体系建设要求，地市供电公司调度业务模式实施转型，地区调度功能重新定位，组织架构进行调整，地市调度机构更名为电力调度控制中心，在原有业务上增加了地区县配网调度管理、地域内35（直属）～110千伏变电站运行集中监控业务、输变电设备状态在线监测业务、调度运行实时在线安全分析预警，将县配调调度业务纳入地区调度统一管理，负责电网调控运行，承担电网调控、方式计划、继电保护、自动化、水电及新能源等专业管理职责，负责地域内35（直属）～110千伏变电站运行集中监控业务、输变电设备在线监测与分析业务，对人员专业、技能提出了新要求、新标准，而电网调控关键岗位人员专业技术水平和技能操作水平参差不齐、高低不平等问题接踵而来，导致地区电网调控运行的危险因素加大，严重影响了“大运行”体系下的电网安全、稳定、经济运行。因此，为了使电力企业员工能适应工作发展需求，掌握调度、监控、变电运行岗位的一岗多职、一岗多能、基本技能、专业理论，提出了体验式培训策略，力求探索出新形势下的培训新思路。

一、实施体验式培训策略的动因

第一，适应调整后调管范围内调管设备、网络架构等专业管理，增强配网调度、县区调度、监控、保护自动化人员对调管范围内调管设备、网络架构的熟悉程度，提高电网发生事故时的快速反应能力、综合协调能力、故障处理能力及电网调控运行管理水平。

第二，适应“地县一体化”建设，熟悉、统一业务流程，熟练掌握与应用新的技术支持系统，为电网安全稳定运行提供有效的人才支撑和人才保障。

第三，创新培训模式，化解关键人才流动问题。随着地市公司电力市场的不断扩展、延伸，电网结构发生较大变化，公司部分人员及岗位发生变化，工作层面及能力也应随之变动。对县调、配调人员专业与技能提出了高标准、新要求，要求县调、配调向地区调度发展，地区调度向县调、配调延伸，做到三者之间无缝对接。

第四，体验式培训是根据员工实际技术水平对培训内容进行增加、扩展、调整而开展的，使员工亲身体会地区调度、县调、配调不同调度业务之间的差异，从而寻找自身差距，确定岗位需求和达到目标。

第五，挖掘潜能，提升员工核心价值。引入体验式培训，创新方式内容，提高员工参与性，突出实战，现场答疑，提高员工技能、规范员工行为，进一步拓展、挖掘员工潜能，提升员工核心价值，弥补调控领域不同专业知识单一的不足，切实提高技能人员的分析判断、解决实际问题的能力。

二、体验式培训策略

1.含义

体验式培训由体验、分享、交流、整合、应用五个环节组成。在初始体验之后探讨、交流并从经历中总结出原则或归纳提取出精华，且以某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的成果。最后策划如何将这些体验应用在工作及生活中。该方式不仅可以大幅提高员工的工作热情，提升团队的凝聚力和创造力，还可以提高个人和团队的工作绩效，变工作为游戏、学习，每天都是新的起点，每天都可以进步。

2.关键点

打破岗位之间各自为政的传统培训做法，实施跨岗位、跨专业体验式培训，采用反事故演练方式将反事故演练现场置于变电站，情景模拟事故，调度、监控、变电运行值班员全程参与、体验，摒弃以往调度人员、监控人员远离演练现场遥控指挥、远方监视的做法，运用高科技手段、多媒体课件全方位模拟事故现场，实现专业—理论—实践—现场一体化，对体验式培训的综合性、开放性、体验性进行最大化诠释，使员工易理解、记忆和接受。

3.创新点

（1）培训架构层次分明，内容全面（见图1）。培训架构共有四层，分别为数据层、服务层、应用层、展示层。其中第一层为展示层，运用多媒体课件进行展示，所有培训考核内容均通过本层释放信息；第二层为应用层，包括监控中心、调度人员、变电运维人员；第三层为服务层，包括现场讲解、专家答疑、技术讲课、研讨会，主要用来解决员工困惑；第四层为数据层，包括各变电站后台综自信息、各变电站设备运行信息、变电站运行管理规范与调规、“大运行”体系核心业务流程、标准制度、主配网调度监控理论技能、各类技术支持系统，主要提供原始的真实准确的数据支撑。

（2）反事故演练事前、事中、事后全要素覆盖（见图2）。反事故演练主要由正常运行方式、事故处理过程、事故异常现象三个内容构成。结合演练前班组标准化现场汇报，演练中全过程安全监督，演练后现场讲解、评价、总结，做到事前、事中、事后全要素覆盖。

（3）体验式培训教案。培训教案应对培训时间、地点、对象、方式、内容等做出系统安排，注重科学性、实用性、前瞻性，突出岗位需要和员工需求，特别是关于如何快速提高岗位技能的问题体现出层次性、多样性，根据不同岗位人员的不同需要，采用不同性质、不同内容的培训。

三、策略应用步骤

体验式培训共分三大步：第一步是调度监控运行业务集中培训，分别采取不同的方式方法进行主网调度、配网调度、监控业务培训；第二步是反事故演练；第三步是技术支持系统培训。

1.调度监控运行业务集中培训

（1）主网调度业务培训。对县调、配调新划拨调度人员采取不同的方法培训学习不同的内容，从理论和技能两方面着手进行培训。

1）通过集中授课、背靠背授课熟悉电业安全工作规程、电网调度管理条例、防止电力生产重大事故的二十五项重点要求、电力系统调度规程，使受训人员迅速掌握新安规及安全生产事故的内容。

2）采取在岗学习、思考讨论、小组活动、集体讨论等形式熟悉各变电站的基本运行方式及特殊运行方式、保护配置、重合闸配置情况、特殊运行规定、不同电压等级的线路开关的型号及允许跳闸次数、安全自动装置的投运情况及运行规定、无功补偿装置的投运情况、35kV消弧线圈的固定运行方式、运行规定及调谐方式。

3）通过案例学习、亲身体验、演示等方式方法了解地调及地调调度员的职责及权限、当值调度日常的工作流程及工作内容，掌握如何填写调度运行日志、调度命令票、调度许可记录、设备检修登记记录、故障登记记录、拉闸限电记录、电力系统日供电量统计表以及峰、谷、平时段电量统计表，进行电力系统日报表的数据录入及计算，调度人员交接班的注意事项、调度操作制度，调度基本操作原则。

4）采取实际体验模拟了解、熟悉地调与各级调度的关系，主要是地调与网调、省调的隶属关系、业务关系。

5）通过技术讲课掌握电网内设备调度管辖范围的划分。网调直接调管设备划分、省调直接调管设备划分、地调直接调管设备划分以及属县、配网调管管辖的线路有哪些。

（2）配网调度业务培训。对原主网调度人员从理论和技能两方面着手进行配网调度业务培训。

1）采取一对一捆绑式教学方法，让熟悉配网业务的新划拨县、配调人员为主网调度员讲授县调调度管辖范围、常见配电网络结构、单电源辐射网，使调度员能根据不同的停电设备、不同的工作内容、不同的工作地点正确填写配网调度操作票。

2）通过实地走访手拉手开关配网线路了解电缆系统接线，熟悉配网线路电缆与高空架设、线路负荷、同杆架设、T接点、双电源用户、重要用户分布情况，并在走访结束后绘制调管范围内的地理网络图、手拉手开关配网单线图，以加深印象，巩固培训成果。

3）通过集中授课与光盘学习培训相结合的方式学习配网调度日常的工作流程及工作内容、配网调度操作制度、操作原则。

（3）监控运行业务培训。对原监控运行人员从理论和技能两方面着手进行监控运行新增业务培训。

1）采取技术讲课、咨询式培训熟悉并掌握电力安全规程、电力系统调度规程、电力生产事故调查规程、监控运行管理规范、继电保护及安全自动装置运行管理规定的内容。

2）采取背画受控变电站电气一次设备主接线图熟悉所辖无人值班变电站的一次接线方式、特殊接线方式、特殊装置、其他特殊运行规定以及现场运行规程、受控变电站监控系统、主要二次设备、所用交直流系统、变电站公用及辅助系统等。

3）通过班组自主学习、相互讲授熟悉变电站微机监控系统的日常监控应完成的工作内容、监控系统事故及异常监控的内容、监控中心设备维护及管理规范、运行监测和控制功能及安全监视内容。

4）通过集中讲课、班组竞赛的方式熟悉倒闸操作流程、设备异常及缺陷处理流程、事故处理流程及调度指令规范，掌握变电站运行方式调整及事故处理方法。

5）通过理论授课与实际操作熟练应用监控系统及其他支持系统功能，准确分析变电站信号，及时对信号做出正确判断并可在监控机上进行有载调压及倒闸操作。

2.开展反事故演练，强化理论学习效果

选定有代表性的变电站设定各类故障，包括断路器故障：拒动、误动、偷跳；隔离开关故障：带负荷拉合隔离开关、带电合接地隔离开关；变压器故障：相间短路、接地短路、匝间短路、变压器过负荷、变压器油温过高；母线故障：母线短路、母线接地；线路故障：近区短路、接地、断线等；此外，还有电容器故障、继电保护故障以及其他故障类型。对这些故障类型进行现场演练，可以增强培训的实效性。培训后进行现场讲解、专家答疑及专题技术讲课，并对设备监控的权限、事故情况下的操作进一步进行探讨交流。

3.技术支持系统培训

通过技能实操方式对Windows系统应用、EMS应用、OMS应用、办公软件应用进行熟悉，提高了各类应用系统的使用水平，为顺利开展“大运行”日常各项工作业务、流程提供了有效的技术支撑。

四、评价、评估、反馈、总结

培训过程中及时反馈、参评，培训结束后，参培人员撰写心得体会、巩固成果并实施培训质量反馈与评估。对每次反事故演练任务进行反馈、评估、整改与提升。采用与受训员工面谈、不记名问卷等反馈形式，了解他们对培训的反映，了解培训工作的效果，进而整改提高。参培人员进行互评、主任及专工点评、讲解，最后总结出最好的一种事故处理方案。

五、实施成效

第一，提升工作成效。以往变电运行操作需要经过调度—监控中心—运维操作人员三个操作流程和步骤，实施体验式培训策略，正常操作只需经过调度—运维操作人员两个操作流程和步骤，操作时间提高了20%以上，操作效率大为提高，同时提升了综合事故判断能力及缺陷及异常判断、分析能力。

第二，改善工作质量。员工参加反事故演练能够掌握正确的工作方法，纠正错误和不良的工作习惯，促进了工作质量的提高。

第三，通过培训，地调、县调、配调、监控人员、变电运行人员的技术、技能水平得到了较大提高，熟练掌握管辖设备调度管理，分支线路的停、送电流程，10千伏变电站及配网自动化相关设备运行集中监控业务。

六、结束语

无线电管理培训篇6

关键词：电线电缆企业；人力资源培训；策略

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.14.255

0 引言

我国社会改革不断推进，城市化进程也逐渐加快，高压、特高压电网建设逐渐加强，电力、数据通信等行业也实现了良好的发展，对电线电缆的需求也逐渐增加，使电线电缆行业迎来了良好的发展机遇。但是由于不同性质以及规模企业的发展，电线电缆企业的发展也遇到了一定的挑战，要想抢占市场先机就应努力整合人力资源，加强人力资源培训，使人才快速的适应复杂多变的市场环境，帮助企业实现战略发展目标。

1 人力资源培训的作用

做好人力资源的培训工作能够使员工积极融入到企业中。企业招聘人才的渠道逐渐增多，新员工进入到企业后由于文化、工作方式以及领导等方面的因素还需要一定的时间适应[1]，为了使新员工快速的融入企业就应对员工进行培训，对员工进行系统的培训，能够使员工更加全面的了解企业的环境、氛围以及岗位需要，使员工的不安以及疑虑得到消除，快速投入到工作中。

对员工进行培训能够实现员工的自我价值，当前企业中，员工的知识、技能以及水平等都有了很大的提升，他们开始寻求自我价值的实现，通过对员工的培训能够使他们获得更多的知识，实现自我成长。更高的职位就会有更多的责任，提高员工的责任感与归属感[2]，维持企业的稳定性，促进生产效率以及水平的提升。

对企业员工进行培训，能够进一步更新员工的知识结构，提高其技能，改善其人际关系，更好的适应企业，促进工作绩效水平的提升。通过培训能够使企业获得更多的智力资源，使企业的战略目标得以调整，使企业组织更具活力。

2 电线电缆企业人力资源培训的现状

电线电缆企业人力资源培训的重视程度还有待加强，培训理念缺乏科学性，认为员工培训是一种未来收益的投资，如果员工接受培训后离职就会增加企业的负担。因此，员工的培训还只是表面化的工作，企业认为员工的培训并没有多大的价值和意义，这种培训观念对于员工你的发展是极为不利的，也不利于电线电缆企业的长远发展。

一般电线电缆企业在进行培训前，是培训小组对各部门的需求信息进行总结汇报，然后确定培训计划，没有对培训需要进行科学的分析。各部门的培训需求只是针对当前的工作任务需要决定的，企业在制定培训计划时，缺乏长远的眼光，培训安排不够系统，培训制度、课程不完善，使得计划与实际的效果相差甚远，员工培训的积极性也不高。

当前电线电缆企业的人力资源培训中，在培训内容上以专业技能以及企业制度为主，在提升员工思想理念、素质水平以及企业文化等方面还比较少，员工的人际交往以及心理健康等方面的培训也不足，使得员工的心理承受能力、竞争意识以及团队精神比较差。电线电缆企业的培训方式也比较单一、机械，缺乏趣味性。

在培训效果评估上，企业没有地员工培训前进行评价，使得培训工作无法进行前后效果的对比，实施过程中缺乏必要的监督管理，不能将实施过程中的问题及时反映给培训管理小组，培训的有效性受到影响[3]。评价培训结果时，不能进行前后对比，培训体系的改进缺乏依据，不能对员工培训效果进行长效把握。

3 电线电缆企业人力资源培训策略

3.1 企业组织结构优化建设

当前电线电缆企业的组织结构设计还存在着不合理之处，缺少专业的人力资源管理部门，人力资源管理工作都是办公室进行的，因此需要进一步优化企业组织结构的建设，使其与企业发展目标相适应，能够成为人力资源培训提供依据和保障。近些年来，电线电缆企业逐渐发展并成熟，目前要做的就是升级与转型，要求其经营水平也得到提升。因此需要使用先进的企业管理模式，实现两权分离，明确各级人员的权、责、职，实现三者的统一[4]，保证企业人力资源培训有良好的组织环境。

3.2 营造良好的培训氛围

为了使培训方案得以有效、顺利的实施，需要有良好的培训氛围和环境，从而实现事半功倍的培训效果。需要企业的领导层对培训工作提高重视程度，配备完善的培训工具设备，建设学习型的组织，营造良好的学习氛围。且领导层的态度将直接影响到培训环境氛围的形成，因此需要领导层做好宣传带头工作，加强财物上的支持，为员工培训应在良好的环境氛围，使受训者能够集中精力，促进培训效果的提升。建立学习型的组织使企业发展的重要趋势，有助于提高员工自我学习的意识和能力，促进组织员工的共同进步，有了良好的氛围环境让更多的人员参与到培训工作，强化员工的凝聚力，充分发挥培训工作的积极作用。

3.3 建立健全人力资源培训制度

人力资源培训制度是保证企业培训工作顺利推进的规范与政策，完善培训制度的建设能够使培训工作的开展 有据可依，对人力资源培训工作进行规范。电线电缆企业需要进一步完善制度政策，使人力资源培训体系有效落实。健全专门岗位的资格认证制度，选择专业性的人才，使人才学习新知识和技能。同时完善激励机制，将培训效果与

（下转第297页）

（上接第286页）

激励机制相结合，不同岗位的员工使用不同的激励方式，提高员工培训的积极性，使培训效果有效转化，有了完善的规章制度才能够使企业人力资源培训工作顺利开展。

3.4 实现电子学习系统的建立

当前科学技术不断发展，人才管理逐渐受到重视，在人力资源管理中学习管理系统发挥着越来越重要的作用。学习管理系统能够将电子化课程进行保存并利用，能够实现连续性的培训学习，管理系统可以将相关的培训信息作为下一次开发需求的重要依据[5]。因此电线电缆企业应建立完善的学习管理系统，实现培训的信息化建设，完善管理数据库的建设，科学利用企业资源，减少人力资源成本的开发，促进培训效果的顺利实现。

3.5 全面提升培训教师的素质水平

企业人力资源培训中，培训教师扮演着重要的角色，使培训工作顺利开展的重要影响要素，有高素质、技能，德才兼备的教师队伍是培训工作实施的重要前提，电线电缆企业应聘用高素质水平的培训教师，通过考核和激励的方式培养教师人才，为了保证培训课程的质量，电线电缆企业应谨慎选择外部的培训教师，加强内部教师的培训，坚持以人为本，使人力资源培训教师队伍得到充实，为企业培训工作的开展提供支持。

4 结束语

人力资源使企业竞争发展中十分重要的特殊资源，企业管理中，人力资源是重要的工作，已经得到企业的关注与重视。作为电线电缆企业，要实现自身发展与进步，就需要积极加强人力资源培训，完善人才的培训开发机制，提高人才的素质水平，更好的为电线电缆企业的发展贡献力量，强化企业的竞争力。

参考文献：

[1]韩建平.市场经济条件下电力企业人力资源培训体系研究[J].中华民居（下旬刊），2013（09）：257-258.

[2]刘淑明.国有企业人力资源培训存在的问题及对策研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2013（09）：26-27.

[3]肖柏华.中小企业人力资源培训与开发普遍存在的问题及对策[J].经营管理者，2013（25）：126.

[4]柳立志.浅谈中小企业人力资源培训与开发的策略[J].砖瓦，2015（12）：64-67.

无线电管理培训篇7

关键词：电力线路电力运行安全培训教育

校园是国家培养造就文化教育、科学技术等各项专业人才的基地, 也是开展科学研究的重要部门。改革开放以来，我国的高等教育事业迅猛发展。学校规模快速膨胀，师生人数迅速增多，建筑功能日趋复杂。校园供电系统复杂, 而用电对象以及用电时间更是不拘一格, 电力管理困难, 从而造成了浪费用电以及由于用电不当造成危害等种种问题。

1.当前高校电力线路的现状

1.1部分院校电气线路老化现象严重。 随着1999年高校扩招以来，高等学校如春笋般迅速扩张，新的高校筹建，老牌高校不断扩大规模，使得所有学校都急于应付每年不断增加的新生人数，而忽略了原来基础建设的陈旧、电路老化就在此过程中悄然发生，从而形成老房子物干、线老，由于长时间使用，很多在外的线路外皮脱落，金属导线暴露在空气中，一个偶然的机会就形成了短路，从而引发安全事故。

1.2学生宿舍是电力事故多发区,由于高等院校的发展迅速, 很多学校的人数都由原来的4000人左右上升到万人高校，甚至几万人，比如重庆的重庆大学、西南大学，由于生人宿舍内是学生每日活动的重要场所, 存放大量的生活用品、学习用品、可燃物较多; 另外还有部分同学置安全不顾，在宿舍违规使用大功率电器、 私拉乱接临时用电、及时正常用笔记本后在用完也不关电脑，就更不用说拔掉电源了，使得学校用电负荷过大，增加安全事故的发生率。

1.3消防设施缺乏维修保养, 灭火器材配置不足。由于消防设施使用频率不高，导致很多学校的消防设施长期不保养，等到有检查的时候把消防管理规定完善一下，然后再把消防器材检查一遍，重新贴上标签，就蒙混过关。另外室外的消防沙、消防栓也配备不完善，很多消防栓根本就没有水，有些有水的消防栓但是水枪被学生拿走，而没有及时找回、补足一旦遇到或者，就容易措手不及。

2.校园电力线路安全维护方案

确保校园电力安全正常运行，首要的任务就是要切实加强对学校各级员工的电力工作人员培训和电力安全教育。随着科学技术的不断发展，设备的不断更新，要求不断提高电力作业人员的技术素质以适应新时期、新形势、新任务的需要。因此，要提高电力作业人员的安全技术素质，就要做好电力作业人员的安全技术培训。

2.1电力运行人员应做到熟悉掌握所管理电力线路的设备情况；熟悉缺陷情况及事故规律；熟悉电力有关规程和制度。能正确判断缺陷和事故隐患；能掌握一般的测试技能；能积累和建立运行技术资料。一旦遇到问题，就能及时、准确的处理问题。其次，运行人员必须按照规定的周期、项目、标准对电力线路进行定期或不定期的巡视、检查和测试，并认真做好记录。在电力线路保护区内的施工现场或已暴露出的电缆应该加强巡视密度。定期巡视实行责任制。再次运行人员对所管辖的电力线路设备要认真检查，要特别注意周围的环境的变化。运行人员要不断积累和整理运行技术资料，要求设备台账及缺陷记录等各种资料正确无误，缺陷上报及时，台账与实际情况相符。

2.2 校园安全培训 校园安全教育培训是安全管理的一项重要工作，其目的是提高职工的安全意识，增强职工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度地减少人身伤害事故的发生。它真正体现了“以人为本”的安全管理思想，是搞好校园电力安全管理的有效途径。

在高等学校，要培训的除了教师以外，学生更是培训的主体，因为很多学生安全意识薄弱，由于没有经历过安全事故。对电力事故报侥幸心理。因此作为电力部门有必要对学生进行必要的用电培训，普通寝室电路的能承载的核定功率，现在每个寝室的大概承载功率，在什么情况下电力负荷比较小，什么时候要特别注意。

2.3加强安全教育,提高作业人员的安全技能。学校应当对作业人员进行安全生产教育和培训，保证作业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。对电力作业人员的安全技术培训要提出更高的要求，切实强化在安全生产中对电力作业人员的培训。

树立“安全第一”的教育培训观念。学校要定期开展各种专业技术技能的教育培训工作，每一次的专业教育培训教材都必须含有相应的安全培训内容；每一次的专业教育培训活动都必须同时进行相应的安全知识技能教育培训，并进行相应的严格考核，在学校中形成“安全活动融合在每一位员工的每一项行为”的安全文化理念。专业技术知识培训结合有安全生产教育培训内容，更容易提高安全教育培训的效果，教育培训的技能也与时俱进，容易落实到生产活动中。

收集相关资料，在学生工作大会上给辅导员提供一些相关电力事故的资料，供辅导员给学生时时敲警钟，不能抱侥幸心理，

2.4 利用班前班后会强调安全注意事项。在班前会上, 进行较为透彻的危险点分析, 向职工讲清危险点在哪里, 并将其落实到人, 要有专人对工作上的危险点进行控制、监督、 在班后会上, 要及时总结工作中的得失和危险之处, 提醒职工在以后的工作中注意避免。

2.5召开事故现场会, 有针对性地进行安全教育。对于本单位发生的事故及时召开事故现场会,笔者认为这是最有教育意义的办法。前文说到关于侥幸心的问题，不管什么时候人们都存在这种心理，一旦发生安全事故，马上借此机会对对事故的影响的严重性，从个人到单位具体阐述，并请同学进行讨论, 分析造成事故的原因及教训, 提出整改方案。让每位学生记住事故原因和教训, 预防和减少事故的再次发生,认真制定并落实反事故措施和安全技术措施计划。

总之：安全事故无小事，只有我们将相关预防工作做到极致，才尽可能地减少安全事故的发生，即使发生也才能将其影响降到最小。为师生的健康生活保驾护航。

参考文献：

[1] 2001 中国火灾统计年鉴[ Z]

[2] 惠中玉. 现代消防管理手册[ Z]

无线电管理培训篇8

关键词：E-Learning；化工行业；有效落地

一、E-Learning概述

E-learning是20世纪90年代初由美国提出的，其英文全称为： Electronic Learning，中文译作“数字（化）学习”、“电子（化）学习”、“网络（化）学习”等。美国教育部2000年度《教育技术白皮书》认为：E-learning是一种受教育的方式，包括新的沟通机制和人与人之间的交互作用。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习，实际上就是借助网络多媒体技术实现学习和培训的一种全新的教育方式。

二、E-Learning特性

（1）一体化。E-Learning可以实现员工/部门培训需求调研、计划制定、项目实施、结果评估等一体化的培训管理流程，运用自身建立的课程体系，内部讲师队伍，持久有效地将培训进行到底，使员工做到学用结合，让培训发挥最大效果。

（2）普及性与针对性。1）普遍性：E-Learning是网络化学习，员工可以不受时间、空间、资源的限制，避免工作与学习的冲突，降低面授过程中全员培训的难度，实现真正意义上的全员培训。2）针对性：员工可以根据自身专业、岗位需求的不同，选择相应的课程进行学习，变被动为主动，同时企业按照职业生涯发展需求为核心人才、骨干定制个性课程，有针对性对员工进行培训。

（3）可追踪性。E-Learning具有员工学习跟踪管理功能，方便上级、培训管理单位及时掌握学员学习进展情况，包括员工学习状态（开始、进行、完成）、学习时间、成绩等，对学习进行全过程管理、跟踪、督导、评估，从而促进完成员工学习任务。

三、E-Learning在化工行业实施必然性

在化工行业中尤其是一些大型的化工企业。例如，云天化国际生产基地较多，拥有员工近万人，伴随着产品业务的发展和企业人才发展的战略调整，培训需求多样化、在线学习人数直线上升以及跨地域、跨时间等问题给原有的培训模式提出了新的要求。因此，对于日益发展的化工企业，现有培训管理模式亟需升级与改革。

（1）从生产连续性分析。化工行业生产属于连续性，不分昼夜，不分节假日长周期的倒班作业。任何一个厂、车间甚至一道工序发生停车都会影响全局，这就要求每时每刻都要有员工坚守在相应的岗位上。因此，做到全覆盖全员培训学习，单凭传统的、面对面的培训方式是无法实现的，而依靠E-learning不仅突破培训时间、地点的限制，还可确保知识传递的一致性、准确性和规范性。

（2）从培训受众范围分析。随着化工行业装置的自动化水平及对装置“安稳长满优”运行要求的提高，许多化工企业都采取内外相结合的方式去培养人才，但由于培训资源的有限性，受众范围倾向于管理者及核心专业技术人员，其他员工相对获得培训机会少，而E-learning普及性、针对性的特性能够解决这一培训问题，使得更多的员工受益。

（3）从知识积累、共享、推进分析。当前的化工企业面临较大的转型压力，曾经劳动力、电力、土地等资源的低价格纵容了其高耗能、低附加值地粗放经营模式，阻碍其通过提升技术来增强竞争力的步伐。因此，要在竞争中发展下去，其必须实现知识、技术的积累、共享、推进，而E-learning恰恰打破区域间的知识壁垒，形成企业内甚至行业内知识共享的积极氛围，从而加快实现知识创新、沉淀、管理、传播、继承。

四、E-Learning在化工行业有效落地的制约因素

（1）信息技术环境因素。信息技术环境是实施E-learning的基础因素。E-learning是基于电脑和网络的现代化学习方式。因此，网络设备的完善、服务器的稳定、电脑数量和功能配置、技术人员的水平及员工的信息技术应用能力等信息技术环境都将影响E-learning开展与实施。但是当前化工行业中的很多企业将信息化作为企业中的“面子工程”、“可有可无”，信息化基础差，一定程度上制约了E-learning在化工行业的有效落地。

（2）线上培训与线下培训的融合因素。E-learning作为线上培训方式，欲完全替代传统的线下培训方式是不现实的，传统的线下培训在知识传授、互动性上是E-learning不可替代的。因此，在企业中必须将E-learning线上培训和传统的线下培训进行有机融合才能真正推动培训的有效实施。化工行业采取的是传统的线下培训，当引入E-learning时必然会在一定程度上打破原有培训的正常管理秩序。如何融合，实现无缝对接，发挥长处、规避风险成为E-learning有效落地关键因素。

（3）课程建设因素。课程是基于企业现实需求及员工差异性设置，是理论、生产操作、案例的知识载体，通过PPT、动画、三分频、视频等表现。如果说信息技术环境因素、线上线下培训融合因素是制约E-learning的“表”，那么课程建设则是“里”，其决定了员工最终可以在系统上学到什么内容。因此，如何开发适合员工与企业的结构体系课程将成为E-learning有效落地的重要因素。

五、从制约因素入手加快E-learning有效落地

（1）获取企业高层管理者的支持。欲争取到高层管理者的支持首要的也是至关重要一步就是让其认识到企业实施E-learning的重要性与必要性，并使其成为推动E-learning实施的源动力，只有这样，存在于很多化工企业的信息化是“面子工程”、“可有可无”的问题会逐步解决，信息技术的人力、物力、财力的投资也会加大，从而保证E-learning在化工企业中进行有效的实施。

（2）制定合理有效的培训计划，加快线上与线下培训融合。从培训管理系统上讲，需要在培训的源头即培训计划的制定上就要将线上和线下培训融合，在培训计划制定过程中，调研员工、部门的需求，掌握每项培训计划的需求人员的数量、层次、分布区域及内容的深浅程度及岗位的匹配性，根据调研结果分析得到每项培训计划的适当开展方式。例如，需求人员数量多、分布区域广、内容属于宣贯性质的而不是互动性质的则可采取线上培训，将线上线下培训贯穿于整个培训计划中。

（3）课程建设契合需求管理。课程建设一定要契合需求，必须做到针对性和多样化，与企业对员工能力需求紧密匹配，针对不同岗位的员工在企业发展中遇到的工作上的问题、困难，在理论基础知识的基础上，融入企业自身经验、案例，发挥企业内部培训力量以自主定制开发为主，三分频、卡通动漫、视频等多种表现形式，真正将课程资源转化为员工智慧进而与企业发展融合，实现课程的有效迁移。

参考文献：

[1] 王成，王，陈澄波.从培训到学习[M].北京：机械工业出版社，2012.

[2] 张焱，王京.矿业企业培训的E-learning模式探索[J].中国矿业，2012（5）.

[3] 丁志红.让优质课程推动企业e-Learning加速落地[J].信息技术与信息化，2012（3）.