温室效应的认识范文

温室效应的认识篇1

关键词： 节能理念；建筑工程；实施措施

中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2012）1220077-01

我国地域辽阔、气候环境类型繁多，东西部及南北部差异明显，但可大致分为南方气候和北方气候，南方一般温度较高、湿度较大，北方天气相对南方同一时期环境温度偏低、气候干燥，所以在北方地区主要是侧重于冬季保暖，南方地区主要侧重夏季隔热，但处于南北之间的中部地区，既无供热设施也无良好的夏季隔热系统，主要是依靠空调系统进行室内温湿调节，综上，正是由于我国复杂多变的气候环境致使我国建筑能耗巨大，从而显得节能理念在建筑工程中的应用十分关键且任务艰巨。

1 我国节能理念认识的不足

1.1 认识程度不深

在我国，相关部门针对建筑工程的节能推广普及工作进展较慢，有很多地方在进行建筑施工时并没有重视节能问题，缺乏节能意识，意识都谈不上，对于落实到具体建筑工程中自然就更加困难。另外，我国对于建筑工程节能的推广工作本身就比较晚，国内大多从事建筑工程行业的人员没有全面地了解这种理念的应用，甚至出现有人认为节能理念的应用会增加建筑施工成本、暂时难以实现的现象。

1.2 相关法律法规不健全

节能理念的推广工作在我国属于起步阶段，因此相关的法律法规不健全，有待完善。法律上都没有进行强制性的规范，实际施工就更不可能进行付出实践。因此尽早建立对于节能建筑的要求，营建行业制度，健全相关法律法规刻不容缓。

1.3 激励政策有待提高

相关法律法规的不完善也使得相关激励政策相对落后，虽然目前我国颁布了一些应用可再生资源进行建筑施工的财政补贴政策，但缺乏对节能建筑的补贴和减免税收等激励措施，这就自然造成施工单位建造节能建筑的积极性，同时也使得一些研制开发建筑节能技术企业看不到市场前景。

1.4 在技术选择上缺乏正确的认识

有些公司在节能理念的应用上存在一定的技术误区，认为在进行建筑施工时只要堆积高水平的节能技术在建筑中就是所谓的节能建筑，这种盲目性忽略了传统施工中的自然通风采光等措施，相反被一些机械设施所取代，这样并不是真正的节能理念的应用，只会增加建筑成本。因此在进行节能建筑施工时要明白一点，不能为了“节能”而“节能”。

2 节能理念在建筑工程中的具体应用实施措施

2.1 外墙外保温体系设计

所谓外墙外保温就是在外墙的外侧布置的一种保温隔热系统，这种系统的实施有效地降低了建筑物整体热量损耗。系统的内侧——结构层由于其不与外界环境直接接触，从而使得其受外界环境影响小，所以它的蓄热能力突出。但是当室内温度变化时，即或室内温度升高或室内温度降低时，结构层也能通过热交换或吸收或释放热能，使得室内处于一定范围内的温度稳定。而外墙外保温系统作为建筑体的保护层，可以有效的缓解外界环境对建筑体的影响，从而避免了因外界温度骤变引起的建筑体结构形变以及结构形变而来的应力作用，同时对于外界的雨雪冰冻、湿热干燥，此外还包括外界对建筑结构损坏的有害物质等，也起到一定的防护作用，从而保证了建筑体整体结构的稳定性、安全性、耐用性。外墙外保温系统的实施还提高了建筑体的防水特性和气密特性，这两个特性的提高和改善十分重要，举个例子：建筑物若防水性能和气密性不高致使蒸汽渗透严重，这样便会出现建筑墙体内部冷凝街路，从而影响建筑物的结构。综上可知，外保温隔热系统的实施可有效提高建筑物的稳定安全耐久，但也是建筑节能的一个重要体现。

2.2 全方位的建筑节能设计

节能理念的应用要体现一个全方位，也就是要从各个方面都要考虑到建筑节能设计，在保证了建筑工程质量、组成功能完善的基础上融入节能理念，主要包括结构和选料方面，结构如建筑房顶、墙面、楼板和外饰等，选料要经过实地调研，针对建筑物体所处的现实环境和气候变化进行合理选料，有效地达到节能效果。

2.2.1 屋顶的节能设计。建筑物房顶直接与外界环境接触，同时也是建筑物体的关键组成。可进行的具体节能举措是：1）采用具有一定坡度的房顶，从外观上看十分美观而且有一定的实用性，能够很好的保证建筑物体的隔热防潮特性；2）采用一些技术措施加强房顶保温隔热特性，一般来说屋顶上都会加盖隔热层，也可以修盖为蓄水房顶和在修改为种植型房顶。

2.2.2 楼板层的节能设计。充分利用楼板层中的中空结构，除了针对楼板吊顶的类型、结构、用料进行节能设计和选择外，可以考虑将循环水管布置到楼板层内的中空空间内，冬季可用热水循环系统，从而使室内温度有所升高，相同的，夏天用冷水循环，降低室内温度，从而很好的起到一个节能的效果。

2.2.3 合理的建筑布局设计。建筑室内的布局设计也是十分关键，从节能理念的应用方面着手考虑，除了要达到建筑使用功能完善的基本要求外，也要达到一个室内布局合理、节能，利用横向及纵向的分割，改变建筑室内空间微环境，平衡空间温度从而起到节能效果。在我国的住宅中，厨房、卫生间、书房等这些房间使用率高，可划分到整体建筑室内的北侧，形成对北侧湿冷环境的温度阻尼区域，使得使用率高的空间温度较其他房间温度高，从而在无形之中提高人的感知舒适程度，另外也达到了一定的节能效果。

2.2.4 墙体的设计。建筑墙体可以起到隔热、保温、防潮的作用，除了在这些方面应用到节能理念之外还可以从完善室内空间微环境上进行节能应用，如北方寒冷干燥可进行夹心墙体设计或者在背阳的房间进行例如水墙等此类的蓄热型墙体的设计，在国外就已经有类似的这种节能墙体设计的案例，例如在巴格达，由于其气温高、空气干燥，他们在进行墙体设计时加入了墙体风口；在马来西亚，有一种“铺风墙”的墙体构造设计，这种设计思想是将两片挡风墙布在外墙两端，这样使得两个通风墙体呈喇叭状口袋，这种造型会把风引导到阳台上，然后利用阳台门的开度大小控制进风量，既能有效的调节室内风量又起到一定的节能效果，值得我们国内设计师的学习。

2.2.5 材料的选取。建筑材料是关键，同时也是建筑节能的重要体现，基本上在进行选取材料时要严格遵循一个准则，即无污染、高效能、经济适用、绿色节能。

参考文献：

[1]覃波、齐海丽，绿色建筑思考[J]陕西建筑，2008：162.

[2]郭伟康，建筑外墙保温施工技术和节能材料选择[J].中国新技术新产品，2009（8）.

温室效应的认识篇2

蔬菜基地基本情况：

位于兴隆县大杖子乡的大杖子村，全村拥有549户，人口1883口，总面积19.8 km2，耕地1800亩，该村没有工矿企业，农业经济主要来源靠传统种植业为主，2007年人均收入不足3000元，是个典型的农业大村。为彻底摘掉大杖子村贫穷帽子，让百姓过上富裕日子，该村借助县政协下乡调研设施蔬菜发展的机遇，提出发展日光温室蔬菜、增加农民收入的设想，并得到了县委、县政府、县人大、县政协及乡党委政府领导的高度重视，县领导多次入村，实地考察指导此项工作。2008年县财政安排专项资金80万元用于拱架购买，在农牧局的指导下，2008年新建温室88个，占地200亩，到2010年，全村设施蔬菜面积达到570亩，公路两侧温室规模连片，在短短的3年时间里，设施蔬菜面积位居全县第一。

通过发展日光温室蔬菜，给大杖子村农民带来了实实在在的好处，近几年来，每个温室平均收入在2万元左右，收入最高的棚达4.5万元，农民收入水平大幅度提高，2010年全村农民人均纯收入达到了3866元。万事开头难，当初发展日光温室蔬菜对大杖子村来说，由于基础条例差，农户种植水平参差不齐，农户积极不高，经济效益难体现出来。自该村日光温室蔬菜被列为示范产业，通过认真调查研究，在县农牧局和村委会的共同努力下选出80户科技意识强，具有带动作用的农户作为科技示范户，示范户种植了西葫芦、番茄，当年就取得了明显效益，多数农户全部收回了成本。在此项目的带动下，日光温室蔬菜种植面积由2008年200亩增加到2010年的570亩。

大杖子村日光温室蔬菜基地建设的主要做法是：

该蔬菜基地按照“统一规划、连片种植、合理布局、均衡上市、科学管理”的原则，向规模化、集约化、产业化方向推进。

一是做好土地流转，解决土地分散的问题。主要采取三种方式，统一调整棚用地。第一种是征得80%以上农民同意，统一规划，分户实施；第二种是户与户之间自行协商调整；第三种是以粮补地、定价租赁、级差找补等形式调整。对自己不建棚又不把土地调给别人建棚的个别户，实行乡村干部、亲戚、朋友包户包人做工作，一天不行两天，两天不行三天，直到做通为止。

二是以农户自筹为主、政府补助为辅建设温室。政府筹资为每个温室免费提供价值一万元的钢筋结构拱架，统一安装简易节水灌溉设施，架设变压器，积极协调农村信用联社根据菜农需求，通过农户小额贷款等方式发放设施蔬菜建设贷款，为经济条件不宽裕的菜农提供资金支持，促进产业健康平稳发展。

三是建立合作组织，规范产业发展。为了让广大菜农共同抵御外部风险，在县供销社的精心指导下，2009年4月成立了“兴隆县春然蔬菜专业合作社”，现有社员120人，并建有蔬菜收购站和农资门市部各1处，拥有蔬菜运输车1辆。同时，合作社大力推广蔬菜标准化生产技术，从选用蔬菜优良品种入手，采取生物反应堆技术和膜下微滴灌技术，运用防虫网、粘虫板、避雨栽培、防雾滴棚膜、高温闷棚等物理防治手法，有效地减少了病虫害的发生。并于2009年10月对我村生产的3个蔬菜产品进行了有机认证，注册了“兴然”牌商标，2010年通过中国绿的食品认证中心认证为绿色食品，实现了统一品种、统一标准、统一购药、统一检测、统一标识、统一销售，使合作社走上了产业化经营的路子。在合作社社员的共同努力下，2010年被评为省级示范社。

四是硬件建设高标准高要求。棚体结构根据当地气候特点设计而成，使棚体光热利用率达到最大化；全部配套电动遥控卷帘机拉放草苫，不仅使劳动强度进一步降低，还延长了蔬菜作物的光照时间；采用钢构骨架，使棚体更加坚固耐用，有些温室还配套了微滴灌、沼气池等较为先进的肥水设施。

五是进行严格管理。按照“农业龙头企业+农民专业合作社+标准化基地+农户”的产业经营模式进行管理，严格执行有技术规程、有生产档案记录、有专业合作组织、有技术负责人、有基地管理负责人、有产品品牌、有包装标识、有检测手段。切实保证了蔬菜产品质量。

大杖子村日光温室蔬菜基地建设中得到的几点启示：

设施蔬菜基地建设，不仅致富了农民，也为全县推动温室温室建设发挥了典型示范带动作用。

一是建棚必须有规模。有规模就有效益，规模够了，客户也值得来一次，满足购货要求。客户一多，效益就好，从而调动了农民建棚积极性，促进了规模的再扩大。只有规模和客户实现了互相促进，同步增长，才能形成了良性循环。

二是服务至关重要。温室建设中的土地调整、水利配套、电力设施等问题是农民一家一户办不了的事情，就需要政府部门的介入，加大协调和服务力度，但不是表面上开几次会就算是服务了，而要实实在在，直接面对农户，特别有的农民，当面答应的事，背后几个人一串，又变卦了，针对这种现象，要一而再，再而三地做工作，直到做通为止。

三是必须抓住销售的主动权。销售环节决不可忽视，销售是否顺畅关系到农民的生产积极性，关系到产业发展的成败。抓住了销售的主动权，建了市场，引来了客户，农民手中的蔬菜产品卖了个好价钱，不仅调动了积极性，也减少了工作的被动。

四是必须抓典型示范。一千遍、一万遍的说教不如农民亲眼一见，通过农民亲眼目睹广大菜农的实际效益，极大的刺激了周边的农民，不仅带动了邻居、亲戚，还带动了整个村的温室发展，全村已有80%的农户都建起了温室。

五是必须有市场意识。市场是无情的，当前形势的发展需要大力生产绿色有机食品，必须树立品牌，发挥品牌效应。

六是技术指导必须到位。扣棚时间、育苗时间及定植时间等环节的技术问题都直接关系到温室的产量和效益。所以，技术指导问题尤其重要。技术指导到位，不仅能提高温室的产量和品质，还能提高温室的产出效益。

农技服务体系项目建设的突出意义：

农技服务体系建设项目的实施，使兴隆县温室蔬菜科技示范户在指导员的精心指导下，提高了蔬菜生产技术水平，也增强了科技意识和农药安全使用意识，广大菜农严格按指导员的要求抓好每个环节的生产措施，而且还辐射带动身边的农户共同发展，切实起到示范户的辐射带动作用。

温室效应的认识篇3

一、温室效应的形成

温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气等化石燃料，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。

空气中含有二氧化碳，而且在过去很长一段时期中，含量基本上保持恒定。这是由于大气中的二氧化碳始终处于“边增长、边消耗”的动态平衡状态。散布在大气中的二氧化碳大部分被海洋、湖泊、河流等地面的水及空中降水吸收溶解于水中。还有一少部分二氧化碳通过植物光合作用，转化为有机物质贮藏起来。这就是多年来二氧化碳占空气成分0.03%（体积分数）始终保持不变的原因。

但是近几十年来，由于人口急剧增加，工业迅猛发展，排放的二氧化碳，远远超过了过去的水平。而另一方面，由于对森林乱砍乱伐，大量农田建成城市和工厂，破坏了植被，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件。再加上地表水域逐渐缩小，降水量大大降低，减少了吸收溶解二氧化碳的条件，破坏了二氧化碳生成与转化的动态平衡，就使大气中的二氧化碳含量逐年增加。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。

二、温室效应的危害

由于温室效应带来得是地球表面温度的升高，所以它也带来下列几种严重恶果：

地球上的病虫害增加，农业减产、海平面上升、气候反常，海洋风暴增多、土地干旱，沙漠化面积增大。科学家预测：如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年，全球温度将上升2-4摄氏度，南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将可能淹于水中。

三、怎样减少温室效应

温室效应的认识篇4

关键词：建筑专业,节能教育

我国“十一五”规划提出实现单位GDP能耗降低20%左右的约束性目标，而建筑节能成为“十一五”十大重点节能工程之一，然而对于建筑节能，职校建筑专业学生基本上不了解，甚至没听说过。而新时期下，建筑节能关系国际民生牵涉国家全局，已不能仅停留于专家学者讨论或是实验研究的层面，必须整个行业广泛宣传及积极参与。从设计到施工各相关人员都能先从观念上认识、理解建筑节能的必要性，真正重视并采取一切可行的方法、措施实现建筑节能。而作为建筑专业学生，是未来建筑行业的从业者，对于建筑节能这个新时期的新课题有必要全面了解，学校也应积极应对，做出教学安排，教师应不断学习掌握新知识，顺应时代的需要。教师在教学中应重点阐明建筑节能的概念、发展及现状，节能的重大意义，全面节能的方法措施，节能与提高造价间矛盾的权衡比较等问题。笔者对此加以阐述探讨。

一、什么是建筑节能

所谓建筑节能，今天它的含义比字面上的意思要丰富、深刻得多。自1973年发生世界性的石油危机以后的20年来，在发达国家，它的说法经历了三个阶段：最初就叫“建筑节能”；但不久改为“在建筑中保持能源”，意思是减少建筑中能量的散失。近来则普遍称作“提高建筑中能源利用效率”，也就是说，并不是消极上的节省，而是从积极意义上提高利用效率。在我国，现在仍然通称为建筑节能，但其含义应该进行到第三层意思，即在建筑中合理使用和有效利用能源，不断提高能源利用效率。那么建筑用能的范围界定在哪里？国内过去较多的说法是，包括建筑材料生产、建筑施工和建筑物使用方面的能耗。这种说法，把建筑用能跨越了工业生产和民用生活的不同领域，从而与国际上通行的口径不同。近来，经过认真研究，大家认为，我国建筑用能的范围，应该与发达国家取得一致，即建筑能耗应指建筑使用能耗，其中包括采暖、空调、热水供应、炊事、照明、家用电器等方面的能耗。在国际上，它是与工业、农业、交通运输能耗并列，属于民生能耗，一般占全国总能耗的30—40％左右。免费论文。由于建筑用能关系国计民生，量大面广，节约建筑用能，是个牵涉到国家全局，影响深远的大事情。

二、我国建筑节能现状

2004年全国有24个城市拉闸限电，整个能源形势非常紧张，如果按照中央的部署，2020年还要实现翻两番的目标，达到小康社会的目标，按现在的能源增长速度是远远达不到的，现在的能源生产速度还跟不上现在增长的速度。无论从整个国际经济气候还是中国宏观经济大势来看，中国能源问题已经日趋严峻，节约能耗势在必行，而建筑能耗则是人们通常被忽视的重大问题。诸多有识之士，已经纷纷发起呼吁，认真重视建筑节能问题。统计数据表明，中国建筑能耗的总量逐年上升，在能源消费总量中所占的比例已从上世纪70年代末的10%，上升到近年的27.8%。而建筑最大的耗能点是采暖和空调，据悉，我国在采暖和空调上的能耗占建筑总能耗的55%。据介绍，我国城乡既有建筑达430多亿平方米，数量如此之巨的建筑中，最乐观估计，达到节能建筑标准的仅占5%左右；即使是新建筑，也有90%以上仍属于高能耗。与气候条件相近的发达国家相比，我国每平方米建筑采暖能耗尽管约为发达国家的3倍左右，但热舒适程度远不如人。免费论文。

比如瑞士和欧洲许多国家，私人住宅很少安装空调。这不仅与宜人的气候有关，更和保护环境的观念有关。但在中国，人们看到的却是楼房外数不清的空调。“这就像一台大蒸汽机，不停地向外散发热量。同时，不停地消耗能源。”苏黎世联邦技术学院的凯勒教授如是说。我国不少城市夏季用电高峰负荷的1／3 以上是空调用电负荷，有的城市达到40％。免费论文。冬季负荷高峰中，空调也扮演了重要角色。另外我国房子少有在门窗和阳台等处安装遮阳设备，不利于降低空调负荷；很多公共建筑采取大面积的玻璃幕墙，不利于冬季保温夏季隔热；许多公共场所夏季空调温度开得很低。这些司空见惯的现象，显示出我国民众节能意识的极度缺失以及能源的极大浪费。

可喜的是，我国政府意识到政策引导对于建筑节能的重要作用。于2005年7月1日起正式实施《公共建筑节能设计标准》，这是我国批准的第一部公共建筑节能设计的综合性国家标准。要求公建空气调节系统室内计算参数是，一般房间冬季温度20℃,夏季25℃,而大堂、过厅冬季温度是18℃,夏季室内外温差不大于10℃。全年供暖、通风、空调和照明的总能耗减少50%。近期《节能减排综合性工作方案》正式公布，该方案中关于房地产行业的内容指出，要对新建建筑实施建筑能效专项测评，节能不达标的不得办理开工和竣工验收备案手续，不准销售使用。方案提出，强化新建建筑执行能耗限额标准全过程监督管理，实施建筑能效专项测评，对达不到标准的建筑，不得办理开工和竣工验收备案手续，不准销售使用；从2008年起，所有新建商品房销售时在买卖合同等文件中要载明耗能量、节能措施等信息。

科技部的节能示范楼，清华大学的节能示范楼都是非常优秀的节能建筑，以及一些房地产企业也在尝试节能建筑，如北京锋尚、当代的节能房产项目，符合消费者的要求，成功地获得市场的认可，创出了一种可行的商业模式。相信今后，舒适又节能的住宅会走进千家万户。

三、 节能的措施、方法

建筑节能涉及领域很多，而且有的跟业主的节能意识有很大的关系，如公共建筑采用变风量空调系统、智能电梯，住宅使用太阳能热水器、节能灯管、节水龙头等，但在建筑构件上主要是墙体、窗户、地板、屋顶4个部位，采用传热系数小的构造减少传热。另外增加遮阳措施，注意窗墙比、屋子朝向，户外植树绿化等

1．墙体。我国北方地处典型的大陆性气候带，冬季采暖和夏季制冷的高能耗以及相应的建筑及设备的高成本，要求建筑本身应该对气候的变化作出反应，通过建筑外界面实现建筑的应变能力。现代的建筑物，尤其是大型办公建筑，为了最大限度的利用太阳光来改善室内环境，往往会使用大面积的窗户甚至是玻璃幕墙。美国研究人员分别对通过墙体与玻璃进入室内的太阳辐射量进行对比结果显示，通过玻璃进入室内的太阳辐射量是墙体的30倍以上。墙体的保温分为外保温和内保温。外保温的保温性能不但远高于内保温，而且由于保温材料本身散发少量有害物质，外保温设计使之在挥发过程中不会进入室内。同时，内保温的墙体往往不能挂载室内的装饰品，同时还会造成开裂等一系列质量问题的隐患，外保温则完全不用担心此类问题的发生。

2．窗户。现在居室使用的玻璃分为单层玻璃和双层玻璃，双层的保温隔音效果明显好于单层。但双层中又有区别，有的只是简单地抽出夹层中的一部分空气，这种双层玻璃的保温隔音效果，没有在抽出空气后加入一定惰性气体的好。而如果在此基础上再给玻璃镀上膜，这样的中空镀膜LOW－E玻璃不仅可以增加玻璃的强度，其保温效果又要好一些。当然，与之配套的断桥铝合金窗框，在窗外加装铝质卷帘等设施，也能在一定程度上提高房子的保温隔热效果。

真空玻璃是全球最新型保温隔热隔声玻璃，在隔声、隔热、节能、减少室内温差、提高采光性等方面远优于目前普遍采用的中空玻璃幕墙。其保温隔热性能相当于370mm厚实心黏土墙砖，是普通中空玻璃的两倍，是单片玻璃的4倍，可使空调节能达50％。另外，真空玻璃可有效防止冬天窗户结露，并可有效减小室内外温差，防止冬天窗边引起的“冷吹风”和“冷辐射”。

3．地板。据有关专家介绍，增加楼板厚度会提高保温效果。如果在加厚层中选用陶粒混凝土，那就比普通混凝土更为保温隔音。

4．屋顶。保温措施常见的是“平改坡”和加隔热层，以及一些新型的高反射隔热涂料或屋顶植被绿化，或是设置空气夹层，达到顶层“冬暖夏凉”的效果。

另外在外墙门窗或东西立面采用遮阳措施，将使太阳辐射通过热量明显减少，大约只占原通过量的1/3左右。如采取水平、垂直、挡板式遮阳板，通过增加建筑构造遮阳；或采用可调铝合金百叶帘、可伸缩外遮阳蓬、太阳能驱动风光感应帘等高效智能遮阳设施。据国内有关人员试验，在闭窗的情况下，有无遮阳，室温最大差值达2℃，平均差值1.4℃。而且有遮阳时，房间温度波幅值较小，室温出现最大值的时间延迟，室内温度场均匀。另有一项法国研究报告显示，夏季使用室外遮阳帘（高效遮阳织物），最大降低温度可达5℃～15℃，减少空调的使用率。而在寒冷的冬季，屋内热量经玻璃窗将损失13%，遮阳帘的使用能有效地防止室内热量通过玻璃窗流失，有助于保持室内的温暖。从总的节能效果上讲，外遮阳是性能最突出的遮阳方法，与内遮阳相比，制冷能耗可降低83%～88%，最大制冷功率可降低17%。た杉适当的遮阳设计对减少太阳辐射是十分有效的。同时遮阳板可以避免阳光直射，产生眩光和房间局部过热，改善室内光环境质量。

四、节能与造价的权衡

要搞节能势必存在成本提高的问题，而经济型住宅第一要强调的是价格的“经济”，这就形成了一个矛盾体。当前国家加强了宏观调控，对房价涨幅产生了抑制，但一些城市房价仍在快速上涨，开发商利润越来越高，在这种情况下，有些房地产商公开表示，利润率低于30%的项目不值得去做。开发商在高档住宅为节能投入一元钱，可获得三元甚至五元的价格效益，而在经济型住宅上为节能投入一元钱，只能获得0.5元的价格收益，甚至不赚钱，所以他们积极性不高。另外，开发商注重的是眼前的效益，而节能却是需要长时间使用后才能显现的效益，如何让长远效益和眼前效益有机契合，调动开发商在经济型住宅节能投入的积极性，也需要国家出台一些鼓励、激励措施。

同时，加大购房者的节能意识，形成市场需求的潮流，政府推行的节能建筑工作必将事半功倍。而加强建筑专业学生的节能教育，其节能、环保理念的确立，作用将是多层次、多方位的，他们既是未来房屋的消费者，也是行业的建设者。作为消费者，不只考虑当前付出的减少，还要考虑长期节约的费用；作为建设者，不只考虑部门的经济利益，还应该综合考虑社会效益、环境效益，对节能与造价进行综合的权衡比较，选择出合适的节能材料、节能方法，合理地增加节能投入，既经济又符合国家的要求。

总之，加强节能建筑的教育与学习，各专业教师既可以在各课程中强调：建材中新型保温隔热材料的应用；房屋设备课中智能节能设备、设施的介绍；房屋建筑学中墙体、门窗利于节能的构造要求等等。当然，要取得更好的教学效果，最好是能开设建筑节能选修课程，系统、全面的介绍建筑节能，也就急需编制出相关的易于理解、科学实用的教材，需要各教育教学部门的配套措施。

参考文献：

访锋尚张在东：从告别空调暖气时代到零能耗house.sina.com.cn2005年07月13日11:10《建设科技》

新浪时评：到该大力重视和发展节能建筑的时候了house.sina.com.cn 2005年07月01日10:47新浪房产

建筑专家开发商共议：建筑节能 迫在眉睫(图) house.sina.com.cn2005年06月30日17:19新浪房产

世界首座整栋真空玻璃高节能写字楼引起关注(图) house.sina.com.cn2005年06月30日15:21新浪房产

 

温室效应的认识篇5

关键词： 电热地采暖； 设计； 施工

中图分类号： TU209 文献标识码： A 文章编号：1009-8631（2010）06-0189-03

地热电采暖在热负荷计算、供电线路设计、施工要求，以及在材料设备选用等方面，需要设计、施工人员给与重视。地热电采暖作为一种新型的采暖方式，引入国内，已经历相当一段时间。人们从认识到使用，也经历数载。电热地采暖的优略正被人们逐步认知。在此，本人将自己在电热地采暖的实际施工中的认识和理解，提出来供各位参考借鉴。

地热电采暖作为一种新型的采暖方式，引入国内，已经历相当一段时间。人们从认识到使用，也经历数载。电热地采暖的优略正被人们逐步认知。在此，本人将自己在电热地采暖的实际施工中的认识和理解，提出来供各位参考借鉴。

鉴于电热地采暖作为一种相对较新采暖形式，在计量上和使用中，有特殊之处，如图所示。因而，在施工图的图纸设计上，特别需要重视建筑热负荷量的计算、电力系统的设计计算，以及重要部位的节点做法设计。发热电缆已被更先进的电热膜地暖取代。但安装做法是基本一致的。电热地暖施工前必须编制施工技术方案，并交付甲方施工管理人员和现场监理审核，提交产品检验报告和合格者以及担保保险书。

一、热负荷的计算

在这方面，计算方法与普通采暖的热负荷计算区别不大。由于是采用地板散热形式，在室内热空气的循环系数、围护结构系数上的取值是可以大胆一些的。电热地暖热负荷在专业计算的基础上要求附加15%-20%的安全余量，这个安全余量充分考虑不可预见负荷以及发热元件功率衰减等因素。

在这里需要提醒各位的是，建筑形式的选择，对于地热电采暖的使用效果、设计方案、系统造价等等，影响巨大。对于从事专业设计的设计人来讲，在系统的选择上，往往忽略与建筑设计的技术交流；而建筑设计为保证建筑效果，在对于机电系统设计上，没有给与足够的重视，导致机电系统设计时，不得不迁就建筑状况，使机电系统功能很难有效的发挥，最终机电设备在实际安装和使用上的存在一定的缺陷和不足。

这方面的教训，笔者深有感触。机电系统选型，一般在扩初设计阶段中完成。但到了施工图设计时，建筑设计尤其是住宅项目的设计上，为了外立面的效果，机电系统的设置成为“配合”设计，对于地热电采暖来讲，建筑的净空高度、门窗比、保温材料的选用，都是直接影响电热地采暖系统方案设计，需要专业设计师给与高度重视的，我榆林暂时实施50%节能标准，若实施65%节能标准，电热地暖的价值更能被人们接受和认可并主动采用。

二、电力系统外线容量计算

此问题相当关键，直接导致开发商对项目机电系统的成本控制，以及与市政电力系统的配套设计。在此问题上，由于传统专业申报、设计、审批等程序的影响，和电力部门从自身安全、效益的角度，对电热地采暖的外线容量设计上，相关的专业设计人员一般采用比较保守态度，常常会导致相关设计单位在对于电热地采暖外线电力容量的计算上，不得不“安全第一”谨慎有余。

实际上，在住宅项目电力负荷计算不断增大的今天，消化冬季采暖用电负荷，已经成为可能。首先，在冷、热负荷当量计算中，夏季制冷与冬季制热的电负荷量以基本接近，利用盛夏季节的制冷电力负荷，满足冬季采暖制热电力负荷，不失为一个填平电力系统中用电峰谷现象的首选良策。

依据电采暖生产厂家的介绍，结合一些实际项目，一般来讲，室外电力系统外线容量，就十五万建筑平米的住宅项目来讲，如采用地热电采暖，电力系统外线的造价，比原电力系统设计造价增加1.5倍左右。但与其他形式的采暖方式和系统，在初始投入及运行维护的费用投入上，电系统的费用增加量的经济性、时效性还是具有一定的优势。

三、室内电力系统的设计

从目前生产厂家提供的资料来看，地热电采暖系统的户内配电箱的控制回路上，一般不需要进行特殊设计。

目前在北京、西安、榆林的市场上，电热地采暖的电缆和电热膜采用固定发热功率，由发热电缆的长度和电热膜的片数决定采暖时消耗的总热负荷值。由于是电缆发热，其热效率较高，一般可达94%以上，电热膜热效率竟高达99.6%以上，因而在室内强电回路设计上，根据采暖热负荷值，直接计算支路电量消耗功率，进行供电回路上的设计。只是在配电间或楼层强电间，按相关规范要求考虑同时使用系数的选取，注意商场和办公以及住宅同时使用系数是不同的，注意变压器容量的选择。同时使用系数应严格按照厂家出厂样本说明书和电热地暖地方标准选用，待2011年1月1日国家标准开始执行时，应严格按照国标执行。

四、施工做法考虑

这方面主要在于卫生间、厨房的设计上，将会影响器具的安放、室内高度的调整和机电管线的布置。一般来讲，电热地采暖在卫生间、厨房内的使用效果，要比其他房间使用地采暖更为重要，而这些房间内，使用的机电设备较多，机电综合管线、天花吊顶、地面布线、室内温度控制、设备运行控制等等，均需设计者给与考虑，尤其是温控器的安装选择和位置。由于发热电缆和电热膜在厨房和卫生间设置受到防水层的影响，一般建议采用防水型吸顶辐射板，也采用温控器控制。

其次，室内标高净空的控制也是相当重要。由于发热电缆安装在混凝土保护层内，而且有隔热层，对于室内整体标高必然受到影响，室内建筑设计人员一定要给与相当的重视，留出装修余量，保证最终室内设计意图和效果的实现。

总的来讲，设计工作的考虑深度与否，直接影响施工和使用的效果。在地热电采暖的设计上，相互专业的配合和协调尤为关键：建筑、结构、电器、给排水、装修等等，均需认真考虑。电热膜地暖影响要比发热电缆小一些。

经过设计人员的掌控和协调，齐备详实的施工图，能够给施工按质按量的完成提供良好的先决条件。要想保证地热电采暖的优势有效发挥，在实际操作过程中，还需要注意以下几个方面：

1. 支撑网的选择

电热地采暖的支撑网保温材质的选择，是整个系统运行效果的重要保证。支撑网保温材料的主要作用在于：固定发热电缆铺贴电热膜；防止热量向下层流失；

由于地采暖采用的是将发热电缆或电热膜埋于混泥土的保护层中，通过处在混凝土中部的电缆或电热膜散发热量。安装电缆时，电缆位置过高，直接接触电缆散热表面的几率越大，易形成散热不均的表面，影响使用过程中的舒适，电热膜敷设于地板面层下和面层下的垫层内，影响室内温度提高速度，建议优先采用地板面层下，垫层上。发热电缆或电热膜埋于混凝土的保护层中，通过处在混凝土中部的电缆或电热膜散发热量。安装电缆或电热膜时，电缆或电热膜位置过高，直接接触电缆散热表面的几率越大，易形成散热不均的表面，影响使用过程中的舒适度；安装电缆位置过低，热量向下散失量增加，隔热层隔热负荷加大，对隔热层的安全性和稳定性有相当的影响。同时，也会影响隔热层的正常作用的发挥，从而影响独立户型整个采暖的费用支出。

实际施工中，在浇筑混凝土保护层时，支撑网不仅要固定发热电缆，还要保证发热电缆在混凝土内竖向的位置准确，以防在浇筑混凝土过程中，人为或施工机械造成的支撑网定位不牢靠，使整个发热电缆很难处于整个混泥土保护层的中部。

所以，根据支撑网在发热电缆中的作用，选取合适的强度、刚度、外径的金属支撑网，对于最终采暖设备的正常运行，是设计选择发热电缆后，最为关键的影响因素之一。

有些电缆生产厂家或是经销商，在支撑网上故意选择刚性较差的原材料，却要求土建施工单位，配合其所谓施工进度：在其完成隔热层的铺装后，由土建单位首先铺上一层约10mm到20mm的混凝土，干后，再由电采暖安装单位铺设支撑网和发热电缆，随后，土建单位铺设近20mm到30mm的混凝土保护层，全部铺设工序结束。如此工艺，与刚性较好的支撑网一次性浇筑混凝土相比，不仅工艺上复杂，工序上施工单位反复交接，给施工组织和管理都带来诸多的配合问题，直接影响工程进度和施工质量。客观的分析，对于电采暖的供应商来讲，表面上，由于采用钢性较差的支撑网材料，获得一些利润；但从长远角度上来讲，与其他施工单位的配合、协调、工序的衔接、一次成活率上、产品使用上等等方面，是得不偿失的。电热地膜相对比发热电缆投资和安装有相当的优越性，可避免支撑网的设置，施工也相对简单。

2. 发热电缆的线距

发热电缆的线距，主要取决于电缆的长度、发热效率，同时要结合室内装修的家具、器具安装位置，进行布置。借助计算机绘图技术，在相应的建筑平面上，绘出发热电缆布线位置，指导施工，使安装预埋工作变得更为准确。

需要注意的是：发热电缆大多数均以散热量即发热效率为计量单位，在电缆的线径予以固定，在线缆的长度方向上，给以变化，从而控制整个电缆的发热量。由于室内的散热量受到设计计算的控制，电缆的长度也就给与固定，因而，线缆的铺设就变得相当重要。

一般来讲，在室内电缆布置时，首先考虑的是周边墙面与电缆之间的距离，大多数情况下，为保证一定增加管线的空间和室内物品设备的码放，电缆与墙面保持200mm到300mm的间距。其次，应考虑发热电缆的上方，尽量避免安放家具，主要是怕电缆加热时，容易对家具产生热效应的破坏，影响家具使用寿命。第三，发热电缆是单线布置，线与线应保持一定的间距，且均匀排布，才能有效地提高散热舒适度。

电缆间距的尺寸，局部的疏密程度，直接影响地表面的散热均匀度。通常厂家根据电缆发热量，会提出电缆间距不宜小于一定数量。但实际施工中，这样的技术数据常常会被忽略，厂家为保证自身利益，也很少据理力争。其结果，必然是室内采暖的效果受到影响，电热膜每条之间间距为60-80mm，控制和铺设要求也比发热电缆简单，电热膜离墙距离等，铺装时一定要按照标准要求进行，室内有家具或特殊设备时，必须结合实际情况来确定铺装方案，比如：卧室应考虑床和衣柜的位置，床应满足底面比地面抬高50mm，以利散热。

3. 温度控制器的选择

发热电缆的温度控制器的选择，也是直接影响着室内采暖效果和采暖费用控制的重要因素之一。

一般来讲，室内温度控制器有两种选择，一是感应混凝土保护层的发热温度，其工作原理较为简单，仅仅控制混凝土的极限温度，电缆温度一旦达到上限，控制器直接切断强电电源，关闭采暖发热电缆。另一是感应室内空气温度，属于较为高级的控制方式，通常包含了前一种混凝土保护层的发热温度控制，除具备控制混凝土极限温度意外，还随机感应室内空气温度，控制发热电缆的工作启停。这就要求温度控制器的安装位置上要有所考虑。即使感应室内空气温度，结合地采暖的实际情况，温度器的安装标高应基本与强电开关标高一致，还要配合室内空气的流动状况，避免家具遮挡，以感应最佳的室内舒适温度。温控器在电热膜地暖使用中要注意住宅和办公楼的实际状况，办公楼应使用最高控制温度22度型，若选用最高控制温度35度型容易造成人为浪费。对于住宅，由于用户自己买电，所以自己懂得操作调整和关断，可以选用可控温度35度型。另外还有一种液晶温控器，可显示时间、温度和温度控制模式。温控器一定要安装在室内控温比较节能的位置，不要安装在冷墙和风口处，这样控温不准而且费电。

4. 冷线连接与保护

电热地采暖除直接发热电缆外，还需与供电电源进行连接。即由温度控制器的出口接点，到埋地发热电缆，这部分的连接线，通常被称为冷线。在冷线与发热线连接上，严密性、持久性、牢固性等等，各个厂家都有自己的特点和手段。由于此接点处的电缆线径发生变化，在安装穿线时，需要给予一定的重视。

一般来讲，生产单位在此方面都希望在出厂前，给与解决。但实际中施工现场工期要求比较急迫，有时需要在现场进行制作。此时连接中的可操作性，以及操作过程中，操作者的操作稳定性，都关系到电采暖安装质量。同时，也是电缆生产单位技术成熟水平的体现。

冷线安装于墙体中，连接温度控制器与地面铺设的发热电缆，采用刚性护套管墙体预埋。自刚性护套管下出口端，在进入豆石混凝土保护层，此处电缆常常成为电采暖安装结束后，豆石混凝土施工中成品保护极易忽略的位置，造成线缆表皮的损坏，从而影响整个采暖系统的正常运行。电热膜地暖没有这一复杂要求，厂家成品供货，只是要求线路接头必须密封防水。电热膜采暖在施工中必须和其他工种密切配合，协调施工，绝不能造成人为破坏。电热膜铺设完毕后，应详细检查检测，要检测绝缘阻值和发热阻值，对照电阻标准阻值表，查验是否超出±10%的范围，并做记录。当地面混凝土浇灌完毕后，再次测试，符合要求为合格。

5.成品保护及线路标识

电采暖设备的成品保护上，由于发热电缆预埋于室内地面保护层内，只要在施工阶段能够有效地给与控制，混凝土的强度一旦形成，成品保护一般不成问题。

然而，在实际交付使用前，作为安装单位还应本着严肃认真的态度，向物业或使用者提供较为准确的地采暖电缆布置图，以便使用者的个性化调整。

电缆布置图的准确程度，基本上取决于电缆感应设备的精度。一些厂家在施工设备上，投入相当少，对于电缆最终布置图不予重视。事实上，提供精准的电缆布置图，便于使用者能够对发热部位准确的控制，摆放适当的家庭用具。从而避免以后使用中，发生不必要的纠纷。的确是利大于弊的上善之举。对于电热膜地暖，必须有严格的施工测试记录，并有完整的施工图纸，摆放家具是要求不能满盖地面，要留有50-60MM的间隙。

总的来讲，施工阶段的地热电采暖系统，从工艺上、工序上并不复杂，如果能有效地利用简单的绘图程序，进行合理的布局，做好成品保护，应该讲，地热电采暖在诸多的采暖形式中，施工和调试工作还是相当简单的。

温室效应的认识篇6

一、加强中学生环境化学教育的重要性

我国属于发展中国家，改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我国广大农村这块净土带来了新的环境污染和劳动保护问题。“八五”期间报道，当时我国大气污染程度已相当于世界发达国家50～60年代污染最严重时期，每年的排尘量为2300万吨，年排放S02量达14610万吨。到本世纪末，燃烧煤和机动车辆排放出的废气将对大气造成更为严重的污染。面对如此严峻的形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“：废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果，所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起。

二、结合化学教学对学生开展环境化学教育

1．通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动环境化学重要内容之—，是研究化学污染物在环境巾的变化规律，即在原子、分子的水平上川物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的白觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。当学生在做制取C12、N02、H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当(尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可)、以及设计吸收尾气的装置等，；实验完毕，还应将废液集中倒人废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

2．通过实验开展环境化学知识教育

中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种。例如，制取溴苯实验过程中逸㈩的臭味是溴蒸气，它既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康。针对这一问题，利用所学知识引导学生认真分析，找出原因是制取溴苯的装置不够严密，因此在反应过程中逸出的Bra通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体，因而会从导管口逸㈩。要避免实验中Br2的逸出，就应设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。

三、理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

1．从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性

新的《化学教学大纲》明确指出：“在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活的应用。随着科学技术的发展，联系实际的教学内容应有所增加，可以充实包括环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面内容，但应限于有关的化学基础知识范围之内”。可见，环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基础，生态系统十物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土：壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简单介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在白己身边。

2．针对温室效应引导学生分析此类生态问题

运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到由于大气层C02浓度逐年上升，太阳能辐射的一部分——地球红外辐射热不能透过大气层，因而造成“温室效应”，使地球表面升‘温、冰川溶化，直接影响着现代文明社会发展的情况，以提高对控制“温室效应”等生态问题的认识。还应讣学生通过讨论分析得出人类必须控制战争和固体废物燃烧、大力发展森林等结论，以利于生态环境的改善。

3．结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣

温室效应的认识篇7

Abstract： There are more and more new buildings are constructing in the process of new rural construction. Energy-saving design of these new buildings were misunderstood as a greatly increased the cost of buildings and have not been implemented effectively because of the lack of reasonable planning and effective supervision. This paper presents some suggestions for the building energy efficiency design， such as controlling of building's shape coefficient reasonably， setting reasonable area ratio of window to wall， designing the exterior wall external insulation and using the new energy.

关键词： 新农村建设；建筑节能；体形系数；窗墙比；外墙外保温

Key words： new rural construction；building energy efficiency design；shape coefficient；area ratio of window to wall；exterior wall external insulation

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）19-0129-02

0 引言

近年来，随着生活水平的提高，农村新建住宅越来越多。然而在一些地方住宅建造没有统一的规划，加之显富、攀比等心理的影响，致使一些农村新建住宅越建越大，越建越高，越建越乱，造成土地和金钱的极大浪费。按照《十一五规划纲要建议》提出的“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，新型农村建设要改变以往建设模式粗放，能源资源消耗高、利用效率低，重规模轻效率、重外观轻品质、重建设轻管理，建筑使用寿命远低于设计使用年限等现象，坚持开展建筑节能行动，严格执行建筑节能强制性标准，扎实推进既有建筑节能改造，集约节约利用资源，提高建筑的安全性、舒适性和健康性，切实推动新农村建设走上绿色、循环、低碳的科学发展轨道，促进经济社会全面、协调、可持续发展。

1 新农村建设中建筑节能所遇到的问题

1.1 对建筑节能认识不够 不论是农民本身还是政府机构，片面地认为新农村建设就是建设“新村”，甚至把建了几栋楼房作为新农村建设的成功典型，没有村庄规划，对规划工作的重要性、紧迫性认识不足。新楼的建设没有合理选址，没有保护耕地。

1.2 对建筑节能建设能力不足 农民多存在“等”、“靠”、“要”的思想，希望政府包办代替，积极性和主动性不高；各级政府的财政投入也不足。农户们处于经济的考虑，在建造中随意取消节能设计的部分内容。如将铝合金窗的双层中空玻璃更改为单层普通玻璃，将断热铝合金更改为普通铝合金等，这样做加快了建筑室内外热量的传输。为了增加室内的使用面积，取消了外墙的内保温做法，外墙的隔热保温作用大打折扣。

1.3 发展建筑节能的制度措施落实相对缓慢 目前我国基本缺乏对建筑节能投入产出的科学评价以及社会环境效益的正确认识，只注意了建筑节能成本增加的一方面（一般增加成本5%～10%），忽视了建筑节能产生的社会环境效益，影响了建筑节能的发展。

2 在新农村建设中实现建筑节能设计的方法

按照国务院办公厅2013年1月1日的《绿色建筑行动方案》指导，在新农村建设中实现建筑节能设计可以从以下几个方面着手：

2.1 设置合理的体形系数 建筑物与室外大气接触的外表面积与其所包围的体积的比值即为体形系数。体形系数越大，耗热量比值也越大。控制建筑物体形系数的重点是平面设计。当平面凸凹过多，建筑物外表面积就会增加。如住宅建筑设计中，经常会遇到卧室及卫生间开窗问题，由于卫生间靠内开窗要凹进平面很多，无形中增加了建筑物外表面积，另外还有飘窗，晒台等构造对节省能源很不利。所以在平面设计时，要综合考虑多种因素，在满足使用功能的同时，将建筑物体形系数控制在合理有效的范

围内。

2.2 加强围护结构节能设计 建筑围护结构组成部件（屋顶、墙、地基、隔热材料、密封材料、门和窗、遮阳设施）的设计对建筑能耗、环境性能、室内空气质量与用户所处的视觉和热舒适环境有根本的影响。一般增大围护结构的费用仅为总投资的3%～6%，而节能却可达20%～40%。通过改善建筑物围护结构的热工性能，在夏季可减少室外热量传入室内，在冬季可减少室内热量的流失，使建筑热环境得以改善，从而减少建筑冷、热消耗。

2.2.1 控制窗墙面积比 门窗是民用建筑中的重要组成部分，其在隔热保温方面也发挥着巨大的作用。许多分析和试验表明，门窗占全部热能耗的50%左右，对门窗进行节能设计就会明显提高节能效果。目前，对门窗的节能处理主要是改善材料的保温隔热性能和提高门窗的密闭性能。如可以选择热阻值高的门窗框材料，提高窗框的保温性能，采用塑料构件或断桥处理；采用双层中空玻璃或双层玻璃窗。在工程实践中为了立面效果，许多住宅建筑采取大面积窗户，在无法减小窗户大面积的情况下，也要采取措施：如尽量把窗户安排在南侧，增加窗户的固定扇，加强框及扇边缘的密封，外飘窗要采用上下挑板及侧板，凡是遇外界接触的板都必须进行保温节能处理。根据规定进行权衡判断计算，以达到建筑物的整体节能效率。

2.2.2 加强外墙保温隔热设计 外墙面积约占整个建筑物护结构总面积的66%，因此，通过建筑物外墙传递的热量是巨大的。目前，我国外墙保温主要有外墙内保温和外墙外保温两种方法。相较于外墙内保温不利于室内装修、保温隔热效果差、“热桥”问题不易解决、墙体易出现发霉、发黑、水印，影响室内美观和房屋的舒适度等缺点，提倡做外墙外保温，既能避免建筑热桥；避免墙面冬季结露；还可保护主体结构，减少温度应力，增加结构寿命；比内保温增多建筑使用面积；节省保温材料40%左右。冬季由于室内空气湿度过高或墙面温度过低，外墙表面会冷凝，所以要使外墙内表面附近的气流畅通，有良好的通风换气设施；夏季要采取增设墙面遮阳及绿化、或设置隔热层来保证外墙隔热。

2.2.3 注意热桥处保温设计 结构转角或交角，外墙中钢筋混凝土柱、圈梁、楼板等处是热桥，热桥部分的温度值如果低于室内的露点温度，就会造成表面结露，在热桥部位应采取保温措施。

2.3 新能源与建筑有机结合 在节约能源、保护环境方面，新能源的利用起至关重要的作用。新能源通常指非常规的可再生能源，包括有太阳能、地热能、风能、生物质能等。人们对各种太阳能利用方式进行了广泛的探索，逐步明确了发展方向，使太阳能初步得到一些利用，如：太阳热水器技术比较成熟，已具备相应的技术标准和规范，但仍需进一步地完善太阳热水器的功能，并加强太阳能建筑一体化建设；自然通风就是风能利用的最常见形式。

3 结语

建筑节能是落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，减轻环境污染，实现人与自然和谐发展，提高人民群众生活质量的重要举措；在新农村建设中应该大力推广建筑节能设计，从而实现经济社会的可持续发展。

参考文献：

[1]宋国宏.推广建筑节能技术、降低能源消耗[J].节能技术，2002，3：65-66.

[2]张伟，陆海梅，嵇银行.试论我国建筑物节能措施[J].建筑节能，2008，2：123-124.

[3]郑焱.节能住宅应走出“贵族化”误区[N].新华日报，2010.

[4]鞠杰.哈尔滨市周边农村住宅建筑节能技术优化及评价研究[D].东北林业大学，2010.

温室效应的认识篇8

关键词：目标；渗透；；途径；优势

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-262-01

一、环境教育的含义及目标

国际自然保护联盟与联合国教科文组织在1970年“学校课程中的环境教育国际会议”上提出：“环境教育是一个认识价值和澄清观念的过程，这些价值和观念是为了培养、认识和评价人与生态环境、文化环境之间相互关系所必需的技能与态度。环境教育还促使人们对环境质量相关问题做出决策，并形成于环境质量相关的人类行为准则。”1988年欧共体通过的环境教育决议指出，环境教育的指导原则即“环境教育的目的在于提高公众对环境问题的意识，寻找可能的解决方案，并使公众积极有效地参加环保活动及合理谨慎地利用环境资源奠定基础。”环境教育之目的，即重视和关心环境问题，培养个人或集体为解决现实问题和防止发生新的环境问题所需要的知识、技能、态度、意志和实践能力等。

二、地理教学渗透环境教育的优势

1、地理教学是环境教育的主阵地

地理学科是开展环境教育的主阵地。首先，地理学科与环境学科有较多的相似性和交叉性。两大学科都是社会科学、自然科学和技术科学三大科学领域交接带上的边缘学科；两大学科的研究对象都是以人类为中心的地理环境；两大学科以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨；两大学科都涉及全球环境问题及其防治。诸多相似性和交叉性使地理课程有着丰富的环境教育素材，是中学渗透环境教育的主渠道之一。其次，环境教育是中学地理新课程标准的重要内容。《地理课程标准》指出：地理学是研究人地关系及地域系统的科学，是解释地区特征、人与环境在地球上出现、变化和分布规律以及协调人类活动与地理环境关系的科学。第三，地理教学是环境教育的主体。联合国教科文组织推荐的环境教育大纲，涉及地理、生物等多个学科的知识，但大部分内容均与地理有关。

2、环境教育为地理教学注入新的活力和生机

《高中地理课程标准》在描述高中地理课程总体目标时强调“树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念”，这些内容与环境教育思想相统一，将中学生环境素养形成与可持续发展的人文观相结合，无疑是对个人、家乡、国家乃至全球发展有益的工作，也为学习对生活和终身发展有用的地理注入新鲜内容。环境体验、环境调查和实验等实践活动为地理开放式教学以及乡土地理学习提供了富有活力的方法与内容，研究性学习、探究式学习等方式更适合在地理教学中从身边环境入手，开展广泛环境教育活动，有利于激发学习兴趣，促进关注社区环境、国家环境和世界环境培养学生发现和创新的能力。

三、中学地理教学渗透环境教育的途径

1、理论联系实际，融入环境教育

地理科学与环境科学有较多相似性和交叉性，地理教学内容多涉及地理环境的内容，因此，在地理教学中，可理论联系实际，自然融入环境教育。例如，“中国的水资源”教学，可渗透环境教育思想，培养惜水、节水美德，增强保护水资源的责任感、紧迫感；在 “人类面临的全球性环境问题与可持续发展”教学中，通过课堂教学，理论联系实际，使学生树立可持续发展观念和人类社会与环境协调发展等。地理课堂渗透环境教育的优势之一：便于学生在学习中获得相应的环境知识、技能和情感，无需专门的环境教育师资和教学时间。

2、优化教学过程，强化环境教育

教师应优化教学过程中的每一个环节，指导学生学习活动，强化学生环境意识，帮助其树立正确、科学的环境观。例如，高中地理第八章讲到全球环境问题之一 ―――温室效应。首先可提供阅读材料“温室效应浅析”，让学生思考：为什么会产生温室效应？其次，请学生观看有关“温室效应影响”的教学录像片，并讨论总结温室效应的主要影响；最后，观看“关于温室效应发展”教学视频，结合已有背景知识思考并讨论：人为因素对温室效应的影响有多大，各种温室气体的主要来源与目前的生产生活方式之间有何联系。通过以上教学活动，使学生深刻意识到温室效应对人类生存发展的不良影响，减轻和消除温室效应是每个人的责任，并以实际行动为减轻温室效应贡献力量，让学生收集各种信息或材料展开调查研究，提出解决问题的方法或模式。

3、开展丰富活动，渗透环境教育