影院活动范文

影院活动篇1

“影・响・力”――网庭影音机构2011家庭影院百城巡展活动自3月起正式启动!由网庭影音机构发起，联手数十个知名家庭影音品牌厂商共同打造的这场全民盛事，旨在推广智能高清家庭影院的新概念，引领整个影音行业与时俱进。

此项巡展活动将持续整年，覆盖全国近百座大小城市网庭近千家影音经销商的门店，其活动范围之广，持续时间跨度之长，集合的产品之多，在近年的投影行业巡展中当属首位。活动鉴赏体验涵盖“高清”、“巨幕”、“Hi-Fi”“声学材料”、“智能中控”等未来家庭娱乐必备的高科技元素，势必掀起智能影音全民共享的热潮。届时将有数家平面媒体进行全程现场报道，超过10家网络媒体对活动进行跟踪播报。

本次巡展活动将展示2011年市场上最新的家庭影院新产品，包含投影机、投影幕、音响、碟机、以及目前最热门的3D产品、声学材料以及智能家居的实景体验。参与活动的均是当地一线实力经销商，重要合作伙伴，诸如EPSON、OS、ONKYO、Denon、KEF、南鹏、圣桑、美国杜比实验室、美国LUTRON等家庭影院及周边产品的一线品牌和公司，当然活动同时也将吸引到一大批影音爱好者的关注。通过这次网庭影音机构所搭建的沟通平台，不仅能亲自感受多种投影设备的操作体验，而且可以互相沟通营销经验从而分享宝贵资源。

百城巡展活动分为二个主题，一是针对网庭销售渠道合作伙伴进行的专业培训。各城市站点的网庭全国销售渠道合作伙伴将获得来自美国CEDlA协会向提供的专业培训，主要涵盖电子系统定制客户关系管理、电子系统定制商业管理、电子系统定制项目管理、电子系统定制设计是专业、电子系统定制技术工程师专业五大实用课程。另一主题，则是在网庭全国近千家符合专业视听条件的经销商实体店面举办的千场影音鉴赏会。带着您不知如何运用一整套家庭影院而感到困惑烦恼来现场吧，现场专家讲座将为您介绍成熟完善的各类家庭影院整体解决方案，厂商也诚意推出促销与团购系列活动回馈到场的影音老餮们，相信您必有收获!

网庭将凭借自身优势，充分利用网庭在投影、AV专业领域以及IT、数码、时尚综合类的庞大媒介资源，为您构建一个如此美妙的巡展活动，如此诱人的饕餮盛宴是不是已让你动心不已，还不赶快前来报名!2011年的网庭将给我们带来怎样的视觉享受，让我们拭目以待!

影院活动篇2

各分团委、学生分会：

为了响应全国第五届大学生艺术展演活动的号召，进一步落实《关于进一步推动高等学校校园文化建设的意见》文件精神，弘扬xx医学院的红色革命历史及“爱国、进步、民主、科学”的五四精神；引领我校广大青年坚定理想信念，争当祖国未来创新驱动发展的生力军，展现我校学生青年的青春风采以及医者仁心，特此举办此次五四书画摄影展览活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

笔墨靑春，筑梦长医

二、展出时间

2017年5月4日8:30-17：00

三、展出地点

北区鸽子岛

四、比赛要求

1、比赛作品需保证原创，临摹作品应标明出处和原作者（可个人或团体参赛）。

2、比赛作品内容健康积极，符合主题，能体现当代大学生的精神风貌，不涉及黄色、暴力、血腥、邪教和反动。

3、每个项目（绘画、书法/篆刻、摄影、设计、微电影），每名作者限报1件。

4、艺术作品原则上不退还作者。获奖作品统一由“中华儿女美术馆——全国大中小学生艺术展演作品库”收藏，并给获奖作者颁发收藏证书。教育部对获奖节目和作品有权在中外人文交流，以及相关活动和资料中使用（包括印制光盘、编辑画册或用于展览、宣传、对外交流等），不支付作者稿酬，作者享有署名权。

五、作品要求

（1）绘画：

国画类：写意、工笔、重彩；

（尺寸不超过四尺（69cm×138cm），以竖版为佳）

西画类：油画、版画、素描、水彩/水粉画（丙烯画）；

（尺寸不超过对开（54cm×78cm））

其他：漫画、简笔画、钢笔画等。

（尺寸不宜小于A4纸大小）

（2）书法：软笔书法、硬笔书法、篆刻。

（尺寸不宜超过四尺（69cm×138cm））

（3）摄影：照片、微电影。

照片可为单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号），黑白或彩色均可，像素不低于500万，尺寸均为14英寸（30.48cm×35.56cm）；除影调处理外，不得利用电脑和暗房技术擅改影像原貌。摄影类作品须上交电子版文件（照片应为不少于10M的JPG格式，分辨率达到300dpi），并注明相关作品及选手信息。

微电影作品篇长不超过15分钟，提交的视频格式统一为DVD格式。作者须保留MOV或AVI格式视频文件。作品要求画面清晰、有声、有字幕（上交作品须在电影中以字幕形式标明参赛者的姓名及其担任的角色，其中可有导演、编剧、摄影、后期技术、男/女主角、配角等）。

（4）其他：设计、剪纸、手工创意、雕塑、陶艺等。

其中，设计类作品含平面设计和立体设计。平面设计尺寸不超过对开（54cm×78cm），立体设计尺寸不超过50cm（长）×50cm（宽）×50cm（高）。

（5）作品不用装裱，需在作品正面标明艺术作品的种类，并另附500字以内的创作说明（作品主题简介和创作过程介绍）纸质版和电子文档；在作品背面注明作者、所在地区、学校名称、院系、专业、班级、联系方式、作品名称、指导教师姓名等信息（一律用铅笔写）；以数码照片和原件两种方式报送。

六、作品收集形式：

（1）以各院系为单位报送参赛作品，各单位参赛作品总数不少于30件，于2017年4月22日之前交至活动主办方，并配合其录入选手及作品相关信息。

（2）以个人的形式交至活动主办方。

收集作品时间：2017年4月3日-4月22日

周一至周六下午7:00—9:00

收集作品地点：校团委学生活动室（北区领书处二层）（摄影作品可将电子版发送至邮箱：xx）

七、奖项设置

按绘画组、书法组、摄影组、手工艺组各设置一等奖一名，二等奖2名，三等奖3名，并为其颁发荣誉证书及奖品。优秀作品将推送至大学生艺术展演及爱尔眼科摄影大赛。

共青团xx医学院委员会

xx医学院学生会

影院活动篇3

关键词：NBA佳得乐健康篮球大课堂；社会体育；实践能力

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2016）02-0108-06

随着知识经济的深入发展，大学生实践能力高低已经成为其适应社会的重要因素，但从社会的反馈看，当今高校大学生实践能力现状却不尽如人意[1]。大学生能力的培养一直是高等教育的发展方向，如何提高大学生实践能力已引起社会越来越广泛的关注[2]。

自我国成功举办北京奥运会以来，众多商家看到了体育市场所蕴藏的巨大商业价值，纷纷借助社会体育活动这一平台进行商业推广，我国的商业体育活动更是得到了空前的发展，其巨大的市场前景也被国内外各界看好，越来越多的商业体育活动在各大城市开展[3]。各类商业体育的快速发展也带来大量体育人才的需求，这无疑给众多体育院校大学生提供了更多的实践锻炼和就业机会，越来越多的体育院校大学生参与到商业体育活动中来。商业体育活动以其多样的形式，丰富了体育院校大学生的社会实践，使体育院校大学生拥有了更多的机会去运用所学的专业知识，发展自己的实践能力[4]。尤其是近来出现的以“大课堂”为主题类别的课外社会实践活动，与纯商业体育活动相比较而言，以其多样的组织形式和更加适合在校学生运用自身知识去参与社会活动，从而对提高在校大学生实践能力产生着更为积极的影响。

为此，本研究旨在通过对NBA佳得乐健康篮球大课堂活动的调查，探讨其对体育院校大学生社会实践能力的影响，为体育院校充分利用大课堂类的社会体育活动这一资源，提高体育院校大学生实践能力提供理论依据，为体育院校教学改革和人才培养提供一定的参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以大课堂类社会体育活动对体育院校大学生实践能力的影响为研究对象，选取北京体育大学、上海体育学院、南京体育学院和广州体育学院等四所大学的部分参加“NBA佳得乐健康篮球大课堂”工作的在校大学生为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在研究过程中，充分利用网络和图书馆资源，检索了关于“大学生实践能力”“大学生社会实践”“商业体育”“社会实践”等与本研究相关的论文74篇、著作13部，为本研究提供理论上的依据。

1.2.2 访谈法

本研究在确定了方向后，向有关大学生实践能力培养、大学生社会实践和体育管理等方面的专家进行了相关的咨询，在活动期间同工作人员之间进行了交流。

1.2.3 问卷调查法

结合社会调查相关的知识和理论，制定了《NBA佳得乐健康篮球大课堂对体育院校大学生实践能力影响问卷》。

问卷设计完成后，请上海体育学院8位专家就问卷的结构效度、内容效度和整体效度进行检验。

本研究采用重测法进行信度检验。选取20名NBA佳得乐健康篮球大课堂工作人员为信度检验调查对象。在第一次发放问卷后，间隔15天第二次发放问卷。两次测试的斯皮尔曼系数为0.873，两次调查结果相关度符合统计学要求。

本次研究共发放问卷256份，其中北京体育大学、上海体育学院、南京体育学院和广州体育学院各64份。其中回收问卷241份，回收率为94.[KG-*3]1%，剔除无效问卷9份，有效问卷232份，有效率为90.63%。

1.2.4 案例分析法

本研究结合各岗位的工作特点及实际工作中遇到的问题，以案例的形式分析本次活动对工作人员各种实践能力的影响，为本研究提供了来自活动现场的真实素材。

1.2.5 观察法

作为2010年NBA佳得乐健康篮球大课堂上海站的负责人之一，笔者全程参与到上海站的活动中，因此在研究的过程中，可以通过现场观察，注意到工作人员的各种表现，也能从工作人员之间的沟通交流中，了解到他们对本次活动的一些看法及哪些能力受到了影响，为本研究提供第一手资料。

2 结果与分析

大课堂类社会体育活动是工作人员（大学生）在整个社会活动中首先向中小学生传授相关知识；其次组织是相关运动技能学习与游戏，通过运动达到健身的效果；第三是体验运动后健康的感觉。

“NBA健康篮球大课堂”活动主要是在体育课堂上为中国的青少年提供接受专业篮球训练的机会，并向他们普及正确补充水分的知识。NBA和佳得乐致力于通过提供有趣且充满激情的篮球活动、运动科学的讲座以及诸如体育精神、互相尊重等优秀理念的培养，以提升中国青少年的篮球水平，并帮助他们建立良好的健康运动习惯。

2.1 大课堂类社会体育活动对体育院校大学生表达能力的影响

表达能力就是指以口头或书面的形式来表达自己的思想、认识和情感的能力。体育院校毕业大学生中有很大一部分最后走向了教学岗位，作为一名教师，在体育教学过程当中，表达能力强弱对于课堂效果好坏有着很大的影响。

NBA佳得乐健康篮球大课堂活动在每个城市开展活动的时间都会持续一个月左右。在活动的具体开展中，工作人员都离不开语言表达，如健康补水知识讲[JP2]解员需要讲解补水知识，篮球教练需要讲解游戏规则及动作要点等。在活动期间，也会出现各种各样的情况，需要工作人员进行必不可少的思想交流、问题讨论。

表3显示了本次活动对表达能力包含的几个因素的影响情况，其中有56.5%的工作人员认为通过本次活动的锻炼，在表达时相信别人更容易理解其要表达的意思，表达的自信心得到了较大提高；有54.3%的工作人员认为通过活动中表达交流的锻炼，其逻辑性更强、条理更清晰。

【案例1】 健康补水知识讲座

健康补水知识讲座为现场活动的第一个环节。讲解的过程主要是通过“相关问题的提问” “讲解相关知识”“运用自身所学分析问题产生的原因” “阐明问题导致的后果” “推介产品的功效” “引出讲座的宗旨”，最后以提问的方式，回顾讲解的内容，介绍佳得乐历史及NBA与佳得乐的关系。

因为活动持续的时间较长，一名讲解员难以承担长时间的讲解工作，因此佳得乐礼品派发员同运动补水知识讲解员的工作需要轮换，两人都要具备两个岗位工作的能力。活动也大多都在室外举行，这就要求讲解员的声音一定要清晰，以确保所有学生都能听到；每次讲座讲解员需要在13分钟左右用自己的语言完成以上大纲的讲解内容。内容较多，又要让学生短时间内接受学习到新知识，就要求讲解员讲解时拥有较强的逻辑思维、条理非常清晰；面对新的老师，参与这样一个全新的活动，学生的注意力很容易分散，这就要求讲解员需要把讲解的内容记下来，用一些丰富的语言表达出来，采用一些技巧来抓住学生的吸引力；面对100多名学生以及学校的部分老师，讲解员需要拥有较强的信心，才能做到讲解时落落大方，顺利地传授健康补水知识。

2.2 大课堂类社会体育活动对体育院校大学生人际交往能力的影响

人际交往能力是指人在顺利完成人际交往活动时，影响人际交往活动的效率和保证人际交往顺利进行的个性心理特征。人际交往能力主要包括人际认知、人际情绪控制和人际沟通能力三个有机组成部分[5]。[JP]

通过调查结果可以看出，有22.8%的工作人员认为，通过NBA佳得乐健康篮球大课堂活动，他们人际交往能力提高很大，还有45.7%的工作人员认为其人际交往能力提高较大。由此可见，大多数工作人员就NBA佳得乐健康篮球大课堂活动对人际交往能力的促进作用比较认同。

2.2.1 大课堂社会体育活动对体育院校大学生人际认知能力的影响

人际认知能力主要包括自我认知能力、对他人的认知能力及认知交往活动的能力，它是人际交往中的认知成分，反映了个体对人际关系状况的了解，是人际知觉的结果，是理性条件。在活动期间，工作人员需要接触各种各样的人，有团队内部工作人员、团队外部工作人员、学校学生、教师等各类人员，在与不同人交往时都需要有针对性，采用不同的方式方法。

调查中35.3%的工作人员对人际认知能力的提高认可程度较高，16.4%的工作人员对人际认知能力的提高认可程度很高。由此可见通过与不同角色、个性的人的接触交往，工作人员的人际认知能力得到了一定的提高。

2.2.2 大课堂社会体育活动对体育院校大学生人际情绪控制能力影响

人际情绪控制能力，是指个体针对不同的交往对象和所处的不同交往情境，有效地调整和控制自己的情绪的能力，是人际交往的情绪情感成分。在现实中表现为个体对其交往对象厌恶或者喜爱的情感倾向，包括消极的情绪和积极的情绪，个人内心和个体与他人之间的心理冲突，对自我、他人的评价。

人都是带有情感地生活在这个世界上，在不同的时间段、受不同因素的影响，人的情绪都会产生变化，情绪在很大程度上影响着人与人之间的交往。如何察觉到交往对象的情绪、调整好自己的情绪，并非易事，都需要在长期的交往实践活动中锻炼。在活动中，工作人员会同各种带有不同情绪的人接触、交往，在工作中也可能会产生一些冲突，如何在冲突中把握调整好自己的情绪，处理好相互之间的人际关系，都锻炼着工作人员的人际情绪控制能力。调查可知，38.4%的工作人员认为自己的人际情绪控制能力得到了较大提高，另外还有21.1%的工作人员认为其人际情绪控制能力得到了很大的提高。

2.2.3 大课堂类社会体育活动对体育院校大学生人际沟通能力的影响

人际沟通能力，是人际交往中的行为成分，即有目的有意义地与他人进行交往互动，促进彼此间理解和交流，同时及时地解决人际隔阂与冲突，保证人际交往顺利进行的能力。体育院校大学生在校期间与人沟通接触的对象主要是教师、同学和家长亲戚等，接触的范围较小，接触的对象也较为固定，主要任务是学习和掌握理论知识、提高专业技能，很容易忽视人际沟通能力的发展，等到毕业求职时，人际沟通能力的不足与欠缺很容易显示出来，不能与考官和同事进行顺畅沟通已成为许多毕业生无法就业的原因之一。

大课堂类体育活动作为一种社会实践活动，给体育院校大学生提供了更多交流沟通的平台。从调查结果可以看出，通过本次活动的锻炼，认为人际沟通能力得到较大和很大提高的人数占到54.8%。

2.3 大课堂类社会体育活动对体育院校大学生团队协作能力的影响

现在的大学生多为独生子女，他们很容易养成以自我为中心的思想，团队协作的意识相对则较为淡漠，而“团队协作能力”又是当今社会生后中所必备的基本素质。很多单位在考核时都会将团队协作能力纳入其基本内容之一。

作为体育院校大学生，从事集体性运动项目的则要求参与者拥有较强的团队协作能力，如篮球、足球、排球等，其团队协作能力得到锻炼的机会相应地会多一些；而对于那些学习个人性项目的学生而言，锻炼的机会就会很少，他们很有必要多去参与一些团队性的活动来提升自己的团队协作能力。

影院活动篇4

联手商家让利观众

北京百老汇影院5月份刚刚结束了和东方君悦大酒店凯菲厅的“看电影尝美食”优惠活动,从6月份开始又推出了凭影票星巴克“免费升杯”的活动。这一活动覆盖百老汇旗下的新世纪影院、新东安影院、金宝街百丽宫影院等,观众凭当日电影票到影院所在商场的星巴克咖啡店内消费任意手工调制饮料,均可享受小杯换大杯、免费升杯的优惠,据了解,此活动将持续到年底。

北京首都华融电影院除了大悦城“悦卡”会员的8.5―9折长期购票优惠外,还和大悦城的多家商户进行合作,8月中旬情人节期间将会推出观影送特约商户情侣套餐活动。同时把积分兑换礼品活动调整为全年常规化活动,影院会员每天都可兑换各种积分礼品,依据消费积分的不同,礼品从影后产品、明星签售海报到文具、家居不等,藉此培养会员的观影忠诚度。广东佛山大地数字影院与所在商场三水广场的毛家湾、蒙自源、傣妹火锅、麦当劳等餐饮商户合作,观众凭会员卡可享受餐饮8.8折、免费赠送红茶、啤酒、甜筒等优惠。影院和商家的联手受到不少商场消费者们的热捧,既让利了观众,给消费者带来更多实惠的同时,也带动了观影消费热潮,双赢互惠。

套票大行其道

有些影城则针对暑期学生观众,实行套票优惠,发起暑期观影“嘉年华”。星美国际影城自7月下旬发起“复兴经典电影的公益之旅”的活动,推出200元看80部电影的“星美魔卡”。该卡 7月26号正式对外发售,活动日期一直到今年12月20日,在全国15家星美国际影院通用。据悉,这80部影片几乎囊括了近五年来的佳片,其中不乏像《非常完美》这样的卖座浪漫喜剧和《投名状》这样的动作大片。据影院介绍,该卡也可作为星美国际影城会员卡使用,充值后观看最新影片即享受折扣购票,还可在影院的卖品部及后产品部享受超值优惠。据介绍,星美国际影城今后还将陆续推出多项创新产品,这些也都将加入到“星美魔卡”当中。后期星美还将推出不同行业的公益专场,例如已确定下来的每个月9号举办孤残儿童的专场等。

北京紫光影城则从6月到8月举办暑期特惠套票观影(包含3D影片)活动:夫妻情侣双人套票仅80元,两口之家(一名成人一名儿童)套票70元,三口之家(两名成人一名儿童)套票100元,四口之家(两名成人两名儿童)套票120元。广东大地数字院线从7月份在旗下所有影院推出“150元暑期优惠套票”,套票包含5张电影兑换券、1份卖品套餐、1份中奖刮刮卡,既适用于节假日,也不限制3D影片,还可免费成为会员,受到了当地影迷的普遍欢迎。

7月初,UME国际影城扩大了对学生群体的优惠,推出“夏季学生卡”,购卡学生享受100元观影五次的优惠,有效期直到年底。而针对会员UME国际影城上月推出充值返礼活动,7月生日的会员还可免费领取生日赠券。这些营销策略成效显著,北京UME华星影院、UME重庆国际影城(江北)6―7月份的票房和观影人次均位列全国前10。UME国际影城8月的优惠活动也已推出,主要集中在8月的两个节日上: 8月1日建军节设为军人优惠观影日;8月16日的七夕节,推出“七夕情侣票”,可看除VIP、夜场等特殊场外的任意场电影,每对情侣还可获赠“七夕情侣礼包”一套。

联手银行瞄准“卡”一族

除了“魔卡”活动,星美国际影城7月下旬与中国银行签订联名卡合作协议,共同面向社会“卡”一族及电影发烧友推出“中银星美国际影城信用卡”。该卡由中国银行与星美国际影城共同发行,具备中国银行银联标准信用卡功能。观众持联名卡在星美影城各分店消费均可享受非半价日购票八折、食品卖品电影衍生品九折,生日当天免费观影等众多超值回馈。在今年8月31日前持该卡至星美影城任意分店购买当日影票两张以上(含),即可现场获赠由影城提供的限量版时尚音箱一个。星美影城市场部人员向记者表示,与国内银行合作已经成为影院继会员卡促销之外的又一促销方式。通过与银行合作,可以拓展影院的消费群体,实现双方的优势互补。

影院活动篇5

高职院校应通过隐性课程的开发与设计，实现正向、积极与富有实效性的德育引导与教育。摄影隐性课程对于高职院校全面、协调与可持续发展具有重要意义。为增强人文素质课程实效性，摄影隐性课程的实施要综合运用多种教学方法与手段。

【关键词】高职院校； 摄影隐性课程； 开发； 重要意义； 实施途径

【中图分类号】G218 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)02-0014-02

作者简介：董凌丹（1978-），女，浙江龙泉人，本科，实习研究员。

对于身心发育跨入成熟期的高职院校学生来说，对其综合素质的培养，特别是人文素质的教育与培养显得尤为重要。然而，目前许多高职院校主要通过显性课程的方式，对学生进行人文素质的培养；在实际教学工作中，许多高职院校又把学院人才培养目标定位在较为明显的专业化方向，课程设置与教育内容也有着明显的专业化特征。高职院校学生对于这种以知识传授方式进行德育教育的课堂教学，在教学内容与方法的接受上，存在一定的隔阂。高职院校德育教学效果必然受到影响。笔者认为高职院校应该通过对人文素质教育、职业道德教育等隐性课程的开发与设计，实现对学生的正向、积极与富有实效性的引导与教育。而校园摄影正以其活泼、向上、纪实、审美等特点传播和展现了高职院校的校园文化及其精神理念，它不但吸引了学生直接参与到创作中，更通过校园的各种媒介把健康向上的校园文化精神内涵传播到学校的各个角落。摄影隐性课程不仅可以陶冶学生情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展，而且对于推动校园文化健康发展，以及促进高职院校的全面、协调与可持续发展均具有重要意义。

1 隐性课程与摄影隐性课程

1.1 隐性课程。

隐性课程是指形成学生在校园显性课程学习以外的在校园内学习生活的其他各种非正式学习的要素，这些要素在高职院校的课程手册中并没有明确的说明或规定。它们在学生的校园生活中往往被看作是隐藏的、无意识的，甚至是无法通过任何形式承认的但却又长期有效的对学生发挥着重要影响的学习生活经验。笔者认为“隐性课程”具有以下几个特点：（1）在概念的归属上，其作为学生学习生活的组成部分，应该属于学校文化范畴；（2）在概念外延上，其作为学校课程设置中的一个重要组成部分，是学校根据提升学生各项素质所需而开设的，所以学生在学校除了显性课程在各个专业得到的知识、经验以外，更需要隐性课程在校园生活中得到的各个方面的影响、培养和提升，这样的影响在学生的品格修养及心理层面上显得尤其重要；（3）在概念的内涵上，它作为一种“隐藏的、无意的，没有得到院校书面承认的校园生活经验”，它并不直接指向某项专业学科，而是作为学生人文素质教育培养的必要手段，包含了高职院校学生在学校里所接受的德育、审美、交往等各个方面的素质培养和教育。总之，隐性课程在概念上与显性课程相对，两者有机结合，共同组成了高职院校课程体系。

隐性课程是高职院校在除了学校设置的正规课程以外的对学生产生影响的各种因素，它的表现形式是多种多样的，一般并不体现在课堂教学中，而是使学生在参与丰富多彩的课外活动中，在无意识的心理状态下接受活动环境所负载的教育信息渗透，从而达到在常规显性课程中难以实现的文化心理层影响。高职院校在无法对正规显性课程做大幅度调整的情况下，要切实提高学生的人文素养，强化学生积极正面的心理影响，只有加强隐性课程的开发和利用。隐性课程通常具有双重，即正向功能和负向功能，如果不努力构建健康正面的隐性课程，那么那些不为人们所意识到的社会上和校园内的各种消极因素就会在校园内蔓延滋生，并在学生心理上发挥出无可估量的负面作用。所以，高职教育必须要加强人文素质教育、职业道德教育等基础德育课程的开发。人文素质教育不但是是高职教育的必然要求，也是提升素质增强就业竞争力的需要。

1.2 摄影隐性课程。

摄影隐性课程是隐含在活动性德育课程中的活动形态的，以健康、审美、主题宣传引导为主要内容的隐性德育课程。摄影隐性课程通过有着预定目的、内容与作用的社团活动、主题活动等，让学生作为活动主体积极地参与到活动中，以接受真善美教育与影响，从而形成积极向上的校园文化氛围，并引导学生构建健康向上的思想品格。

以精神形态弥漫在高职院校校园生活中的摄影隐性课程，往往没有具体的载体。它主要是通过由浅至深的两个关联层次展现出来：一是浅层的校园心理文化，如在校园生活中表现出来的校园宣传导向、思想舆论环境、具有高职校园特色的社团活动与休闲方式、精神面貌等。二是深层的高职院校的校园文化，如院校校训、长期规划及目标、校风学风等。

2 高职院校隐性课程开发现状

全面提高高职院校的学生综合素质，健全学生思想品格，培养学生成为合格的劳动者，已经成为21世纪职业教育课程开发设计的重要目标。在国外高等职业技术教育中，人文素质教育课程占有极其重要的地位，在一定程度上甚至超越了专业技术课程的设置比例。例如，日本高职院校非常重视对学生综合素质和人文修养等方面的培养，所实施的人文素质教育从高中便开始了，并作为一贯制的教育内容与高等教育相互衔接；同时，重视对专业课程以外的创新能力和职业意识的教育也是日本高等职业教育的显著特色。再如，美国与法国高等职业技术教育的课程设置也非常重视人文素质及普通文化课程的设置比例，以此全面提高高职学生的基础文化水平与人文品格素养。

相比之下，我国高职教育办学历史不长，大多数高职院校自建校以来，往往把主要的精力花在对专业技术课程的开发方面。我国高职院校在重视显性课程的同时，忽略了对隐性课程的开发；特别是为实现德育教育的隐性课程，更是没有把校园文化建设很好地纳入人文素质课程开发的范畴之内。一些课程的开发与设置也没有突破学科框架，没有很好地体现对学生基础德育品格和职业素质的培养。此外，高职院校人文素质课程的开发尚未形成体系，其课程设置较为缺乏系统性与计划性，也没有形成较为成熟的人文素质课程教学评价体系。

3 高职院校开发摄影隐性课程重要意义

摄影隐性课程是高职院校隐性课程开发的重要组成部分，其对于高职院校学生人文素养的提升，具有重要的意义。

3.1 宣传引导作用。

校园摄影活动能够纪实性地展现校园生活，直观地反映校园里的人与事，通过校园生活现实的图像后面的精神思想暗示，引导着学生追求真善美的高尚思想情操。摄影隐性课程凭借其直观的纪实方式，展现校园文化精神和追求，让参与其中的学生不断从高职院校发生的事件中了解事物、认识真理，从而达到使学生不断认同高职校园文化，推动学生全面思想品格健康发展，实现陶冶心灵、培养情操、鼓励个性的德育教育目标。

3.2 审美教育作用。

摄影艺术具有较强的艺术创造力与感染力，摄影隐性课程是高职院校德育课程培养学生良好审美素养的重要内容之一。一方面，摄影隐性课程，可以从欣赏到爱好、从爱好到娱乐、从娱乐到追求地培养学生对摄影艺术的热爱。如此也培养了学生们广泛的兴趣爱好，也使他们能积极主动地参与到健康有益的校园活动中来。另一方面，摄影隐性课程所实现的思想审美品德教育，不但是对学生单纯审美认知能力的教育，更是对学生在思想品格以及情感认知力上的更高层次审美教育。因为，人文交往与情感沟通是审美教育的重要环节，学生在参与摄影活动的过程中，不仅是在感官上有对美学的认知和熏陶，更加伴随着在具体活动过程中和相互沟通交往中得到的情感激荡；同时，摄影意识以其便捷简单的形象要素和直观有冲击力的视觉感受，激发着学生的视觉想象，从而在思想上渗透进更多的情感认知和体验。摄影隐性课程，不但使学生在审美感官上得到教育培养，更唤起学生对真善美等高尚情操的自然认同，进而逐步培养学生崇善嫉恶等美好思想情操的养成。

3.3 舆论沟通作用。

摄影艺术是现实主义创作方法指导下的产物。高职院校摄影隐性课程，真实地反映着校园现实生活中的人和事，可以围绕校园文化建设的主题，既真实可信地宣传高职校园的先进人物与事迹，从正面地介绍与宣传美好的事物；又也可以揭露与讽刺高职校园里的不文明行为与不和谐倾向，从而对学院师生进行健康美好的正面教育，或是提供有关不良倾向的有效提醒。积极向上的摄影隐性课程教育，不但能弘扬高职院校校园文化积极向上的精神风貌，激发学生热爱校园、热爱学习的热情，也能揭露讽刺陋习和不良风气，进一步促进高职院校学生健康人格与人文素养的形成。

4 高职院校摄影隐性课程开发实施途径

隐性课程特别强调行为的潜在性教育要素，并追求自然渐进的教育效用。摄影隐性课程不同于其他课程，它是以身心互动方式而展开的一种社会性活动。这就要求摄影隐性课程要将一定的精神境界外化为某些具体行为和审美观念，进而产生一种潜移默化的教育影响。这就要求摄影隐性课程要综合运用多种教学方法与手段，以调动学生的学习积极性。

4.1 加强宣传与引导力度。

除了给予摄影技术的指导和培训以外，还特别要强化健康向上的校园文化的宣贯与引导力度，使摄影隐性课程在学生思想品格教育上始终保持明确的目的与发展方向［3］。既要配合学校校园文化建设的需求，也要针对校园中或者社会上的某些热点问题，积极、正面地从健康向上的角度创设不同的主题，从“校园新闻”、“美丽校园”、“好人好事”、“专题活动”等多个角度组织和引导学生开展各类摄影活动，以促进高职院校学生德育的良性发展。

4.2 创造条件以构筑平台。

鉴于高职院校学生参与校园摄影活动的自发性和不稳定性，高职院校为摄影隐性课程的正常有效开展，创造良好的条件就显得非常必要。我们认为，为摄影隐性课程创造条件以构筑平台体现在：应当适当地加大对校园摄影活动的投入力度，提供必要的场地和经费；积极支持摄影隐性课程的开发与设置；支持各种学生摄影社团活动；并鼓励学生围绕摄影隐性课程，独立自主地开展学习、实践及志愿服务等活动。

4.3 加强社团队伍建设。

高职院校摄影隐性课程的长效发展，学生摄影社团的成效发展是关键。因此，要重视选拔与培养学生摄影社团的负责人和骨干，不但要选拔那些思想道德水平高、综合素质能力强的学生担任社团负责人，更要积极发动有兴趣、有能力的学生参与到社团中来，形成学生摄影社团的中坚骨干力量。在进行必要的摄影艺术培训的同时，还应加强对学生摄影社团骨干成员的思想政治教育和能力素质培养，从而依靠学生摄影社团自身来发展，自发的开展活动，以不断地营造积极、健康、向上的社团文化，促进校园文化建设的发展。

参考文献

［1］ 李刚.隐性课程在高职院校素质教育中的作用分析［J］.中小企业管理与科技,2009,(3).

影院活动篇6

“综艺观影汇之《洛克王国！圣龙骑士》观摩研讨会”在京举办，影片

9月30日上映

由北京优扬文化传媒有限公司、腾讯和上海炫动传播股份有限分司联合出品的动画电影《洛克王国！圣龙骑士》（以下简称《洛克王国》）将于9月30日登陆全国影院，“征战”国庆档。9月15日，《综艺报》社联合中国电影评论学会在北京举办该片观摩研讨会。在京的院线和部分影院代表、业界学者、影评人和媒体记者等参加了本次活动。大家看完影片30分钟剪辑版后，纷纷就其创作、营销、市场前景等展开讨论。

据悉，影片改编自腾讯热门儿童虚拟社区游戏“洛克王国”，该网游拥有8000万注册用户，最高同时在线人数达到55万，约占国产儿童网络游戏市场55%的份额。对此，该片制片人、优扬传媒版权中心总经理胡宗京表示：“网游为影片积攒了一定人气，同时易于开发衍生产品，比如图书、玩具、音像制品等。”

《洛克王国》是优扬传媒和炫动传播继“喜羊羊”系列电影之后的又一次重要合作，此次联手腾讯，三个出品方都安排了全平台媒体资源为影片造势，大力展开整合营销。胡宗京在发言中透露，电影《洛克王国》遵从“电影内容+电影营销”的市场化运作理念，在内容端倾力打造，在营销端力求创新――充分利用《洛克王国》项目的特点，发挥互联网与传统电视媒体的各自优势，设计了线上线下互动配合的营销方案：线上让网络社区与电影内容充分互动，线下则以电影“快乐”理念为核心开展了一系列地面活动。“共投入将近3亿元的媒体资源，从电视到网络进行全方位的宣传推广，打造新的国产动画电影品牌。”

为此，片方和发行方提出“清晨开始，白天上映”的思路，希望在国庆长假中，为全国小观众送上精彩的银幕大餐。为了将影片的“快乐”理念更好地传达至观众，片方联合万达影视传媒、上海东方、北京新影联影业和安石英纳等组建强大的发行团队。这种新的发行模式也引起与会专家的肯定。

借势网络游戏

章柏青 中国电影评论学会会长、中国艺术研究院博士生导师

《洛克王国》让我眼前一亮――新的创作思路、新的价值观念、新的宣传推广和发行策略等。影片中魔法宠物的造型既有传统元素，也增加了目标观众群喜欢的新元素，相信会赢得小观众a的喜欢。以前我们制作动画电影，大多是单方面将大人的想象强加给孩子，很少真正关注孩子的需求。而《洛克王国》从创作伊始就吸纳了很多孩子的想法，照顾到他们的需求，这是国产动画电影在创作层面的一种进步。今天在现场，制片方、发行方与院线、影院方就影片的前期宣传及上映过程中可能出现的各种问题展开讨论，积极沟通，这是整个行业良性发展的好兆头。

胡宗京 优扬传媒版权中心总经理

与以往打造“喜羊羊”电影系列模式不同，优扬传媒此次打造《洛克王国》选择“嫁接”儿童网游，充分利用新媒体的优势；选择在国庆档期上映也是一次新尝试。首先，在影片创作初期即广泛吸取7-14岁、共计17万的游戏用户的反馈意见，让影片内容更“接地气”；其次，在营销和发行层面多方联动，最大的亮点就是在优扬传媒与炫动传播的组合基础上，联合了腾讯，腾讯用其全网的资源来推广这部电影，助力影片的市场表现。优扬传媒与炫动传播最大的资源就是营销资源，此次更是“开足马力”，打通“电视+互联网+户外媒体资源”的营销平台，影片上映后还将利用游戏魔力卡、玩偶等后续产品加大促销力度。腾讯则专门开通《洛克王国》电影的官方微博，目前粉丝已超过了70万。我们还提出“清晨开始，白天上映”，希望不但能把孩子拉进电影院，还能把孩子和家庭锁定在白天观影，提升国庆档电影院白天场次的上座率。

朱玉卿 《综艺报》电影版主编

《洛克王国》中有几个亮点特别值得一提：一是台词有爆点、接地气、顺潮流。相信小观众们在观影时听到这些他们在生活中常用的流行语，一定会产生共鸣。第二是动作设计抢眼，情节设置紧凑，与游戏里的闯关桥段相吻合，这对小观众也很有吸引力。第三是“嫁接”网游，借势发力。今年暑期以来，国产动画电影出现的新趋势之一，就是将电影与网络游戏结合起来。之前上映的《赛尔号之寻找凤凰神兽》和《摩尔庄园冰世纪》均改编自网络游戏，并都有较好的票房回报。充分利用热门网络游戏积累的人气资源为影片造势，也是动画电影宣传推广的必要手段。《洛克王国》在这方面表现突出。

影院阵地宣传

刑端端万达院线发行经理

从院线和影院的角度，我认为该片受众遍及全国，片方应在主要的全国性媒体上进行大量宣传推广。在为影片宣传造势的礼品配赠层面，尤其像《洛克王国》这样的影片，主要受众群是孩子，他们中有很多是冲这些游戏点卡和相关礼物走进影院的，希望制片方为院线、影院配送宣传品的时候数量一定要充足。此外，万达院线有自己的官方微博，希望也能参与影片的线上活动，直接与观众互动。此外，希望制片方能为我们提供该网游在不同城市的用户数量，通过分析这些数据，合理分配不同地区的宣传品数量，有利于支持院线、影院方开展落地宣传工作。

贾金林 中影星美院线发行主管

我比较关心制片方对最低票价限定的情况。《洛克王国》目前披露的三个最低票价等级分别是一线城市20元、二线城市15元、其他城市10元，这可以保证更多的小观众们以实惠的价格看到影片。近两年电影终端市场快速发展，各家院线旗下大都有分布在二三线市场的影院，细致、科学的差别票价有助于为影片争取到更多观众。中影星美院线在三四线城市也有很多新开影院，我希望片方可以制定出更有弹性的最低票价体系，让这些地方的小观众也可以走进影院，过一个快乐的国庆节。

刘振华耀莱国际影城副总裁

《洛克王国》制片方此次的宣传发行力度，让我们影院一方很有信心。该片不管是覆盖媒体的宣传活动，还是后续宣传品的供应准备，都是大手笔。制片方加强同院线、影院终端方的互动，对影片的推广大有裨益，也会缩短影片与观众的距离。耀莱影城在与观众互动方面有独到的办法和丰富经验，希望可以与片方一道做好影院的阵地营销工作。今年国庆档期，整体来看影片上映密度不小，但《洛克王国》的主要受众群体――儿童群体，有别于主流观影群体，这正是该片的一大优势。从这个层面来讲，我觉得该片在国庆档极有可能“突围”成功。

沈 大地院线发行经理

截至目前，大地院线旗下有171家影院，其中80%都是直营影院，这为统一排片创造了很好的条件。所以我们会针对同档期的影片进行数据分析，以确定排片计划。据已有数据，今年中秋档总票房同比下降10%，这对国庆档也会有冲击。对单个影片来说，市场预估也就不是那么乐观。但《洛克王国》在同档期、同类型影片中可以力争儿童观众市场，另辟蹊径赢得票房。该片在宣传规模上已占据优势，在5部同期上映的动画电影中很有希望占据主导地位。

王宁 新影联华谊兄弟影城副总经理

影片本身质量好，其生命周期就长，票房后劲就足。这一档期上映的动画电影虽不算少，但《洛克王国》已抢占了宣传先机，引发了一定的关注度。此外，作为社区影院，新影联华谊兄弟影城对本片的宣传品需求量很大，比如片中主角造型的玩偶，我看过后觉得十分可爱，相信孩子们也会被它吸引。儿童观众很容易冲着宣传品来影院观影，制片方可以多考虑社区影院的特点，针对性地做宣传产品设计，保障数量。最近我们影院将推出固定时段父母带孩子看电影的活动，所以在国庆期间，一定会为《洛克王国》这样的儿童影片给足放映空间。

许悦祺 星美国际影城世界城店发行经理

我们影院位于繁华的国贸商圈，每天的儿童观众群体数量不在少数，从这点上来说，我对《洛克王国》的票房表现很有信心。在礼品派发上，希望制片方能为影院提供一些指示性工具或文件，辅助影院宣传活动的落地施行，这关系到影片的造势和口碑的营造。细节决定成败，我希望片方和发行方能在具体的落地活动中考虑得更仔细，让观众满意，以取得更好的票房成绩。

多方联手确保发行到位

李宁 万达影视传媒有限公司副总经理

万达集团近期新组建了万达影视传媒有限公司，今后将涉足电影、电视剧的投资发行、宣传营销等业务，所以对优扬传媒的此次尝试非常关注。为了配合《洛克王国》的发行，我们联手组建了包括上海东方、北京新影联和安石英纳等在内的“联合舰队”。我们的主要工作就是配合优扬传媒和炫动传播做好《洛克王国》的发行，届时发行团队会在各主要城市设立负责人，配合影片的宣传和发行进程，及时有效地为当地院线、影院提供服务。这部影片的推出是国产动画在原创道路上前进的一步，我们有信心和决心跟优扬传媒、炫动传播配合好，积极与院线、影院对接，落实相关活动。相信《洛克王国》将会是国庆档小观众的首选影片。

韩红林 北京安石英纳副总经理

这次《洛克王国》的发行团队规模之大可能在同类型影片中前所未有。我们特地分出不同区域，每一个区域都会有专人负责与院线、影院对接，国庆假期之前确保各项工作全部到位。希望借此将影片信息准确而有效地传递到受众层面。这次《洛克王国》的广告投放规模，据我所知在动画影片里是难得的大手笔，这样的态势也将由点及面，推动国产动画电影的发展。加大宣发投入更多是一种策略考虑：力求影片上映首日能有好的上坐率，在之后的宣传攻势下为影片争取排片场次的递增；我们不抢传统意义上黄金晚场时段，而是着力提升白天甚至上午的有效场次上座率，与主流大片错开“时差”，实现共赢。

杨磊 北京时代今典电影院线副总经理

市场环境的变化决定了针对儿童观众群体的动画电影也应该在宣传、发行、营销各环节与时俱进。《洛克王国》声势浩大的系列推广活动确实给我们增加了很多信心。国庆档期五部动画电影上映，院线、影院方面势必会选出一部重点推广，占据一定市场份额。肯用心的影片自然是首选。从这方面分析，《洛克王国》有望胜出。此外，制片方、发行方在影片上映期间做各种各样的宣传活动，最终的落实重任还是在院线、影院身上，所以双方要及时沟通，因势利导，毕竟大家的共同目标都是希望影片可以取得更好的市场成绩。

姜莹莹 北京市电影股份有限公司总经理助理

影院活动篇7

优势分析，凸显高清魅力

1.数字高清，完美呈现

笔者所在的无锡市滨湖区校园数字影院于2010年开始投入建设，影院播放设备及片源均由中青基业集团提供，现滨湖区已建成的高清校园数字影院有14家。校园数字影院多在学校原有会议室基础上进行专业改造，由高清数字播放器、专业高清投影设备和专业影院音响组成，建成后的校园数字影院可实现1080P 高清视频输出、200英寸宽屏、5000流明投影、5.1杜比环绕立体声播放效果，其视听效果完全可以媲美校外商业影院。清晰流畅的线条，生动鲜丽的色彩，还原真实的视听效果，将电影的感染力推向了极致。“校园数字影院”为学生们提供了一个良好的观影条件，让更多喜爱电影的学生真切感受到数字电影的超凡魅力。

2.校内观看，安全有序

校园数字影院的开放，对学生而言，丰富了校园文化生活，开拓了视野，学生在观看精彩影片的同时，体会了数字高清影片带来的视觉享受和无限乐趣。对学校而言，不需要像以往那样要等放映队来校放映，由于放映场数限制，几个年级挤在礼堂里观看；或者要专门安排车辆，组织学生乘车去影院，既费时又费力，而且存在安全问题。校园数字影院与传统的观影方式相比，学生可以随时在校内观看影片，不受时间和人数的限制，组织起来方便灵活，更重要的是避免了舟车劳顿，每一场电影的放映，都由年级和班级的负责教师共同组织学生排队入场、就座、观影、离场，确保了每一位学生安全、有序、文明地观看。

3.自主选片，组织灵活

在保证观看质量的同时，在数量上也可以做到自主安排场次和影片。我们每学期为全体学生安排播放三场高清数字电影，学生比以往多看了两场电影，大大提高了教育资源的应用效率。起初由学校德育处通过年级推荐、结合网上“影视教育资源库”中的丰富片源，根据各年级年龄层次特点，制定初步的选片范围和选片计划。随后，将选片计划和范围提交年级组商议，确定本学期、本年级的观影篇目，最后由德育处汇总成详细的排片计划，整个过程体现了不同年级自主选择影片的选片思路。计划制定以后，学校如遇活动冲突，还可以根据情况自主进行变动和更改。

优化管理，实现高效运作

随着校园数字影院的建成与使用，在保证放映质量的同时，为实现学校影院的高效运作，将学校数字影院工作向精细化、常态化、规范化推进，我们在校园数字影院管理中做了以下工作。

1.项目负责，明确分工

按照活动组织与技术支持，学校校园数字影院试行项目分别由学校德育处和现代教育技术处承担职责，设立活动负责人和技术负责人。学校德育校长为总负责。德育处负责每学期制定和监督观影活动计划的实施、组织评选和宣传工作，现代教育技术处负责设备维护、安排片源、组织培训等工作。

2.制定计划，督促落实

每学期初，由德育处制定详细的观影活动方案，其中包括活动目的、内容，放映时间与地点、人员安排、放映安排表等，其中人员安排指定了活动的总负责人、具体负责人和电影放映负责人，具体放映安排表中，按照时间、年级、观看地点、电影名称、负责教师等项目详细地注明了每一场电影的播放信息，使教师一看便清楚本班这学期具体的观影情况。到了观看影片的时候，教师按照计划带领学生进入剧场观看影片。年级组组长负责督促每一次观影活动的正常开展，并根据各班学生观影情况评选最佳观影班，由级部主任、年级组长、普通教师代表、学生代表组成评委团，以30%的比例，综合各班三次观影的表现情况进行评选，评选出年级最佳观影班级上报德育处，德育处统一进行奖励。

3.流程管理，规范操作

校园数字影院的高效运作，离不开流程化的管理模式。在实际操作中，学校渐渐形成了一整套流程，帮助规范操作，确保各环节有条不紊地运行和衔接。具体流程如图所示。

在操作流程中，德育处主要负责在前期工作中制定观影活动方案和后续活动的组织，并做好过程资料汇总和宣传，现代教育技术处负责人员培训和安排电影片源，对片源进行内容、画质、音效的审核，确保每场电影的正常播放。年级组作为具体实施部门，配合德育处完成观影活动方案，参与整个活动过程。在此基础上，学校制定了《数字电影设备使用管理制度》、《数字电影播放观看制度》等管理制度，每个部门都依据制度流程完成各自的工作，不仅明确了各自的职责范围，而且规范了操作程序，大大提高了校园数字影院的运行效率。

4.实施培训，构建团队

校园数字影院作为新兴的学校放映模式，除了活动层面的管理，在技术层面也需要学校投入力量进行必要的培训。其中包含对校园数字影院的整体认识，音视频设备的使用与维护，对高清片源的了解等，都需要使用者进行学习和掌握。因此，要确保校园数字影院的正常运行，就需要着力打造一支专业化的技术团队。在实践中，我们先在年级组教师中推选，有影视爱好者，也有在音视频技术方面有基础的教师。然后，我们将各年级组推选上来的教师组成团队，从前期针对性的知识普及到实地熟悉和操作，最后进行正式播映，由学校现代教育技术处组织人员进行专门培训，确保每一位年级放映员都能掌握基本的数字影院放映技术。团队的组建，不仅在技术上保证了校园数学影院的正常运作，通过他们可以深入到一线，了解各年级学生对于影视欣赏的需求，及时汇总学生对观影活动的感受和意见，同时也为学校教育影视研究提供了基础。

关注学生，提升育人效果

学习阶段是一个人良好行为习惯的最佳养成阶段，也是世界观形成的重要阶段。优秀影视作品对中小学生的健康成长有着极为重要的影响。组织学生观看优秀影视作品，是加强爱国主义教育和革命传统教育的客观要求，是培养和造就小学生健康人格的时代需要，是生动形象地引导中小学健康成长的有效途径，是进一步丰富小学德育教育内容和教育形式的重要举措。一年多来，我区校园数字影院积极开展数字电影放映工作，仅无锡市育红小学一所学校全年就放映电影100多场，受到了学生的喜爱。在关注放映数量的同时，学校也积极探索校园影视教育研究，配合学校德育养成目标，起到了较好的育人效果。

1.主题引领，分层教育

为配合学校德育工作重心，最大限度发挥数字影片的教育效果，学校为每个年级段都制定相应的观影主题，力求使影片内容更贴近学生，符合学生的年龄特点，使学生在观看影片过程中心灵受到触动，从而增强对学生的正面引导。学校制定了选片的原则：爱国教育主题、动漫休闲主题、生活感悟主题。在此基础上，由各年级的教师组织学生选片，努力让学生参与到片源的选择中。学校根据不同主题分别放映过《西柏坡》、《松花江上》、《小英雄雨来》、《怪物史瑞克系列》、《李小龙》、《恐龙》等影片。为了让学生看到更多的优秀正版电影，在选择影片时，其中也不乏适合学生年龄特点的国内外大片。这些学生喜闻乐见的电影，能够达到入眼、入耳、入脑、入心的教育效果。

2.组织评价，升华效果

影评活动是一种十分有益的形式。任何一部优秀的影视作品，必定包含独特的认识价值和审美价值。这种价值是客观存在的，但却因欣赏主体的认识水平不同而有所差异。时而欢笑、时而惊呼、时而感到愤怒、时而又为主人公的勇敢而激情鼓掌，学生在90分钟里体会到了电影的真正魅力，也留下了不同的感悟。因此，在每次观影活动后，学校都通过书写、交流影评的方式，帮助学生去挖掘作品中的价值，引导学生从艺术上、思想上、内容上去理解和吸收其中的精神营养，提高学生们的艺术鉴赏力。例如，一位中年级学生在观看《辛巴达历险记》后写到：“电影结束了，大家回到教室还是意犹未尽，老师趁此机会让我们来谈谈看电影的感受，大家畅所欲言。我觉得辛巴达能够成功是因为他很有勇气，困难并不可怕，可怕的是你不敢去面对困难。”瞧，孩子们说得多好呀！就是这样一部动画影片，没有抽象的概念，没有枯燥的说教，却让孩子们在轻松的氛围中懂得了不怕困难的道理。

为培养良好的观影习惯，配合学校的德育养成目标，在每次观影活动结束后，学校都会进行“最佳观影班”的评选。在评优、推优的过程中，让学生自觉向身边的良好榜样学习，养成“有序进场、文明观看” 的良好公共生活习惯，全面提升学生的综合素养。

校园数字影院满足了学生的观影需求，丰富了学生的校园生活，将适合学生观看的影片引入校园，让学生能够不出校门，就能观赏到为他们量身定制的精彩影片。优秀的中外电影潜移默化地影响了学生的价值观、人生观，起到了良好的德育作用。如今，校园数字影院才刚起步，还有许多课题值得研究与思考。完善数字电影放映工作，充分挖掘教育题材，利用好这一教育平台，让数字电影更好地为师生服务将成为学校教育影视研究的一项重要工作。

影院活动篇8

关键词：影院公司；软实力；竞争

中图分类号：F264 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）25-0190-02

2010年，中国电影全国票房达101.72亿，创下历史新高。根据国家广电总局的统计，2011年全国电影总票房达到131.15亿元，较2010年增长28.93%。在影院建设方面，2010年中国平均每天增加4.3块银幕，居世界之最;2011年，全国新建影院803家，新增银幕3 030块，平均每天增加的银幕数达到8块，实现了“井喷式”增长，全国城市影院银幕数已超过9 200块，较上年增幅超40％。虽然中国电影票房在不断的创出新高，但随着影院的增多影院公司之间的竞争也随之加剧。以福建省福州市的电影市场为例，截至目前共有11家影视城，经过前些年的硬件投入，目前各家影院在硬件上的差距正在不断的缩小，以硬件条件主导的竞争优势正在逐渐丧失。影院公司要进一步扩大市场份额，甚至与跨国的影院集团公司展开竞争，在提升硬实力的同时，关键在于提升影院公司的软件实力。

一、软实力的内涵

软实力一词，是由美国学者约瑟夫·S.奈（Joseph S Nye）最先提出来的。他认为，软实力是一个国家在意识形态、文化魅力和道德诉求等方面所表现出来的精神力量，是通过吸引、同化的方式，让别国“去干他们想干的事情” 。软实力是可以感知的隐性力量，具有柔韧性、 扩张性和传导性特点。软实力的实质是吸引力，包括文化吸引力、 意识形态或政治价值观念、组织制度等的吸引力等。软实力的理论逐渐被认可，越来越多国家开始重视软实力，软实力理论也越来越广泛地应用于外交以及国家竞争战略等关乎国家发展的诸多领域中。近年来，软实力理论应用范围也从宏观领域延伸到微观领域，理论界和实践界普遍接受了企业软实力的观点[1]。

企业的综合竞争力既包括资本、技术、装备、土地等生产要素组成的硬实力，也包括企业的宗旨、价值观、创新机制、企业文化、管理体制、社会责任意识和由此凝聚而成的社会声誉、市场信用和品牌影响力等等体现出来的软实力。硬实力是企业发展必不可少的物质基础，企业只要注入大量的资金，模仿套用则相当容易，而要复制一个企业的文化和经营方式则极为困难，软实力是不能用钱置换的。过去看一个企业业绩仅仅看账面、硬实力，而现在，更多地看企业的软实力及由此产生的凝聚力。企业竞争力结构走向硬软兼施，增强企业软实力成为企业提高竞争力的必由之路。

二、影院公司提高软实力可以从以下几个方面入手

1.品牌建设。“品牌”是一种无形资产；“品牌”就是知名度，有了知名度就具有凝聚力与扩散力，就成为发展的动力[2]。中国的电影市场很大，电影行业的复兴才刚刚开始，大量的影院运营者最忙的是建尽可能多的电影院，争取把自己的规模在最短的时间内，做到最大。

某些区域已经逐渐暴露出了一些快速建设的终端影院，不可避免出现了同质化的局面，很多影院呈现出基本一致的面貌，影院的市场政策、会员优惠策略大同小异，影院提供的服务没有什么太大的差别，当影院越来越多的时候，如何保证观众选择自己的影院呢？解决的方案就是要把影院品牌建设放到头等大事的位置上来做。

从票房角度讲，影院的宣传也重要。目前院线多是强调对影片的宣传，而忽视了对影院本身的宣传。对于新建的影院来说，这样的宣传特别显得重要。这样可以告诉潜在观众，影院除了提供看电影的方便快捷以外还能带给观众什么享受。如果各个影院都上映同样的影片，它也需要告知观众我们的影院与其他影院有何不同，能提供什么样的优惠活动，有什么样的服务特点。影院以诚信作为出发点，为顾客提供差异化、高附加值的服务从而树立让观众认可的品牌。

2.企业文化建设。企业文化是指企业成员共有的价值和信念体系。这一体系在很大程度上决定了组织成员的行为方式。它代表了组织成员所持有的共同观念[3]。是企业领导层所提倡、企业上下级员工共同遵守的文化传统以及不断革新的一系列的行为方式，它体现为企业价值观、经营理念和行为规范，企业文化渗透于企业的各个方面。企业文化对强化企业内部凝聚力和外部竞争力所起到的积极作用。对于影院公司而言影片放映质量以外，影院的设备、卫生和服务质量也是广大观众关注的重点。影院公司的企业文化建设核心内容是树立企业价值观、企业精神、企业经营理念的培育，企业职工思想道德风貌的提高。影院公司通过企业文化的建设将促使企业市场竞争力大大提高。