印象深刻的一个人范文

印象深刻的一个人篇1

在我成长的过程中，发生过许许多多让我受教育的事。其中有一件事最使我难以忘怀。

有一次，妈妈让我自己去菜市场买菜。我兴高采烈的来到菜市场。菜市场的人真多呀！熙熙攘攘的人群有卖的、有买的、还有高声叫卖的……真热闹啊！我走到一个摊上，看见一位中年妇女，她那齐耳的短发乱蓬蓬的垂下来。饱经风霜的脸上，留下了一道道深深的皱纹。

她忙碌着，但还是很认真。我走过去，问;‘阿姨，这菜多少钱一斤？她看了看我，微笑着说:“一块钱一斤。”我挑了一斤，随手把手里的钱给了她。提起菜扭头就走，边走边哼着小曲:“让我们当起双桨，小船儿推开波浪……”心里盘算着“六、一”就要到了，上哪儿玩去呀！”心里想着，忽然听到后面有人喊：“小同学，小朋友。等一下，等一下。”谁在喊，喊谁哪？我很好奇，回头一看，咦？这不是卖给我菜的那个阿姨吗？她怎么把摊子收了？不是干的好好的吗？我停了下来，阿姨气喘吁吁的说：“小朋友你把钱给我，我还没找给你钱呢？你就走了。”说着找给我一元钱。还没等我说声谢谢，阿姨就走远了。

我那着手里的钱，望着阿姨的背影，呆呆地站了好几分钟。

印象深刻的一个人篇2

我们家对面有个修车铺，修车师傅是个聋哑人，虽然我每天上学总要经过这个修车铺，可我却从来没有正眼看过这个修车师傅。

一个冬天的晚上，我做完了作业在看电视，只听“咚咚”的敲门声。我打开门，只见门外站着一位穿着又脏又破的衣服的人，脸上沾满了油灰，正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出“啊啊”的声音。我不明白他的意思，我越听越不懂，他越急叫的声音也越高，我见他是个聋哑人，天又那么晚，心里还真有点害怕，赶紧对他摇摇手，关上了门。隔着门，我听见他又敲了邻居家的大门。

晚上，爸爸妈妈回来了，饭桌上，爸爸突然想起，中午自行车坏了，他把自行车推到修车辅去修理，到现在还没取回来。我突然想起修车师傅来敲门的情景，原来他是在寻找车主呀！我和爸爸立刻丢下饭碗，穿上外衣，跑到修车铺，只见那位修车师傅正站在刺骨的寒风中，旁边放着的正是我们家的那辆自行车，看着这个情景，我们什么都明白了。爸爸连忙走上前，修车师傅拉着爸爸的手来到路灯下，仔细看了看，认出爸爸就是车主，不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸的手中。爸爸握着修车师傅的双手，连嚷嚷带比画着对修车师傅说：“真是太谢谢您啦，您把车往这一锁就可以回家了。”修车师傅仿佛看懂了爸爸的意思，用冻僵的双手从口袋里摸出纸和笔，在上面写了几个字：“我怕您晚上用车。”

我的眼睛当时就湿润了，想到他挨家挨户地寻找车主的情景，想到他在刺骨的寒风中，久久地等待着车主的到来。他只不过是个普通人，但他的执着却给了我深刻印象，令我永不忘怀。

南小四年级：donggua123

印象深刻的一个人篇3

生活中有许多人，也许是一瞬间或偶然一面，他们的音容笑貌，或是品德行为，都会给我们心中留下挥之不去的形象。

一个令我印象深刻的一个人，他并不是爸爸妈妈，也不是我的好朋友，而是一个拉“黄包车的师傅”。

记得今年暑假，我和爸爸妈妈去了苏州旅游，到了傍晚时分，爸爸妈妈决定带我逛苏州城。我们下到宾馆门口，看到门前有几辆黄包车，一位“黄包车师傅”走过来，客气的对我们说：“请问你们要搭车吗？8块钱游苏州城！”我心想：拉这个黄包车的人认定我们是游客，肯定会坑我们的钱，不会那么好心。然后我明知故问的说：“是一个人8块钱吗？“他笑笑说：“不是，是一辆车8块钱，可以是3个人。”我们听了，惊讶极了！我捶捶自己的脑袋，心想：我刚刚怎么能这样想呢？我把别人看做小人，却反倒自己做了小人。我们看他要是拉我们一家子一定会很辛苦，爸爸说再叫一辆车吧！当我们正想叫两辆车时，那个师傅阻止了我们，对我们说：“你们不用再租一辆，花冤枉钱。你们来到这里游玩，就应该一家子坐在一起欣赏风景，这才有意思！”我们听了师傅的话后觉得挺有道理的，就决定租他那辆车了。一路上，我们边欣赏风景边和师傅聊天，可开心了！在看到一些有名的建筑物时，师傅就给我们讲起了苏州的历史、文化和人物，讲得头头是道，我听得可入神了！这时，我慢慢开始敬佩起这位“黄包车师傅”，我内心不由得在想：这个“师傅”明明只是一个拉黄包车的人，怎么会知道这么多知识的呢！难道他是一个“道人”？真不可思议！在一路交谈中，我们知道了他是一个有两个孩子的父亲，他们一家四口都是靠他养家糊口的。他拉一次车才收别人8块钱，他得拉多少次才可以养得起这个家啊！这时我又想到了自己，自己总是任性的叫爸爸妈妈给我买想要的东西，却不知道，爸爸妈妈的钱是多么来之不易啊；1这时，我注意到了他车头上的一大壶水，我就纳闷了：虽然拉这个很辛苦，但也不用拿这么大壶水吧！于是，我就带着好奇心问了问师傅，师傅对我说：“这个啊！是我拉一次要喝的水。我们拉完一次要消费很多体力，所以我要喝一大壶水，休息一个小时，才可以拉第二次！”听到师傅这样说，我的心里像打翻了五味瓶一样，很不是滋味！当我们走到上坡路段时，师傅突然站了起来踩，整个身子拼命向前倾，我们看见师傅汗流浃背，不忍心再让他再踩下去了，对他说：“停下来吧，我们下车走吧！走到平坦的路线再上车！”师傅摇摇头，坚定的对我们说：“没关系，我可以！”这时爸爸实在不忍心，跳下了车。师傅忙叫爸爸上车，爸爸怎么也不肯上，不想让他这么辛苦。师傅发至肺腑说了一句话：“你们真是好人。”回到了平坦的道路上，爸爸上了车，逛了很久后，终于我们在苏州大运河旁停了下来。爸爸付了20块钱给他，说不用找了，这师傅说怎么也不肯，说：“你们接着他又说，你们真是好人，但这20块我不能收，我就多收你2块钱吧！”然后说什么也要找我们10块钱。接着就拉着车往路边休息去了。我站在原地，眼泪不由自主的落了下来，我被他的诚意感动了……

从这件事后，我会经常想起这位“黄包车师傅”，想起他的精神和他的诚意，他的这两种东西一直在陪伴着我，鼓舞着我……

六年级:吴家宜

印象深刻的一个人篇4

在每个人的记忆海洋中，有一些人会因为各种原因而使你难忘，从而被你储藏在记忆之仓里。在我的心中，有不少人使我留恋，但只有一个人给我的印象最深刻——我那可爱的表弟。 他今年12岁了，和我同班。他有一身胖乎乎的肉，白白净净的脸上镶嵌者一双大大的耳朵。还有他那“总也张不开的眼睛”（在看不见钱的时候）。一张樱桃小嘴。 我的小弟是一个典型的见钱眼开。 上次，我朝姥姥要一元钱买本子。他看见了，眼睛立马睁了起来，冲姥姥要起钱来。 “不行，不能给他钱！”我大叫到 他听了，刚精神起来的眼睛又打起瞌睡来了，而且一脸得失望。看这情形，我姥姥心软了，把一元前塞到了小弟的手里。他的眼睛又以下子活了，高兴的走进了小卖店```````` 哎-----我这可爱的小弟呀！

印象深刻的一个人篇5

那天，我按照妈妈的：“命令”，去人如水潮改为：潮水的菜市场买菜，我这一路好不开心，不知为什么车不听使唤了。不向前走了。我赶紧下来，一瞧，呵！车真会“漏油”，掉了一个车链子。我可真倒霉！这里应该写一下自己很努力，但是没有修好。我无动于衷的望着走去的人们，人们是怎么无动于衷的？我是怎么想的？见他们不屑一顾，毫不理睬，只顾走自己的阳光大道，我心中不免有一丝丝着急。

不一会，头上就冒出了一阵阵的汗水，顺着我的脸颊奔腾而下，一泻千里，如一条流得既快又急的小溪流。而且心里怦怦”直跳，简直都快跳出来了。突然，人群中我隐隐约约的看到顺序不对，改为：隐隐约约地看见人群中一个高大的身影，随着人们的走动，向我走来，我兴奋不已，心想可有人了。

他走到我的面前，见我这样，二话没说，麻利地干了起来，他拿起树枝，把链子眺起来，放在链道上，在改为：再将车板使劲的一转，就好了。我激动万分，立马掏出2元钱给他，可他不要，转身便走了。我目不转睛的，望着他离去的影子，我心中流动着一股激动的心情。这里最好有对话描写，突出他的无私。

多好的一个人呀！在他人处于危险改为：困难境界的时候，伸出救援之手，帮助了他人，我不禁敬佩了他。敬佩他的“赠人玫瑰，手留余香”的高尚的好品德。

五年级:陈仁旭

印象深刻的一个人篇6

站在旋转木马前，记忆的枷锁突然被打开。那最温柔的记忆席卷着内心最纤细的铭脉。

记忆中好象总有一抹身影，始终挥之不去，是你吗？是你这个在我记忆刻下永恒的刀疤的你吗？每次想起你，为什么脑海里总会浮现得很多、很多关于你的记忆？一定是你，我印象最深刻的你，我最爱的你。

在一个微风轻抚的秋天，我认识了你。

在一个细雨绵绵的春天，你离开了我。

这是不是所谓的命运。

我总是这样，凝望着在旋转木马上尽情欢笑的孩子，他们是快乐的，那么单纯释然。直到音乐停下来，我才迈进我的世界。即使我并不想离开。

记得那时，我很喜欢坐旋转木马。因为旋转带来不一样的愉快，更因为那是你我重要的回忆。我们几乎天天都是在旋转木马上度过。

那时我天天牵着你的手，到公园去坐旋转木马。你就站在栅栏前看着我一圈一圈旋转，旋转，我依稀记得你满脸灿烂与笑容。小的时候，我问你，为什么你总是在旁边看却不坐上去呢？你告诉我，你想成为一匹旋转木马，让我爬上你的背，带我在风雨中翱翔。

有一次，音乐停了，我从旋转木马上下来，天空下起小小的雨，于是你用你的大手牵着我的小手，走在温暖的雨中。我看见你手中的伞不断偷偷地往我那边偏，后来，你半边身体都湿了。

再后来，有一天，下着绵绵细雨。我讨厌雨天出门。你却坚决要带我去坐旋转木马，后来还是拗不过我。没想到那一次以后，你再也没有带我去坐旋转木马。天空不断下

雨，好几天没停过。那次以后我不再坐旋转木马了。

现在我长大了，更不坐旋转木马，怕人笑话。这么大个人了，还坐什么木马啊！我开始像你一样看着坐在旋转木马上的孩子旋转，旋转。似乎也明白你为什么喜欢这样做了。

时间像装在有漏洞的玻璃里的水，落在鞋子上一滴一滴。渐渐的，对你的印象淡了，似乎已经忘了。

有一次，我走在路上，一间店名吸引了我。它叫“旋木”，很奇怪吧。我走了进去，店里到处摆放着各样的旋转木马装饰。有一首歌，飘进我的耳朵，穿透我的心。

“拥有华丽的外表和绚烂的灯光

我是匹旋转木马身在这天堂

只为了满足孩子的梦想

爬到我背上就带你去翱翔

我忘了只能原地奔跑的那忧伤

我也忘了自己是永远被锁上

不管我能够陪你有多长

至少能让你幻想与我飞翔”

印象深刻的一个人篇7

我们一般称赞一个人非常有智慧时，都会用到与诸葛亮有关的词，例如“女中诸葛”、“诸葛在世”等等。从这里我们可以看出，诸葛亮是一个非常有学问而且足智多谋的人。

诸葛亮，字孔明，出自《三国演义》，是三国时代的人。他长得慈眉善目，总是穿着一身道士般的服装，手持羽扇，让人感到他是一位世外高人。

三国时期，魏、蜀、吴三国争权。诸葛亮是当时蜀国的丞相。他曾多次帮助刘备（蜀国的皇帝）打过胜仗，几乎所向无敌，敌人的行动都在他的意料之中。他在蜀国有着生命一般的位置。

可惜他活得不长，五十四岁时就死了，死前还念念不忘蜀国的安危。所以他还安排了一些计划，使魏军以为他没有死，而且不敢攻打蜀国。

诸葛亮不但足智多谋，他也对刘备非常忠心，这些是值得我们学习的。

印象深刻的一个人篇8

有“传播学鼻祖”、“传播学之父”之誉的美国学者威尔伯・施拉姆(Wilbur LangSchramm，1907―1987)认为，“（信息）传播可以被视作一种魔弹，能毫无阻拦地传递观念、情感、知识和欲望。……可以把某些东西注入人的头脑，就像电流使灯发出光亮一样直截了当。”他认为传播媒介具有巨大的不可抵抗的力量，能将信息传播到受众就像子弹击中人的躯体、药剂注入人的皮肤一样，立即产生反应，甚至能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动，因而这种“魔弹论”又被称为“子弹论”、“皮下注射论”。应该说，施拉姆这一观点是不完全正确的，存在明显的唯意志论观点，夸大了传播的力量，忽视了受众作为信息接收终端的反作用。这一观点产生于20世纪30年代，在当时产生了一定的影响和作用，从信息传播技术发展到今天的实际来看，这一理论存在明显的局限性，尤其是忽视了受众主动地对信息进行选择、处理等效果的关注。但是，施拉姆对信息与受众关系的研究，尤其值得我们在进行人物报道时深思。

在人物报道的受众因素研究中，受众心理因素是受众行为因素、受众环境因素、受众差异性研究的基础和先导，而如何利用和削减受众心理“刻板印象”，是人物报道必须首先面对的问题。

所谓“刻板印象（social stereotype）”，是指对某一特定社会群体成员的过于简单的印象（美国丹尼斯・库恩《心理学导论――思想与行为的认识之路（第九版）》中国轻工业出版社出版）。它是一个人根据长期经验形成，或人们共同经验形成的印象，受众据此迅速做出大体一致的反应。李普曼是传播学史上具有重要影响的学者之一，他在1922年出版的《公众舆论》一书里认为，“刻板成见”是指人们对特定的事物所持有的固定化、简单化的观念和印象，它通常伴随着对该事物的价值评价和好恶的感情。

由此可见，“刻板印象”或“刻板成见”是一种以经验为基础的自主意识，能为人们认知世界提供一种迅速、熟悉而简便的参照系，是对过去所有意识的快捷检索和对新对象的评判，但同时也对受众更新旧的观念、接受新的信息有一定的阻碍作用。无论是个人还是社会，或者一个特定群体，如特殊年龄阶段、特殊地域、特定职业的人群，都会形成一定的“刻板印象”。

人物报道对受众“刻板印象”的作用，是通过主人公自身事迹、言行、形象，以及媒介所附加的情感色彩来实施的。既有直接作用，也有间接作用，既有即刻效应，也有长远影响。主要表现在以下几个方面：

一是人物报道所塑造的形象和传播的信息，与受众“刻板印象”进行直接的对接，这种对接通过对主人公事迹的感知、了解、理解等心理过程完成，并产生愉悦或憎恶，认同或反感。这是人物报道与受众心理的第一个界面。

二是人物报道所宣扬的精神，使受众根据自己的“刻板印象”产生认同、修正、动摇，甚至颠覆效果，在此过程中完成对受众的引导、教育作用，甚至对受众的行为产生影响。这是人物报道力量的初步显现。

三是人物报道所倡导的思想，对受众思想产生深刻影响，并形成新的“刻板印象”。比如主人公的思想品德、道德修养、人生观与价值观，对受众思想形成或转变，价值观念的建立和走向，产生潜移默化的长久而深刻的影响。这是人物报道思想性的具体体现。

四是人物报道通过对个体心理、行为、思想的影响，形成全社会共同的“刻板印象”，从而对整个社会群体产生广泛而深远的影响。用典型人物的先进思想对社会受众进行广泛而深入的引导，形成统一意志、共同理想和一致行动。这是人物报道的终极目的。

以上既是人物报道对受众“刻板印象”产生作用的四个方面，也是产生不同作用的四个层次。

那么，如何利用和削减受众“刻板印象”呢？

成功地利用和形成“刻板印象”，有利于形成统一形象和共识。例如，图案标志：镰刀铁锤、纪念碑、五星红旗、五环、心型爱心标志、北京2008年奥运吉祥物、企业标志和产品商标图案等；理论概念：思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、改革开放、一国两制等；艺术符号：《国歌》、《东方红》、《长征组歌》的旋律，舞蹈《飞天》的造型等；声音信号：党和国家领导人的口音、嘹亮的军号、电话铃声、电视节目片头片尾音乐等；其他实物：如和平鸽、橄榄枝、制服等。如果在人物形象塑造和宣传上利用好“刻板印象”，有利于形象的传播和推广。比如，说到“教师”、“乡邮员”、“钢铁工人”、“活雷锋”等人物形象，我们的脑海里立即出现此类“刻板印象”，这种刻板印象是一种较为固定的意识，极大地影响着受众对某一特定形象的认可度。在人物报道中通过重复、突出显示某些标志、符号和关键词等方式，可以形成和强化某一特定人物形象的“刻板印象”。例如，宣传报道青岛港工人许振超、天津港工人孔祥瑞时，各家媒体不约而同地采用他们头带安全帽、身着工作装、手持对讲机的照片，这既是记者们固有的“刻板印象”的再现，也是社会受众“刻板印象”的附和，同时在新的受众群体中形成新的“刻板印象”。

人们思想认识不断深化的过程，实际上就是不断削减旧的“刻板印象”，形成新的“刻板印象”的过程。人物报道中如果对“刻板印象”利用得不好，会给受众施加一定的负面暗示。这样的例证并不鲜见，例如长期以来我们在宣传劳动模范时总是使用单一的符号和模式，以致人们认为先进人物、劳动模范就是“吃苦耐劳”、“节衣缩食”、“加班加点”、“亲人去世也不管”等简单的印象，似乎他们工作起来肯定是废寝忘食不要命，最后累倒在工作岗位的；“科研迷”、“革新迷”们不是撞到电线杆上就是撞到树上；劳动模范肯定是舍不得吃穿、浑身补丁、一分钱掰两瓣花的苦行僧；先进分子就得事事在前、就该多吃苦流汗、多吃亏，甚至牺牲；典型人物就不能食人间烟火，不能穿名牌、休闲享受、追求时尚，不能有彷徨徘徊犹豫、思想包袱，不能离婚、再婚，有痛苦不能叫，有困难也得咬着牙不能要补助。这种“刻板印象”长期影响着人们对先进人物的价值评判，久而久之，人们对劳模的印象固定化、格式化、刻板化了，谁也不想当、不愿当、不争当劳模，“先进”似乎成了贬义词，先进人物成为被讽刺、挖苦的对象。最终，使先进、典型、优秀、劳模失去了应有的光彩，典型宣传达不到预期目的。

另一方面，这种“刻板印象”也深深地影响着记者的思维，阻滞了记者对人物报道的改进创新。一些记者根据既有的“刻板印象”，依葫芦画瓢，加剧了对先进人物形象的扭曲，误导受众对先进人物的正确认识。2004年5月底，在采访河南省登封市原公安局长任长霞事迹过程中，有个别记者就认为，作为英雄人物的任长霞就不应该有时髦服装，不应该用高档化妆品，不能有感情危机。2006年11月，一家中央新闻单位报道吉林省通化市人民医院儿科主任乔淑萍时，突出渲染了乔淑萍不顾自己病中的孩子，而一心为了医院患儿的事迹，给受众的感觉似乎是只有这样才能体现主人公公而忘私的精神。尽管这样的事例有可能存在，但在选择事例时不作任何铺垫并加以片面突出，是因为记者本人肯定存在这样的“刻板印象”，并通过报道加深了受众这一“刻板印象”，因此报道一出来即有受众打电话表示这样的典型不可亲、不好学、不宜学。如果记者的这种“刻板印象”不削减，就不能表现出一个可敬、可亲、可信、可学、可爱的典型形象，失去典型形象的群众基础，也不符合新闻的真实性原则。可见，对传播者来说，“刻板印象”制约着人物形象的塑造和传播，必须利用其长，削减其短。

但是，与传播其他新闻信息不同，对人物报道“刻板印象”的利用必须注意两个问题：

一是切忌“变骇为习”。这是最早由梁启超提出来的针对受众采取的一种心理暗示方法，即采用煽动性、吓唬人的等“吓人”的宣传办法，强迫受众相信。这种办法为古今中外一些帝王、政党、集团甚至国家惯用，进行心理战甚至是心理恫吓，达到强行传播、接受其信息的目的。例如，美国对伊拉克的战争中，对伊拉克前总统萨达姆形象的破坏和丑化，采取的就是这一办法，在短时间内迅速导致了伊拉克人民对萨达姆的厌恶和仇恨。

二是切忌简单重复。“旦旦而聒之，月月而浸润之”，即采用不断重复、不断灌输的形式以达到某种效果，这种方法至今仍然被中外信息传播机构运用，在广告领域使用尤甚。重复出现、反复刺激是传播信息的一种手段和促进记忆的技术方法，也是增强宣传效果的一种手段，这种人为地靠重复使用某一特定信号、符号和形象，形成“刻板印象”的办法，可以加深一定的印象，扩大信息覆盖面，但是，如果把握不好度，进行过多过滥和不合时宜的，简单、拙劣的重复，会增加受众的逆反心理。

“刻板印象”是传播活动中受众心理研究的重要内容，是典型宣传必须研究的课题，对这一心理因素利用得巧妙，有利于改进和创新典型宣传，提高典型宣传的社会效果。