节前安全教育培训总结范文

节前安全教育培训总结篇1

为贯彻执行《市教育体育局年教育干部教师教育工作要点》，根据《市教育局办公室关于全市中小学教师技能大练兵活动普通话诵读项目的通知》要求，结合《市教育体育局关于开展全市万名教师技能大练兵活动的实施方案》，现将全市中小学教师技能大练兵活动普通话培训、诵读的有关事宜通知如下：

一、培训对象和任务分工

本次培训对象是全市普通中小学（含民办学校）、职业学校、幼儿园所有干部教师。

学校负责组织教师教学技能大练兵活动的普通话诵读全员培训和校级“普通话诵读”比赛活动；市教体局负责在校本培训中担任普通话水平测试辅导教师人员的培训和组织市教师技能大练兵“普通话诵读”比赛活动；市教育局负责组织在教学技能大练兵活动中进入全市中华经典诵读决赛的教师和全市申报普通话水平测试一级乙等教师的培训。

二、培训方式和培训内容

1.培训方式：采取分级分类的培训方式。各学校（幼儿园）均派一名普通话水平较高的老师参加市局组织的普通话水平测试培训，培训后的老师承担本校的普通话水平测试全员培训任务；各单位的普通话诵读培训以校本培训为主，采取丰富多样的形式开展；申报普通话水平测试一级乙等教师将在暑假进行集中培训，由市教育局组织专家对参加培训的教师进行点对点指导，培训结束后由市普通话培训测试中心组织测试；进入市级总决赛的教师培训在暑假期间集中举办培训班，采取集中授课、小班指导的方式培训。

2.培训内容：中小学教师普通话水平测试培训内容主要以单音节字词、多音节词语的正确读音及方言辩证，朗读文章的技巧及命题说话的构思技巧和普通话水平测试应试技巧为重点；各单位的校本培训，一方面要根据教师教育教学需求，加强普通话训练和普通话水平等级测试，提高普通话应用能力，另一方面要结合纪念中国共产党建党90周年和纪念辛亥革命100周年等活动，以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为内容开展中华经典诵读培训，举行诵读比赛和展示活动。

三、时间安排

教师教学技能大练兵活动普通话经典诵读培训活动的总体时间为4月-9月。市局的普通话水平测试辅导教师培训安排在4月份进行（另行通知）；市教师中华经典诵读比赛安排在6月（另行通知）；各校的校本培训在4-9月份进行；教师普通话水平测试安排在10月份（另行通知）；8月份，市教育局对进入全市中华经典诵读决赛的选手进行培训并组织竞赛活动（另行通知）。

四、有关要求

1.各单位要统一思想认识，高度重视，强化过程，加强管理。将教师参加培训的情况列入年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据。

2.各单位要认真做好培训计划，于4月20日前通过邮箱报市语委办。对于整个培训活动要做好过程性录像和文字记录，培训结束后，对培训效果进行分析，写出书面总结，于10月12日前将总结、培训及评比活动录像光盘报市语委办。

3.各单位要把教师技能大练兵普通话培训与经典诵读活动相结合，组织好本校（园）的经典诵读比赛。各单位根据参加活动人数20%的比例评选出一、二、三等奖（分别占获奖人数的1/6、1/3、1/2）；并按分配名额推荐教师参加市局于组织的比赛（另行通知），各单位于6月6日前将参赛教师名单报语委办。

4.各级各类学校、幼儿园（镇、处、区以中心为单位）均派一名普通话水平较高的老师参加市局组织的普通话水平测试培训（另行通知），培训人员名单于4月20日前通过邮箱报语委办。

节前安全教育培训总结篇2

[关键词]改进 数字化 模拟系统 培训广度 教学方式

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）05-0354-02

[Abstract]Computer aided system must have the features of network users management，multimedia presentation，exchange interface and ability to analyze and process data. Purpose of the training system is to improve the training effect.it has two ways to achieve the purpose，the first way is that the trainers find their faults and serious consequences on behavior by virtual simulating system； The second way is that the trainers can find their faults by the way of theoretical study and the examination，then they correct their faults in order to achieve the goal of strengthening their knowledge on safety.

1 煤矿安全培训现状

1.1近年来，随着各级领导对煤矿安全重视程度越来越高，不断采取有效措施治理安全生产中的各类隐患，使各类煤矿安全隐患的到了有效的治理，煤矿安全步入了良性发展的轨道。然而各类零星安全事故时有发生，重大事故也是屡禁不止，究其原因，大部分事故都是有人的不安全因素造成的。据美国事故调查分析结果统计，仅15%的事故是由于不安全的环境设备造成的，85%的事故是由于作业人员的不安全行为所致的（1）。

1.2目前我国煤炭企业安全培训通常采用讲课法、练习法、复习法等，随着我国安全管理的发展，这种“一个讲台、一个黑板、一支粉笔”的教学方式已经不能够满足现阶段安全培训的需要。目前煤炭企业主要安全培训方式有课堂教学、多媒体辅助教学、现场观摩学习和发放安全读本等。目前针对煤矿企业现场作业人员的培训方法很多，从基本的课堂讲述到现代化的实训、模拟培训，但实际的培训效果仍难以适应不同岗位作业需要。

1.3职工的三级教育是我国长期一直采用的教育形式，安全培训的主要方法和内容如下（2）。

（1）厂级教育。对新员工、应届毕业生到岗之前，由负责培训的部门进行安全培训，培训内容主要包括行业动态、公司介绍、国家有关法律法规、劳动保护、职业危害文件、一般安全技术知识等。

（2） 车间教育。新员工、应届毕业生由车间进行的安全培训，培训内容包括车间的生产概况、工艺流程、安全注意事项，生产区域内的危险因素、有毒有害因素及注意事项，车间教育的主要形式是现场观摩讲解。

（3）班组教育。培训内容包括本班组本工种的岗位职责，各种安全规章制度、个体防护用品的佩带、岗位危险源及预防措施、紧急避灾路线等。

（4）转岗、换工种的安全教育。企业内部人员调动、新技术、新设备的使用维修，要对操作人员进行培训。

（5）岗位特殊工种的培训。主要是对特殊岗位操作者，比如爆破工、瓦斯检查工、井下电钳工等，对特殊作业人员进行专业脱产培训，经过考核培训合格，颁发特种作业操作许可证，才能上岗作业。取证人员要进行定期复审。

（6）企业日常教育。基层培训部门要制定出长期的培训计划和培训内容，要有针对性的经常开展对职工的安全教育。

（7）节日教育。重大节假日前后，由于职工思想波动较大，人员事务较多，会造成职工情绪波动大、员工饮酒现象增多、人员出勤不正常等，在节假日前后组织有针对性的安全教育。

（8）施工作业前的安全教育。在施工前必须把作业规程安全技术措施对现场施工人员进行传达贯彻，讲明作业中需要注意的事项，安全防护措施等，并严格按照措施施工。

2 发达国家安全教育方法和内容

2.1一些发达国家在职业安全教育方面有很多借鉴之处。

美国

安全培训发放比较灵活，注重实效，培训方法除了讲课、交流讨论，其培训的技术手段也很先进，大部分的职业安全教育都能够通过网络来完成，从业人员通过在网上注册学习和考试，取得相应的职业认证，然后每年还要求进修一次，在岗位竞争上是非常激烈的，所以美国从业人员的教育的内容通过网络在不断地更新和创新的。（3）由于通过网络教学其培训范围很广，包括安全意识、安全管理、安全常识、技术分析、法律法规、行业规定、事故分析等，培训的对象涉及到所有从业人员，培训的行业覆盖率达到90%以上。培训方法也是多样化，从应用先进的信息技术到直观的图像教学，也有专业的技术研讨交流班，有些培训内容就是电子游戏。再从专业的角度出发，他们有专门从事每个行业的技术管理和培训的公司，能够很好地为本行业提供专业技术服务。

日本（4）

日企很重视行业安全教育的技巧和效果，他们对从业人员教育的普及程度很高，而且是经常性的。职业安全培训的方法很接近生产现场，有很多仿真的培训设施。如：日本玄海核电站员工上岗前都必须通过仿真设备进行岗位培训，员工必须在现场实际操作过程中满足了岗位要求才能够上岗操作。对于个别危险工种和岗位的安全教育更是利用模拟现场的三维动感设施，让职工亲自操作，如果因为操作不当或隐患没有及时排除，导致的危害就会在三维动感装置上显示出来，让人有了亲临其境的感觉，以达到良好的培训效果。

3 煤矿安全培训改进的可行性分析

3.1煤矿安全生产是一个庞大的系统工程，要达到一个本质安全化的现代化矿井，要在人、机、环、管理的任何一个环节都不能忽略，现代企业管理先进的安全管理体系和发达国家一些先进的培训经验有助于我国煤矿企业达到良好的培训效果，对煤矿企业安全培训工作有着持续改进的指导意义。煤矿企业要想达到预期的安全培训效果要有一个先进的安全培训体系，一个先进的安全培训体系在于它能够提高安全培训的效果，从系统工程的角度出发，PDCA循环法能够提高安全体系的运行质量。

PDCA循环，可以使我们的思想方法和工作步骤更加条理化、系统化、图像化和科学化。它具有如下特点：（5）

（1）大环套小环、小环保大环、推动大循环。

PDCA循环作为质量管理的基本方法，不仅适用于整个工程项目，也适应于整个企业和企业内的科室、工段、班组以至个人。各级部门根据企业的方针目标，都有自己的PDCA循环，层层循环，形成大环套小环，小环里面又套更小的环。大环是小环的母体和依据，小环是大环的分解和保证。各级部门的小环都围绕着企业的总目标朝着同一方向转动。通过循环把企业上下或工程项目的各项工作有机地联系起来，彼此协同，互相促进。

（2）不断前进、不断提高。

PDCA循环就像爬楼梯一样，一个循环运转结束，生产的质量就会提高一步，然后再制定下一个循环，再运转、再提高，不断前进，不断提高。

（3）门路式上升。

PDCA循环不是在同一水平上循环，每循环一次，就解决一部分问题，取得一部分成果，工作就前进一步，水平就进步一步。每通过一次PDCA循环，都要进行总结，提出新目标，再进行第二次PDCA循环，使品质治理的车轮滚滚向前。PDCA每循环一次，品质水平和治理水平均更进一步。

一个先进的安全教育培训体系要贯穿计划、实施、评估、改进过程的循环管理系统，结构如图1所示：

对比图1的安全培训体系，目前煤矿安全培训外部环境还不够完善，没有采用先进的现代化培训方式，培训档案管理没有全面实行上网管理，培训效果评估没有完善的进行，从而不能够很好地指导下一次的安全培训环节。其中关键的一个环节是培训方式的改进和档案管理的数字化。这也是现代煤矿企业安全培训所不能实现持续改进的一个环节。而现代化的数字化教学较好能够解决这些问题，能够很好地完成培训过程中的这些薄弱环节，数字化教学拥有强大的信息处理能力，能够很好地将动画、录像、声音、现场模拟场景演示出来。国外对教育方式进行测评表明，不同的培训方法，对于增强培训效果有很大的影响，传统的课堂教学听课员工记住的可能性只有20%左右，通过观看影像资料效果为40%，视觉教育加上现场模拟培训其效果可达60%，视觉教育加上现场模拟培训，再通过语言和背景资料的讲解，其效果上升为80%，视觉教育加上现场模拟培训，再通过语言和背景资料的讲解，然后动手进行操作演示和沟通交流，这种培训效果高达90%。煤矿安全培训工作可以借鉴这些先进的培训方法，来增强安全培训的针对性和有效性，为达到本质安全型矿井提供条件。（6）这样能够有效地避免培训的时效性差，员工出差、工作时间不统一、更换工作岗位等原因不能及时参加培训；改掉了以往培训的枯燥乏味，避免员工缺乏兴趣甚至有些抵触的情况；增加安全培训的广度，可以拥有大量自动随机生产的考试题库，减少教师的工作量，还能够在数据处理方面，迅速的找出每一道试题的难易程度和考试成绩分布情况；同时节约了安全培训的成本。

4 煤矿安全培训计算机辅助系统的基本框架

4.1煤矿安全培训计算机辅助系统必须具备能够实现用户登录管理、多媒体呈现、相互交流界面和能够数据分析和处理的能力。培训系统的目的是提高培训效果，实现培训目标分为两条路线，一是培训人员通过虚拟的模拟系统发现自己的行为过错和可能造成的严重后果，从而改变自己的操作行为，达到培训的目的。二是培训人员经过理论学习并参加考试，通过查看成绩发现自己的不足并及时改正，最终达到强化安全知识的目标。培训老师也可以通过查看开始情况，对学院作出更有针对性的指导，做到有的放矢。

目前煤矿安全教育现状，新的安全培训方式能够较好的克服以往培训方法的缺陷，能够适用于不同工种和不同岗位，具有较好的灵活性，同时还加强了培训方式的趣味性和互动性。安全培训是一项系统、综合的工作，也是一项长期的工作，由于本人经验较少，实践仓促，对安全培训研究还不够深入，难免有错误之处，恳请各位专家同行批评指正。

参考文献

[1]彭城，徐志刚.世界发达国家安全培训情况[M].当代矿工，2004.

[2]徐德蜀.新中国安全教育发展历程[M].中国安全科学，2003（7）.

[3]陈国华.美国安全生产培训与继续教育之我见[M].广东安全生产，2004（2）.

[4]井上威恭[日].冯翼译最新安全科学.江苏科学技术出版社，1998.

[5]郭魁建，陈薇.企业安全教育培训课程[M].劳动保护，2004（1）.

[6]J.Rasmussen，MarketEconomy，Management Culure and Accident Cauation.New Research，Proceedings of Znd World Congress on Safety Science，21-24Nov，1993：191-208.

作者简介：

吴鹏，本科，助理工程师，2010年毕业于河南理工大学，采矿工程专业。

节前安全教育培训总结篇3

关键词：培训；结合；方式

一、引言

随着企业改革的深入、员工队伍的新老交替、安全工作经验和教训的积累，越来越多的人已经认识到安全教育是安全工作的立本之举，是搞好安全生产，防范违章指挥、违章作业，降低事故损失，提高经济效益，建立企业安全文化的基础。要开展好新形势下的员工安全培训工作，首先无论是培训内容还是培训形式都要在“结合”上用力，并讲究相应的培训方法，只有这样才能实现预期的教育培训效果。

二、石油企业安全培训的重要意义

石油企业具有易燃易爆、有毒有害、高温高压、连续作业、点多线长面广等特点，生产过程中有较大的风险，因此安全工作是石油、天然气生产中的首要工作。要掌握本专业、本工艺的基础安全要求，熟知相关安全规章制度、工艺生产特点、设备状况，要汲取同行业、外行业的事故教训，确知所操作设备的哪些部位有危险、易出事故，哪些部位有安全装置，都处于什么状态，发生紧急情况时采取哪些措施等，这些安全知识和安全技能的获得，都离不开安全培训这条重要的途径。

三、安全培训的内容和形式

1.要坚持个性培训和共性培训相结合

个性培训就是在安全培训工作中开小灶，分工种、按岗位进行技术技能培训，提高各岗位的安全技术水平。共性培训就是针对员工队伍中普遍的薄弱环节，立足于对全体员工的共同要求进行培训，如安全生产法规、安全基本常识等培训，做到人人受教育，个个知安全。

2.要坚持突出重点和兼顾一般性培训相结合

安全培训要区分层次，分别对待。绳子总在磨损的地方折断， 事故常在薄弱的环节发生。突出重点就是要抓主要矛盾，着力抓好关键岗位、特殊工种员工的安全教育培训，保证这些岗位的需要。坚持突出重点还要及时纠正个别人的不良行为，引导那些安全意识差的员工走出安全意识的误区，有针对性地对安全技能差的员工进行补课，变被动安全为主动安全，不让一个人掉队。兼顾一般就是要开展全员安全培训，做到人人有职责，事事讲安全，个人会安全，着力于全面提高员工队伍的整体安全素质。

3.要坚持统一性和多样性培训相结合

安全培训既要强调上级管理部门的统一领导与指导，遵循统一部署的原则。同时各区队和站库也要充分发挥自身的主观能动性，结合各自实际，创造性地开展内容丰富、形式多样的教育培训活动，以各个基层车间、班组安全培训水平的提高来促进并实现单位整体安全培训水平的提高。

4.要坚持集中培训和经常性培训相结合

集中培训就是针对一个时期、一个阶段安全形势任务的需要，集中一段时间，确定一个主题进行培训，达到统一思想认识，推动安全工作的目的。如季节性安全培训，新设备投产前的培训，新工人上岗前、员工转岗后的培训以及目前我厂以油田公司“五三”安全文化理念为核心，围绕“五会”要求开展的操作层员工岗位安全技能培训等。经常性培训就是按照安全工作是企业管理的永恒主题，必须警钟常鸣的要求，做到培训工作经常化、规范化、制度化。

5.要坚持自我培训和组织培训相结合

内因是变化的根本，外因是变化的条件。安全培训关键靠自身，靠员工自己主动地提高安全意识、安全理论素养与技能操作水平，组织培训班仅仅是指明一个方向，提供一个平台，起到一个指导作用，营造一个外在氛围。同时，要发挥员工个体的主观能动性，加强自我培训，自我约束，自我提高，主动学理论、练技能，长本领。只有把外力与内功结合好，安全培训才会收到实在的效果。

在把握“六个结合”安全培训理念的基础上，探索和研究有效的安全培训方式方法至关重要，只有抓好这项根本性的源头工作，努力提高安全培训水平和实际效果，才能把握安全生产的主动权，另外，任何培训都要坚持理论性培训和实践性培训相结合。

四、安全培训的方式与方法

1.树立正确的安全培训思想，加强企业领导、管理技术人员和生产岗位员工安全培训

根本上说，安全培训是意识领域的教育。要把安全培训工作提到安全生产重要议事日程上来，从上（企业主管部门）到下（车间、班组）建立安全培训网络和管理制度，投入较多的人力、物力、财力，制定出企业的短中长期安全培训计划，狠抓落实，使安全培训工作早日步入系统化、规范化、科学化轨道，不再成为安全生产的薄弱环节。

一线岗位人员是安全生产的执行者，安全培训上应根据其工作岗位性质，偏重于三方面： 一是安全意识的培养。应通过心理学研究，改变其安全心态，进而建立起居安思危的防范意识，才是避免事故的根本。二是安全理论知识的培训，通过学规程、安全措施等，使其了解和掌握应知应会的安全知识，并能灵活应用。三是现场安全技能的培训，定期进行实战演练教他们避免事故的发生，冷静正确地处理各类安全事故。另外，忽视对领导和管理技术人员的教育是一种极不正常的现象，必须坚决予以纠正。他们是安全生产的决策者、组织指挥者，安全责任更大，需要掌握的安全知识更多。他们安全意识的强弱、对安全法规政策掌握理解水平，将直接影响着整个企业安全生产状况，影响着一线生产人员的安危和合法权益。因此，对他们的安全教育更为重要，必须确保他们在决策、组织和指挥生产时不发生违规违章现象。

所以，企业的安全培训应分为几个层次进行：企业领导的安全教育；管理技术人员的安全教育；一线生产人员的安全教育。另外，企业应在强化内部员工安全素质的同时，注重对业务联系密切的关联交易作业施工队伍采取有效的措施，加强安全培训。

2.完善安全培训步骤，加强教学管理，开展多样式培训方法

我认为安全培训应由以下步骤组成：调研、课程设计、实施、总结。

调研是整个培训工作的基础，通过生产现场调研可了解与培训有关的生产工艺流程，安全法规、标准、规程及相关的安全生产知识，也可了解培训对象的文化程度、工作时间、工作环境及其对本工种的安全法规、标准、规程等的掌握情况。

课程设计是根据调研的情况确定培训的教学内容。培训内容一定与生产实际相联系，要本着学以致用的原则，要根据培训对象、岗位、工种、工作环境、可能发生的问题、造成的危害的不同来确定相应的培训内容。另外还可根据培训对象的具体情况将培训内容设计为拼盘式、菜单式、提纲式等。

在培训实施过程中要有一套较为完善的质量保证体系和严格的教学管理、考核制度，要抓好教学质量、学纪学风、考纪考风三个方面的工作。在具体教学过程中，将多种教学方法穿插应用，会取得良好的教学效果，如：理论教学和实际操作、演练相结合；座谈（讨论）式教学法和案例式教学法相结合等。在生产现场也可将培训的形式演变为：安全知识问答（或竞赛）；事故预想、危险预知演讲会；仿真（应急）反事故演习；事故现场参观调查分析会；安全生产情况和趋势分析会；当年事故今日反思讨论会；请历险、睹险员工现身说法等。另外在培训的同时进行生产现场安全风险辨识与评价，查隐患、不安全因素，提防范措施等工作都将更好地提高培训效果，同时为企业增加效益。

培训完成后的总结工作也是非常重要的，在这一阶段要建立学员档案、完善教学资料、查找整个培训过程的优缺点。特别是将学员遇到的事故案例和提出的疑难问题加以整理和分析，将会对今后的培训工作起到积极的促进作用。

3.加强安全培训教师队伍建设，逐步完善安全培训教材

各类安全培训教师（生产现场和培训机构的培训教师）也要有一定的任职资格并具备胜任安全培训工作的条件：懂生产、懂培训；具有一定的心理学、教育学、安全工程学、劳动保护、工业卫生等专业知识；掌握相应的安全法规政策、标准、规范和现场生产安全知识；具有较高的文字、语言表达能力和一定的绘画、摄影等技能。安全培训教师还应了解本企业重点要害生产部位、掌握相应装置的工艺流程，使所授的教学内容与生产实践紧密结合，培训教师的授课内容也应及时更新。培训教师应率先了解和掌握新设备的安全操作规程及相关的专业知识，成为新工艺、新技术的学科带头人，才能适应新时期的安全培训要求。

教材是安全培训工作中不可缺少的教学工具。劳动部对部分特种作业人员编制了相应的安全培训教材。但还有很多工种，特别是石油、天然气生产方面的大批工种尚无统一的安全培训教材，这就要求我们安全培训工作者在掌握和了解安全生产工艺、安全操作规程及相应的标准、规范和安全生产知识的基础上，结合长期积累的教学经验，自行编制培训讲义，并通过整理和审定使其成为适应石油企业的安全培训教材。如我厂组织经验丰富、理论扎实的石油安全工程技术人员结合我厂生产实际，编写了采油安全讲义并运用在培训中，例如在讲义中添加了我们身边历年较大的安全事故，特别是1963年11月1日发生在采油二厂采油一队的天然气泄漏爆炸事故，一次死亡九人。虽然时间过去很长，但使员工们触动很大，教育很深，表示要牢记血的教训，遵章守纪，收到了较好的培训效果。

五、结语

节前安全教育培训总结篇4

[关键字] 建筑施工 安全 培训理论与操作实务

安全生产，以人为本，人的素质决定安全生产的水平。因此2002年11月1日开始实施的中华人民共和国《安全生产法》第二十一条、第二十二条对从业人员的安全生产教育和培训作出了明确的规定。阐明了通过安全生产教育和培训从业人员应达到的以下要求：

一、具备必要的安全生产知识。

首先是必须掌握有关安全生产的法律法规知识。法律法规中有很多关于安全生产的内容，这些内容是建筑施工企业搞好安全生产的工作指南和行为规范，从业人员必须了解和掌握。

其次是必须掌握有关生产过程中的安全知识。建筑施工是复杂的系统工程，涉及到安全生产过程的危险源也非常多，对任何一个危险源未进行识别和评价并采取有效的控制措施，都可能导致事故发生。从业人员作为建筑施工企业活动的具体操作者，必须掌握与生产有关的安全知识，只有这样，才能保障建筑施工企业的安全生产，保障从业人员本身的生命安全和健康。

第三是必须掌握有关的事故应急救援和逃生知识。在可能导致从业人员生命危险的紧急情况下，从业人员应当了解掌握有关事故应急救援和逃生知识。

二、熟悉有关安全生产规章制度和操作规程。

为加强安全生产监督管理，国务院有关部门制定了一系列安全生产的规章制度，主要是以部门令的形式和规范性文件。地方政府也根据本地区的实际，制定了一些有关安全生产的规章制度，包括地方性法规和政府部门规章等。对这些规章制度，从业人员应当了解和掌握，做到心中有数。同时，建筑施工企业根据国家有关安全生产的法律、法规及规章制度，结合本单位的实际，制定了许多本单位的安全生产规章制度和操作规程。这些规章制度和操作规程是安全生产法律法规的具体化，是从业人员工作的准则、行动的指南，从业人员应当认真学习，积极参加安全教育和培训，以便熟悉有关安全生产的规章制度和操作规程。

三、掌握本岗位的安全操作技能。

工作岗位的安全生产，是整个建筑施工企业安全生产的基础。只有切实抓好每个工作岗位的安全，才能确保整个建筑施工企业的安全生产。因此，建筑施工企业要加强岗位安全生产教育和培训，使从业人员熟练掌握本岗位的安全操作规程，提高安全操作技能，降低每个岗位的事故发生率。

要达到以上要求，就必须加强安全生产的教育与培训，这也是安全生产的前提条件，从目前建筑业的人员素质来看，在施工现场的作业人员80%以上来自农村，其素质和自我防护意识较差，因此，如何抓好全员的安全教育培训工作，使之具备必要的安全生产知识，熟悉有关安全生产规章制度和操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，以进一步提高行业职工安全管理和安全生产的业务素质，就成为建筑施工企业搞好安全生产工作的重要环节。本文从以下几个方面来阐述如何开展建筑施工企业的安全教育培训工作。

安全教育与培训工作是一个系统工程，从管理的角度，涉及到企业管理的多个领域和部门，从安全教育与培训工作本身的角度，安全教育与培训工作是贯穿了计划、实施、评估（检查）、改进等几个子过程的PDCA循环系统。该系统的流程图如下：

下面就以上流程图，对安全教育和培训涉及的几个子过程进行阐述。

一、必须确定与企业职业健康安全方针一致的安全培训指导思想

建筑施工企业在制定职业健康安全方针时必须确定安全培训的指导思想，这是企业开展安全培训的总的指导理念，也是主动与否开展企业职业健康安全教育的关键，只有确定了具体的指导思想才能有规划的开展安全教育的各项工作 ，这也是实现企业职业健康安全方针的基础工作之一。安全教育与培训工作是一个系统工程，其中涉及到计划、实施、检查与评估、改进等诸多环节，只有确定了与企业职业健康安全方针相一致的安全教育与培训的指导思想才能实现企业安全教育系统的PDCA循环，才能确保安全教育和培训体系的有效运行，在保证企业安全教育与培训工作的有效性的前提下，企业的职业健康安全方针才能得以顺利的实现。

二、企业必须制定符合安全培训指导思想的培训计划

确定了与企业职业健康安全方针一致的安全培训指导思想后，企业必须依据年度承接任务的情况编制企业的安全教育与培训计划，主要的内容应涉及以下几个方面：

第一部分：通用安全知识培训

1、法律法规的培训，企业在对使用的法律法规适用条款作出评价后，应开展法律法规的专门培训；

2、安全基础知识培训；

3、建筑施工主要安全法律、法规、规章和标准及企业安全生产规章制度和操作规程培训、同行业或本企业历史事故的培训；

第二部分：专项安全知识培训

4、岗位安全培训；

5、分阶段的危险源专项培训；

内容确定后，应确定培训的对象和时间，一般来说，培训对象方面主要分为管理人员、特殊工种人员、一般性操作工人；培训的时间可分为定期（如管理人员和特殊工种人员的年度培训）和不定期培训（如一般性操作工人的安全基础知识培训、企业安全生产规章制度和操作规程培训、分阶段的危险源专项培训等）。

培训的内容、对象和时间确定后，安全教育和培训计划还应对培训的经费作出概算，这也是确保安全教育和培训计划实施的物质保障。

然后是确定培训所需的师资，最后确定培训的形式。

三、应建立有别于传统教育模式的安全教育培训的方式

目前安全教育和培训的教学方法，主要是沿袭传统的课堂教学方法，"教师讲，学员听"，如果是对于管理人员，一般具有丰富实践经验，有的同志在某些问题上的见解，不一定不如某些教师，因此，应积极研究和推广交互式教学等现代培训方法。从培训手段看，目前多数还是"一张讲台，一支粉笔，一块黑板"的传统手段，运用多媒体技术开展培训的不太普遍。从解决行业内较大的培训需求和培训资源相对不足的矛盾看，采取多媒体技术开展培训，大范围开展培训势在必行。

特别是对于一般性操作工人的安全基础知识培训方面，应遵循易懂、易记、易操作、趣味性的原则，建议采用发放图文并茂的安全知识小手册，播放安全教育多媒体教程的方式增加培训效果。

一般的安全知识小手册应包含以下内容：

安全教育多媒体教程可采用计算机和投影相结合的方式在工人进场时进行；内容应以声、像、动画相结合的为主要体现模式，安全教育多媒体教程一般框架内容如下：

通过采用多媒体教育的方式，在最大程度上使安全教育与培训工作寓教于乐，针对一般性操作工人的特殊情况，取得最大的培训效果。

现场的技能专项教育与培训适用于专门的工种，如井架、龙门架操作人员的培训、特殊工种人员培训等。

另外，班组班前活动作为安全教育与培训的重要补充，应予以充分重视，班组成员通过了解当日存在的危险源及采取的相应措施、并作为自己在施工时的指南，当天作业完后由班组长牵头对所属工人进行安全施工安全讲评。

四、项目危险源的识别与分阶段专项安全教育

项目危险源的识别与分阶段专项安全教育是搞好建筑施工企业安全生产关键的一个环节。分阶段的专项培训主要按建筑工程的施工程序（作业活动）来进行分类，一般分为基础阶段、主体阶段、装饰装修阶段、退场阶段，首先在工程开工前针对作业流程和分类对整个项目涉及的危险源进行评价，确定重大危险源，并制定重大危险源的控制方案和一般危险源的控制措施，针对重大危险源和一般危险的分布制定培训计划。项目危险源的识别与分阶段专项安全教育一般流程如下：

五、培训与考核

考核是评价培训效果的重要环节，依据考核结果，可以评定员工接受培训的认知的程度和采用的教育与培训方式的适宜程度，也是改进安全与培训效果的重要输入信息。

考核的形式一般主要有以下几种：

书面形式开卷，适宜普及性培训的考核，如针对一般性操作工人的安全教育培训；书面形式闭卷，适宜专业性较强的培训，如管理人员和特殊工种人员的年度考核。计算机联考，将试卷用计算机程序编制好，并放在企业局域网上，公司管理人员或特殊工种人员可以通过在本地网或通过远程登陆的方式在计算机上答题，这种模式一般适用于公司管理人员和特殊工种人员。

计算机联考网络拓扑图如下：

现场技能考核的方式以现场操作为主，然后参照相关标准对操作的结果进行考核。

六、培训档案的管理

培训档案的管理是安全教育与培训的重要环节，通过建立培训档案，在整体上对培训的人员的安全素质作必要的跟踪和综合评估，在招收员工时可以与历史数据进行比对，比对的结果可以作为是否录用或发放安全上岗证的重要依据。培训档案可以使用计算机程序进行管理，并通过该程序完成以下功能：个人培训档案录入、个人培训档案查询、个人安全素质评价、企业安全教育与培训综合评价。

七、安全培训效果的评估

开展安全培训效果的评估的目的在于为改进安全教育与培训的诸多环节提供信息输入，评估的内容主要从间接培训效果、直接培训效果和现场培训效果三个方面来进行，间接培训效果主要是在培训完后通过问卷的方式对培训采取的方式、培训的内容、培训的技巧方面进行评价，直接培训效果的评价依据主要为考核结果，以参加培训的人员的考核分数来确定安全教育与培训的效果，现场培训效果主要是在生产过程中出现的违章情况和发生的安全事故的频数来确定。以上几项构成了安全教育与培训的效果的综合评估数据。其一般的计算公式如下：

[结束语]

综上所述，安全教育与培训工作是一个系统的工程，而其中提到的以人为本，提高人的安全素质是该项工作的重要核心，只有通过加强安全生产教育培训，提高人的安全意识，增强安全素质，才能保障安全生产，做到人人重视安全、人人懂得安全，安全管理人员能抓、会管；才能真正提高企业的安全生产管理水平。

本文就安全教育与培训工作的意义、安全教育与培训的指导思想的确定、安全教育与培训计划的制定、安全教育与培训的内容和形式及实施、安全教育与培训档案建立、安全教育与考核、安全教育与培训效果的评估等方面的理论和操作进行了阐述，以期对建筑施工企业做好安全教育与培训工作起到一定的借鉴作用。

节前安全教育培训总结篇5

1、认真做好党建工作。学校党总支坚持政治理论学习制度化、多样化，落实“”制度；规范党建工作，加强对入党积极分子的培养教育，按照发展党员的方针和规定程序，把符合党员条件的先进分子及时吸收到党组织中来，壮大党员队伍。

学校党总支要认真做好党的群众路线教育实践活动的整改落实工作，按照上级党组织的部署，以严的标准、严的措施、严的纪律，根据学校制定的整改方案，明确整改目标、任务、措施、责任人、完成时限，认真做好整改。

2、深入学习宣传贯彻落实党的十和十八届三中、四中全会精神。当前和今后一个时期，要把学习宣传贯彻党的十和十八届三中、四中全会精神作为一项政治任务，组织好、落实好、贯彻好，深入推进党的十和十八届三中、四中全会精神进校园，深入教师和学员头脑。把学习宣传贯彻落实党的十和十八届三中、四中全会精神同加强党组织建设，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力结合起来；同干事创业、推动各项工作的开展结合起来；同加强领导班子和教师队伍建设，提高领导能力和工作水平结合起来；同推动当前的各项工作，促进改革发展结合起来，努力办好学校教育。

3、扎实开展党风廉政建设，严格落实党风廉政建设责任制。严格落实县纪委监察局提出的一把手“六个不直接分管”制度，有效分散权利，做到相互制约和监督。按照党的群众路线教育实践活动建立健的规章制度，推动作风建设制度化、规范化、常态化，从而促进师风、校风的根本好转。全面落实党风廉政建设和反腐败工作的新部署、新要求，加强党性、党风、党纪教育，深入推进教育、监督、制度并重的惩治和预防腐败体系建设，坚决反对奢侈浪费，坚决杜绝腐败行为。坚决制止教育乱收费行为，加大对收费、采购、学校支出等工作的管理和监督，确保不出现问题。

4、加强民主监督。围绕党的教育方针和学校工作的大局，依法治校，确保教师和学员权利得到落实和保障；加强民主管理和民主监督，改进教风学风。坚持校务公开制度，细化公开内容，拓宽公开领域，规范运作程序，推动校务公开工作再上新台阶。加强学校工会自身建设，完善教代会制度，调动教职工参政议政的积极性，增强主人翁意识，发挥教职工民主管理和民主监督职，提高教师工作的积极性和主动性。积极组织教职工开展各种文体活动，促进教职工身心健康。深入开展送温暖活动，及时了解教职工生活、工作情况。做好老教协工作，促进老教师支持学校工作的积极性。

5、严格劳动纪律。全体教干教师要严格遵守教体局及学校制定的教职工请销假及考勤制度，抓好劳动纪律管理，有效制止迟到、早退、代人签到等现象的发生，保障学校各项工作的顺利进行。建立健全各种管理制度，切实增强教干管理的规范意识、教师教育教学的规范意识、学员学习的规范意识，进一步完善科学化、民主化、人本化、精细化的管理模式，开创规范有序、和谐发展的新局面。

6、加强教师培训和师德教育。加强专任教师外出培训学习的力度，提高专任教师的教育教学水平，促进教师队伍整体素质的全面提升。不断完善教师职业道德规范和教职工量化考核管理制度，增强工作活力，营造教育发展的良好氛围。开展师德标兵、优秀教师、优秀班主任的评选活动和向先模人物学习活动，坚决杜绝教师从事有偿家教行为，坚定教师依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、团结协作、为人师表的职业意识，不断提高教师队伍的整体素质。

7、加强学校安全卫生管理工作。严格落实安全工作领导责任制、“一岗双责制”、

“责任追究制”和“一票否决制”，坚持“谁主管，谁负责”原则，构建和完善网格化的责任管理体系。不断加强学校安全应急体系建设，深入开展安全知识教育，提高教师、学员安全意识和自救互救能力；狠抓校园安全检查与隐患整改工作，预防和杜绝各类安全事故发生，维护正常教育教学秩序；加大协调力度，强化综合治理，净化校园周边治安环境。积极组织教师、学员开展普法学习、普法宣传、普法培训。8、加强学校宣传工作，努力营造学校发展的良好舆论氛围。搞好宣传队伍建设，及时更新校园网，及时学校信息，不断提升学校形象。加强对先进人物和先进典型的宣传，加强对典型经验的总结和推广，加强对社会关注的教育热点和难点问题的宣传引导，形成全社会关心支持我校教育事业发展的良好氛围。

9、培训处要紧紧围绕全县教干教师培训这一中心，不断拓展培训工作的新路子、新方法、新手段，努力做好全县教干教师的培训工作。同时，与县师训中心做好配合，抓好全县中小学教师远程研修和教学能手的培训，以及教体局安排的其他各项教师培训工作，充分发挥我校教师培训基地的作用。

（1）继续开展中小学校长培训。继续做好现有小学校长任职资格培训班的后期管理工作，做好培训实效考核及学员的结业准备工作。积极筹备全县第四期小学校长提高培训班和全县第十二期小学校长任职资格培训班，提高全县教干队伍素质。配合县教体局师资培训中心选派部分优秀的中小学校长参加各类培训、赴名校蹲点学习等，建立科学规范的教育干部管理机制，促进我县中小学校长队伍整体水平的提高。

（2）继续做好全县中小学教师的各类培训。一是加大对名师、教学能手和教学新秀的培训力度，按有关文件要求，采取专题报告、教研沙龙、听评课活动、外出考察学习等多种形式提高培训实效，充分发挥其带动辐射作用，争取使我县的名师能尽快地走在全市乃至全省的前列。二是继续做好2014～2015年度新教师岗前培训工作，认真组织2015～2016年度新教师岗前培训工作，针对新教师的实际情况，加大对新课程改革、校本教研和班主任工作的培训力度。

10、总务人员要发挥后勤服务和保障作用，认真做好各项教学办公用品的购置和发放工作，努力为教学搞好服务。要勤俭办学，厉行节约，努力建设节约型学校。按照县教体局“以县为主”、“校财局管”的管理体制，严格财务管理，规范收支行为，对水、电、办公用品等继续采取严格管理的办法，坚决杜绝浪费现象，提高学校经费的使用效益。

11、妇委会要为女职工搞好服务，维护妇女的合法权益。并按照计生局的要求，扎扎实实地做好本校的人口和计划生育工作，以及人口和计划生育的月报工作。全体教职工要认真遵守国家相关政策，自觉实行计划生育。继续深化“巾帼建功”和“巾帼示范岗”活动，加强对妇女工作的总结宣传和妇女典型的挖掘。

节前安全教育培训总结篇6

一、园务管理：

成绩：20**.3获全国教育科研先进单位，20**.5获全国百佳特色示范幼儿园、20**.5获**区通讯工作先进集体。2004年6月——20**年6月园长参加**市名校长培养工程，完成了各项学习任务，成绩合格。学习期间表现突出，被评为优秀学员。20**年4月**、**被推荐参评**市教科研先进个人。**被评为区通讯工作先进个人。**被评为区档案工作先进个人。

园务管理关注“人文关怀”，对教工从思想、生活上实行人文关怀。

1.发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及教代会督促民主管理的作用，幼儿园教代会讨论通过了《实验幼儿园章程》。幼儿园利用重大节日开展主题系列活动。3月，举办“爱妈妈诗歌朗诵会”，4月举办实验幼儿园家园亲子运动会，5月幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动，举办“放飞梦想、快乐六一、共创和谐”庆祝“六一”家园系列活动。6月，开展了“童歌童诗润童心，中华经典歌曲大演唱”活动，

为教职工办好事、办实事，对教职工进行健康体检，为女教师人人上安康保险。

2.搭建园长、保教、后勤主任学习、培训交流平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织教师参加普法考试，20**年3月30日——4月10日园长代表**市教育局对四、五星级幼儿园进行了复查验收。

3加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员基本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。

4.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，强化消防和地震演练，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

5.新闻宣传工作。5月31日晚8点**教育电视台播放实验幼儿园欢庆六一活动。20**-6-1**广播电台校园20**-6-1**日报第二版**记者撰写的“国际象棋大师的摇篮”——记全国百佳特色幼儿园**区实验幼儿园。20**年6月教育部语言文字报名校长论坛刊登**“幼儿园国际象棋教学的实践与探索”

二、教育科研与教学质量

成绩：参加区保教能手比赛1名，骨干教师下乡支教帮教2次，接待杨家峪红星幼儿园开放活动1次。接待**市师范学院公开教学3节。

20**年6月，幼儿园教学主任**老师、**老师、郝晓燕老师对全园小中大班进行了

20**年3月教学主任**老师随**市教科研指导组到古交下乡教学。

20**年6月2日，实验幼儿园**老师、**老师、郝晓燕老师接待**市师范学院实习生公开语言教学2节，英语教学1节。

20**年4月24日，我园组织了“同课异构”的教研活动。分别观摩了中班和小班两个不同年龄段但内容相同的绕口令《数数歌》活动，

20**年5月，我园教师开展音乐、计算教学轮教活动。骨干教师下乡支教活动，

三、师资队伍：

成绩：20**.2评全国教科研实验工作者3名，20**.4评区劳模1名，20**.5评市骨干教师1名，20**.5推荐市教科研先进个人3名，推荐市骨干教师2名。推荐区优秀教师1名.

1.在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

2.加强师资队伍每月一次的园本培训，创建学习型组织，开展各类培训（21次），提升教师业务层次和教学水平。周集中培训2课时以上，培训经费占教师工资总额2.5%，技能合格率100%

**参加区卫生保健培训，每人350元，**参加区防疫站伙管员培训，每人400元，事务**参加财政局培训，每人300元，骨干教师**、崔君参加省教材教法培训，每人150元，**参加专业人员继续教育公需课程培训，每人300元，幼儿园继续教育培训，每人65元，**参加锅炉工培训每人450元。**代表幼儿园参加了**市文明和谐单位培训2次。

四、安全与德育

1.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

加强卫生保健管理制度，在园幼儿全部办理卫生保健手册，幼册相符

幼儿园校园周边环境的综合治理初见成效。20**年3—6月，幼儿园联系区街道办事处，区执法五中队，区派出所、**社区四家联合对校园周边环境进行综合治理，清理胡同乱摆乱放的三轮车，6月29日胡同口安装了大门，确保师生安全出行。

领导关怀，温暖人心。20**年1月19日，区教育局**副局长告诉一个好消息，冯区长来电说城建委同意为实验幼儿园改大门。特别是20**年2月2日正月初八区政府冯区长带领城建委一行三人还有区教育局领导王局长、刘局长再次来园实地查看，现场办公，20**年2月13日，区教育局**副局长、基建科**科长、**一行三人来园分别从三个地方进行实地查看，提出方案，选择最有利的开门途径，接着幼儿园马上起草实施方案报告基建科。20**年3月2日区教育局程副局长一行10余人来园检查安全。20**年3月30日，“百校兴学”工程来园测房子，20**年4月13日，区政府、区教育局领导等一行10余人来园视察消防设施，20**年4月22日区规划局中队长一行2人来园实地查看，再次选择幼儿园开门的可行性方案。

2.加强德育工程创建，完善“三位一体”德育网络，多渠道、多形式组织系列活动。

20**3年月5日上午，实验幼儿园一支小小志愿者队伍在**晚报周末志愿者服务队的带领下，走进**教场巷社区，给爷爷奶奶们送上节日祝福。集体演唱了《不再麻烦好妈妈》，《学习雷锋好榜样》

我园先后召开家长会、举办家长学校讲座4次、举办校园家长开放日1次，邀请家长参加家园亲子运动会、放飞梦想迎六一家园文艺成果展示会，周末早操时间特色汇报反馈，向家长发放幼儿半日活动观察记录表，学期致家长的一封信。“六一”与各共建单位实现联动，扩大本园影响力取得了良好的效果。我园还通过召开家长委员会议加强与家长的沟通，开展家长对幼儿园工作满意度调查问卷，虚心听取家长们的意见和建议。

20**年6月，实验幼儿园接待杨家峪红星幼儿园教师公开教学10节。

五、办学条件与财务管理

20**年幼儿园配备电脑2台，无线话筒2个，录音机3台。

20**年幼儿园为老师们订阅了《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》<当代幼教》《上海托幼》《学前课程研究》《学前教育研究》《山东教育》《启蒙》《幼教博览》《家庭医生》《烹调知识》《幼教园地》《幼儿教师参考》《中国现代教育》<幼儿教学研究》《中国教工》18种杂志等。还为老师们购买了《教育的智慧》《教师的十项修炼》《反思型教师的成长》,《智慧阅读系列丛书—时文选粹》等。

六、特色与创新

20**年5月实验幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动端午节诵经典赛龙舟赏书画，

20**年4月25日举办的**省第四届大中小学生国际象棋锦标赛中，**区实验幼儿园**、**、**小朋友参加幼儿组赛，再次荣获幼儿组“团体第一名”的好成绩。

节前安全教育培训总结篇7

关键词:安全生产;HSE管理体系;本质安全;安全监控体系

中图分类号:F270文献标识码:A文章编号:1009-2374 (2010)18-0103-02

采油厂自成立以来,一直坚持“安全第一、预防为主”的安全生产方针,较好地控制了安全生产考核指标,但仍然存在一些事故隐患,各类事故随时都有可能发生。因此,冷静思考,正确认识我厂目前的安全生产现状,大力推行HSE管理体系,有利于我们进一步做好安全生产工作。

一、安全生产的现状分析

近几年来,我厂各类生产事故有上升趋势,这说明我们的安全管理工作还存在不足的地方。例如,在生产现场不同程度地存在“三违”现象;安全责任制在个别岗位落实不到位;设备设施老化带来的安全隐患得不到及时整改等,这些问题的存在,从客观上说,本质安全度总是与当时的技术水平相关联,绝对的安全是不存在的,虽然事故不可避免,但预防事故是可以做到的,因此存在上述问题的原因有以下几点:

(一)工程项目“三同时”制度执行力度还不够到位

新建、改建、扩建项目的劳动安全卫生设施工程应与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。我们在安全检查中经常发现因“三同时”制度执行不到位造成的历史遗留性问题,因其特殊性,使得整改此类问题需要投入大量的人力、物力和财力,因此整改难度大,需要上级部门的投入和大力支持。

(二)安全检查和总结评比未分清

安全检查就是查事故隐患,查管理制度是否落实到位等。检查的结果或者是安全的,或者是不安全的,不能说隐患相对较少的,整体工作就是好的,就相当安全了。因为只要有一个隐患酿成事故,造成的后果不是设备毁坏,就是人员伤亡,或者两者兼有。而安全总结评比是指企业想进一步提高安全管理水平,可以采用的激励办法。目前各级组织的安全检查,虽然种类较多,但效果却并不理想。究其原因,一方面是检查者虽然进行了认真细致的检查,也查出了存在的隐患,但被检查者对查出的问题敷衍塞责,不认真整改,导致事故重复发生;另一方面是个别被检查者善作表面文章,结果是金玉其外,败絮其中,使隐患得不到及时发现,造成了事故发生的必然性。更重要的是,一些被检查者没有正确地理解安全检查的实质与内涵,只是想通过某次安全检查来达到本单位安全管理工作好的座次排名,从而忽略了日常的安全管理。在安全检查前突击自查自改,在部分干部职工中形成了抓安全就是抓检查,重视检查就是重视安全的错误观念。结果造成了部分安全检查的形式主义。

(三)安全教育认识不到位,存在两个脱节现象

安全教育是增强职工安全意识,提高职工安全操作技术水平的必要手段。职工安全教育的内容广泛,涉及安全生产的法律法规知识,生产过程中的安全知识,本岗位技术操作规程和规范,岗位事故应急救援和逃生知识,消防知识,岗位安全生产规章制度等。在实际安全教育工作中,存在如下问题:

1.安全知识教育与专业技术知识培训脱节。职工在专业技术知识的培训中,片面强调专业学习,忽视了专业培训与安全培训的有效融合。未结合本专业特点进行安全教育,认为专业培训只是本专业技术知识的学习,安全培训就应该有“安全”二字,从而造成了安全知识教育与专业技术知识培训脱节;其次,没有合适的有针对性的安全培训教材,也是两者脱节的客观原因;三是安全教育培训考核没有良好的激励机制是两者脱节的又一客观原因。相比较而言,技术培训不但有助于提高个人的工作能力,而且每两年的技术大赛有丰厚的物质奖励,这促使个人更偏重于专业技术知识的学习;四是个人主观上不重视。因为安全技术素质的提高不会像专业技术素质的提高那样,收到明显的实效,一些相关的法律法规与生产实践结合不紧密,造成学习积极性不高,被动学习,主观上不重视。

2.安全教育培训中理论培训与实践培训脱节。在日常安全培训中,只重视理论培训,轻实践培训的现象比较普遍。目前的安全培训绝大部分是安全知识的理论培训,老师在课堂上讲,学生在下面听,很少有现场实际操作培训,有的也只是局限在消防演练等方面。因此过多的理论培训对提高职工的安全技术素质起不到事半功倍的作用。

(四)直接作业环节的监督管理力度不够

直接作业环节的监督管理中存在问题较多的当属动火作业的监督管理,主要有以下两点:

1.施工队伍职工安全意识差,综合安全素质较低。施工队伍的作业人员大多是临时工,施工单位对这些作业人员的日常安全教育培训不够,不了解基本的安全常识,经常发生违规操作现象。

2.动火管理中存在对施工单位监管失控的现象。中石化集团公司动火作业管理规定,二级以上的动火作业除了必须办理各种作业票之外,还必须有甲乙双方安全科人员在现场监督,目前安全科负责工业动火人员只有一人,经常出现多处动火,无法分身的状况。因此现场监护工作大多落在基层安全专(兼)职人员身上,施工队往往只有班长在现场,乙方监护人很少在动火现场。由于怕影响生产,因此甲方基层安全监护人很少会因乙方监护人不到位而要求停止动火,而且基层安全监护人全程监护工作疲劳,责任大,责权利不统一,积极性易受损。

(五)对“谁主管谁负责”的原则在思想认识上不到位

早在50年代,国家领导人就提出了“管生产必须管安全”和“谁主管谁负责”的原则,现在仍有相当一部分职能部门和干部职工理解为第一责任人、主管安全的领导和安全部门管安全,安全工作与己关系不大。至于其它部门和人员只是协助而已。诸如特种设备的检测、安装、审验和人员的操作等管理,均认为是安全部门的事;安全检查查出的问题,在整改时,无论大小和类别,均认为由安全部门来负责,这使安全部门成了即是裁判又是运动员的角色,失去了监管的职责。更有甚者,个别基层单位的领导干部在接受安全检查时,当问及安全情况时,回答是:这些事是安全员负责的,我不清楚。这些同志没有理解管什么事就必须管这件事的安全的精神。这样,“谁主管谁负责”的安全原则在执行中变成了“工作由我主管,安全由你负责”。

二、安全生产的主要对策

安全工作各级各单位都有制度和目标,关键是如何做,做出成果来。针对我厂安全生产工作的现状,我们应该在继承传统做法的基础上,加大力度,推行目前国际上通行的,证明行之有效的HSE管理体系。HSE管理体系是国际国内石油石化行业一致认同的科学管理模式,是建立企业安全长效机制的必然举措。

(一)明确管理职责,加强各级领导的体系基础知识培训,提高思想认识

要加大HSE体系的推进力度,首先必须对现有的管理模式进行局部的调整,组建一支体系推进经验丰富、责任心强的骨干力量,负责体系的日常推进工作。各部门、各单位在管理职责的指引下成立以“行政一把手”为组长的认证工作领导小组;其次是改变观念,提高各级领导干部的HSE意识。除了聘请有关专家举办HSE知识培训班外,还要利用安委会、厂务会、生产经营协调会、调度会等会议宣讲建立体系的目的和意义,讲评体系工作,要求各级领导将体系要求融入日常工作,将“三标”管理与HSE管理有机地结合起来,避免产生“两张皮”现象;三是加大推行HSE管理体系的投入力度,整改目前存在的历史遗留问题,为HSE管理体系的实施打下良好的基础。同时在各类改革的竞争竞聘考试考核中引入有关体系知识,使各级管理人员切实体会到体系推进工作的重要性与紧迫感,使各级领导进一步加深对体系工作与日常工作紧密结合的认识。

(二)抓好岗位培训,提高职工安全意识和规范职工行为

要顺利而高效地实施HSE管理体系,最终取决于全体员工能否自觉地接受HSE管理的理念,并且不断地提高相关的理论素质、技术基础和实践经验。对于现场和岗位的HSE管理来说,提高职工相关素质的最直接、最容易付诸实践的做法就是岗位练兵。工艺操作规程和事故应急预案是前人长期积累起来的理论分析和实践经验的精华,要通过反复持久的岗位练兵(不只是停留在纸上抄背几道题目的理论练兵,而是要有实际操作、演练和对设备维修保养等的实践练兵),使操作者能够在第一时间迅速高效地采取符合规范的措施或操作,尽量防止事故的发生或减少事故的损失,规范职工在任何状态下的行为模式。使职工在思想上,自觉地使自己的一切行为符合工艺操作规程和事故应急预案的相关要求。只有全体职工积极参与,充分发挥才干和积极性,HSE体系的推进才会获得真正的收益。

(三)加强风险辨识管理,建立有效的安全监控体系

HSE管理体系的核心要素之一是风险辨识和评价。采油行业是一个高风险的行业,要实行对风险的可靠控制,首先要让全体职工认识到该行业的风险特点,通过认真的分析、思考,为确定的每一项风险制定切实可靠的控制措施,并具体落实到每个职工身上,形成覆盖全厂的安全监控体系。在从事具体工作过程中对可能存在的任何危险进行风险识别和评价,从而提出降低或控制风险的具体措施。不但要对现在已经在进行的各项生产过程开展风险识别和评价,取得经验,形成制度,而且在今后开展任何新的工作之前,都要进行必要的风险评估和安全预评价,避免在工程建设项目中老的历史遗留问题还未解决,又产生新的遗留问题。从源头解决设备设施可能存在的安全隐患,提高设备、设施的本质安全性。

三、结语

总之,企业安全工作的好坏,不仅仅是反映在发生事故的多少和严重程度上,而且还反映在全部的作业过程和每一个成员的安全行为中。建立和推行HSE管理体系,就是要加强设备、设施的本质安全性,通过宣传教育和实施安全责任主体考核制度来约束、规范、考核职工的安全行为。按照HSE管理体系长效和持续改进的管理理念,建立起我厂安全管理的长效机制。

节前安全教育培训总结篇8

论文提要兖矿职业教育自上世纪年代开始以来，逐渐发展成高等职业教育、中等技工学校教育、职工培训等多层次、多种形式的完整的教学培训体系，本文在分析了兖矿目前职业教育发展现状的基础上，分析了当前职业教育所面i临的5个方面的问题，提出了作者对兖矿现代职业教育的发展理念，发展定位、管理体系运行模式的认识和见解，供决策者参考。

充州矿区开发始于上世纪60年代末期，1976年7月成立充州矿务局，1996年3月整体改制为国有独资公司，1999年5月成立充矿集团。经过40多年开发建设，已发展为员工近10万，以煤炭、煤化工、煤电铝及机电成套装备制造为主业，跨地区、跨行业发展的国际化的特大型煤炭企业集团。职业教育也从70年代末成立充州煤炭建设指挥部技校开始起步，由原来的单一技工教育，发展到后来的职大、电大、函大等高等职业学历教育、高级技工教育、岗位技能培训和安全培训等多种形式的职业培训教育，至今已经形成由职工大学、党校、高级技工学校为主体的多层次的教育体系。职业教育培训也从以集团公司为主，深人到基层各单位。30多年来，充矿职业教育体系为充矿培养和培训了近10万名优秀员工，其中不少已成为中高级管理人才和技术骨干，为充矿的发展做出了巨大的贡献。总结这30多年来集团职业教育培训事业的发展，可以用四句话、20个字来概括，即“形式多样，层次完备，体系庞大，功能齐全、成绩斐然。WWw.133229.Com”

1目前集团职业教育体系现状

(1)目前集团公司拥有完备的职教学校2所:党校、山东工贸学院筹备处(包括职工大学、技工学校、环保安全培训中心)。其中，党校以干部培训为主，学历教育为辅;职工大学以学历教育为主，培训为辅;技工学校以职业技术和技工教育为主;环保安全培训中心全部为培训业务。教职工1200人左右，办学规模8410人，设备总价值1570.57万元。

(2)独立设置的矿处培训单位17所:南屯矿教培中心、兴隆庄矿教培中心、鲍店矿教培中心、东滩矿教培中心、济二矿教培中心、济三矿教培中心、北宿矿教培中心、杨村矿教培中心、铁运处职教中心、唐村公司教培中心、三十七处教培中心、新陆公司教培中心、机电厂教培中心、水泥厂教培中心、焦化厂教培中心、济东新村教培中心、铁东社区教培中心。这17所矿处培训单位有独立的机构、场所、设备。教职工287人，办学规模4530人，设备总价值534.82万元。

其中有一所国家一级煤矿安全培训基地一“中国煤炭工业环保安全培训中心”;一所国家二级地面安全培训基地;四所国家三级煤矿安全培训基地，即:南屯矿教培中心、兴隆庄矿教培中心、鲍店矿教培中心、东滩矿教培中心，四所国家四级煤矿安全培训基地，即:济二矿教培中心、济三矿教培中心、北宿矿教培中心、杨村矿教培中心。

(3)未独立设置的矿处职业教育部门6个:物资部劳动人事科、开发公司人力资源部(教培中心)、地质公司教培中心、大陆公司人力资源部(培训)、鲁南化肥厂人力资源处、华聚能源公司人力资源部(职教办)。这6个未独立设置的职业教育部门有专职教育人员20人，办学规模880人，设备总价值24.3万元。其培训计划列人集团公司总计划。

2集团公司现行的职业教育管理体制

集团公司教育培训工作实行“一级决策”、“两级管理”的体制。一级决策:教育委员会是公司教育的一级决策机构，对教育培训的重大问题进行统一研究部署。两级管理:一级是公司教委和教育培训部，二级是公司所属各教育部门。

3目前集团公司职业教育存在的问题和困境

3.1管理体制不顺，运行机制不畅

集团公司从2002年进行了专业化改革，将集团教育体系划为物业公司管理，使得原先建立的“一级决策”、“两级管理”的体制难以实施，教育委员会名存实亡，职能缺失。集团公司教育培训部也挂靠在物业公司，难于在全集团公司实行统一管理。

3.2集团公司职业教育定位不准，过分市场化导致职业教育失去应有的方向

集团公司职业教育定位应该是为集团公司发展提供人才支撑和保障。为此，应该承担起员工职业培训、文化素质水平的提高以及为集团公司输送所需要的具有一定专业技能和水平的初中高级技术工人的任务，这是企业自身发展所必须做好的一项工作，也是企业对员工应该承担的责任和义务。但从这几年的运行体制来看，集团公司职业教育没有把握好这个责任定位，过分强调教育要面向市场，而把集团公司职业教育全面向市场化推进，导致职业教育失去应有的方向。学校不去想如何设置专业、改进教学内容、提高教学质量以满足集团快速发展对各类人才的需求，而是花费很大的精力去想着创收，用创收来维持职业教育的运行，千方百计的寻找生源、财源和安排学生的去向，以维持学校的生存，事实上已严重的影响了正常的职业教育工作，迷失了职业教育发展的方向。

3.3职业教育经费不足，职业教育发展面临极大困境

由于职业教育定位不准，教育市场化理念的引导，导致集团投人的教学经费严重不足，教学设施得不到改善，教师工资待遇相对其他学校差距很大，甚至难以保障，这严重的影响了教师们的教学热情和积极性，教学质量下滑严重，职业教育发展面临着极大的困境。

3.4职业教育发展与集团人才发展规划要求脱节

由于管理体制机制的原因，分管人力资源部门与分管卑业教育部门不归同一领导管理，也不归属于同一管理部门，招此之间没有沟通机制，使得职业教育发展与集团人才需求}r划相脱离，技工学校和职工大学招生专业、招生规模、课程is置以及培养方向难以与集团发展要求相统一，与社会需求性难以适应，许多学生毕业后难以就业，矿区大量的毕业生在易待业，严重影响了矿区的稳定和发展。

3.5人才资源配里体制住化，导致从事职业教育人员数庞大、结构失衡

全集团公司人才资源管理条块限制严重，人才资源配置体制僵化，流动不畅，职业教育领域大量行政人员及富余教归闲置不能发挥作用，而一些紧缺的专业教师引进不进来，导彩从事职业教育人员数量庞大，结构失衡。

这些问题的存在已严重地制约着充矿的发展，不利于伍进集团人才的成长和矿区子女就业，影响矿区的安全和稳定不利于科学发展。

4新时期充矿职业教育发展的理念和模式探讨

当前我国正处于工业化中期，工业化、城镇化建设进程力「快，一方面带来了对煤炭等能源资源的需求量不断加大，另一方面也加剧了我国长期存在着的人口众多，就业压力大的倾题，同时我国的环境问题也越来越严重。未来“十二五”期间，我国将实施高效低耗减排的低碳经济，并建设资源节约型私环境友好社会，对我国能源产业特别是煤炭行业，将产生深远的影响。他要求我国煤炭等能源产业，一要加快发展，保障能源供给;二要转变发展方式，节能减排，保护环境，实施低碳经济，三要优化调整产业结构、产品结构，大力发展新能源等新型战略性产业。在煤炭行业特别要求加快产业结构调整，加快大基地、大集团建设，淘汰落后的中小煤矿，提高产业集中度。伴随着“十二五”煤炭产业布局和结构的调整，资源和市场争夺将进一步加剧，竞争激烈。面对这快速变化的形势和要求，充矿集团职业教育必须做进行相应的调整，加快管理体制机制和发展观念的转变，尽快建立适合集团快速发展需要的职业教育体系，以适应新形势的要求。针对充矿目前职业教育发展存在的问题，本文对新时期充矿现代职业教育发展的理念和模式提出作者自己的一些观点作为探讨，以期得到决策者的关注。

4.1职业教育理念

贯彻“以人为本，教育为先”的思想，树立“教育兴企，教育立企”的理念，通过加强职业教育，提升员工的素质和技能水平，为员工发展提供机会，为企业发展提供所需的各类技术和管理人才，做好人才和知识的储备。

4.2职业教育的定位

突出充矿现代职业教育的特色，以现代采煤技术、现代机电加工制造、现代煤化工、电力、电铝、建筑、物流等专业为主，围绕着充矿集团和当地经济、社会发展的需求，以内为主，以外为辅，为充矿和社会培养大批具备良好职业道德，具有初中级以上知识和技能的技术工人，同时为在职员工提供各种继续教育服务，为集团发展提供人才和智力支持。

4.3发展思路

贯彻落实“科学发展观”，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力培养为本位，坚持职业教育为促进集团公司产业发展服务，为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，坚持体制创新、制度创新，深化办学体制、管理体制和教育教学改革，着力构建职业教育服务网络体系，认真实施技能型人才培养培训工程、实用人才培训工程、成人继续教育和再就业培训工程，全面提高矿区劳动者的综合素质，为推动充矿集团又好又快发展提供人力资源保障。

4.4集团公司职业教育体系管理运行模式

鉴于目前充矿职业教育存在的管理体制和运行模式不适应集团发展的问题，本文作者认为，应结合集团公司管控体系建设与调整的契机，抓住当前充矿大发展的机会，调整和理顺好充矿现代职业教育管理体系，建立起功能完备、体系完整、管理运行顺畅、教学效果有保障的良好的现代职业教育管理运行模式。为此，本文作者提出以下模式供决策者参考。

充矿现代职业教育管理运行模式见图1:

几点需要说明的问题:①充矿职业教育应以满足集团发展为根本目的;②办学方式:以集团统筹为主、市场化为辅;③管理方式:集团统一管理，矿处分级负责;④教育资源分享方式:职业教育资源全集团共享，培养对象面向全集团公司所有员工及其子女，集团内各单位员工均享有职业再教育培训的权利，各单位用人均可跟集团职业教育机构签订委托培养协议，获得培训合格的技术工人;⑤招生及培养方式:高等职业学校面向社会招生，自主就业;高等技工学校实行“订单式”培养、以内为主，以外为辅，优先满足充矿集团发展对各类各级技工人才的需求。⑥教学质量评估:以人力资源、技能鉴定单位和用人单位评价考核为准。

关于教学经费问题需要说明的是:充矿集团职业教育是支撑企业发展的一项重要工作，其经费来源应该主要由集团公司承担，集团公司每年应根据办学规模、教师数量以及招生人数，在保障教师工资水平的基础上，根据办学规模和需要增减办学经费。

5结论