我从报刊中学到了语文范文

我从报刊中学到了语文篇1

【关键词】英语报刊；实践；意义

新课标准明确地指出：英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近时代的内容健康课程资源。因此，在新课改的发展下，在英语学科课改后使用了外研社的新教材，外语教学更加着重面向学生的素质化、能力化。同时，外语教学对高中学生的英语阅读能力的发展和要求也是越来越高。结合我校的学生生源和学生自身的特点，如我校学生英语基础薄弱，阅读能力低，阅读材料缺乏，阅读量少，远不能满足新课标对高中学生阅读能力的要求。因此，我校英语教师在课堂教学上运用了英语报刊辅助教学，并且选择了《二十一世纪学生英文报》。教师利用英语报刊的新颖性、资料的丰富等特点来丰富高中英语课堂，帮助学生扩大阅读量。在实践课堂教学中，我们通过英语报刊教学的运用，效果是非常好的，教师与学生教学相长，英语报刊教学在高中英语课堂上的运用的意义是很重大。

一、 英语报刊教学辅助课堂教学实践，对保证课堂教学任务完成有着积极的意义

在英语课堂教学中，教师把英语报刊教学应用到实践教学中去。如课前5分钟，英语教师让学生做5分钟的Free Talk，而Free Talk的讨论话题就是来源于英语报刊。这些报刊文章的话题或者内容往往与所授课的话题或者知识背景有关，通过这5分钟学生生动形象的诠释，使得英语课堂教学中话题的导入，变得自然顺畅，使课堂形式活泼。

尤其是在单元模块的话题所涉及的内容是学生们所不熟悉的领域时，教师在导课时就变得十分的困难。因此，在实践英语课堂教学中，教师利用报刊上的文章来帮助教材上一些话题的导入，使导入浅显易懂，易于学生接受。在课堂教学中，只有导课的顺利进行，才能很好地承接相关教学内容和环节，吸引学生，才能完成教学任务目的。因此，开展报刊教学保证了课堂教学任务的顺利进行。

二、 英语报刊教学可以提高学生的阅读、创新能力，激发学生的学习兴趣

我校所选用的《二十一世纪学生英文报》，知识的含量大、语言地道、内容丰富实用，并且英语报刊从高一版到高三版，每周一期，在每期英语报纸上都有多类的文章。教师指导学生在课前8分钟和学生课后时间里对报刊所精选的阅读文章进行阅读，极大地丰富了学生们的阅读范畴，地提高了学生们的英语阅读能力。

英语报刊教学之所以深受广大师生们的喜爱，原因还在于报刊文章上的内容新颖独特，非常符合当前高中学生们的生活。当英文报纸一发到学生们手中，学生们迅速的阅读，英文报刊上的文章话题都是学生们爱读也爱看的，激发了学生们阅读文章和学习英语的兴趣，同时提高了英语口语水平。比如：《二十一世纪学生英文报》高二版中有一期介绍了当下最畅销的电脑游戏， Star Craft（星际争霸）。遇到这样的文章，学生们都争先恐后着翻译或者表演。教师在教学实践中，经常运用这样的英文报刊进行教学。一方面教师很轻松地调动了学生的学习积极性，从而展开了教学；另一方面学生们在演绎和诠释这些文章的时候，又可以激发了学生们的创新、思维及语言能力，调动学生们的学习兴趣，使得学生对整节课内容都充满了期待，从而积极跟随着教师教学环节。因此，我们在实践教学中发现，英语报刊教学对于激发和调动学生学习兴趣有着非凡的作用，学生的学习兴趣的提高，将会带动其阅读能力和创新能力的发展。

三、 英语报刊教学可以提高教师的专业知识，对于提高教师的业务水平有重大的意义

大部分英语教师一直以来都被一个问题困扰着，那就是在授课时，我们经常会遇到一些有关外国当地的习俗习惯和传统文化，这时，我们往往对于这方面的知识的了解相当的匮乏，毕竟我们少有机会出国学习一下，在网络上查询资料，是有限的、呆板的，因此在给学生讲解这方面知识时也感觉吃力。我们在选用了《二十一世纪学生英文报》几乎每期都有关于异国文化、习俗、异地特色的文章。报刊上丰富的文化背景知识、文化底蕴、当地特色和一些异国风俗习惯不仅让我们英语教师都大开眼界，同时这也弥补了我们很多教师对异国知识和传统文化知识的匮乏。可以说，英语报刊教学受益的不仅是学生，还有教师，对于我们专业知识的积累和补充以及在运用英语报刊教学中所积累的经验和方法，使得我们自己的业务水平提高。因此，英语报刊教学对教师的个人素质和业务水平的发展有着重要的意义。

综上所述，英语报刊教学在高中英语课堂的引入是有着积极重大的意义。英语课堂上英语报刊教学的使用可以丰富并且提高学生的知识领域和精神领域。当然，在英语报刊教学的实践运用中，我们教师也要注意一些问题的存在，比如：在运用英语报刊教学时所采用的方式方法是否单一，英语报刊教学时间与教学内容的教学时间安排上是否合理等。总之，只要安排合理、实施有效，通过英语报刊教学来丰富与辅助英语教学是十分合理并且有着重大和深远的意义。

【参考文献】

［1］付益孙.对高中英语教学的几点感悟[J]. 中学外语教与学， 2007（1）.

［2］卢晓丽. 英语报刊教学之我见[J]. 华章.教学探索，2008（3）.

［3］张晓琴. 浅谈英语教学中报刊阅读的运用[J]. 二十一世纪英语教育周刊，2007.

我从报刊中学到了语文篇2

关键词：英文报刊阅读；高职英语教学；应用

一、引言

大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识，理解世界文化的素质教育课程。然而，学生从教材上面一般只能学到语言知识，相对获取的信息较少。同时，不论是教材还是英语读物，所选择的材料都是比较经典和不容易过时的话题，这样的阅读就显得非常地枯燥和乏味。学生急切需要一种有趣同时又紧跟社会步伐的英语读物来巩固平时在课本上所学的知识，同时也能真正地运用英语去获取一定的信息。

报刊是对当今社会所发生的重大事件或热点事件的报道或评论，通过定期阅读英报刊，学生能紧跟时代的步伐，了解最前沿的信息。同时报刊所涉及的知识面非常广，学生还能丰富自己各方面的知识，不仅有政治、经济科技，还有文化、娱乐等等，让学生真正把英语作为一种工具去运用。同时，随着社会的发展和科技的不断进步，词汇都在不断地更新，英文报刊的适时报道刚好能弥补学生在这方面词汇的空缺。英文报刊阅读在高职英语教学中的有效应用，不仅能提高学生的英语阅读水平，同时也能提高学生学习英语的兴趣，真正将英语作为一门工具在实际生活交往中有效运用。

二、英文报刊的特点及其阅读优势

1、英文报刊的特点

英文报刊，如21st Century， China Daily， English Weekly等，与传统教材相比，具有其独特的优势，主要表现在：

（1）时效、新颖。英文报刊内容新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐，有利于激发学生的学习兴趣。而且报刊内容广泛、体裁多样，一般涉及社会、政治、经济、体育、文化、娱乐等方面的内容，有助于扩大学生的知识面、增加词汇量、丰富语言知识。

（2）语言地道、贴近生活。英文报刊语言地道、近似母语的表达，有利于学生接受地道英语的熏陶。并且英文报刊的文章内容贴近学生的生活，容易激发学生的阅读兴趣。

（3）形式多样，丰富多彩。很多英文报刊除了发行纸质报纸外，都有网络电子版，学生可以进行网上阅读，方便快捷。

2、英文报刊的阅读优势

英文报刊作为辅助提高英语能力的学习材料，有着许多其他教学材料所没有的优势。主要体现在：

（1）能够有效地激发学生阅读兴趣。英文报刊的魅力在于以生动的报导为题材，描写社会五彩缤纷和国际间各式各样的人物、生活百态等，配以精彩图片，栩栩如生，跃然纸上。与教材中一些枯燥老套，甚至与现实脱节的内容相比，内容新颖，紧跟时代步伐的英文报刊更能够激发学生的阅读欲望，更容易激发学生英语学习的兴趣。

（2）能够有效地扩大学生图式知识。英文报刊题材广泛，信息多样，涵盖有政治经济、科技信息、文化生活、人物观点、思维方式等各个方面，其蕴藏的大量信息能够有效地激活、重构学生已有的图式，有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识，有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为学生在多元化社会中学会生存和发展提供了必备的素养。

（3）能够有效地训练学生的阅读技巧，培养阅读综合能力。学生完全可以根据自己的实际情况即阅读兴趣和知识水平选择难易恰当的报刊阅读材料，运用必要的阅读方法和技巧，经过长期的、定期的、课内外相结合的训练，学生搜索关键信息、了解大意和快速阅读的能力可以有效地得到提高。

三、如何有效的应用英文报刊提高学生的英语能力

1.了解英文报刊常识，掌握阅读方法

阅读英文报刊，教师应先指导学生学习一些基本的读报常识，如：版面编排，标题读法，文章写法，用词特色和一些主要报刊的基本情况。然后，教师可以向学生介绍报刊文字的一些特色，如：标题的特点，不同文体的写法，报刊用词的特色等等。在此基础上，教师给学生介绍一些阅读报刊的方法和技巧，教会学生针对不同体裁的文章采用相应的阅读方法，如阅读叙述文时，要注意时间、地点、人物、事件、原因和结果等；阅读应用文、说明文及科普短文时，应注意找到文章段落的主题句、文章的层次、逻辑关系等；阅读议论文则应注意作者的观点、文章的论据和论点等。学生借助阅读报刊，熟练运用浏览（Scanning）、略读（Skimming）和精读（Intensive·Reading）等阅读方法，培养快速获取信息和知识的能力，使自己的英语阅读水平得到提高。

2.进行大量阅读，培养阅读技巧

在英文报刊所提供的丰富鲜活的材料中，一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句及插入语等语言现象随处可见。因此，进行大量的侧重于获取信息的报刊阅读，是培养阅读技巧，提高阅读能力的有效途径。在此过程中，教师可以通过以下几方面对学生进行重点训练：

（1）阅读习惯：

养成良好阅读习惯很有必要。可以结合阅读材料，对学生进行扩大阅读视距的训练。要求学生阅读时学会意群阅读、长句短读等好习惯，同时运用理解标题、找出主题句等途径，以迅速抓住文章的中心，理解全文的大意。这样反复训练，以增加知识和信息的输入量，训练学生集中思想，迅速抓住文章脉络，从而提高阅读速度。

（2）猜测词义：

在报刊阅读中遇到生词是很自然的事情，所以不必为了个别生词而停下正在阅读的文章，去查字典。我们可以根据上下文猜测词义或者干脆跳过去读下面的内容，让自己的思想跟着文章的脉络，人物的情感，情节发展走。根据上下文猜测生词义，是一种重要且常用的阅读技巧。

（3）通览阅读：

报刊材料的表述往往比较简明扼要，以大意为主。阅读新闻报道应注意标题、时间顺序和当事人的评论等。因此在阅读过程中，学生应学会带着问题去阅读原文，边读边自己回答问题。问题弄清楚了，文章也就基本读懂了。这样可帮助学生沿着作者的思路阅读文章，抓住文章的重要细节，获得更多的信息。在阅读文章时，要培养学生抓住主题思想的技能，提醒学生在快速浏览全文时，不要被个别词句难倒而停顿下来，要从上下文的连贯意思来理解全文，看看全文谈的是什么主题（subject），作者是从哪几个方面（Aspects）来进行阐述的，有关这个主题我们了解了些什么，让学生采取“全局着眼，自上而下”的阅读策略。这样，学生就能又快又准确的获取信息。

四、结语

英文报刊阅读在高职英语教学中的应用，不仅可以弥补课本的不足，同时也可以在学生感兴趣的阅读过程中提高他们阅读能力和写作能力，并扩大词汇量。把英文报刊的丰富内容作为课程资源，对英语教学是一种相当好的补充和延伸，也能对培养学生综合运用语言的能力、加强素质教育起重要作用，让学生能通过英语这个工具更好地与社会进行交流。所以，我们应该大力推进英文报刊在高职英语课堂上的应用，并不断地研究其实施方法，使英文报刊在高职英语课堂中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]端木义万.大学英语外语外报阅读教程[M].北京大学出版社，2003.

[2]苏白梅.外语教学法[M].北京：高等教育出版社.1999.

[3]付晓.沈丹.英语报刊在教学中的运用分析及思路探究[J].考试周刊2010，（31）.

我从报刊中学到了语文篇3

一、白话报刊实现了书写语言的大众化转型

晚清以来以下层民众为主要对象的的社会改革及思想启蒙都是在语言变革的基础上进行的，其中白话报刊对白话文的兴起与发展并最终确定白话文的正宗地位起着决定作用。正如施拉姆所说：“媒介一经出现，就参与了一切意义重大的社会变革——智力革命、政治革命、工业革命，以及兴趣爱好、愿望抱负和道德观念的革命。”口白话报刊的出现不仅带来新的传播媒介，而且带来一种新的语言交际工具，文化形态及人的思想、文化观念的本质变化。面对晚清社会占主导地位的桐城派古文，维新时期的启蒙知识分子出于开启民智，建立现代民族国家体制的需要大力倡导白话文并通过创办白话报刊扩大白话文的使用范围与社会影响。自黄遵宪首倡“言文合一”的主张起，梁启超、裘廷梁等维新人士的大力推动并通过大量创办白话报刊，使白话文在清末民初社会中得到初步确认，五四时期的报刊宣传与理论倡导终使白话文运动取得成功。维新变法时期，在中国印刷的书籍与出版的报刊主要是文言文，对于文化水平较低的普通民众阅读困难。资产阶级改良派为了实现“鼓民力、开民智、新民德”的变法目的兴起了白话文运动，创办了中国近代史上最早的一批白话报刊，其中著名的有《演义白话报》《无锡白话报》《平湖州白话报》《通俗报》《女学报》。这些白话报刊运用浅俗的文字向民众传播变法与启蒙思想，对促进现代白话文的形成与发展奠定了基础。l897年l1月7Kt，维新派第一份以“白话”命名的报纸《演义白话报》在上海创刊。该报在第1号《白话报小引》中道出办报宗旨：“中国人要想发奋立志，不吃人亏，必须讲求外洋情形，天下大势，必须看报。要想看报，必须从白话起头，方才明明白白。”表达了白话报创办的原因：要想使国人不受欺凌，必须了解世界情形，而要了解天下大势，就必须看报，看报首从白话报始，如此才能比较清楚地了解外部世界。《演义白话报》的白话文风为以后的白话报所仿效并产生实质影响，真正在其上发表白话文纲领性文章并在白话文领域产生深刻影响的是1898年5月l1日由裘廷梁和裘毓芳在无锡创办的《无锡白话报》。《无锡白话报》提倡变法，鼓吹改良。裘廷梁为扩大《无锡白话报》在全国的影响在该报出到第5期时改报名为《中国官音白话报》，他在《无锡白话报》上发表的《论白话为维新之本》是近代系统阐述白话文理论的著名文章，影响深广。他在文章中批判了文言文的弊端：中国“有文字而不得为智国，民识字而不得为智民”，“此文言之为害矣”。在历数文言文的多种危害后从八个方面阐明了白话文的益处，即省目力，除骄气，免枉读，保圣教，便幼学，练心力，少弃才，便贫民，最后总结为“愚天下之具莫文言若，智天下之具莫白话若”。

“文言兴而实学废，白话行而后实学兴，实学不兴是谓无民”。弘白话报可以“俾商者农者工者，及童塾子弟，力足以购报者，略能通知古今中外，及西政西学之足以利天下，为广开民智之助”。这是对文言弊端与白话益处的理论化总结。裘廷梁的白话文理论经《无锡白话报》的传播产生了广泛影响，此后白话报刊大量创办，适应下层民众阅读的需要，促进了书写语言大众化的进程，也为民民初及五四时期的白话文运动奠定了基础。失败后，资产阶级革命派为满清政府，在识字不多的新军、会党、手工业工人、城市贫民中进行革命宣传而积极创办白话报刊，掀起中国近代史上白话报刊的创办高潮。从数量上看，1901至1911年，新创办的白话报刊多达100余种，地域遍布全国近3O个大中小城市，甚至连最偏僻的拉萨也在1907年创办了《白话报》，在日木东京也出现了9种中国白话报刊。白话报刊数量之多，分布之广都是维新时期所不及的。还有大量用白话或浅说写成的鼓吹改良或民主革命的小册子也通过各种渠道广泛传播。这一时期的白话报在内容上大都倾向革命，如林獬主编的《中国白话报》是革命党人在上海创办的第一家白话报纸；革命作家陈天华的《警世钟》和《猛回头》完全用白话文来警策世人。它们采用通俗易懂的语言向下层民众传播革命知识，有的完全用方言进行民主革命思想宣传。林獬在《中国白话报》发刊词中分析了国民的识字情况：中国“四万万人中，其能识字者，殆不满五千万人也。此五千万人中，其能通文意、阅书报者，殆不满二千万人”。而不识字的人主要集中在下层社会，他们无法读懂用文言或半文言出版的书报。因此，将文言改为白话，创办以下层民众阅读的白话报刻不容缓。彭翼仲在创办《京话日报》时有感于文言报刊“文理太深，字眼儿浅的人看不了”等现实而采用通俗易懂的白话文出版。陈独秀在创办《安徽俗话报》时就“是要把各项浅近的学问，用通行的俗话演出来，好教我们安徽人无钱多读书的，看了这‘俗话报’，也可以长点见识”。报刊使用白话已是清末民初的重要文化现象，被纳入到社会改革与启蒙运动中。从传播学角度看，语言符号与传播媒介的关系密不可分，媒介是信息的载体，语言是指代信息的符码，一定的语言符号必须与一定的媒介相适应，语言在其传播活动中才具有意义。因而，一定的传播方式和传播媒体制约了人类的语言。白话文的出现既是一种文化发展的需要，又是现代传媒对大众化语言的要求。晚清及民初的白话报刊及白话文还只是作为维新派启蒙民智的一种工具，尚没有演变为一种深刻的思想文化运动，直至经过五四白话文运动的洗礼才最终导致了近代文言文向白话文的彻底转型。不可否认的是晚清白话报刊为五四白话文运动提供了可资借鉴的经验，如果没有晚清白话报刊的大量创办以及维新知识分子对白话文理论的构建就不会真正演化为五四时期的白话文运动。五四时期的白话报刊以语言改革为突破口，被纳入到思想变革的范畴中。白话报刊不仅作为一种新的传播媒体，而且带来～种新的文化形态，是人的思想、文化观念的本质变化。

五四新文化运动的参加者中有多人曾创办或主编过白话报刊，他们从办报实践中体会到现代传媒对文体革命和思想解放的重大意义。胡适在回忆主编《竞业旬报》时说：“这几十期的《竞业旬报》，不但给了我一个发表思想和整理思想的机会，还给了我一年多作白话文的训练”。《竞业旬报》不仅是胡适训练白话文的基地，更是他思想观念存在的家园，这一经历为他在五四时期倡导白话文运动起了重要作用。五四白话文运动最先从陈独秀主编的《新青年》杂志开始。1915年9月l5日《新青年》由陈独秀创刊于上海，1917年初随陈独秀一起迁到北京。《新青年》创刊后，发动了一场反对文言文提倡白话文的运动，这场运动最终使白话文彻底取代了文言文而成为中国主要的书写语言形式。在这一运动中，白话报刊的大量创办与对白话文的广泛传播起到了关键作用。1917年1月，胡适在《文学改良当议》中提出了文学改良“八事”，即：“须言之有物”，“不模仿古人”，“须讲求文法”，“不作无病之”，“务去滥调套语”，“不用典”，“不讲对仗”，“不避俗语俗字”。这“八事”主要从文学语言变革的角度观照文字改良并具体制定了以白话代替文言的方法，同时强调文学应真实、创造性地反映现实生活。由于《新青年》的大力传播以及知识分子的鼎力支持及对语言问题的深入研究终将白话文运动引向深入，《新青年》从4卷l期起全部改用白话文，其他报刊也相继白话化。在《新青年》的带动下，不少学生团体开始创办白话报纸并很快席卷神州迅速发展到四百多种。北京的《晨报》《京报》《国民公报》；上海的《民国日报》《时事新报》《小说月报》《东方杂志》等大型报纸、杂志也开始采用白话文，在编排方式和栏目设置上继承了晚清白话报刊的特点。大众传媒对于语言变革的要求在于书面语与口语的一致，白话报刊使用的书面语是来自于民众生活化和现实化的语言，如此才能接近普通民众，达到启蒙目的。而生活化与现实化的语言经过传媒的过滤规范返回到民众中又促进了大众化语言的纯洁与完善，两者互动式的影响推动了语言的现代化转型，实现了晚清启蒙知识分子所追求的“言文合一”。“现代传媒与五四新文化运动的关系，不仅在于理论倡导和新思想新文化新文学的提倡，而主要在于通过这些媒体所建立起来的体现了新思想新文化新文学的语言符号体系”。传播学家麦克鲁汉认为有意义、有价值的“讯息”可能不是各个时代的传播内容，而是这个时代所呈现的传播型态。没有众多白话报刊的广泛参与，五四白话文主张难以形成巨大影响，更不会完成书写语言大众化的转型。

二、白话报刊促进了传统文学的现代化转型

晚清到五四时期的文体变革无不与当时的传媒联系在一起。虽然胡适在《白话文学史》中认为：“白话文学史就是中国文学史的中心部分，中国文学史若去掉了白话文学的进化史，就不成中国文学史了。”但他夸大了古代白话在文学史上的地位。中国古代的白话文“也绝对没能引发横扫旧文学的白话文运动。将白话文作为自觉的文体自然是近代的事”。明晚清白话报刊作为面向中下层民众的启蒙读物，不仅要照顾到读者对报刊的接受能力，还要考虑到启蒙的文化目的。与白话报刊相适应的语言符号就是白话文。五四文学语言从其开始就以报刊为载体，因而文学语言的变革与报刊语言的出现呈同步状态。针对晚清社会占主导地位的桐城派古文典雅深奥，晦涩难懂，难以实现启蒙民众目的的现实，梁启超认为实现国家强盛与民族的崛起必须改革书写语言。因为“我支那之民不识字者十人而六，其仅识字而未解文法者，又四人而三乎!””“他认为语言是施教劝学、开通民智的重要手段，但桐城派古文严重束缚了人们的思想表达。维新变法前后，梁启超自求解放，先是形成“时务文体”，后经改进并借鉴外来语和民间语发展成“新文体”。他认为这种文体“务为平易畅达，时杂以俚语、韵语及外国语法，纵笔所至不检束，学者竞效之，号‘新文体”’。要求文章的语言浅显流畅，明白通晓，摒弃矫揉造作、艰涩古僻的文字，同时又允许根据内容的需要使用俗语、韵语及外来词汇、句式和语法来论证问题、说明道理。梁启超的“新文体”主张打破了桐城派古文一统文坛的局面，使当时的文人学子耳目一新，竞相效仿，使白话文学成为报刊文学的主要文体。《民报》《新小说》《安徽俗话报》等刊出的文学作品大都采用白话，如《安徽俗话报》连载的白话小说《痴人说梦》《黑天国》，尽管这些作品还很幼稚，语言也较粗俗，但却显示了白话文学浅俗易懂的特点。梁启超的“新文体”因为可以满足五四白话文学的需要也成为五四白话文学汲取的源泉，他的新文体散文也是五四白话文倡导者喜爱的读物。胡适曾说：“我个人受了梁先生无穷的恩惠”。郭沫若也说“当时的有产阶级的子弟”，“可以说没有一个没有受过他的思想或文字的洗礼”。“新文体”成为五四时期陈独秀、胡适新文学运动的先声。胡适在1917年1月发表《文学改良当议》‘时尚未真正认识到白话文对现代文学的重要意义，没有把语言与思想文化的变革联系起来。1917年2月，陈独秀在《新青年》上发表了《文学革命论》，明确提出“三大主义”作为文学革命的宣言，提出“推倒雕琢的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学”；“推倒陈腐的铺张的古典文学，建设新鲜的立诚的写实文学”；“推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了的通俗的社会文学”。从文学观念、文学内容和形式几个方面提出文学革命主张。文章反对远离人民，远离现实的“贵族文学”“古典文学”“山林文学”；反对“尊古蔑今，咬文嚼字”的旧文学形式；也反对“萎琐陈腐的封建思想内容。主张建设一种“平易”“抒情”“新鲜”“立诚”“通俗”的“国民文学”“写实文学”和“社会文学”。1918年4月胡适在《新青年》上发表《建设的文学革命论》把白话文提高到“国语的文学，文学的国语”的高度上来，强调文学必须以白话为“工具”，赋予白话文改造现代文学的使命。由此表明，自晚清白话文运动中梁启超提出“新文体”以来，知识分子已开始自觉地思考现代传媒中的文学语言问题。

胡适、陈独秀的“文学革命”的呼吁在《新青年》发出后立刻得到许多进步人士的响应，《新青年》也成了在全国推进白话文的重要阵地。语言文字学家钱玄同在《新青年》发表的致陈独秀的公开信中力主“言文一致”和白话文取代文言文的必要性，痛斥桐城派古文为“桐城谬种”、“选学妖孽”；诗人刘半农在《新青年》发表《我之文学改良观》，提出打破旧文体的迷信，改革韵文、散文使用标点符号等建设性意见。为了主动出击批判守旧派言行，钱玄同和刘半农还在《新青年》上发表“双簧信”驳斥守旧派对新文学与白话文的非难，引起社会注意并吸引许多知识分子和青年学生团结在《新青年》周围。随后，陈独秀办了《每周评论》杂志，傅斯年、罗家伦等办了《新潮》月刊。这些刊物都致力于提倡白话文和新文学，使文学革命的声势空前高涨。五四时期的报刊语言已经从晚清和民国初年的工具性转变为一种思想文化运动，也与新文学的形成发展发生了密切关系，成为新文化与新文学的重要组成部分。现代报刊与文学的对接已从根本上改变了人们的思维方式和文化观念。在《新青年》《每周评论》等现代传媒影响下，大批优秀的白话文学作品应运而生并借助白话报刊广泛传播。自1918年5月第4卷第5号起大量刊登用白话写作的小说、散文、评论和译作，其中有鲁迅的《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》《药》以及20多篇杂文；叶绍钧的白话小说《这也是一个人》；郭沫若的白话新诗《凤凰涅椠》等。这些文学作品使白话文具有了现代属性，获得了大众认可。20世纪20年代后出现的《语丝》《现代评论》《小说月报》等文学期刊表明文字语言现代化转型在创作实践中已逐步完成。

三、白话报刊推动了近代国语教育的开展

白话报刊对白话文的提倡与传播推动了我国书写语言的通俗化、大众化，促进了我国近代学校国文教育的改变。晚清、民初以及五四白话报刊对文言文的批判与对白话文的提倡，尤其是《新青年》发起的白话文运动和语言学家们对白话文的规范终于动摇了文言文的正宗地位，白话文取代文言文而成为全民族的主导文体。白话文在文化领域的成功延伸到教育领域。正如麦克鲁汉所说，近代和现代西方的一切文明似乎都是印刷术产生的：“从社会的角度来说，印刷书这种人的延伸产生了民族主义、工业主义、庞大的市场、普及识字和普及教育”。结合白话报刊对语言变革产生的实际作用来看，麦克鲁汉并没有夸大媒介在语言传播与普及方面的作用。晚清白话报刊和五四白话报刊以白话为语言表现形式，关注下层民众的阅读需求，承担起文化启蒙和社会启蒙的重任，打破了传统社会对讯息和知识的垄断，使一般大众获得了文字传播的能力和权利，延伸了一般大众的认知空间。首先，白话报刊促进了白话文在学校的推广，为白话文成为国语奠定了基础。从1918年起，《新青年》首先改用白话文和新式标点符号，之后白话文在全国得以迅速发展。白话文学的大量出版与复制，白话出版物深人到最底层民众之中。

我从报刊中学到了语文篇4

1、英语报刊的自身优势。英语报刊是英语报纸与英语期刊的统称,它是社会信息的重要载体。与英语教材的内容老旧、版式固定相比,英语报刊具有信息实时、图文并茂、文字优美、板块丰富、内容杂陈等特点。《中国日报》(ChinaDaily)是国内比较着名的英文报纸,在它上面设置有英文论坛、 网视中国、食品中国、高端访谈、外交讲坛、英语点津、海外舆情等版块,内容涉及时政、经济、生活、娱乐、英语学习等。《21 世纪学生英文报》是近几年业深受中国学生喜欢的报纸之一,它的特点主要有:一是题材、内容丰富多样,将英语知识、趣味故事、英语技能等合为一体;二是报纸中的英语单词难度适中,适合于绝大部分学生阅读,并且配有“help”板块,及时解决阅读中遇到的生僻单词;三是设置有FromPage、[:请记住我站域名/]Ourworld、CampusTrends等版块,贴近社会实际,把握时代脉搏;四是兴趣培养与知识学习并重;五是提供了诸如 YourWords、EnglishQandA、FunTime 等交流平台,鼓励读者间的相互交流。

2、现代教育的必然要求。我们知道,现代教育理念提倡的是人文素养的培养,而人文素质培养的先决条件之一在于教育受众者对于世界政治、经济、文化的认识。英语报刊为高职学生提供了“认识世界、了解社会”的机会,这正如钱绍昌教授在《新闻英语文体与范文评析》的序言中指出的那样,“英文报刊是学习现代英语的最好教材”。英国的《自然》(Nature)杂志是世界上历史最悠久、最有名望的英文科学杂志之一,在这本杂志上刊登的都是世界上最前沿、最重要的科学研究成果,这些研究成果都是我们“闻所未闻”的。对于这些英文杂志的阅读,必然会拓宽高职院校学生的视野,以发展性的眼光来看待我们所处的世界、社会,在无形中增强了学生的社会责任感。因此,加强英语报刊的阅读,不仅是人文素养培养的需要,更是现代社会发展的必然要求。

3、兴趣提高的着力点。根据以往的教学经验分析,纯粹的英语书本教学不能很好的调动起学生的学习兴趣,反而会让学生产生“厌恶感”,甚至于“恐惧感”。这是由于英语教材中的信息承载量比较小,听、说、读、写、译教学手段单一,再加上英语单词这只“拦路虎”,使得英语学习只是“疲于奔命”的阶段,而不是“愉悦享受”的过程。在这方面,英语报刊利用其自身的“传媒优势”,恰到好处地弥补了这一缺陷。英文报刊及其“网络延伸”为读者提供了丰富多彩的版块内容、视听资料,尤其是在线交流平台的设置,更让读者有种“不出国门便可自由交流”的感觉。在这种身心轻松、愉悦的状态下,英语水平便在“潜移默化”中“悄然提高”。

兴趣提高视角下的英语报刊阅读教学优化策略

1、充分发挥英语报刊本身的兴趣优势。我们的高职院校应尽可能的选择一些综合类、人文类、社科类的报刊提供给学生,而不是仅仅订购考试类的英语报刊。与此同时,单个集体(例如班级)在订购英文报刊时,应先做好前期的调研工作,清楚的知道学生们最需要的是哪种报刊,这样才好“有的放矢”。例如有些高职学生爱好体育,我们就可以“投其所好”,订购诸如《体育英语报刊选读》等体育类的英文报刊。总之,在发挥英语报刊的兴趣优势这块,我们应把握两点:一是清楚学生的兴趣所在以及报刊的内容;二是将学生的兴趣与报刊的侧重点结合起来。这样才能将英文报刊的优势发挥到最大。

2、充分利用英语报刊的“网络扩展”。目前,随着网络信息技术的不断发展,传统媒体“一统江山”的格局已然被打破,当前的人越来越倾向于网络的使用。英语报刊顺应这种社会发展的要求,纷纷组建了自己的“网络报刊”——英文网站。这些网站为我们提供了海量的信息以及各种服务。与此同时,国外的诸如 BBC、慢速英语等也应成为我们报刊阅读教学的重点。因为这些报刊也许会从不同的角度来看待同一件事情,为我们培养高职学生多角度思维能力提供了良好的平台。

我从报刊中学到了语文篇5

很高兴也很荣幸参加今天的座谈会,陶本一老师是中国语文报刊协会学术委员会主任,是我景仰的学者、教育家、出版家,也是改革开放以来,我国语文报刊界的领军人物。我以为陶本一老师在出版界所做出的成就,不仅是语文报社的骄傲,更是我们中国语文报刊界的骄傲。所以,今天召开陶本一语文教育思想暨编辑出版思想研讨会是十分必要的。在这里,请允许我代表中国语文报刊协会,向语文报社表示感谢!

两年前,我在纪念语文报社建社30周年所出版的《历史与细节》一书中,曾经表达了自己的心愿,那就是《语文报――我永远的向往》,由于篇幅的原因,我没能展开,那就是向往着成为陶老师的学生和部下,得到他的熏陶。从这个角度,我十分羡慕语文报人。记得语文报30年社庆时,陶本一老师曾有个独特的发言,我听了以后感慨万千。他用六个字概括了《语文报》的成长:天时、地利、人和。他把语文报成功的原因归结为:有一支非常好的作者队伍,有一支非常好的团队。如果仅此供人们学习,我以为是不够的。显然,陶老师是谦虚。我从事语文报刊的工作前前后后算起来也将近三十年了,据我了解,与《语文教学通讯》和《语文报》同时或前后临近创刊的也还有别的报刊。从“天时”来说,《语文报》不是绝无仅有;从“地利”来说,临汾的地理条件不敢恭维(1983年我就曾去取过经);但“人和”是绝对的。我以为,语文报社的成功,就是因为有个伟大的开拓者――他的名字叫陶本一。他不计名,不计利,不仅用生命在办报,也用他的素质、他的教养感染、影响和建设着他的队伍。正是这支队伍,团结和调动了全国各地的有识之士,形成了“人和”的全国局面。办报,八方支援;搞活动,震惊全国。陶老师的学识、气质、风度,成为语文报的品牌。很多人都曾经奇怪过,语文报为什么能做大做强?他们在“大城市”的临汾,为什么能得到全国的认可?我以为就是因为语文报的开创者是陶本一!他的编辑思想一直影响着语文报人!在语文报刊这个圈子里,我也听说过很多关于陶老师的故事。我知道陶老师是个追求完美的人,他本人受过良好的教育,文学、音乐、美术他都热爱,是个有着极高品位的人。听说他对部下要求是非常严格的。举手投足、言谈举止、衣食住行,凡是映入他眼帘的不妥行为,他都会提醒、批评,像教导自己的孩子,不能不管。据我了解,过去,报社的工作人员中不少家在农村的,遇到农忙时节去请假,凡是与工作冲突的,都不会被批准,但允许雇人帮忙,这笔费用报社出。在业务方面,我听很多编辑跟我说,陶老师点子多,主意多,传授多,令人佩服。正是有了这样的大家的指点,这支队伍的总体素质在业界是被认可的。试想,没有一批高素质人才的单位,被世人认可,这可能吗?尽管陶老师离开报社很多年了,但后面几届的领导都跟陶老师保持经常的联系,每有大事,必请教。我以为,这也是语文报之所以成功的原因之一。有着这么高水平的开拓者、教导者,有着这么一位视语文报为生命的前辈,一直关心和关爱着语文报,难道不是语文报人永远的优势吗!

德国哲学家康德曾经说过:“教育一定要供给人一种礼让谦虚之德,然后他在社会上知道如何立身处世,可以不受人憎厌,可以得到地位。这种教化是必须的,即吾人所谓雅度。雅度云者,包含礼貌、风度而言,更须有一种辨析是非的智慧,然后可以使他与众人相处,达到他的目的。”在这些方面,陶老师言传身教,为我们做出了表率,是我们学习的楷模!我希望我们语文报刊的编辑都应该很好地向陶本一老师学习,学习他的做人,学习他的做事,学习他的做学问,学习他的视事业为生命的奉献精神。

祝陶老师永远健康!祝陶老师疼爱的语文报社越办越好!祝在座的各位受到陶老师熏陶的朋友们像陶老师一样光彩照人!

我从报刊中学到了语文篇6

【关键词】英语报刊阅读 高中生 英语

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）06B-0102-02

钦州市灵山县灵山中学学生英语水平参差不齐，虽然不乏一些英语成绩优秀的佼佼者，但不少学生英语基础知识薄弱。要想有效地解决学生学习英语的问题，除在课堂上教师全力以赴地传授知识和指导学习方法外，还应充分利用课外时间，开辟英语学习第二课堂。而英语报刊阅读就是高中生学好英语的有效渠道。

一、英语报刊的优势

（1）内容的广泛性。英语报刊信息包罗万象，是学生积累社会文化知识、拓宽知识面的有效途径。（2）内容的专业性。英语报刊题材不同，表达就不同，尤其是吸收了通俗的表达方式，用英语报刊进行阅读可使学生受益匪浅，积累丰富的词汇。（3）语言的时效性。英语报刊材料鲜活，时代感强，相对教材而言，它能不断地为学生提供最新的资料。（4）报刊内容的梯度性。结合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力，英语报刊广泛开拓题材范围，编排出适合不同水平学生阅读的各种材料。（5）形式的趣味性。英语报刊图文并茂，与生活紧密相连，能引起学生共鸣。总之，英语报刊弥补了英语课堂教学教材的不足，充分利用报刊进行阅读更能激发学生学习英语的兴趣。

二、英语报刊阅读的方法

（一）精心选材。由于高考的阅读题材丰富多样，包罗万象，且报刊内容的多样性及丰富性、针对性，另外，高中学生的学习任务繁重，不可能把每份报纸的内容全部看完。因此，我们有必要对报刊进行筛选，做到精心选材。具体如下：

1.篇幅适当。选择阅读的文章一般字数宜控制在250～300字内，这样，既不浪费学生时间，又达到了高考阅读文章训练的效果。

2.难易适中。在要求学生阅读之前，教师首先要对学生即将要读的报刊进行大概的了解，掌握文章的难易程度：过难的文章，鼓励学习成绩较好的学生大概了解；难度适中的文章，要求大部分学生务必掌握；而中偏易的文章，则要求学习成绩较差的学生逐步体验。

3.题材接近高考。一般来说，近年高考阅读的内容大多是学生能接触到的热点话题，所选题材一般都集中在文化、体育、娱乐、历史、科技、环保等方面，因此，选材时，尤其是在高一、高二阶段，应更多地偏向这些题材，尽量缩小范围，做到精而多，并有针对性，然后逐步过渡，使学生养成习惯。

（二）加强方法指导。方法一，抓大意。英语文章的大意往往放在第一段或最后一段，这样便于读者快速抓住作者所写的内容。因此，首先应训练学生学会抓大意，让他们读懂第一段，然后逐步扩展印证大意；或者，先根据前面的内容逐步归纳，在最后一段形成大意。

方法二，辨别题材。英语文章题材同中文一样，可分为记叙文、议论文、说明文等，学会辨别题材，学生便掌握了阅读的一个大方向，便可用相应的阅读方法来理解相应的文章。

方法三，寻找每段的主题。同抓大意一样，每段的主题往往也存在于第一段或最后一段，少数段落也偶尔在中间，但会有适当的暗示，例如，有的有however， but， instead等词引起转折，从而转移到另一话题或另一方面。

方法四，猜测大意。在报刊阅读过程中，学生难免会遇到生词，尤其是高一、高二学生，他们积累的词汇较少，且阅读英语报刊的经验相对较少，因此，适当地教会他们一些阅读技巧，让他们不断积累阅读经验，在报刊阅读活动中是十分必要的。（1）根据常识、经验猜生词，例如，The old man put on his spectacles and began to read.（glasses）。（2）根据上下文的释义猜词，如文中的定义、解释，文中的事例，文中重复解释的信息或生词的同位关系等。（3）根据文中的符号和提示词猜词，如文中的破折号就常有解释、说明之意。（4）根据文中前后逻辑关系猜词，如转折或对比关系，文中生词前或者后有but， however， otherwise等这类词，一般可以通过前后意义猜测此类生词。又如，因果关系，前因后果或前果后因皆可推测生词。（5）根据英语中的构词法猜词，如前缀、后缀，合成以及派生等。

方法五，学会利用两种阅读技巧：scanning（查阅）和skimming（略读/跳读），这两种技巧可以帮助学生大大提高阅读速度，有时甚至越过生词达到自己所要了解的信息。

（三）课外拓展学习与巩固。钦州市灵山县灵山中学近年给2013届高一学生订阅《English Weekly》，该杂志每期的第一版版面都有与本单元相应topic的拓展性阅读文章，这些文章多半是形式灵活自由，篇幅短小精悍，内容时兴有趣又贴近生活的各个方面。因而学生自然从心理上情感上容易接受并乐意阅读这份杂志，即使有一些词汇不懂，也能凭借生活经验来揣测内容大意。于是，笔者教授每个单元内容的同时，及时带领学生在课外利用《English Weekly》中的配套阅读文章进行巩固拓展性阅读，迁移课堂阅读方法、技巧等，让学生在更广阔的阅读理解空间中增强语感，拓宽知识面，并潜移默化地找到学习英语的感觉、经验、方法、技巧。

（四）摘抄、仿写实用句子、句型，积累词汇。笔者让学生阅读《Teens》（21世纪报中学生版）时，要求学生对文章大意进行概括或文章缩写，摘抄或仿写实用句子、句型，以及所读题材中的文章的词汇的积累等，通过指导，80%以上的学生都能在这些方面做得比较好。尤其是摘抄或仿写实用句子、句型，既能够扩大学生的词汇量，又能够使学生在语言概括、句子句型的运用和加深巩固词汇量方面有所提升，让学生在潜移默化中学习地道的英语，从而大大提高学生的英语写作水平。

（五）开展课外互动活动。在课外，笔者组织学生利用《Teens》（21世纪报中学生版）这份杂志来开展英语读书活动，要求以小组为单位，进行“我是英语知识能手”speaking活动。在一周一次“我是英语知识能手”活动中，学生非常积极踊跃地展示自己在报刊上所阅读的故事、新闻、焦点话题、校园生活趣事或笑话等。刚刚开展时，一些学生还有些不自信或拘谨，一旦尝试到开口说英语的种种好处，接下来的活动就变得踊跃起来了，即便是英语基础不好的学生，也受到了感染而渐渐勇于参加，不再甘于当活动中的配角。

（六）组织学生制作手抄报。每学期笔者都组织学生以小组为单位，利用所读报刊进行一次手抄报活动，将所读的有趣的内容或知识展示出来，然后各组交流阅读，评选最佳手抄报，并给予一定的物质奖励，这样，大大增加了学生阅读的兴趣，也提高了学生的阅读能力。

总之，英语报刊增强了英语教学的开放性和灵活性，为个性化学习和自主学习创造了条件。在语言输入方面增加了趣味性、真实性和实用性，提高了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，丰富了课堂教学，巩固并扩大了学生的词汇量，促进了学生阅读能力和写作水平的提高，确实是学生学好英语的有效渠道。

【参考文献】

[1]周美英.英语报刊的阅读[J].广东教育（教研版），2007（10）

[2]周学艺.英美报刊导读[J].北京：北京大学出版社，2003

[3]彭锦秀，杨阳.新课程标准指导下的高中英语泛读课程[J].中小学外语教学，2003（3）

[4]李锦学.浅谈英语报刊阅读在高中英语新课程改革中的地位与作用[J].中学生英语，2013（9）

我从报刊中学到了语文篇7

关键词:英文报刊阅读 大学英语阅读教学 兴趣

一、大学英语阅读教学中存在的问题。

阅读是一种摄取信息的过程,也是学习者掌握语言知识、拓宽知识视野、启迪思想的重要途径。阅读教学在大学英语教学中占有重要位置。但是在我们目前的大学英语阅读的教学模式上存在一些问题困扰着广大英语教师和教学理论工作者。

1.学生语言基础不扎实。在阅读材料的时候,学生发现单词意思基本上认识,但就是不懂文中表达的意思。这说明学生在词意的理解上还只比较单一和绝对,没有把词放到语境中去考虑,不能了解不同语境下的不同意思;对语式和句式不能吃透。

2.阅读速度慢,忽视阅读习惯的培养。学生阅读英语材料总是以单词为单位进行。这样的阅读不仅速度慢,且很容易出错。有些学生在阅读时频繁回视,反复重读,还有些学生一遇生词、难句或较深的内容就停下来查词典,非要逐个弄懂后才往下读,而不是整句、整段、整篇的理解,抓不住文章的中心。

3.教学方法单一,与现实脱节。一直以来,大学英语阅读教学一直都无法彻底从“以教师为中心”,“填鸭式”的单一而陈旧的教学模式解放出来。即使是在阅读课上,教师们仍热衷于文中的讲解和分析。而学生则也习惯坐在那里被动地接受。这对于身处知识时代、信息时代,易于接受新事物的学生来说,早就失去了吸引力。

二、英文报刊阅读的特点和在英语阅读教学中所起的积极作用。

很显然,以传统英语教材为阅读课核心资源的教学模式已经不能满足当代大学生的需求。随着Internet的普及,越来越多的报刊媒体在Internet上建立了网站,传播英语新闻及他们的英文报刊。这些丰富的教学资源无疑成为了拓展学生知识面,增加词汇量,增强英语语感,培养读书兴趣、读书能力和读书习惯的重要渠道。报刊英文清新,简练,妙趣横生,内容包罗万象,紧跟时代,具有很强的实用性。有利于激发学生的学习兴趣并有利于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。同时,对于学习英语的人来说,培养阅读英文报刊的能力很重要。因为,阅读英文报刊可以帮助我们了解,掌握西方国家乃至全球的政治、经济、外交、科技等各领域的最新动态与信息,扩大我们的词汇量,拓宽的我们的视野。

三、英文报刊阅读的方法和技巧

在许多同学看来,读报是一种乐趣。但阅读英文报刊,不少人都觉得头痛,又苦又累;或有人也许会说,读报就像雾里看花,压根儿就读不懂。许国璋教授曾经说过,单纯为提高外语而学外语是学不好的,而用外语去吸取知识,在吸取知识的过程中不知不觉地学会外语,这才是学会外语的最好途径。

那么,我们如何才能投身阅读英文报刊的海洋,享受它给我们带来的愉悦呢。其实,阅读英文报刊同阅读中文报刊一样,首先要有一个良好的阅读习惯。一般,读报都是在轻松自如的气氛下进行的。阅读时,如不是一目十行的话,也常常是跳跃进行,有选择的,抓住中心思想,很少深究每个字,词或句。阅读英文报刊也应如此。那么,就应该说,大学生们都有阅读英文报刊的能力,都可以充满信心地拿起英文刊物。

现实生活中,不少人阅读英文报刊时处在非常紧张的状态中。他们习惯先将单词和句子翻译成中文,然后通过中文理解句子的含义。这种读一句,译一句,想一句的方法不但影响阅读速度,而且也给理解人为地设置障碍,从整体上破坏阅读,养成不良的阅读习惯。还有一些同学阅读报刊并不看重理解,而是强调识字。这样他们的读报就常常成了翻查字典的联系,这样就得不到读报要求理解的实际效果。阅读英文报刊是为了了解消息或者说是掌握消息。所以大凡抓住了中心思想后即罢。它总的指导原则应该是:提高速度,抓住中心思想。

在课堂上导入英文报刊阅读时,为了帮助学生较快得获得和提高阅读英美报刊的能力,需要给学生介绍英语新闻的标题的特点和新闻结构的特点,尤其是常见的“倒金字塔”结构。这种结构是按照新闻事件内容和重要性递减的顺序来安排段落。最重要、最精彩、最吸引人的部分放在最前面,次重要的放在稍后,最不重要的放在最后。另外,一般的阅读技巧,如:略读法、查阅法和研读法在英文报刊阅读过程中也是同样适用的。

学生们在掌握了这些阅读方法和技巧后就可以随心阅读自己感兴趣的材料,就可以扩大知识背景、增加知识储备、提高阅读水平。同时,老师在阅读课上就可以获得事半功倍的效果了。

四、在大学英语阅读教学中应用英文报刊阅读时应注意的问题

英文报刊信息量大,更新快,新词多,因此,为了确保英文报刊阅读能收到良好的效果,应注意师生两方面的问题。对教师而言,英文报刊的应用对教师提出了更高的要求。教师必须不断学习,充实知识,做大量阅读,选取最新,最典型,最合适,最有趣,最切合实际的教学材料,这样才能激发学生的兴趣和求知欲。对学生而言,要加强自主学习意识,在阅读同时做好阅读笔记,积累各方面知识和素材。课上要积极配合老师,要积极和同学合作,进行阅读或讨论,努力做到用英语思维。

把英文报刊阅读应用于大学英语阅读中,不但可以使学生接触到最前沿最现代最切实际的英语,体验到英语学习的乐趣,还可以开阔视野,丰富知识,充分调动学习英语的自觉性和主动性。这样,传统的英语阅读课就变得丰富活泼,学生的英语水平也就会在不断的积累中大大得到提高。

参考文献:

[1] 端木义万,大学英语外语外报阅读教程[M]. 北京大学出版社, 2003.

我从报刊中学到了语文篇8

关键词：课外资源 英语 阅读

一、与教材相比英语报刊具有更加方便、灵活且实用的优势

1.语言鲜活、真实地道、图文并茂，贴近我们的现实生活，有助于提高学生实际运用语言的能力。它往往辟有学习方法介绍、编辑与小读者问答等互动专栏，可以提高学生写作的热情和能力，有助于增强学生的参与意识，提高他们实际运用语言的能力。

2.内容通俗新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐，能有效避免教材与现实生活脱节的一些现象，更有利于激发学生的学习兴趣。

3.题材广泛、信息多样，涉及政治、经济、科技、文化和思维等各方面的内容，无疑有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识，而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

4.与初中教材基本保持同步，有利于补充和扩展教材内容，加深学生对教材内容的理解和掌握。

因此，选择适合的英文报刊让学生阅读，既可以激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机，从而提高学生的英语阅读能力，也可以引导学生拓展学习途径，提高学习效率，更多地了解、认识异域文化习俗，熟悉中外文化的基本差异。

二、报刊阅读的具体实施方法

1.介绍报刊常识及基本阅读方法

教师应在课堂上先让学生自己观察手中的英文报刊，然后介绍其基本常识，如文章类型、版面设计和标题特点等，使学生有比较全面的了解。接着给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧，帮助学生学会浏览（Scanning）、略读（Skimming）和精读（IntensiveReading）等阅读方法，培养其快速获取信息和知识的能力。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧，才能在有限的时间里获得有用的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。

2.选择合适材料用作听力训练

题材包罗万象的英语报刊为师生选择听力内容提供了广阔的空间，教师可先选好适合的材料，然后按提示从相应网站下载其录音资料，再组织对应的听力练习。学生听第一遍时，要求他们做缺词填空或正误判断练习；听第二遍时，要求他们补全核实先前所做练习，还可以组织学生开展针对性的问题回答等小组活动。通过英语报刊拓宽听力教学内容，还能有效避免听力课上学生容易出现的紧张、焦虑等现象，提高教学效果。

3.适当精讲部分文章

教师应结合学生的需求、兴趣和语言程度，精心选材。先要求学生做限时阅读，随后对文章作适当讲解，如体裁、中心思想、背景知识和写作意图等等，帮助学生更深刻地理解文章意思。如：适逢上海举办世博会，在阅读相关内容的文章前，教师可以适当介绍关于上海的自然环境知识、经典名胜及其风土人情。这样，既可引起学生的阅读兴趣，又为学生更好地理解文章助一臂之力，同时可增强他们的自信心和成就感。

三、报刊阅读的实际效果

1.激发学生的学习兴趣

英文报刊内容新颖，图文并茂，紧跟时代步伐，激发了广大学生的阅读欲望，满足了他们的好奇心和求知欲，调动了学习兴趣和学习热情。学生除了喜欢上阅读课，还积极参与刊物上的热点讨论、短信互动、困惑咨询和感想交流，把学习体会和方法以书面形式参与投稿。

2.有效扩大图式知识

通过大量的报刊阅读，学生扩大了词汇量，接触了优美的句子，还增强了目的语国家的历史、地理、风土人情、信仰、生活习惯、文学艺术、思维方式和价值观念等文化背景知识的积累，使阅读能力获得了稳步提高。

3.加快了阅读速度

学生完全可根据自己的实情即阅读兴趣和知识水平选择难易恰当的报刊阅读材料，经过长期的、定期的、课内外相结合的训练，学生搜索关键信息、了解大意和快速阅读的能力得到提高。

4.提高了写作水平

英文报刊大多辟有诸如“Yourwords”，“showtime”，“classstar”和“中考练笔”等栏目，学生在阅读这些专栏文章时，既欣赏到了精彩的同龄人的习作，还可以从编辑的点评中发现写作时的不足和错误，并引以为戒，达到自我提高的效果。

5.增添了生活常识

英文报刊上有关生活常识的文章占了相当大的比例，如海啸前兆、火灾自救、爱护牙齿、快餐食品的特点、发型“惹”的祸、保护肚脐、宠物面面观等。大量的报刊阅读，无疑让学生获得了书本上无法学到的生活知识和生存技能，也让他们认识到英语学习的意义和价值，体验英语学习的乐趣。

四、报刊阅读中的问题

利用英文报刊作为学生阅读资源正在成为一种时尚而有效的教学方法，将对我们的英语教学产生一定的影响。然而，教师务必注意结合学生的需求、兴趣和语言基础，精心选材，合理利用，才能促进英语教学。尤其在学生的阅读初期，教师应通过一些简短、新颖、真实而有趣的材料逐步培养学生的阅读兴趣，帮助他们树立英语学习的自信心和初尝胜利的成就感。进入中高阶段，教师要转向选择内容不熟悉的文章，以提高学生的实际英语阅读能力，拓宽视野，开发他们思考问题和解决问题的能力。另外，利用英语报刊的丰富内容作为课程资源，对英语教学是一种相当好的补充和延伸，也能对培养学生综合运用语言的能力、加强素质教育起到重要作用。但在教学中，教师要注意处理好英语报刊与课本的关系，从而合理、有效地通过英语报刊丰富英语教学，拓宽学用渠道。

总之，不断学习和牢固掌握最前沿、最贴近素质教育要求的英语报刊资源，并在英语教学实践中合理有效地加以运用，对于广大同行来说是个值得研究的课题和挑战。我坚信只要我们潜心在实践中探索，探索中实践，大胆开发课程资源，积极拓展学用渠道，会大大促进教改的进程。