时间：2023-10-20 16:37:30
新型冠状病毒肺炎手抄报
万众一心抗击冠状病毒新型肺炎的祝福语
1、 请大家从我做起，戴好口罩、勤洗手，也提醒长辈们做好防护，减少聚会，祝福大家平安健康过好年，抗击新型肺炎，我们在行动!武汉加油!中国加油!
2、 祝福所有在家的人!祝福所有奋战在抗疫一线的人!祝福还在病床上的人!冬天己去，春天己来!祝大家吉祥平安!平安吉祥!
3、 科学防控、坚定信心，就是抗击疫情最好的疫苗。
4、 武汉终将会丢掉口罩恢复原来的繁华，我们就可以去武汉游东湖、看樱花、吃武昌鱼。祝福武汉!愿平安!
5、 话不多说，多说无益。祝福英雄：注意饮食，做好防护!每天吃饱吃好，才能提高自身免疫力，保证战斗力!祈盼你们平安回家，接风宴上一个都不少!
6、 抗击新冠肺炎病毒，胜利终将属于我们
7、 新年伊始，就遇到了新型冠状病毒肺炎，将面临艰难和考验，共同抗击病毒。祝大家新年快乐、平平安安、阖家欢乐。
8、 让我与你们一起携手并进，我们的友谊地久天长，我们的祝福永远健在，大家永远幸福安康，我们的祖国更加繁荣富强，我们的生活更加美好，充满阳光，充满希望!
9、 温馨提示大家外出别忘戴口罩，日常勤洗手，少去人群密集的地方，不给病毒可乘之机!
10、 一场抗击肺炎的战争正在进行中，正确防护!众志成城!我们终将成功!
11、 祝福祖国，祝福在抗击新型肺炎第一线的工作人员平安顺利!
12、 祈愿国家:风调雨顺国泰民安!祝福各位:牙口倍儿好身体倍儿棒、百病不侵百战百胜!
13、 出门戴口罩哦!勤洗手勤通风，少出门不集聚!特殊时期，我们一起行动!
14、 我愿意把这个春节所有的祝福送给你们：祝你平安!
15、 不串门拜年，不聚会吃请!
16、 你我安全，带上口罩，不串门，不给国家添负担。
17、 今年春节，注定是一个特殊的春节，在2020年最重要的日子里，我们放弃了相聚，放弃了娱乐，每个人都在为抗击肺炎疫情，做自己力所能及的事情!初一的凌晨，还是要把祝福送给所有的朋友们，新年快乐，鼠年大吉!!致敬所有奋战在一线的医务人员!
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除夕之夜手抄报的资料：除夕传说在河北省沧州一带，年年夏历腊月，家家户户都从二十三这天一直忙到三十。三十晚上还要熬夜，叫做“守岁”。这个风俗，跟灶王奶奶有关。
玉皇大帝的小女儿贤惠善良，很同情天下的穷人。她偷偷地爱上了一个给人家烧火做饭的穷小伙子。玉皇知道后十分恼怒，就把小女儿打下凡间跟着穷小伙子受罪。王母娘娘同情女儿，从中讲情，玉皇才勉强地给穷小伙封了个“灶王的职位”。穷小伙成了家家户户的“灶王爷”，玉皇的小女儿自然就成了“灶王奶奶”了。
灶王奶奶深知百姓的疾苦，就常常以回娘家探亲为名，从天上带些吃的、喝的、穿的、用的东西回来分给穷百姓们。玉皇本来就嫌弃穷女婿和小女儿，又听说小女儿从天上往回带东西，非常生气，就规定只准他们每年腊月二十三日回天宫一趟，其余时间不准回天了。
第二年，眼看快过年了，可是穷百姓们还是缺这少那的，有的连锅盖都揭不开了。灶王奶奶看在眼里，疼在心里。腊月二十三到了，她打算回娘家去给穷百姓们要点 吃的东西回来。可是，自己家里连点面星星也没有了，路上没干粮咋办哪?百姓们知道后，就你凑一把我凑一把地弄了些面，烙了两张饼，给灶王奶奶带着上路了。
灶王奶奶回到天上，向玉皇大帝讲了人间苦情，可玉皇大帝不但不同情，还嫌女儿带回一身穷气，让她当晚就回去。灶王奶奶气得立即就要走，转念一想，不行，两手空空回去怎么向百姓们交待呀?再说，也不能便宜了狠心的父亲。这时，正好王母娘娘也过来相留，她便顺势说：“俺不走了，明天扎把扫帚带回去扫扫穷气。”
二十四这天，灶王奶奶正在扎扫帚，玉皇来催她快回去。她说：“催啥哩，眼看要过年了，家里没有豆腐，明日俺要拐豆腐哩。”
二十五这天，灶王奶奶正在切豆腐，玉皇又来催她快点回去。她说：“催啥哩，明天俺还要割肉哩!”
二十六这天，灶王奶奶刚割了肉，玉皇再次催她快回去。她说：“催啥哩，家里穷得连只鸡都养不起，明天俺还要杀鸡哩!”
二十七这天，灶王奶奶正在杀鸡，玉皇又来催她快点回去。她说：“催啥哩，路上带点干粮，明天俺还要发面蒸馒头哩!”
二十八这天，灶王奶奶正蒸馒头，玉皇又来催她快点回去。她说：“催啥哩，过年要喝喜酒，明天俺还要去打酒哩!”
二十九这天，灶王奶奶刚打酒回来，玉皇又来催她快点儿回去。她说：“催啥哩，俺们一年到头连顿饺子都吃不上，明天俺还要包饺子哩!”
三十这天，灶王奶奶正包饺子，玉皇大帝大动肝火，要她今日必须回去。灶王奶奶准备的东西差不多了，就没有多说话，只是舍不得离开王母娘娘，一直捱到天黑才离开天宫。这天夜里，家家户户都没有睡觉，等着灶王奶奶回来。
人们一看灶王奶奶回来了，还带回好多过年的好东西，就都点起香火、纸码、鞭炮迎接灶王奶奶。这时候，正是除夕夜的五更天。
人们为了纪念灶王奶奶，不忘她的恩德，夏历每年的腊月二十三要祭灶，三十夜里不睡觉，叫做“守岁”。也有叫做“熬百岁”的。这是为了等着迎接贤惠善良的灶王奶奶从天上回到人间来。这一习俗一直流传至今。
除夕之夜手抄报的资料：除夕的由来俗名“熬年”。中国民间在除夕有守岁的习惯。守岁是从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。
一场突如其来的金融海啸，使全球投资市场一下退回至20年前。股市、金市、商品，几乎所有的投资标的，没有一个能幸免。不仅相关性高的市场，甚至相关性低的市场，投资标的统统下跌，差异只不过是跌多与跌少而已。在几乎看不到前景的市场面前，投资人一定会延续以往的经验和思路发问：冬天到了，春天还远吗?
以目前的市道看，似乎有着底的迹象。以笔者的2万美元全球基金模拟组合净值看，已有探底回升的迹象，净值没有再创新低。这是否表明，春天不远?笔者认为不能简单作出判断。
此次金融海啸是百年一遇，当下所有的学者、高手乃至股神，均没有亲历过。目前最强势货币美元的利率，又处历史低位，所有这些将给全球的虚拟经济和实体经济带来什么影响?相信都是摸着石头过河，谁也不比谁更有感受和经验。因此，我们宁可将困难、风险估计得多一点。对投资市场和投资人而言，严冬已临，春天尚远，可能更有实际意义。
再长的严冬，终有报春之时。有海外财经媒体就“严冬期”究竟有多久进行了研究和探讨，股神巴菲特2001年提出的“抄底指南”秘诀，再度进入财经媒体和投资人的视野。
2001年底，美国股市正值网络泡沫、“9・11”事件，标普500指数暴跌46％，全球市场也面临困境，投资人充满着恐惧。当时，巴菲特明确提出，全部上市公司市值所占全美生产总值(GNP)比重的变化，将是判断衡量市场价位高低的指南针。这就是说，这一比重，假如大幅降低，代表企业产生的经济价值，被严重低估，此时买进股票，将有不错的表现；反之，则相反。网络泡沫时，这一比重急剧升高，代表企业产生的经济价值已大幅高估，泡沫日益吹大，暴跌随后必至。
在此次金融海啸冲击下的全球市场，似乎重演着网络泡沫时期的市场景况，且股票市值与GNP的比重已急速下跌至比2001年网络泡沫化时更低的点位。鉴于此，巴菲特近期频频出手，耗费百亿巨资买入优质企业股票。原来。巴菲特手中的那个预测未来的水晶球，就是这个“指南针”。
简而言之，巴菲特的投资观和操作法，就是逢低买入。股价上升，将使股票的收益率下降，因为买进的成本上升了。作为投资家巴菲特更乐见股市下跌，股票的收益在此条件下，将获大幅提升。但是，巴菲特似乎又不是短期高手，与以往相似，他近期不断买入的优质企业，其股价并未受到股神青睐而不跌。据统计，巴菲特9成持股都有账面亏损的记录，相伴其数10年的可口可乐曾套牢30％。可是，巴菲特正是凭借这个指南针，长期投资收益总能领先他人，凭着半个多世纪的不断抄底，不断套牢，最后还是修炼成股神。巴菲特的抄底动作是否也意味着市场正处在“严冬”，那么，是否还会再冷?
现在市场流行这样一句话，没有最低，只有更低。当巴菲特抄底后，竟然还要破底，有些媒体和投资人对股神置疑，这也无可非议。但是，当全球的利率不断走低，目前全球最强势货币美元的利率可能跌进1％之时，毫无疑问，已进入了投资的一个最佳时期。所谓投资就是将现有的钱储存起来，在未来获得更多的钱。利率就是一个基准指标。利率越高，各类投资标的的收益，将变得没有吸引力，投资标的价格就必然向下调整。反之，则相反。何况，全球市场中还存在经济增长速度过七超八达九的国家和地区。当投资成本在超低利率的年代中，且有进一步下降的趋势，投资收益也进入一个日益上升的年代。
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疫情爆发的春节作文
“挑山工”肩头有担子，脚下有茧子，他们的脸上有汗水浸透和阳光暴晒过后的颗粒质感，他们的肩头有被重担压过的深深勒痕，他们的步子因为肩头担子的“沉”而压得很低，但是他们的精神却高高飘扬，激励着许多人奋发前行。
近日，中共中央组织部发出通知，要求要充分发挥党员先锋模范作用。眼下，“疫情防控阻击战”在全国各地铺开，打赢这场战争是全国人民的共同愿望。关键时刻，就要充分发挥共产党员“急先锋”作用，主动担当、百折不挠，勇做“疫情防控阻击战”“挑山工”。
提振“迎难而上”的高昂士气。共产党员，越是艰难险阻越是要攻坚克难，越是急流险滩越要趟水过河，越是风雨交加越是要迎风沐雨，面对眼前“疫情防控阻击战”的这道“急难题”，他们面无惧色，争当“急先锋”，叫响“跟我上”，高扬的党旗在他们心中，人民的安危在他们心中，激发出了高昂的精神士气。在“疫情防控阻击战”中，共产党员面对着许许多多的困难，有口罩紧缺的困难，有村民误解的困难，有背井离乡的困难……这些困难却并没有压垮他们的信念和决心，对于共产党员来说，从来就没有“最后一根稻草”。口罩紧缺他们就自己自制口罩，村民有误解就每天到村里去“报到”，背井离乡就把抗疫阵地当成自己的家，没有什么困难能够阻挡他们，没有什么仗是共产党员打不赢的!许许多多共产党员的精神士气汇聚成了祥云，横扫笼罩阴霾。
压上“严防死守”的责任担子。挑山工压上沉重的担子为的是把山路铺平，共产党员压上责任担子为的是人民群众的生命安全。共产党员们就像尽职尽责的“守门员”，他们严防死守每道缝隙，让“病毒”无缝可入、无路可逃。他们紧扣“严防死守”四字二词。他们“严防”，对人流密集的区域和公共场所进行全面消杀，让环境更洁净。他们“死守”，组织了“铜锣队”“巡逻队”“劝诫队”“喇叭队”，让“不串门、不聚餐”的“三字经”飞入“千门万户”，让群众耳听心知步止，让病毒“无计可施”。尽管责任重如泰山，极大地消耗了共产党员的时间和精力，但是他们还是毅然决然地给自己压上担子，从白天到黑夜，从村头到村尾，没有丝毫懈怠。他们以共产党员的责任担当书写了“为民”的初心。
发扬“脚踏实地”的精神劲头。山路崎岖难行，蜿蜒而上，就像古语所言：“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”，但是挑山工却以“坚忍不拔”的精神劲头，“咬定”目标，用“风光无限在险峰”的高远目标来平实脚下的每一步，他们脚踏实地，没有一点“虚招式”。有人会觉得，挑山工为什么要一步一个脚印地攀登高峰，为什么不抄近道，节省路程和时间呢?但若抄近道，首先路况不明，他们如何确保能够为肩上的石头“保驾护航”，其次，抄近道，往往道窄路滑，很容易人随坡滑，反而事倍功半。脚踏实地虽是最笨却也是的方法，以辛勤的汗水才能浇灌出璀璨的成绩。共产党员正是因为有着“脚踏实地”的精神劲头，才能够以过硬的工作作风和踏实的工作方法成为这次“疫情防控阻击战”的“硬骨头”，他们最“硬核”的“实力”就是脚踏实地，不开无意义的会，不走形式主义的过场，不做对群众无益的事情，这是他们严格的工作标准和实在的精神劲头。
锻炼“勇攀高峰”的沉稳脚力。有许多人只关注脑力和笔力，并言之凿凿，脑力可以发挥作战指挥棒的作用，笔力可以精准传达战斗指示，但却忽略了一点，无论是作战指挥棒还是战斗指示都要靠脚力的“丈量”来“勘测”目标存在差距和战略上是否存在偏颇。关键时刻，脚力千钧，只有凭借脚力才能打通“最后一公里”，才能让战斗全线铺开，才能取得这场“疫情防控阻击战”的全面胜利。这段时间以来，正是共产党员深入农村一线，时时在、日日防、天天守，坚守住每一块农村阵地，走遍农村的每一片热土，才让群众心头更加安定，才让“疫情抗击”得更加有力。他们脚下所走的每一步路都是疫情抗击胜利的足音，他们留下的每一个脚印都是“疫情防控阻击战”胜利的里程碑，他们的每一个脚印都让村民看在眼里，暖在心上。
【关键词】作文教学 创新教育
一、让学生爱上作文
让学生爱上作文，是我作文教学的第一步。学生只有对作文热烈般地爱，学生才能用心写作，不再应付，才能浅入深入，逐步走向完美。
1.谈写作的魅力。“一纸文章，竟能几个人吃了个饱！”在那个饥饿的年代梁晓生从此爱上了写作；“我不需要大学毕业证书”！在路遥创作完《人生》一举成名后，对陕西师的的老师说。作文，让路遥亲情方丈，前途无量。贾平凹的《废都》拍卖所得近百十万，网络红透半边天，短信腰缠万贯。同时，写作就是整理自己的心情抒发只记得内心感受。如果爱上写作，学会写作，心中的苦闷烦忧都能得到合理宣泄，抚平创伤重拾信心，可以夸张的说：“学会写作，心中无忧，健康长寿。”
2.讲文学青年的故事。方文山、郭敬明、韩寒对文学写作的挚爱和孜孜不倦的追求，让他们星光灿烂，《发如雪》《青花瓷》《落里花落知多少》使多少人为之倾倒！
3.小说连读。小说情节曲折、生动、吸引人，人物形象鲜明丰满，小说成为学生的最爱。抓住学生这一爱好，我坚持给学生读小说。一节读报课读几段，下课接着读。读累了就让语言表达好的学生接着读。学生如痴如醉，往往盼着上读报课，犹如盼着看连续剧一样。让学生在潜移默代中提高写作能力。
二、让学生较松写作文
学中准备让学生训练哪种文体，学习哪种写作手法技巧。就搜集与之相关的中招满分作文，印发给学生，让学生熟读，揣摩体会。之后，我要求学生写简短的启示，如范文的哪两点是你最欣赏的？为什么？你打算如何借鉴活用？学生写完后，老师再赏析范文，不求面面俱到，只求能抓住1-2点深入分析，并教给具体方法。同时，对于初学写作的学生，模仿是创新的一步，但必须强调模仿时还要加以创新，培养好文风，让学生在宽松和谐的氛围中真正的用心写作，享受创造带来的乐趣，让学生写完作文后有一种巨大的成就感油然升腾。在批改作文时，多肯定，少批语；少指出问题，一旦指出，必须明确并有可操作性。
三、让作文教学贯穿语文教学的始终
1.课前或演讲或造句。在语文课的前一天，给学生布置演讲的话题或指定读一读，写一写的词语造句，学生充分准备，第二天上课时，随机找同学展示成果。不能读摘抄，提倡学生尽量自己创作。这不仅能锻炼学生的胆量、展现风采、增强对语文的兴趣，更能培养学生的动手能力，提高写作水平。
2.常规教学，渗透写作。我一直认为，文章分析再透，关键是提高阅读能力，写作能力。在《香菱学诗》一课中，分析香菱的人物形象时，让学生品味有关香菱苦志学诗的细节描写，学生很快找出并作了具体分析。只要我们敢于创新，勤于思考，作文教学就会无处不在。课本上的现代文不会考试，课本的讲授要着眼学生能力的提高，拓展作文教学就是最好的提高学生能力的方式。
3.让课堂没有预约而更精彩。传统的课堂大都是我们预设的，有老师讲朱自清的《春》，年年都是这样概括：春风图，春花图，春雨图。有老师讲莫泊桑的《我的叔叔于勒》，年年都是，盼于勒，赞于勒，遇于勒，躲于勒。教师没了激情，学生看辅导书迎合老师，课堂失去了色彩，学生概括能力，表达能力（写作）严重受挫。让课堂没有预约，提高了学生兴致，活跃了课堂的气氛，也让课堂更加丰富多彩。
4.课后积累写作素材。写作的源头活水在哪里？我们说，在生活中，在阅读里。观察生活，体验生活，思考生活，记录生活，就能让作文充满真情实感；多读书，读好书，勤摘抄，就能使作文妙语连珠。艾青说：“生活是海洋，凡是有生活的地方，就有快乐和宝藏。”要求学生写周记，积累生活素材，引导学生记录生活中的点点滴滴，要求抓住细节，表达自己的独特感悟。同时，还要学生写摘抄，摘抄优美语句，巧妙的构思，精巧的形式，深刻的立意，新颖典型的事件；积累阅读素材，杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书要读得多，书要读得多知识才会厚实，才能博古通今，写起文章才能左右逢源，才能“如有神助”。
四、让作文打动阅卷老师芳心
首先，作文首段善用排比、设问、引用诗文-使之一见起爱心，文章开头一般要“开门见山”、“开宗明义”。常用办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文、歌词等。其次，妙用修辞方法，特别是引用诗歌文言文名句，才能使文章有文采，并有文化底蕴。再次，文中穿插排比句，增强气势--老师印象深刻，叙事说理抒情，同时穿插排比句，会使叙事简明，说理充分，有强烈的气势，增强感染力。
学生只要爱作文，方法总比困难多；学生只要把写作文当作一种享受，生发出一种成功感，就不会在应付我们；我们只要创新作文教学，像讲课文一样讲作文，学生就能学会写作文。
根据《沁源县关于举办“冬享民俗年”群众系列活动实施方案》文件要求，为配合开展好“冬享民俗年”群众系列活动，丰富全县教育系统师生春节期间精神文化生活，切实推动文化沁源建设，特制定我校开展“冬享民俗年”系列活动方案，现将相关事宜通知如下：
一、指导思想
全面贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党的精神，认真贯彻落实 提出的“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，深入培育和践行社会主义核心价值观，扎实走好 “兴文”路径，传承和发展好沁源县民俗文化，结合教育特点，通过“小手拉大手”形式，利用和宣传好沁源县独特美丽的冬季景观，繁荣群众文化生活，培育文明乡风，推动全县冬季“全域旅游大乐园”建设，为建设绿色、康养、文化、幸福、美丽沁源做出应有的贡献。
二、活动时间
2019年1月1日—2019年3月8日。
三、活动内容
（一）校内系列活动
结合本校文化特色亮点和“冬享民俗年”系列活动主题要求，我校以元旦为契机，开展“闪亮民族风”汇演活动，让师生、家长通过参与，聆听民族音乐，欣赏民族舞蹈，领略独具魅力的民俗风情，感悟中华民族文化的非凡魅力。
（二）民俗调查社会实践活动
每位学生在假期要广泛参与以“冬享民俗年”为主题的社会调查综合实践活动，结合当地民间传说、特色活动、饮食文化、方言文化、社会风俗等开展民俗调查，鼓励孩子们多参与春节民间活动。开学后以班、年级组织民俗调查分享活动。
假期系列活动
1--4年级围绕“迎新春、话民俗”为主题，每个学生制作一份手抄报。
5--6年级年画制作：了解年画发展历史、制作工艺和艺术特色，引导学生用不同材质创作能体现家乡特色的年画。
7--8年级系列剪纸：挖掘沁源文化，传承家乡非遗。鼓励学生创作体现家乡“龙文化”、“福文化”、生肖文化或民俗文化的剪纸系列作品。
9年级摄影作品：鼓励学生用敏锐的眼光、独特的视角，把沁源最美神韵摄入镜头，充分展示沁源优美的自然风光，独特的民俗风情以及在改革开放中家乡的新风貌。
四、活动要求
（一）营造浓厚氛围。各班级班主任要高度重视，将“冬享民俗年”系列活动纳入到班级活动中，要将系列活动开展工作渗透到教育教学中，充分利用主题班会宣传活动重要意义和内涵，为全县开展“冬享民俗年”系列活动营造浓厚氛围。
（二）认真学习了解。通过迎新春民俗调查社会实践活动，让每位学生学习到相关知识，了解家乡历史和民俗风情，弘扬传统文化，强化学生对沁源本土风俗文化的归属感和认同感，树立沁源特色文化自信。
（三）积极参与体验。要结合实际，让学生在学习了解的基础上，积极参与所在社区（村）的一项或多项民俗活动，并能够把活动用音像、图片文字拼图、制作美篇等形式记录下美好的时光，在班级群里搭建平台进行分享。
2012年教师节手抄报文字资料
教师节的由来
公历9月10日，是我国的教师节。
确定9月10日为教师节，是因为新生入学伊始，即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道，促进在全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。
建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以，一部文明史，离开教师的因素，是不可想象的。
此后，每年的教师节，全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。
1985年9月10日，全国的教师们迎来自己第一个教师节。
老师，赞歌送给您
九月，秋风飒飒，秋叶飘飘。这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，就是这季节的主题。
“老师”，是我们开始成长时的第一个台阶。是她，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；她使我们的人生开始有梦，我们的生命也因为梦想和期待而不再空白……9月，在这个收获的季节里，不要忘了对老师道一句深深的祝福。
老师的工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
大家都说老师在培养着祖国的栋梁，其实，老师就是祖国的栋梁。正是他们，支撑起我们一代人的脊梁！
有了老师，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园秋色，这满园桃李，都在向您敬礼！
【教师节美文】
是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
（1）每个单元的字词，只要你在听写的时候能保证正确率在百分之九十五以上，抄写作业可以不做。
（2）如你没有把握保证正确率，可以抄写一遍或两遍，也可以只抄写自己平时常写错的词或老师圈出的易错的词，抄写数量自定。
（3）如偷懒，明知自己这些字词听写不出来，还不愿意努力，则要接受“惩罚”。
这样做，能把学生们从埋头苦抄的枷锁中解脱出来，获得了学生们的欢迎，真正做到了以人为本的教育。减少了抄写的数量，有的放矢地攻克自己的薄弱点，学生们对字词的记忆效果反而有所提高。
说到听写，这可是我们老师最常用的一个复习手段，我有一个想法，就是要让听写这盘“家常菜”翻出点新花样，让我们的听写变成《幸运52》节目，让我们的教室变成《幸运52》大舞台，让我们的学生变成《幸运52》的嘉宾。
1.听清意见，写出生字词
正确理解词语的意思，能帮助学生更好地掌握词语，因此，我经常声情并茂地讲出词语的意思，然后请学生写下来：请各位嘉宾仔细听题，有这样一个词语，人们常常用它来形容艺术形象非常生动逼真、活灵活现，你想到了吗？请写下来。（栩栩如生）
学习时顾不上吃饭，忘记了睡觉，勤奋专心，你是不是很佩服这样的人啊！人们经常用一个词语来描绘勤奋学习的人，想一想，是哪个词语呢？请不要出声，写在本子上。（废寝忘食）
……
就这样，教师辅以适当的姿态语言，用风趣幽默的语言说出词语的意思，学生非常感兴趣，一边听一边思考，一边书写一边记忆，掌握了词语，巩固了词义。
2.快速记忆，写出一组词
我们在总复习的听写中，除了一个词一个词听写，也可以根据词语的构词规律、运用的范围等，将词语进行适当分类，采用以下听写形式：
请注意：这次听写，不仅要考你词语的掌握情况，还要考你的记忆力、思维能力，老师一次报的词语有三个，而且每组词语只报一次，赶快调整好情绪，接招吧！
第一组：胆小如鼠，心急如焚，暴跳如雷（这是一组含有比喻义的描写人物心理的成语）。
学生写好这组词语后，再给他们一定的思考的时间，让他们揣摩老师这样分组的意图，在后面写上自己的想法。这样做，学生情绪高涨，注意力高度集中，生怕自己漏写了某个词语。这样做还锻炼了学生的思维，启迪了学生的智力，提高了他们积累词语的能力，长期这样训练下去，学生也掌握了复习的方法，对自己今后的学习很有帮助。教师还可以报来自历史故事的成语、含有数字的成语等，这样对学生答照样子写词语这一类型的题目很有帮助。
3.创设语境，默写古诗词以及名人名言
创设与平时生活联系紧密的语言环境，要求学生结合语境填写相关的诗句和名言，这是近几年考试常有的题型，如果一味地让学生机械地背诵、默写，而不在理解的基础上灵活运用，那只能是徒劳。所以在平时的听写中，我会声情并茂地描述一段场景，然后请学生把有关诗句默写下来。
请各位仔细听题，这是一首写景的诗，在春光烂漫的季节里，我们来到了黄四娘家，看见百花盛开的景象，你想到了哪两句诗？请把诗题、作者，还有这两句诗默写下来。（诗题《江畔独步寻花》，作者杜甫，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。）
诗歌不仅可以描绘美丽的景物，还能咏物言志，著名诗人、画家郑板桥借《竹石》之形象，表明了自己要做一个百折不挠的人，请把最能体现这一形象的两句诗默写下来（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风）……
实践表明，在这样的听写过程中，学生能快速运转大脑，在记忆中搜寻与之相匹配的诗句，这对理解和运用古诗起到了很大的促进作用。