红树林范文

红树林篇1

我们乘着小车来到这里，一眼望去，红树林就像一道永不凋萎的绿色长城，在海浪中巍然屹立。红树林不仅为海岸景色添了光彩，还能防浪保滩，被誉为“海岸卫士”。我们像是在用绿色渲染的油画世界中游玩，忘却所在。

虽然是令人舒服又让我眼花缭乱的万千气象，却总抹不去我心中的疑问：“妈妈，红树林不应该是红色的吗？可我们看到的却是一片绿色。”

“这就像银杏树，并不是说它是银色的。之所以叫它红树林，是因为红树常与狂风恶浪搏击，多受创伤，渗出鲜红的汁液。”妈妈的一番讲解，使我恍然大悟。

红树林长在海里，从海水中吸收养分，但不怕盐渍，它的叶子里有一种排盐腺，能把盐分排出去。红树为胎生，直接从花中孕育出幼苗，成熟后脱离母体，掉在滩涂上，经大海滋养，萌芽抽叶。它从树干孔眼中长出气根，气根长到滩涂上，变为支柱根，从而加固树林。

红树有的高四五米，有的高十来米，盘根错节，手挽着手肩并着肩，婀娜多姿，形态奇特，多呈块状或疙瘩状，树干表皮粗糙，古朴苍劲。如果你仔细观察，会发现红树有的如龙头，有的如猴首，更多的像神话中的老仙翁，极富诗情画意。

红树的叶子长得又密又绿，青得澄明透亮，像一层淡淡的红晕，绿得深邃泛蓝，似汩汩流油。肥厚的绿叶将阳光折射，神奇的光彩效应动人心魄。叶缝里开着红的、白的花朵，红的像吊钟，白的似白梅，艳丽、壮美，蔚为奇观。

抬起头，我看到了白海鸥、天鹅、银鹤、白鹭……每逢秋高气爽时节，成千上万只候鸟在红树林里觅食栖息，繁衍后代，这里成了候鸟的天堂。红树林里有我国海域中独一无二的美丽动物——儒艮（美人鱼），还是鱼虾蟹贝的乐园，蕴藏着丰富的水产资源。

我们上了岸，来到观景凉亭上眺望一碧千里的红树林，那景象更是奇丽壮观。我的内心深处不禁升腾起一股激情……

指导老师 夏森佳

图 晓地

[简评]

红树林篇2

它，就是红树林。红树林生态系是世界上最富多样性、生产力最高的海洋生态系之一。由于土地的开发，红树林愈来愈少了。因此，最近社会对红树林的关注度和保护力度越来越高。但是大多数人对于红树林还是不够了解，今天就让我们来了解一下“绿油油的红树林”。

红树林是绿色的

“红树林怎么是绿色的呢？”这真是问出了大家的心声，红树林红树林，总要有点红色，怎么看起来都是绿的？实际上，红树林不只是绿的，而且是绿油油的。比如红树林植物秋茄，当阳光照在光滑的革质叶片上，看起来简直是碧绿的翡翠。那么“红”字从何而来？

原来红树林枝干富含一种化学物质――单宁。单宁可以帮助红树林抵御海水的侵蚀，也能一定程度上抵抗虫害。当年马来西亚人砍断红树林的枝条时，断面的单宁遇空气迅速氧化变成红色，于是红树林的名字就从此不胫而走。

不过多数人不了解红树林这个“心红表不红”的特点，甚至有些网站在与红树林有关的文章时，配图竟然是秋天的红叶，这就太望文生义了。

如何种植红树林

红树林的科学定义是：生长在热带亚热带海岸潮间带的木本植物群落。可见红树林生长的环境并不广泛。在我国，红树林自然分布在福建、广东、广西、海南、香港、澳门和台湾等省区，浙江温州有少量人工引种。咸淡水交接的河口、淤泥质的滩涂和风浪较小的海湾都是红树林喜欢的生长环境。比如福建的漳江口、深圳的福田、广西的北仑河口、海南的东寨港、香港的米埔等地，由于独特的地形和气候特点，这些地区拥有大片红树林。

滨海湿地的环境是艰苦的，对抗潮水涨退、台风侵袭、土壤高盐缺氧等不利因素对于普通植物来说都是不可能完成的任务，但就好像大侠从来都是迎风战斗一样，红树林也为了适应滨海湿地的环境练就了一身本领。

绝招一，“胎生”。所谓教育要从娃娃抓起，红树林的适应性从它的生命初始阶段就可见一斑。有些红树植物的种子不是直接脱落，而是在母体上继续萌发，待生长为一株成熟的幼苗（即胚轴）后才脱落，在这个过程中母树会持续供给胚轴营养，就好像母亲通过脐带为胎儿提供营养一样。红树植物这种特殊的“胎生”能力可以帮助它的幼苗更好地适应滨海湿地的环境，提高其成活率。

绝招二，发达的根系。潮汐、台风、巨浪、缺氧对于红树林来说不过是二流的对手，因为红树林有发达的根系可以对抗它们。强壮的支柱根可以帮助红树植物稳固枝干，抵御潮汐和台风，而形态多样的呼吸根则可以帮助红树林在严重缺氧的滩涂里笑傲群雄。

绝招三，排盐保水。行走江湖难免中毒，小说里武功高强的大侠通常是用深厚的内功将毒物逼出体外，每天接触咸水的红树林也有这样的绝招。红树植物的叶片有特殊构造，有的能将盐分从叶片排出去，比如我们经常能在桐花树的叶片上看到白色的盐分。还有的能将盐分聚集到老叶片上，这样随着老叶的脱落，盐分自然就被排出体外。而生长环境缺乏淡水的红树林也懂苦练内功，它们通常都有肉质的叶片，或叶片表面有较厚的表皮，储存水分的同时亦可减少其散失。

很多红树林保护组织，比如中国红树林保育联盟（CMCN），都曾组织过多次红树林生态复种活动，虽然苗木好买，人手好招，但宜林地不好找。潮间带、高程、淤泥质滩涂、海水盐度、季节、树种等等条件都是寻找种植地点时要考虑的。尽管很多人喜欢红树林，希望把它种植在本地，但能不能种？怎么种？都是有待考证的。

此“红”非彼“红”

红树林并不是某个植物学上的分类，而是一些有共性的植物的统称，全球约有83种红树林植物。在我国，共有36种红树植物，其中红榄李、海南海桑等濒危物种只在海南省有少量分布。不过红树林植物的木质并不适宜做家具、造纸或建筑用料，可以说是“不成材”。

红树林不是红木，不能拿来做家具，但它的生态价值却是巨大的。红树林内复杂的潮沟，营养丰富的滩涂等都为鱼类和底栖生物提供了良好的栖息地和觅食的场所，据联合国环境规划署的调查，全球80%的捕鱼量直接或间接的依赖于红树林生态系统。每到迁徙季节，红树林又因其浓密的树冠和丰富的食物成为候鸟重要的中转站和“加油站”。在东南亚和澳大利亚等地区的红树林中，甚至还生活着长鼻猴、孟加拉虎、鳄鱼等大型动物。而红树林中优美奇异的自然景观和丰富的生物也成为当地居民开展生态旅游不可多得的资源。

对沿海居民来说，红树林更重要的作用是保堤护岸、抵御台风暴潮的侵害。特别是2004年印度洋海啸后，人们发现红树林有效地保护了沿海居民的生命财产安全，多个国家已经采取措施加强红树林的可持续管理。而红树林促淤造陆的功能对于小岛屿国家来说也是对抗海平面上升的有利武器，2011年9月，联合国秘书长潘基文在访问南太平洋岛国基里巴斯时，就在该国的南塔拉瓦岛亲手种植红树林，以倡导关注全球气候变化，重视对红树林等自然资源的保护。

虽然红树林如此宝贵，但同热带雨林、珊瑚礁等其他生态系统一样，也面临人为破坏的困境。砍伐、围塘养殖、污染、工程填埋等因素导致全球红树林以每年1%的速度消退，我国近50年来红树林消失了73%。如何有效保护和可持续管理成为每个拥有红树林的国家面临的难题。

红树林篇3

《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课的阅读教学旨在由教师教的思路转向学生学的思路，贯穿以学为主的思想，尊重学生的认识规律和独特体验。不搞条分缕析的讲解，而是在学生充分预习查阅资料的基础上从文章整体入手，应用列提纲的方法整体感知课文；然后交给学生精读的方法，先扶后放，再回到全文，最后指导学生习作，使读写结合，学生在阅读实践中学会阅读和写作。

二、教学目标

知识目标：

1、了解课文内容，能应用列提纲的方法梳理课文内容。

2、理解课文内容，了解红树林被称为“奇观”的原因。

3、学会本课生字、新词，理解“世外桃源”“纵横交错”“盘根错节”“贫瘠不毛”等词语的意思。

4、学习作者借物喻人的写作手法。

能力目标：

1、培养学生应用列提纲的方法整体感知课文的能力。

2、提高学生的理解能力和口头表达能力。

3、提高学生的朗读能力。

情感态度价值观：

1、了解红树林的壮观、美丽、与奇特，体会红树林默默奉献，造福人类的精神。

2、培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，培养民自豪感。

三、教学重点、难点

重点：

1、了解红树林的壮观、美丽、与奇特，体会红树林默默奉献，造福人类的精神。

2、能继续独立应用列提纲的方法梳理课文内容。

难点：

3、学习作者借物喻人的写作手法。

四、教学准备

课件、学生搜集的有关资料。

五、教学过程

第一课时

（一）设疑导入

1、同学们，你们见过森林吗？喜欢吗？那你们见过海底森林吗？

2、今天，老师就和大家一起去领略海底奇观---红树林。

3、板书课题。齐读课题。读了课题，你认为红树林是什么样子的？

（设计意图：鼓励学生大胆地猜想，培养学生想象能力。）

（二）初读感知

1、自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互相提醒易错的字。

2、默读课文，想一想课文是从哪些方面描写红树林的？写出课文的提纲。

3、按内容不同把课文分成三段。

（三）精读感悟

1、指读课文，你喜欢海南岛的红树林吗？为什么？

（这一问可以了解学生的预习情况，同时使学生进一步整体感知课文，为下面的精读课准备。）

2、你从哪些地方看出来的？

3、以第二自然段为例，指导学习方法。

（1）默读第二自然段，思考：远看红树林，给你留下什么印象？（宏伟、壮丽）

（2）从那些词句看出来的？（教是要充分尊重学生的感受。）

相机理解：芳馨、婀娜、绚丽多姿

（3）应该怎样读？（本文语言优美、生动，堪称写景佳作，必须引导学生充分的朗读。）

4、出示金钥匙：有些文章，我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后，可以选择重要的部分和自己感兴趣的段落，用学过的方法精读。

5、下面我们就运用刚才学过的方法选择自己感兴趣的段落自学剩下的部分。

回顾学法：

（1）自读课文相关段落，想想课文中描写的红树林给你留下什么印象？

（2）通过哪些词句体会到的？（不理解的词语尝试用学过的方法理解。）

（3）想想该怎样读？练习朗读。

6、小组交流。

7、全班交流。（教学时采用由“教”到“扶”再到“放”的过程，给学生学习的方法，在此基础上小组学习，最后自学，渗透了精读课文的方法。）

第三自然段要点：体会近看时红树林的幽静、神秘。相机理解“世外桃源”、“纵横交错”“盘根错节”等词语的意思。

第四自然段要点：体会红树林“胎生”的繁殖特点。

第五自然段要点：与开头照应。理解为什么把红树林比作具有奉献精神的海岸卫士。

（四）总结全文

1、读了这篇课文，你想到了什么？

2、作者被海南岛琼山的红树林深深吸引，不仅因为它壮丽、奇特、神秘的景观，还因为它默默奉献的卫士精神，在写景状物的同时歌颂了具有奉献精神的人，这种写法就是借物喻人的写法。

（五）布置作业

学习作者的写法，观察一种你了解的植物，由对这种植物的介绍，进一步挖掘它所具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。

第二课时

一、复习导入：

1、复习生字。

2、作者是从哪几个方面描写红树林的？

二、练习写作

1、作者按什么样的顺序观察红树林？

2、重点写了红树林的什么特点？为什么把它作为重点？

（由此联想到红树林的奉献精神。）

3、学生列提纲，教师巡视。

4、习作练习。

三、全班交流

板书设计：涨潮

远看退潮

红树林近看：幽静神秘奉献精神

红树林篇4

1红树林的功能

红树林全身是宝，按人类对红树林湿地的利用现状，可把红树林湿地的功能分为物质生产功能、景观美学功能和环境生态功能。

1．1物质生产功能

所谓的物质生产功能其实就是指红树林湿地的经济价值。实际上，红树林的经济价值是不可忽视的。大多数种类的红树植物树皮含有丰富的丹宁，可用做染料和提炼栲胶，是制革、墨水、电工器材、照相材料、医疗制剂的原料；木材纹理细微，颜色鲜艳美观，抗虫蛀，易加工，可供为建材、柱材、家具用材及薪炭材；红树四季开花，果实丰硕，果实富含淀粉，是酿造啤酒的重要原料；红树林内的海鲜比海滩的更肥美，而且无污染，故在红树林下进行合理的海产养殖具有很高的经济效益；同时如果能充分利用红树林的枯枝落叶作为食物来源还可以节省饲养成本。

1．2景观美学功能

景观美学功能则侧重于红树林湿地的旅游功能的开发。红树林是重要的旅游资源，素有“海上森林”之称，为热带海岸独有的地理景观，与其他海岸风光比较具有截然不同的别致风情。另外，红树林湿地生物多样，景观亦多样，潮涨潮落，红树林湿地展示不同的色彩美与动态美，鸟类在其间飞翔与栖息。其旅游功能主要体现在新、奇、旷、野等特点上。红树林的旅游功能有助于把红树林湿地内从事水产养殖业、加工业、林业等人员转化安置为保护和管理湿地的工作人员，减轻人类对红树林湿地的开发、利用、污染、破坏的压力。

1．3环境生态功能

红树林湿地在维护海岸带水生生物物种多样性方面具有举足轻重的作用。国内外的大量研究表明，与其他生态系统相比，红树林湿地生态系统中的动植物种类更加丰富，水生生物的物种多样性远远高于其他海岸带水域生态系统。红树林内部产生的凋落物不仅为近海海洋动物提供了丰富的饵食，而且经微生物分解后又变成红树林植物的营养物质，促进红树林群落的良性发展；再加上河口、海湾近岸富含营养的水体，为大量的藻类、无脊椎海洋动物和鱼类等提供了理想的生境。

红树林还是海洋鸟类最理想的天然栖息地，凡红树林分布的区域，均保持了较高的鸟类种群和其他生物物种的多样性。尤其对于候鸟，红树林广阔的滩涂和丰富的底栖动物为迁徙鸟类提供了落脚歇息、觅食、恢复体力的一切优厚条件。

另外，红树植物能产生胎生幼苗，它们从母树上脱落下来，在红树林带的前沿定植生长、成熟，胎生苗再定植，逐渐扩大林区的面积；红树植物的根系不断向海延伸，淤泥不断增加，土壤逐渐形成，使沼泽不断升高，于是林区的土壤逐渐变干，土质变淡，最终成为陆地。红树林所具备的这一使沧海变陆地的生态功能，使人类从难以抵御全球温室效应带来的海平面上升和海水吞噬陆地的困惑中看到了希望。

红树林湿地又被誉为“地球之肾”，其在净化水源、保护环境中的作用非常大。红树植物抗污染机制是多方面的，其中很重要的一个方面就是其体内富含丹宁，使得红树林在较严重污染的环境下仍能生存。当红树吸收重金属离子后，体内大量的丹宁分子能与其发生化学反应，使其失去毒性。红树林生态系统是一个红树林-细菌-藻类-浮游动物-鱼类等生物群落构成的兼有厌氧-需氧的多级净化系统，红树林通过吸附沉降、植物的吸收等作用降解和转化污染物从而使水体质量得到改善；而林下的多种微生物能分解林内污水中的有机物和吸收有毒的重金属，释放出来的营养物质可供给红树林生态系统内的各种生物，从而起到净化环境的作用。

2福田红树林保护区基本状况

深圳福田红树林自然保护区，位于东经113°45′，北纬22°32′，地处深圳湾东北岸，茂密的红树林东起深圳河口，西至车公庙，呈带状分布，长约9km，直线距离约为7km。1984年4月29日广东省批准由深圳市创建，1988年5月晋升为部级自然保护区，成为全国5个部级红树林自然保护区之一；1993年加入我国人与生物圈保护区网络，成为全国唯一加入该网络的红树林自然保护区。经1986年、1989年和1997年先后3次对保护区进行红线范围界定，最后确定为现在的红线范围，面积为367.64hm2，其中陆域面积139.92hm2，滩涂面积227.72hm2。

福田红树林保护区是我国惟一地处城市腹地的部级自然保护区，这里是重要的国际候鸟停歇站，每年有100多种10万只以上从西伯利亚至澳大利亚南北迁徙的候鸟在此停歇或过冬。此外，位于南亚热带海岸水陆交错地带的这一红树林湿地生态系统具有极高的生物多样性，该保护区有高等植物41科98种，其中红树林植物12科22种，鸟类18目44科189种，列入我国重点保护的鸟类有23种。两栖爬行动物31种，哺乳动物15种，大型底栖动物86种，昆虫96种，藻类117种。因此，福田红树林保护区在全球生态系统中占有重要位置，被世界自然保护联盟列为国际重点保护区。

3福田红树林生态环境的变化

深圳经济特区经过20多年的建设发展，已成为一座高度人工化的现代化城市。伴随着城市的开发建设和人口的急剧增长，福田红树林及其周边生态环境发生了巨大变化。主要表现在：①人树相争，保护区面积不断缩小；②生境景观发生巨大变化；③水体受到严重污染；④红树林遭受严重破坏；⑤鸟类数量减少，生境恶化；⑥物种减少，生物多样性受到威胁。

4福田红树林资源保护对策

红树林生态环境的变化及其对红树林生态系统的影响已引起社会各界的关注，深圳的开发建设不能以牺牲环境为代价。要保护福田红树林湿地的生态资源，保持生物多样性，就要保护这些生物赖以生存的生态环境。主要采取以下措施：①引种造林，创造多样生境，扩大生态空间；②对水污染进行控制；③科学规划，依法管理。规划是保护工作的基础和依据，保护区规划必须解决好自然保护与城市开发的关系，解决好保护与资源合理利用的关系。新的保护区规划划定了保护区的核心区（占总面积46.0%）、缓冲区（占13.8%）、实验区（占38.7%）和行政管理区（占1.5%）范围；在生态环境设计中，对各种生境进行了合理分布，体现了生态效益、经济效益和社会效益的三统一。

红树林篇5

红树林保护区是个美丽的地方。它是一个旅游区，去到那里，可以看见一片绿油油、茂密的树林，阳光返射在树叶上。一棵棵树绿油油的，刚刚下过一场雨，雨点滴在树叶上，晶莹发光。坐上小船，游向深处。小湖里面长着许多海草，海草长长的，像要把我们遮一样。你看这一起一付的山，有的像一只老鹰在展翅高飞，有的像两只小花猫在一起取长补短，有的像一只小白兔和一只小花狗在整装待发呢……远处的水倒映着山，就像一幅美丽的图画。湖低请澈见底，水底里有各种各样的鸭卵石，鸟的叫声到处都是。

我正想着，想着，突然，“刷刷刷”一声把我的美梦惊吓了，原来，是一架小船正在飞快地游过去。

啊，多美呀！我已经被陶醉在这里了。

我喜欢你——美丽的红树林保护区。这个暑假的一天真愉快！

红树林篇6

今天，爸爸带我去做社会实践——去红树林海岸除草。听爸爸讲，野草会“抢”走海岸卫士——红树林的养料，使其不能生存。而除草则是保护红树林的环保行动。于是，我怀着一种当“环保卫士”的自豪感，来到了白水红树林保护区。

站在海岸上，看着滩涂上肆意疯长的野草正吞噬着红树林的生命，这不禁宁我大吃一惊，更有了一种消灭野草的欲望。

红树林篇7

深圳红树林位于深圳湾北东岸深圳河口的福田红树林自然保护区1984年正式创建，1988年定为部级自然保护区。自然保护宣传和环境意识教育是自然保护区的主要职能之一。面积368公顷，毗邻拉姆萨尔国际重要湿地—香港米埔保护区，是中国面积最小的部级自然保护区。自然保护区内地势平坦、开阔、有沼泽、浅水和林木等多种自然景观，在此可观赏到落霞与千鸟齐飞、静水共长天一色的自然美景。红树林自然保护区已被“国际保护自然与自然资源联盟”列为国际重要保护组成单位之一，同时也是中国“人与生物圈”网络组成单位之一。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）

红树林篇8

去红树林海滨公园

3月14日下午，我们全家去红树林海滨公园玩。一到红树林，我和表弟就拼命奔跑到海边去。哇，海水涨了，而且海水比原来干净多了。我们始终在那里盯着，爸爸突然跳下去了，妈妈也跳下去了，就剩我们俩了，爸爸先抱起我来下去，因为地方太高，我差点牙齿都被摔掉了！哈哈！我们到了下面，看到了很多人在海水旁边的石头上找小螃蟹（没有两个手指头大）。有一小哥哥的手被夹流血了，但他还继续找。我们又去把石头扔到无边无际的大海里，妈妈和爸爸扔的最远，但扔石头发出很大的声音还是我和表弟，我们死命的扔，似乎想要把海水填满石头，但那是不可能的。爸爸由于扔石头，手流了血，所以，我们就不再扔了。我和表弟突然嚷着也要找螃蟹，爸爸就让我们把带的瓶子里的水喝完，剩下的空瓶子来装小螃蟹。要找到一只小螃蟹可不容易呢。找了半天，只看到了恶心的小爬虫和海螺，那小爬虫，有的像蟑螂，有的像蚂蚱，反正都是超级恶心的小爬虫。我和表弟分头去找，我将一座座石头翻开，忽然听见，爸爸说，他找到了一只活的螃蟹。我飞快地跑过去，真的耶！我们把它放到瓶子里去。我又继续翻开石头，哟，一只螃蟹出来了，我赶紧叫爸爸过来，爸爸一看，死的。我说：“那是不可能的。”我又继续翻开，哟，一只活螃蟹来了。就这样，我们抓了9只螃蟹（可回家后，一只螃蟹死掉了）。我们又到草地上去，天啊，有一个人他抓着降落伞想飞上去……我们去踢球，我先和表弟踢，最后，我方的队是5分，表弟方的分是2分。我获胜了！然后，我们再一起对付爸爸，爸爸真猛，一个球来，我没来的极挡住，球就跑了，呵呵！最后，我们就回家了。