关于电气自动化的认识范文

关于电气自动化的认识篇1

关键词：电气自动化技术；热电企业；具体运用

电气自动化技术已经深入了日常生活以及企业生产。对于热电企业而言，尤其有必要接受全方位的自动化改造。只有经过了全面改造，才能符合新形势下的电气自动化技术趋势，热电企业也可以降低能耗并且节省发电能源。电气自动化适合新型的热电企业，热电企业也有必要转变认识，通过电气自动化的手段来节能降耗[1]。

1热电企业运用电气自动化技术的必要性

1.1更新发电技术方式

热电企业在发电时，通常都需要投入较多能源，这些能源具体包括燃煤以及石油原料等。如果无法确保最佳的能源配置，则很难在根本上提高发电的实效性，同时也无法有序配置热电企业所需的资源。电气自动化融合了多层次的新式技术，因而表现出显著的实用性。针对热电企业而言，电气自动化也有助于长期的技术改造和更新。热电企业通过引入新型的自动化发电方式，可以确保掌握新型的发电技术，同时也符合了环保的根本目标[2]。

1.2提升整体的产能

提高整体的发电产能，是热电企业最关注的生产目标。若要实现目标，管理者就需要因地制宜，不断引入新型的电气自动化。这是因为，电气自动化改进了热电企业常用的作业流程和发电模式，在全面改进的基础上引入了人机操控。在全程发电中，热电企业也可以引入新式的计算机技术，用电子技术的手段来确保达到优良的企业效益。同时，电气自动化还引入了整合式的发电模式，从而为热电企业节省了发电过程中的过多能源消耗[3]。

1.3发挥竞争优势

近些年来，热电企业面对日益剧烈的行业竞争，正在思索怎么去改进现有的技术方式。实际上，热电企业具备的综合性竞争优势不仅包括了产能，更包括选用的技术手段。热电企业如果能够借助先进手段来节约发电的能耗，则可以表现出自身具备的竞争优势，发挥节能和环保的价值。电气自动化恰好符合了剧烈竞争的市场形势，为热电企业获得竞争优势提供了支持。

2完善电气自动化技术的具体措施

从热电企业本身的角度来讲，电气自动化也帮助企业节约了宝贵的发电成本。在具体运用中，热电企业应当遵照如下的思路。

2.1转变不适当的认识

在热电企业中，某些管理者仍没有真正接受并且认可电气自动化。管理者通常会认为：热电企业只要能够确保为本区域提供电能就可以了。至于引入电气自动化的技术，还会消耗额外的企业成本。受到这种认识的阻碍，某些热电企业针对电气自动化仍持有抵触的心态。对于此，热电企业就需要全面扭转这种观念，明确自动化技术给热电企业带来的增产效益。只有转变了认识，才能够真正体现出电气自动化的成效性。从现状来看，很多热电企业都改进了原有的DCS控制系统。针对电气系统，也设置了新型的安全保护装置。例如：自动性的励磁调节、厂用电源的切换装置都可以配合集散控制的电气系统，有助于实时性的信息交换。热电企业如果要实现全面的自动化，那么相关人员先要转变认识，不断接受新型的ATS技术以及AVR技术。如图1所示。

2.2消除潜在的安全隐患

热电企业在日常供电过程中，需要涉及到各个流程以及环节。同时，各种类型的热电设备都容易表现出安全隐患，从而威胁热电企业整体的运转。电气自动化配备了自动的隐患检测方式，能够及早辨别隐患并且消除设备缺陷。同时，电气自动化还设置了系统预警的方式，便于相关人员在最短时间内判断设备的安全缺陷，维持热电企业正常的运转[5]。新型的电气自动化设有故障诊断和运营检测的环节，能够及早发现隐患。在消除隐患的过程中，电气自动化也可以选用主动性的安全控制措施，例如系统冗余等措施，有助于防患于未然。

2.3改进原有的生产模式

运用电气自动化的手段，能够改进热电企业原有的生产流程。借助人机操控的方式，热电企业就可以整合各个生产步骤，从而创造优良的生产实效。通过自动预警的模式，相关人员能够迅速判断安全隐患。同时，电气自动化也符合了主动性控制的基本原理，能够自动识别并且控制热电系统的运转过程，在整体上提高电能产量。统一的单元机组配备了MIS的信息管理系统，专门用于采集信息。针对AGC的系统指令，火电电网都能够集中予以调配。通过信息采集以及调度方式的改进，热电企业就可以获得最佳的运行状态，提高了自动化的监控水平。近些年来，在采集数据过程中还设置了远程的智能控制方式，也就是I/O的智能方式。具体的措施为：电缆的硬接线连接于采集柜，双绞线连接控制器的主机。I/O的远程信息采集具备了自动校正以及数据处理的性能，可以用于远程通信。如图2所示。

3结束语

进入新时期后，城乡居民生活以及各个行业的生产都需要更多的电能，这种现状也增加了热电企业的发电负担。因此，如果热电企业仍沿用传统的发电模式，那么已经不再能够满足新时期的供电需求。相比而言，电气自动化更加适合新时期的环保节能，有助于消除热电企业在发电环节中产生的污染，节省热电企业的成本同时也提高了发电的实效性。热电企业经过自动化的改造，就可以适应新阶段的发电技术需要，为城乡各个行业的进步提供优质的电能。

参考文献

[1]范晔.电气自动化技术在热电企业中的应用分析[J].科技创新与应用，2016（27）：159.

[2]胡晓刚.电气自动化技术在热电（火力发电）厂中的应用[J].科技与企业，2013（17）：261.

[3]牛翠英，席忠.电气自动化技术在钢铁企业中的重要意义分析[J].科技创新与应用，2014（21）：116.

关于电气自动化的认识篇2

关键词：ED-2000自动化生产线 机械 电气控制

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0163-02

我国高等职业学院培养目标《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。”

为了适应专业技术发展的要求，国家对高等职业院校的硬件建设投入了巨大的财力，然而目前各种先进设备更新很快，有的甚至3～5年就更新一代，有的学院实训用设备利用率较低，如何保证学生既学习了专业知识技能又充分利用实训用设备是非常重要的。

我院于2008年引进了北京杰创永恒科技有限公司生产的“ED-2000自动化生产线”作为机械与自动化专业学生的综合实训设备，本系统选用可编程序控制器（PLC）作为主要控制手段。控制功能是通过3个气缸、一个直流电机产生推进和摇臂动作依次完成工件的传送来实现的。为确保系统的运行可靠，在系统的初始位置装设有光电传感器用于检测工件，另在每个气缸和摇臂电机的原位和到位处均装有接近开关或微动开关，以保障执行机构动作的准确性。

对于这条生产线，相比于其它高职院校的自动化生产线，机械零件过于小巧、学生易损坏，设备陈旧、不符合近年国家或北京市职业院校机电设备相关知识比赛规定，但是，它却包括了典型的机械部分和电气控制部分，不管专业技术如何发展，其基本机械和控制原理本质上是不变的，因此我们增改实训内容，调整学生实训时间，加强设备的利用率，全面提高学生的职业技能。

2012―2013学年，我院为机械制造与自动化专业学生安排了专业综合实训，利用ED-2000自动化生产线，我们圆满完成了教学任务，实训内容具体安排如以下几点。

1 观察生产线

为了培养学生对ED-2000自动化生产线的认识，首先让学生观察其外形，教师演示其完成的工作过程，然后让学生写出其工作情况。

2 学习机械部分

学生每4人分成1组，每组发一个电工工具箱和整理箱，首先学生把生产线上各零部件贴上标号后，让学生拆散此生产线机械零部件，然后每组学生组长绘制本生产线的装配机械工程图纸，组员1和2绘制不同典型机械零部件的三视图，组员3进行生产线中用到的典型机械零件制造与加工分析。

这样，学生在机械识图与绘图、机械零件装配、机械制造与加工方面的知识得到了综合训练。尽管设备陈旧小巧，实训过程中各位学生分工明确，责任具体，因此学生在学习时损坏机械零部件的现象很少。

最后，每组学生齐心协力重新把生产线组装完好后教师才验收各组学习情况，教师再给予相应分的学习成绩。

3 学习控制部分

本系统控制区装有开关组件、PLC组件、按钮盒组件、稳压电源组件、继电器组件和输入/输出端子板组件等。铝合金板的三面装设走线槽。传感器、电磁阀、直流电机、按钮盒、指示灯等设备的信号导线均通过走线槽后经输入、输出端子板与PLC的端子连接。

按钮盒装有发出系统操作命令的启动按钮、停止按钮、复位按钮和急停按钮，另有一转换开关用于系统运行方式的选择，可选择连续、单周期和步进三种不同的运行工况。灯塔上装有红黄绿三节灯具用于表示系统的当前运行状态。

电源系统将AC220V供电直接引入断路器，再通过电源端子板分配电源，一路送至PLC供电，另一路送至稳压电源。稳压电源输出的DC24V电源经负载电源开关送至输出端子板作为负载的供电。系统中各传感器的供电由PLC内部的DC24V电源提供。

气源系统经气路总开关和调节过滤减压阀后将供气送至电磁阀组，再从各电磁阀直接送至对应的气缸用气。

学生能够完成以下任务。

（1）画出电气控制电路图，完成电气控制系统安装调试。

（2）气动控制元件的认识与调试。

（3）检测与传感装置元件的认识与安装调试。

（4）气动与电动执行机构的认识与安装调试。

（5）PLC的编程与安装调试。

（6）系统故障的分析与排除。

这样，学生重新认识和训练了传感器、电磁阀、直流电机、按钮、指示灯、可编程序控制器等设备元件，经过以上6个任务的完成，掌握了调试控制元器件的常用方法，能够排除常见控制部分故障，对电气控制的知识能够进行综合灵活运用。

4 学习效果分析

机械制造与自动化专业综合实训的目的是学生把所学的机械、电气等知识有机结合起来，实现与相关企业技术进行零距离接触。我们通过此次的综合实训，学生上交学习资料有：（1）绘制ED-2000自动化生产线装配三视图、摆臂组件三视图、电动机组件三视图、双气缸组件三视图、导向管组件三视图、滑道组件三视图、单气缸组件三视图。（2）画出控制系统气路连接图、电源系统及安装接线图、PLC电气原理接线图、控制盒电气安装接线图、传感器电气安装接线图、电磁阀控制电气原理及安装接线图、摇臂电机控制电气原理及安装接线图、输入输出端子板出线图、控制系统功能图、PLC电气安装接线图。（3）写出生产线的工作情况、编写PLC控制程序、写出实训总结；学生现场完成的工作有：①机械零部件的拆卸。②机械零部件的装配。③气动控制元件、检测与传感装置元件安装调试。④气动与电动执行机构安装调试。⑤PLC编程与安装调试。⑥系统故障排除。

另外，以小组为单位进行实习，培养了学生团队协作的能力。众所周知，一个企业的生存和发展不是靠一个人维持的，任何工作岗位都有一定的职业要求，每个成员只是团队中的一份子，根据学生的特点，让其在小组中完成一定的任务，这样为以后的职业生涯打下了良好的基础。考核方式按下表进行。

通过考核，本次实训学生的优秀率为30%，及格率为100%。经过验收，实训结束后每组硬件完好，没有损坏和丢失零部件的现象。

5 结论

随着经济的高速发展，中国的各类物质得到极大的丰富，特别是专业技术较强的生产设备，生产厂家多、设备更新快，作为职业院校的专业教学，重点在于教会学生学习思维方法和动手实践方法，我们建议不要盲目注重先进设备的购置，应充分利用现有设备，全面提高学生职业技能。

参考文献

[1] ED-2000自动化生产线使用说明书[Z].北京杰创永恒科技有限公司，2008.

关于电气自动化的认识篇3

【关键词】发供电企业；电气误操作；措施

电气误操作指的是电力系统的工作人员在日产工作中，由于认识问题导致的对系统和设备运行状况的错误操作，误操作导致的后果是十分严重的，不仅会给用户的用电安全和稳定性造成威胁，严重的还会危及工作人员的人身安全，以及造成系统故障，甚至引发安全事故。所以，发供电企业的有关部门应该做好电气误操作的管理，采取相应的措施进行治理和预防。

一、电气误操作的原因分析

(1)电气运行值班人员技术水平不高。

工作人员的专业知识和能力，是影响设备运行和操作的最重要的因素，因为电气设备的操作过程中涉及到各种专业配件和线路的调控，如果不具备相关的专业知识，那么就很容易导致因认识不足导致的误操作。尤其是故障多发部位，如倒闸操作的过程中，如果操作人员没有认真掌握一、二次设备的操作配合或者是倒闸操作的技术援助和要求，那么将很容易引发倒闸误操作。除此之外，工作人员还应该掌握相关的专业防护知识，以及一些突发状况的处理能力，以便能够在发现故障时将危险降到最低。

(2)电气运行值班人员习惯性违章作业。所谓习惯性违章作业就是指一些工作人员在电气设备的管理和操作的过程中，由于自己的职业习惯或者是对系统的运行状况的掌握而简化或者更改了操作方法，从而为电气设备的误操作埋下了隐患。笔者认真总结后，认为在电气操作中，运行人员的习惯性违章主要表现为以下几种：即没有认真的执行操作规程和管理制度、不认真填写操作票据、在正式操作前没有进行动作的预演、操作的过程中不唱票、不复诵、不核对名称编号，以至于使操作的监管程序无法执行其审查功能、在工作前的班会中没有认真交代操作的各项规范和注意事项、交接班过程中没有对系统的运行状况做详细描述、安全用具配备不齐或者不合格、没有实现一人操作一人监督的具体原则等等。

(3)人员精神状态不良，忙中出错。工作人员的精神状态也是影响其工作状态的一个重要的因素，所以有关部门应该组织工作人员定期进行体检，确认其不存在影响工作的疾病。另外，要尽可能的避免工作人员在极度疲劳的状态下连续作业。

二、电气误操作事故的防范措施

(1)任何工作的管理都要从思想意识上抓起，在电气设备的管理和操作中，要想减免误操作现象的发生，就必须从工作人员的思想意识上对其进行重安全的教育。要建立全员的安全观念，使其充分认识到电气误操作的危害性。

(2)加强安全思想教育，提高员工安全责任心。从实践中看，一般产生误操作的环节并不是难度系数最大的环节，而通常表现为技术难度低、操作简单的环节，导致这些现象的原因，仍然是工作人员和管理人员的安全观念的问题。由于操作员的工作上的疏忽和不重视，导致了工作中的随意，从而埋下了误操作的隐患。因此，有关管理部门尤其是各级安检人员，要经常性的深入工作一线，对于一些常见的误操作行为进行分析和研究，有针对性的加强对值班人员的安全思想的教育，使其能够在日常工作中警钟长鸣、居安思危，从提高自我安全意识的角度来提升工作质量和准确性。以此同时，还可以培养工作人员严谨求实的工作作风，从而做到无论操作任务难易、是否有监管人员在场，都能够严格的按照操作规范进行操作。

(3)加强专业技术培训及劳动纪律管理工作。严格执行《电业安全工作规程》及《事故处理规程》，落实《设备缺陷管理制度》，加强设备巡回检查，及时发现、处理设备缺陷，确保电气防误闭锁装置长期处于完好状态。抓好运行人员值班纪律，提高运行人员的思想素质。确保运行人员有高度的责任心和主人翁责任感。复杂的倒闸操作，值长或班长必须亲自监护，工程技术人员必须亲自到场作监督性把关。杜绝“三违”行为。对容易忽视和可能发生的差错等问题应及时提醒，对异常情况要采取有效的应急措施。

(4)严格执行两票三制，大力开展反习惯性违章活动。认真执行“两票三制”，按月统计两票执行情况，定期组织班组召开安全活动分析会，对“两票三制”存在的问题及时提出整改措施并限期整改。定期组织事故预案演练活动，全面地提高运行值班人员的事故处理水平。提高运行人员的安全意识，有计划、有目的、有针对性地对运行人员进行安全教育及培训。

(5)推行标准化、规范化、程序化操作。管理现代化、标准化在电力企业已广泛推行，电气运行岗位也可将倒闸操作从接受操作任务到操作终了汇报的全过程实行工序管理。即可分为：接受调度操作任务：指定合格的操作人、监护人，并交待操作任务：填写操作票；审核操作票；进行模拟预演：准备操作工具：接受操作执行命令；实际操作；操作后全面复查：操作终了汇报：盖章；做好各种记录；操作评价。

(6)根据季节变化特点，制定保厂用电的有关措施，做好雷雨天、大风天，冰冻期间线路开关跳闸及发电机甩负荷直流系统绝缘大副度降低的事故预想。雷雨天气加强对电气设备的巡视，室外设备的控制箱、柜门随时保持关好，防止灰尘和雨水进入造成短路和接地事故的发生。防止大股水柱直接淋在电气设备上。随时检查主厂房电缆沟的积水情况，及时将积水排除，保证电缆长期安全运行。发现有可能或已威胁设备的安全运行时，应果断采取措施。

(7)各级安全管理应积极参加班组安全活动，带领班组人员分析安全形势，总结经验教训，制定安全防范措施。坚持以三铁(铁的面孔、铁的纪律、铁的意志)反三违(违章操作、违章指挥、违反劳动纪律)。以严治厂，培养职工“严、细、实”的工作作风。

防止电气误操作是一项长期、细致的工作，只要坚持标本兼治、以人为本的管理思路，在企业内营造出安全文化的氛围，运行人员、工程技术人员、管理人员层层落实岗位责任制，提高落实规章制度的自觉性，企业才能发挥最大合力，在竞争中立于不败之地。

参考文献

[1]郑德场.电气火灾的原因分析及其对策[J].科技资讯,2010(29)

关于电气自动化的认识篇4

【关键词】电气自动化 控制设备 可靠性

随着我国经济的快速发展和科学水平的提高，电气自动化设备在我们的工作学习中的应用也越来越广泛，其已经成为我国生产行业的未来发展趋势。电气自动化设备可以有效的提高企业的工作效率，降低企业成本，与此同时控制设备的可靠性对设备影响重大，对企业的安全生产产生很大影响和损失。我们只有不断提高电气自动化控制设备的可靠性，才能使得企业设备安全运转，使控制设备发挥其功效，促进社会经济不断进步。

1提高电气自动化控制设备可靠性的必要性

1.1提升产品质量

电气自动化控制设备可以有效提升产品的质量，随着全球化发展，产品的质量已经成为企业能否生存的重中之重。控制设备可以通过其科学的控制和运转，对设备的运转进行有效控制，提升企业产品的质量。设备在生产时如若产生问题则会对企业将产生重大损失，只有提高电气自动化控制设备的可靠性才能使得企业的设备得到保障，提升企业的竞争力，使产品得到质的飞跃。

1.2提升企业效率

电气自动化控制设备可以有效提升企业的生产效率，其由于其科学的管理和高效的运转，使企业的生产效率得到极大提高，提高电气自动化控制设备的可靠性能够保障设备有效运转，保障企业生产高效运转。

2影响电气自动化控制设备可靠性的因素

2.1电气自动化控制设备本身因素对可靠性的影响

电气自动化控制设备自身如果存在一定问题，必然会影响其正常使用。电气自动化控制设备生产厂家，在生产过程中由于管理不善，或者对于经济效益的过于追求常会造成其部分元件的质量不过关，导致使用过程中控制设备无法正常运转，对生产企业造成损失，设备生产厂商的质量把控对电气自动化控制设备的可靠性有着重要的影响。

2.2环境气候对于电气自动化控制设备可靠性的影响

空气的温度和湿度对于电气自动化控制设备的可靠保性有很大影响，在低温时空气中的水分会在控制设备上凝结成霜，使设备不能正常运转。而高温环境会使设备温度过高，使设备的零件老化变形，从而造成元器件发生短路，设备不能运转。空气的湿度过大会腐蚀电气自动化控制设备的元器件，造成设备损坏。同时在电气自动化控制设备运行的环境里，还有其它设备器材产生的大量电磁波。控制设备在运行中受到电磁波的干扰，不能稳定的运行，严重影响了控制设备的稳定性。

2.3管理因素对于电气自动化控制设备可靠性的影响

在企业的运行中，管理人员的失误也会对电气自动化控制设备的可靠性产生影响。一方面是在控制设备的选择过程中，没有根据企业的实际需要和技术需求选择最适合的型号，盲目选择技术先进功能繁多却不适合自身企业生产的设备。同时也存在一些企业为了节约成本，选择质量没有保障的控制设备，这些设备的产品质量不过关，所使用的元器件稳定性差，都制约了设备的可靠性。另一个就是企业在电气自动化控制设备实际使用过程中缺少系统化的管理，使设备操作不当或者进行超负荷的运转，造成设备的可靠性产生损害。同时对电气自动化控制设备的后期保养维护不够，设备的元器件老化，造成短路。这些因素都影响了电气自动化控制设备的可靠性。

3 提升电气自动化控制设备可靠性的建议

3.1认识到电气自动化控制设备可靠性的重要性

首先，企业要充分认识到电气自动化控制设备可靠性的重要性，加强其重要性的认识。当前企业往往重视电气自动化控制设备的引进和应用，忽视了控制设备可靠性的重要性。只有对电气自动化控制设备可靠性的重要性有充分的认识，管理人员才能在设备的运行中对其可靠性进行重点的关注，在对控制设备进行选择时则会充分从企业需要出发，选择符合企业成产需要的设备。同时企业对于设备的操作和维护也要引起高度重视，加强设备的后期维护和管理跟进。只有充分考虑到电气自动化控制设备可靠性才能使得设备更高效的使用，减少故障的发生，提高企业的生产效率。

3.2做好电气自动化控制设备可靠性的测试

为了使电气自动化控制设备有良好的可靠性，需要对其进行科学的测试。这样可以有效避免电气自动化控制设备由于质量问题而影响其可靠性。一般的测试分为如下三种。

（1）电气自动化控制设备在其生产过程中，要组织专业的技术人员对其做全面的安全检测，并且要让生产企业出具检测报告。全面的检测能够确保设备的安全正常，保证其质量以及出厂之前的运行情况。

（2）对电气自动化控制设备进行实验室检测也同样十分必要，实验室对控制设备进行检测更加的专业和准确，对大批量设备进行检测可有效节约成本以及时间。

（3）在电气自动化控制设备进厂使用后，还要进行设备的模拟运行测试来检测设备的可靠性。模拟运行测试是将电气自动化控制设备融入企业的整个生产体系中进行测试，找到运行中存在的问题，最后进行修正。模拟运行测试可以对设备的运行提前进行排查修正，提高设备的可靠性。

3.3加强电气自动化控制设备的后期维护

在实际的运行中，不能忽视对电气自动化控制设备的维护工作。提高设备的可靠性，需要有效提高其维护管理水平。在平时运行中要定期的进行检测，对于运行的关键元器件要重点检测与故障排除，对于高负荷使用的元器件要定期进行检查和更换。对于设备的维护要做好维护档案，每一次的维护和检测都要进行记录，为将来的科学分析做好数据基础。

4结语

随着经济的发展，企业将面临着全球化的大竞争，对于电气自动化控制设备的使用异常的重视，将关系到企业未来的生存和发展。电气自动化控制设备已经在各领域发挥着巨大的作用，而电气自动化控制设备的可靠性对于企业的生产效率有着重要影响，我们应该不断地研究和完善电气自动化控制设备可靠性，让其为企业发展发挥更大的功效，让其为社会进步产生更大的推动力。

参考文献：

[1]张群英.电气自动化控制设备可靠性测试研究[J].煤炭技术，2012，04：52-54.

[2]张文英.提升电气自动化控制设备可靠性探讨[J].中国高新技术企业，2015，20：29-30.

[3]温俊.浅谈电厂电气自动化控制设备的可靠性运用[J].石河子科技，2014，04：43-44.

关于电气自动化的认识篇5

关键词：应用型人才；电气控制与PLC；教学改革；电工职业技能

当前，应用型人才被许多高校列为培养目标。这是因为科学技术和社会经济的飞速发展，生产过程中的技术含量大幅度提升，社会对技术型、技能型（即应用型）人才提出了迫切的需求[1]。电气自动化控制类作为一个长线专业，在社会上需求量很大。该专业学生应该具备那些方面的职业能力和职业素质，而社会上对该专业学生真正需求的能力是什么，面对这样的问题，我们通过调查，从课程体系中的具体课程入手，解析他们与学生能力培养的关系。在该专业中选择了针对工业现场生产设备的电气控制技术、与工厂实践密切结合的《电气控制与PLC》这门具有代表性的课程，作为该专业学生基本应用能力培养的平台，通过以提高学生应用型能力为主要目的的课程教学改革与设计，以适应社会对该专业应用型人才的需要。

一、本课程对专业应用型能力培养的重要性

现在大力提倡应用型能力的人才培养，是为了满足社会需求的变化。应用型人才是应用客观规律为社会谋取直接利益的人才。是实现科学技术转化为现实生产力的一支十分重要的力量[1]。电气自动化控制类专业的学生应该掌握什么样的应用型能力？对这个问题的正确回答只能来源于实践。通过与我们校企联合的一些单位的深入调查，与单位负责人，技术人员进行深入交流，根据“电气自动化控制类”专业的培养目标及相关行业生产第一线的实际需要和职业资格认证要求，归纳出本专业学生应该具备电路应用技术、单片机应用技术、电气控制与PLC应用技术和电气传动应用技术等四大模块的应用技能[1]。而在这四种技能中具有代表性的、实用性最强的应该是电气控制与PLC应用技术。《电气控制与PLC》课程包括低压电器、电动机控制线路、机床设备的电器控制线路和PLC控制技术的应用。是将电气自动化控制类课程体系中电路分析、自动控制原理、电力电子技术、电机与拖动、自动调速系统和微机控制技术等集于一体的综合性、应用型课程。课程内容涵盖了电气识图、设备运行、设备安装、设备调试、设备维护、故障处理，电气设计等基本应用型技能，内容设计上与维修电工的国家职业技能要求相融通。也就是说电气自动化控制类专业毕业的本科生掌握电工职业技能，应该是基本应用能力。因此在电气自动化控制类专业的能力结构中，本课程占有重要位置。

二、本课程改革的目的

1、现实状况

在就业现场，往往很多单位都对用人有一个工作经验的要求，甚至对刚毕业学生也是这样。什么是工作经验？实际就是应用能力问题。以前是学生在企业中获得工作经验，现在这一任务下移到学校。社会需求发生的变化，学校不能无动于衷。不然你培养的人与社会需要是脱节的。这样不仅造成学生就业困难，而且学校自己生存也会带来危机。在工业现场，只要打开电气控制柜，里面尽是电气元器件及其组成的控制线路。尽管内容在校都学了，但下厂实习时学生能一下子正确认识的并不多。这说明学生应用型能力培养是不成功的。原因是多方面的：有学生自身的问题，教师教法的问题，也有课本内容跟不上技术发展步伐等问题。

（1）学生学习自主性不强，学习兴趣不高。现在的高等教育已经是大众化教育，学生的素质差别较大，尤其是我们新晋升的二本院校中的学生素质更是如此。如何让这样的一些人，在大学的教育过程中收获一些东西，掌握一定的专业技能，立足于社会，是我们要积极面对的实际情况。在电气自动化控制类专业中，学生四年要学习的课程很多，要做到都学好是不实际的。因此在教学课程体系中，要正视学生的这些特点，选择一些理论知识不太难，实用性强的能体现职业技能的课程，作为教学的重点引导和调动学生的学习积极性，让他认识到学习这些课程对他以后职业生涯的重要性，从而改变学生的学习态度。

（2）现在好多教师自身缺乏工厂实际经验和工程背景[2]。讲课不能理论联系实际，仍然继承传统教学模式，老师黑板上讲课，学生底下被动听讲。在小学中学是这样，到大学还是这样，偏重于强调知识的传授，而不是能力的培养，所培养的人才理论与实际脱节。我们通过问卷调查，老师上课的方法不科学是现在学生厌学的一个主要原因。并且对大学老师上课的技能有更高的期待。因此探索和应用新的教学模式，提高教师自身素质，增强学习效果也是高校老师自身研究的问题。

（3）课本内容落后于技术发展的步伐是普遍的问题。当今技术发展非常快，工厂企业都在使用了，我们的课本内容还没有反映，尤其是电气技术的进步更是日新月异。因此根据当下实际情况，要加快教材内容建设，快速反应社会需求。

2.课程改革的目的

当前，许多学校都把应用型人才定位为培养目标。专业不同，应用型能力也是不同的。每种专业应具备什么样的应用型能力，以及构建怎样的课程体系，使用什么样的教学模式来具体实现培养目标，都是我们高校老师要面临的新课题。我们在电气自动化控制类专业课程体系中，结合我们学校自己的具体情况，选择了理论知识不太难，实用性强的能体现职业技能的课程《电气控制与PLC》作为改革平台，探索以具体专业课程体系中的某些代表课程对应学生专业应用能力的思路，以专业应用能力提升为牵引目标，重新对课程开发与设计。通过课程教学改革，提高学生自主学习的兴趣，也提高教师自身教学水平。为本学校应用型人才的培养方案和目标的具体实施探索一定的方法，总结一定的教学经验。

三、课程整体开发方案设计

《电气控制与PLC》课程的内容体现出实用性、技能性、应用性的特点，该课程在专业教学体系中起着体现学生专业基本应用能力的重要作用。所述知识技能是学生适应岗位能力的基本要素，也是进一步掌握专业其它课程知识、技能的基础。我们在专业培养方面有的放矢地制定教学方案，围绕应用型能力提升开发课程教学体系。

以学生未来岗位技能为核心，结合维修电工国家职业技能考核标准和行业发展的新技术、新方法、新设备，突出以维修电工职业技能为该专业基本应用型能力的培养，确定出该课程的教学目标（知识目标、技能目标、素质目标），见图1所示。根据教学目标构建课程理论教学和实践教学任务，再按照教学规律将理论学习和实践学习内容设计为该课程的教学环节，形成基于工作过程、项目引导、任务驱动为主要思想的案例教学、理论与实践并行教学、现场教学、课程设计、课程实训、生产实习、职业技能认证、毕业设计等教学环节[3]，见图2所示。以突出维修电工职业技能为该专业基本应用型能力的课程设计方案，在教学设计上解构了传统的学科体系的教育模式，以实践性和职业性作为切入点，体现该专业学生基本应用型能力的要求。

四、课程教学环节的组织与实施

在理论教学上注意理论与实践高度融合，强化动手能力培养，促进以学生就业的职业教育思想引领课程教学，按照“工学结合、职业导向、技能本位”的理念组织课程教学；以丰富的教学资源、真实的实践环境作为课程教学的基础和支撑；创新教学方法和手段，突出应用、强化能力，实现课程教学目标。为此我们要求做到三个“一体化”[4]：（1）教材一体化。即理论教材与实验（实践）教材融合；（2）教室一体化。即大部分理论内容课程搬到实验室中去上，使教、学、动手相结合；（3）教师一体化。即理论课与实践课由一位老师讲解，做到了教学和实验两个环节的有机衔接。三个一体化的目的就是有利于学生对课程的认知和实践的结合。一改往日理论教学和实验教学分离，不能有机结合互相支持的局面。

1.理论教学内容的组织与实施

理论教学内容按照课本进行整合，吸纳了变频器和触摸屏等新设备和新技术。形成了以低压电器原理应用、电动机控制线路、机床设备的电气控制线路、PLC控制技术、变频器技术和触摸屏技术等模块为主要教学内容的形式，使本课程内容更加充实、完善和实用。课本只是知识的一个载体，不能课本上有什么讲什么，没有我不讲。一定要对课本内容进行自我消化，进行序化整合，补充或者删减。不能按部就班讲课。

在每一个模块理论教学内容中都设计一些简单但非常典型能帮助理论学习的实践内容，将教学任务中的理论教学和实践教学融为一体。例如低压电器原理应用模块，就设计了交流接触器、按钮、继电器的拆装练习。通过 “低压电气器件的认识” 这个工作项目，具体拟定成一个工作任务：“交流接触器、按钮、继电器的拆装练习”。通过学生在实验室工作台上亲自动手完成“工作任务”，借助多媒体课件，老师一边讲、学生一边做的过程，达到认识交流接触器、按钮、继电器的结构及组成部件，比以往看图抽象讲解要真实得多，更符合知识的认知规律，从而轻松掌握其工作原理、应用的方法和注意事项。再如“PLC控制技术”内容教学时，先找来一段由PLC控制的自动生产线视频播放给大家看，借助大家兴致很高，急切想了解为什么的时候，再引入到PLC的作用和结构等正题上来。在实验室PLC控制台上，老师边讲边做，亲自搭接一个简单的PLC控制的红绿灯轮流点亮的演示实验，这样本来一堂很枯燥的理论课，由于加入了视频背景和演示实验这样的案例，使学生的学习热情和主动性得到提高，从而唤起学生动手实践的欲望。另外在PLC指令的学习中，应采用学、说、做一体化的教学方法，每一个指令都要在电脑上练习一遍，观察其功能变化。对于像《电气控制与PLC》这种实用性和实践性很强的课程，只有动手练习才会有学习效果。如果还是在课堂上按照课本宣讲的旧模式，不创新理论联系实际的新模式，学生是根本没有兴趣听下去的。让学生亲自动手去摸、去做，身临其境教学，增加动手的时间和机会，有利于提高学生的应用型能力。

2.实践教学内容的组织与实施

应用型能力的培养，实践教学是非常重要环节，为了凸显该课程在学生应用型能力培养的重要性，采用连续的、强化性的、与实际工作过程任务对接的形式，制定实践教学计划。设计了电工实训，大型实验，电气控制与PLC课程设计，电气控制与PLC课程设计实训，电工职业资格证考取培训（课外）及毕业设计等6个实践教学环节。各个环节之间呈衔接与递进关系，由简单认知到综合性设计、组装、调试、排障过渡，从单纯的教学过渡到岗位需求能力培养，做到环节连续，强化训练。

由于在理论课时，已经安排了支持理论内容教学的基础性小实验，因此该课程的实验环节都设计成大型实验，采用基于生产过程，贴近实际的项目为引导，即实验内容综合，控制功能完整的实验项目为主不再做验证性实验。例如设计了“PLC控制变频器多段频率调速实验”[5]，掌握PLC和变频器两个智能控制设备配合使用的方法。还有“继电控制、PLC控制及变频器控制的电动机正反转综合实验”[5]。从这个实验中可以分析不同控制方法的特点。课程设计和毕业设计环节以任务驱动、行业规范引导，选择真题实作，按照实际工程设计步骤、方法去要求。例如设计结果的成形图纸，就要求使用CAD计算机制图，图框、标题栏、设备表等一应俱全，图形符号、文字符号、画法要求都要遵循国家规范和电气行业规范要求，比对国家甲级设计院出图标准，引导学生进行真实的职业能力训练。课程实训主要基于具体的课程设计为项目引导、任务驱动进行，即以实际工作过程还原课程设计结果，在真实的环境中检查自己的设计结果，从而完成设计、安装、接线、调试、修正等工艺环节。即训练技能也要求岗位职业素质。在强化对技术型和技能型人才的培养过程中，国际上普遍推行双证制度---毕业证和职业资格鉴定证书。社会化的职业资格鉴定体系为技术和技能的资格认定制定了科学合理的标准，是对拥有某种能力的通用证明。借助职业技能鉴定平台，在实践环节的设计上，以职业导向、技能本位的思想引导鼓励学生考取电工资格鉴定证书。我们利用课外时间，对参与的同学进行辅导和开放实训场地练习。帮助他们成功获取证书，证明自身能力。

五、结语

培养应用型人才，不能简单认为就是在课程体系中加大实践环节学时数。一定要将应用能力的获得追根溯源即学生应用型能力培养与专业课程之间的关系，抓住这个关键点，再将实践学时有的放矢地分配好，利用现代教学理念探索利于专业应用型能力培养的教学模式，重构理论与实际相结合的的一体化教学形式。我们基于这样的认识，通过分析电气自动化控制类专业学生应用型能力培养与专业课程之间的关系，以该专业典型应用性课程《电气控制与PLC》改革为切入点，将社会变化需求，转化成自身生产力。改善了教学与企业和工厂对人才使用要求脱节的问题；提高了电气自动化控制类专业的教学质量和学生的自主参与学习能力，较好地解决了学生动手能力弱的问题，得到用人单位的普遍好评。

[参考文献]

[1]钱平，赵金荣.电气自动化控制类大学生职业技能培训教材（PLC应用技术卷）[M].北京：高等教育出版社，2005。

[2]张艳明.地方本科院校应用型人才培养与CDIO教学模式的实施[J].首都教育学报，2012，06：84-86。

[3]刘燕，王峰.基于工作过程导向的《发电厂电气部分》课程开发[J].高教论坛， 2009，07。

[4]任晓芳.电气控制与PLC教学改革探索[J].中国科教创新导刊，2012，05：38-39。

[5]王峰，蔡卓恩. 维修电工实训[M].北京：中国电力出版社，2009。

关于电气自动化的认识篇6

【关键词】高职院校；电气自动化；实践教育；方向研究

随着我国教育改革的不断发展，在一些高职院校中也开始设立出了相关的电气自动化专业，且在长期的发展过程中也积累了一定的教学经验，在教学资源上也是比较丰富的。加之我国社会经济的快速发展，结构也开始进行了相应的调整，对于人才的需求也开始逐渐增大，所以对于高职院校来说，就要及时调整自身的教学实践方向，做好教学改革的深化工作，积极将学生培养成综合素质高与专业技能强的人才，以此来满足社会发展的需求。

1目前在高职院校中电气自动化实践教学发展的方向

对于电气自动化专业来说，主要就是实现工科与理科、机械与计算机之间的融合，且电器自动化技术与人们的日常生活息息相关。因此，在高职院校中，就要明确自身的教学任务，设计出符合实际情况的教学目标，在此基础上采取有效的措施，梳理出全新的教学发展理念，通过不断的实践与发展来提高学生的学习兴趣，同时也要坚持以实现电气自动化实践教学为新的发展方向，通过不断的实践，来提高学生的学习效果。

1.1在课堂中实现实践教学

对于课堂实践教学来说，就是要实现教师与学生之间的实践教学，同时也是对课堂理论教学的一种补充与优化。通过开展课堂实践教学活动，可以很好的锻炼学生，让学生在接受完理论知识以后，可以深入到实践中去，这样不仅可以帮助学生掌握好机械的实际工作原理，还可以提高学生的动手操作能力。在课堂中开展实践教学，不仅可以提高学生的动手能力，激发出学生的实践兴趣，还可以保证教师教学工作的针对性，通过实践让学生明确自身存在的问题，从而加强了教师与学生之间的合作与交流。如学生在学习《电工基础》的过程中，教师就可以引导学生集合电路图来进行安装电路机械，通过实践可以看出，一些学生还不能完全掌握好安装的过程。因此，在教师的指导下，就可以让学生更加深入的了解这一内容，从而活跃了课堂教学的氛围，还提高了学生的学习效果。

1.2在特定试验中的实践教学

对于电气自动化教学来说，其专业面较为广泛，从电路到艺术设计等，都需要进行相应的实验，并在特定实验的影响下来熟悉好一些具有代表性的线路。且对于这些特定的实验来说，都是在一些特定章节下所产生的，通过特定实验，可以增强学生的一些实用性的技能与知识，同时也可以帮助学生更好的理解这一内容。教师在设计好特定实验实践活动以后，可以让学生提早接触一些工作中的实物，这样也就可以为学生的未来工作奠定基础。

1.3小组间的实践教学

对于课外实践来说，主要是结合一些特定的科技课题项目来进行实践的，且在课堂外开展科技课题项目实践教学，还可以鼓励学生进行创造，培养学生的团队合作意识与能力。对于电气自动化来说，涉及到机械与计算机等方面的技术，并值得学生来创造与探索的。在高职教学中，就是以实践与技术的运用来作为主要的发展线路，同时通过开展实践教学可以加深学生对理论知识的讲解，这样也就可以让学生更好的认识到这一知识。在课外开展实践活动的过程中，教师还要为学生提供出相应的资料与技术依据，并引导学生进行思考，从课题的本质上出发来进行相关的实践活动。通过让学生开展相应的实践可以加强学生之间的交流，培养出良好的团队合作能力。对于课外实践教学来说，是可以让学生展现出自我的舞台，同时也为学生的发明创造提供了基础，所以说，这种实践教学模式就成为了高职实践教学的未来发展方向。

2在高职电气自动化实践教学新方向的研究上应当要注意的问题

2.1做好理论教学

对于高职电器自动化教学来说，虽然需要充分的实践教学，但是也应当要认识到理论教学的重要性，理论教学虽然与实际上存在一定的差异，但是也不能否认理论教学的重要性。通过理论教学的引导，可以加深学生对知识的认识。如果忽略理论教学在实际教学中的作用，那么想要让学生掌握好技术运用好技巧也就成为了空话。且在实际教学中，如果没有理论教学的引导，单纯让学生进行实践，只会让学生走上更多的弯路。对于理论知识来讲，注重的就是原理基础，只有掌握好其运动的规律与规则，才能进行有效的操作。其次，理论是在前人的不断积累下产生出来的，所以如果不能保证必要的理论教学，学生也就不能明确实验的基本发展规律。

2.2建立出完善的奖惩制度

现如今的大学教学中，自我实践意识严重不足，学生一直处于被动的学习状态中，都是教师为学生来安排，加之奖励机制的不完善，使得学生也就不再愿意主动参与到实践教学中。让学生进行自我实践的对于实践教学来说有着极为重要的意义，一些学生在看到实践教学内容以后，顶多的存在看热闹的心理，并没有动手参与到实践中，这样也就影响了实践教学的目标，降低了教师的教学质量。因此，在实际教学中，教师要针对实际情况建立出完善的奖励机制，鼓励教师与学生共同参与到教学实践中，这样才能保证教学实践的效果。

2.3适当增加教学经费的投入

由于电气自动化专业与其他专业中存在一定的联系。因此，在实践教学中就要具备相应的教学实践基地，满足教师的教学与学生的学习需求。通过增加经费上的投入，可以保证实践教学的顺利进行。对于科学的教学理念来说，需要做好各方面的教学设计工作，同时也要具备相应的实验器材与设备等。因此，在实际中，学校方面要加大这方面的投资力度，保证实践教学的效果。

3结语

综上所述可以看出，高职电气自动化实践教学已经成为了高职教学中极为重要的组成部分。因此，教师就要做好各方面的结合工作，在实践教学中提高学生的动手操作能力，培养学生的逻辑思维，提高学生的学习效果。

【参考文献】

[1]赵杨.新时期下高职电气自动化专业实践教学任务指导书的编制方向[J].卷宗，2015，（08）：255-255

[2]张凤.对高职院校电气自动化专业实践教学方向的探讨[J].中国校外教育（美术），2012，（06）：137-138

[3]赵杨.高职院校电气自动化专业实践教学体系分析及其方法改革[J].科教导刊-电子版（下旬），2015，（08）：45-45

[4]隋秀梅.高芳.杨华等.高职院校提升专业服务产业发展能力的研究与实践——电气自动化技术专业人才培养模式改革[J].现代教育科学（高教研究），2014，（03）：104-107

关于电气自动化的认识篇7

【关键词】物理学习；实际生活

物理知识来源于生活，生活中的物理知识我们是看得见、摸得着的。我认为在物理学习中，要联系我们在生活中亲眼看到的物理知识，有利于让我们对学习产生更大的兴趣，将生活元素、生活情境融入到物理学习中，可以打破我们在学习中形成传统的认知结构，打破原来的平衡，进而调动学习的欲望，更积极主动的投入到物理的学习中，逐步提高物理学习兴趣。

一、物理学习与实际生活联系的重要意义

作为学生，在物理学习中，应该积极主动的发现物理与生活之间的关系，让自己的创新能力、创造能力得到发展。我认为，物理学习与生活之间的关系，具有重要的意义，具体体现在以下几个方面：

1.加强物理与生活之间的联系，有利于激发我的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是最稳定的心理因素，对我的学习会产生重要的影响。我发现，在物理的学习中，我的许多同学，都对物理学习有着厌恶的情绪，内心非常抵触，即使学习了，也是被强迫、被压制的，基本上内心缺少学习的真正欲望。我的物理老师，在新课程改革的背景下，逐渐的转变教学理念，加强物理学习与生活之间的联系，引导我们对物理现象进行观察，提升了学习的兴趣，加强了学习的动力。例如，在生活中我们都吃过茶叶蛋，特别是趁着热乎劲来吃，但是在热的时候，温度较高的鸡蛋很难剥皮，很容易将肉和壳同时剥下来，这就是日常生活中常见的物理现象，作为学生要认真的观察，为自己的学习增添活力，逐步提升自己的学习兴趣，为自己的学习锦上添花。

2.加强物理学习与生活的联系，有利于提升自己的创新能力、思维能力

在物理的学习中，对生活现象进行细致的观察，有利于培养自身的观察能力，有利于在物理生活中找到知识，更好地激发动作能力，让自己创造能力得到发展。

二、物理知识与生活之间的联系

我根据自己的学习经验，总结了一些经典的物理知识与生活之间的联系，具体来说，体现在以下几点进行：

1.热学知识在生活中的应用

真金不怕火炼：金的熔点为1064℃ 而火焰的温度一般为800℃左右，所以金不会被熔化；与其扬汤止沸不如釜底抽薪：液体沸腾的充要条件是温度达到沸点和能继续吸收热量。扬起的汤向空气中散热而温度下降，但水回到锅内吸收热后马上又沸腾了，它没有断开热源，而抽薪过后能从根本上制止液体的沸腾；开水不响，响水不开：液体沸腾之前，由于对流，水内气泡一边上升，一边振动，大部分气泡在水内压力下就破裂，声音较大，而沸腾时，水温上下相等，气泡升到液面时才破裂，声音较小；下雪不冷化雪冷：因为空气中水蒸气凝华成雪时放出热量，而雪熔化时要吸收热量，因而空气的温度就会随之发生变化；瑞雪兆丰年：因为雪是热的不良导体，当它覆盖在农作物上时，可以很好地防止热传导和空气对流，因此能起到保氐淖饔茫弧拔热温度升高”中的“热”是指热能、内能。“天气太热”中的“热”是指的温度高。“场面非常热烈”中的“热”是指气氛好。对生活的观察，在学习相关的知识的时候联想到生活中的联系，有利于提升学习的效果。

2.电学知识在生活中的应用

电学是物理学习的关键作用，是物理学习的重点与难点。当今社会是现代化社会，处于电气时代的人，电在生活中无处不在，生活中处处有物理的电学知识。在夏季的时候，蚊子的问题成为家家户户需要关心的问题，嗡嗡的叫声让人烦躁。灭蚊拍的出现解决这个问题。当蚊子接触到灭蚊拍的时候，会发出滋滋滋的声响，时间长了的话，还会有烧焦的味道，这与物理电学之间是有关系的。电蚊拍的工作原理与电学的知识有本质的关系，电蚊拍将低压值电流升高为蚊子难以承载的高压，通过金属制定的蚊网导电，在蚊子接触到金属网的时候，产生的大量电力将蚊子杀死。同时，手机充电的时候，会发热，时间越久发热现象越明显，这是为什么呢？这也与物理中的电流知识相关，手机在充电的过程中，将生活用电转化为电池中的化学电能，然后散发热度。

3.力学知识在生活中的应用

在物理的学习的时候，重力是基本的知识点，为了方便学生理解，老师往往以人站在地球上为案例进行讲解。我经过仔细的观察，发现杠杆原理在生活中得到广泛的运用，跷跷板、剪刀等都是杠杆原理的体现。有固定的点，两边的长度相同，类似结构的生活用品，都是杠杆原理的展现。阿基米德有句经典的名言“给我一个支点，我能撬动整个地球”，同样是运用了杠杆定理。

4.声学知识在生活中的应用

在人们日常的交流活动中，我们能够通过一个人的声音。来判断在这个人是谁，这个时候我们应用的就是声学中的知识。不同的人发出的声音都具有自身的特色，每个人的音色有自己的独特性，当我们与他们熟悉之后，脑海中就会保存他们具有独特意义的声音，当我们与他们沟通的时候，脑海中自然会播放他们的声音。同样，在生活中我们还可以利用声音去测算距离，如果你在平原上呼喊，是没有回声的，在狭窄的山谷里呼喊，就是由回声的，这个就是声音的回声原理，在山崖上呼唤，就能够知道山崖的距离，这都是物理声学知识在生活中的应用，这些知识具有非常强烈的趣味性，有利于加强我对知识的运用能力。

总而言之，在当前的物理学习中，加强生活与物理学习的联系，打破传统的学习模式与思维的习惯，提升学生的学习兴趣具有关键的作用。我认为，在以后的学习中，要逐渐加强物理知识与生活之间的关系，提升自己的学习兴趣，提升物理学习的实效性。

参考文献：

[1]赵立成.浅谈高中物理生活化教学策略[J].教育科学， 2013（1）：38―38.

[2]钟伟青.浅谈新课程理念下高中物理有效教学策略[J].中学物理， 2010（21）：37―37.

[3]陈树海.探讨高中物理学习策略及教学对策[J].读写算（教研版），2015（18）：73-73.

关于电气自动化的认识篇8

关键词：电气自动化专业 课程体系改革 优化课程内容 电气工程基础

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）08（c）-0178-02

该学院电气工程及其自动化专业的“电气工程基础”课程在课程体系中具有承上启下和举足轻重的地位。该文主要是想通过对目前该院工科课程电气工程基础教学方法与手段改革的研究探索，建立一套对工科学生具有实际教育特色的“校企合作、产学结合、工学交替”的人才培养模式，形成一套对于我院工科学生最具特色鲜明的课程教学方式。培养技术力量雄厚、专业技能突出的双师结构教师队伍，搭建信息覆盖面广、服务对象范围宽的信息化平台，实现优质教学资源上网共享，建设设备先进、技术一流的校内外实训基地，提高教学质量，拓宽学生的就业渠道及提高学生就业质量。努力把电气自动化技术专业建设成办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、就业质量高的特色专业。

1 课程体系及教学内容的构建

该文主要针对创造、创新和创业型的人才培养需求，让学生对本课程的认真学习，建立对电力行业及其相关知识的基本认识，能够通过理论和实践的学习扎实掌握电力系统的稳态分析、暂态分析以及常见的故障分析和相关的计算方法。为以后其它专业课程的学习以及制作毕业设计和实践实习打下坚实的理论基础。

（1）培养目标的确定。该院重点以岗位和职业资格要求为依据，使学生通过在校的努力学习4年的专业知识，不但掌握了专业的理论知识和实践知识，同时拥有专业的就业技能，毕业之时能够获得毕业证和多张技术证书。

（2）课程体系的重构。电气工程及其自动化专业课程体系的建设是以社会需求的职业岗位为核心，建立适应相应的岗位需求的技术性人才，故而重点突破整个课程框架中该课程的主线地位，有效组织学生进行相应的实践课程培训学习，构建具有我院特色专业的工学结合的课程体系。

（3）整体课程的设置。针对当前社会的需求，电气工程及其自动化专业课程的设置必须从社会岗位需求考虑，把握以工作任务为要领，经过对学生在校期间对课程的专业学习，培养以学生就业为导向目标，让专业课程的内容能满足社会中对该行业岗位或相关多岗位之间工作上的专业知识技能需求。

（4）以项目为主体建设专业核心课程。重点打破传统的以课堂讲授知识为主要特征的传统学科课程模式，转变为以学生适应社会中企业或公司的工作岗位任务为中心，集中精力组织相关专业课程内容，让学生能将所学专业知识运用到项目中，同时又能在执行项目过程中熟悉所学理论知识。

2 “电气工程基础”课程教学方法与手段改革

通过校企合作是本院电气工程及其自动化专业课程开发的最有效、最基本的途径，共同开发、开发的具体方法如以下几点。

（1）教师讲授与学生自学结合，采取案例教学方法试行研究。为了培养学生将所学的电气工程基础专业理论课程能够灵活运用到实际问题中，采取通过具体事例教学方式和课题理论相结合方式。如在讲授电力系统无功功率与电压调整这部分内容时，可设计案例：某工厂由于功率因数过低，导致每月均有大量罚款，而该工厂认为这项罚款不可避免，可以改善吗？在讲授电力系统潮流分布中环路电势的概念前，将某电厂在先后购置的两台变压器并联运行时出现的环网损耗的计算作为实际案例。案例教学提高了学生分析问题、解决问题的能力和创新能力，同时也提高了学生的语言表达能力和心理素质，激发了他们的学习兴趣，形成教师与学生互动的学习氛围。

（2）采用启发式和基于仿真的教学方式，落实我院该课程的技术理论联系实践的教学改革。“启发式”教学法是符合教学基本规律的，积极的采取科学的方式能够让学生开动脑筋、思维和实践，进而能够掌握实际性的知识和技能。基于仿真的教学方法主要是针对本课程的主要内容：输电线路稳态和暂态模型、各种基于计算机编程的潮流计算方法、同步发电机电磁暂态数学模型、同步电机三相短路分析、不对称短路故障分析、机电暂态分析、电压稳定性分析等难教难学内容，采取建立大量的仿真案例进行实际分析方式，使学生真正能够观察到各种短路后的波形，而且可以判断系统的稳定性、同时能够验证潮流计算结果等。这样在调动学生学习兴趣的同时，又能够很自然的让学生抓住该课程的重点所在。

（3）研究制作一套完整的适用于电气工程基础理论与实践相结合的课程教学方法和改革手段所需的PPT电子演示文稿幻灯片。主要是通过围绕专业领域核心技术能力的培养，解决公共课程实数较多，专业课程实数较少与日益增多的教学内容矛盾，能够在有限的专业课程教学时数内，采取对专业课程实习优化教学设计、简化教学过程和精选重点教学内容，使教学应更具备企业岗位需求的针对性。

（4）加强“双师型”教师队伍建设。应该着重考虑企业人才及市场需求，着力于培养复合型、开放型和创新型的电气自动化专业技术人才。

3 结语

工学院作为我校具有工科教育特色的一个院系，有很多动手、协作、团队的课程培养是通过项目研究来实现的。因此，加强我院电气自动化专业实践性课程项目研究的建设，以帮助学生提高创新创业能力尤为重要。经过对该专业中的电气工程基础课程教学方法和手段的改革研究，对我院工科学生将会受到更多更广良好的工程试验基础训练，同时还有大量上机实习等实际锻炼的机会。学生将在企业的控制与生产自动化以及针对当前社会需求岗位的自动控制与自动化软件应用方面获得系统分析、设计、开发与研究的基本能力。

参考文献

[1] 刘涤尘.电气类专业基础核心课程体系与教学改革研究与实践[R].教育部面向21世纪课题研究报告，2004.

[2] 罗毅，吴耀武，娄素华，等.校园网实现“电气工程基础”课程网络辅助教学[J].电气电子教学学报，2007，29（1）：131-132.

[3] 马溪.电气工程专业方向建设中的几点探索[J].电气电子教学学报，2003，25（6）：79-81.