这儿真美三年级作文范文

这儿真美三年级作文篇1

任现职以来，我一直严格要求自己，较好的完成教育教学工作任务，无论是政治思想还是业务技能等方面，都取得了一定的进步和提高。

 一、思想方面

 在政治上始终严格要求自己，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习安全教育，保证幼儿安全，增强安全意识。利用各种渠道如报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。为了幼教工作辛勤耕耘，默默奉献。

 二、保教方面

 幼儿的保教工作是幼儿园工作的重要组成部分，在工作中我保教并重，确保幼儿身心和谐发展认真反思，教学工作抓紧抓勤。从事幼教工作10年，我积累了丰富的教育经验，在教学管理中，形成了崭新的学前教育观点与思路，对学前教育有着独到的见解，善于创造性开展工作。但是在实施新课程《幼儿园适应性发展课程活动》的过程中，我仍勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。

 经常担起公开活动的授课任务。所设计和组织开展的教学活动既有创新又适合幼儿年龄特点。如中班的《复习几何图形》，我以游戏的形式进行，激发幼儿对计算活动的兴趣。活动开始以幼儿感兴趣的事“收到礼物”进行猜想游戏，启发幼儿根据盒面的数和形进行猜想，正如《纲要》提出的让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。其中的数形结合拼图，要求幼儿按纸面的数字找几个一样的图形拼不一样的图，这也是猜想游戏的延伸。我运用情感诱导的教学方法，始终把爱渗透到每个教学环节中，提供丰富、富于变化又适应个体差异需要的教育环境，让幼儿在平等、愉快的没有压力的气氛中学习。

 园内的绘画兴趣班工作一直是我在负责的。我以幼儿喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，选择恰当的教学模式，找准创新的途径。以培养创新精神和实际能力为目标，在培养幼儿创造性的画画方面, 收到良好的教学效果。如在学前班的《画猫》活动中，利用影像资料，观察讨论猫的生活习性及身体组成部分，在活动中采用过程教学，教师不示范，一步步启发幼儿创作。教师轻松的教，幼儿愉快的学。经启发幼儿画出了各种不同形态的猫。在工作中我和老师、家长互相交流心得、反馈一些教学信息等。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。

 三、教研及班主任工作方面

 任职期间，我连续四年担任教研组长及年级组长的工作。我注重提高自身的业务素质，函授取得幼儿教育大专文凭，又自学学前教育本科课程。在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及时总结教学经验。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助设计教学形式，分析教材特点。如对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识有了新的领悟。教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割

的，它们可以相互转化。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着幼儿的关注和兴趣所在，带着幼儿看资料片、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在幼儿感兴趣时发展幼儿对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让幼儿在被动的情况下接受目标，而应该让幼儿成为活动的主体，激发幼儿的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为幼儿真正的需要。

 在多年的班主任工作中，我主要做到两个字：“爱”和“严”。带着一颗“爱心”去工作，可以让幼儿觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。同时，他们做了什么错事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼儿许佳，他经常打人，小朋友都不喜欢跟他在一起。为此我花了一些时间观察并收集打人行为及处理对策。观察他通常什么时候打人？什么因素引起该行为？谁是受害者等。接着采取一系列方案，从“爱心”入手，利用这孩子的闪光点。如：画画很棒、今天打人的次数比昨天少了等。在班上及时赞美他，让他知道我多高兴他有好的表现。经过一段时间的教育该幼儿有了明显的转变，大家也喜欢和他玩了。细心、耐心、爱心这是做好工作的基础。教育幼儿不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。我在平时的工作中细心观察，把“爱孩子”作为教育的突破口，关心，教育好班上的每一个孩子。

 四、主要成绩

 XX年获县级幼儿园体育论文评比一等奖；地区级幼儿园教案评比《舞龙》、《摇篮》获优秀奖；县级春季学期幼儿语言教育教学优胜奖；县级优秀团干部。

 XX年获地区级幼儿园教案评比《复习几何图形》二等奖；镇级优秀团员。   1   | | | | | | | |

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 XX年获县级教师节美术作品展评获三等奖；镇级“巾帼建功”先进个人。

 XX年获部级教师美术书法摄影作品大赛国画《新荷凌波》优秀奖并发表在《全国骨干教师美术书法美术摄影获奖作品选登》；自治区级幼儿教师园丁奖论文评比《共建良好常规，促成幼儿自我管理》获二等奖。

 XX年获部级第九届希望杯全国师生书画印大赛教师组国画二等奖、剪纸获三等奖；部级教师美术书法摄影作品大赛剪纸《吉祥如意》获三等奖；部级“金鼎奖”书法美术赛获铜奖并入选《全国书法美术优秀作品集》；县级幼教赛教课《画猫》获二等奖；校级幼儿园优质课竞赛二等奖。

 XX年指导20名学生参加全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛 其中1人获金奖、2人获银奖、4人获铜奖其余的均获优秀奖并使我园首次获得部级团体二等奖的荣誉，本人也获部级模范辅导教师二等奖；获部级“神龙杯”书画网络大展赛成人组优秀奖并在中国书法家国展精华网（sfgzjh.com/lzcszp.htm）上展示作品；部级教师美术书法摄影作品大赛剪纸《东方红》获二等奖；部级幼教系统优秀教学论文评比《浅谈在美术活动中让幼儿自主学习》获三等奖；部级“和谐杯”诗书画摄影赛剪纸《民族大团结》获一等奖及“首批全国文化和谐使者”荣誉称号；校级师生故事比赛《吹西瓜》二等奖。

 我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，我将用全部的热情来浇灌我深爱着的事业！

（2） 社会实践活动指导教师工作总结 | 教师党员个人年终工作总结 | 教师教育教学见习小结、见习期工作总结 | 师范生小学见习报告总结 | 幼儿园新教师见习总结 | 新教师见习期个人工作总结 | 2010年教师年度个人工作总结 | 2010年教师党员个人总结 |

这儿真美三年级作文篇2

徜徉教育理论名著之林，体味百千教育大家的缤纷言论，陶行知先生“教育就是教人做人”的简明定论、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理想以及“培养真人”的教育目标，如清风扑面，令人豁然开朗：教育就是教人做人，做“真”人，积储真德，蕴藉真情，培养真趣，获取真知，历练真能，敬重“真劳”，欣赏“真美”，追求“真健”。做真实的人，能真实地做实在的事。

以遵循人的成长与发展科学规律为至高法则，崇尚真实，展现真实，传递真实，培育真实，达成真实，是我们江苏省南通开发区实验小学学校管理的追求，也是我们实现师生共同发展和学校内涵发展的法宝。

一、归真，崇尚管理的科学与人文

学校管理，必须视人的成长规律为“大道”。循教育之“大道”，返璞归真，把复杂的事情想简单，想透彻，把简单的事情做到极致，用精致的简单诠释和演绎教育“大道”的复杂深奥。

循道至简，科学导真，要懂得借力，兼收并蓄。我校邀请朱永新、顾明远、成尚荣等一大批专家来校讲学，传递最新教育理论讯息；邀请教育教学一线的知名特级教师来校开展教学活动，现场生动地演绎新课程科学理念。教师们借专家的视野择高而立，在与专家零距离的接触切磋中，更新着教育教学理念，启迪着教育教学智慧。

循道至简，人文激真，善掘价值，唤醒动力。教师管理的实质，是一种自我价值的唤醒和认同；教师管理的起点，是对教师的人文关爱，激发其对事业敬重、对学校热爱、对儿童关爱的真情。于是，教师节，我们的校领导亲自在学校大门口迎接老师，递送鲜花和贺卡，传送温馨祝福。晚间聚会，精心设计安排了“猜猜他（她）是谁”活动，事先给每位教师写好一段评语，然后由主持人宣读，由大家来猜是哪位老师。寥寥数笔，震撼心灵，教师们感受到学校领导的注视，感受到同事们的赞许，感受到自身的意义和生命价值，涌动着无限的自豪和幸福。

循道至简，以变求真，革故鼎新，挖潜增效。常规事务，可以以微小的“形变”，撬动管理的质变。无数点状“形变”，经年累积，终将形成“习惯性优秀”的管理追求和风格。校务会议开始之前，艺术学科的教师轮番登场露一手，古筝、钢琴、舞蹈、演唱、美术字、手工剪纸，展示着傲人的艺术才华。审读学校工作计划，先播放音乐自学，再现场准备答题，最后同伴无领袖主题讨论。“你读我听”的形式，让所有教职员工思想在场、情感在场，“心在哪里，智慧就在哪里，成功就在哪里”，计划在他们心中落地生根。对自己的工作了然于心，便能够充满激情、信心百倍地“再次出发”。例行校务会议，改成“夸夸我身边的好老师”演讲比赛或是新疆挂职校长介绍边疆风土人情，变化的不仅是内容，还有教师对校务会议的态度――由漠然抵触，到向往参与。

二、绘真，展现环境的静美与动感

物态文化建设是内涵文化发展的起点。打造静美与动感相得益彰的校园物态环境，对师生施以潜移默化的环境文化影响，是学校管理最基本的应为之举、可为之举。

我们借助“校安工程”和新一轮校园现代化建设的契机，精心打造散发着“崇真”馨香的诗意文化校园。“崇真大道”，宽阔畅达，花团锦簇，“琴韵”“书卷”“文峰塔院”“苏通大桥”等十座镂空写意雕塑林立一侧，色调高雅，造型别致，令人浮想联翩；“探真楼”“藏真楼”“采真楼”“明真楼”等十座校园建筑的解读铭牌，图案精美，文字凝练质朴，所蕴含的崇真之意更是令人回味。“向真广场”上，“循道崇真”的巨型石碣和“刻舟求剑”“揠苗助长”等“反道”寓言地雕，是“循道归真，逆道违愿”的无言召唤和警示。“知真园”里，百“真”纷呈，石阶层进，溪流无声，那是“滴水穿石才至真”的无言解说和引领。“童真园”内，白雪公主与七个小矮人尽情嬉戏，《大林和小林》《北风的背后》等展卷可读，烂漫的童真童趣里，蕴含着求真、向善、寻美的人生启迪。“情真园”间，师心童心，心心相印，朗笑微笑，笑靥如花，爱心笑颜交融，洋溢着浓得化不开的人间真情。

从校园看到家园，由童真之趣懂得生活乐趣，鉴赏诗意校园物态而知世间百态。如果说诗意抽象化的物态呈现给儿童们的是情与趣，那么，朴实具体化的物态呈现给他们的则是思与行。我们建立生态馆，野树杂花，湿地碧荷，飞禽走兽，鸟语蛙鸣，自然万物和谐共生的美好景象，启示着孩子们关注生态，保护生态，尽绵薄之力建设美好生态。新建图文信息中心，师生藏书室、阅览室均以玻璃或低矮书卷吧台为隔断，视野通透；中设旋转楼梯，上下直通，全面开放。穿越其间，浓浓书卷气息扑面而至。

校园的主人是儿童，我们顺应儿童天性，注意增强物态文化的现场感，激发儿童的参与兴趣，唤醒儿童的行动意识。书画室内，垫底毛毡墨迹点点，总有一些未完成的书画作品，纸张自然铺展，笔墨随意陈列于案几纸上。踏进室内，涂鸦冲动便油然而生。棋室内，还残留着几个没有下完的棋局，令人顿生续局厮杀的冲动。那一刻，情思飞扬，乐趣无限。航模厅的大门几乎从不关闭，柜子里陈列着孩子们的获奖作品，操作台上摊满了的折翅断尾的成品和组装材料，似乎还带着孩子们的体温。也许，下一个课间，台上的某一件航模，就会飞翔在校园的天空……当图书被翻烂、琴弦被弹断、画笔被磨秃、棋盘格线模糊、算珠光滑锃亮、球桌伤痕遍布时，我们的文化物态就给了孩子们应有的“功德”。

三、修真，历练教师的素养与个性

欣赏、关爱是教师专业发展的动力。学校管理者应该投入更多的感情，促进教师把专业发展当做“必须的事”，学道修行。

学校邀请教职工家属到校开展交流联谊活动，播放幻灯片，展示每一位教师的校园生活剪影，关于他们师德、特长、个性、荣誉的“颁奖词”。一年级家长会上，学校安排任课教师集体登台亮相，然后由校长隆重地逐一介绍。稍纵即逝的画面，短暂的舞台亮相，三言两语的赞美推介，让家属们感慨，让家长们放心，让老师们骄傲和幸福……这些匠心独运的细微之举，传递着学校管理者对老师们职业尊严、生活质量、工作状况的关注。老师们内心涌动的幸福和感动，必将化作更为浓烈持久的教育热情，化作对事业的无限挚爱和追求。

教师的内涵需要静养。读书是强基固本、提升品位的最佳“滋补品”。读教育经典，读文学名著，读学科理论，读生活哲学，读琴棋书画……为了让师生充分地享受阅读，我校成立了教育阅读“红烛社”，提出“读书，我的休闲，我的美丽人生”的宣言。成员在南通教育博客上建博，撰写读书心得，推荐阅读书目，开展现场读书交流、评比等活动，激发全校教师的读书欲望。学校还为每一位老师订阅优质教育报刊，开展“师者悦读实小行动”，这些举措拓展了教师的视野，也悄然改变了他们的日常教育教学行为。

教师的教学基本功是教师个性的核心内容。我校长期以来坚持开展教师的“养成教育”。“三字一画”考核，“新课标与我同行”考试，“教学六认真”检查、评比、颁奖，美文诵读比赛，解题能力大赛……各项教育教学技能活动真真切切、扎扎实实，无花拳绣腿，不追求轰动效应，以集腋成裘的点滴累积，促进教师的真成长，向着“寻常言语即优秀”的目标不断靠近。

课堂是教师的生命舞台，是教师专业素养的生长地和检视窗。管理中，除了例行的集体备课、观摩优课、同题展课、小组研课、诊断评课等集体性课堂研究活动外，我们更加提倡教师进行内省性的课堂研究：专题实践自己的课堂，观察记录自己的课堂，研究分析自己的课堂，反思调整自己的课堂，同伴评议自己的课堂，易班改进自己的课堂，总结归纳自己的课堂，写作提升自己的课堂。在“我的课堂每天有，我的课堂我做主”的优势条件下，坚持突出一项，研究一点，改进一法，获取一得。日积月累，何愁不能历练出课堂教学的真功？何愁不能形成自己鲜明独特的教学风格？

四、达真，追求教学的生动与深刻

高效的课堂，是以学定教、为学而教的课堂，是真实的课堂，表现为儿童“觅得真趣味，投入真感情，进行真思考，说出真心话，获取真知识，悟出真方法，练就真能力，得到真发展”。据此，我们提出了关注儿童“真思”、“真学”、“真需”、“真趣”、“真心”、“真言”、“真情”、“真性”的“八真”教学要求。

我们通过进行“诊断式听课评课”、骨干教师上公开课、名师工作室团队引领等活动，全面提升教师的课堂教学驾驭能力。面向全市展示的师生语文素养活动《走进美丽的文本世界》，获得了与会者的一致好评；全市小学英语年会上，情趣盎然的课堂和孩子们生动流畅的口语表达，令人难忘。

切磋教学技艺，相互学习，共同成长，是教学之路上最美的风景。我们与上海、浙江、安徽、福建等地的学校开展联谊活动，组织教师到外地上课、做讲座，交流学习，使参与者获得教育教学的顿悟，迅速成长。

五、储真，回归德育的浸润与训导

道德的培养，离不开文化的浸润。优美而富有特色的校园物态环境是一种浸润，文明阳光的教师言谈举止是一种浸润，和谐互敬的家庭成员关系是一种浸润，而意蕴丰赡的传统经典更是一种细雨无声的浸润，是直抵灵魂的固本滋养，是终身受用的德性补膏。儿童德育，要紧密依托国学经典、优秀童话、传统故事等人类道德修养教育的启蒙教材，开展丰富多彩的读用活动。我们组织低年级儿童晨读暮诵《三字经》《弟子规》等说劝名篇，中年级开展“与美丽童话邂逅，与美好心灵牵手”经典童话阅读活动，高年级开展“与经典为友，与博览同行，与作者同思，与道德同行”主题读书活动、“方块之地，美德馨香”美德小故事手抄报比赛、“小书签，大创意”美德箴言书签设计制作比赛等。活动有声有色，情趣盎然，渗透着谦让、尊重、孝道、博爱等道德思想的经典浸润着孩子，使他们的心灵柔软、豁达、透亮起来；聚合着诚实守信、勤劳简朴、包容大度、知恩图报等高尚道德情操的童话故事人物，深深地镌刻在孩子们的脑海中，成为他们仿效的榜样。

学校真情牵手家庭，开设富有特色的家庭教育指导课程，如：郑重宣誓，牵起孩子稚嫩的小手――请您把孩子放心地交给我们；走进课堂，重拾儿时纯真的美梦――让我们一起回到儿时的课堂；精彩讲座，唤醒家庭教育的心灵――专家引领，迈好成功第一步；常怀感恩，筑造高尚人格的长城――学会感恩，让我们的爱更完美；汇报展示，奏响快乐和谐的旋律――采摘收获的果实送给您……丰富的内容，新颖的形式，精彩的互动，带给家长们很多思考和收获，给予儿童更加科学高尚的德性熏陶。

社会机构有着学校所没有的独特德育资源。我们鼓励儿童走进社区、企业、商场、医院，在社会交往和实践中，识德辨德，砺德树德。2012年11月，我校开展“喜迎十，童心颂家乡”主题系列活动：三年级开展“风筝追渊源，童心祝家乡”活动，四年级开展“乡路十八弯，童眼看家乡”活动，五年级开展“童心耀社区，共话家乡美”活动，六年级开展“寻访家乡史，幸福暖童心”活动。系列主题活动以十召开为契机，再现改革开放以来的家乡巨变，唤醒孩子们爱祖国、爱家乡、建设美丽家乡的朴素情感。真实的德育活动，贴近儿童生活，贴近儿童需求，走进儿童场境，浸润儿童心灵，教育效果实在且显著。

好习惯的养成，离不开活动的支撑。开展一次特设的活动，就是进行一次特殊的行为训导。我们组织儿童开展为重症同学捐款献爱心、重阳节看望孤寡老人、慰问学校清洁工和保安、为小鸟安个家、请结对农村留守儿童来家做客等系列关爱活动。在一场场爱心行动和一次次道德实践中，儿童渐渐地形成了做人的道德标准，每当遇到比自己弱小、需要帮助的对象时，就涌动起同情怜悯之心和帮助扶持的责任感，并力所能及地付诸行动。善良的种子在孩子的心间生根，发芽，开花，结果。

六、练真，绽放童年的梦想与幸福

真教育，是完整的教育；真人才，是素质全面、个性鲜明的人才。活动是儿童全面健康成长的“营养品”，它丰富儿童的修养素养，发展他们的个性特长。优秀的学校管理者，一定是对儿童活动乐此不疲的策划者、实施者、推动者。儿童留恋的校园，肯定是丰富多彩、情思激荡的活动乐园。

游戏，是儿童的天性。一般性校园活动，如“六一”游艺、图书漂流、物品交换等活动，应该以满足儿童游戏嬉乐需求为宗旨，成人逼迫下的反复机械训练表演，虽然也能提高儿童某一方面的素质，却违背了儿童的意愿，扼杀了他们的天性。学校尤其是班集体中，要让学期活动的计划权利、具体活动的策划和实施权利回到儿童的手中，教师要做的只是保障安全、完善方案、解决困难和期待欣赏，不要过多考虑活动是否精致化、有无教化价值，也不要过高地期待一次活动就能使儿童的某种能力得到突飞猛进的提升；相信儿童的智慧和潜能，放手儿童的行动和思想。计划策划内容，修订完善方案，组织协调人员，安排争取外援，反思总结提高，儿童是活动真正的主人，尽情享受着活动的快乐，也享受着快乐的“副产品”――能力提升。

校园活动，应该是儿童放飞梦想的舞台。在为学生搭建舞台的过程中，教师应该有所作为：发现儿童的兴趣爱好，发掘他们的天赋和潜质，鼓励儿童树立远大目标，指导设计发展规划，帮助寻找指导老师，监督参加社团活动，千方百计为他们创造发展兴趣爱好、培养能力特长的机会。对思维流畅、口语表达能力超群的儿童，鼓励他们走进校园“真真”电视台当主持人，发挥语言特长；对擅长交往、热爱写作的儿童，推荐他们做校园小记者，捕捉校园快讯，编办校园小报；对性格安静、善于思考的儿童，建议他们参加围棋、国际象棋兴趣小组，在专业老师的指点下，在与强手的比拼中提高技艺；对身体柔韧性好、肯吃苦的孩子，则可培养他们的舞蹈兴趣，让他们在欢快的舞步中，享受音乐和身体的律动……

校园，不是世外桃源，许多活动要与社区活动、社会要求对接。这种对接活动，是教育反馈社会的平台，是学校展示办学成果的窗口，是赢得办学声誉、扩大影响力的契机，应当予以高度重视。我校曾排练过大型舞蹈《小俑士》参加市级、省级、部级比赛。虽然只有三四十个学生直接参加了舞蹈的编排，但几乎全校学生都熟知这一舞蹈的历史取材和表现主题，全校学生都感受到排练的辛劳。这是因为我们实施了开放式的排练，排练场所是露天的“向真广场”，排练主要时间段是全校阳光体育一小时。舞蹈的取材和表现主题，指导老师专门向全校学生做过介绍；小演员挥汗如雨的辛劳，甚至肌肉拉伤、关节扭伤的痛苦，几乎全校学生都亲眼目睹，他们深受感动和教育。目睹《小俑士》节目从雏形到成熟的历程，他们同样受到艺术熏陶，同样懂得了怎样做才叫精益求精，什么是精品或力作，什么是为荣誉而战。

真实的，才是美丽的。归真，让管理更科学；绘真，让环境更生态；修真，让底蕴更厚重；达真，让课堂更生动；储真，让心灵更美好；练真，让童年更精彩。摒弃功利，远离浮华，从教育的实际出发，从儿童的现在出发，做真人，真做事，让真善美的种子在美丽生态校园里萌芽，开花，结果。这种美丽的教育生态，是每一个教育管理者应该探索和追求的。

这儿真美三年级作文篇3

两个月了，同学们诵读了大量儿童诗和现代诗。教师的职业敏感越来越强烈地提醒我：班级已经形成了儿童诗创作的氛围，已经具备了儿童诗创作的条件了，可以试着启动了。

2012年4月的一个放学前，我对全班学生说：“同学们，明天我们将进行首次‘儿童诗创作大赛’，主题是‘真善美’。今晚就回去思考思考，准备准备吧。”“啊？――”底下一片哗然，“老师，我们哪会写诗啊？”我也注意到，很多同学脸庞是兴奋的笑容。我微微一笑：“相信自己！”

或许，第一次儿童诗创作采取自由命题的方式会更好，让儿童想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，因为诗歌本身就是非常自由的，何必用一个命题约束学生们的思维呢？可是，我最终选择命题式创作。这是因为：一是我们班在诵读现代诗和儿童诗的过程中，强调了这些诗作中的真善美，同学们对此有更多的感知，“真善美”这一主题范围比较宽泛，且能起到诱因的作用，唤起他们内心的诗情；二是命题式创作具备约束性的同时，也具备了真实性，利于教师了解同学们真实的创作起始水平。

儿童总是能创造奇迹的。第二天，我安排了20分钟的时间，让同学们现场创作，53个未经任何诗歌写作指导的小学五年级学生带给我无比的惊讶和喜悦。现摘录其中几首――

《真善美》（陈）

哦，月亮/你知道什么是真善美吗//真，不是那清澈的湖水吗/那么的清澈，没有一丝杂物/让湖底世界映入我们的眼帘/很真，很真//善，不是那小鹿的眼神吗/那么的纯洁，不染一丝灰尘/让那动人的目光打动我们/很善，很善//美，不是月亮你自己吗/那么的无私，不留一丝恶念/让我们感受到大地妈妈的关怀/很美，很美//水波映月，月光似水/一只小鹿用那眸子在湖边赏月/这，就是真善美

《雾・泉》（王羿丹）

美丽的雾啊/你是这么梦幻/但却不能让我触碰/所以/我穿过你/掬起一捧清泉/感叹它的晶莹/即使它不是如梦似幻/起码/那温柔的泉水是真实的

《汤》（余显城）

人生就像一碗汤/伤心时会感觉太咸/生气时会感觉太烫/哭笑不得时会感觉又甜又咸/让我们一起掌握人生的船帆/使这碗汤变得甜蜜，甜蜜再甜蜜

细细读来，不管从词句的选用上，意境的营造上，还是其间流淌的或情趣或理趣的角度上看，这几首儿童诗都各具其味。最重要的是你能从中深深感受到这些简洁文字中儿童的存在――儿童的真生活，儿童的真情感，儿童的真智慧。一年多来，我阅读了大量我班学生创作的儿童诗，这种徜徉在文字间的儿童本体的存在感，有时候比我任教多年来所阅读学生作文时感觉到的要强烈许多。

同学们写好之后，我选了几首，请小作者在全班现场朗诵。始终忘不了那个场景：教室里的每一个同学和我一起，深深沉浸在他们自己的文字之中，时而笑颜如花，时而若有所思，诵读者兴奋而真挚，聆听者专注且羡慕。每一双小眼睛都是透亮透亮的，那是儿童被新奇事物深深吸引时才会有的眼神。而此时，让他们感到新奇的诗意文字的创作者不是大诗人，不是大作家，正是他们自己！

第一次尝试取得了意料之外的绝佳效果。当天，我给全班同学的家长发送短信：“今天，班级进行了第一次儿童诗创作大赛，同学们的精彩作品令人惊叹。快和孩子聊聊今天创作儿童诗并聆听他们诵读作品的感受吧。”

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这儿真美三年级作文篇4

关键词：儿童特征 意义和现状 培养方法

人们最难忘的是童年，尤其是六岁至十三岁之间的小学阶段尤为重要，这一时期所养成的性格品质、生活习惯、兴趣爱好，往往会影响到以后甚至一生的发展。

一、写生能力培养的目的意义

小学阶段的儿童爱好广泛，热情活泼，对新事物充满好奇，富有幻想与创造性。但是这一年龄段的儿童弱点也很明显，如对事物注意力不能持久，注意力分散，缺乏耐心，情绪变化快，对是非判断力不强，受别人言论的影响大等。正如一块璞玉，可雕成价值连城的艺术品，也可能被埋没粉碎。每一个教育工作者或从事过教育工作的人，都深深地懂得，教给儿童真、善、美的东西才能使他们受益终生。从事多年小学美术教学工作，深深地体会到小学教师的责任重大，辛苦繁重，结合工作实践我认为培养小学生初步的写生能力尤为重要，意义深远。

1.培养儿童写生能力是培养其绘画能力的必要环节。小学生年龄小，对事物的观察不够具体全面，往往是模糊的、片面的，通过让学生对景对物写生的学习，可以使他们养成良好的全面的观察习惯，在写生中边看边画，同时也培养了动手的能力。写生不仅在小学，在大学都作为美术教学的重要课程，可以看出写生是培养学生绘画能力的必要环节。

2.培养儿童写生能力是培养其绘画素质的必要条件。大自然丰富多彩，美丽广大，小学生对景对物写生，无形中会陶醉在大自然的美中，学会发现美，受到美的感染。在某些生活场景中让学生写生也会使他们受到生活情趣的感染，产生对生活的热爱。有了这种热爱生活，热爱自然的情感，必然会在他们的绘画中表现出来，充满感情的绘画，更有生命力。

3.培养儿童写生能力是培养其绘画基本功的必要途径。目前小学美术和中学美术教材中的内容和方法，在某些程度上出现了跨度，小学美术多以儿童画为主，讲线和面的组合，到中学则讲点体的表现、光影的表现、光影的变化，进入高层次的要求，必将给学生带来了一段时间的不适应，不能很快地进入到新的美术学习中。因此，提前将写生教学应用到小学生的绘画中，从某种意义上讲，也是为他们以后的学习作好铺垫。

4.培养儿童写生能力是培养其个性特征的必要手段。小学阶段的绘画主要是儿童画，儿童画多是自由的表现，不拘形式，但也有一些共同的审美标准，比如构图大小，色彩搭配，必要的一些透视等。如果小学生通过一些练习，体会画面的一些表现规律，在写生中积累的生动素材，将会运用到儿童画创作中，使他们的画面更有吸引力。

二、写生能力培养的现状

经过多方调查分析，当前儿童写生能力令人堪忧，具体表现在以下几个方面：

1.目前，在小学生的绘画作品中，不难看出一些程式的影响，有的运用《儿童简笔画》的套路，即先画哪里后画哪里，动物、人物姿态都是一个模式，那不是儿童眼中的画，而是绘画符号的应用，不利于儿童创作的发挥。例如，儿童绘画中的房子，往往是一个三角形与方形组合模式，同一物体的外形是同一图形，于是画面便常常出现相同图式的重复。

2.儿童在画面中表现的世界往往不是所见的世界，而是所知的世界。他们常常画出被遮挡的物体，例如画房子，透过墙壁，把房子里的陈设物，房主人的活动也画出来。儿童无视物体内部与外部的关系，这也是一种求全心理，或是缺少分析观察能力的表现。

3.为了迎合家长和老师的要求，有的学生一味地临摹效仿，却不能从生活原型中发现绘画方式，他们往往能画出一幅精彩的想象画，却不敢对着实物与场景下笔。

三、写生能力培养的途径

“观察对于儿童之必不可少正如阳光空气水分对于植物之必不可少一样”（尹少淳《走近美术》1999年版194页）儿童对事物充满好奇，让他们观察感兴趣的东西，并将其画诸于笔端，儿童有一种独特的观察视角，常常能见人所不见，画人所不画，所以儿童的写生也是他们的再创造。在写生中教育者不需要给儿童讲过多的知识，让他们大胆果断地去画，坚定他们的信心。

一是要诱之以情，绘之以情。没有感情的绘画，也就像没有生命的灵魂。儿童虽是画写生，但感情也蕴涵于始终，让他们带着怎样的感情去描绘物或人，就能表现出怎样的情趣风格。绘画作品之所以能打动人，也是因为里面的感情传递。只不过这种感情隐含在作品中，让观赏者从作品中去体会。因此，艺术是培养情商的直接手段，感情往往借助于形象来表达。所以，让学生面对形象的物体写生时，不可忽略对感情的诱导。不如带儿童去大自然中写生，面对青山绿水，蓝天白云，竹林青舍感受生活中的欢声笑语，让他们产生一种体现乐观、向上、热爱生活、热爱自然的感情。这也要一定的引导，这种感情在儿童内心越是浓厚，他们在画面中也就越能表现得深厚。

二是要善于发现素材，敢于联想。写生永远让我们感到新鲜有趣，就像早封闭的房间中打开了一扇窗户，看到了窗外的世界。写生永远有着令人激动的东西，一旦我们开始描绘他们就会被他们所吸引。儿童写生不仅能提高他们的感受能力，而且能有效提高他们的造型能力，使他们通过写生积累创作素材。让学生保存自己的写生作品，并将其运用到创作中。

三是要因人而异，灵活运用。儿童所处的三个阶段，即低年级、中年级、高年级三个阶段，不同年级学生写生能力不同，即使同一年级，学生对静物、人物、风景写生也各有差异。照顾整体、顾全全局、由浅入深、由易到难，安排学生写生时既要注意到写生对象的特点，也要注意儿童能力，兴趣个性特征，使他们不管是画速写、素描、还是画色彩，都能从中找到自己的切入点，在写生中淋漓尽致地展现自己的特长。

四是要保护稚拙，率真童趣。稚拙、率真、童趣常常令成年人望尘莫及，这是儿童绘画的特点，也是优点。这和成年人绘画中的反璞归真有一定相似。但儿童天性中表现的东西往往更有灵气，因此在他们写生绘画水平逐步提高的同时，保护这种未受绘画教条污染的稚拙率真成分，这是儿童绘画中的灵魂，切不可在反锁的指导中将他们宝贵的天性泯灭。

儿童是天使，是未来，他们有着敏感的爱美的心，在美的自然、美的生活中，指导他们观察美、发现美、表现美，是小学生成长的需要，学习的需要，也是美术写生的特点。让儿童在轻松、快乐中写生过程中获取绘画的快乐与成功，是无数教育者探讨的问题。我相信，不久的将来，儿童的写生画将在他们的画板上展现一抹绚丽的色彩。

参考文献：

[1]艾略特.儿童的知觉与视觉的发展.湖南美术出版社，1995.

[2]鲁道夫.阿里海姆.对美术教学的意见.湖南美术出版社，1993.

这儿真美三年级作文篇5

闪亮的日子——谨以此文送给荣获“公司级三八红旗手”称号的“老六”

早在《风景十二月》时期，“老六”还是信号检修所十二个姐妹中的“老八”，也就是被喻为“时尚靓点”的那丫头。——你没看过《风景十二月》？不认识“老八”？不晓得谁是“时尚靓点”？没关系！下面的文字会让你了解到答案——

如果每天上下班时间：电务段、信号检修所门口儿，你看到一位身材小巧玲珑、衣着光鲜、貌若“奔三”年纪、略施粉黛、一头焗染过的黄色大波浪锦上添花般地衬托出几分风韵的妩媚女子，便是俺们地“老六”；

如果你来到检修所的检修工区：工作台前一双纤纤玉手有条不紊、一对毛眼眼执着而专注、一句“xx，你这台继电器衔铁有点翘，拿回去重整一下？”语气认真诚恳声音体贴温柔的，便是俺们地“老六”；

“老六”很脆弱，因为是女人。每每工作间隙，腰酸肩痛的姐妹们稍做调息时，最先给老公打电话的一准儿是“老六”。——大柳塔那边工作的老公一接起电话，这边就娇声嗔嗔的诉苦开了：“老公啊！今天都快忙死啦！……”声音委屈得谁听了都不由的心生怜爱；

“老六”很坚强，因为是母亲。每到周五，一个星期的检修工作基本收尾时，最先给宝宝打电话的一准儿还是“老六”。——包头那边的宝贝一接起电话，这边就温温柔柔的表达开了：“儿子啊！妈妈也想你！你在家要听姥姥的话乖乖等妈妈回去……”收了线，嘴角儿还挂着甜蜜微笑的“老六”，拭掉眼角的泪花花儿继续工作……

“老六”爱美。舍得“投资”，因此美得精致、从头到脚一丝不苟。尤其是每个星期第一天，便是俺们“老六”“闪亮登场”于检修所之际。——楼道里渐进的高跟鞋声响起：“笃！笃！笃！……”节奏不急不燥不温不火，像迈着猫儿步的模特儿自信优雅地走来，姐妹们十八只眼睛便闪光灯般“唰！”地聚焦门口儿：“有请老六闪亮登场！，全国公务员共同的天地”——门儿一开，恭候“老六”的一准儿是九个姐妹嫉妒艳羡的n分贝的尖叫！

从一个人的脚步声绝对能判断出一个人的个性来。——老六就是那种从从容容的人。可谓知足常乐型儿。所以“老六”与世无争、待人和善。工作本本份份、踏踏实实。

日子如此在平淡中滑过，“老六”考上函授了；“老六”初级工鉴定通过了；老六当上段三八红旗手了；——日子继续向前急驰，老六代表检修所参加安康杯知识竞赛，给姐妹们捧回奖状了！“老六”通过信号中级工鉴定，成为所里仅有两名中级工中的一个了；“老六”因为工作细心而被姐妹们推选为质量验收员了；——日月更替、年复一年，“老六”买电脑了；“老六”买车考到驾照了；“老六”今年函授毕业了！；

“老六”真的没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有什么惊人的壮举。但是“老六”脸上却写着充实，挂着幸福的微笑！今年“公司级三八红旗手”评选，“老六”魅压群英、势不可挡，以绝对得票优势将“旗手”殊荣“闪亮”拿下！

——“太感谢姐妹们啦！中午，我请大家吃饭……”要说俺们“老六”啥都好，美中不足就是不善言辞。选举结束了，憋半天就整出这么一句！怎么着也应该这样：“咳！——非常感谢姐妹们对我一年来工作的肯定与支持！今天这份荣誉的获得，离不开……离不开……等等”。哈哈，不再贫嘴啦，如果真让我说，只不定面红耳赤吭哧半天连“老六”那句都整不出来！顶多“这个……那个……”不知所云。

身为检修所十个姐妹中的“老八”，我与“老六”个性中有很多相似之处。都比较随和、实在，不善交际、言辞。——但“老六”身上有很多我尚不曾及的“亮点”，这也是“老六”吸引我，我欣赏“老六”的原因所在。于是，在俺们地“老六”荣获“公司级三八红旗手”之际，由衷替她高兴之余，想到要涂鸦这篇文字给她。

——“什么？！要……写我？！求求你饶了我吧！”

“为何不能写？”，全国公务员共同的天地

“我怕出名儿！哈哈！……不过啊三八红旗手的申报材料就全权委托你啦！”

——“什么？要……我写？！求求你饶了我吧！”一边学她我一边坏坏地笑……

如今，“老六”依旧是信号检修所十个姐妹中不可缺少的一分子。依旧是引领流行的“时尚先驱者”！在她身上闪亮的，不单外在装扮的美丽，还有内在精神的美丽！——那就是乐观豁达；就是努力做好自己要做的每一件事；就是不求出名、只求认真付出的过程且问心无愧！——像一颗闪亮的小星，职守在自己的坐标上，为生活、为神朔铁路的运输事业默默无闻地奉献应有的光和热，执着无悔地努力闪亮在每一个平淡的日子！

这里衷心祝愿俺们地“老六”：继续从容地，把每一个闪亮的日子，珍珠般美丽地串联下去！

这儿真美三年级作文篇6

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）12A-0023-02

童话是儿童喜闻乐见的一种文学体裁，对儿童的成长具有重要的影响。因此，如何提高童话教学的质量一直是教育工作者探讨的重点。小学低年级童话具有代表性，这就需要我们对小学低年级童话教学有一定的认识，分析在童话教学中容易出现的问题，并从这些问题入手，找出提高童话教学质量的有效途径。

一、对小学低年级童话教学的认识

（一）童话占小学低年级教材的比重较大

在小学低年级课本当中，童话占了较大比重。根据统计，小学语文苏教版的第二册总共有课文26篇，童话有4篇，占该册课文篇数的15.4%。小学语文人教版教材在第一册中共有课文20篇（不含拼音单元），而童话就有6篇，占本册课文的30%；在第三册中，课文总篇数25篇，童话篇数6篇，童话占课文总篇数的24%。

从以上数据可以看出，童话是小学低年级课本中的重要内容，占较大比重，所以语文教师研究小学低年级童话教学具有十分重要的实际意义。

（二）小学低年级儿童审美心理的特点

儿童在阅读童话时容易被故事内容吸引和打动。童话中小猫小狗会像人一样生活、说话，这在现实中不可能出现，但在童话中，小动物就可以像人一样行动、说话，符合儿童在这一年龄阶段对世界认知的特点，儿童通过童话对世界开始认识。儿童大多喜欢阅读较为浅显易懂、趣味性浓的儿童作品。低年级儿童的审美心理具有直观性、趣味性和表面性的特点，所以小学低年级童话课文大多都是以浅显的对话、有趣夸张的情节为主要内容。如《美丽的公鸡》，在这则童话中，公鸡先后与啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它只注意到自己“大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚”的外表美，却将啄木鸟、蜜蜂、青蛙分别贬作“长嘴巴”“鼓眼睛”和“大肚皮”。这些内容的描述，就非常贴合儿童审美的趣味性特点。而在儿童尚未对课文有深层次理解的时候，老师问儿童：“公鸡与啄木鸟、蜜蜂、青蛙，谁美？”儿童异口同声说：“大公鸡美丽。”这实际上反映了儿童审美直观性和表面性的特点。认识到这一点，在童话教学中，我们就要根据儿童心理发展的规律，对他们进行引导。

二、在低年级童话教学中容易出现的问题

有经验的一线教师在童话教学中按新课改的要求，会更有意识地在课堂中让学生津津有味地读童话，饶有兴趣地说童话，把种种活泼的教学形式引入课堂，这是在童话教学中做得比较好的方面。但是有些语文老师在模仿这些做法时，常常也会出现一些问题，这些问题往往源于语文老师自身的局限性。

（一）重形式，轻思想

如果语文老师没有多少实践经验，一味模仿有经验的教师在教学中运用的方法，较容易犯重形式、轻思想的错误，采取的教学手段没有达到预期的效果。在童话教学过程中，部分教师虽然渗入表演、游戏等娱乐环节，但只是把这些游戏和表演作为一种外在的追求，缺乏引导儿童对课文内容进行深入的审美体验，缺乏与小学生深度的心灵交流。这样，童话的思想性、教育性对儿童的影响力就大大降低了，难以达到童话教学的目的。

（二）简单解读童话形象，使童话教学停留在浅层次

童话作品充满了幻想与夸张的色彩，语文老师教学童话课文，应从儿童的视角去感受，若局限于日常认识，停留在童话作品的表面，自己首先被思维的定势限制住了，在教学时也会阻碍儿童的创造思维。

如《春雨的色彩》中所描写的生活现象是平常而普通的，如果仅从一般性阅读看，可以看出童话运用了拟人手法，景物的变化非常贴近现实生活。但指导儿童阅读时，学生仅明白春雨落到了哪儿，那儿的颜色就产生了变化，这是不够的，应该引导儿童开展积极的想象和联想，从三只小鸟的对话中了解到春雨对大地的贡献，春雨对万物复苏的作用，而这些贡献和作用都具有象征意义。所以，如果我们只停留在童话作品的表面，而不对童话本身的意义作深入的剖析，那么我们就不能激发儿童对作品形象的再创造，更不能让他们体会到童话所蕴涵的真谛。

三、提高小学低年级童话教学质量的有效途径

（一）注重内容开发，增强儿童的情趣体验

1.设计精彩的导入

例如，在教学童话课文《春雨的色彩》中，一开始就提问儿童对春雨的特点有哪些认识，孩子们会回答出春雨的细和密的特点，这虽然概括了春雨的特点，但显得太平实，无法引起儿童的兴趣。在此，我们可把春雨的这两个特点整理成一段优美的文字，用文字的魅力来带动儿童的想象。这段文字可以是这样的：

春雨如丝，像春姑娘纺出的线，轻轻垂下，又像春姑娘身上披着的薄纱，随风而动。

用这段优美而简短的文字，不仅可把之前春雨平实的特点概括出来，而且还能运用童话当中的拟人手法，形象鲜活地写出春雨为大地所作的贡献，为课文后面的学习埋下了伏笔，在教学课文之前把孩子们带入一个美丽的意境当中。

2.反复朗读

要丰富儿童对童话的情感体验，有感情地反复朗读童话便是一个重要的手段。如教学《小猪画画》这篇童话，让小朋友们反复朗读和思考三只小动物对小猪提的建议，可以帮助他们理清三只小动物在夸耀自己长处时的心情和情感。在此基础上鼓励儿童们把自己体会到的情感放到课文中再进行朗读训练，这样他们在朗读时便可以开心地投入到课文所设计的情境中去，提高了对童话课文的感悟能力，增强了语感，也增加了对童话的情感体验。

3.表演游戏

童话教学中最形象活泼、最能提高儿童情感体验的教学方法就是角色扮演。针对语文低年级童话课文大多数都是以对话为主的特点，在课堂中表演童话这种方式就更加能发挥出优势。另外角色扮演还可以让学生在反复朗读中体验文中的情感，更强烈地感受到童话角色的个性。

如在《小猪画画》这篇童话中，小松鼠、小山羊和小白鹅对小猪夸耀自己的长处，希望自己最美的部分能被小猪加到画上去的那种迫切心情，这在它们的对话中表现得淋漓尽致。通过反复朗读，学生体会到这样的迫切心情，利用表演的方法，就更能够把童话里的这种情感展现出来。同时，随着表演情节的推移，不管是参演的儿童还是看表演的儿童，都能在娱乐中明白小猪不经过自己思考，盲目听从他人意见的错误。

4.培养学生的思想情感

在童话教学中，我们可以根据童话的三种类型，即超人体、常人体和拟人体来展开教学，尊重儿童的情感体验，利用儿童对认知世界的特点，把童话中的正面形象和表达的意蕴自然渗透到孩子们的思想中去。

如拟人体的童话《小猪画画》这篇课文，一个爱画画的小猪形象被刻画得十分生动、招人喜爱。它不仅会像人一样与各种小动物进行交谈，而且还会创造出艺术作品，它不经自己思考，盲目听从别人的错误意见，也是儿童在生活中经常会犯的错误。这个形象活脱脱就是一个低龄儿童的形象写照。了解到这样的特点后，在教学中就要把握好这个形象，尊重儿童的情感体验，让学生把小猪当做一个小孩来看待，把小猪犯的错误当做儿童自己的错误来纠正。这样，按照故事情节的发展，使童话中的意义、形象、道理和情感更深刻自然地渗入儿童的思想中。

（二）教师提高儿童文学素养

为了避免童话教学变得了无生趣，让童话的乐趣在课堂中得到充分展现，语文老师就必须提高儿童文学素养。一个重要方法就是教师要丰富自己的童话阅读量，有丰富的童话阅读阅历作基础，就更容易与童话作品产生交流和共鸣，就更能够在课堂教学中生动形象地展开教学。

首先，我们应该培养一颗喜爱童话的心。如果抱着积极的态度去面对童话这类作品，那么语文老师会更容易融入童话的情境里去，更容易理解其中的内涵。教师在自己被感动的情况下，内心与童话作品产生了共鸣，那么教学语言就更深刻、更吸引孩子，达到的教学效果就更好。

其次，语文老师应该培养自己的课堂表现能力。语文老师要将自己对童话作品的理解和其中蕴涵的道理讲述出来，而且要生动形象地表现出来，使孩子们容易和乐于接受，这就需要语文老师拥有较强的课堂表现能力，能利用儿童化的语言、儿童化的教态进行教学。

最后，语文老师还应该培养自己高雅的气质，保持健康的心理。如《谁住顶楼》中，小动物们为别人着想，争住顶楼；还有丑小鸭的形象等，无一不是健康、高雅、美丽、善良的代表。语文老师如果在言行举止以及为人处世上拥有不俗的气质，就能够把童话中赞誉的正面形象展现出来，帮助孩子们理解童话中树立的正面形象的意义，让童话的正面形象深入孩子们的脑海中。

（三）深入挖掘童话内涵，激发儿童思维

由于童话本身的幻想性特征，童话作品的内涵往往是蕴藏于表面之下，教师在教学中应该引导小学生充分运用联想、想象等方法来丰富、完善、补充和升华作品的艺术形象，真正读懂作品，最大限度获得美的熏陶和精神享受。

如在教学童话《春雨的色彩》时，儿童可以自己理解到春雨落到哪里，那里便可以展露出美丽的颜色，但是在这篇童话中“春雨”的意义与现实生活中的自然现象的雨不同。童话中的春雨被赋予了滋润大地，为大地上的生命贡献自己的力量，为生命创造美的新涵义。那么我们就需要引导儿童突破平时对雨水的认识，用联想、想象和创造的思维，对童话作品中春雨这一形象作进一步的了解和认识，从而激发儿童的创造思维。

总之，教师要注重童话的内容开发，增强儿童的情趣体验，提高自身的儿童文学素养，深入挖掘童话内涵，激发儿童的创造思维，提高童话教学的效率。

这儿真美三年级作文篇7

新的学期，学校为全面提高素质教育，使新的教学课程，教学方法不断深入，努力提高教师的教学文化水平，促进校、师生间更好的沟通交流，特制定出学校教学工作计划，下面小编为大家收集整理了“新学期开学教学工作安排”，欢迎阅读与借鉴!

新学期开学教学工作安排 1新学期新面貌，对于我来说既是一个新的希望，也是一个新的挑战。经过对上个学期工作的总结，我对新学期作出了以下的教学计划：

一、指导思想

围绕__区教育局各项工作和区教育局学前教育管理站、区教育局语言文字办公室语言文字等工作认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，树立新的教育理念，把浙江安吉幼儿教育、幼儿园区域活动、幼儿园多功能室活动融入幼儿一日活动中。提高教师素质，坚持以教研组为主阵地，带领教师分析__市教师技能大赛文件，做好充分准备，组织教师参加__市教育局组织教师技能大赛;遵循幼儿教学特点，积极营造教科研氛围，深化教学研究，进一步优化保教质量;参加七星关区教育局组织的语言文字示范学校申报工作，营造规范的语言环境。

二、现状分析

本学期我园共有9个班级，18位教师、1位志愿者、9位保育员、共有教职工35人，其中一位教师产假，实际在园教职工34名，各班级教师紧缺，且班额很大，个别班级46人，平均每班级43名幼儿。园所各个岗位工作压力大，特别是一线班级教师，工作量增加。

三、教育教学工作

1、组织教师积极参加__市教育局幼儿园教师技能比赛，包括教育案例拟写、基本功技能、区域活动组织等。

2、论文评选活动。

带领教师参加论文评选比赛，参加区学前教育管理站、__省教科院论文评比，使全园老师能总结自己在教育教学工作中的一些经验，分享交流，促使大家在原有水平得到提高。

3、有效一日活动。

做好各个环节中的保教工作，切实把落实幼儿良好的行为习惯、学习习惯及生活卫生习惯当作工作的重要任务来抓。对幼儿加强养成性的基础文明纪律教育，形成良好的行为习惯。把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为幼教工作的重点，根据幼儿的年龄特点组织开展各种思想教育和安全常规教育，努力挖掘各领域的德育因素，寓教育于语言、美术、音乐等各领域教学之中，潜移默化地开展德育工作。以三八妇女节、五一劳动节等重大节日和集体活动为契机，开展相关的德育活动，以加强对幼儿的思想教育。

4、语言文字示范校申报工作全面铺开，营造规范的语言文字环境，做好申报工作，争取验收成功。

四、加强园本培训，努力提高教研工作的实效性。

1、开展园本教研活动，针对日常教育教学中的问题和困惑，以年级组为单位进行教研研讨，对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。

鼓励教师大胆阐述自己的观点，提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。

2、抓好常规教育，规范幼儿行为习惯。

从幼儿入园第一天起，坚持对幼儿一日活动中的行为与生活学习进行规范一致地要求，上课时让幼儿感到轻松快乐的学习，同时这学期也安排了幼儿的卡拉OK比赛、绘画比赛、亲子游戏等，丰富幼儿课外知识，感受生活的美好，重要的是我们能够让孩子在玩中学习更多的东西。

3、加强班级区域活动的创设与开展。

在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参与区域活动的指导上下功夫，将幼儿园区域活动的开展提高到一个高度。

4、加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。

主题墙要求做到美观与实用相结合，教师参与与幼儿动手相结合，让幼儿与环境互动，让环境育人，使环境说话。

5、具体开展教研的内容：(间周一次开展，根据内容分为园级和年级组形式)

A、学期教育教学内容计划及安排;

B、开学环创工作汇总，现场观摩，相互学习;

C、幼儿园户外游戏场地：沙池、搭建区、体能区活动时间表制定，功能室科技室打造及时间表制定;

D、“信息技术学习”二级培训，主讲__办公室副主任(自制PPT);“__培训”二级培训，主讲__园长;

E、教师技能大赛教研。组织全园教师对市教育局教师技能大赛方案进行教研，集体研讨，做好充分准备，通过园级、集团、区级比赛，选拔选手参加比赛;

F、“六一节”亲子活动研讨。组织全园教师针对今年的“六一”亲子活动制定方案及安全预案，做好“六一”活动;

G、幼儿早操律动、器械操新编;各教研组负责把新的早操编排出来，各年级组教师学习;

H、园本课程汇总定稿成册研讨。根据一学期园本月主题教学活动的开展情况汇总，去其糟粕，择优选择，科学更改，拟定出我园春季学期小中大班组园本教育教学活动，编制园本教材。

I、科学开展区域活动现场教研。结合我园开展的区级课题“幼儿园区域活动开展的科学性和适宜性”，组织教师们到各个班级现场学习、探讨，区域活动开展的有效性和实效性;

五、家长工作。

积极做好家长工作。加强家园互动，定期向家长开放教育活动，亲子游戏活动，并通过家园联系栏、家长会和电话、QQ群等形式，向家长宣传幼儿园的教育宗旨，办园理念及工作要求，主动接受家长的监督，达到家园教育目标一致。把工作做到每一个幼儿身上，杜绝遗漏现象。

六、其他工作齐头并进，全面提高保教质量。

1、做好卫生保健工作。

加强膳食管理，提高一餐两点的质量，做好幼儿饮食卫生的管理及监督，杜绝食物中毒的发生，预防病从口入。加强对常见病的管理、传染病的预防、疾病的矫治工作。

2、加强儿童体格锻炼，广泛开展户外体育活动，保证户外活动时间，增强儿童体质。

3、做好全园“十_五”继续教育工作。

七、每月工作安排：

二月份：

1、各班开学环创工作，美化、优化班级环境，布置区域。

2、各教研组园本月主题及教育教学活动设计研讨确定;

3、各班级保育员卫生打扫、玩具清洗消毒、幼儿床铺整理。

三月份：

1、各班组织幼儿开展庆“三八节”主题活动;

2、各班开展每月园本主题教育教学活动;

3、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动;

4、园本培训——信息技术学习二级培训，主讲钟梅;

5、各班级教师拟写班级工作计划及个人教育教学工作计划。

6、语言文字示范校申报工作。

7、“论文”评比工作。

四月份：

1、开展四月读书节活动;

2、各班做好“预防春季传染病防治”工作;

3、各班开展每月园本主题教育教学活动;

4、“教师技能大赛”教研活动。

五月份：

1、各班开展“庆五一”主题活动;

2、幼儿园教学一体机使用培训;

3、各班级开展月主题教育教学活动;

4、各班准备六一亲子活动。

5、“上海浸润培训”二级培训，主讲邹敏。

六月份：

1、全园开展“庆六一”亲子活动及亲子;

2、各班级开展月主题教育教学活动;

3、做好幼小衔接工作;

4、各班级期末汇报活动开展;

5、大班毕业典礼活动;

6、幼儿早操律动、器械操新编;

7、教师微课比赛。

新学期开学教学工作安排 2转眼间我所带的学前班级已经进入第二学期，学生们已经开始向小学生活迈进。在这学期五个月左右的时间里，我作为学前班班主任将继续抓好学生的德育工作，教学工作，努力提高学生的思想品德和知识技能。因此，结合本班的情况制定了本学期计划：

一、基本情况

本班大部分是四岁左右的幼儿，经过上一学期的观察，孩子们的学习和思想品德各方面的进步都很快。但还有一些小朋友进步不明显，虽然聪明能干，但上课、活动时都很调皮，控制能力不强。幼儿的能力发展水平不平衡普遍更是存在一些问题：

1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。

3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向，胆量小，自我保护较弱。

本学期我们将针对幼儿实际情况，有目的、有计划的进行教育，使每个幼儿都能在原有基础上得到更好的发展。在本学期，如何让孩子们更好地学习新知识，养成良好的学习习惯是我们班级的首要任务。

二、加强幼儿习惯养成教育，促进幼儿健康活泼地成长

常规养成教育是幼儿园教育的重要内容。幼儿常规如何，直接关系到幼儿的成长与发展。本期，我将结合本班的实际情况，以幼儿的发展为主，尊重幼儿的主体地位，有针对性地加强幼儿的常规习惯养成，让激励带给孩子自信心和成功感。

⑴开展我上学前班主题活动，给予孩子足够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适合的班级常规制度。

⑵师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律等榜样，让孩子们在榜样的作用下，不断审视、不断促进，逐步形成自我教育、自我管理。

⑶创设丰收园，包括红旗、笑脸、红花等，本学期我将通过利用这些奖励定期或随时给有进步、表现突出的幼儿有针对性地添加星星，让家长与孩子都能一目了然看到自己的不足与进步，让孩子们在平等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的个性得到充分的张扬，营造出班级积极向上的班风班貌。

⑷通过儿歌、故事、歌曲等，加强培养幼儿的自我保护意识，紧抓随机教育，通过轮流争当小老师、学做小花猫等活动，让幼儿与老师同步树立安全第一的思想，在活动中时刻注意保护自己，不伤害同伴。

四、工作要点

1、安排班级活动。

根据学校德育工作安排，引导幼儿开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，组织和指导幼儿开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。

2、营造健康向上的班级氛围。

根据幼儿的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)制定班级公约、形成良好班风。

(2)布置适合学前班儿童特点的教室环境。

(3)让幼儿参与班级管理，培养幼儿的组织能力和责任心，使每个幼儿都有成功的机会和成就感。培养幼儿的参与意识，提供显示幼儿才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现幼儿的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养小干部。

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

五、卫生保健工作

1、每天做好卫生检查工作，让幼儿养成讲卫生的好习惯，防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3、做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

六、安全与保健紧抓不懈

1、安全警钟长鸣，将安全教育渗透在一日活动之中，让幼儿树立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危险等。

随时组织幼儿在老师的视线范围内活动，对幼儿的过激行为及时制止、及时教育。通过争当值日生、争当小老师、我长大了等活动，逐步让幼儿形成督促别人、管理自己。希望通过师生的共同努力，能创建出美好的平安班级。

2、本学期，我们将用更多的细心、耐心、爱心、恒心去照顾好每一位幼儿的生活，努力确保每一位幼儿都能在校健康、快乐地成长。

七、工作措施

1、认真制订好适合本学前班的班级工作计划，并认真组织实施;

2、备好各学生基本情况花名册，认真细致填写充实;

3、细致了解学前班学生起居情况和在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;

4、经常联系学生家庭，定期进行家访，密切结合社会、家庭对学校进行三结合教育;

总之，在这个学期里，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心协力，一起把我们的班级工作搞好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础!

新学期开学教学工作安排 3幼儿园新的学期来临了，时间如梭一样，转眼从夏季过到了秋季，又是一个新的季节。我打的班主任工作也迎来新的，为此对于这个新学期我做了新的打算。以下是对我班主任工作做的计划：

一、开学开展家长会

开学初，我为了希望能够更加了解到大班幼儿暑假在家里的情况，我打算开展一次家长会，向家长们了解孩子情况，同时也向各位家长说明自己本学期的要做的工作。家长会的开展我相信我能够更加对幼儿有更深的了解，进而才能让工作有新的出发点。我作为大班的班主任，我要尽可能的服务好幼儿们，尽量把幼儿工作做好，让大班幼儿在幼儿园里最后一年取得更好的成绩和获得更大的发展。

二、作为幼儿卫生健康的工作

大班幼儿虽然已经接近小学了，但是年纪还是很小，我本学期对孩子的卫生健康状况会更加的关注。首先开学我在幼儿进入幼儿园之前，就会跟其他老师一起把幼儿园的卫生工作做好，园里的各种设备进行清扫消毒，尤其是大班孩子要上课的教室，我会重点的进行打扫，并给上课的设施和孩子的桌椅进行大面积的消毒，保持教室的干净健康，让幼儿开学无健康隐患。本学期，除了开学会进行消毒以外，其余每个月都会进行班级一次大扫除，让幼儿生活在一个环境相对健康安全的地方。同时幼儿年龄较小，还不懂得对自己卫生的爱护，因此本学期我会监督孩子们注意个人卫生，让他们勤洗手、洗头、换衣等个人的卫生习惯。

三、开展活动丰富幼儿幼儿园生活

孩子进入大班，因为就要面对升小学，幼儿们心里多少会有压力，因此本学期我会尽可能的多开展一些有益于幼儿身心健康成长的活动，帮助他们丰富课余生活和在园内的生活。处于这个年龄的他们，正是爱玩的年纪，天性如此，我不会去压制他们的活泼，因此这新的学期里，我会跟其他老师一起策划一些活动出来，在课余之时让孩子们参加，也是对孩子在园内生活的一种调剂。当然活动也有课外的，比如现在秋天来临，我近期就会跟园长商量带领孩子们出去秋游，让孩子们在活动过程中既享受到生活的美好，又能从大自然那里学到知识，这是一举两得的事情，为什么不去做呢?

新的学期，我会做好充足的准备迎接这群可爱的孩子，让自己的工作能够深入其中，尽量的做好班主任本职工作，给孩子足够的关爱，帮助大班孩子成长。

新学期开学教学工作安排 4新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。

二、加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。

三、认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。当班教师不能擅自离岗，不能走廊闲谈，避免意外事故发生。

四、个人分析。重视幼儿德智体美全面发展，富有创新精神。因材施教，注重做好个案的转化工作，效果明显。认真完成园内布置的各项任务与工作。

遵循教育规律，教育思想端正，教育教学面向全体幼儿。忠诚教育事业，无私奉献，勤奋工作。

五、学期目标。

礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。自尊自重、作风正派。对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。密切家园联系，共同促进幼儿的成长。同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。本学期里，继续密切配合保健大夫作好每一项工作：做好室内室外卫生工作;保持良好的个人卫生;充分尊重幼儿的生长发展规律，细心呵护体弱幼儿，为幼儿创设良好的睡眠环境，努力提高本班幼儿的睡眠质量，教育幼儿正确的穿脱衣服，放置衣物，适时的增添衣物;引导幼儿不挑食，有良好的进餐习惯，多喝水，避免传染病的发生;认真做好消毒工作，填写晨检记录和安全笔记，及时与家长取得联系。

六、养成教育。

本学期里，我们将真对班上幼儿的实际情况，在幼儿安静睡眠、进餐、活动等常规练习中加大教育的力度，认真组织幼儿的每一项活动，争取每一位幼儿在最后一个学期里都能有很大的进步。

为幼儿创设一个绝对安全的环境，经常的进行自查工作，及时的对幼儿进行安全教育，作好安全笔记，增强幼儿自我保护的意识。如有事故及时向园内领导报告，与家长正确沟通，保护好每一位幼儿的人身安全。

作为幼儿园教师单单有满腔的热情，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是绝对有百益而无一害的。

新学期开学教学工作安排 5一、指导思想：

我班共有52名学生，男生30人，女生22人。本班学生学习努力，进取心强。行为习惯方面：学生能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象出现，经常要老师同学提醒。学习情况：大部分学生思维活跃，作业能认真完成，有一定的竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

本学期，我将围绕学校的相关工作安排，结合本班的实际情况，开展一系列有针对性，有创意的活动，紧密联系各位学生家长，与学生多方面，多层次接触交流。为把四3班建设成区级、市级先进班集体而努力奋斗。

二、具体工作：

1、组织建设：就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。

班干部队伍是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生第一印象而"一锤定音"，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同铡面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。

2、文化建设：在开学一到两周内，将教室文化布置到位，教室布置相应内容如下：班风、班训、班级公示、真心英雄榜、我们的作品、语文学习成绩一览表、图书角、卫生角等除了硬件方面的建设，还力争在一学期内充分发挥学生、家长的主观能动性，设计创作四3班班徵、班歌、班旗等等。

3、学习建设：提高学生的学习成绩永远是学校工作的中心，因此将采取各种办法调动孩子们的学习积极性，让他们主动学习，积极学习。

从提高作业质量入手，到每一课、每一单元、每一学科知识的落实，让每一个孩子都能够得到发展,让每一个孩子都能够享受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。

4、安全教育：安全教育是前提条件，将不遗余力的督促学生注意各方面的安全，上学放学，课中课余，将安全防患工作做到位，杜绝安全隐患。

对于一些危险性的游戏，禁止学生参与;上学放学路上的安全，将与家长沟通，一起进行教育。

三、本学期工作目标:

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

四、班级目标：

本学期的班级目标是：团结和谐，积极发展!

为着这个目标，我们将不遗余力的努力奋斗!

这儿真美三年级作文篇8

一、从编者视角来解读

很显然，这四首诗分两课，编者是分别以春天和儿童的主题来选择。顺着编者的意图我们可以追问两个问题，以便进一步明晰编者的目的，与编者进行对话。

1.此春为何春？——带有一定思想性的春色图

苏教版以春天为主题选择的古诗有三处，分别在二、四、五年级的下册，不同学段目的有所不同。二年级的《春雨》《春晓》，是单纯的春色；五年级的《游园不值》《宿新市徐公店》，春景复杂且有明显的哲理性；那四年级的这两首春色诗则兼于中间，写景适中，且含有一定的思想性。因此，四年级的这两首春色诗描绘的是带有一定思想性的春色图，教学以感受春色为重点，体会情感为难点。

2.此儿为何儿？——带有一定共同性的儿童图

这是苏教版唯一一处以儿童为主题选编的古诗。五年级的《所见》《清平乐村居》《宿新市徐公店》虽说也写到了儿童，但不是以儿童为主题入编的。古诗描写的乡村儿童都是天真、活泼的，都是描绘以快乐为共性的儿童图。因此，形象感受儿童的行为，深入体会儿童的快乐就是教学的核心价值。

二、从诗眼视角来解读

抓诗眼，是古诗教学的优良传统，是古诗教学的最佳方式。朱自清先生说，必须咬文嚼字的教育培养后，才能真正达到那种不求甚解的培养。

1.《江南春》的“春”：春，当然指春天、春色、春光。什么地方的春？（江南）江南的哪些独特景物代表了春天？（莺歌燕舞、绿树红花、水村山郭、迎风酒旗、雨中古寺、亭台楼阁）这江南的春色给人怎样的感觉？（色彩美、动感美、朦胧美、气势美、富庶美）你能从这美妙春色中选一种或一处景物来描述一下吗？

2.《春日偶成》的“乐”：谁乐？（程颢）为了什么而乐？（为淡淡的白云而乐，为轻柔的春风而乐，为和煦的阳光而乐，为地红花而乐，为绿柳而乐，为碧水而乐。总之，为这美妙的春色而乐。）从诗人的“乐”中你感受诗人是怎样的人？（亲近自然、热爱自然、热爱生活、积极向上的人。）

3.《池上》的“偷”：小娃怎样偷的？偷什么的？这里的“偷”是字典里的贬义吗？偷的过程中会做些什么？偷出的究竟是什么？（小娃的好奇与紧张，忐忑与兴奋，天真与活泼。诗人对小娃的喜爱。）

4.《小儿垂钓》的“钓”：谁钓？（小儿）怎样钓的？钓出的什么？（学着钓，不是老手；蓬头、侧坐，钓的是自由自在；不应人、遥招手，钓的味道更为丰富，怕鱼惊、轻声告之、手势交流都是可能的，钓的是天真、专注。）

三、从文化视角来解读

1.儿童文化：从古至今，儿童总是美好的，总是天真活泼的。这两首诗呈现的是儿童偷莲图和儿童垂钓图，古诗中还呈现了儿童捕蝉图、儿童追蝶图、儿童种瓜图、儿童放鸢图，图上的儿童不同、事物不同、行为不同，但表现的特点是相同的，这就是中国传统儿童文化的共性。

2.钓文化：钓鱼，是中国古代文人的独特行为，是独特的文人情结。《小儿垂钓》中是小儿之钓，钓的是专注、活泼。而中国历史中一般都是文人隐士在钓，第一高手当算姜子牙，其次当算柳宗元，他们钓的孤独，钓的是“机会”。张志和，是真真洒脱的渔翁，钓的是自由自在。

3.士文化：这里的“士”，首先是指文人士大夫，文人总胸怀齐家治国平天下之志。杜牧作为晚唐文人，胸怀振兴唐朝盛世之志，从他的《山行》《江南春》中都有体现。程颢的理学，也是为了做人、治国的。其他，如陆游、王安石等文人的这种情结就更明显了。这里的“士”，还指隐士。胡令能、张志和就是隐士，远离尘埃，潇洒自由。

四、从学情视角来教学

1.导入环节。一首古诗二三十个字，课前预习学生一般都会背的，这就是学情，这是学生学习的起点。因此，教学完全可以从背诵古诗直入，不要去搞什么做作的揭题、激趣。因为，学生都预习过了，知道今天要学什么，还磨磨蹭蹭揭什么题，学习的兴趣也不在乎这些外在形式，最大的兴趣是学生对学习古诗内容的兴趣。

2.理解诗义。理解字词、句子的意思，也没必要一个一个、一句一句来，学生预习过了，拣重点的、学生不会的，重要的词句意思让学生记在课文中，因为学生会遗忘就得做实，这就是学情。提问的方式要便于激发学生的积极性，可以这样问：学习后知道自己有不懂的地方，就是会学习的同学。或这首诗预习后还有什么字词、句子不懂？

3.感受诗境。这是教学的核心，有两种方式。一是抓诗眼，如《江南春》《小儿垂钓》可以问：这首诗是写什么的，你能用一个字来概括吗？（春、钓）二是入画面，也是一个很好的方式。这四首诗也可以采用这种方式，让学生动手画一幅画，画上可以画些什么，画在哪里，什么颜色，在画画的过程理解诗意、体会诗境。如果学生的绘画有困难，那就老师板画完成。

4.体会诗情。所谓品读一首诗，走进一个人。体会诗人的感情，就是引领学生走进诗人，品读诗人独特的人生经历。有的诗情比较浅显，在抓诗眼的过程中，或从诗句就可以直接得出。如《小池》，学生能感受到小娃的天真活泼，体会到诗人对小娃的喜爱之情。有的诗情是多元的，需要就是适当拓展诗人的简介，以引导学生深刻体会。

总之，只有教师课前钻研解读的深入，才会有课堂教学的浅出，也才会有课堂生成的精彩。