活化石的资料范文

活化石的资料篇1

【关键词】煤炭加工；甲醇燃料；活性炭；煤矸石；粉煤灰

现阶段，随着社会、环境、企业的和谐发展，我国矿山企业煤炭资源的加工和利用已经转变成经济增长方式，但仍需不断的研究拓展循环经济，利用科学战略推动矿山企业煤炭建设的发展，构建一种完善的循环产业结构，积极推动企业的发展，加快我国经济发展。

1、煤炭加工与综合利用现状

目前，我国面临的重大问题就是不可再生资源的利用，而煤炭资源就属于一种不可再生资源，因此，煤炭资源的利用价值与环境污染对我国经济发展构成严重威胁，实现低碳型企业的难度更加。我国的原煤能源总储量比较多，约占87.4%，但原油能源总储量相对较少，仅占2.8%。这种状况对我国实施可持续发展与能源开况造成一定影响。

2、煤炭加工与综合利用的具体对策

2.1煤炭的加工和综合应用

新阶段，我国石油的采购多从国外进口，为了减少国家开支实施煤液化法展势在必行。煤液化是一项能源转化技术，利用煤炭之间的转化提取烃类能源。煤液化主要分为两种类型，即煤的直接液化、煤的间接液化。直接液化是指以煤为原材料直接催化加氢从而得到液体产物的一种技术方法，而间接液化是指设置相应的压力值和温度值，利用煤基合成气原料催化合成烃类燃料油及化工原料的一种技术方法，主要包括煤气化制取、变换、净化、催化以及产品改质加工和分离等过程。煤炭液化完成后，不但能生产柴油，液化石油气、汽油、喷气燃料。除此之外，在苯、甲苯、二甲苯的提取和乙烯原料的制造效果也非常显著。

2.2煤制甲醇燃料的综合应用

煤制甲醇燃料的辛烷值为112，远远优于汽油，其属于一种优良清洁的汽车燃料。根据相关部门统计，在城市大气污染中机动车尾气排放量的分担率已超过80%，而利用甲醇燃料可减轻大气内的污染程度，改善大气环境质量。与汽油相比，甲醇燃料在尾气排放中的固体悬浮颗粒、一氧化碳、氮氧化合物、二氧化硫和碳氢化合物等污染物相对较少，因为甲醇燃料含氧量比较高，可充分燃烧，且不含有硫等有机化合物。通过对汽车常规排放废气的检测，甲醇与汽油相比碳氢化合物和一氧化碳含量均下降一半以上。甲醇明显符合国家规定的汽车排放标准，且环保效果更加令人满意，这对我国清洁汽车工作的发展起到进一步的促进作用。

2.3活性炭的综合利用

据了解活性炭的吸附能力非常强，这在我国各行各业中都发挥了很大作用，但是，制作方法是以木材资源为原材料，不但影响了我国木材资源的发展，其生产过程也造成很严重的环境污染。现阶段，以煤炭为工业原料生产活性炭，再进行进一步的加工处理也可以生产合格的活性炭原料，这种制作方法不但操作简单，且不会对环境造成任何污染，采用价值非常高。制作流程主要是在煤制成水煤浆后，进行干燥成型、酸预处理、活化、炭化、漂洗、回收活化剂、干燥等操作，最后磨成粉末状则可得到活性炭。人们对煤的质量要求不是很高，而我国煤炭资源比较丰厚，采用这种制造方法不但提高了活性炭原料的生产，也降低了生产成本。若在制作过程中加入木质炭可提高活性炭的吸附能力，据相关资料记载，木质炭的加入可使碘值达到1500mg/g以上，属于优质活性炭。

2.4煤矸石的综合利用

通常我们将煤矸石理解为煤炭中含有石块，在煤炭企业中煤矸石属于一种废弃物，不污染环境且带有一定的危险性。在井下开采煤矿过程中其被看做是废弃物，没有利用价值，因此长期堆放在地面，而煤矸石会发生自燃现象，燃烧的气体对周边环境会带来很大污染，且煤矸石粉尘被人们吸入后也会对身体造成不利影响，煤矸石引发的问题一直成为煤炭行业的难题。根据煤炭专家了解，若煤矸石的发热量若控制在100～300畎卡，可代替一部分黏土或全部黏土，也可生产矸石水泥和矸石空心砖等，从而解决了煤矸石的问题，对砖、水泥等企业的发展起到了辅助作用。煤矸石在进行粉碎、配料、成型、烧结过程后，可成为白色耐火砖，且强度非常硬，对环境也不会造成任何影响，大大推进了煤矸石的综合利用价值。

2.5粉煤灰的综合利用

我国主要使用煤炭燃料生产电力，根据相关资料统计分析，在发电生产过程中粉煤灰的排出量已超过1亿吨，这种现象不但增加了企业租用土地的压力，也使环境受到了严重的污染。若能把粉煤灰变成可利用资源，这对我国经济的发展和生态环境的保护起到非常重要的作用。在制作砂浆、水泥、混凝土过程中将粉煤灰参入其中，可作为工业原料处理，并且在蒸压加气混凝土、制造烧结砖、建设港口、铺筑道路等过程中也可利用粉煤灰。针对矿井的回填区和煤矿塌陷区也可利用到粉煤灰，其也可以制作成耐火材料和保温材料等。对于粉煤灰能得带有序、有效、合理的利用仍然是粉煤灰综合事业发展的主要难题。总而言之，排污企业必须树立正确的综合利用理念，从而全面推动我国经济发展的脚步，只有这样才能有效解决粉煤灰的带来的诸多问题，使粉煤灰得到充分利用，促进节能减排、节能降耗，使经济稳定向前发展。

3、结语

随着社会科技的进步和市场经济的完善，企业也需加快发展经济的脚步。煤炭属于不可再生之源，而将煤炭资源发挥至最大价值对我国经济和环境的发展有着重要的意义。现阶段，我国企业对煤炭的加工和综合利用技术还不够熟练，而煤炭加工和利用的前景非常可观，因此必须加强建设煤矿资源的管理，降低环境污染问题，拓展我国煤矿企业的发展空间，不断完善我国的市场经济体制。

参考文献

[1]闫立勇.矿山企业煤炭加工与综合利用领域发展创新研究[J].中国科技博览，2012，（27）：509-509.

[2]兖矿集团有限公司.培育煤炭生产和转化核心技术 探索矿山企业循环经济发展模式[C].//2006年中国矿业循环经济论坛论文汇编.2006：133-136.

[3]刘灿浩，田伟，单绍磊等.新汶矿区资源综合利用产业模式[J].能源环境保护，2010，24（4）：61-64.

活化石的资料篇2

笔者在杭州从事地方文献征集工作多年，深知其中甘苦。简言之，即头绪多、范围广、任务重。一地的政治、经济、军事、文化、地理等等，往往折射出中华民族历史的部分甚或大部，况且曾经是七大古都的杭州。于是，凡涉“地方”的文献资料，总力图收集网罗。但是，由于观念的滞后，常忽略地方文献载体的多样性，那就是对地方石刻以及所派生出来的相关资料的收录与利用。笔者于所在单位受命主持并完成了《杭州石刻》网络专题数据库的工作，曾屡次亲临实地考察、摄录，以致形成关于地方文献中石刻资料的收集与利用若干问题的思考。公诸并求教于图书馆同仁，旨在发掘、拓宽地方文献资源以丰富城市文化内涵、提高城市品位；并供地方文献目录建设工作的借鉴以服务于全社会。

本文所述石刻，侧重于地方文献的角度阐述其历史价值，而石刻艺术的发展及特性则从略。

1 地方石刻应纳入地方文献的收集范围

1．1 地方石刻的历史文献价值

石刻品种门类众多，如建筑石刻、宗教石刻、碑刻等。尤其是碑刻，它是碑、碣、墓志、摩崖、石经的统称，所涉内容范围极为广泛。王昶在《金石萃编》的自序中称，金石之学“迹其囊括包举，靡所不备，凡经史小学、暨于山川地志、丛书别集，皆当参稽会萃，核其异同，而索其详略”。诸如碑刻中的天文、地理。画像、石经、艺文、战争、宗教、祭祀、题名、筑路和造桥等，保留了许多极其珍贵的历史文献资料，而散见于全国各地的石刻，正是一种区域性的地方文献资源，是地方历史文化长廊中的瑰宝。这种以石质材料为载体的地方文献资源，可以与地方文献书籍相互印证；它所记载某一地区的古代政治、经济、文化艺术、风土人情以及社会生活各个领域中的实录，可弥补书籍资料的不足；某些地方石刻史料与历史文献记载有所不同，因而又是研究考证并修订地方文献的实物证据。

随着城市建设的步伐加快，如城市规划、旧城改造、风景名胜以及历史文化遗址的修复或保护等工作的展开，社会对地方文献查阅的需求有所增加，已不满足于对旧有一般地方文献的利用。尤其是某些历史文化遗址的修复和重建工作，亟需提供碑刻文字或造像的拓片或图片作为佐证，而石刻资料则是可资利用的地方文献资源。

1．2改进地方石刻目录的建设工作

由于石刻载体的特殊性，就目前已有的一些地方文献目录而言，对地方石刻资料的收集与利用以及地方石刻目录的编制工作还没有引起足够的关注，甚至阙如。这是需要加以改进的。鉴于石刻资料中蕴藏着古代社会生活各个方面的大量信息，地方石刻资料的收集应该纳入地方文献的收集范围。千百年来，从事金石碑刻的学者卒其精力在著录或亲见铭刻文字的训释，名物制度的考订等方面做了大量工作。尤其北宋以来，金石学日益精进，凡访求、发掘、整理、鉴定、考释、著录等方法，皆有成例可援。而在古籍目录与方志中，一般也都设有“金石”这一类目，也有如《两浙金石志》等有关地方石刻专著，使大量石刻遗存得以记载，值得地方文献目录工作借鉴。也是我们考察地方石刻分布、石刻内容及年代，了解石刻存佚、编制地方石刻目录的第一手资料。但是，地方石刻散见于这些浩博的金石目录著述之中，需要“别裁”而出，使之成为地方文献资源的一部分；已有的金石目录由于年代久远，不能全面地反映今天的地方石刻的存供情况；旧有的金石著作中一般仅有石刻考证文字或石刻内容的记载而无原始图像或拓片，因而无法提供石刻文字或造像的原始风貌，等等，这些都是编制地方石刻目录时需要改进的。北京图书馆（现为国家图书馆）一九九四年出版的《北京图书馆馆藏地方石刻拓片目录》为我们提供了这方面的范式。该目录按石刻资料内容及形式将石刻拓片分为墓碑、墓志、庙宇、会馆、教育、题名碑、石经、造像和画像、艺文、题名和题字、杂刻11大类，收藏了有关北京的古今石刻资料达二万一千石以上，计6340种。内容繁富，数量之巨，极大地充实了北京地方文献资源。他们在石刻收集和目录编制方面所取得的经验，值得各地图书馆借鉴。

2 地方石刻的收集办法

2．1进行实地调查以了解地方石刻分布与现状

就杭州石刻的分布而言，由于唐以来五代吴越、宋室南渡两度建都的历史以及杭州三面环山，一面临水的地理位置，形成了特定的历史文化与自然山水相结合的人文景观和自然景观。石刻遗存几乎遍及整个西湖周边的群山。如南起龙山寺东侧的天龙寺直至玉皇山南麓的南观音洞、千佛岩、慈云岭，再到凤凰山、吴山一带；北起灵隐飞来峰至在霞岭宝石山、黄龙洞；中起烟霞三洞经赤山埠到南屏山，均有相当数量的石刻分布，尤以造像为甚。而笔者仅以曾亲临杭州南面的吴山、凤凰山和玉皇山三处景点为例，经寻访可见的各种石刻就计有百余处。如碑志、摩崖、佛经、题记、造像等，它们或立于荒野草丛，或刻于山崖峭壁，或刻于经幢，或凿雕于峰峦之巅，或开龛凿像。然而这些终年暴露在外的地方石刻，千百年来饱受兵灭、社会动乱以及自然侵蚀或人为毁损祸患，部分方志中记载的石刻遗址或荡然无存，或遍体麟伤、岌岌可危；时期，地方石刻更是惨遭厄运；人类自然空间环境的恶化，文物保护意识的淡漠，也使石刻自损或被损加剧。笔者因摄制《杭州石刻》的需要，目睹慈云岭、天龙寺和烟霞洞等处的造像被不同程度的毁坏后的景象；如后晋七年（942）吴越国王钱弘佐在位时雕凿的慈云岭造像，两龛造像依山势而建，中间三尊坐像（即“西方三圣”）身披袈裟，袒露右肩，仪态端庄。时，造像的佛首被毁，后用水泥涂抹复雕而成，颇具唐风的佛像容貌也只有凭借于人们的想象了；位于三茅观古园内的青衣泉，距今已有一千多年之久的唐代石壁题记，上书“唐开成五年南岳道士邢令闻钱塘县令钱华道士诸葛鉴八分书”二十六字，字迹清晰可见。仅五年后的今天，由于自然侵蚀或环境污染的加剧，岩石风化剥蚀，题记已漫滤难辨；凤凰山原南宋皇城遗址后壁，有宋高宗赵构榜书“忠实”二字题刻，右下方原赵构刻石印款已遭凿窃，只留下一个方洞。总之，暴露于野外的石刻，除了历史原因造成毁损以外，所幸存下来的石刻现状不容乐观。其它碑刻遗存，值得一提的是在原孔庙大成殿基础上兴建的有“石质书库”之美誉的杭州碑林。该碑林现存各类碑石5oo余方。史事碑廊中各种与杭州有关的史迹碑刻在第一期工程完成后展出的就达18方。如清嘉庆十年（1805）阮元撰文、梁同书书写的《重浚杭城水利记碑》和《浙江省水利全图》，是考察200多年前杭州水利和河道分布情况的唯一的实物资料。又如，北宋苏轼撰文并书写的《表忠观碑》，在中国金石史上颇负盛名，原碑后失。明代任杭州府太守陈柯重刻此碑，供奉于柳浪闻莺钱王故苑的灵芝寺旧址（又称钱王词）。明刻此碑为八百，每石高2．24米，宽1．04米，后有陈柯的重刻题跋以及钱氏三十世孙、三十二世孙重修表忠观的题记。以后碑石再次散佚过半，仅存四石，遂移至杭州孔庙保存。《表忠观碑》虽有传世拓片，但均以杭州的刻石为原本。今年年初，因钱王伺修复工程的需要，杭州有关单位委托本馆查阅并提供有关资料。除了一些有关建筑方面的资料以外，亟需钱王祠建筑本身及相关功德坊石楔（

乾隆年间所建）的图片和有关拓片，本馆所藏宣统二年的该建筑摄影及《表忠观碑》石刻拓片，为钱王祠修复工程提供了信史，是很有价值的实物资料。处于荒郊野外的石刻则亟需抢救性的发掘和保护。作为公共图书馆有责任进行现存地方石刻的分布进行调查并转换载体后搜集保存，使石刻成为历史文化名城人文景观不可缺少的组成部分。

2．2借助传统的捶拓技术及现代科技手段进行石刻载体的转换

公共图书馆的地方石刻收藏，主要是指对石刻载体的转换，即借助于古老的传拓手段和摄影、录像相结合的现代技术，对经转换后的各种文献载体进行收藏。前者如上述北京图书馆地方石刻拓片的收藏；后者如对古建筑、历史文化遗址、古籍文献等摄影和录像等。随着信息时代的到来，电子计算机的磁盘、光盘及胶卷、磁带等多种信息载体的应用，使得图书馆馆藏的形式和范围都发生了很大变化。这些非纸型信息载体的出现，使地方文献资源的收集与保护有了新的形式。而石刻本身的物质形态是社会生活发展的历史证据，是研究地方政治、经济。文化、艺术、民俗等学科的重要史料；石刻文物又具有不可再生性的特点，随着环境污染、人为损坏等原因，其耐久性急剧下降，有的濒临自毁与被毁境地。可见，除了加大石刻文物保护力度的同对，对石刻进行传拓与摄影、录像，建立地方石刻拓片目录及地方石刻摄影或录像资料库，不失为保留石刻原始风貌并扩大地方文献资源的一种有效方法之一。

3 地方石刻资源的开发与利用

杭州是一座具有悠久历史的文化名城，遗存石刻具有分布广、数量多、年代久和质量高的特点。作为一种地域性石窟艺术及碑刻文献，由于分布在不同区域，在管理和开发利用上，具有一定的封闭性和独立性，缺乏统一的、规范化的管理和协调。公共图书馆以收藏、利用的角度而言，则可有一番作为。调查了解地方石刻的分布，将地方石刻列入地方文献资源的范围，进行对石刻的传拓、摄影或录像并建立地方石刻目录和档案，既是地方石刻资源开发与利用的一种尝试，也是地方文献工作可持续发展的一种视角。

笔者去年配合本馆摄制的《杭州石刻》，先期完成了吴山、凤凰山、玉皇山等地的石刻部分的摄制，又配以说明文字并借助于网络技术供人网上测览，作为介绍杭州历史文化名城的一个窗口，以提高城市知名度，取得了一定的社会效果；又对馆藏碑帖目录中涉及杭州石刻部分分别进行了编目，并揭示其内容，以供读者检索，拓宽了地方文献的利用范围。

对地方石刻系统地传拓、收集或摄制工作，不可能一蹴而就。仅从《北京图书馆馆藏地方石刻拓片目录》一书的编制为例，前后耗时就达三十年之久，可见这是一项艰巨而又繁重的工作。

参考文献

1（清）王昶，金石萃编，陕西人民美术出版，1992,12（第一版）

2 徐自强，北京图书馆馆藏地方石刻拓片目录，北京书目文献出版社，1994，4

3 陈文锦，西湖文物，浙江摄影出版社，1992，8

活化石的资料篇3

关键词：石头 内涵 形式

中图分类号：J5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0384-01

《新版课程标准解析与教学指导》指出：“材料资源是美术学科的独特课程资源，因为材料是创作美术作品的重要载体，必要的美术材料是有效实施美术教学的基本前提。”[1]近年来，随着 DIY文化的风靡，其内容和形式深受人民喜爱，彩绘石头便是其中一种。我在思考：石头是一种容易获得的资源，我大可以利用大自然中常见的石头作为创作对象，指导学生进行创作，使之成为童趣洋溢、具有欣赏价值的艺术品。

一、探寻石头画的内涵和形式语言

1.天然性

增城的水土资源较为丰富，石头在自然界随处可见，是一种比较容易获取的美术教学材料资源。石头作为创作对象，无毒无味，成本低廉，很适合学生使用。

2.独特性

每块石头形状不同、大小不同、纹理不同，根据这些特征描画创作，每一件作品皆是独一无二的艺术品。感受石头的特性的同时关注学生对不同材料的不同反响与感受，进行有目的的创意设计，了解艺术形式美感与设计功能的统一。

3.趣味性

让学生自主决定个人或分组合作进行创作，自主挑选石头，在石头里细细发掘它的艺术内涵，是一个提高审美能力的过程，是一个审美实践意象的过程。这个过程推动着创作欲望，学生凭借材料和技巧，将审美意象转化为艺术品。既拓展了学生的观察与想象的空间，亦能从中体验探究的欢愉与成功。

4.石头画和纸上绘画的区别

4.1所用工具不同：纸上作画的工具材料和形式可以多样化；考虑到学生学龄特征以及作品的材质和保存问题，制作石头画的工具材料多以水粉或丙烯为主。

4.2所制作难度不同：纸上作画由于纸张表面比较光洁，运笔流畅，着色容易；石头上作画，由于各种材质表面肌理较为粗糙，勾画和涂色常常要耗费很多的时间，对画作技艺提要求更高了。

4.3所表现的效果不同：纸上的平面图像表现的是物体上下、左右关系，无论从何角度观看，其效果都是不变的；而在石头上呈现的立体效果让视觉上更有冲击力，既可以凸出似是跃于画面之外，也可以凹入似是深藏其中，更为生动、更富真实感。

二、赏石头美韵，感悟石头画魅力

1.材质美

石头具有天然属性，每一块的质地、色泽、形状及纹理各有不同，完全靠我们去感知和发挥想象。对于石头上粗糙的肌理质感、坑坑洼洼、凹凸，绝大时候或会被当作瑕疵舍弃，或加以重彩掩盖。而在我和学生们眼中，这是石头的真实本质的展现，我们尽可能使之变为作品点睛之妙。如有一块形状不规则且中间凹入的石头，而在学生看来此为一鱼缸，他们在深凹之处细细画上几尾金鱼，缸壁再松散点上浮萍。具象、抽象、意象俱备，让人赞叹不已。正是这样，我们保留了石头的自然美，也促进了石头画作品表现形式的多样性。

2.构图巧

石头是一种立体的表现载体，所要呈现的完整画面是以局部形象组成整体，随着视角的转动而逐渐展现。要做到“面面俱到”，每个面都有一定的亮点，既不影响画面整体效果，又要每面都平衡。如画面内容是装饰画，要考虑格调的确立和点线面的排列所产生的装饰效果；如是故事内容，要注意细节部分的表现，通过对画面物象主次的安排，达到构图完整的目的；如是国画内容的，画面意境、空间及疏密关系运用得当，就能增强作品的感染力与艺术表现力。

3.色彩妙

石头给人的感觉是笨重、古朴、沉闷。石头画在颜色处理上可谓有美妙之处：一则不涂底色。在保留原石色泽的基础上，直接进行绘画。这种色彩设计适合表现古色古香的国画类、朴实气息风景类画面以及原石色相近的物件和皮毛类动物，物象表面贴切吻合，造就很强的真实感。当然，这不能一概而论。如想让作品看上去颜色更丰富，感觉更细腻，二则可以先涂底色，然后借助颜料的厚薄对比、浓淡变化，体现对象质感、量感、体积感，增强画面本身美感因素的作用。

三、石头画资源的开发利用

《义务教育美术课程标准（2011年版）》[2]“小学美术课程总目标”中指出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。而石头画制作是一种手工与绘画相结合的美工活动，注重动手操作的乐趣，受到学生的喜爱，也是锻炼学生创造性思维及动手能力的一种有效手段。在小学美术手工制作教学中，培养学生创造性思维的发展，开展创造性的手工制作活动，较其它学科具有更大的优势。

1.走进大自然

制作石头画，收集石头是前期工作。学生对大自然产生亲近感，有些家庭甚至视为一次亲子活动。我把石头集中在一起，带领学生们清洗石头，学生对各种石头的兴趣和好奇，还有生生之间的交流，无形中学会了与人分享感受和成果。这整个过程增强了学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

2.走进课堂

从学生发展来说，石头画的创作需要细心和耐心，培养了学生专心细致的学习态度和良好的学习习惯，同时也去掉了学生身上的浮躁之气。学习石头画的创作不光是学习技巧，更是素质教育。学生在创作的过程中不断尝试和掌握新的技法，不断作出新的审美判断，同时也在不断地欣赏自己和他人的学习成果，提高了审美创造力。

从美术学科发展来说，我们试图将自己的理论转化为实践成果，使全体学生分享到美术学科的发展成果。在教学的过程中，我们根据学生不同年龄的特点编写具有趣味性、可操作性和实效性的《石头画》校本课程教材，使之有推广价值。美术教师从中亦得到专业化发展和教育科研能力的提升。

3.走进未来

一石激起千层浪，把石头作为美术学科课程材料资源引导学生进行石头画创作，只是资源开发利用的一隅。在整个实践教学过程中，还应理性分析其教育功能和价值，在原有的基础上，思考材料与艺术表现形式，如可利用碎小的石头进行拼画、立体造型的粘合制作、篆刻等，激发学生探索来自生活的经验、知识、感受，与艺术想象联系起来，用各种辅助材料对石头进行多元化创作。让石头浸染了真正的艺术的同时也让学生快乐地浸染在艺术中。

参考文献

[1]尹少淳.段鹏.新版课程标准解析与教学指导.美术 北京：北京师范大学出版社.

活化石的资料篇4

1催化油浆在石油化工方面的应用

据专家所了解，催化油浆里面含有一些碳氢元素，尽管其所占的比例非常小，但整体的密度却是比其他石油的密度大。由于其含有的碳氢元素形成各种芳烃，便具备了这类化学物品的特性。就当前情形来看，我国专家对它们进行了猜测和研究，能够有很大的把握认定它们是各种附加化工商品的重要原材料。例如，能够软化橡胶的试剂，填充油制品，纤维材料的生产，增加塑料可塑性的试剂等，我国需要采用高科技进一步对催化油浆的应用做出研究与探讨。

1.1在石油化工方面可以作为软化剂

软化剂一般被用于改变橡胶等产品性能方面，主要包括改变塑料的可塑性，减少塑料的粘性，降低时间等。一般来说它可以分为三类，其中包括芳烃软化剂，而催化油浆中含有的芳烃化学物品就是很好的一种软化剂，对改善橡胶产品性能方面有很好的效果。在橡胶软化剂的制作过程中，由于催化油浆中的原料所含有的密度非常大，且碳氢元素所形成的化学物品含量非常高，粘度也比较高，就能够很好的参与到橡胶的加工过程中去，软化橡胶的功能是非常显著的，而且可以有效地实现油浆资源的使用功能，对石油化工企业产品的制造带来了巨大的便捷。

1.2可以作为改善沥青质量的溶剂

随着我国经济的快速发展，交通运输方面也得到了很大的发展，人们对道路沥青的需求也呈现持续增长趋势，因此，生产沥青的企业具有光明的发展前景。但我国往年沥青的生产等级都比较低，很大一部分原因来源于石油的质量问题，以往生产沥青时都采用的是含蜡程度比较高的油，用此建造的道路质量问题得不到保障，人身安全问题更是遭受危险。而今可以采取催化油浆来对沥青的性能进行改善。过去使用沥青的质量不达标，很难生产出比较高质量的道路，所以目前油浆根据自身密度较大，含蜡比例较低，粘度较小的特点，可以将自身的芳烃化学物品和其他物品保留在沥青中，使沥青的品质能够得到很大程度的改善，进而修建出高质量的公路，且降低了道路修建部门的成本，解决我国的道路沥青含蜡量较高而带来的道路质量问题。

1.3可以生产出优质的石油焦

油浆在化工企业的用途十分广泛，不仅作为普通的日常燃料油，还可以进行优质石油焦的提炼。石油焦的生产工艺非常繁琐，精准，它需要大量的芳烃化合物和较少的杂质，而其他原料油不包含这些高价值的原料，另外，优质石油焦的产生需要许多较复杂的程序，对各方面的要求也很高，如在提炼过程中对温度的控制等，这些工艺过程导致难以形成针状焦。而催化油浆很好的解决了针状焦生成原料不足的问题，达到了油浆的合理利用。另外，优质的石油焦可以用来制作纯度非常高，结晶度也很高的石墨产品，它被广泛的应用于钢铁等行业中。

1.4可以作为废油的蒸馏活化剂

在石油工业企业中，进行废油的提纯和循环利用是节约成本的一个重要举措，因此需要通过蒸馏体制的完善进行废油的提炼。然而提高蒸馏的出馏率是一个相当有难度的工作，但如今随着科学的不断发展，技术的不断进步，可以通过活化剂进行蒸馏体系的强化。工业企业目前采用催化油浆作为基本的活化剂，主要根据是油浆中含有很多数目的芳烃化合物，它是蒸馏活化剂的一种，能够非常有效的将原料中的物质放入到工业原油中去，进而快速的提高蒸馏出率，增强企业资源利用的程度。

2结语

石油化工产业在不断的发展进步，但为了能够长久的在这个市场上生存下去，我们必须开发新能源，进行催化油浆的充分合理利用。目前，我国催化油浆在石油化工方面的应用取得了良好的效果，专家通过将油浆与石油化工企业中不同工艺的正确结合，研究出了一些新型化工产品，在此基础上能够有效改进原有产品的特性，减少企业的综合成本。因此，对我们国家来说，进行催化油浆资源的合理开发及应用具有十分重大的意义，这需要广大石油化工企业和人员的共同努力。

活化石的资料篇5

学生丰富的体验、细腻的感受，特别是学生鲜活的人生经历，体现了学生学习的情趣、生活的乐趣，因而欣赏和鼓舞是情感课程资源有效开发的突破口。教师对学生情感资源开发的主要路径有：关注学生儿时的照片、学生对童年的回忆、学生旅游途中的见闻、学生突发事件的经历、学生阅读过的书籍、学生关注的网络媒体等。让学生感受到被人欣赏、被人关注的温暖与幸福是情感课程资源开发的现实路径，如：你看过哪些品种的水晶？你是如何辨别真假水晶？水晶的形成原因是什么？【案例应用】举例说出岩石圈的三大类岩石的特点。【材料2】亚洲第一井钻出的矿石东海县是太平洋板块和亚欧大陆板块相碰撞的结合部。碰撞的结果是地壳深处的物质被大量挤压提升到地表浅层，金刚石、水晶等在高温、高压的条件下，由地底的碳质结晶形成，后随岩浆侵入或喷出地表。在成岩过程中，原来马陵山一带平地串珠状的湖泊隆起为山顶，沉在湖底的恐龙脚印也随之升到了山上。活动二、读材料2，回答下列问题。1.依据岩石的成因，亚洲第一井钻出产水晶、金刚石这两类矿石可能位于下图何处？2.结合岩石特点，你会辨别天然水晶吗？3.在周边马陵山还发现恐龙化石，位于图中何处？真题回眸：（2011江苏学测）2010年8月，“中国丹霞”被正式列入《世界遗产名录》，位列其中的广东丹霞山主要是由红色砂砾岩构成的。下图是“广东丹霞山地貌景观图”，读图答题。（1）构成丹霞山地貌的岩石属于A.变质岩B.沉积岩C.侵入岩D.喷出岩。

二、生活课程资源的开发路径——促进地理有效教学展示的生命活力

教育过程也是师生的生活过程，学生的校内外生活是地理课程资源开发的重要领域。联系学生的生活实际，帮助学生对地理原理的理解，体现地理课程资源开发是在生活中、为了生活、基于生活的特点。生活资源开发主要的路径有：从当地的乡土、历史地理中获得、从当地的民风习俗中获得、从当地生产和生活经验中获得。如：教师提供本地地震历史文本资料，提供本地发现恐龙化石时事视频等生活资源进入课堂，学生就能体会地理课程资源生活性的特点，激发学生探究欲望，从而促进教学内容的有效生长。【案例应用】绘制地壳内部物质循环过程示意图并说明原理。【材料3】亚洲第一井科研意义——岩石圈的物质循环【评价】从材料3中你能提取哪些地理信息?我们应该怎么做？本文来自于《地理教学》杂志。地理教学杂志简介详见

三、生成课程资源开发的路径——促进地理

有效教学形态的生态探寻生成性课程资源是以师生的生命为载体，在真实的课堂教学中动态生成的一系列有价值的资源，是教师和学生智慧的集中体现和反映。生成性课程资源开发的新理念下，教师和学生是最重要课程资源，每个学生都是“一座独特的生命富矿”，由于本身的知识、经验和文化背景的差异，他们对事物的感受和反应存在很大的差异。生成性资源主要的开发路径有：充分利用学生的问题、学生的观点、学生的“失误”、学生的表演、学生的练习与作业、学生的言语活动、体态语言、表情、动作等都可以成为课程资源加以开发利用。教师开发生成课程资源，有利于学生在课堂学习中增进社会交往，健全人格。如要求学生绘制地壳内部三大类岩石之间示意图，学生可能会生成直线式、三角式、四边形等多种图形模式，从而体现了有效教学的生成性价值。

活化石的资料篇6

关键词：石油企业 物资管理

中图分类号：TE 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O9-0068-02

一、社会主义市场经济对石油企业物资供应管理的要求

企业是应用现代生产技术，从事工业生产经营活动的相对独立的经济实体，是自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的商品生产者和经营者，是具有一定权力和义务的法人。因此，石油企业要成为真正的企业，即在市场经挤卞成为市场的行为主体，必须按照市场规则塑造企业机能，打破长期形成的计划经济和产品经济对企业的封闭格局，具有“四自”能力。在价值规律和市场规则的指导下，从事自主的生产经营活动。企业在市场经济中，市场诱导企业行为人的经营决策，强制企业实现行为最优化，从而使经济社会在整体上实现资源配置最优化;其次，市场对具有内在利益驱动的行为企业形成外在的竞争压力，促使企业行为以不断地创新意识去开发新产品、改进生产技术、改善经营管理，以提高经济效益，最大限度地追求利润，从而，使整个经济社会的生活质量和数量得到空前的提高;最后，市场会不断地分化和重组行为主体本身，调节成功者与失败者之间的关系。从而促使企业达到高效、增利的目的，不断提高经济社会生产的社会化程度，同时又进一步推动市场体系的完善，加速经济的高速发展。因此，市场要求企业是市场的主休，是真正意义上的企业。然而，现代的市场经济，其市场也是不同于以前的，是商品经济高度发展的现代市场。现代市场要求现代的企业必须具备三个基本特征和三个基本条件。三个基本特征:一是企业的法人性，即真正意义上的法人，而不是二级法人，这是现代科技和信息对企业决策的快速性和反映的灵敏性的要求;二是企业的集团性，这是社会化大生产、大市场形成后的必然结果，企业必须向集团化、专业化方向发展;三是企业的盈利性，即靠竞争、靠增效在市场中求生存和发展。三个基本条件是:一是企业拥有独立完全的自，即企业不仅有明确的经营战略，而且拥有充分的权力来贯彻实施这个战略，政府宏观调控和适当的干预，不影响企业经营谋略的实现;二是企业自主、自立发展，只有具备经营机制，并不断盈利、积累，不断扩大再生产才能参与市场竞争，保持石油工亚的技术优势、资金优势、产品优势，在竞争中立于不败之地，树立起形象，三是企业的发展要靠技术进步，技术进步是第一生产要素，特别是石油工业，更需要高新科技的配套和推广。所以，石油企业必须从改革传统的计划经济的模式人手。同时，石油物资供应管理也必须改革“五统一”的计划经济体制，转变其“管供、管用、管节约”的管理职能，开展自主经营、自我发展，走石油物资供应(集团)公司的路子，搞好石油生产资料物资经营。走向社会、走向市场，参与到社会化生产资料大市场、大流通中去，与市场经济接轨;积极开拓国际市场，加人到国际市场的大循环。这是我国社会主义市场经济和石油生产企业经营自落实等的客观要求，也是石油生产企业、石油物资企业进一步深化改革走向市场的客观必然。

二、石油企业走向市场，迫切要求传统物资供应管理体制的改革

石油企业走向市场，解体“大而全”、“小而全”的管理体制已势在必行。总公司已下决心，油气田走“油公司”的路子，油气田各二级单位相应地向专业化协作和社会化服务的“分公司”迈进。总公司、油气田、二级单位以产权为纽带，理顺相互的依附关系。走向局内、外市场，成为真正的法人实体，拥有充分的经营自。这时，作为承担石油物资管理职能的总公司供应局、油气田供应处，其管理物资的职能将会逐渐减弱，简政放权、转换职能已势在必行。这样，供应局、供应处逐渐走向石油生产资料物资(集团)公司的路子，这就需我们首先尽快转变观念，搞好服务，占领油田内部市场，开拓外部市场，由油田生产资料服务管理型向油田物资经营型的经济实体转叉。那么，对于油田生产物资的管理职能就落到了具有法人地位的油田生产企业，是企业管理的一个组成部分。他们将根据各自企业的生产情况，在统筹规划安排的基础上:搞好物资的管理、有效地控制流动资金的占用，也就从根本上解决了生产企业争储备、不讲周转的被动局面。促使企业主动而又积极地降耗、减储，合理库存结构，端正物资供应与企业整休效益的关系，在企业内部实现资探配置、整休效益的最优化，提高企业物资管理水平。因此，油田物资供应休制的改革，是石油企业走向市场，油田各二级分公司经营自的要求。但这又必须与总公司的总休改革步骤相配套，在改革过程中采取“边开集、边放水、再修渠、放完水”循序渐进的做法，有条不紊的实施。不能象过去那样“不开渠、就放水”，致使一放就乱，一统就死;也不能采取“先开渠、后放水的消极做法。起不到各项改革的配套作用。

三、认识石油物资管理体制改革的阶段性

活化石的资料篇7

关键词：综合能力培养 岩石矿物及宝石学 材料科学基础

Exploration of training method for student’s comprehensive quality： a training of course concepts of fundamentals of materials science using minerals， rocks and gems

Yang Ping， Li Jing， Chen Leng， Meng Li， Qiang Wenjiang

University of science and technology Beijing， Beijing， 100083， China

Abstract： Starting from a proposed model for enhancing student’s comprehensive quality concerning on the course of fundamentals of materials science and at the background of lecturing principles of metallic materials， analyses are given to the student’s skill training using rocks， minerals and gems， to the research and new experiment design， to the experience on the research-oriented teaching and education and on the collecting on educational resources and their systematization. The multi-positive effects of these activities are discussed.

Key words： training of comprehensive quality； minerals， rocks and gems； fundamentals of materials science

材料科学基础课程是材料专业的核心课程，许多学校开展了对此课程的教学改革与建设[1-3]，并且在不断优化课堂教学的改革下，逐渐强调第二课堂的利用[3]。我校材料科学基础课程自成为国家精品课程后，在北京市优秀教学团队建设项目、部级优秀教学团队建设项目及多项校级研究型教学建设项目支持下，确定了有效提高学生综合能力的目标，探索了四个拓展：（1）由第一课堂（即理论课程）向第二课堂（课后兴趣小组）的拓展；（2）由利用软件进行虚拟型学习的实践向趣味型技能训练或研究实践的拓展；（3）由针对金属材料组织分析（金相学）训练到对矿物、岩石、宝石、液晶等材料微观（岩相学）及宏观组织的分析训练的拓展；（4）由介绍基本概念、定律到介绍相关背景、人物、经典文献的拓展。逐渐形成了有特色的基于材料科学基础课程的学生综合能力培养模式，同时将各类相对零散的教学资源系统化整理，并探索研究型教学理论及规律性，这些过程的完成使得教学实践活动具有了理论研究的意义，在提高学生综合能力的同时，也提高了教师的综合素质。本文将介绍教学小组针对研究型教学中为提高以学习金属材料为主的学生的兴趣，探索从岩石、矿物、宝石等非金属材料分析入手，通过与金属材料的对比，加深对课程基本概念的理解和应用能力的培养，探索学生的学习从趣味性入手，有效过渡到专业性和实用性的规律。应当承认，第二课堂的利用，总体上是对少数学习较好或兴趣广泛的学生进行的，也包含一些参加本科生科研训练计划（SRTP）的学生，其广泛性还不足。这些学生中的一部分，经过一年的训练，可以达到以第一作者身份发表教学研究论文的程度，当这些学生进入四年级后，有可能做出不错的科研结果。

1 实施过程、案例分析与资源整理

我们对矿物、岩石及宝石方向的分析研究从2009年开始，因人力、物力的限制，初期规模较小，基本是获取一部分岩石、矿物材料或标本，指导学生对其探索分析，总结相关规律及存在的问题；再以其为基础，开展下一轮及下一届学生的分析研究，接着陆续获取一些新的岩石、矿物、宝石材料及标本，再指导学生分析研究及训练，然后总结其规律及存在的问题。如此往复。

到目前，分别进行了如下教学资源的收集、整理及实践活动。

（1）购置了基本的分析训练用具，如专用10倍的放大镜、专用手电筒（如图1所示）；购置了各种岩石、矿物、宝石类及晶体学的相关书籍，如：《简明岩石学》《地质学基础：实习指导书》《实验及理论岩石学》《火成岩岩石学》《矿物与岩石权威图鉴》《宝石学》《宝石》《非金属矿物材料》《无机材料岩相学》《结晶学与岩相学》《材料性能：各向异性、对称性与结构》（如图2所示）。还从网上下载了大量的电子书籍、岩石矿物宝石照片、文章及其网站地址。

图1 放大镜与手电筒

图2 购置的岩石、矿物、宝石书籍

（2）通过与中国地质大学教师及研究生交流，获取的典型岩石有：粗晶火成岩、糜陵变质岩、细砂型沉积岩（如图3所示）。

图3 典型岩石与对应的岩相组织

（3）收集及购置的矿物类标本：水晶（单晶和双晶）、绿柱石（普通石及祖母绿）、红柱石、萤石、红宝石、辉锑矿、天河石、木变石、异极矿、黄铁矿（立方体和五角十二面体两种）、电气石（碧玺）（如图4所示）。

a石英双晶、萤石双晶、石英簇等

b红柱石、萤石、石榴石、硫铁矿、电气石等 c石英

d萤石双晶 e硫铁矿双晶

f五角十二面体硫铁矿 g发晶

图4 各种岩石、矿物、宝石标本

（4）廉价的宝石类（经抛光）：如红玉髓、萤石、蔷薇辉石、碧玉、三氧化二铁（肾石）、翡翠、绿松石、紫水晶、黄水晶、玫瑰水晶、透明水晶、烟水晶、发晶等；拉长石（如图5所示）。有了这三大类样品及标样，该部分与相应的金属类实验课相比有较多较系统的训练研究材料，也逐渐掌握了岩石矿物的知识。

a 各种水晶、绿松石、玉石、氧化铁

b拉长石 c翡翠

图5 各种抛光后的宝石

（5）由上述各类标本制成透射观察薄片（偏光下观察）（如图6所示）20种以上。有了这些丰富的教学资源，可组合设计出许多选修实验，并结合课程知识开展不同深度的基础研究。

图6 透射薄片试样

利用各类普通岩石可设计典型岩石鉴定实验，含宏观鉴定和微观组织及成分鉴定；可复习结晶、相图、固态相变、形变、再结晶理论及组织分析方法（岩相学）；通过各类矿物标本可设计典型矿物单晶的特征鉴别实验，可以复习晶体学、晶体结构、结晶过程的概念及原理。

通过对各种抛光的宝石分析可设计宝石初步鉴定的实验，还可以复习抛光技术、宝石中色彩产生原理（离子点缺陷，致色效应），光学性能与晶体学的关系。

开展训练活动要考虑两个目的：一是以岩石矿物或宝石为对象，对其提出想要分析研究（探究）的问题，然后进行分析研究，如烟晶与石榴石的共生规律；二是设计出选修实验，为以后的学生做准备，可达到不断优化实践内容、提高实验系统性的目的。

开展的第一类训练及研究有：

①未知岩石相鉴定；②烟晶与石榴石共生规律分析；③立方体与五角十二面体黄铁矿单晶的晶体学特征与形成条件分析；④三类典型岩石的宏、微观鉴定；⑤单晶石英、微晶玉髓、杂晶碧玉及沙金石的对比及成因分析；⑥翡翠微观组织与硬玉质量关系的分析；⑦晕彩拉长石微观结构中的孪晶与脱溶物的分析。

初步设计的实验有：

①岩石类型的宏、微观鉴定；②典型矿物的宏观鉴定及晶体学基础训练；③一些宝石的宏观形貌分析与宝石致色原因分析。

2 归纳总结与经验推广

前期实验使用的材料、分析内容都比较零碎，到现在，有比较系统的矿物类、岩石类、宝石类样品，可以设计系统的实验，开展系统的研究。笔者通过承担研究生40学时的晶体结构课程教学，找出共性的普适的晶体学、晶体结构、晶体缺陷（点、线、面）实验内容，提高学生的综合能力。具有多方面的用途：

（1）开发选修型新实验，为更多有兴趣的学生提供训练的机会。

（2）培养学习科研能力，即通过从课堂了解的基本概念，明确基本目标，查文献及参考书，开展分析或制备样品，如果用偏光镜分析存在困难，可使用扫描电镜中的能谱仪进行成分鉴定。类比法的应用：回忆48学时的材料科学基础实验课的内容，使用的都是金属，光学镜原理与使用―对应偏光显微镜的原理与使用；机械抛光制样―对应透射薄片制样（委托资源学院采矿专业实验室制备）；金属及合金的凝固组织分析―对应火成岩的组织分析（两者都利用相图分析）、金属形变及再结晶组织分析―对应变质岩及沉积岩的岩相组织分析；晶体结构及晶体学都是通过图片软件分析训练，而矿物岩石可直接用于这些概念的训练。例如：利用我们收集到的各种石英类样品，可以设计下列训练内容：①对石英单晶体、歪晶、双晶的分析，训练晶体学内容；②对石英与石榴石、石英与黄铁矿、石英与金红石组成的发晶的分析，训练结晶原理；③对不同颜色的石英单晶宝石（如无色水晶、紫水晶、黄水晶、烟水晶）等的分析，进行光学致色效应与离子点缺陷作用的训练；④对火成岩、变质岩、沉积岩中石英的形貌特点及形成规律的差异进行分析，涉及凝固、相图、形变、再结晶、固态相变知识的训练；⑤通过对从石英单晶不同晶体学方向切出的器件具有不同的功能作用（振荡器、压电效应器件）[4]的了解，拓展学生晶体学各向异性概念与物理性能关系及应用方面的知识。

（3）通过讨论锻炼研讨及表达辩论能力，通过写文章向教学研究类期刊投稿锻炼写作能力。对优秀学生，在实践环节动手能力训练的基础上，可训练其撰

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写文章的能力，只有完成撰写文章并发表，才真正完成一个周期的训练。目前，只有少数三年级学生能发表文章。近4年学生共撰写12篇文章，其中发表7篇，都以本科学生为第一作者（这些文章中只有少数涉及矿物岩石），这些文章主要是教学研究文章。教师通过多年研究型教学活动的开展，也获得了许多经验，认识到要不断探索新内容，到一定阶段后又须及时归纳总结，形成规律性的培养模式；再进行实验性探索，不断总结，系统化。教师在训练学生的同时，摸索出研究型教学的规律。

（4）拓宽就业面。学生的就业方向从金属结构材料向无机材料、地质类、宝石类扩展。

（5）将各类教学资源打包。2008年以前，我们将主要精力用在学生自学平台软件系统的建立上，它是虚拟训练法，以光盘形式使用。到2012年，完成《材料科学名人典故与经典文献》书籍的出版，加上收集到的珍贵但不适合出版的名人照片资料，构成了人物历史典故教学资源。与此同时，收集到较多的岩石、矿物、宝石实物资源以及制备的透射薄片样品，设计的多种实验指导书，成为另一个有特色的教学资源包，弥补了前两种非实物形式实际训练不足的缺憾。

3 结束语

教学研究永无止境，专业课教师从事的科研虽与讲授课程有十分密切的联系，但因材料种类的广泛性，在教学时仍显得不足。教师也需要不断充电，在探索岩石、宝石等不太熟悉的领域时，可获得各类材料共性的知识，支持教学，也支持自己的科研。教师的一个重要作用是用简单的语言，通过简单的研究内容，将共性、特色的知识有效地教给学生，使学生在尽量短的时间内学会应用理论知识。在三年级学生由接收基本知识向应用知识转型中，如果直接参与教师承担的课题研究存在较大难度，学生难以较快获得成就感；而通过开展内容或材料较陌生，但感兴趣的研究，完成相对容易的教学研究项目，更容易使学生获得成就感。在教师与学生共同从事的各种小型第二课堂研究及训练中，教师应及时对研究成果进行系统化、规范化整理，最终形成有规律、特色明显的教学资源模块，如学生自学平台软件虚拟实践模块，材料名人典故人物教育模块，矿物、岩石及宝石类实物教学模块。

参考文献

[1] 计云萍，任慧平.“材料科学基础”课程教学改革[J].中国冶金教育，2009（6）：38-40，43

[2] 王静，王素梅，宋春梅，李洪波，金宝士.《材料科学基础》教学改革，全面提高学生素质[J].铸造设备与工艺，2010（2）：49-51，54.

[3] 王焕新，李超，尹志刚，桂阳海，孙雨安.素质教育背景下《材料科学基础》教学探讨[J].中国科教创新导刊，2010（34）：45，47

活化石的资料篇8

1.1一般资料资料来源于南阳市中心医院泌尿外科2011年3月~2014年3月期间85例行钬激光碎石术患者,经B超、泌尿系尿路平片和静脉肾盂造影等检查确诊,符合梅骅等著《泌尿外科手术学》中关于泌尿系结石的诊断标准,且符合钬激光碎石取石术适应证,排除手术禁忌证和中途退出研究等患者,随机分为对照组和观察组。对照组42例,男26例,女16例；年龄23~65岁,平均年龄(45.3±5.4)岁；肾结石8例,输尿管结石29例,膀胱结石5例。观察组43例,男26例,女17例；年龄23~68岁,平均年龄(45.4±5.4)岁；肾结石8例,输尿管结石30例,膀胱结石5例。两组患者性别、年龄和结石部位等一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2护理方法所有患者明确诊断后均给予钬激光碎石取石术治疗。对照组给予随机对症护理干预措施,观察组给予围术期护理干预措施：①术前护理：责任护士向患者和家属介绍钬激光的基本原理和治疗原则等相关内容,尤其重视术后注意事项和耐心疏导患者的负向情绪,消除紧张状态,树立手术治疗信心；同时,协助患者完善实验室和影像等检查,为手术评估和制定干预方案提供资料,根据患者的年龄和结石情况制定个体化护理干预方案；②术中护理：麻醉完成后,密切监测患者的生命体征变化,计算术中出血量和液体输入量,鼓励患者保持手术,控制冲洗液温度、流速和流量,密切观察引流液的性质和颜色；③术后护理：嘱咐患者去枕平卧至少6h以上,详细记录血压、体温、脉搏和呼吸情况；常规听到肠鸣音或胃肠道通气后实施半流质饮食干预；定时监测管道通畅情况,记录引流液性质和颜色等；女性患者行会护理,保持引流管通畅并定时更换引流袋,保持引流袋位置预防反流；从流质饮食、半流质饮食逐步向正常饮食过渡,食物以高蛋白、高纤维素和高热量等饮食为主,适当添加富含高纤维素饮食,保持大肠通畅以预防便秘的发生；嘱咐患者注意四肢和腰部活动幅度,避免双J管移位和输尿管穿孔等并发症的发生,注意观察患者体温变化以判断感染情况,围术期强化无菌操作理念；记录术后腰腹肌和压痛等情况,发现异常及时通知责任医生并协助处理。

1.3观察指标①碎石成功率：术后行影像学检查,记录并对比一次性碎石成功率；②术后并发症：记录术后输尿管穿孔、双J管移位、感染、血尿和疼痛等并发症发生情况。

1.4统计学方法采用PEMS3.1统计学软件进行统计分析。计量资料以均数±标准差(x-±s)表示,采用t检验；计数资料以率(%)表示,采用χ2检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组患者碎石成功率比较观察组一次性成功碎石率90.70%(39/43)与对照组83.33%(35/42)比较,差异无统计学意义(χ2=1.0228,P>0.05)。

2.2两组患者术后并发症比较术后,对照组发生4例输尿管穿孔,2例双J管移位,3例感染,1例血尿,2例疼痛；观察组发生1例输尿管穿孔,1例双J管移位,2例感染,0例血尿,0例疼痛。输尿管穿孔为术中操作不当引起,双J管移位为患者活动幅度较大引起,感染为手术逆行操作引起,血尿为双J管刺激输尿管引起,疼痛为置入双J管引起输尿管痉挛引起。观察组术后并发症发生率9.30%(4/43)明显低于对照组28.57%(12/42),差异具有统计学意义(χ2=5.1629,P<0.05)。

3讨论

钬激光是以钇铝石榴石(YAG)为激活媒质,掺敏化离子铬(Cr)、传能离子铥(Tm)、激活离子钬(Ho)的激光晶体(Cr:Tm:Ho:YAG)制成的脉冲固体激光装置产生的新型激光,其激光波长2.1μm,脉冲式激光产生的能量能够使光纤末端与结石之间产生水汽化,微小空泡可将能量传递给结石从而使其粉碎成粉末,而汽化形成的水能够吸收能量,从而减少激光对周围组织的损伤。同时,钬激光对人体组织的穿透能力和深度较浅,对机体组织损伤较小,与体外冲击波碎石术和气压弹道碎石术等术式相比,具有很高的安全性。但是,钬激光碎石取石术作为新型的治疗手段,其治疗效果尚需围术期护理配合。术前护理能够使患者和家属对钬激光碎石取石术的治疗过程、注意事项等相关内容进行初步认识,消除恐惧心理并树立治疗信心,提高手术治疗和护理干预的依从性；术中护理能够密切监测患者的生命体征变化,控制冲洗液温度等措施能够最大程度保障手术的顺利进行,提高一次性碎石成功率；术后护理中,常规护理能够维持生命体征正常,饮食护理能够保证机体营养供应,预防和降低术后并发症护理能够促进患者早期康复,缩短住院治疗时间。本研究显示观察组一次性成功碎石率90.70%与对照组83.33%比较,差异无统计学意义,而观察组术后并发症发生率9.30%明显低于对照组28.57%,差异具有统计学意义,表明钬激光碎石取石术手术治疗效果确切,而围术期护理干预能够显著降低术后并发症的发生,在促进患者早期康复和提高手术效果方面具有非常重要的意义。