时间：2024-03-28 10:09:03
党支部为中共公桥乡党委下属党组织，在公桥乡党委和教育局党组的领导下，党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实开展党建工作，为学校发展提供了有力指导，现将学校党支部党的建设工作汇报如下：
一、基本情况
（一）党支部基本情况
党支部为中共公桥乡党委下属党组织，设立1个支部委员会，其中组织委员1名，纪检委员一名，宣传委员1名，青年委员1名；下设三个党小组，现有党员27人，其中我校党员17人，含退休党员4人；其余党员10人，含转公桥乡中心学校教师9人、阜南县循环经济发展促进中心1人，因中国共产党员信息网关闭未能及时转出。
（二）政治学习及“三会一课”落实情况
党支部不断强化对党员思想政治教育，规范党员学习。坚持和完善“三会一课”制度，定期开展党员教育学习，召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上党课，规范开展“三会一课”。
（三）认真落实换届工作，规范党员管理。
党支部扎实开展换届选举，支部于2016年6月、2019年12月进行两次支部换届选举。党支部积极开展党员关系排查，有效掌握党员动向。
（四）严肃党内组织生活，规范党费收缴和党员发展
党支部严格开展党内组织生活，召开组织生活会、民主评议党员；规范党费收缴，及时足额收取党员党费，及时上缴公桥乡党委并进行公示；积极引导学校先进骨干教师向党组织靠拢，2015年我支部发展党员3人，2016——2019年培养入党积极分子4名。
（五）严格落实党风廉政工作
明确党风廉政建设主体责任，我支部成立党风廉政建设领导小组，落实党风廉政主体责任。对党员干部加强党风廉政教育。
二、存在问题及原因分析
（一）存在问题：
1、党员学习方面。在党员学习方面，我支部还存在部分党员政治站位不够高、对党员教育学习认识不够等问题，部分党员学习笔记不够完整、记录不够规范，心得体会等方面材料的书写不够认真深刻，存在一定的敷衍心理。
党支部委员会学习不够深刻，将支委会学习记录与党支部会议记录结合，没有专册会议记录，部分党员教育活动记录不够详尽、记录上没有详尽的分类分册，材料归类汇总不够合理与详尽；党小组学习不够深刻，学习记录不够规范，党小组开展学习活动形式单一。
会议记录、活动记录不够详尽。支部在会议记录、活动记录上还存在着没有详尽的分类分册，部分活动和会议记录不够完善，记录不够详尽，材料归类汇总不够合理与详尽。
2、党支部政治优势未能充分发挥。学校工作多把主要精力和工作重心放在教育教学等工作上，对党建重视力度不够，没有及时用党建引领工作，党支部龙头带动作用没有及时发挥，有时候党建工作大局观念较差，没有能够及时找到党建工作对业务工作指导的着力点和切入点，工作有时候陷入被动；党支部工作开拓进取性不足，工作成效不明显，导致党支部对党员影响力较弱、党建工作对学校工作引领不够充分，党支部政治优势没有及时充分发挥。
3、党支部在重大事项决定上存在一定弱化。党支部委员会在召开支部委员会时多以党建工作安排、党务知识学习为主，对学校重大事项、工程招标等方面的工作研究、调查和决议较少，存在一定的弱化，党支部会议研究人事问题较少，在选人用人上缺乏完整的工作机制。
支部党员大会召开不及时，支部党员大会召开时多为政治学习，议事决策较少，并且部分党员在执行民主集中制上存在不愿意发言提建议，或者提建议时不切题、没有针对性。
4、党小组工作不够扎实。党小组学习缺少系统性和主动性，党小组学习学习不主动，缺乏主动性、系统性，不能够有效的与实际工作紧密结合；党小组工作作风还有待进一步扎实，在党小组会议召开时多以机械的学习为主，开展议事诀策较少、主题研讨等实际活动少，党小组会议记录不够系统和完善，存在学习记录较为简单、缺少系统性，存在假期学习缺失的现象。
（二）原因分析
1、在开展党员学习时考虑实际情况上有所欠缺。党支部在学习计划制定上对于党员学习的实际需求考虑较少，导致在学习内容安排上缺少吸引力，部分党员只是机械学习，缺少钻研；对党支部党员学习监督较少，只注重书面材料检查，对所学知识入脑入心检查督导较少。
2、党支部在学习记录、会议记录等材料归档上缺少专业知识。党支部党建工作负责人员为兼职工作人员，虽然参见了上级党组织举办的党务工作者培训，但是在资料归档收存等专业知识领域缺少必要知识，导致党建资料分类较乱，缺少系统性、规范性。
3、党支部议事决策机制不够完善。党支部在开展工作时缺少议事决策机制，在对“三重一大”制度认识上没有系统完全认识，多以党政联席会议、校长办公会议进行议事决策，对党统领学校工作的认识上缺少工作实践。
4、对党小组工作缺少指导和监督。在党小组工作上，党支部多以工作安排为主，对党小组工作缺少指导和监督，班子成员没有及时深入党小组进行检查指导。党小组组长多为普通党员，身兼教育教学任务，对党小组业务认识较少，党小组成员在对党小组学习和活动认识上存在一定偏差，导致参加学习活动积极性不高，党小组工作开展不严谨。
三、下一步改进措施
为了尽快解决党支部建设和党建工作中存在的问题，进一步提高我支部的工作能力、凝聚力、战斗力，发挥基层党组织战斗堡垒作用，我支部将采取以下措施，积极提升支部各项工作：
1、提高政治站位、加强党员教育。对党员进行深刻教育，提升党员干部思想政治素养和认识，教育党员及时参加政治学习，规范记录个人学习笔记，深刻反思，撰写个人心得体会，支部将定期和不定期对党员学习材料进行检查评比。
2、规范记录、完善档案整理。在今后工作中，我支部将严格规范各种材料、记录的收集和整理，加强对党建资料员、党务工作者材料归档、公文写作、党务材料整理等先关专业知识的培训和学习，提高党务工作者专业素养；对相关材料进行分时、分类、分册管理，保障档案管理规范有序，对会议记录要求专人记录，做到规范、详实。
3、强化党组织的引领作用。强化支部委员会对学校重大事项的决定，学校党政事务、重要项目建设、人事任命、资金账目等各项工作要按规定召开支部委员会、支委扩大会和党政联席会议，在支部委员会上进行研究表决，充分发挥党支部委员会的引领作用。
5月7日，99支部召开全体会议，向全体党员传达学校下一阶段指导，以及支部的具体安排，并重申了党员评价标准。在前期座谈工作中反映出来的一些问题作了反馈和解释，在思想上全面发动，为下一阶段的工作的开展奠定了基础。支部还讨论了各个入党积极分子的状况，各联系人反馈了最近谈话情况，并讨论推选了5名党员作为群调对象，并分配群调工作。在接下来的5天内，各班主题班会将陆续举行，各位党员的谈心工作也将继续。
2、2000级学生党支部第四大组党性分析、民主评议阶段工作启动
5月4日晚，竺可桢学院2000级党支部第一大组在教十一148会议室召开会议，会议主要围绕两个内容，1、由大组全体党员对各积极分子进行评议，确认向党支部推荐的预备党员发展名单；2、根据学校学院对保先第二阶段工作的要求，开展党大组批评与自我批评会议。会议由叶建国同学主持，会议时间持续4个多小时。
大组全体党员本着对党负责，对同学负责的态度，认真讨论了推荐发展的准名单，并通过投票等方式确定6名向党支部推荐的名单。在第二项内容中，党员们本着“惩前毖后，治病救人”的态度，对照党员具体要求，认真剖析自己，坚决拒绝空话、套话，抵制走过场，反对自我剖析不深入，并诚恳积极的向评议提出自己的批评、意见与建议。会议上体现了知无不言、言无不尽的良好作风，党员们本着有则改之、无则加勉的态度，认真听取他人意见。会议在10点40来分才得以结束。
这是一次动员会议，也是一次自我剖析与党大组内部评议的会议，将结合今后群众评议与党大组评议的进一步开展，第一大组党员们表示要认真对待第二阶段教育活动，发现真正问题，切实做好整改工作，更加体现党员先进性。
3、竺可桢学院召开保持共产党员先进性教育活动工作组成员会议
5月7日下午，我院保持共产党员先进性教育活动工作组在学院会议室召开工作会议，会议由领导小组组长应伟清同志主持，工作组全体成员参加了会议。
会上，应伟清同志就第一阶段工作作了小结，并就工作的薄弱之处作了详细的剖析，同时，对党性分析、民主评议阶段作了重要部署，要求工作组、各党支部要密切联系群众，广泛征求群众对支部党员、支部工作的意见和建议，把握好“四个环节”，开好“三次会议”，组织好各种形式、层次的群众意见座谈会。同时，还要求教育活动于本学期预备党员转正、新党员发展工作结合起来，与科学预防“非典”结合起来。
会上，吴巨慧同志就工作组工作情况作了分析，并在具体环节、信息报送、征求意见方式等方面作了安排。
与会同志还就支部设置、意见箱设立、民主测评等问题进行了深入的讨论。
4、2000级学生党支部第四大组举行党员班级评议工作
5月8月至5月10日，由竺可桢学院2000级学生第四党支部组织的混合006班、混合009班以及教改班内部对本班党员的评议工作顺利结束，这也是保持共产党员先进性活动第二阶段十分基础的一步。
班级内几乎每一位同学都参加了评议，大家对本班的所有党员不仅做了等级评价，而且还特别提出了许多具体的意见和可行的建议。每一位参加评议的同学态度认真、评议谨慎、意见中肯、建议诚恳。
在班级内部征求群众意见之后，将继续在党支部内部进行评议和自查，进行边整边改。
5、2000级学生党支部第四大组举行党性分析民主评议阶段的动员大会
5月11日晚六点，竺可桢学院2000级学生党支部第四大组在教11-148召开了保持共产党员先进性教育活动党性分析民主评议阶段的动员大会。积极分子列席参加。
在会上，黄存真同学宣读了浙江大学保持共产党员先进性教育活动试点工作党性分析、民主评议阶段工作计划、竺可桢学院党性分析民主评议具体实施方案，使大家明确了下一步的具体工作步骤和环节。并宣读了张浚生书记《党性分析、民主评议阶段工作的基本要求》，用四个要点、四个环节、三次会议、二个联系、一个结合、二个总结和六个贯彻始终提纲挈领地强调了第二阶段工作的重点和必须到达的要求。大家进一步明确浙江大学管理岗位党员和学生党员保持先进性具体要求，并以此为标准展开党性分析和民主评议活动。
在座党员表示会后将进一步学习党性分析民主评议阶段的相关文件，各负其责，争取更加出色地完成保持共产党员先进性教育活动第二阶段的任务。
6、2001学生党支部举行党性分析、民主评议阶段动员大会
关键词：支架式教学 高中生物 课堂教学
一、引言
支架式教学的意义，便是可以让学生对问题提出更深层次的理解，也可以说，支架式教学的优势便是能够根据学生实际智力中的“最邻近发展区”所建立起来的。因此，可以利用支架最具特点的支撑作用，不断地将学生的智力与学习能力进一步提升，做到真正意义上走在教学发展的最前列。
二、高中生物课堂中支架式教学的形式
1.范例支架
范例支架的形式意义，便是教师在教授学生学习知识时，展示上一届学生设计制作的学习范例或者是教师自己设计的示范操作。例如，教师在进行“生物膜的流动镶嵌模型”教学时，可以一开始便向学生展示一些上届学生参与设计的范例，并解释设计的技巧。
2.问题支架
问题支架是教师察觉学生在学习遇到困难时，通过多层次、多角度的问题支架建构的方法，让学习逐渐走出迷惘。如下图所示，教师可以依次向学生提出图中横向坐标与纵向坐标分别代表什么？坐标中的曲线起点在哪里？坐标中的拐点有多少，其走势如何？坐标中的线段OA、AB、BC三段，分别代表什么意思？S1、S2、S3三个面积分别说明了什么？教师在对学生提问问题时，可以采用逐渐推进的教学形式，用“步步为营”的策略，辅助学生进入更加深层次的思考，从而更加轻松、更加牢固地让学生明白光合作用的强弱与光照强度的关系。
光合作用的强度与光照强度的关系
3.工具支架
工具支架是指辅助教师进行教学的工具，包括了：计算工具、网络系统工具、信息白板工具、网络资源工具等。例如教师可以通过播放Flash，向学生说明高中生物课堂中间接分裂和减数分裂的过程。工具支架的应用能够把高中生物教学中比较抽象的形象概念变得更加具体。
4.建议支架
建议支架是指当学生独立进行探究性学习或是学生之间进行合作学习时，碰见一些自身无法解决的生物难题时，教师适当地为学生提供相关的教学建议，以此来帮助学生走出学习困境。可以说，教师如果将上述所提及的问题支架中的设问语气转换为陈述语气时，原先的问题支架就能够直接转化为建议支架。相较于问题支架而言，教师在安排建议支架中的“建议”时，也许会缺乏一些比较系统的形式方法，但是“建议支架”能够言简意赅地说明问题的关键。例如，学生在学习“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验时，倘若学生想要顺利地完成这个实验，就需要在实验前期与实验的过程中注意一些细微处。因此，在学生实验的前期，教师可以为学生提供几个建议：
（1）在对根尖进行培养的时候，要确保频繁换水，以此来提高水中的含氧量，进而避免因为无氧呼吸使根部出现腐烂的现象；（2）对根尖进行培养的时候，最好选择一些质地较老的洋葱，因为新鲜的洋葱主要处于休眠状态，实验的过程中不易生根，实验效果不明显；（3）实验顺利实施后，取根尖最好选择在上午十点到下午二点之间，因为此时的细胞分裂最为活跃；（4）进行压片的时候，应当在上面放置一块载玻片，让压片之后的受力更加均匀，预防盖玻片被破坏；（5）在观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂时，可以先在低倍数的显微镜下进行观察，在找出根尖分生区组织细胞后，再在高倍数的显微镜下进行观察。在学生充分理解并掌握教师所提出的建议之后，可以提升实验的成功率。
三、支架式教学在高中生物教学中的运用 以“分子与细胞”中“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为教学案例，进行支架式教学探究，可以设计以下几个教学步骤来实行。
1.安排学生进入情境
教学过程中会发现，生物学科具备其独有的特点，教师通过对当前学习内容的主题进行问题围绕，依靠现阶段先进的生物理论把学生导入一个问题情境之中，让学生将之前所掌握的知识与现在需要掌握的新知识产生激烈的碰撞，从而激发学生学习生物的兴趣，强化学习动力。例如，教师在进行“探究酵母菌细胞呼吸的方式”教学时，可以首先讲授酵母菌的分类，并且解释酵母菌代谢的类型方式，然后以日常生活为教学切入点，引导学生对问题进行思考，最终得出以下“生活智慧”：即馒头质地松软的主要原因是酵母菌制造了二氧化碳；而利用酵母菌进行酿酒，主要的原因是酵母菌能够制造酒精。
教师在对学生完成情境导入的工作后，引导学生提出相关问题：
（1）二氧化碳与酒精的生成条件是酵母菌在有氧的情况下制造出的还是在无氧的情况下制造出的？（2）怎样证明是酵母菌制造出的二氧化碳与酒精？（3）怎样设计出能够研究“酵母菌细胞呼吸方式”的实验？（4）该实验的原理是什么？用什么实验设备进行辅助？操作步骤怎么进行？
2.搭支架
教师在进行支架的搭建时，不可以泛泛地进行简单叙述，在搭建支架的设置时，一定要以合理与实用为原则，更应当结合实际。例如上述所提及的教师在教学“探究酵母菌细胞呼吸的方式”时，在教师向学生提出问题之后，如果要学生立刻进行对问题的分析与解答，其难度是非常大的。
教师可以在了解了学生的兴趣点后，再进行支架的建构教学，其步骤具体可以分为几点：
（1）按照之前所学的实验知识理论得出实验步骤，其中主要包括：提出问题对该问题进行假设设计出合理的实验步骤进行实际操作分析实验中所发生的实验现象，最终达到实验的教学目的，并可以就此展开交流。（2）教师在进行二氧化碳与酒精的实验观察教学时，可以分为以下几个步骤进行：二氧化碳可以让澄清的石灰水变得混浊，也可以将溴麝香草酚蓝水溶液由最初的蓝色变成绿色，最后变为黄色；酒精的检测：重铬酸钾（K2Cr2O7）溶液，在酸性环境中和酒精发生化学反应之后，会由橙色转化成灰绿色。（3）教师在设计实验时，应当强调单一变量原则与对照原则，建议支架的使用不但可以让教学延伸变得更为明确，还可以为学生提供一个生物实验的范例。
3.独立探索
以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”为例，教师将学生进行综合条件的分组，让每组学生依照教师所构建的支架明确自身小组的实验设计，在实验进行时，对有问题和困难的小组，教师可适当地给予建议，最后让各个小组回答实验探究的问题，并得出实验原理与实验结论。
四、结束语
教师在向学生提供了概念的解读以及解决问题的线索之后，就可以让学生自由地对问题进行探索，并找出合适的方向。在学生进行探索时，出现思路干涸时，教师可以给予学生一定程度的暗示与提醒建议，以此帮助学生向更为精深的问题探索下去。
参考文献
[1]刘帆.新课程背景下高中生物课堂交流研究[D].东北师范大学.2013.
洒下园丁千滴汗，浇得满园春意浓！自党支部规范化建设工作开展以来，我校党支部以深入开展“两学一做”“不忘初心、牢记使命”主题教育为抓手，始终秉持“发挥基层党组织战斗堡垒作用、发挥党员先锋模范作用”的原则，从基本组织、基本队伍、基本活动、基本制度、基本保障等五个方面进行规范化建设。
（一）基本组织建设规范化
坚持正确办学方向，引领学校健康发展。联合中学党支部成立以来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在县教育党工委的正确领导下，坚持贯彻党的教育方针，努力办好人民满意的教育。以发挥党支部的战斗堡垒作用为着力点，按照便于党员参加活动、党支部发挥堡垒作用的要求，党支部设置科学、隶属清楚，党小组划分合理，设立了党支部领导下的工会、共青团、妇委会等群团组织和教职工代表大会。党支部班子成员选优配强、结构合理、职责明确、团结协作，战斗堡垒作用得到充分发挥。
（二）基本队伍建设规范化
党员发展管理规范，教育培训正常开展，激励关怀落实到位。支部书记及委员每年与党员谈心谈话，沟通交流，疏导情绪，增进理解；在节日期间，开展送温暖、献爱心活动，关心贫困党员帮扶活动；开展“五个一”活动；党员教职工开展与学困生一对二帮扶活动。开展“三联”制：即联系关心留守儿童、联系帮助新参工党员教师、联系关心离退休老教师。
（三）基本活动建设规范化
为达到以党建促保教，实现联合中学党建与保教工作双推进，我校开展了丰富多彩的党性教育活动，积极开展民主评议党员工作，根据上级党组织的要求和具体任务部署，在每年3月底前开展支部委员和全体党员的批评和自我批评，开展民主评议党员活动，设立“三亮一评”公示牌，及时公示评议结果，广泛开展谈心谈话和对党支部工作的意见征集，积极开展党支部工作改进的问题查摆，做好优秀党员评选，弘扬先进，突出典型，发挥好党员先锋模范作用。通过“三亮”活动营造良好党建氛围：佩戴党徽亮党员身份，设置校园灯杆承诺牌亮党员承诺，用宣传栏公示亮党员积分。以此来增强党支部的生机活力，定期开展党支部主题党日活动，认真落实“三会一课”、组织生活会、谈心谈话等基本制度。实行党员积分管理制度，量化考评党员。健全“三培养”机制，积极稳妥的把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教育教学骨干，把党员教育教学骨干培养成学校领导。通过公开栏、微信群、简报等方式进行党务公开。党员“四个意识”显著增强，更加坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。按时开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。
（四）基本制度建设规范化
为履行好基层党建主体责任，一是从制度上保证定期开好党员大会，开好支委会议和党小组会议，不断完善学校议事制度，使学校各项工作的落实得到切实保障。这些日常组织生活的开展，有效地落实了党支部对党员的组织管理，使全体党员得到了很好的教育。及时组织党员和广大教师学习《习近平总书记系列重要讲话精神解读》、《党的十九大总书记报告解读》等文件，有效落实了“党课”制度。二是加强党费收缴与管理，做好党费标准的核算清理和交纳等工作，所收缴党费按要求全部上缴县教育党工委。三是不断健全日常党建工作台账制度，不断完善党务公开工作。学校共设立了3块党建宣传栏，及时呈现学校党建工作动态，加强党建信息宣传。每次县教育党工委召开党建工作会，我们都把会议精神整理为小册子的形式发放到每位党员手中，进行贯彻学习。四是认真落实“三重一大”议事制度，对于学校重大事项和重大决策、重大财务支出等，更多听取群众意见，严格规范议事程序，不搞一言堂。根据上级党组织要求，制定了《联合中学重大事项决策议事办法》，通过校务会议、教代会等规范流程，执行集体决策制度。
（五）基本保障建设规范化
先锋引领风正劲，校园深处党旗红。为保证党建工作正常开展，联合中学深化“党建+校园文化”工程。建设独具特色的党建文化长廊，设置中共联合中学党支部党务、校务公开栏，设立“组织机构图、相关政策法规公示栏、服务指南、公开公示栏”等版块，把党建文化融入校园的每一个角落，每一根灯杆就是一个承诺。充分保障广大教职工和学生家长、社会各界对学校工作的知情权、参与权和监督权；充分展示学校形象、传递工作正能量。党务工作者配齐配强，经费保障落实到位，基础台账完备规范。
三、规范化党支部建设取得的成效
（一）思想认识上，从“被动做”向“主动想”转变。
自党支部规范化建设工作开展以来，明显感觉到党员干部的抵触情绪少了、认同度高了。以前是支委布置了某项任务，大家被动的接受完成。现在，大家开始主动发现这项工作中存在的问题和不足，开始主动提出意见和建议，思想认识明显转变。本学期，在党支部的教育引领下，学校有3名教师积极向党组织靠拢，已递交了入党申请书，党支部按照发展党员相关程序已组织相关教师进行谈话。
（二）工作模式上，从“两张皮”向“二合一”转变。
大多时候，我们往往是脱离保教工作谈党建，形成了“两张皮”。现在我们找准了党建工作与保教工作的切入点，把党建工作的立足点放在保教工作上，根据保教工作的目标任务，明确党建工作的内容。例如：开展“红色文化”进校园活动、组织学生开展“扣好人生第一粒纽扣”思想教育活动等，有效的把党建和保教工作结合起来，实现了从“两张皮”向“二合一”的转变。
（三）制度落实上，从“软宽松”向“严紧实”转变。
以前，在各项党建制度的落实上，存在着“软宽松”的现象。例如：“三会一课”不能按时开展、时有拖延；学习教育等活动随意缺席、不签到、代签到等现象。自党支部规范化建设工作开展以来，我们严格按照标准要求，扎实做好制度落实，实现了从“软宽松”向“严紧实”的转变。
（四）工作台账精细化管理。
全面落实省、市、县各级党组织和县教育党工委有关通知要求，严格对照《党支部规范化建设“一表清”》中关于“中小学校党支部规范化建设”项目清单，建立健全党建工作台账，并不断深化党建工作制度建设，确保学校党建工作有序有效推进。
(五)加强党员的服务意识，提升党建工作魅力。
论文关键词：高校；二级分院；三重一大
“三重一大”集体决策制度是党中央提出的旨在加强领导班子建设，落实党的民主集中制，实行科学民主决策，防止党政领导主观、专断，不断提高我党各级组织决策水平和执政能力的一项根本性制度。它要求党政领导班子对“重大事项决策、重要干部任免、重大项目安排、大额度资金的使用必须经集体讨论作出决定”，简称“三重一大”制度。高校二级学院是高校的基本教学单位，其党政班子能否做到科学决策与民主管理对高校教学和科研的发展有着重要的影响。因此，采取有效的措施，构建相应的机制，落实“三重一大”制度是高校二级学院当前必须完成的重要任务。中国计量学院质量与安全工程学院（以下简称“我院”）认真研究“三重一大”决策制度，并参照了其他单位的成功经验，构建了以学院党政联席会为核心，党总支委员会、教授委员会为两翼的“三重一大”集体决策机构，规定了各自的决策内容及决策程序与原则，并制订了严格的监督机制，较好地落实了“三重一大”制度，取得了较好效果。
一、完善学院“三重一大”集体决策机构
集体决策机构是实施“三重一大”的基础。我院“三重一大”集体决策机构以党政联席会为核心，以党总支委员会、教授委员会为两翼，分别负责学院全面工作、党务工作、学术方面重大问题的决策，三个机构相互协作、分工明确。
党政联席会由学院正、副院长及院长助理和党总支正、副书记组成，学院党政办公室主任和学工办主任可列席会议。经学院院长或总支书记提议，学院党政联席会议可召开扩大会议，参加人员还包括各学科负责人、专业负责人或学院党总支委员、分工会主席。
党总支委员会由学院党总支全体委员组成，会议由学院党总支书记召集并主持，书记因故不能主持时由副书记或由书记指定的委员主持。党总支委员会可以邀请学院主要行政负责人列席。
教授委员会由9人组成，设主任委员1名、副主任委员1名、秘书1名。教授委员会办公室设在学院党政办公室。教授委员会委员由学院全体教职工大会在具有教授、副教授职称的教师中进行差额选举产生，主任委员、副主任委员由全体委员选举产生。秘书由主任委员从学院党政办公室管理人员中提名并经教授委员会讨论确定。院长、具有高级职称的党总支书记（主持工作的副书记）为教授委员会的当然委员，学院党政领导在委员会中所占的比例不超过委员数的1/2。教授委员实行任期制，每届任期3年。
二、明确各决策机构的决策内容
从宏观层面上看，“三重一大”的内容为“重大问题决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用”，但在微观层面，必须将“三重一大”的内容具体化，结合单位的属性，确定哪些工作内容应纳入三重一大之中，并根据工作内容的属性分派给各决策机构，做到事权明确、边界清晰。我院根据学院的实际情况及党政联席会、学院党总支委员会以及教授委员会的各自分工，将三个决策机构的决策内容确定如下：
党政联席会全面负责学院的各项事宜，其决策内容包括：学习贯彻中央、省委和上级有关部门以及学校党政有关重要会议和文件精神；研究本单位的改革与发展规划；教学与科研计划；人才培养计划；专业设置；学科发展方向；重大科研任务的承接与组织协调；重大改革方案的组织实施；内部机构负责人的任免；学术梯队的建设；人事调配；岗位设置与聘任；职称评审；津贴分配与奖惩；学生招生、就业、学生管理工作中的重大问题；对外合作与交流、联合办学、出国人员遴选；较大额度经费的收支、经费切块、学院创收管理和分配；学期（年度）行政工作计划、重要工作任务的检查与落实等；由学院党总支委员会、教授委员会、院长、书记认为需要由党政联席会讨论的重要事项；其他涉及学院发展和师生员工切身利益的重大事项。
党总支委员会集体讨论决定学院党组织建设的重要问题，主要决策内容包括：学院对党和国家的方针、政策及上级党组织各项决定的贯彻落实；党总支年度和学期工作计划及总结；教工、学生党支部设置、撤销和建设问题；入党积极分子的培养、教育；党员发展、预备党员转正和党员教育；党员的评优、表彰、处分等事项；政治思想工作和学生政治思想教育的重大事项；院工会及共青团工作中的重要事项；学校党委交办的其他重要工作事项。
教授委员会在主任委员的主持下开展工作，受学校学术委员会的指导。主要决策内容包括：审议学院总体发展规划，审议学科建设、专业建设、实验室建设规划和建设计划；审议学院内部管理框架机构设置及其管理规章；审议学院人员编制方案，审议年度人才引进计划，应聘教师面试考察；学科负责人推荐，学院内部机构负责人推荐；审议教学科研人员岗位聘任资格；审议学院各专业人才培养计划，审议学院教学管理的有关规定；审议研究生培养计划，审议研究生培养管理办法；审议推荐学院重要科技项目、教研教改项目、团队建设项目；审议推荐教学名师（新秀）、优秀科技工作者、优秀人才，审议推荐科技和教学成果；审查学士学位、硕士学位人员的资格，并向校学位评定委员会提出建议；审议学术纠纷和学术失范行为并提出处理建议；审议学院党政联席会议或院长提请讨论的其他重要学术事项。
三、严格规定“三重一大”集体决策程序及原则
决策程序是决策机构在决策时应遵循的方式、步骤、时限和顺序，决策原则是在作决策时必须遵循的指导原理和行为准则，科学而合理决策程序以及严格的决策原则是保证决策正确性的两个基本要素。为切实保障“三重一大”制度的实施，我院制定了“三重一大”集体决策程序及原则。
党政联席会议题由院长和党总支书记共同商定，会议之前要形成初步设想或方案，议题确定后应提前通知与会成员。有关人员应在会前做好充分准备，认真调研（必要时需征求教代会、党支部、民主党派、教授等的意见），并提供有关资料和政策依据，以及可供选择的方案和建议。党政联席会需按照民主集中制原则，讨论和决定本单位的重要事项。对重要问题有较大分歧，赞成与不赞成人数接近时，除紧急情况外，一般应暂缓作出决定，待进一步调研、交换意见后，提交下次会议讨论。党政联席会议一般应在全体成员到会时方能开会。因故不能出席会议的应向会议召集、主持人请假。出席会议的成员若少于应参会人员的2/3，会议应改期进行。不能出席会议的成员，对会议议题如有意见和建议，可在会前提出。涉及教职工切身利益的重要事项应在征求学院分工会意见、提交教代会审议通过后，由党政联席会议作出决定并组织实施。党政联席会议议事时，凡涉及到本人以及直系亲属关系的职务聘任、职称晋升、进修培训和出国、奖惩等问题，本人及有关成员应主动回避。
党总支委员会一般有应到委员4/5以上出席方可召开，表决议题时的赞成人数超过到会委员半数为通过。如对重要问题双方意见不一致，赞成与反对的人数接近的，除紧急情况外，一般应暂缓做出决定，进一步调查研究，下次再议，或向上级党组织请示。
教授委员会会议所讨论的议题主要由教授委员会主任委员与学院党政领导班子酝酿确定。教授委员会会议须2/3以上（含2/3）委员到会方能召开。教授委员会可根据议题内容邀请相关人员列席会议。教授委员会实行民主集中制原则，形成的决议须经到会委员半数以上同意方为有效。教授委员会对所审议的议题应当充分讨论，如对重要问题产生严重分歧，需要进一步研究的，可暂不表决；经进一步调查研究和交流意见后，可再行召开会议讨论表决或提交校学术委员会裁决。教授委员会通过的有关学术纠纷等问题的决议，利害关系人如有不同意见，可在决议公布后7日内以书面形式向教授委员会申请复议，教授委员会必须在收到复议申请后14日内做出书面答复。教授委员会委员应当严格遵守工作纪律，对教授委员会会议讨论的敏感问题必须严格保密。若会议讨论的议题与委员本人及其直系亲属、指导的学生直接相关，相关委员应当回避。
四、强化“三重一大”集体决策制度的监督机制
为保障“三重一大”集体决策制度的实施，我院制定了相应的监督机制，明确了各主体的责任，规定了违反规定者应当承担的纪律责任。
学院规定，党政领导班子贯彻执行“三重一大”制度的情况，应列为党风廉政建设责任制和干部考核的重要内容。学院副处以上干部应严格执行“三重一大”制度，执行情况列入领导班子民主生活会和领导干部述职的重要内容。学院工会和全体教职工有权监督“三重一大”制度的贯彻落实情况，有权向各级党组织和上级部门反映意见。
凡属下列情况，要追究有关责任者的责任：不履行或不正确履行“三重一大”制度决策程序，不执行或擅自改变集体决定的；未经集体讨论而由个人决策、事后应通报而不通报的；未向领导班子提供真实情况而造成决策失误的；执行决策时发现可能造成损失，能够挽回而不采取措施挽回的；其他违反本规定的情节。
二、加强组织建设。积极履行党建工作职责，坚持落实党总支制定的党员学习制度、民主生活制度、民主评议党员制度和“”制度等“三职责、三制度、一规划”，定期召开党员会议，研究安排党建工作，拟定党员学习教育规划；抓好班子建设，按照规定，按期改选党组织成员。若有缺额，要及时补选，并按组织程序上报。做好发展党员工作，对入党积极分子、预备党员进行考察、接受和转正进行表决。
三、抓好作风建设，提高工作效率。坚持全心全意为人民服务的宗旨和“八个坚持、八个反对”。对党员进行党性、党风、党纪教育，不断加强全体党员的工作作风建设，强化公仆意识，提高工作效率。
四、做好党建材料、设备的管理工作。加强党员活动室包括设备、党建资料的管理，充分利用党员活动室开展党建工作，党员积极参加党组织的各项活动，要做好记录。
1、党支部委员会议：每月召开一次。会议的主要内容是研究贯彻执行上级组织和总支党员大会决议和意见、总支工作计划等。
2、党支部党员大会：至少三个月召开一次。传达、学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议，研究决定本单位贯彻落实的计划和措施；听取并审查党支部委员会议的工作汇报；讨论接受新党员和预备党员转正，讨论决定对优秀党员的表彰，对犯错误党员的处分；选举党支部委员会和出席上级党代表大会的代表，增补和撤销党支部委员；讨论上级党组织布置的任务和总支委员会提交的其他问题。
3、党支部会议：一般每月召开一至两次。组织党员学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策；传达总支的决议，讨论贯彻总支决议的具体措施及每个党员应承担的任务。党员汇报思想、工作、学习和执行党员决议的情况，开展批评与自我批评；根据总支的统一安排，定期开展民主评议党员活动；分析群众的思想状况，研究如何做好群众的工作；研究入党积极分子的培养教育，研究发展对象，评选优秀党员，讨论对党员的处分等党务方面的有关工作。
一、范围和方式
学校挑选6个(两校区各3个)院系党总支书记向学校党委进行会议现场述职，其他院系党总支书记、机关党总支书记以及各直属党支部书记以书面形式向党委述职。机关各党支部书记、院系教工党支部书记和学生党支部书记分别向机关党总支和本院系党总支进行会议或书面述职。党建述职工作按照两校区分别进行。
二、时间安排
学校基层党组织书记述职评议工作于2018年1月中旬前进行，院系党总支书记会议现场述职评议具体时间另行通知。机关各党支部书记、院系教工党支部书记和学生党支部书记述职评议考核工作，分别由机关党总支和各院系根据学校总体工作安排自行确定时间，并报本校区组织部备案。
三、主要内容
2017年度基层党组织书记述职评议考核，重点围绕贯彻落实中央、省委、省高工委、学校党委关于党建工作部署要求、落实基层党建重点任务、推动全面从严治党向基层延伸。主要内容为如下六个方面：
（一）履行基层党建工作责任情况。重点是党组织履行主体责任、书记履行第一责任人职责、班子其他成员履行分管领域基层党建责任情况，突出书记履职尽责情况。
（二）中央、省委、省高校工委和学校党委关于基层党建工作的重大部署落实情况。重点是学习贯彻党的和省委十次党代会精神，贯彻全国、全省高校思想政治工作会议精神情况。
（三）推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况。重点是在“学”和“做”上深化拓展，发挥关键少数的示范带动作用以及党员先锋模范作用发挥情况，“”、主题党日活动开展情况等。
（四）基层党建重点任务落实情况。重点是党支部自身建设，严格党员日常教育管理和监督，加强党员组织关系管理，加强流动党员管理，规范党费收缴和管理使用工作，办好管好建好分党校，推动基层党建工作情况。
（五）省委巡视组反馈意见和2017年度述职评议整改台账落实情况。重点是省委巡视组反馈意见中关于基层组织建设方面的整改落实情况；2017年度述职评议考核中发现问题的整改完成情况。对问题要分类处置，做到件件有着落，逐项进行具体说明。
（六）抓基层党建创新探索情况。重点是在教育改革、教书育人、教师队伍建设、人才培养和管理与服务中，创新形式，加强党的领导，强化基层党组织政治功能和服务功能，发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用情况。结合本单位实际抓基层党建工作取得的有针对性、前瞻性的工作创新措施及取得的实际成效等情况。
四、方法步骤
学校党委召开扩大会议，听取部分院系党总支书记现场述职。主要方法步骤：
（一）开展前期调研。学校党委安排专题调研组，深入部分述职院系了解院系党总支书记抓基层党建工作情况。各党（总）支部书记要深入师生实际调研了解本单位基层党建工作情况，对照上年度整改承诺，抓紧解决尚未整改到位的突出问题，全面总结抓基层党建工作情况，为述职做准备。
（二）撰写述职报告。各党（总）支部书记要认真学习领会新时代中国特色社会主义思想，重点围绕述职评议6个方面的内容，认真总结推进全面从严治党、抓基层党建工作情况。述职报告要注重用具体事例和数据说话，回应上年度查摆的突出问题和上级党组织督查巡视反馈的问题，深入查找基层党建工作存在的突出问题，并一一对应明确工作思路举措，防止“虚空飘”。要控制好述职报告内容篇幅，总结成绩部分占述职报告2/5，问题及原因分析部分占2/5，今后工作思路部分占1/5，现场述职报告控制在2000字以内，书面述职报告控制在3500字以内。述职报告经述职本人签字后于2017年12月30日前报本校区组织部。电子稿发送本校区组织部邮箱（xx校区组织部邮箱：xx；xx校区组织部邮箱：xx）。各党总支、直属党支部和机关党支部述职报告于述职评议会召开前三天在校园内网进行公示。
（三）召开述职评议会。由校领导主持述职评议会。会上，现场述职人员逐一述职，校领导结合平时掌握情况进行点评，其他述职人员提交书面述职报告。会议组织参会人员对所有述职人员现场测评。
（四）形成综合评价意见。校党委综合平时调研了解、督促检查和述职评议会上领导点评、现场测评等情况，对述职各党总支、直属党支部和机关党支部抓基层党建工作情况形成综合评价意见，并按“好、较好、一般、差”四个等次作出总体评价。综合评价意见经校党委会研究确定后，向本人反馈，在一定范围内通报，并写入个人年度考核评价。把抓基层党建工作情况作为评先评优的重要依据。对抓基层党建综合评价为“好”的，年度考核才能确定为优秀等次；对综合评价为“一般”和“差”的，将进行约谈、限期整改，情况严重的将依据《中国共产党问责条例》进行问责。
（五）推进整改落实。参加述职的党（总）支部书记要认真梳理分析自己查摆、会前督查、领导点评、群众评议、考核反馈指出的问题，制定落实整改方案，列出问题清单、责任清单、整改清单，逐项抓好整改落实，不能一述了之。校党委将采取定期、不定期抽查等方式，跟踪督促整改落实。
基层党建述职评议考核是强化“四个意识”、落实管党治党政治责任的重要举措，是严肃党内政治生活、推动全面从严治党向基层延伸的重要抓手，各党（总）支部要高度重视，认真准备，精心安排，按照上级党组织和学校党委要求，切实做好党建述职评议考核各项工作，推动学校全面从严治党向纵深发展。
今天，召集大家来这里开会，会议的主要议程有三项：一是部署安排当前党建工作，二是林副书记作强调讲话；三是各村组织委员《支部手册》记录培训指导。会议内容主要有六项：一是部署党员远程教育工作，二是党员设岗定责工作，三是发展党员工作，四是村务公开工作，五是党刊征订工作，六是年终党建考评。会议目的是：部署安排党员远程教育接收站点建设及管理工作，督促指导各村党员设岗定责、发展党员、村务公开、党刊党报征订等党建工作落实，以党建年终考评方式，力促较好完成全年党建工作目标任务。可以说，今天的会议，既是一个工作落实会，也是一个业务指导培训会。下面，我就当前的几项党建工作作个部署安排：
(一)关于农村党员现代远程教育工作：下面传达贯彻一下全县农村党员干部远程教育工作会议精神。
9．28上午，县委组织部召集各乡镇组织委员、电信部门技术员召开了全县农村党员干部远程教育工作会议，县委组织部林新绪副部长作了部署讲话，会议主要精神，体现在以下三个方面：
三、加强组织领导：要求各乡镇成立党员干部现代远程教育工作协调小组，加强该项的督促、指导、协调、落实。同时，要建立考评机制，把站点建设列入年终考评，年底工，省市县要对乡镇村建设情况逐级进行验收。
为了贯彻好本次会议精神，经镇党委研究，对该项工作提出以下工作意见及要求：
一是统一思想认识。各支部要宣传终端站点建设工作的目的意议、优惠政策，明确对于党员设岗定责，加强党员教育培训服务、助推新农村建设的重要现实意义，提高思想认识，积极支持、配合电信部门做好站点建设工作，选好场所，备好设备，指定专人，使站点建设顺利开展。
二是加强责任落实。各支部、有关单位在站点建设中要做到“三个确保”：一要确保场所及安全，指导和督促各村选好宽带网线接入场所，便于集体开展党员教育活动，所选场所要保证财产安全；二是确保专人专管，彩电、转换器和接收信号的机顶盒等电教设施，要指定专人妥善保管，可以制作铁架盒或电视柜安放保管，实行谁保管、谁负责的责任制，维护好现有电教设施；三是确保规范管理。督促和指导各村、有关单位建立电教播放工作制度和电教设备管理有关制度，规范管理和使用，并做好电教播放情况记录工作等。