时间：2023-10-29 20:41:33
有人说，母爱是天地下最伟大的爱。是啊，人人都有母亲，人人都得到过那甜蜜的母爱，而我要讲的是我的班主任——竺老师对同学们那无微不至的关爱。
记得三年级开学前学校决定给我们班换个新班主任，她圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛，仿佛在和我们说话，抿嘴一笑，嘴角便露出一对迷人的酒窝，她就是我们的新班主任——竺老师。
在头几天里，我班几个调皮的同学就没给她好脸色看，不是上课讲话，就是到处惹麻烦。我本以为竺老师会狠狠地给他们个下马威，谁知竺老师却利用课余时间跟他们谈心，倾听他们的想法和建议，耐心地跟他们交流，使他们从内心真正认识到了自己的错误，几个月过去了，这些调皮的同学一个个像变了个人似的。
竺老师工作非常认真负责，每天早上早早的来到教室，组织我们晨读和晨练。平时，她不象其他老师那样每节课讲很多，她很注重培养我们的自学能力。每节课只是抓住课文的重点部分和难以理解的讲，剩下的时间就引导我们自己分析、理解和完成练习，不懂的问题我们可以在课堂上及时提出来一起讨论，这使我们的语文水平都有了明显的进步。有一次，班上一位同学的作业本上出现了奇怪的符号，同学们都在笑，我想这肯定是竺老师每天深夜，一手照看着幼小的女儿，一手在为我们认真的批改作业啊！
竺老师不仅在工作上认真负责，而且在生活上关爱着每个同学。最近，班上一位同学病了，竺老师不顾工作的繁忙，身体的劳累，大老远地跑到医院看望他，没有过多的话语，却使这位同学感到了老师对他的胜似母亲的关爱。这位同学眼中闪着激动的泪花，久久地望着老师，直到老师离去。
时间一天天过去了，但每天都在发生着同样的事：竺老师为我们所取得的成绩而高兴，为我们所犯的错误而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老师是一位表面严肃，而内心充满了对孩子们关爱的好老师，这不由使我对这位辛勤的园丁产生的无限的爱。
1 爱心要真，爱心要实
热爱学生是教师实施素质教育、实施新课改的基础和内在动力，热爱学生才能发挥学生的积极性，使学生在德智体等方面健康成长。只有真心实意地爱学生，才会给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好的成长环境。只有热爱学生，教师才会像伯乐一样，发现人才，多出人才，防止人才的埋没；才会因材施教，捕捉到每一个学生的“闪光点”；才会像导演一样，安排设计好各种教育教学活动，让每一个学生努力扮演自己理想的角色；才会像朋友一样，走下讲台，深入学生，亲近学生，多给学生鼓励，理解他们，公平地对待他们，平易地、诚心地与他们交朋友，从而准确地把握学生的情感脉搏，对症下药。
教师对学生的爱，是一种真诚的爱、神秘的爱，她不是空洞的说教，而应落实在日常学习生活的点滴之中。学生是有理想、有感情的人，他们以自己敏感的童心，时时刻刻在体察教师对他们是否爱护，是否关心，是否尊重，并对此做出相应的评价或反应，才会“亲其师，信其道。”因此，教师必须真心实意地关心、爱护他们，尊重、信任他们，他们才会对教师产生肯定、认同的感情，认为“这是个好老师。”并表现出积极的态度，亲近、信赖、尊敬老师，虚心听取老师的教诲，严格要求自己。学生不仅从老师那里得到了爱，也懂得了爱。
在爱的教育中，我越来越深刻地体会到：没有实实在在、真真切切的爱，就谈不上教育，离开了爱，教育就成了无源之水、无本之木了。
2 爱心要满，爱心要博
真情是打开心灵的钥匙。教师爱学生，要把自己的全部心灵与才智献给学生，学生才会真正懂得爱。教师对学生的爱，是一种无私的爱，她不把学生视为私有财产，而把学生看作为社会财富；这是一种高尚的爱，她不是溺爱或宠爱，而是兼有父母的亲昵、温存和智慧的严厉与严格要求的郏徽馐且恢止悴┑陌，有哥哥姐姐对弟弟妹妹的爱，既有严格的爱，也有宽容的爱，爱蕴含在对学生所做的一切事情中，使学生无论在校内或校外活动中，总是感觉着这种爱的真诚。
只有学生感受到教师寓于教育、教学中的爱，体验到亲切、温馨、幸福的情感，才会唤起他们对生活、对人生的幸福和责任感，才会真正懂得爱。教师的爱不是一束光柱，只会洒满在尖子生身上，而是洒满大地的阳光，给每一个学生以温暖。在现实中，爱那些积极上进、勤奋好学的好学生并不难。重要的是去爱那些缺点多、毛病多的学生。这些学生平时受到的批评训斥多，他们对爱的渴望比其他学生更为深切、迫切。他们就像柔弱的病人，更需要人的爱护和帮助。因此，教师的爱也要照顾到他们。
3 爱心有度，严教结合
古人云：“木可雕，而病于越度；金可铸，而病于越治；木越度，金越治，虽有良工巧匠安施。”说的是雕刻、铸造艺术品时要掌握好度。同样，教育是一项塑造人的灵魂的系统工程，融于爱的教育也是需要一定的度的。我们的教师队伍中，有的像严父过于严酷，有的像慈母过于从容孩子。我们的做法是：严爱结合，严在该严处，爱在细微处，爱不是牵就、纵容。要严中有爱，爱中有严，严中有教，严教结合。
苏霍姆林斯基曾经说过，衡量教师的职业道德是否高尚，那就看一个老师对孩子的爱有多少吧！
爱学生，先得爱自己。
看到这，你就会知道我是一个年纪不大刚入行的老师，因为这是一个朝气的理念，同时也是我从事教师职业几年后的真实感受。当一个老师容易，当一个好老师那不是怎一个＂难＂字能了得的。教师职业的琐碎，很容易让你变得唠叨，变得疲惫。试想当你带着这些繁琐迈向讲台，你的爱如何滋生？因此我想告诉老师们多关爱自己，多给自己充充电：放了假外出走走，临睡前一本生活小札，遇到事苦中作乐一番。宁静致远，淡泊明志。记得一次在上《品德与生活》时，课题是让学生讲讲当你不快乐的时候，你会怎么办？我马上很大方地告诉班上的同学，当我不开心的时候，我会选择一个人去咖啡厅坐坐，也会一个人蒙着被子大哭一场（比动作）。当我说完的时候孩子们大笑了，我也笑了，因为我已经成功地把我的人格魅力感染了他们。
有了高尚的人格魅力才能爱你的学生。
一个具有高尚人格的老师，就要你的人格魅力去体现一个教师的价值。学会关心爱护全体学生。尊重学生的人格，平等、公正对待每一个学生，对学生严格要求，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。
韩愈说：师也，传道，授业，解惑。而我认为导行更是教师职责之重。身正为范，知师常相随。从教的几年，我发现一个班的学生在为人处事方面都会像自己班的老师。这个发现让我吃惊，如果老师的品性不端正，那么其影响是多么的可怕？以下几个问题是我对教师人格魅力的简单理解：你会为你的学生扫呕吐的东西吗？你会弯下腰帮你学生捡掉在地板的东西吗？你会和他们搭着肩大侃特侃吗？你会一道题讲上10遍都不厌烦吗？……曾经我只能做到一些，但我却常常回眸过去，督促现在。是的，人非圣贤孰能无过？重要的是用最纯洁的心去对待一切，哪怕曾经有过处理方式的不恰当之处。录像中，一脸稚气未脱的男老师，黑板上写着《声讨王佳》，老师们看后议论纷纷，这个片断是以反面的例子展现在教育工作者的面前，相信它＂博得＂很多专家或者老师的斥责。相信吗？在我这个从教不久的老师眼中，我想说的是，不要聚焦老师的过错，给他或者她一个改过的机会吧！只要能认识到自己错误的老师，并努力去改正的，他一定会比从不犯错误的老师好。老师也需要成长，在方式方法上经历着从不懂到娴熟，只要多动笔写写工作反思，多向老教师取经，丰富道德内涵，你的人格魅力一定会为你迎来许多不曾认识的学生的问候。
用充满智慧的爱，去爱你的学生。
师爱，博大精深，同时也要充满智慧。我们小学教师面对的是思想单纯的小学生，这就决定我们的爱不能含蓄，不能露骨。而是一种与母爱有别，与友爱不同的又充满智慧的爱。一次班上的小吴在我面前跳绳，我竖起一个大拇指给他，当时我的表扬是因为在我眼里他应该是一个不善长这方面的孩子，太出乎我的意料了。没想到孩子竟为了这个大拇指兴奋了至少半个月，至今至少说了100来次，于是我的大脑告诉我师爱的智慧之处在于不要吝啬。你的表扬不需要任何成本，不要紧闭双唇，应该让爱从口中自然流露。
徐子衿
如果说，父母的爱是一条安逸的小舟，那么，老师的爱是宽阔的大海；如果说，父母的爱是洁白的云朵，那么，老师的爱是湛蓝的天空。老师的爱在一个个红勾中，在一句句话语中，老师的爱，看似普通，却非常伟大。
记得第一天去学校，我认识了第一个小学老师：倪老师。她那和蔼可亲的话语永远留在我的脑海里，她毫无保留地把知识传授给我们，让我们的知识更加丰富。
有一次，我的作业做错了，但倪老师还是给我打了一个红勾，说：“拿去改正吧！”我改好了，倪老师给我打了个优。
倪老师不仅关心我爱我的学习，还关心我的生活。在那天快放学的时候，我的脖子痛了起来，倪老师急地像热锅上的蚂蚁，说：“让你妈妈带你到医院去看看吧！”说完，一边抚摸着我的脖子一边带我到找妈妈。直到听妈妈说不是什么大问题，才把悬着的心放下来。
假如我能飞上蓝天，那是老师的爱给了我腾飞的翅膀；假如我是勇敢的斗士，那是老师的爱给了我拼搏的力量；假如我是不灭的火炬，那是老师的爱给了我绚烂的光芒。
老师的爱藏在作业本的红勾中。夜深了，大家都在呼呼大睡了，而您还在用那双粗糙的手批着那叠得如小山的作业。每当您看到作业本上一个个鲜红的勾勾，您深情而满足地笑了。因为您为我们而自豪，您知道您的心血没有白费。在您的精心培育如太阳般温暖的拂照下，我们犹如一颗颗幼苗，一天天的茁壮成长。
老师的爱蕴藏在那双炯炯有神的眼睛里。上课时如果有人不认真听讲，您就会用眼睛去告诉他，那位同学明白了，之后您就会朝他笑一笑，您的眼睛好像在说：“上课要认真听讲，才是好样的。”这时眼睛里流露出一丝丝的关切。考试时有些同学写好了就在一旁玩了，您就用眼睛告诉他认真检查，争取考一个好成绩。这时眼睛里流露出一点点责备。
老师，我知道您不忍心批评我们。因为您，爱我们。有时我们实在太过分了，您就会叫我们反省。但是，这时您的脸上总会显出伤心难过的神情。有些同学没写作业时，您就会语重心长地对他们说：“快点补起来，这次就原谅你们了，下一次再这样，就要罚抄了哦……
老师，您的爱在那作业本的红勾中；老师，您的爱在那语重心长的话语中；老师，您的爱在那炯炯有神的目光中……
“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的光照耀我心房啊！每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。”耳畔传来了稚嫩的童音，悠扬的歌声让我也禁不住地同哼起来，我在心里也默默地告诉自己：“老师，我们一定会好好学习，用勤奋和努力来回报您的爱。”
庆同小学305黄家晔
安远县东江源小学四（3）班 张宇轩
老师的爱就像一阵轻柔的微风吹拂我的心田；老师的爱犹如春雨绵绵，滋润着我幼小心灵；老师的爱好似星星，照耀着我的成长之路。老师和我的故事，就像树叶一样数也数不清，有的令人难忘，有的令人怀念。其中，有一件让我终生难忘的事。
记得那是在一年级的时候，有一天，我们兴高采烈地在操场上玩拉火车的游戏。我转晕了，想回教室，就在这时，又有另一名同学被转了出来，和我对碰了一下，我眼冒金星，顿时，鲜血直流。钟老师闻讯赶来，掏出洁白的手绢给我止血，一边关切地问：“张宇轩，痛不痛？”，她那关爱的眼神就像慈祥的妈妈，让我紧张的情绪稳定下来。她鼓励着我：“别害怕，只要坚强一些，就不会有事的。我送你去医院。”听到老师的话语，我不觉得害怕。
钟老师边打电话给妈妈，一边背起我向大街上冲去，老师的背很宽大，舒服极了。路上，老师打了一辆车。在车上，钟老师紧紧地搂着我，不停地说：“忍一忍，一会儿就到了，医生会帮你的……”这几句话一萦绕在我耳边。
到了医院，我妈妈由于工作原因，没能及时赶来，看到这个消息，我的眼泪在眼眶里打转。细心的钟老师忙对我说：“没关系的，老师会陪着你，只是一个小手术。”老师一会儿去缴费，一会儿去拿药，忙来忙去，望着她满脸的汗水，我感动极了！
在手术台上，老师温暖的手紧紧攥住我的手，我不再害怕，因为老师的爱让我鼓足了勇气！
老师的爱就如母爱，让我这株小树苗长成一棵参天大树！
一、师爱是表扬和激励
老师的表扬和激励在学生心目中是非常重要的，在平时的教育工作中巧妙地利用表扬的功能，给予学生适当的奖励，能够起到事半功倍的效果。对于低年级的孩子来说，激励这种方法体现了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了。可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，从而在一段时间内会从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效还不错。
开学初，我去招商城买了很多可爱的小贴纸。我知道，小孩子都喜欢这些玩意，所以我准备用这些东西来“哄”他们。记得刚教完拼音那会儿，我鼓励学生中午吃完饭多看看课外书，可说了好多次也就那么五六个孩子能自觉拿起书看书。那天我在教室里吃午饭，孩子们比我吃得快，都到外面去玩了，还是没几个在看书。我做了一回有心人，把午饭后读书的孩子的名字一一记了下来。等教室里人来齐以后，我对刚才那几个读书的孩子好好表扬了一番，让他们来选喜爱的小贴纸，自己贴到墙壁上去。我注意看了大家的表情，很多学生羡慕得不得了。果然不出所料，第二天中午，等我吃完饭来到教室的时候，见到孩子们一个个都捧着书在认真的读着呢。就这样，他们慢慢地养成了习惯，一有空就会去班级的图书角拿书看。
小贴纸已经成了我的法宝，我用它来激励学生上进，养成良好的行为习惯。因为我总是用心去揣摩学生的心理，寻找突破口。我也知道，随着时间的推移和学生心理的成熟，我应该用不同的方法来激励他们。
二、师爱是宽容和谅解
学生毕竟会犯错。作为教师，我们该用怎样的情感和态度来面对他们的过错?批评指正固然需要，但是我们的内心也应该无私地包容他们，谅解他们，因为我们爱学生。
记得有一次中午在教室吃饭，盛汤的桶还是像往常一样放在讲台底下，我正在旁边给小朋友们盛饭，班里两个“头号问题的调皮鬼”来了，你推我挤，说说笑笑。只听见“咚”的一声，放在讲台上的一半数学练习册掉进了汤桶。那两个“调皮鬼”意识到了问题的严重性，站在原地一动也不动。看到这种情景，我很想发火，但仔细一想，这正是教育他们的绝佳机会。我走过去轻声问道：“烫到没有?”并叫一个男生把练习册从汤桶里捞出来，拿到太阳底下去晒。那两个小朋友回到了自己的座位上。等大家都盛完饭了，那两个小朋友仍然低着头坐着。这时候我说：“刚才这两个小朋友把大家的练习册弄到汤桶里了，但老师相信他们不是故意的，大家会原谅他们吗?”小朋友们齐声说：“会。”我接着说：“只是唐老师有一个要求，希望这两个小朋友吸取教训，以后不要追逐打闹，这样不仅容易伤到自己，还会影响到别人。”说完，那两个小朋友低着头来盛饭了。从这件事情以后，这两个小朋友突然好像变得懂事了许多，经常会围在我身边，帮我擦擦黑板，整理整理作业本。
我想，当初我如果只是大声呵斥，指责他们的过错，就不会有这样的效果。也许他们嘴上不说，心里会怨恨我，毕竟他们不是故意的。但是他们犯了错，我首先关心的是他们身体有没有受伤，正是因为这种爱，才拉近了我和这两个问题学生的心，才使得他们在以后的日子里真正的相信我，喜欢我，心甘情愿的接受我的教育，越变越好。当我们真心地爱着学生，宽容地对待孩子不经意犯下的错误的时候，你会发现我们的爱是最好的阳光和雨露，滋润着孩子幼小的心田，陪伴着他们健康快乐地成长!
三、师爱是督促和警醒
爱不是放纵，爱里有严，爱里有教育，特别是看到学生出现了不良的思想倾向时，我们就要及时送上关怀与指导，给予督促和警醒，这样，学生在承受师爱的过程中就会找到前进的路。
有一次，班里的一位学生在操场上捡到5元钱交给了我。由于当时已经上课，我随手把钱放在了讲台上，课后竟然忘记了这事，等到放学时才想起，可去教室一看，讲台上的钱不翼而飞了。我心里一紧：班里有了这样的学生?我定了定心，说：“老师放在桌子上的钱不见了，有没有哪位同学看见啊?”结果是没有一个人回答。我接着说：“如果这位同学能在放学后主动把钱放回桌子上，那么我就不追究了，否则我决定明天报警，让警察叔叔来查一查。”对于二年级的学生来说，他们心里还是比较畏惧的，顿时“啊”了一声。只见坐在讲台前的他特别紧张，慌乱的眼神不时地看着我，我心里早已有数。后来，我单独把他留在了教室里，和他谈心，终于，他向我说出了实情：原来，他看见别的小朋友的游戏棒特别好玩，也想买一包。可是家里比较困难，爸爸妈妈都不同意。所以乘此“机会”下了手。我对他说：“这是第一次，但是老师希望这也是最后一次。老师不会和其他同学讲，但是你一定要改正这个缺点。”他眼含泪水使劲地点点头。第二天晨会课上，我送给他一包游戏棒。我说：“昨天多亏×××，帮老师找到了5元钱，为了对他表示感谢，唐老师决定送他一包游戏棒。大家把掌声送给他。”此时，我看着他，从他的眼睛里看到了感激的泪水。在此后不久的一天，他偷偷地塞给我一张纸条，上面写着：老师，谢谢你!我一定会改正!我笑了。
古人云：“教不严，师之惰。”严格要求学生是爱的特殊表现，是教师责任感的体现，也是提高教育质量的必要手段。
老师的爱
是谁为学生们呕心沥血？是谁像蜡烛一样默默奉献自己？是谁像园丁一样播种希望的种子？她就是您——我最爱的老师。
打开记忆的百宝箱，里面装满了老师对我的关爱。有一次，我肚子不舒服，老师带我去办公室，把自己的座位让给我，还为我冲了热水袋，倒了一杯热开水，让我好好休息一下。之后，我回到教师整理书包，同学冲我说道：“娇气！” 我泪水在眼眶里打转，觉得委屈极了。恰巧老师看到了这一幕，温和而严肃的对同学说：“我们在他人需要帮助的时候，应该去帮助他人，不应该嘲笑他人。”在老师的教导下，同学们羞愧极了，低着头，红着脸对我说：“对不起。”……
晚上，一个电话铃响了，原来是杨老师，她对我说：“晚上好好休息，如果明早身体还没好就在家休息一天。”我听了，心一暖，非常感动。……
老师的爱是无私的，是慈爱的，是严厉的。我感谢您，我的老师！我爱您，我的老师！